第一篇：现场报道作业感想
现场报道作业感想
国际文化传播学院11法汉
111106116矫东芳
在本学期我们学习了由周元老师讲授的现场报道，在听了老师的课之后，一直想做主持人的我萌发了想做一名记者的念头，本学期老师布置的期末作业也正是检验我这学期学习成果的考试。这次的期末作业，我们的素材拍摄策划全部都是自己原创的，没有具体的采访视频可以参考，不过这样也更加具有挑战性和成就感。不过在整个选材拍摄报道的过程中也有许多之前没有预料到的困难。首先就是消息来源的问题，在下沙可以报道的内容很少，大多数情况我们都是通过网络和报纸来获取信息，而当我们得到这些信息的时候往往已经错过了第一现场，不过最后我们还是选定了以浙江省艺术类统考为题材拍摄一组现场报道，当然这个消息也是我们小组在跟老师打电话时得知的。在拍摄的第二天我们准备报道考试现场，在考试之前我们找到了一个住在附近的要参加省考的学生询问了考试时间，可是当我和潇潇第二天去拍摄的时候却发现没有考生，原来是消息来源有误呀，潇潇回家以后，我就继续在考场周围“巡查”，布置考场的工作人员是大二的学生，我看见一楼微格实验室前的大铁门开着，就走了进去查了下教室的数量，和摆在走廊里给考生候考的椅子，想以此推算出考场里同时可以进多少考生，可是却被工作人员赶了出来，他以为我是今年参加省考的考生，我说我是学校里的学生，明天想要来拍摄问他可以不可以看看考场，他同意了。可是过了一会，我正在看考场安排呢，那个工作人员又走了过来，他试探性的问我是哪个学院的，住在几号楼，我都如实回答了他，他这才让我继续留在里面。看来那名工作人员是怀疑我是考生冒充的学姐呀，原来做记者真的挺不容易的，这样一被人怀疑心里还真的有点不舒服，不过反过来想一想这说明我长得年轻嘛，嘿嘿。在现场采完点后我就回到了寝室，想一想明天大概能说些什么内容，因为我负责的部分是考生已经考完试从考场里出来的报道，所以在网上找了好多视频后发现，大部分都是报道考试现场考生进场的场景，报道考生考完出来的部分都是几句带过了，就开始头疼了起来，就想了一下提纲没有准备文字稿子和4个采访问题，因为现场到底有什么凭我自己在家想象是想不出来的，但是在第三部分的报道中我做的也不是很好，只能简单的描述下现场，然后跟大家预告一下下一次校考的信息和考场，然后负责采访了两名考生。在采访过程中虽然没有什么大麻烦，但是也有一些家长不是很配合，在现场也有许多学校的电视台来采访，他们的摄像机都很专业，也有数字录音机做话筒，上面还有台标的！我们的摄像机只是一台小小的索尼手持摄像机，跟他们的专业摄影机比起来稍微有些底气不足，在我和潇潇的报道中虽然镜头中有出现话筒，不过其实那个话筒是我向配音的同学借的，插在我们的小摄像机上根本录不上声音，因为它的功率太大，摄像机带不动，室外又没有电源，所以那个话筒就是为了看起来好看一些，有一个话筒也会对我们采访有帮助，不然的话我们就要用耳机采访了，所以在报道的时候我的嗓门特别的大，因为现场的环境其实很嘈杂，用摄像机的麦克很容易听不清报道。采访的时候很多音都是听不清的，不过后期诗婷后会配上字幕，最后我们的报道和采访总算顺利完成啦，这次的作业看起来简单，但其实难度不小，自己构思好的一整套报道采访要把它们转化为现实，这需要很多繁琐的工作，也要不断的谐调，总的来说这次期末作业我学到了很多东西，我也很希望以后能做一名记者！
第二篇：现场报道
广播电台实习心得体会
9月1日，我正式进入广西人民广播电台的新闻综合广播频道进行实习。非常凑巧，新闻综合广播频道在这一天开播了一档新的栏目——《新闻现场》，而这也成为了我实习期间学习和实践的主要栏目。通过两个月的实习，我对广播新闻的采编播过程有了一定程度的了解，对广播新闻也有了一些切身的体会：
首先，在采编新闻的过程中，把握好正确的舆论导向是很重要的。以此为基础，记者必须以辩证的思维，多层面、多角度反映新闻事实，正确引导听众理解新闻，让听众从多方面认识新闻事件的内涵和价值。在实践中，就是要在报道中反映出某一新闻事件或新闻现象的多个侧面，反映出人物的不同观点和看法，才能比较客观地为听众再现新闻事实。
