第六
单元
课
题
练习十二（1）
课
型
新授
教学目标
指导学生练习，让学生熟练掌握两位数减一位数（退位）的计算方法。
重点难点
重点：
两位数减一位数（退位）的口算。
难点：
退位原理和退位方法。
教具准备
多媒体课件。
教学流程预设
二次备课
一，创设情境
(1)
师：“六一”儿童节就要到了，动物世界的小动物们特别高兴。你们看，小动物们给大家送来了你们喜欢的礼物，（课件出示：小汽车35元、铅笔盒9元、洋娃娃8元）请你从中选择两件自己喜欢的礼物，提出一个问题，并列出算式。
生可能会回答：
A:小汽车和铅笔盒一共多少元？列式为：35+9.B:小汽车比铅笔盒贵多少元？列式为：35-9.C:我想买小气车和洋娃娃，一共多少元？列式为：35+8.（2）
师：你能马上说出35+9、35+8的得数吗？你会计算35-9吗？
A：重点引导学生回忆退位减法的竖式算法。
B:学生独立计算。
（3）
汇报交流：
师：你是怎样计算的？快说给大家听听，可能出现的算法有：
A:先算30-9=21，再算21+5=26.B:先把35分成20和15，15-9=6，再把20和6合起来就是26.C:先把35分成25和10，10-9=1，再把1和25合起来就是26.D:先算9-5=4，再算30-4=26.（4）
引导比较：
用不同的方法计算下面每组题。
43-3=
70-5=
24-8=
43-5=
70-7=
34-8=
43-9=
70-9=
36-8=
师：你觉得哪中方法更好一些？
学生畅所欲言。
每一组的三道算式有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不变，第1道算式不退位，第2、3道算式需要退位。第二组中被减数相同，减数不同，3道算式都需要退位。第三组中被减数不同，减数相同，三道算式都需退位。）
二、巩固算法
1，练习十二第2题。
（1）
出示第2题，教师说明题意：用方框中的数字分别减7和9.（2）
分小组比赛，比一比谁算的又对又快。
2，练习十二第4题。
（1）
教师说明题意：用你的火眼金睛把括号里对的得数圈出来。
（2）
学生独立圈数，集体交流。在圈出正确得数后让学生想想错误得数错在哪里。
3，练习十二第6题。
（1）
出示第6题图：让学生仔细观察并提问：题中告诉我们什么？求什么？（一袋糖要5元，一袋盐要3元，一袋味精要9元，用20元买一袋糖，应找回多少元？）
（2）
学生独立解答，集体交流时提问“如果买一袋盐或味精呢”用什么方法计算？为什么？怎样列算式？
（3）
集体口答。
三、练习小结
让学生谈练习收获。
教后反思或教后感
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