平正仡佬族乡中心学校效率遵义年第二阶段工作总结

第一篇：平正仡佬族乡中心学校效率遵义年第二阶段工作总结

平正仡佬族乡中心学校

“效率遵义年”活动第二阶段工作总结

为了扎实开展“效率遵义年”活动，推进学校效率建设，切实转变教师工作作风，提高工作效率和服务能力，平正仡佬族乡中心学校于5月7至15日开展了平正乡学校“效率遵义年”活动第二阶段暗访督查工作，采取突击暗访、查看干部职工在岗情况、工作状态；制度建设和考勤执行情况；工作落实和进展情况；听取学校负责人活动汇报；交换暗访意见；通报检查情况和提出工作意见等方式进行。现对第二阶段工作总结如下：

一、开展暗访检查行动。5月7日、8日，我乡效率遵义年活动领导小组对全乡各学校进行了作风效能暗访检查工作，在明察暗访过程中，各学校教师上班情况良好，工作人员去向明确，值班记录清楚，遵守各项规章制度，工作作风较好，但存在个别干部职工上班时间干与工作无关的事、敬业精神不强等现象，个别食堂后勤工作人员未统一穿工作服，服装不整洁等。

二、开展专项督查行动。5月14日、15日，通过我乡效率遵义年活动领导小组围绕全乡教育工作、重大项目、重点工作、教育教学常规工作等落实情况，深入开展“治庸增能力、治懒提效能、治散聚合力、治奢促廉洁”为主要内容的专项督查行动，全乡整体情况较好，没有严重的慵懒散奢现象。

三、开展问责问效行动。我乡效率遵义年活动办公室畅通了投诉举报渠道，设立了专线电话、举报箱和意见箱，开辟了投诉平台，认真受理投诉和举报。对反映的问题，按照干部管理权限，及时组织调查核实；对在督查和暗访检查中

发现的一般性问题，由检查组直接调查核实；对问题严重、影响恶劣的，报县效率建设工作领导小组办公室组织调查核实，须问责的依据有关规定严格实施问责问效。

从督查的总体情况看，各学校开展“效率遵义年”活动落实到位，工作作风和效能建设取得了明显成效。一是严格按照《 “效率遵义年”活动实施方案》有序开展活动；二是坚持例行政治和业务学习制度；三是制订和严格执行考勤等相关工作制度；四是沾地气转作风。将活动开展与教育教学工作相结合，以服务学生、服务家长、服务大局、提高教育教学质量为主旨，紧密结合基层组织建设年、作风建设年活动，大力整治“庸、懒、散、奢”等方面的问题，为实施教育“9+3”计划，促进教育均衡发展，推进“强县战略、小康行动、幸福工程”，率先全面建成小康社会提供了坚强的作风保证。

但也存在一些问题，如个别干部职工上班时间干与工作无关的事、敬业精神不强等，因此，在以后的工作中，我们将加强教师作风的转变、师德师风建设工作，在学校常规工作的检查中，把师德师风建设工作放在首位，注重师德建设工作的过程性管理，在教师中挖掘典型，树立榜样，充分发挥示范作用，把治庸增能力、治懒提效能、治散聚合力、治奢促廉洁转化为教师队伍的自觉行为，为教育教学工作中各项工作的开展提供一个强有力地作风保障。