在9月份和10月份，我分别采访了南宁罐装燃气降价情况。一般来说，燃气降价是许多市民欢迎的情况，但实际上，有一部分的市民对降价是不以为然的，因为他们的经济状况或福利，或者是使用管道燃气的实际情况，都让他们对罐装燃气降价没有太多的看法。相反，一些经济不太宽裕的市民却对只降几元钱不甚满意。这多方面的意见在报道中都应该要有所体现，而不是片面地表达一种观点，这样对听众才是负责任的态度。让听众听到多方面的声音才能让他们进行对比分析，得出比较客观的结论。
其次，广播新闻要有现场感，要生动地表现新闻事件发生的氛围，才能让听众收听时有真实感。新闻报道有现场感和视觉化效果是《新闻现场》栏目要突出的一大特色。因此，都要求记者在新闻采访过程中必须尽可能亲自到事件现场感受现场的氛围，并且在报道中进行描述，使听众有身临其境之感。比如2011中国——东盟博览会期间，在南宁市一些社区举办了绿城歌台的表演活动，这一类型的报道，一定要让听众感受到现场的热闹气氛，记者也要对现场表演的节目、观察到的细节、演员的情况、观众的情况等等进行生动地描述。如此一来，听众才能从只有声音的广播报道中了解到表演现场的一些具体情况和细节，报道也才会好听。
第三，新闻要贴近民生，关注民生。当前，民生新闻在许多新闻栏目中占有很大的比例，而平民化视角在新闻采编工作中的重要性也被提升到了一个新的高度。这就要求新闻采编人员根据大众的喜好和需求，采用大众容易接受和理解的方式对新闻进行编辑和报道，将“硬新闻”进行“软处理”，把“播新闻”变成“说新闻”，增强媒体的亲和力。《新闻现场》栏目是进行民生新闻的报道，这要求报道不仅是大众关心的、与他们的切身利益息息相关的新闻信息，而且报道方式要能够引起他们收听的兴趣。2011中国——东盟博览会闭幕后，我去埌东客运站采访了南宁开往越南的旅游快班的运营情况。在编辑过程中，我从对客运站相关负责人进行的采访中选取了听众会比较关注的信息，如旅游快班线路发车的情况、班次有多少、到越南的语言沟通问题等等，并且在报道开头采用了对某一位乘客的乘车经历进行讲述的方式，让听众从当事人的亲身经历中感受到开通这趟快班所带来的出行上的变化，随后再从点切入面，带出对这趟快班运营情况的总体介绍，这样使新闻报道体现出一种故事性，而不是简单的“播新闻”。在广播新闻的采编工作中需要注意的问题，除了要顺应现在新闻报道发展的趋势外，还要注意创新，即在符合广播传播特点的情况下，发掘新角度、新切入点，报道要注意深度，而不是简单的叙述事实，要留与听众更多的思考空间。这也是我在下一步实习过程中需要改进和完善的地方。
学校采访报道策划书
采访报道基调：学校师生出入校园乘坐校车难是我校交通的一大难题，望通过采访，了解问题的原因，从而采取措施解决这一实际问题。采访时间：周五，师生出入校园高峰期 采访地点：校车站、学校正门口公交车站 采访报道对象：等车师生、公交车司机 报道规模：持续两周，跟踪报道
报道方式：转述式和联动式。与湘南在线联合采访报道。连续两期。首周报道后，第二周以回访的形再次到车站进行采访拍摄，了解问题的解决情况，并将反馈的结果公布。力量配置：指挥者——新闻一班新闻小组二组
报道者——湘南在线
后期加工制作——湘南在线编辑部 采访程序及计划：
首先，在周五上午二节课后到达校车站进行采访（因为此时校内师生外出高峰期，受访对象多且集中），分别采访师生，询问他们等车、乘车的感受及以往的具体经历，同时收集他们对改善这一问题的有关建议。在这过程中记者要对个别突出的例子进行重点采访。摄像师应及时捕捉现场等车的师生们焦急的神情，以及大量师生拥堵在车站的庞大场面。
接着，对现场的公交车司机进行采访，并将长期存在的学校校车乘坐难的问题和之前收集的师生建议和意见告知及转达，再听取他们的回答和解释。然后，前往公交车总站，把对师生和车队人员采访时所得到的信息，一并转达给工作人员，看他们会就此提出怎样的解决和协调方法。
