第一篇：徐斌课心得体会
教育“无痕”，学习“有痕”
—参加名师引领教学改革，聚焦课堂深度学习活动的心得体会
韬奋希望小学 杨珊
很感谢学校领导给我提供这样一个学习的机会，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2014年11月29日，我有幸去参加了名师引领教学改革，聚焦课堂深度学习的活动。在这半天的时间里，聆听了全国著名特级教师徐斌、苏州市小学数学学科带头人皋岭、东坎实小陈娟的展示课以及最后徐斌老师做的报告。他们深厚的文化底蕴给我留下了深刻的印象。沉稳儒雅的皋岭老师，设计新颖、思路清晰、教法灵活；徐斌老师语言亲切，情感愉悦、轻松的课堂。他们都给我留下了深刻的印象。作为一名新的教师,我珍惜每一次听课或参加其它教研活动，因为每一次活动都是学习的大好机会,更何况特级老师的课，能够让我学习不少教学经验。认真倾听老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我领略着他们对教材的深度解读，感受着他们对课堂目标的准确把握，体会着他们对学生的高度关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多优秀的教学方法和教学理念，引发了我对课堂深度学习的思考。
现就结合徐斌老师的《9的乘法口诀》简谈如下：徐斌在讲授这一课时，首先欣赏动画《西游记》，让学生带着数学的眼光发现72、81，孙悟空、唐僧等形象是小朋友熟悉的人物。课前交流时播放《西游记》主题曲，学生在不经意间进入了自己熟悉、喜欢的情境，为正式开始学习做好了心理上的准备。更为有意思的是，歌曲中的“七十二般变化”、“九九八十一难”等歌词，正是本课要学习的9的乘法口诀的得数。这样的交流让这一节课在不知不觉中就开始了。
然后在课的导入环节徐斌老师让学生猜最大的一位数是多少，从而轻松切入本课的正题，9的乘法口诀。接下来引导学生算出9、18、27„„这一列数，观察得数。学生发现乘法口诀的来源与同数连加有着紧密的联系。为学生学习乘法口诀的含义做了充分准备，学生也就在潜移默化中慢慢理解了乘法的本质就是一种特殊的加法。
在正式编制9的乘法口诀之前，教师通过逐步出示五角星图片，让学生在了解几个9的得数特征的同时，通过9与10之间的微妙关系，这一过程先让学生用加法得到得数，再引导学生用减法的思路得到得数。有了前面的铺垫和对例题五角星图的丰富的感性积累，编制9的乘法口诀就水到渠成了。教师依据学生的学习情况，放手让他们自主编制口诀，亲身经历口诀的产生过程。接着教师设计了几层记忆：看口诀边读边记、看加的得数记口诀、看减的得数记口诀、对口令、找规律记、手指记忆。尤其是通过介绍手指记忆法，把每一个学生当做学习资源，运用每一个学生的双手来记忆9的乘法口诀，学生感到新奇、有趣。学生就在这每一个循序渐进的步骤中初步掌握了9的乘法口诀。
徐斌老师安排了设计了用口诀计算相关的乘法算式、算一算说一说口诀。让学生运用所学知识解决生活中简单的实际问题，培养学生的应用意识。目的不是计算，而是通过口诀指导方法。最后学生就在这练习题如春风化雨般中提升了。
徐斌老师的这一节课真正是给了学生充分发展的天空，是真实自然的师生互动过程。完全看不出这一节课的教育意图与教育目，学生在不知不觉中就受到了教育，这样的数学课堂，是学生享受教师服务的过程，学生学习经历是充实快乐的，学习结果是充分有效地，学习过程是充满智慧的。这样的课堂教学过程无声无息，无缝无形，却有声有色，有滋有味。就如同朱熹的一首诗那样说的，随风潜入夜，润物细无声。
总之，这次活动让我感受到，徐斌老师所坚守的“无痕”教育，是旨在“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”，让我受益匪浅。
第二篇：听徐斌教师心得体会
