第一篇：山东省农业技术推广项目实施阶段总结（推荐）
山东省农业技术推广项目
郓城县沙区杨树生态防护林造林技术推广
实施阶段总结
项目课题组
郓城县沙区杨树生态防护林造林技术推广项目经省财政厅批准后，及时成立了项目实施工作小组，编制了实施方案，详细编制了造林作业设计，完成了示范点冬季、春季造林1000亩，引进杨树新品种二个，实施了各项配套造林技术，带动周边造林20000亩。
一、项目实施情况
1、成立了项目实施工作小组。在县财政局、林业局领导下，成立了以项目承担单位郓城县林业局林业科技推广站为主、国有何庄林场和李集乡政府参加的项目实施工作小组，确定了课题组人员，明确了承担单位、参加单位的工作职责，对课题组人员进行了明确分工，各司其责。
2、编制了项目实施方案。在省级推广部门省林科院的牵头组织下，认真编制了项目实施方案，进一步明确了项目要推广的新品种和配套造林技术，制订了详细的技术路线，细化了项目实施要达到的技术指标，科学编制了项目预算，确定了保障项目实施的具体措施。
3、完成了项目示范点造林的作业设计。对项目1000亩示范林按照造林小班分别进行了小班作业设计，对于小班立 1
地条件进行了详细调查，确定了各个小班的造林品种、密度、整地方式、规格、基肥种类、数量、苗木标准、处理方法、栽植方法及抚育管理措施等。
4、引进了二个杨树新品种。根据项目实施方案的要求，从定陶县大华苗圃引进了一个杨树新品种（W141杨），该品种是省审定推广品种，丰富了我县防沙治沙的杨树品种资源。对于我县原有的两个杨树新品种（中菏二号和I-107杨）进行了扩大繁育推广。为了加强良种与技术储备，我们通过省林科院在邹城市苗圃引种了鲁林一号杨种条，目前已经在项目实施单位国有何庄林场繁育苗木。
5、营造了项目示范林1000亩。2009年12月份之前在国有何庄林场营造了项目示范林750亩，其中，W141杨纯林50亩、中菏二号杨纯林22亩、I-107杨纯林150亩、I-107杨和W141杨、中菏二号杨混交林528亩。2010年3月份，在李集乡营造了项目示范林250亩，造林品种为I-107杨。各项技术推广面积如下：造林密度，项目示范林初植密度为
3.3×6（米）的600亩、3×5（米）的150亩、2×3（米）的250亩。苗木采用二年生壮苗，苗高大于4米，米径2.5厘米以上，根系完整，根幅40厘米，推广面积1000亩。整地标准，造林地全面深翻30厘米，定植穴80厘米见方，机械挖穴750亩，人工挖穴250亩。苗木处理，苗木随起随运随栽，截梢80厘米造林750亩，不截梢造林250亩。基肥，每株施用过磷酸钙1000克，推广面积1000亩。合理灌溉，项目林栽植后按穴灌水，推广面积1000亩。农林间作待下步实施，尚未发现病虫害。
6、项目辐射推广造林面积20000亩。去冬和今春，按照项目的技术要求，在李集乡、张集乡、双桥乡、郓城镇、程屯镇、潘渡镇、南赵楼乡、侯咽集镇、杨庄集镇、张营镇等乡镇辐射推广造林面积20000亩。
二、项目管理情况
1、项目资金使用情况：引进、购置苗木55000棵，共用款19.3万元，其中使用项目专项资金7万元，国有何庄林场配套资金12.3万元。整地资金5.5万元，购买肥料5.2万元，栽植及浇水4.5万元，全部由国有何庄林场和李集乡提供配套。引进新品种苗木1万元，培训费、差旅费2万元由项目专项资金支付。
2、项目资金严格按照《山东省农业技术推广专项资金管理暂行办法》的要求，严格执行县级报账制管理，确保专款专用。没有出现截留、挤占、挪用推广资金的现象。接受财政部门的检查，及时提供生产计划、资金来往和财务收支等有关报表和材料，确保资金使用效果。
3、项目实施过程中，建立了图、表、卡齐全的项目管理档案，由专人负责。从整地开始以小班为单位详细记载诸如浇水、施肥、病虫防治的时间、数量、方法等内容，输入
微机，建立数据库。在项目区内有代表性的地片设置固定样地，定期观测记录，分析掌握其动态变化情况，积极收集造林新技术、新成果，为项目建设服务。
三、下一步工作安排
实施好示范林抚育管理工作，做好浇水、病虫害防治、间作农作物等抚育管理技术措施的实施，举办培训班，推广项目林抚育管理措施，辐射推广沙区杨树生态防护林造林技术。搞好示范林生长过程调查及记录，搞好示范林与一般造林的对照，5月份之前做好半年总结多媒体材料，10月份完成项目结题。
二〇一〇年四月七日
第二篇：实施阶段总结
《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践
之综合性学习评价方式的研究与实践》
实施阶段总结
光泽县实验小学课题组
从《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》课题成功立项以来，经过准备阶段的工作，接下来就着手课题的实施工作，按照实施方案有序展开，经历了很多，也收获了很多，更坚定了走下去的决心。为了使今后各项工作更加高效顺利地开展，现把实施阶段所做的工作总结如下：
一、组织动员，由校骨干教师组成的课题研究小组成员学习课题相关理论。教师建立学习札记本，摘抄有关的资料，提高全体实验教师的认识水平。
