第一篇：注重学习强素质
注重学习强素质 以人为本抓管理
外 出学习心 得 体 会
关索镇第四小学王芳
注重学习强素质 以人为本抓管理
外出学习心得体会
关索镇第四小学 校长：王芳
2011年11月25日我校赴黎阳学校、平坝天龙学校校际交流一天，一行8人，分别听取了两所学校领导班子经验交流及教讲课、说课、评课，通过学习和参观对我触动很大，收获颇丰，结合学校现状谈几点体会和今后工作的思考。
1、要重视教育教学的本质和价值，教师应加快步伐转变新观念，用新的教学方式去适应新课程需要。教师要调整自己的角色，不断更新，改变传统的教育方式。尤其在课堂教学中，要善于发现和挖掘学生发展的潜能。
2、要注重教师队伍的发展。教师是学校的第一资源，没有一支高水平的教师队伍，就很难培养出高素质的人才。
3、合理规划学校的发展。学校的发展规划和提升是凝聚学校师生员工智慧的过程，不能几个领导或少数几个人就把规划整理出来了。学校发展规划是提升师生员工士气的过程，是一种动机力量，是一种资源。结合我校实际情况，使我充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手，现谈四点肤浅的认识。
（一）重民主、强班子、带队伍。当好校长的关键是要带好班子，指挥好队伍。带好一个领导班子，不但要协调好班子成员工作上的关系，而且也要协调好生活上的关系。要做到：当好主管不主观，总揽全局不独揽，做到“大事议一议、小事通通气”的原则。要清醒认识 到威信不是靠权利来树立，而是要靠自身的学识水平、人格魅力等来树立，工作中对下属要信任、要大度。在行为上，作风要民主，多与班子成员沟通，尊重信任班子的每一位成员，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓好所负责的学校管理工作，让学校的领导班子有效的形成合力。
（二）抓学习、宽视野、强素质。当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、组织者、引领者。在各项工作中起核心、主导作用。这就要求校长要具有扎实的教育专业理论知识，不断加强理论学习与专业素养。作为校长，如果仅凭老知识和老经验，也许能应付眼前，但绝不能适应未来，所以不仅要注重自身的学习与提高，树立终身学习的意识，而且要影响、引导全体教职员工自我“充电”。现在的新课程更是一项专业性很强的工作。课程改革离不开校长的领导，课程改革也在促进校长的成长，在新课程改革中的小学校长应找准自己的位置，抓住工作重点，不断充实自身，勇于实践创新。而要做好这些工作，校长必须要勤于学习，不断努力提高自身管理水平和业务素质，这样在工作中才有感染力、号召力。
（三）重情感、暖人心、聚精神。当好校长必须时时、处处关心教职工。为人和善，不能斤斤计较，在工作中起到表率作用，以身作则，讲政治、讲团结。把学校的关心送到每个教职工的心坎上，真挚的关怀为广大教职工解除后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学 2 活动中，把学校的事当作自己事，积极地以主人翁的精神投入到学校管理和建设中，为学校发展的作出贡献。
（四）建制度、重过程、强管理。当好校长必须以人为本抓管理。树立全面发展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识。要讲大局、讲教学改革、讲学校未来如何育人，为办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先，要抓好教育教学常规管理。其次，要强化教育教学质量目标的调整，求真务实，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师有效地工作和全面和谐的发展。
目前，我们学校还面临着诸多问题和困难，如：学校校舍环境有待进一步改善、教师的业务水平和教学艺术有待提高。但我们会坚持“内求团结，外求发展，内强管理，外树形象。”的管理工作方针，我深信，在全校师生的共同努力下关索镇第四小学将会越来越好。
第二篇：注重素质,勇于创新
注重素质,勇于创新
随着素质教育的不断深入,培养学生的创新精神与创新能力成为教育界最为关注的话题。历史作为初中的一门重要学科,承载着其他学科不可替代的育人功用,这就需要广大历史教师把培养学生的创新精神与能力放在重要位置,以适应新课程教育改革的迫切要求,实施创新教育。使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创新的现代素质既是现代教育教学的主要目标,也是时代赋予广大历史教师的重要使命。
