对学习部发展的想法

第一篇：对学习部发展的想法

对学习部发展的想法

学习部，是我大学参加的第一个学团会部门，也将是我所参加的唯一一个部门，他必将给我的大学留下深刻的美好的回忆。所以，我对他有着不同一般的感情。学习部，应该可以说是一个非常团结的部门吧，人与人之间的都非常融洽，也从来没有争权夺利的，一片的和谐。同时，大家之间做的也都是实事，都是不浮夸的必不可少的，如对早自习出勤状况的检查，虽然是吃力又不讨好的工作，但是我们大家都还是满怀着激情和热情去完成每天的工作。犹如组织辩论队打辩论赛，也都在为学院的荣誉而斗。这些都是关乎我们每个经管学子生活和学习的最基本。在学习部工作并没有耀眼的机会，也没有出风头的光环，我觉得这主要是由两点决定的。首先，我们部门内部的同学普遍是属于低调型的，平时也不会太积极得去做一些事或者是去过度追求一些荣誉性的东西。但是，我们都很负责，只要是交给我们的任务，我们一般都会如期完成的。其次，我们部门分配到的任务一般也是属于低调型的，却也是大家所必不可少的。有人主外，那就一定要有人主内，不是吗？只要每个人都做好分内之事，不论是否平凡，就是成功的。但是，我们部门内部也明显的存在一个矛盾与不同。首先，任何事情都是一把双刃剑，那么低调也是。现在的社会是一个竞争的发展的社会，一味的低调就会丧失很多的发展机会。现在，我们部门的很多人做事情的激情就明显不够，只是怀着完成任务一切OK的想法，就像一个十足的经济人。但是，若是要更好的发展，我们要做的应该是自我满足的人，以能够完成一定的高难度的任务为荣为乐。因此，现在首先，我们要做的就是充分调动每个人工作的积极性，并且将学习部发展的好坏视为自己的荣辱。只有让他们融入学习部，参与其中的事情，并且赋予一定的权利也承担一定的责任，他们才会更加充满斗志的为学习部服务。现在我们部门已经划分了四个小组，如果与此同时，我们可以引入一定的竞争机制，让四个小组相互竞争，看哪组完成工作的质量和效率是最高的。那么，既然有竞争，也就一定要有一定的奖惩机制。我知道我们部门在刚开始时时已经有建立了一个扣分机制，但实际上可以说他并没有发挥太多的效用。首先，我觉得是因为我们部门没有进行有效的及时的反馈。如果，每一个月可以公布一下他们的情况。可能效果会更佳。其实，那次的扣分机制的制定内容并不全面，那个主要是对结果是否完成的评定，而没有对完成的质量的测量。只有充分调动每个人参与的积极性和荣誉感，我们部门才可能更好更快更全面的发展。

对于部长你本人呢，我觉得可以用一个词来形容，那就是真诚。无论是对人还是对物，他都可以非常真诚的对待。同时，你对待我们每个人的态度都是一样的，没有对谁比较好或者是比较差的，所以我们部门也都一直非常团结的去完成一些事情。

作为一个学习部的成员，我希望学习部可以更好的发展，更希望他在我们学院学团会中的地位可以大大得提高。而我，也一定会尽量的协助你，贡献自己的一部分力，去发展我们所有人的学习部。

韩若思

经济与管理学院学习部

第二篇：对公司发展的想法

对公司发展的建议

企业身处市场经济的大潮，竞争激烈，国际国内市场形势瞬息万变，不可知因素威胁着企业的生存、发展。要使我们的企业强壮长寿，使我们的XXX基业长青、兴旺发达，我们每一个XXX人都应与企业同呼吸共命运,为企业的发展献计献策。如何使企业茁壮成长，并具有强大的抗风险能力，对此谈点个人拙见。