二、学校向学生开放图书馆、微机室，便于学生查阅资料。发放问卷调查学生语文综合实践能力的基本情况。
三、实验教师筛选出有一定价值的题目作为班级研究的小课题，并撰写小专题研究计划，制定研究方案。
四、教师对学生综合性学习给予认真指导。帮助学生学习掌握搜集信息、处理信息的基本方法，提高解决问题的能力，开阔思路，激发学习研究兴趣，让学生走出课堂，走出课本，走向社会，走进生活学习语文。
五、课题小组成员经常交流实验情况，对实验中出现的问题及时研究、并请专家给予指导。以解决实验高原期的问题
六、实验教师认真撰写出阶段性研究报告，课题研究总结。
七、学生根据课题研究情况，用不同的形式展示综合性学习的研究成果。
八、表彰了课题研究积极分子。
九、教师及时地了解学生活动的进展，适时地给予鼓励和指导，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，尽量地给学生一个自主的空间，从而积极地去探究。
十、充分拓展阅读资源，引导学生阅读。多渠道、多样式开展读书活动。
十一、值得进一步探寻的问题
1、由于课题研究还在继续，所以有许多规划的效益还未能充分展现出来，我们还将在今后的工作中进一步追踪完善。
2、尽管我们在本课题的研究中，能积极地调动各方面的有利因素，充分挖掘教学资源，但由于客观硬性条件的一些限制，使课题研究的过程难以达到理想的境界。
第三篇：实施阶段总结
实施阶段总结
语文学科科研小组
主笔人：刘福兴
语文课程标准，带来了语文教学的整体变革。因此，在语文课堂中发挥学生的主体作用就成了当今教育必须重视解决的问题。语文课题组所有成员一致认为在课堂教学中教师必须转换角色，发挥学生的主体作用，并以改变学生的学习方式作为突破口和重点，努力建构“自主学习，合作互动”的教学模式。并积极实践，具体作法如下：
一、加强学习，更新观念
通过自主地阅读有关书籍，做了大量的读书笔记，写了读书心得，多听讲座，积极参加理论研讨等形式，我们语文组学习素质教育理论，不断地更新观念，以“人本主义”理论为指导．树立正确的教师观。如何在课堂中发挥的主体作用，作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。是否发挥主体作用与教师的态度密切相关。一般总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。
首先，我们要树立以人为本的理念，树立正确的对象观，摆正自己与的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发的热情。建立和谐的师生关系，尊重学生，不随意打断学生的话，加强师生间的情感交流，营造有利于学习的良好氛围。其次，给学生足够的自学时间，尽量让他们自己思考、质疑、提问、讨论、解疑，做学习的主人。让课堂成为他们表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。只有让真正成为的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。
再次，对学生多肯定，多鼓励，让学生感受成功的喜悦，增强学习自信心。在课堂教学中，常常通过“你进步了”“你说的有道理”等即时性评价，或微笑着点头、轻抚学生小脑袋、鼓鼓掌等动作，营造宽松、和谐、民主的氛围，使学生激发起学习的兴趣和创造的欲望，主体意识被唤醒。
因此，我们就会与学生建立起民主平等的师生关系，赢得了学生的信任和尊敬。
二、激发兴趣，引导参与
托尔斯泰曾说过：成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣乃学习之根本，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。教师的任务，首先在于激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是促使学生主动学习的前提。所以我们在教学中注重激发学生兴趣，重视选用多样灵活的教学方法，使之适合学生的心理特点，变“要我学”为“我要学”。
要使学生的主体作用得到充分发挥，就要让每个学生都有所发展，成为学习的主体，积极参与学习的全过程。引导学生积极参与听、说、读、写的训练，是教师进行阅读教学的基本任务。我们课题组从全面调动学生的积极性和主动性入手，让学生自觉地做到耳到、口到、眼到手到、心到，主动地得到发展，从而提高素质。收到良好的教学效果。
三、提高认识，积极实践。
在全体语文教师达成共识的基础上，我们首先从如何在课堂教学中发挥学生主体作用的说课活动入手，课题组的教师100％的参加了以“课堂教学发挥学生主体作用”为主要内容的说课评优活动。在说课评优活动中，业务校长作报告，对说课活动的目的、意义作说明，聘请教研员对不同学科说课的内容、方式、方法加以指导。这样，全组教师明确了说课活动，一方面可以提高教师的业务水平，另一方面通过教师间的交流，从而探讨在课堂教学中如何发挥学生的主体作用。这种活动方式作为我校的特色长期坚持，每学期初进行研讨，总结上学期的优势，找出不足，确立这学期的研究重点。教研组每两周活动一次，对说课活动进行点评。备课组每周进行说课听课活动，探索课堂发挥学生主体作用的最佳方法。