平正仡佬族乡中心学校

2013年5月30日

第二篇：平正仡佬族乡中心学校运动会秩序册

平正仡佬族乡中心学校运动会注意事项

一、大会须知

1、全体与会人员必须发扬“友谊第一，比赛第二”的竞赛风格，团结友爱，互帮互学，赛出风格，赛出水平，赛出成绩。

2、严格遵守纪律，所有与会人员要听从指挥，裁判员、工作人员要按时到场，坚守工作岗位，做到严肃认真，公正公平，有错必改。

3、运动员要尊重裁判，不允许冒名顶替，弄虚做假，按时参加比赛，出入场必须整队。

4、各片区按指定地点就座观看并给运动员加油，不得随意走动，私自离开会。

5、爱惜体育器材设施，注意环境卫生，保持体育场地清洁。

7、加强安全教育工作，杜绝一切不安全事故的发生。

二、作息时间

6月25日：各领导小组及参赛单位10:00在平正仡佬族乡中心学校开筹备会并抓阄确定比赛场次。

6月28日5:00~7:00 男子篮球赛两场 6月29日 早餐：7:00 上午比赛 8:00

中餐 12:00

下午比赛 2:30

晚餐：6:00

自由活动 7:30 6月30日 早餐：7:00 上午比赛 8:00

颁奖

闭幕式

12:00

中餐：12:30

三、开幕式

2013年6月29日——8:00 李付友主持

1、运动员 裁判员入场

2、大会开始（全体肃立，奏国歌.）

3、宣布大会组委会名单

4、致开慕词（徐国万支书）

5、运动员代表宣誓（刘照德）

6、裁判员代表宣誓（刘青林裁判组）

四、闭幕式

王发贵主持

1、运动员入场

2、致闭幕词（赵健校长）

3、宣布运动会比赛成绩

4、颁奖

5、闭幕（赵健校长）

五、代表队名单：平正片区；干溪片区；野彪片区；平正民族中学。平正仡佬族乡中心学校第四届运动会篮球赛

领导小组

组

长：徐国万 副组长：王发贵

成员：王开英

刘泽银

各片区及平正民族中学篮球队男、女队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由徐国万、王发贵负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格及用具；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；印制篮球赛相关证件；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

平正仡佬族乡中心学校第四届运动会乒乓球赛

领导小组

组

长：李松

副组长：沈仕余

成员：各片区及平正民族中学乒乓球队男、女队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由李松、沈仕余负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格及用具；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；印制乒乓球赛相关证件；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

平正仡佬族乡中心学校第四届运动会象棋赛

领导小组

组

长：潘本康

副组长：刘宗明

成员：各片区及平正民族中学象棋队男、女队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由潘本康、刘宗明负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

平正仡佬族乡中心学校第四届运动会跳绳赛

领导小组

组

长：潘燚

副组长：卢登平

成员：各片区及平正民族中学跳绳队队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由潘燚负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格及用具；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

平正仡佬族乡中心学校第四届运动会拔河大赛

领导小组

组

长：张明江

副组长：王其贵

唐恩态

成员：各片区及平正民族中学拔河队队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由张明江、王其贵负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格及用品；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

平正仡佬族乡中心学校第四届运动会跳棋赛

领导小组

组

长：沈红梅

副组长：沈仕德（干溪）

成员：各片区及平正民族中学跳绳队队长

领导小组设在平正仡佬族乡中心学校，具体事务由沈红梅负责。

领导小组工作职责

按规程要求接受运动员报名；组织编排各比赛项目赛事；召开领队、教练技术会议；准备比赛用各类表格及用具；及时汇集各项目比赛成绩，统计各代表队得分情况并及时公布；负责裁判员的培训工作。

平正仡佬族乡中心学校 二〇一三年六月十九日

第三篇：新华乡中心学校2007-2012年工作总结

新华乡中心学校2007-2012年工作总结

五年来，在乡党委政府、县教育局的坚强领导下，新华乡中心学校一直围绕“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、校区管理、专业发展、提升质量”的办学目标，认真开展“一活动、三工程”。以“岗位设置”为契机，推动全乡教育工作作风进一步转变；进一步加强学校管理，加强教育科研，全面激发教育活力；关注教师专业发展，提高教育质量；做好学校品位建设，提升办学水平，努力促进全乡教育科学、和谐、率先发展。现将五年来的工作简单总结如下。