最后，将所有采访获取的信息资料，包括影像资料等进行后期整理、制作，完成后在湘南在线上播出。注意事项：
采访同时，摄像一定要随时跟进，抓住细节，尤其师师生发表意见的时候，以便通过他们的语言和表情，突出等车的困难。是公交车太少还是人太多？
导语：近日我们接到观众热线，反映湘南学院王仙岭校区学生坐车挤，出行难的问题，这究竟是怎么一回事儿呢？请看记者发回的报道。记者：各位观众朋友们，现在是下午五点整，我现在是在湘南学院王仙岭校区正门，大家可以看到，长长的队伍已经延续了几十米，记者粗略的算了一下大约有100多人，而一辆公交车的载客量只有不到50人，说到这个问题学生们群情激愤。等车同学：半小时一班!人不挤满还不走!人太多太乱，小偷猖獗！
车太少了！根本做不上！
甲同学最：讨厌每个周末都要去挤27路公车！车子少得可怜！人却多得像蚂蚁！每趟车都挤得紧紧的！而且车还是旧旧的！想坏不坏的！27路是一条很长的路线，从湘南学院到火车站！气人的事情还不止这些！因为人多，贼给惦记上了！人多他好混水摸鱼嘛！今天去上班，27路公车照样是挤得满满的！站在我旁边的是一个瘦瘦的，穿着像一个村里人中年男子就挤到我旁边！从他东张西望的眼神中我发觉有点不太对劲！这不，他一直往我的包包靠！我怕他割我的包包就挪开了一点！谁知道她又往我的包包靠！我再挪！如此这搬来回了好几次！估计他知道我发觉了他想做什么！就转换目标--旁边有一个学生模样的女生，肩上挎着一个包包！那名男子就用手上塑料袋挡着他的手，然后趁人挤就伸手过去拉开女生包包的拉链！碰巧来了一个大刹车，女生好像发觉了什么不对劲也把包包住怀里抱！当时车上有好多人都看到了，可是没人作声！我是一个弱女子万一那小偷发起飙来没什么能力去跟他对抗，旁边那么多彪形大汉难道就不敢站出来吗？我现在知道为什么小偷那么多啦！就是因为我们太纵容他们了！不敢站出来！希望便衣民警多点留意下！
乙同学（临床专业）：每次到北湖校区做实验时 公交车都特别挤尤其是回来时 车门打开都能立马掉下几个人 希望改进！丙同学：教师坐的校车那么空，为什么不让学生上啊！？我实在忍不住了，有一次我想搭校车大巴,很客气的问那司机,他竟然回绝了，后来我走到车站,看到眼前驶过那辆大巴。都没几个人坐!怒!丁同学：去市中心,交通状况就不怎么好,不是堵车,就是堵站,为了能挤上公交车,就跟上战场一样拼杀.车又破又脏又挤,经常等上二、三十分钟，好不容易来1辆挤的满满的，司机压根就不管，继续往里面塞人。哎！真怀疑这个公交车队……
记者了解到，拥有一万多名学生的湘南学院王仙岭校区只有13、21、22、27、33、36路公交车，坐不上车的情况在学生们看来早如同家常便饭，更多时候学生们只有等待下一班车的到来。记者随行发现几乎所有的学生都是到终点站下车，而在行车过程中还不断有人上车，前门投币后门上车等违纪行为经常发生，针对这些问题司机是怎么看的呢？ 公交司机：人多我也没办法
随后记者又来到了公交总公司，经理是这样解释的。经理：公交车与市民生活息息相关，对于网友心声，市交委、市运管局以及公交集团都非常重视，正在探索高峰期乘车挤的解决之道。他说，目前公交集团的“双改”工作正在进行，公交车将合理布局。晚上五点的时候，学生们已经排了一条100多人的队伍，公交车载走的只有80余人，而剩下的还在即将到来的黑暗中默默等待。记者总结“挤车攻略”：
首先是要做好准备，到达目的地需要赶哪路车？有哪几路车可以到达？这几路车从起点到终点途经哪些地方？车的发车频率如何？等车时，要尽量选择靠近起点站的站台上车，把车费放在方便取出的位置，要做好上车的一切准备。
如果多辆车都能到同一个目的地，就选择人少的，或者乘坐路线较偏僻的。另外，公交“断档”的情况时有发生，选择坐后面的乘是常理。经常有某一班车半天都不到，刚一到站大家抢着上车。要根据对该路车发车频率的了解选择等或是上。发车频率低的，先上。发车频率高的，就等，一般是因为来的路上出现了堵车等情况。决定上车后，就要争取好的上车名次。刚上车，要迅速观察车内空闲座位情况，尽量迅速选择前面的位置坐下，当然遇到老年人，还是要让座。