针对公司现状而言，还存在很多需要改进和提高的地方，如：

1.人才严重缺乏：就其具体而言，每个部门无独挡一面之人物，事无巨细均需要别人安排，居在岗位却无行事之能力。

2.分工不明，权力无法有力的下放，职责更不清晰，出现问题无法追究，互相推委，害怕承担责任的情况。

3.部门之间配合较差，缺少有序的监管和控制。

4.管理制度不完善，或有制度却无法真正有效的推行，没有形成重视；尤其是绩效考核制度亟需完善，避免吃大锅饭的现象。

5.技术水平落后，技术创新步伐过缓，以至于在市场上总跟不上趟。

6.企业形象有待改善和发展。

7.人力资源管理薄弱，不仅没有招聘到优秀人才，也没有做好自己的本职工作；人力资源的主职包括工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、劳动关系、绩效考评、薪酬福利、员工激励、人才培训和开发等八个板块，缺一不可。

8.公司在人才保护方面也需提高。企业的竞争是人才的竞争，没有人便没有财。我们总是在强调“以人为本”、重视人才，但从我公司近几年的人才流失来看，我们仍有很大的改进空间，让优秀的人才把根留住。

为了公司的长远发展考虑，我建议公司可从以下方面着手：

1.人才的引进，应纳入公司人力资源工作日程，可作为人力资源管理的考核指标之一，每年应引进一定数量的高素质人才。

2.加快培养新员工,让新人快速适应企业：一是培训使其了解企业产品、工作环境以及所作工作、同事；二是安排有资历员工带他们，新员工成长的结果并作为师父的考核指标之一，做好传帮带；三是不定期询问新进员工所遇到的问题，让员工感到公司的关心，从心底想为这个企业效劳奉献；四是定期考核，由管理阶层做裁判，鼓励和奖励生产技术良好的人员，总结技术经验。

3.公司领导应对管理人员放权，以提高其管理能力。权力是施政的工具，要任命一个人当部长，他就必须有相应的权力。没有权力的管理者不是一个真正的管理者。有名无实、有职无权，管理便是一个空架子。事事一个人说了算，工作效率永远也得不到提高，正确用人，大胆授权，用人不疑。

公司应分工到位，职责明确，对各个部门的工作范围和员工的岗位职责进行界定，就像两国勘界一样，界定不清就要发生战争。我们可以互相帮助，但必须分清你我，“亲兄弟还得明算账”，是谁的工作就应该让谁去做，做不好那是能力和水平问题。否则的话，我们仍摆脱不了职责不清、管理混乱的局面。

4.成立公司总调度室，委派高级管理人员管理，组织协调各部门之间工作，各部门之间的配合情况纳入该部门绩效考核范畴。

5.管理制度的完善和实施，具体从以下几个方面来进行：

(一)建立和完善公司的系列规章制度，宣传推广，培养干部和广大员工自觉意识；

(二)建立健全的企业文化，使员工真正能以公司为家，公司以员工为本，员工和企业共同成长。

(三)继续完善和贯彻三体系，从公司的各方面环节加强控制和管理，以保障公司健康发展。

(四)设立企管部，聘请知名的咨询公司设计企业的管理制度，使企业管理现代化，避免摸着石子过河。

6.技术创新方面，我认为需要从以下几方面改善：

(一)培训、选拔和大胆使用现有技术人员，使其尽快成长；

(二)选聘几个学科带头人，促进整体素质提高；

(三)完善奖励机制，奖励技术创新，实现多劳多得；

(四)积极推进校企合作，实现产学研合作，推动企业技术创新。技术创新是企业发展的灵魂，也是企业生存的根本。企业通过内部创新要素集成，迅速汇聚各种创新资源，结合学校的技术优势，开展“产、学、研”相结合的技术开发联合体进行技术创新，从而加快研发步伐。

7.改善公司形象，强化公司品牌效应，可以从以下几方面进行：

(一)内、外勤人员规范礼貌用语，熟用各种礼仪；

(二)后勤科室统一制服，昭显企业形象；

(三)严格控制产品质量，做到不合格产品绝不出厂，满足客户需求，从而赢得回头客，提升公司影响力；

(四)加强客服管理，可以进行满意100评选活动，对表现出色的予以奖励，表现差的予以惩处；

(五)强化环保和职业健康管理，优化公司环境，提升企业外在形象；

(六)积极借助媒体进行宣传，尤其是校企合作、高新技术企业评价等活动，提升公司技术形象。

8.人力资源管理聘请经验丰富的高管人员，真正把公司人力资源管理提升一个层次。

9.人才考核激励方面我认为可以把评选优秀的比例提高一些，以多数人的行为作为正常行为，把50-70%的员工都评为优秀，有利于激励多数鞭打少数。

10.如何让员工死心塌，某国际品牌运营机构提出了“三级感恩法”，第一级感恩员工父母，公司可为员工父母每月发放100元的“工资”，领导出差路过员工老家尽量登门拜访，让老人放心支持孩子在这里工作。第二级感恩员工的爱人，公司每月也给她们发放100元的亲情工资，用来购置化妆品等。第三级感恩员工的孩子，公司每月也给员工的孩子发放100元钱，支持他们用功学习。这样