在这半学期的听课学习中，给我印象最深的是徐斌老师执教的一堂课，（徐斌老师是江苏省特级教师，1969年出生，他堪称小学数学界的精兵强将，曾先后应邀到北京、广东、上海等20多个省市作公开教学200多次）这次他给我们带来的是六年级的数学课：《解决问题的策略——替换》。短短的四十分钟很快就过去了，但徐老师那精湛的教学水平、扎实深厚的教学功底、以及灵活机智的课堂驾驭能力，给在场所有老师留下了长久的、深深的回味与思考。下面我就徐老师的课谈几点个人体会：
1、教学层次晰、层层深入
新课一开始，就由学生熟悉的天平、曹冲称象这个众所周知的故事入手导入新课，让学生初步感知什么是替换，在接下来的学习活动中，逐步通过画图、摘录、整理等教学方法渗透教学策略——替换，让学生通过替换的策略来解决生活中的数学问题，最后由学生总结出替换的思想方法。
2、教师的引导顺畅自然、循序渐进、由浅入深、每当学生的思维受障时，徐老师总是不急不火，循循善诱，最后达到拨云见日的效果。学生往往能根据教师的引导抓住问题的关键，例如：在教师问倍数关系与相差关系的不同之处时，学生自己总结出了：倍数关系的题总量不变、物体的数量变了；相差关系物体的数量不变，总量变了。
3、教师的语言简洁精练、幽默风趣。从课堂上的每一句过渡语，每一次提问，每一阶段的小结都能看出：教师的每句话、每个字都经过锤炼。课堂气氛轻松和谐，学生都能积极主动地投入到学习活动中。
在新课程背景下的数学课堂中，满眼是缤纷的色彩，热闹的场面，满耳是激烈的争辩，廉价的表扬，而徐老师的这节数学课，却让我有了一种返璞归真的感觉，宁静而清新、扎实而不失生动、有趣而不失有效，从他的课上，我更清楚的明白了什么是底蕴!一个优秀教师的底蕴！
第三篇：徐斌 无痕教育 心得体会
教育“无痕”，学习“有痕”
——参加“聚焦学科核心素养，推进课堂深刻转型学习活动的心得体会”
板泉潘庄小学
聂磊
很感谢学校领导给我提供这样一个学习的机会，让我有一个学习与提高数学教学专业素质的机会。2017年3月4日，我有幸去参加了“全国小学数学教育名家教学观摩活动”。在这两天的时间里，聆听了全国著名特级教师徐斌、黄爱华、余颖等著名教师的展示课以及最后各位老师做的报告。他们深厚的文化底蕴给我留下了深刻的印象。沉稳儒雅的黄爱华老师，设计新颖、思路清晰、教法灵活；徐斌老师语言亲切，情感愉悦、轻松的课堂。他们都给我留下了深刻的印象。作为一名新的教师,我珍惜每一次听课或参加其它教研活动，因为每一次活动都是学习的大好机会,更何况特级老师的课，能够让我学习不少教学经验。认真倾听老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我领略着他们对教材的深度解读，感受着他们对课堂目标的准确把握，体会着他们对学生的高度关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多优秀的教学方法和教学理念，引发了我对课堂深度学习的思考。
徐斌老师的这一节课真正是给了学生充分发展的天空，是真实自然的师生互动过程。完全看不出这一节课的教育意图与教育目，学生在不知不觉中就受到了教育，这样的数学课堂，是学生享受教师服务的过程，学生学习经历是充实快乐的，学习结果是充分有效地，学习过程是充满智慧的。这样的课堂教学过程无声无息，无缝无形，却有声有色，有滋有味。就如同朱熹的一首诗那样说的，随风潜入夜，润物细无声。
总之，这次活动让我感受到，徐斌老师所坚守的“无痕”教育，是旨在“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式”，让我受益匪浅。
第四篇：绿色青岛,徐斌
“绿色青岛，美丽未来”
“远征杯”环保摄影比赛与
“华金苑杯”绘画（漫画）比赛
一、整体情况
1、活动主题名称：“绿色青岛，美丽未来”
2、活动主旨：