一、注重管理，措施有效

1、始终把“提高教育质量，办人民满意的教育”作为办学的最高宗旨。

（1）中心学校领导班子“扎下去—深入课堂，常听课，参与仪课”保证每学年校长、支书听课不少于20节，教导主任不少于40节。

（2）加强教学常规的视导督查，倡导精细化管理，“关注过程、关注手段、关注细节”。学校教导处每月对教师的教学常规检查一次，中心学校每学期对学校的常规工作督导考核一次，并把考核结果纳入年终学校考核，与绩效工资发放挂钩。

（3）强化科研，“以研促教，以教提质量”，中心校每学 期组织不少于两次的教研活动，每校不少于4次的教研，每学期分片组织1次研讨活动。积极开展课题研究等。

（4）健全制度，严格考核，如学校《目标考核》、《绩效工资分配方案》、《完小二级考核分配方案》、《中心校人员分工及挂村包校制度》等。

（5）适时检测，严格考试，全乡各校认真组织单元检测，期中、期末测试，年终考查；统一调换主考、送卷、监考教师严格测试，集中教师换级批阅，保证成绩的真实性。

2、教师队伍建设取得实效。中青年教师在职学历提高进修人数不断增加，继续教育培训考试有序开展，外地观摩学习、校本教研、连片研讨正常进行，在编教师学历合格率达标，教师队伍整体素质得到提高。

3、多方协调，充分发挥有限资金，办学条件得到改善。整合教育资源，扩大办学规模。

4、学校管理、教育教学常规得到巩固和升华，师德师风活动、党风廉政工作正常开展。县局下达的工作任务及乡党委政府交办的中心工作圆满完成，学校安全工作得于落实保障了学校工作的健康有序开展。

5、认真执行财经纪律，主动宣传、贯彻建立“节约型”学校的理念，力行节约。在经费管理上实行民主管理，严格采购审批，大项开支民主讨论，集体决策。在经费列支中严格实行两级把关制度，以保证经费支出的合理性。在贫困生 救助上，各学校按孤儿、特困、贫困、困难确定补助对象，张榜公示、发放到人，加强了全乡入学、巩固工作，提高了办学效益，保障了全乡基础教育的健康发展。

二、稳步推进，持续发展

2007-2008学，全乡有初级中学一所，15个教学班，学生791人；小学有12所完小，2所单小，83个教学班，学生1694人；附设学前班14班，兴办私立幼儿园2所，幼儿508人。小学在编在职教师103人，顶编代课3人，学历合格率100%；初中专任教师53人，工人3人，学历合格率100%。全乡小学统测平均分79.1分；小学毕业班水平测试190分以上22人比去年增加了16人；初中2008年中考600分以上1人，全乡一中上线11人。

2008-2009学，全乡有初级中学一所，16个教学班，学生794人；小学有12所完小，2所单小，83个教学班，学生1715人；附设学前班15班，私立幼儿园2所，幼儿482人。小学在编在职教师104人，顶编代课1人，学历合格率100%；初中专任教师52人，工人3人，学历合格率100%。全乡小学统测平均分80.2分，比去年79.1分上升1.1分；毕业班水平测试180分以上19人；初中2009年中考600分以上15人，突破历史新高。

2009—2010学，全乡有初级中学一所，17个教学班，学生903人；小学有12所完小，2所单小，79个教学 班，学生1690人；附设学前班14班，私立幼儿园2所，幼儿446人。小学在编在职教师99人，顶编代课4人，学历合格率100%；初中专任教师55人，工人3人，学历合格率100%。全乡统测平均分84分，比去年80.2分上升3.8分；初中2010年中考600分以上34人，腾一中上线25人，突破历史新高。

2010—2011学，全乡有初级中学一所，17个教学班，学生886人；小学有12所完小，2所单小，77个教学班，学生1652人；附设学前班14班，私立幼儿园2所，幼儿528人。小学在编在职教师100人，顶编代课4人，学历合格率100%；初中专任教师53人，工人3人，学历合格率100%。小学统测平均分86.5分，比上年的84上升了2.5分，与县平均分82.8高出3.7分；中学纯文化分600分以上人数34人，一中上线19人；高考录取103人，其中本科72人、专科31人，社会办学效益不断提高。