一、鼓励学生大胆质疑,强化创新意识
“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也,一番觉悟一番长进。„‘疑乃学之始。”可见质疑在学习中的重要性。只有勇于质疑,善于提问,才能积极主动地去思考,在思考与探索中解决问题,这样才能进一步培养学生的创新能力。因此在平时的教学中教师课前要细心准备,精心设计教学过程,启发引导学生发现问题、提出问题、解决问题。如在教学《三国鼎立》这一节内容时,教材上只是从正面介绍了诸葛亮的神机妙算、足智多谋,是个杰出的政治家、军事家,而事实上诸葛亮并非“不食人间烟火”的超人,他也有很多不足之处,因此,我鼓励同学们根据他们所掌握的资料来谈谈对诸葛亮的评价。在老师的有效启发引导下,同学们兴致高涨,课堂气氛异常活跃,踊跃发言,纷纷发表自己的见解,提出了诸葛亮在用人方面的不足:一是不能选拔任用才能超过自己之人,实际上是诸葛亮专政,不可能真正“任人唯贤”;二是不用改过自新之人:三是不注意锻炼人才,导致诸葛亮的个人专断,以致后来蜀汉政权内部对诸葛亮个人的绝对依赖,广大谋士及将士缺乏谋略的锻炼,难以成为蜀汉政权所用的后续人才。学生通过积极思考与讨论,大胆向教材挑战,大胆质疑,提出自己独特的见解,这一过程蕴涵着创造性思维的火花。学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中,开动脑筋,不断强化创新意识,进一步培养了学生的创新能力。因此,在课堂教学中教师要鼓励学生从多方面、多角度思考问题,不唯书,不唯上,要勇于挑战权威,大胆质疑;引导学生在尊重史实的基础上用辩证唯物主义和历史唯物主义观点对历史人物、历史事件进行科学评价,鼓励学生发表与别人不同的见解,勇于打破“常规”。
二、让学生学会自主学习,培养学生知识迁移能力
培养学生自主学习能力就是让学生学会发现、学会探索、学会学习,学会创新,要以学生身心发展的特点为基础,依据历史学科的特点进行有针对性的教学,让学生自己感受历史、发现历史,在发现中进行探究,从而达到教学目标。如在教学世界史中有关改革的问题时,教师可以联系进行过重大改革的日本、俄国等,可以重点分析日本大化改新的原因、内容及影响,使学生对大化改新有一个比较全面而深刻的理解,使他们认识到大化改新使日本历史发生了重大转折——从奴隶社会过渡到了封建社会,这为以后“明治维新”的学习奠定了基础。
三、转变教学观念,调整课堂结构
在传统的初中历史教学中实行“灌输式”“满堂灌”,陈旧的教育观念在一定程度上扼杀了学生的个性,禁锢了学生的个性发展,把对学生的教育变成了现代工业的生产流水线,按照统一的标准生产出规格相同的“标准件”,一味地求同,完全忽视学生的个性心理,何谈学生创新精神与能力的培养。因此要培养学生的创新能力,转变教师的教育教学观念是前提。在教学中我们要坚持以发展学生的个性为目的的人本主义观念,尊重学生的个性见解。只有这样
才能让每个学生都有自由发挥的余地,才能保护和培养学生的创新能力。
课堂结构的优化与创新是培养学生创新能力的关键,教师应为学生创设一种开放、灵活、轻松、愉悦的课堂教学氛围,让学生带着浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲积极主动地参与到课堂教学中来。如在教学“秦始皇统一六国”和“秦朝的暴政”这一内容时,我们可以让学生走上讲台,结合自己所了解的秦始皇的事迹与教材上的内容来对秦始皇进行评价,学生踊跃发言,提出了不少有见地的看法,有的学生从正面肯定了秦始皇的功绩,认为秦始皇统一了中国,统一了度量衡、货币和文字,是个功勋卓越的好皇帝;有的学生说秦始皇奴役老百姓建阿房宫和骊山墓劳民伤财,而且刑罚残酷,有腰斩、车裂、族诛、连坐等,焚书坑儒,是个暴君、坏皇帝;有的学生指出秦始皇虽然有许多暴政,但他修建了万里长城、被称为世界第八大奇迹的秦始皇陵兵马俑,给我国的旅游业带来了可观的收入:有的说秦始皇功过参半„„这样在活跃的课堂气氛中,学生产生了浓厚的学习兴趣,培养了学生的创新能力,教学效果事半功倍。
四、开展多种形式的实践活动