快下车的人有以下的表现：不断观察窗外；本来在玩手机，突然收起；开始背起放在大腿上的包等，这时你就要靠近他，并留出别人从座位出脚、起身、到过道、去车门这一系列的位置。同时可以根据职业、携带的物品来判断目的地。
第三篇：三个现场报道
1、1951年修建的重庆首座甲级体育场——大田湾体育场如今破旧不堪。体育场跑道上被开辟出几块菜地，长满绿油油的蔬菜，一名中年男子正拿着锄头除草。整个体育场破旧不堪，记者27日来到重庆大田湾体育场，古香古色的大门紧闭，记者从一个小门进去后看到，塑胶跑道破旧开裂，看台上的坐椅早已残破，长满一、二米高的灌木丛，显得十分荒凉。废弃的沙坑上和看台边缘种着芹菜、小白菜等，记者了解到这些蔬菜是门卫种的。看台上长满近一人高的灌木丛、塑胶跑道破旧开裂、废弃沙坑上种着蔬菜„„
重庆大田湾体育场位于重庆市渝中区，1951年由贺龙主持修建，占地面积12万平方米，是新中国初期重庆十大建筑之一，也是重庆首座甲级体育场。近年来，各地纷纷建设大型体育场馆，而不少体育设施或荒废或拆除，但同时老百姓又找不到合适的健身场所，体育设施闲置与全民健身需求矛盾如何才能破解。
2、今日9时50分许,尖草坪区新兰路东方机械厂以南400米路东,在此施工的工人安装地下管网时,挖出一枚炮弹。担心有危险,工人立即拨打了110报警。
接到线索后,记者立即赶到现场,此时,迎新街派出所的两位民警已经赶到,正在了解情况。炮弹被人放在路东的非机动车道上,记者看到,炮弹锈迹斑斑,不少地方都裹着黄土,长约30厘米,最粗的地方直径约15厘米。
据报警人刘先生说,他是负责新兰路铺设通信电缆及架路灯的工作人员。今日上午,他们准备安装路灯杆时,无意中发现了埋在路边黄土堆里的炮弹。“当时它只露出来一部分,工人以为是铁块,就用镐头撬了几下,但是没撬出来,后来又叫来铲车往出挖。没想到挖出来一看,竟然是枚炮弹!我就赶紧打110报了警。”
派出所民警告诉记者,他们多次接到过工地上挖出炮弹的警情,因为不确定炮弹的危险性,所以他们通常会保护现场,防止无关人员靠近。同时,会通知专业的排弹人员,由他们负责清除。
3、记者日前来到奤夿屯Hǎ bāTún村。村北，一条南北走向、长约100米、人工垒砌的引水河道，就是遗址所在地。
“这条河道，在村里多少年了，一开始谁也没在意。”村党支部书记王舒拉向记者介绍，“修村志，才刨出了这段历史。”王舒拉说，今年初，村里打算好好梳理一下村庄的历史，便走访了村里几位上了年纪的老人，老人说村北头的河道过去挖出过石头、瓷片，可能有古迹。当即，村两委请来了昌平区博物馆工作人员。此后不久，昌平区博物馆又请来了北京市文物研究所工作人员。
经过市区文物部门数月的挖掘、清理，这条被村民熟视无睹多年的河道，逐渐露出庐山真面目。这条全长约100米的引水河道，现被村内道路一分为二，形成南北两段。河底距地表约0.6米，可见用大块自然山石铺砌而成的河底。“在出土的石头上，我们还发现了火烧的痕迹，说明过去有人在这里开锅做饭。”工作人员介绍，根据上述发现综合判断，这处遗址很可能是辽金时期的一处粮食加工场所，距今大约有1000年历史。
目前，引水河道两旁，还存留着两块基石。“看着两块石头的位置是不是可以想象一下，这里当初曾经立着一个大水车，通过水流动力，带动旁边几个大石碾子碾粮食的场面呢？一定很壮观。”
在清理这处遗址的同时，文物工作者还意外发现了史前动物披毛犀的牙齿化石。其中最完整的一颗，长6厘米，咀嚼面长宽各两厘米，呈灰白色。据工作人员介绍，披毛犀存在于1万年前，和猛犸象处于同一时期。这种动物特别喜欢水，以前昌平多个地方都曾挖掘到它的化石。
第四篇：浅谈电视新闻现场报道
浅谈电视新闻现场报道