在这个活动中，我们多次聘请县里教研员来我校加以指导。他们深入课堂听课，对教师如何教课、如何调动学生的主体性，使学生成为学习的主体、教师怎样进行学法指导等做了实际的指导。通过我们研究及县教研员的指导，我校的说课听课活动不仅经常化，且取得了可喜的成果。
在这个活动中，我校课题组教师都参加了说课、做课，有的教师做课多达2—3节。通过教学实践，使研究的问题具体化，研究的方法操作化，使课题落实到了实处，有效的支持了课题的实施。
2008年8月
第四篇：农业技术推广项目合同
项目名称：_________
合同编号：_________
委托单位：（甲方）_________
承担单位：（乙方）_________
签订时间：_________年_________月_________日
起止时间：_________年_________月至_________年_________月
依据《中华人民共和国合同法》，经合同双方协商，就“农业技术推广”项目签订本合同。
一、立项背景及理由
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二、主要内容及主要技术指标
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三、项目实施地点、进度和规模
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四、主要措施
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五、经费预算及效益
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│在项目实施期内，甲方向乙方补助项目经费万元，│
│乙方配套万元。│
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│1.具体经费预算：│
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│2.预计效益分析：│
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六、参加单位及任务分工
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七、其他条款
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一、工作职责和协作事项│
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（一）项目主管单位：│
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（二）项目委托单位（甲方）的职责：│
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│1.按时向乙方提供项目资金。│
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│2.组织专家对项目执行及资金使用情况进行检查。│
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│3.项目结束后，应乙方的申请组织专家进行验收并作出鉴 │
│定；对验收不合格的单位进行通报批评。│
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（三）项目承担单位（乙方）的职责：│
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│1.按要求负责项目实施方案的制订并认真执行。│
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│2.负责项目经费预算，并监督经费的使用情况；项目补助 │
│经费不得用于基本建设投入、大型仪器设备购置等，不│
│得挪作他用。│
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│3.提供省级农垦主管部门的开户银行、账号等信息。│
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│4.项目结束后，向甲方提供项目执行和资金使用情况总结 │
│及验收申请报告。│
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二、本合同未尽事宜，由甲乙双方共同协商解决。│
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三、合同正式文本共叁份，甲方持两份，乙方持一份。│