2011-2012学，全乡共有在编教职工199人，其中在编在职教职工143人，小学86人，中学55人。小学顶编代课教师7人，半寄宿制临时工 16 人、学前班教师22人；中学工人2人，临时工2人；退休教职工56人。有初级中学一所，17个教学班，学生911人；小学有12所完小，2所单小，74个教学班，学生1646人；私立幼儿园2所，学前班15班，幼儿593人。小学统测平均分为84.3分，县平均是83分，我们超出县平均1.3分，平均分全县排列第四；中学纯文化分600分以上人数34人，一中上线19人；新华2011年高考录取103人，其中本科72人、专科31人，社会办学效益不断提高。全乡7至12岁儿童入学率100%；13至15岁适龄少年入学率100%，小升初入学率99.1%。小学在校生巩固率100%，初中在校生巩固率99.1%；15周岁人口完学率100%；17周岁人口中等教育完成率100%；幼儿三年入园入班率78.9%。中小学内部设施得到配置，教学仪器、音体器材进一步充实，标志着我乡两基工作取得阶段性的成果。

2012年9月为整合教育资源，扩大办学规模，撤掉大坡小学、山顶完小、何家寨完小并入中心小学，撤掉官接完小并入新山完小，撤掉梅子坪小学并入荒田完小。

五年来拆除危房平方米，新建框架结构教学楼综合楼平方米。基本满足全乡师生教学、生活需要。

三、美中不足，尚存问题

1、教师整体素质还有待提高，教师数量不足，校本资源不能很好的利用、办学条件差依然是制约全乡教育发展的瓶颈。

2、少部分学校管理依然不到位，教学常规流于表面，处于应付，粗放型管理，教育科研氛围淡薄、提质量的氛围没有营造出了，学校没有生机和活力，脏、乱、差现象突出。

3、个别教师师德素养有待提高，依法执教能力有待加 强；少数教师教学方法陈旧，教学效益低，社会反响强烈，有的沾沾自喜，感觉良好，有的拉小山头存在不利于团结的因素。

4、个别学校在执行上级政策和规定时，各行其是，执行力不强，造成工作的被动和重复。

四、深化改革，谋求发展

围绕“深化改革、理念引领、目标凝聚、健全制度、整合资源、校区管理、专业发展、提升质量”的办学目标，进一步开展“一活动、三工程”，即：“三查三看”回头看教育活动，核心团队、基础团队建设工程，德育工程，提质提速工程。以“岗位设置”为契机，推动全乡教育工作作风进一步转变；进一步加强学校管理，加强教育科研，全面激发教育活力；强化教师专业发展，提高教育质量；做好学校品位建设，提升办学水平，促进全乡教育科学、健康、可持续发展。

新华乡中心学校 2012年9月26日

第四篇：渠县李渡乡第二中心学校阳光体育总结

渠县李渡乡第二中心学校

2007—2012年阳光体育冬季长跑活动总结

加强学校体育、卫生、艺术工作，既是贯彻党的教育方针，促进学生身心健康和谐发展的需要，也是营造生动活泼的校园氛围、构建和谐校园的需要。我校不仅把体卫艺工作当作学校工作的重要组成部分，而且将它们摆到了显著位置，当作学校能否取得新的发展、在县目标考核中能否进位的头等要务来抓。几年来，学校一步一新个台阶，体卫艺工作取得了巨大的成绩，已经成为我县创建特色学校的一个亮点。我们的主要做法是：