1、组织课外兴趣小组。把对历史有浓厚学习兴趣的学生组成兴趣小组,在教师的指导下开展一系列活动,对巩固和深化课堂教学内容,培养学生创新能力具有至关重要的作用。可以打破课堂的局限,组织学生去历史博物馆、名胜古迹参观学习,把课堂上所学的知识和实地参观体验结合起来,做到学以致用:可以引导学生翻阅历史书籍从中学习,如可让学生选读《史记》《汉书》《资治通鉴》等;甚至可以指导学生从影视作品中去学习知识,如《三国演义》《汉武大帝》《太平天国》等,但一定要注意让学生区分影视作品与历史事实之间的差异。
2、组织辩论会和编排历史剧。通过辩论,可以让学生在讨论中提高运用历史知识分析解决问题的能力、加深学生对知识的理解与掌握。将历史剧表演纳入教育渠道,是现代历史教育的必然趋势。编排历史剧可以让历史教学内容活起来,可以生动地再现历史,从而激发学生浓厚的学习兴趣,使得学生乐在其中,欲罢不能。
第三篇：以学习强素质
学习实践科学发展观着力打造四型机关
根据中央、省委和市委统一部署，**县于今年9月启动第二批深入学习实践科学发展观活动，区委组织部为第二批参学单位。该部机关高起点谋划，高标准要求，高质量推进，着力开启工作活力，精心打造“四型机关”，努力建设模范部门和过硬队伍，为全区第二批学习实践活动树立了榜样。
强化自身建设，打造学习型机关。组织部部机关按照政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高成效的要求，牢固树立“六个组工”的理念，不断加强学习，全面提升组工干部的综合素质。始终坚持政治学习和业务学习两不误，并做到“三结合”，即使长远规划与近期安排相结合，集中学习与经常性学习相结合，全员学习与重点培养相结合；学习中做到“四有”，即有组织、有计划、有考勤、有考核。每周二、周五为定期学习时间。同时，建立“两本一册”制度，即《党员领导干部学习笔记本》、《党组织集体学习活动笔记本》、《党员学习活动点名册》，在学习中提高工作质量，切实做到学习工作化、工作学习化，确保学习实效。目前，部机关集中学习21次，撰写心得体会42篇，领导班子成员和一般干部的学习时间普遍达到40学时以上，人均撰写读书笔记6000字以上。
大兴务实之风，打造服务型机关。一是开展“讲党性、重品行、作表率”、“千名组工干部下基层”以及“我为组工献计献策”、“送温暖、献爱心”等活动，千方百计为广大农民群众服务。组工干部深入一线，通过问卷调查、走访座谈等形式，为农村经济发展出点子、想办法、引路子，引导农村干部、基层党员创新思路，拓宽视野，不断增强村组干部、农村党员带领群众发展经济、脱贫致富的能力。机关党员干部下基层调研60余次，集中蹲点调研4次，确定调研课题13个，撰写调研报告13篇、民情日记40余篇，帮助塘溪乡横垅村筹集新农村建设资金50余万元，同时做好调研成果转化工作，对全区工作有指导作用的上报区委、区政府用于决策时参考，对能促进工作的做好及时推广，确保创新成果落到实处。二是建立健全广纳群贤、人尽其才、充满活力的用人机制，为人才兴区服务。部机关进一步规范干部提名、民主推荐、区委常委会（全委会）任免干部票决、任前公示、试用期等制度，坚持干部任免事项上报备案制度，实现干部选拔任用管理新提升。全年共提拔调整干部370人，区委常委会对所有提拔调整的干部进行了票决，对170名干部进行了任前公示，对61名干部实行了试用期。全年调训处级干部7人，科级干部16人，举办了2期主体培训班，培训科级干部96人，顺利完成省市调训任务。三是切实加强培训，为夯实基层组织建设服务。10月份，分别举办了村、社区党组织书记培训班、主任培训班以及“两新”组织党组织负责人培训班，为进一步提高基层党员的履职能力奠定了坚实的思想基础；认真做好社区党组织换届工作，一大批年轻的优秀党员走上社区领导岗位，实现村级组织管理水平新提升；切实加强网点建设，全区现已建成村级网点147个，积极发挥远教网点作用，在18个乡镇（街道）成立了24个返乡农民工帮扶站点，为返乡农民工提供就业岗位1600余个，实现远教课件制作和软件开发新提升；扎实抓好村级活动场所建设管理，全区今年列入省、市村级党组织活动场所建设规划的大奎上乡太坪头村等6个项目，建设总面积达1546㎡，投资总额46.92万元，目前，6个项目已全部建成并投入使用。