摘 要：随着电视新闻现场直播被越来越多的运用，和电视新闻报道方式的不断变革，电视新闻现场报道已经成为电视新闻最重要的报道方式之一。本文主要对电视新闻现场报道的定义、电视新闻现场报道的特征以及电视新闻现场报道对记者素质的要求进行分析，并对我国电视新闻现场报道发展创新途径提出了策略和建议。
关键词：电视新闻、现场报道、电视记者
一、电视新闻现场报道的定义
所谓电视新闻现场报道，就是电视新闻记者在新闻发生的现场，面向摄像机或者是观众对新闻事实发生的当事人和相关人员进行的采访，并就采访的结果以口述的形式向观众解说和呈现。现场报道，是一种一对一的传播方式，是直接与新闻人物见面，直接与被采访对象交流，把新闻人物与新闻现场带到观众面前的一种报道形式。电视新闻的现场报道较之文字访问、广播访问，它最集中的体现了现代新闻业的快速性和时效性的特点，具有很大的优势。如伊拉克战争爆发，伦敦奥运会我国健儿角逐金牌等都是通过电视新闻现场报道达到的效果。
二、电视新闻现场报道的特征
随着科学技术的进一步发展，新闻媒体的技术性也越来越强，电视新闻现场报道的发展进入了一个新的轨道，电视新闻现场报道的特征逐渐丰富起来，主要包括时效性、真实性和现场亲切感等特征。
2.1、增强电视新闻报道的时效性
电视新闻现场报道一般都是以记者采访和记者报道的方式进行的，记者身临其境，来对事故或者生活现场进行采访并报道，使得观众如同感同深受一样，让观众能够真正的体会到现场的环境和氛围，因此具有很强的时效性和真实性。记者通过电视镜头、周围环境来总结自己的报道，让现场的氛围和环境通过电视新闻报道的方式传达给观众，使得观众能够清楚的知道事情的开始、经过和结果等全过程的回放，并使得观众能够产生情感上的互动和时间上的互动，正是因为这种新闻报道的时效性，将事情的现场氛围和环境与观众融合在一起，使得新闻内容的价值得到进一步的升华。
2.2、增强电视新闻报道的真实性
电视新闻现场报道，记者直接记录事件的现场环境和氛围，并对其事件随机应变进行了整理和思绪上的调节，通过直接面对电视镜头，给观众带来了最新的、最实效、最真实的资料，增加了观众的信任感，进而促进了新闻报道的社会效应和观众效应。但是，由于现场报道的生活环境、噪音等不好的干扰信息，虽然对记者的思维应变能力和组织语言的能力有了很高的要求，但是正是因为这样的环境氛围，更是增强了事件的真实性，增强了新闻报道的真实性，让观众感受到很真实的画面和真实的感受，从某种程度上来说，对电视新闻报道的观众效应有了很大的影响，使得新闻的信息逐渐被观众所喜欢，逐渐受欢迎。相比更多的准备好的录制节目而言，电视新闻现场报道有着其立体感和现场感，使得电视新闻备受观众喜爱。正是由于记者的第一手资料的获得，记者身临其境的现场报道以及电视镜头的传达作用，使得电视新闻现场报道具有很强的真实性。
2.3、增强电视新闻报道的现场亲切感
记者出现在新闻事件发生的第一现场，直接面对观众，做现场性的报道，使观众与记者一同感知当时的环境和氛围，产生强烈的视觉和情感共鸣，并使得观众能够清楚的知悉事件发生的地点环境，时间过程和事件的情感感受，并在一定程度上与观众形成了互动性，使得观众产生了强烈的情感上的共鸣，抑或喜悦，抑或悲伤，抑或激动，抑或自豪。例如，在申办北京奥运会过程中的现场报道，当宣布我申奥成功的那一刻，使得所有的中国观众都在为那一刻引起了强烈的共鸣，为那一时刻的到来油然而生激动情绪的场面。
三、电视新闻现场报道对记者素质的要求
当下，随着电视新闻现场直播被越来越广泛的运用，和电视新闻报道方式的不断变革，现场报道已经成为几乎所有电视新闻栏目中最重要的报道方式之一，而能否做好现场报道也成为一名合格电视记者必须具备的业务素质和能力。
3.1、高度的新闻敏感
当记者到达现场，需要对正在发生变化的新闻事件作出迅速的判断：这一事件最具新闻价值的是什么？并由此决定报道什么，放弃什么。这需要记者具备高度的新闻敏感，能从新闻事件纷繁复杂的众多元素中，非常敏感地抓住最核心、最本质的东西。
另外，新闻敏感还体现在，记者能够在现场通过蛛丝马迹发现重要的线索，并由此挖掘出新闻事件背后隐藏的新闻价值。这一方面需要记者保持强烈的好奇心，在记者的眼中不应