一、强化组织领导，加强专业队伍建设，为体卫艺各项工作的顺利开展提供保障。

学校工作，贵在校长重视，成在队伍建设。多年来，我校一直十分重视对体卫艺工作的组织领导，成立了学校体卫艺工作领导小组，定期召开专题会议，研究部署本校体卫艺工作。由校长担任何剑组长，分管校长、教务主任、德育处主任任副组长，成员包括共青团、少先队、音、体、美教研组等部门的负责人和全体班主任。领导小组的成立，明确各块工作的职责和具体负责人，制定和完善一系列工作制度，使工作管理更加具体，更加贴近实际工作的各个环节，进一步强化了学校对体卫艺工作的组织领导。保证体卫艺工作的质量，还需要数量充足的专业化教师队伍。为此，近几年来我校不断加强体卫艺师资队伍建设，配备专职体育教师2人、专职音乐教师2人、专职美术教师3人，并对教师进行了业务专业技能培训，经常组织相关教师在一起畅谈教学或大课间辅导体会，探讨教学，互相学习，共同提高，为学校体育、卫生、艺术工作的规范实施、有序开展提供了强有力的组织保障。

二、开齐开足课时，强力推进阳光体育，为体卫艺各项工作再上新台阶提供支持。

1.严格执行标准，确保大课间活动落到实处。

我校严格按照国家课程标准计划，开齐开足体体卫艺课程，并按照课程标准上课，教务处与值周领导进行不定期检查。

严格执行统一作息时间，保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课）。积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化，课间操活动时间为30分钟，除了完成既定的广播操，还要完成学校自行安排的长跑路程，结合本校场地实际，合理安排时间，确保学生在校体育锻炼时间大于1小时。在场地容纳不下的情况下，我们采取分散安排，星期一、三、五就安排一、三、五、七、八年级参加长跑活动；星期二、四就安排二、四、六、九年级参加长跑活动，不同周次，交叉安排，确保将大课间的各项活动落到实处。

2.搭建展示平台，注重培养学生的个性发展。为了培养学生个性发展，我校建立了乒乓球、篮球、羽毛球、音乐、美术等体卫艺项目的课外兴趣小组，并指派专职教师利用大课间等活动时间进行辅导。每年的秋季，我校都会为学生展示个性搭建平台，经常组织开展跳绳、踢毽子、拔河、体育达标测试、绘画、唱歌等一系列大型文体表演活动，都是先在班级比赛，然后评出优胜者参加年级和校级比赛，比赛结束当场发奖，发奖状和奖品，获奖面高达全校学生的10%，也就是说只要参加校级比赛都有奖，极大地促进了学生主动参加各项体卫艺各项活动的热情，使学生的身体素质和艺术技能都有较大的提高。

3.组织开展活动，强力推进学校阳光体育运动。

为了做好阳光体育运动的开展，活动伊始，我校就要求全体师生共同参与阳光体育万人长跑活动，一个人也不准少。我们利用学校现有场地，长年以来坚持开展各项活动，强力推进阳光体育运动。具体表现在以下几个方面：

（1）领导重视，定期举行启动仪式。

我校领导班子常年以来十分重视阳光体育活动的开展。在每年一度的长跑启动仪式上我们着重做好三件事：一是在校园的醒目位置悬挂横幅，让学生通过横幅就知道冬季长跑活动已经开始了；二是在启动仪式上的讲话，连续几年，启动仪式上的讲话都是由校长亲自讲话；三是组织长跑活动，我们要求全体学生在启动仪式后的长跑中每天不少于1千米，从此拉开了冬季长跑的序幕。（2）全面参与，落实每天长跑计划。

我们要求学生尽量徒步上学，到校后就在那操场上跑几圈，以完成每天1千米的长跑任务。每天的大课间，安排相关班级进行长跑，并由班主任带领学生一起跑，确保长跑活动有数量、有质量，我们还要求同学之间互相督促、相互记录并定期向班主任汇报长跑里程；与此同时，我们要求三至六年级的学生每天写长跑日记、长跑心得体会，并安排班主任定期阅学生的长跑日记和长跑心得体会，从中选取一些写得较好的日记和心得体会上报到国家教育部阳光体育活动办公室网站交流。

（3）落实专人，认真做好信息采集。

自阳光体育活动开展以来，我校十分重视阳光体育活动的信息收集和整理工作，安排专人对长跑活动进行拍照和摄像，并落实我校学籍管理员高大成老师专门负责信息收集和整理工作。高大成老师工作细心、踏实，每月他都收集上千条信息，认真做好信息采集，这为信息按时上传打下了基础，提供了保证。