为了响应2013全国两会对环保任务的号召，坚持十八大“把生态文明建设放在突出地位”的原则，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十六届五中全会精神为指导，按照构建和谐社会的要求，全面落实国务院《关于落实科学发展观加强环境保护的决定》，积极倡导循环经济、生态文明、绿色GDP的可持续发展理念，按照构建和谐社会的要求，青岛科技大学材料科学学院联合青岛市环保局举办策划并组织此次活动。
2013年是我青岛科技大宣传环保理念，发展环保志愿者的重要一年，为进一步加强环境保护在大学学生中的重视程度，提高大学生对环境保护的重视度，让环保深入每位大学的心中，激发广大大学生对环保事业的激情，发掘大学生对环保事业的潜能，本届“远征杯”、“华金苑杯”比赛将以学院为根基，进一步辐射整个学校，征集内容积极向上，思想健康，符合活动主题和学生特点的优秀作品，为环境保护事业贡献自己的力量。
3、活动时间：2013年xx 月 xx日 4活动地点：青岛科技大学小五四广场，青岛科技大学讲学厅 5主办单位：青岛市环保局
6、承办单位：青岛科技大学材料科学与工程学院学生会
7、赞助单位：xxx
二、活动内容：
远征杯：
1、环保摄影作品征集
面向全院学生发出“寻找环保典范，批判恶劣行为，环保从我做起”并用DVD记录的倡议，通过影视记录，展示环境保护和污染减排、生态建设的典范举措，展现我市环境保护的新变化；曝光有悖于生态文明，破坏环境友好的行径；捕捉人与自然和谐相处的精彩瞬间，反映我市公众积极参与环保、身体力行实践环保，提升环保素质和意识的素材，倡导绿色生活方式，展现生态文明建设的成就。以此弘扬保护环境，人人有责的人文主义精神。从上交的各作品中选取角度新颖，题材充实，表现能力强的作品，参加青岛市决赛阶段的比赛。
1、绘画（漫画）作品征集
面向全院学生发出“爱我自然，自然爱我”的倡议，用绘画、漫画的形式表现弘扬生态文明理念、传播环保科普知识、倡导低碳环保行为的宗旨，以此表达年轻人对关爱生态环境与建设绿色家园的美好向往。从上交的作品中选取内容充实、题材新颖、画工精美、富有内涵的优秀作品，参加青岛是决赛阶段的比赛。
2、环保摄影与绘画（漫画）比赛初赛
将各个专业、团队上报的作品按题材进行分类，按类别由工作人员进行审核，由各院学生会代表进行评选，选出三件优秀作品入围决赛。
3、环境摄影与绘画（漫画）比赛决赛
决赛当天，入围作品将在讲学厅进行展览，同时参赛选手对自己的作品进行讲解演说，最后由评委老师以及各学院代表，评选最优秀作品。
4、决赛前期准备
（1）说明决赛比赛规则、抽签决定抽签决定出场顺序
（2）参加讲解演说的选手、团队在比赛前两天时间内将自己演说的PPT或演讲稿等资料提交给承办方。（如果未能在规定时间内提交，则视为自动弃权）
5、环境摄影与绘画（漫画）比赛决赛开幕式
（1）9：20开幕式准备活动结束
（2）9：25观众进场，播放公益片，发放选票（3）9：35领导进场（4）9：40大会正式开始
邀请校领导讲话，宣布活动正式开始（5）9：50邀请院领导对本此活动致辞（6）10：00开幕式结束（7）进行作品展览
作品在大屏幕展览，并有一名解说人员进行解说 每个团队的演讲时间是10分钟，评委打分1分钟（8）11：00颁奖仪式（9）11：20活动结束
三、参赛要求及评分细则
远征杯：
1、彩色、黑白不限，单幅、组照（作为一幅）均可。组照每组不少于6张，需标明序号。作品一律制作成七英寸照片上 报，同时提报摄影作品JPEG文件格式电子文件（单幅照片尺寸 不小于4MB），电子版可通过电子邮件形式重命名后上交。
2、作品为个人独立完成的原创作品，电脑合成或改变原貌的作品不得参赛。
3、参赛时作品背面右下角请注明：作品名称，作者姓名、年龄、所在学校、通讯地址、联系电话，拍摄地点、时间等。学校统一组织参赛的，需将作品汇总并附汇总表两份统一报送，同时将电子版通过电子邮件送报。作品信息可从上方的附件中下载表格，填写、打印、剪裁后张贴在照片背面右下方。
华金苑杯：