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四、本合同自签字之日起生效，项目验收结束后失效。│
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│委│项目委托单位││
│ │││
│托││（公章）│
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│方│单位领导││
│ │││
│（││（签章）│
│ ├──────┼─────┬────┬──────┤
│甲│联系人││联系电话││
│ ├──────┼─────┼────┼──────┤
│方│通讯地址││邮政编码││
│ │││││
│）│││││
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│承│项目承担单位││
│ │││
│担││（公章）│
│ ├──────┼─────────────────┤
│方│单位领导││
│ │││
│（││（签章）│
│ ├──────┼─────┬────┬──────┤
│乙│项目联系人 ││联系电话││
│ ││（签章）│││
│ ├──────┼─────┼────┼──────┤
│方│通讯地址││邮政编码││
│ │││││
│ ├──────┼─────┴────┴──────┤
│）│收款单位││
│ ├──────┼─────┬────┬──────┤
│ │开户银行││账号││
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第五篇：项目实施阶段管理的探讨
项目实施阶段管理的探讨
在项目实施过程中，管理是否到位直接影响到项目实施的进度、质量与验收。想管好，却无从下手，总感觉深入不进去。如何用规范的管理方式去管理项目，是从事土地整治项目中的工作者值得探讨的一个话题。
这里把项目管理分为三个阶段，即施工准备阶段、项目实施阶段、竣工验收阶段。
一、施工准备阶段：
1、项目部（业主单位）组织设计、施工、监理、群众代表召开项目开工动员会，提出对安全、工期、质量的具体要求，确定每周例会的日期，并重申施工合同中的重点事项；
2、会同设计方、施工方、监理方、群众代表等对项目规划设计进行分析（会审记录），充分了解并确定项目区内的项目内容，对提出合理化建议进行审核汇总，并报主管单位同意认可；
3、审核施工方根据进度、质量要求编报的施工组织设计以及监理方编报的监理规划；
4、确定开工日期。
二、项目实施阶段：这一阶段项目管理的核心任务是现场施工目标的保证以及对项目资金的支配与拨付进行控制审核以及竣工验收。
1、对进度目标的控制：
A每周一和月初根据施工总进度，监理督促施工方编报分部分项的周进度计划，月进度计划，并以分部分项施工进度横道图上墙；
B每周日监理方编报周进度报表，施工方签字认可并说明没有完成工程量的原因以及补救措施；
C监理方编报月进度报表，施工方签字认可；
D因特殊原因没有完成施工进度计划的，施工方需在周、月进度报表备注中说明原因和补救措施，如施工中遇到无法解决的困难，以工程联系单的形式上报监理和业主方，提请协调，业主方应尽快回复工程联系单上所提出的问题以及解决方法；
E根据合同条款约定，由施工提出进度的拨款申请，监理、设计方签字认可并报业主单位审核，施工进度款是对整个施工进度控制的有力手段，所以在进度款拨付上，监理、业主方应积极配合并严格把关，防止因进度款拨付延迟影响工期和超出应拨款额度的现象。
以上注意：a、根据工程总进度要求，合理安排分部分项工程的实施。b、质量不符合要求的不能算作完成工程量。
2、对质量目标的控制：
A认真梳理项目区内所含项目内容、掌握分部分项工程质量的相关要求和规范要求，严格要求各部门做好控施工质量的相关资料；
B分部分项工程的技术交底资料（设计方对监理，监理方对施工方，施工方对班组）
C施工方在分步分项工程按进度施工完毕后，提出分部分项工程或隐蔽工程验收申请，分部分项工程验收和隐蔽工程的验收资料（验收由施工方上报、监理方认同，业主召集监理、设计、施工、群众代表，确认合格后各方签字）
D如验收中发现质量不合格的，业主方敦促监理方立即下达整改通知单，通知施工方在规定时间内整改。情节严重的由业主方对施工方下达责令停工整改通知书，杜绝事态继续扩大，并限定整改时间，逾期不整改或整改不到位的，按合同约定给以相应处罚。施工方在规定时间内整改完毕后，上报再次组织验收。责令停工整改的，再次验收合格后方可再行继续施工，由施工方填报恢复施工申请。整改时间不视作延误总工期的理由。
三、竣工验收阶段
业主接施工方验收申请后3日内，组织设计、监理、施工方对整个项目进行自验，填写自验报告资料，自验合格当日可视作竣工日期。对不符质量要求或需要维修的部位限期整改，同时整理各方竣工验收资料以及审计资料，做好上级验收的准备工作。
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