坚持解放思想，打造创新型机关。一是开展解放思想大讨论活动。部机关干部围绕“组织部门如何服务科学发展、组工干部如何实现自我科学发展”两大主题进行讨论交流，结合深入基层调研获得的第一手材料，谈对科学发展观的认识、谈自身工作情况、谈存在的问题，大胆创新，畅所欲言；并组织全体组工干部认真收看“王彦生同志先进事迹报告会”，开展“向王彦生同志学什么”“怎么向王彦生同志学习”等主题讨论会，进一步提高组工干部的勤政为民意识和锐意创新意识。二是进行体制机制创新。部机关进一步完善文书处理制度、保密制度、工作失误责任追究等工作制度，借鉴经济管理中项目化管理的理念和做法，创造
性地对组织工作实行项目化管理，将组织工作细化、量化、责任化，形成按制度办事、靠制度管人、用制度规范行为的良好机制；在全区创新科级领导班子和领导干部绩效考核办法，增加了社会公认度测评分值比重和单位互评内容，进一步明确和规范了评优条件和记功的提名依据。三是开掘基层组织建设新活力。组织部相继出台了《关于加强基层组织执政能力建设的决定》、《干部监督巡视巡察工作制度》、《关于加强科级党政一把手队伍建设的实施意见》等“1+6”系列文件。在农村、社区、集贸市场等地建立服务站，搭建流动党员管理平台，实行流动党员城乡一体化管理。结合第二批学习实践活动的开展，对区内新经济组织、新社会组织进行全面的调查摸底，对已成立党支部的“两新”组织，派出党建指导员，指导其开展学习实践活动，巩固党建成果。目前，全区25家规模以上非公企业成立了党组织，两家新经济组织将于近期成立党支部，“两新”组织的党组织履盖面不断扩大。
突出以人为本，打造和谐型机关
部机关经常开展健康有益的文体活动，抽调干部职工外出考察学习，营造奋发进取的良好氛围；为更好地解决组工难题，部机关向区直机关、乡镇、街道、学校发放征求意见表，回收31份，征求意见建议100余条，并分类汇总，逐项加以落实，理顺关系。12月16日，召开领导班子专题民主生活会和党员组织生活会，分析检查存在的差距和问题，深入查找存在问题的根源。在此基础上，按照“六个讲清楚”的要求形成分析检查报告，并组织部机关干部、老同志、群众代表对分析检查报告进行民主测评，满意率为100％。为及时掌握年轻干部的思想动态，促进干部健康成长，部领导班子带头认真落实干部谈心等制度，及时进行沟通交流，听取意见和建议，全面增进理解，使干部职工在思想上同心、目标上同向、行动上同步，心往一处想，劲往一处使，真正形成了上下政通人和、内部团结共事、内外协调配合的良好氛围，营造了一种“心齐、风正、气顺、劲足”的工作、生活环境。据不完全统计，今年以来部领导与干部谈心近200余次，发挥了思想政治工作“润物细无声”的作用，理顺了情绪，形成了合力。
第四篇：讲学习强素质
讲学习、强素质、服务居民做贡献
各位领导，同志们：
大家好，今天 我演讲的题目是《讲学习、强素质、服务居民做贡献》
在党的十七届五中全会精神的引导下，建设学习型党组织已经成为一项政治性、实践性很强的战略任务。历史和现实一再昭示：学习是人类进步的阶梯，是社会发展的动力。民族因学习而兴旺，国家因学习而富强。学习不仅影响着一个国家的发展走向，也决定着一个政党的荣辱兴衰。因此，讲学习、强素质成为了我街道党组织工作的重心。
当今时代，国际形势风云变幻，科学技术日新月异，国内改革开放波澜壮阔，各种新情况、新问题层出不穷。面对如此快速变化的外部世界，只有切实加强学习，才能获得新知识、开阔新视野、启发新思路，跟上时代的步伐，从容应对时代的挑战。党中央号召建立学习型社会的意义正在于此。作为党员领导干部更应该带头学习，把学习作为增长才干、提高工作能力的基础和源泉。
加强学习，首先应该加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习。要坚持系统地学，联系实际地学。理论上的成熟是政治上坚定的前提条件。只有将理论学深学透，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，解决好权力观、地位观和利益观问题；才能真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；才能善于运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，去分析工作中的实际问题，提高分析问题、解决问题的能力，提高执行党的方针政策和决策具体问题的水平。