一来。企业的感恩文化和亲情工资制度结合在一起，父母、爱人和孩子都和睦的团结在员工的周围，让员工的家人真切感受到亲人的“军功章”里有自己的一份。所以建议公司下次调资可以考虑采用此方法，从而坚定员工扎根的决心，为公司留住人才。

再就是公司发展很快，规模也越来越大，考虑到我们社会现状，建议公司可以酌情考虑帮忙解决员工的孩子教育问题，员工没了后顾之忧，才能全身心地投入工作中。

以上是本人的一点不成熟的考虑，希望能给公司有一定的启示作用。

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第三篇：对公司发展的个人想法

对公司发展的想法

企业身处市场经济的大潮，竞争激烈，国际国内市场形势瞬息万变，不可知因素威胁着企业的生存、发展。要使我们的企业强壮长寿，使我们的凤成金基业长青、兴旺发达，我们每一个凤成金人都应与企业同呼吸共命运,为企业的发展献计献策。如何使企业茁壮成长，并具有强大的抗风险能力，对此谈点个人拙见。

一、针对公司现状而言，还存在很多需要改进和提高的地方，如下：

1、人才严重缺乏：就其具体而言，部分部门缺少独挡一面之人物，能力有待提升。

2、分工不明，权力无法有力的下放，职责更不清晰，出现问题无法追究，互相推委，害怕承担责任的情况。

3、部门之间配合较差，缺少有序的监管和控制。

4、管理制度不完善，或有制度却无法真正有效的推行，没有形成重视。

5、培养员工创新和节约意识。

6、企业形象有待改善和发展。

7、人力资源管理薄弱，不仅没有招聘到优秀人才，也没有做好自己的本职工作；人力资源的主职包括工作分析、人力资源规划、员工招聘选拔、劳动关系、绩效考评、薪酬福利、员工激励、人才培训和开发等八个板块，缺一不可。

8、公司在人才保护方面也需提高。企业的竞争是人才的竞争，没有人便没有财。我们总是在强调“以人为本”、重视人才，但从我公司近几年的人才流失来看，我们仍有很大的改进空间，让优秀的人才把根留住。

二、为了公司的长远发展考虑，我建议公司可从以下方面着手：

1、人才的引进，应纳入公司人力资源工作日程，可作为人力资源管理的考核指标之一，引进一定数量的高素质人才。

2、加快培养新员工,让新人快速适应企业：一是培训使其了解企业产品、工作环境以及所作工作、同事；二是安排有资历员工带他们，做好传帮带；三是不定期询问新进员工所遇到的问题，让员工感到公司的关心，从心底想为这个企业效劳奉献；四是定期考核，由管理阶层做裁判，鼓励和奖励工作表现良好的人员，总结工作经验。

3、加强对企业员工的培养，分化职能和分工，使管理能深入到基层。

4、公司领导应对管理人员放权，以提高其管理能力。权力是施政的工具，要任命一个人当经理，他就必须有相应的权力。没有权力的管理者不是一个真正的管理者。有名无实、有职无权，管理便是一个空架子。事事一个人说了算，工作效率永远也得不到提高，正确用人，大胆授权，用人不疑。

5、管理制度的完善和实施，具体从以下几个方面来进行：

（1）建立和完善公司的系列规章制度，宣传推广，培养干部和广大员工自觉意识；（2）建立健全的企业文化，使员工真正能以公司为家，公司以员工为本，员工和企业共同成长；（3）继续完善和贯彻三体系，从公司的各方面环节加强控制和管理，以保障公司健康发展；（4）设立企管部，聘请知名的咨询公司设计企业的管理制度，使企业管理现代化，避免摸着石子过河。