该存在司空见惯，而是凡事都要问个为什么？同时，记者还应具备良好的现场调查能力，能通过现场采访和调查了解事件的真相和深层原因。
实际上，最“简单”也最有效的方法就是：时刻牢记观众最想知道的是什么。从观众的兴趣出发，提观众欲知而未知的问题，阐述观众期望得知的事实和信息。
3.2、敏锐的洞察力
新闻因人而生动，因细节而感人。一名优秀的电视记者在做现场报道的时候应该有第二双眼睛、第二对耳朵，在讲述表现当下的同时，可以敏锐地洞察新闻现场的一切，不失时机地捕捉精彩的场面，抓住那些体现新闻价值的细节。
有细节的现场报道才是有生命力的好报道，才具有感染人的力量和强烈的吸引力。
3.3、驾驭现场的能力
中央台记者高丽萍曾说：“一次现场报道从某种意义上说相当于一次直播，它要求记者有驾驭现场的能力。这种能力包括：搞现场报道时，要在有限的时间和空间内，选题、选材、构思报道的总结构，设计如何开头、结尾；迅速物色合适的采访对象；选择最能表现现场气氛的谈话场景；负责拍摄的记者要临场不乱，镜头始终跟得上；担任采访任务的记者要掌握采访进程，有把握地进行现场发挥等。要做好这些工作，记者必须从直播的要求出发，沉着应战，力求减少失误。如果有失误，或多次出现失误，现场气氛就会受到破坏。”
进行现场报道时，记者往往是一边观察，一边报道，尽管在报道前，做了大量的准备，对新闻事件的发展有一定的预测和把握，但仍有许多不可预测的因素。因此，记者必须具有随机应变，快速思考、果断判断处理各种突发情况的能力，从而保障报道的顺利进行。
3.4、良好的口语表达能力
口语表达能力是电视新闻现场报道记者的基本功，也是记者综合素质最外在、最直接的体现。
首先，语言表达要准确。在判断、观察的基础上，要准确地向观众描述出自己亲眼看到的和亲耳听到的新闻事实。有些人“茶壶煮饺子，倒不出”，有些人文章写得好，但口语表达欠佳，这些人都不适合做电视新闻记者。进行现场报道的记者要善于对新闻事件进行理解和分析，然后，将这些新闻事实准确地表达出来。
其次，逻辑条理要清晰。先说什么，后说什么，用哪些词语最恰当，句子怎么组织才与新闻事实相符合，才能让观众易于理解，这些都体现了记者的口语表达能力。如果时间允许，记者可以事先写提纲，但既然是现场报道，则常常必然是“即兴的”。因此，电视记者要多练习打腹稿、做口头作文的能力，多进行边观察、边口头报道的能力。
第三，现场报道使用的是口语，但却不是日常生活中的口语。“现场报道使用的语言应该是‘规范口语’，它既要有书面语言准确规范、逻辑性强、简洁精炼、庄重典雅的特点，又要符合口头语言通俗易懂、生动活泼、亲切自然、声韵和谐、顺口入耳的要求。”
3.5、渊博的知识 充分的准备
渊博的知识是一个长期的积累，充分的准备则是要认真对待每一次报道。
只有这样，才能在面对新闻事件时，准确客观地理解判断事件；才能由于知晓事件的背景和来龙去脉，进行恰当地分析评述；才能旁征博引扩大新闻事件的外缘，避免不知所云、不知该说什么的尴尬，从而增加现场报道的深度和厚度。
总之，电视新闻现场报道对记者素质有很高的要求，要想在这个行业站稳脚跟，需要电视记者不断的努力、磨练、进步。
四、我国电视新闻现场报道发展创新途径的策略和建议
4.1、坚持以人为本，突出人的中心价值
在电视新闻报道中，坚持以人为本才是最重要的，对于每一件新闻事件，我们都应该以人为重心来进行现场报道，注重以人为中心的理念，来发展电视新闻现场报道。只有这样，新闻现场报道才能真正为群众着想，为群众服务，才能真正获得群众观众的喜爱和关注，才能提高电视新闻现场报道的收视率和价值体现，才会吸引更多的观众的欢迎和爱戴。从而，在一定程度上，增加电视新闻现场报道的凝聚力和观众共鸣感，使得电视台的观众效应逐渐得到提高，从而提高电视收视率，提高相应的经济效益和价值。例如广电总台曾经进行过一个《全面达小康，建设新家乡》的电视新闻报道，便是发展了以人为本的价值理念。这则电视新闻报道主要针对百姓的实际生活进行了报道，对百姓生活由表及里进行了深入的探讨和报道，以“体会和故事相融合”方式展现了百姓生活的状况，从而让观众清楚了解“全面达小康、建设新家乡”的协调发展。