1、作品要通俗易懂，创意独特，构图新颖，富于美感，具有较强的视觉冲击力。作品为单幅、两格、四格皆可。
2、参赛者须填写阐述作品创作理念、思路和寓意的作品说明一份（格式为Word文本格式，字数不限），并注明姓名、学校、家庭地址、联系方式、电子邮箱等信息。作品说明可从上方的附件中下载表格，填写、打印后，与作品一并上交。
3、作品必须是原创作品，不得剽窃或抄袭他人作品，如发生版权纠纷，由参赛者承担后果。主办方有权宣传、出版、制作、展示、绘制参赛作品，不另付稿酬。
4、评委团由学校领导以及专业老师等组成，评委将秉承公正，以理念创新、内容丰富、角度新颖、现场发挥为标准，公平公正现场打分从而得到最终分数，评出最终结果。
5、奖项设置
第一名：
第二名：
第三名：
四、准备工作
1、宣传工作
（1）在人流量较大的小五四广场粘贴宣传海报（2）发放本次活动的宣传单（3）在小五四北设置站点，现场报名（4）在校传薪论坛发帖宣传（5）以班级为单位宣传本次活动（6）以走访宿舍的形式宣传本次活动（7）在篮球场等人员就较多的地点悬挂横幅
2、人员分工
指导组：1人，由学生会组织部部长担当，对活动总体负责 劳动组：12人，由学生会组织部以及青年志愿者协会人员担当，分为三组，每组在不同方面负责不同工作
摄像组：3人，数码摄像2名，DV人员1名，选取有经验的摄影人员
宣传组：6名，定点宣传2名，流动人员4名，选取口才较好的人员 后勤组：负责在活动过程中工具的搬运
五、风险处理
1、保证会场秩序：由学生会维持会场秩序，确保活动顺利、有序进行
2、尽最大努力做好整个活动的准备工作，力求不出现任何差错，提前做好预防那个措施，保证活动圆满成功
第五篇：师德先进典型材料(徐斌)
师德标兵候选人先进典型材料
徐斌：男，中学高级教师，温岭市名师，1976年10月出生，1998年7月大学毕业后在温岭市职业中专任教，2010年9月调至太平高级职业中学。该教师是太平高级职业中学一名优秀的机械教师，现任太平高级职业中学教科主任。参加工作13年来，该教师敬业爱岗、勤奋踏实、兢兢业业，在教育教学工作及学校管理中取得了可喜的成绩。
一、刻苦钻研，向学生倾注爱
1998年，充满了梦想与激情的徐老师被安置到温岭市农技校担任机械班的钳工实训教学，对于一个年仅23岁的初涉教坛者而言，这无疑是具有很大的挑战性。从那时起，他努力学习、刻苦钻研，为了第二天能给学生上好课，常常钻研教材、查找资料到深夜。特别是学生参加劳动局组织的技能等级考核期间，那时已是深冬，天气非常寒冷，而学生每天接触的却是冰凉的铁块和钳工工具，徐老师看在眼里，疼在心里，自己掏钱给学生买来手套，买来一箱一箱的方便面，提来一瓶瓶热水供学生饮用。在徐老师爱的激励下，学生们练的更有劲了，技能考核也取得全部一致性通过的历史好成绩。学校领导看在眼里，乐在心里，当然，与此同时，也有好心人提醒说：“玲俊，你刚进教师队伍不了解，工作只是生活的一部分，不要经常加班，不该你做的事也在做，做了也不会有功劳的，埋头苦干做给天看啊，做太多领导也看不到的„„”徐老师除了眠然一笑之外，没有别的回答，他只知道，他爱这份职业，他珍惜这份工作。
第二学期，由于一位老师生病住院，徐老师又被临时安排接替当上“光棍班”机电班的班主任，余后一当就是10余载。作为一名职高班主任，徐老师非常注重在日常点滴中对学生进行行为规范教育。刚接手班级，由于学生没有良好的行为习惯，班级脏乱差现象严重。为了改变这一局面，帮助学生建立良好的行为规范，徐老师一方面通过不断说理，正面引导，另一方面亲自示范，事必躬亲。班级管理伊始，教室的地面上常常满是矿泉水瓶、垃圾，徐老师没有斥责，没有过多的说教，而是每天一下课就进入教室，不做声响弯腰去捡地上的瓶子、垃圾。在徐老师的言传身教下，学生们开始动手去捡地上垃圾、瓶子。一学期坚持下来，学生乱扔垃圾的习惯得到彻底的改变，环保意识也不断增强。还有早上迟到是职高生另一个非常普遍的现象。早上，无论是冬天还是夏天，学生似乎都习惯了迟到。为改变这一不良的行为，徐老师一方面通过主题班会，正面引导“一日之计在于晨”，然后徐老师向他班同学保证：第一个月早上6：00起床，6：30就来你们寝室里叫醒大家。同学们看到徐老师的做法后，从开始的难为情而起床到后来的自觉而起床，迟到的顽疾就这样迎刃而解了。