6、创新和节约方面，我认为需要从以下几方面改善：

（1）培训、选拔使用有经验人员，使其尽快成长；（2）完善奖励机制，奖励企业创新，实现多劳多得；（3）加强员工节约意识培训，从根本上杜绝浪费。

7、改善公司形象，强化公司品牌效应，可以从以下几方面进行：

（1）内、外公司人员规范礼貌用语，熟用各种礼仪；（2）公司各部门统一制服，昭显企业形象；（3）提高服务质量，满足客户需求，从而赢得回头客，提升公司影响力；（4）优化公司环境，提升企业外在形象；（5）积极借助媒体进行宣传，提升公司技术形象。

8、人力资源管理聘请经验丰富的高管人员，真正把公司人力资源管理提升一个层次。

再就是公司发展很快，规模也越来越大，考虑到我们社会现状，建议公司可以酌情考虑关心和帮忙解决一些员工生活、家庭方面的问题，员工没了后顾之忧，才能全身心地投入工作中。

以上是本人的一点不成熟的考虑，希望能给公司有一定的启示作用。

第四篇：对学生会发展的想法

对学生会发展的想法

学生会是在主席团领导下，通过办公室的协调，各部室相互协作共同完成任务的一个有机整体，缺乏任何一个部室学生会都无法正常运作。

我觉得学生会现在最需要解决的就是凝聚力问题，这个凝聚力一方面是需要增进大家的相互了解，增进大家的感情凝聚力自然会提高，同时积极性也会提高。所以首先要使大家拥有互相了解的平台，这个的作用是显而易见的，比如去年的团校培训之后大家相互认识的多了友谊就在增长自然凝聚力也在增长，另外在活动中大家相互合作也是很增进友谊和凝聚力的一种方式。一句话，无论主席团和干事间还是干事和干事之间，一定要加强沟通，这是一个治本的办法。另一方面，也要使制度严格的执行下去，只有制度的严格执行大家才会将制度真正放在心上而不是将其当做一纸空文，这样才会增强主席团的强制力，才能使学生会真正的正规起来，督促大家的要是制度而不是单凭主席团和部长们，任何一个有组织的团体都会有一个完善并执行的制度，学生会自然也不例外，这样也能减少人情在组织管理中的影响，只有制度执行起来才不会有消极怠工的事情发生。

还有事情的安排要明确到人，这样才不会出现踢皮球的事情，比如某个活动要求每个部室出几个人的时候要求各部长在安排人后将名单报给主席团，这样谁到与没到都一目了然，然后对没到的予以批评并按照制度执行，这样才是一个有组织的学生会，才不会像现在这样出现事情没有人来做的局面。

总之，我认为，学生会要想真正有组织有纪律的学生团体，制度的严格执行是关键

另外，要加强和其他系学生会和其他学生团体的交流，在看到他人的优点的同时要加强对自身的反思，无论是正规的交流还是非正式的交流都能让我们像其他系汲取好的经验进而是我们的学生会越来越强，这就是我们大家都熟悉的三人行必有我师的道理，当我们汲取了大家的优点之后我们就会成为最强的。

第五篇：对新课改的几点想法

对新课改的几点想法

玄武高中

李勇

进入新世纪，国家启动了基础教育课程改革。各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完善。尤其是农村普通中学，随着语文课程改革的逐步深化，农村中学语文教学该如何有效地实施呢？下面我想谈谈在新课改背景下对农村中学语文教学的几点想法。

第一，语文要多读多写多练，强调朗读在语文学习中的重要意义。“腹有诗书气自华”，这是前人的读书经验总结。的确如此，学习“语文”就要以“读书”为先，在读好书上下苦功。一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。“读书”不仅能使你的语文知识更丰富，而且会使你的眼界会更开阔，更为重要的是会陶冶情操，使你的品格更高尚。为什么马克思、毛泽东、鲁迅、爱因斯坦……的学识那么渊博？其中有个极其重要的因为，就是他们都十分重视“语文”学习，读了比常人多数十倍，甚至于上百倍的书。“读万卷书，行万里路”，读书与实践是一个人成才的必由之路。要想学好“语文”就得在读本书上下苦功。不仅要苦读，而且要得法。语文教师就要在这方面帮助学生，多读书，读好书．这就是教授告诉我们的要想学好语文就要：多读书，读好书，读经典，读名著．作为一位语文教师，这方面更应该做出表率．需要指出的是朗读是体会情感、培养语感的重要途径。要求学生不仅朗读课文，更要朗读课外的一些文句优美的文章，而且要尽可能多地朗读。这不仅促使学生提高了课外的阅读量，而且无形中使学生积累了语言，提高了语感，增强了语言的表达能力，为提高写作水平打下了坚实的基础。