4.2、多角度、多形式的报道大事和要事
中国电视新闻报道的发展创新途径中，要坚持多角度、全方位地报道大事和要事。只有这样才能真正把握好重要电视新闻的切入点，是电视新闻报道得到广大电视观众认可的关键点。因此，大事和要事都是广大电视观众关心的问题，全方位地、多角度地，如从政府的角度、地方的角度、媒体的角度、群众的角度、当事者的角度等对电视新闻进行报道，让广大电视观众进行评价和感受成为吸引
广大观众眼球的根本所在。鉴于全方位多角度报道电视新闻所特有的亲和力强、贴近性强、有效性强、针对性强等特点，这样的电视新闻报道更加能够从浅处入手反映更深层次的问题，小切口反映大主题，还能抓住电视新闻报道的本质和内涵，也能够在更大程度上抓住电视观众的注意力。
4.3、坚持以正面舆论引导广大受众
中国电视新闻报道的发展创新途径还要坚持以正面舆论引导广大受众。这是实施电视新闻报道监督功的重要方面。只有这样，电视新闻报导才能真正的得到创新和发展。在2008年汶川地震之时，面对如此大的灾难，中国电视新闻报道人员沉着冷静，成功进行新闻议程的设置，公开信息及时，处处做到以正面的舆论来引导广大受众，对新闻事件的报道受到了广大人民群众的赞扬，同时也得到了西方媒体的广泛认可。如灾情的公布，抗震救灾进展情况，地震的灾害情况，财产损失和伤亡人数都精确到了个位数，广大电视新闻每天都全天直播灾区的情况，这对于舆论引导和稳定人心都起到了很大的正面影响。特别是电视新闻将抢险大军中典型人物的可歌可泣的英雄事迹也都在新闻报道中全面反映出来，不仅动员了全体社成员，而且也激发了广大人民的关爱意识，整个社会的爱心救助意识空前高涨，全国形成了条抗震救灾的统一战线。“大难面前显大爱”，这与电视新闻报道工作者们坚持以正面舆论引导广大人民群众是分不开的。
4.4、坚持电视新闻报道方式的创新
中国电视新闻报道的发展创新途径还要坚持电视新闻报道方式的创新。由于电视新闻报道的特点所决定，很多电视新闻报道都是“守株待兔”的结果。接到电话通知，然后再去采访，紧接着进行新闻报道，工作中的主动性不强。因此，一定要创新电视新闻报道的方式，要学会单枪匹马，主动上门，深入基层，只有这样才能创新新闻报道的视角和方式。有些电视新闻报道的新技术也为电视新闻报道的发展和创新提供了良好的平台。如电视新闻同期声就可以使电视新闻的优势得以充分地发挥，对广大电视产生很大的吸引作用。电视同期声是对电视新闻现场地声音再现，对于电视新闻节目内容地真实程度有了更加现实地体现，对于升化和烘托电视新闻的主题思想起到了很重要地作用。如中央电视台在对胡锦涛主席春节期间考察河北工作中的新闻报道中就有一段胡锦涛席给河北人民拜年的电视同期声，给电视新闻报道增添了亮点和看点，展现了国家领导人与人民一
起过年的良好亲民形象，赢得了良好的电视新闻报道效果。
结 论
电视新闻现场报道是电视传播永恒的魅力所在，它可以为提升电视新闻报道的质量发挥重大的作用。记者是决定新闻现场报道成不成功的关键性人物，电视新闻记者需要不断的自强自身的素质和价值能力。新闻贵在新，它不仅要求事实新、时间新、角度新、形式新、语言新，更重要的还要思维新、境界新。假如一个没有创造性思维的人，在遇到一些重大事件或突发事件时，只是毫无新意的将事情的原貌反映出来了，那么它就失去了无数个求之难得的“新闻眼”。总而言之，新闻的探索与发展一直在继续，从未停止。
参考文献
[1]任欢 薄立伟，电视新闻现场报道刍议[J] 新闻传播 2009.9
[2]李金霞.如何做好电视新闻的出镜记者[J].黑河学刊，2008（1）
[3]丁晓君.电视新闻现场报道浅析[J].理论界，2008（3）.[4]左洪源,电视新闻记者如何才能做好现场报道[J],黑龙江省同江电视台2009,(1)