在徐老师心中，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。
二、潜心教改，铸就快乐生命课堂
徐老师在平时的教学中始终坚持向课堂要质量，向教学要效益。坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书。根据教学的需要，徐老师先后开展了机械专业学生技能培养、现代信息技术如何与机械课程整合、“快乐课堂”构建来实现“高效课堂”等多方面的教学实践研究，并不断总结教学经验，撰写出了数量可观的教学改革成果论文。作为温岭市骨干教师、温岭市名教师，徐老师每学年坚持开设示范课、观摩课、研究课等教学公开课1～2节。同时徐老师曾多次代表学校、温岭市参加各级各类教学大比武，先后取得了温岭市教学大比武一等奖、台州市教学大比武二等奖的好成绩。2008年被台州市教育局教研室推荐选入台州市中职名教师“送教下乡”讲师团成员，并在椒黄路地区成功“送教”，其独特的开放式课堂教学模式赢得了在座同行的一致好评。
与此同时，徐老师还十分关注学生学习的“过程与方法”，他常常把它作为自己在教学上的一个突破点。特别是担任高三高考班专业课程的教学时，徐老师不断学习，积极总结，把一些好的行之有效的学习方法和记忆方法介绍给他的学生们。经过徐老师的努力，原本枯燥的记忆型的数控加工机械基础不再是枯燥了，变得更加有趣可记了，大大提高了复习效率。同时徐老师幽默风趣的讲课风格，也深受学生的喜爱。
三、当好中层干部，起到模范作用
自2003年初，承蒙组织的信任，徐老师先后担任了学校实训主任、教务主任、工会主席、教科主任。每一次担任不同的岗位，对徐老师来说，这无疑都是一个个新的挑战。为踏踏实实做好各项工作，徐老师总是勤勤恳恳、兢兢业业、谦虚谨慎、虚心学习，“做事尽可能到位但不能越位”是他讲的最多的一句话。
于是，当别人都在休息散步的时候，当别人在做着他最喜欢的篮球运动的时候，徐老师还在不停的工作。在任实训主任期间，徐老师积极探索实训管理新路子，千方百计利用好各方关系，为学生就业、定岗实习架起立交桥。在任工会主席期间，积极扮演好桥梁纽带角色，积极做好教职工代言人角色，通过开展各项活动，打造温馨和谐的教工之家。在担任教务主任时，恰逢两校合并，事务繁杂。为确保教学工作平稳、规范、有序开展，徐老师不顾暑期炎热，牺牲休息时间，加班加点，并积极探索学分制背景下教务管理新思路，其主导的“巡课制度”、“教学诊断制度”、“考教分离制度”成为日后学校教务管理的支架。在任教科主任期间，徐老师求真务实、锐意进取，狠抓课题管理，做实新分教师队伍建设，实现了学校国家级课题零的突破，教学大比武也取得了历史最好的成绩，师资培训模式方式也得到了市教学督导评估团专家的肯定。
四、近年来取得的成绩
2002年被温岭市教育局评为“温岭市先进教育工作者”。04、05年两次被松门镇人民政府评为“镇先进教育工作者”。2003-2010连续八年考核被定为“优秀”等次； 2004年4月获温岭市教学大比武一等奖； 2004年5月获台州市教学大比武二等奖。
2008年4月被聘为台州市中职名教师“送教下乡”讲师团成员。2011年2月获校“双优”教师。2011年5月获温岭市名教师。2011年9月获校优秀教师。
2011年12月获全国教育科研优秀教师
徐老师的事迹，充分体现了他对党和人民教育事业的无比热爱与忠诚，体现出他崇高的思想境界和高尚的道德情操，应该这样说，他是真正的典范。
温岭市太平高级职业中学
2012年3月
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