第二，在课堂教学中，培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，要让阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。逐步做到淡化教师的讲解，而引导学生去读，去分析，并能将分析的结果清楚地表达出来，与同学进行交流讨论。具体的做法是：七年级阶段，教师带领学生分析课文。八年级阶段，开始侧重让学生按照七年级所学到的分析文章的知识自己去学习课文，此时教师要做的是恰当设计预习题和课堂中的思考题。九年级阶段，则主要让学生自己去学习课文：分析思考——清楚表达——交流讨论。这三个阶段，逐步加强了学生在学习中的主体地位，锻炼了学生独立学习的能力。在作业设计与处理上，减少作业数量，提高作业质量，将字词等基础知识的积累放到课外，培养学生使用工具书的习惯。

第三，在语文阅读教学中，学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。“课标”在要求“阅读是个性化 1 行为”。前提是：“在理解的基础上” 是指学生在正确理解课文内容之后，才提倡有创意的阅读。实践中有这样的现象，对课文内容匆匆一瞥之后，就脱离文本、过度发挥，或刻意求新，去追求不同的结论，解决的办法，是不是课上安排默读。教师的提问，关键词由“他”转为“你”。比如：你认为威尔替使用的语言适合他的故事吗？你认为这篇文章哪个地方最幽默？你愿意到怀特描述的那样的纽约去旅游吗？你对其中的那个人物最有认同感？为什么？

教育学生要多阅读，以及阅读后的批注。自己阅读批注的时候要让学生坐在自己的身边，看自己的批注，潜移默化的培养孩子的阅读批注习惯。每读一遍都要做批注，然后每周每月都要读一读，都要做批注，发现其中的不同。要明白阅读不在阅读本身而在阅读后的批注。

在课外阅读的引导上，创造条件，鼓励学生多读一些优秀的文学作品和浅显的科技文章。部分农村中学的条件不足，没有像样的图书馆，可在每学期开始，组织学生自带课外书，每人一到两本，成立一个班级小型图书馆，由若干名学生负责，像正规图书馆一样运作。

第四，在作文教学中，不能只从“语文课本”，或是只从“课堂上”去学；而应当跳出“语文课本”，跳出“语文课堂”，把“书本”上学的、“课堂”上学的和现实生活、和社会生活结合起来学习。“语文”的身影无处不在，可以说是凡有生活的地方就有“语文”。校园里的通知、墙报，商场里的商品介绍、牌价，街上的路边牌、招牌、广告牌，课外读物《科学画报》《十万个为什么》等上的语言文字，旅游景点里的楹联、题词、诗词、摹刻，庙宇里的碑文，报刊上的文章，电影上的人物语言……都含有丰富的语文知识，只要我们留心，就会发现“生活处处皆学问”。比如电视上、报纸上、汽车上的广告，其用语既要简洁而又精彩，既生动鲜活又新人耳目，无不追求“语不惊人死不休”的境界。策划者没有扎实的语文功底，是难以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果的。所以说，只有联系实际学习语文，才能使学习语文“与时俱进”。以初中三年为一个整体，不同学年教学内容又各有侧重：七年级以叙事为主，强调能清楚地将事件叙述出来；八年级以写人为主，强调能生动地表现人物的性格特点；九年级以议论为主，强调能形象地把自己的思想表达出来。同时从七年级开始便淡化文体要求，减少写作障碍，使学生都能有话可说，有内容可写，提高了学生的写作兴趣。鼓励学生积极借鉴优秀文学作品的写法并能大胆创新。在批改方法上，将面评、自评、互评等形式结合起来，调动学生修改的积极性。

总之，语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在今后的语文课堂教学中，将力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。