[5]赵孟秋浅析中国电视新闻报道的发展与创新[J],吉林人民广播电台2011,03
第五篇：广播电视现场报道
《广播电视现场报道》教学大纲
英文名称：Live reporting in Television
【课程编号】【课程类别】人文素质选修课
【学分数】1【先修课程】
【学时数】20【编写日期】2011年5月
【适用专业】非影视或广播电视专业
一、课程基本信息
课程简介：电视现场报道是最能体现和发挥电视媒体优势的新闻报道形式，最能考验电视传播者的能力和素质。本课程在阐述现代电视传播特点与电视新闻节目构成要素的基础之上，侧重介绍电视现场报道的方式与技巧。使学生掌握基本的现场报道手法；提高对新闻现场的把握能力；掌握镜前采访技巧；训练提高口头报道能力。
二、教学目的与任务
（1）教学目的：
《电视现场报道》这门课程，向学生系统地讲授电视现场报道的基本理论和具体方法。作为一门应用学科，它侧重于方法与技巧的讲授；使学生掌握电视现场报道的基本手法；培养学生的现场把握能力。
（2）教学任务：
首先，要求学生认识课程的性质、任务、研究对象；全面了解课程体系、框架；基本把握课程的重点内容。
其次，要求学生能够了解电视现场报道的基本理论；掌握实际操作的方式和技巧；理解电视现场报道在电视传播和节目构成中的重要作用。
三、教学内容与学时分配
第一章电视现场报道与电视传播节目构成（1课时）
第二章电视现场报道构成元素与基本制作要求（1课时）
第三章电视现场报道策划与前期准备（3课时）
第四章电视现场报道中的即兴采访（1课时）
第五章电视现场报道的视觉造型（4课时）
第六章现场口头报道的写作与表达（5课时）
第七章电视现场报道能力培养（5课时）
四、教学重点、难点及教学方法
重点：
1.电视现场报道策划与临场准备
2.电视现场报道中的镜前采访
3.现场口头报道的写作与表达
难点：
电视现场报道与电视工作者的能力培养
教学方法：
1.采用文字、图片、资料片等多媒体教学方法，用形式多样的视听手段说明各知识点。
3.教学具体方法上，采取理论讲解、实例练习采访报道与分析以及课外作业，该课程宜采用多媒体与室外实例教学。
五、作业与实验
实习：到户外进行现场报道练习；
作业：做一个含有现场报道的节目，提交设计方案和完成节目。
六、考核方式及成绩评定方式
考试考核：总评成绩=平时成绩40% + 现场报道作品60%。
七、教材、参考书目和资料：
《出镜记者现场报道指南》宋晓阳著 中国广播电视出版社 2009年版
《电视采访学》叶凤英、赵淑萍著北京师范大学出版社
《电视新闻节目研究》叶凤英著北京师范大学出版社1999年版；
《当镜头对准你》任远著中国广播电视出版社
《生命的对话——电视传播的人本化》朱羽君 殷乐著 中国电影出版社2002年版 《采访技巧》约翰•布雷迪著中国新闻出版社
《怎样当好新闻记者》杰克•海敦著新华出版社
《电视新闻的采制方法》[美]罗•蒂特尔等著 中国广播电视出版社 1989年版
《电视节目主持》赵淑萍著北京师范大学出版社1999年版
参考节目:
《新闻联播》《新闻30分》《东方时空》《焦点访谈》《新闻调查》《时事直通车》《凤凰整点播报》《CNN新闻》《Fox新闻》
修（制）订人：审核人：
2011年5月15日
教师简介：
董斌，主任播音员、编辑。先后毕业于北京广播学院播音专业、中国人民大学新闻学专业，北京大学艺术硕士（广播电视艺术方向）。
先后就职于烟台人民广播电台、中央人民广播电台经济部和中央电视台社教中心、中国教育电视台新闻中心、北京电视台卫视节目中心，长期工作在广播电视采、编、播一线。2008年负责北京电视台广东、江西、湖北、江苏四省奥运火炬传递新闻报道和奥运会、残奥会北京地区火炬传递专题报道。2008年起担任解密类电视节目《档案》的导演工作。多篇新闻报道和专题获得北京新闻奖、北京电视奖。
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