加强学习，还要适应当今信息社会、知识经济的发展趋势，从自己的工作实际出发，紧跟自己专业领域知识更新的步伐，求新求深，做到学而不厌，精益求精，使自己成为本职工作的行家里手。知识的掌握和创新不能只靠学校教育，还要在工作实践中不断学习，要靠职前教育和职后教育的有机相结合。因此我们应该把学习作为终生的第一需要。无论工作有多忙也不能忘记学习，要以工作带动学习，以学习来促进工作，不断更新知识结构，不断升华人生境界。
随着国家对民生的重视，关注民生已经成为我党全心全意为人民服务宗旨的要求，是政府的基本责任。街道办事处作为政府派出机构是联系党和群众最为基础的纽带。是最直接的帮助居民服务居民的机构。在进一步推进建设学习型党组织活动中，街道以为服务居民做贡献为己任，开展了一系列优民惠民的活动。
面对国家和时代赋予办事处的责任，我们要积极应对。首先，要全面提高思想素质，加强思想政治教育，发扬光荣传统，发扬“团结、求实、进取、奉献”的精神。增强创新进取精神，推进整体工作；第二，要不怕困难、坚定信心，永葆勤奋进取的事业心。我们的工作有时会遇到群众的不理解这就更要求我们鼓足勇气、坚定信心，要不断的去和我们的居民沟通，只有始终保持这样的一股干劲、一种精神，才能不断的使自己进步，不断提升自己的能力，同时还要善于学习，善于借鉴，善于总结，真正把科学发展观转化为推进各项工作的核心理念，要在学习实践中增长新才干,及时把学到的新知识、新理论运用到实际工作中，在任何时候，任何情况下，都要保持乐观向上，顽强拼搏的精神，努力在平凡的岗位做出不平凡的业绩。
我们各级党组织和广大党员，只有加强学习，才能提高思想政治素质和工作能力，才能以宽阔的视角、敏捷的思维和超前的谋划履行好各自的职责，才能更好的服务居民。因此，我们全体党员特别是党员干部要带头学习，成为学习的表率和模范，自觉做终身学习的学习型党员干部，增强党员自身素质，使我们心系群众、服务人民更好的为居民做贡献，切实提高推动科学发展、促进社会和谐的能力，更好的推进建设学习型党组织活动，使我们党在理论上实践上永葆先进性。
第五篇：内强素质[推荐]
内强素质，外树形象，努力做好教育教学工作
为认真贯彻落实《义务教育法》，实现“双高普九”目标，我校积极推进义务教育工作，确保学生完成规定年限的义务教育，为国家培养高素质的合格人才。镇党委政府高度重视我校的教育教学工作，现将情况总结如下：
一、战略地位
学校始终认真落实教育优先发展的战略地位，认真贯彻执行教育法律法规政策，把教育教学作为学校工作的中心工作，建立健全了各项教学常规及教学奖惩制度，大力表彰先进班集体和优秀教师。一年来，在学校经济比较困难的情况下，保证了教学奖金的按时发放，为中学教育的进一步发展提供了保障。
在学校内部管理上，学校实行级部管理，落实目标责任制，将教育教学工作纳入了量化考核。同时，学校师资配备合理，符合规定要求。严格落实“两免一补”政策，保证所有学生都能接受义务教育，实施了义务教育工作报告制度。
二、教育管理
1、学校管理：我校坚持依法治教，规范办学行为，加强教育教学管理，做到制度健全、措施得力、管理规范、评价科学。落实“一切为了学生发展”的新理念，改进教学方法，提高课堂教学效率，对教师进行了业务考核式评价，对学生采取了“合格+特长”的评价，并将巩固率与教师的评优树先、职称评定和奖金发放挂钩，开全课程，开足课时。特别是新课改工作更是卓有成效。科学管理学校，健全规章制度，严格财务管理，严格收费程序，落实“一证、一卡、两公开、四统一、五不准”制度，设立“行风建设信箱”和“政务公开栏”，自觉接受社会的监督。学籍、财务管理科学规范。校园美绿化得到落实，环境育人工作得力。充分发挥教代会、职代会作用，实行人本管理、民主管理。
2、学校安全：我校安全教育落实到位，签定了安全责任书和军令状，认真组织安全专项整治活动，存在问题及时处理，制定了严格的奖惩措施，建立健全了保障师生安全的各项规章制度和应急预案，杜绝了安全隐患的发生，年内无安全责任事故。
三、学校办学条件
学校办学条件不断改善，教学仪器装备基本达到二类标准，课桌、凳配置均按要求配置，无学生自带课桌、凳现象。学校已顺利通过了泰安市级规范化学校验收。
四、依法治校，提高教育质量
学校认真贯彻执行《义务教育法》，采取积极措施制止学生辍学，实行了对贫困生资助和减免杂费制度，建立了控辍目标责任制和月流失报告制度，效果较好。学生巩固率达97.9%，毕业率达95.6%，学校管理科学规范，育人效果较好。
五、存在问题
1、办学条件相对落后，教师待遇有待进一步提高。
2、办学经费还待加大投入。
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