（4）持之以恒，按时上传各种信息。信息上传，工作量大、时间长，如果没有耐心是做不好的，我校为了保证将收集上来的信息及时上传到国家教育部阳光体育活动办公室，我们采取了“三定一报”的措施。三定就是定人、定时、定量，一报就是月底报告。定人，我校定的是高大成老师。他不但在收集与整理信息上做得好，在信息上传上做得更好。定时，就是规定时间，每月必须在什么时间把信息上传上去。我校为及时地把收集上来的信息上传上去，规定每天都要上传，只要是收集上来的信息，当天必须上传，白天没有时间，就晚上上传，绝不过夜。几年来，高大成老师持之以恒，为我校阳光体育工作做出了巨大的成绩，也为我校争得了荣誉。

五年来，我校体卫艺工作由于上级领导的关心、支持和我们自身的努力取得了骄人的业绩，这就更加激励了我们的斗志，今后，我们会更加努力的工作，将“全国亿万学生阳光体育长跑活动”进行到底，为我县体卫艺工作再上新台阶、再创新辉煌作出更大的贡献。

渠县李渡乡第二中心学校

二〇一二年十二月三十日

渠县李渡乡第二中心学校 阳光体育活动总结

一、学习精神，加强认识：

为有效引导师生树立正确的健康观念，切实提高学生身体素质，将工作落到实处，我校高度重视学生阳光体育冬季长跑活动的组织实施。成立了由鲍锋校长挂帅的学生阳光体育冬季长跑活动领导小组。根据我校实际情况，领导小组加强领导，统一部署，制定了具体的实施方案。在全校范围内形成了一把手亲自抓、分管领导具体抓，体育组与各班联动机制，确保活动开展得有序、有效、安全。

二、营造氛围，树立理念

学生阳光体育冬季长跑活动筹备阶段，校领导通过国旗下讲话向同学们发出号召，提出了具体目标和参与方法。让同学们对校园阳光体育活动的目的意义、活动理念等相关知识进行了讲解。全体师生都积极投入到以提高身体素质为目的，以健康的体魄迎接建国61周年的体育锻炼活动中来，收到了良好的成效。

三、组织实施，提高水平：

根据教育部的要求，小学一至九年级参加活动。我们同学每人已经跑了40千米。在这过程中，同学们发扬了不怕吃苦、顽强拼搏、积极进取的精神，体现出了良好的与祖国同行的精神风貌。为保证活动的落实，我校安排徐君老师专门进行记载。做到有活动，有记录。总之，我校在体育活动方面严格按照相关要求认真做好各方面的工作，确保学生有足够的时间参加阳光体育活动，增强学生身体素质，全面提高教育教学质量。

渠县李渡乡第二中心学校阳光体育要求

1、学会两项以上的体育锻炼技能。

2、每天体育锻炼１小时。

3、达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上。

4、养成良好的体育锻炼习惯。

5、体质健康水平得到提高。

渠县李渡乡第二中心学校阳光体育活动口号: 我阳光、我运动、我健康、我快乐

展阳光体育魅力

建和谐动感校园

——渠县李渡乡第二中心学校阳光体育活动纪实 自教育局提出大力开展阳光体育活动的要求以来，学校就把此项工作当作头等大事来抓，立足自身条件精心谋划设计，全力组织实施。目前，已经取得了显著的阶段性成果。

校领导根据校园场地条件，结合学生兴趣特点，选择了五种体育项目作为课间锻炼内容，把整个校园划分为五个场地。项目包括：跳绳、踢毽子、羽毛球、乒乓球、篮球。为了增强体育氛围，在每个场地设置了标志牌、在校园墙壁的醒目位置喷绘了两幅大的宣传标语。学校依据各年级学生的年龄特点排定各班每周的活动项目，每周轮换一次。并且在班主任组织、小组长负责的基础上，还建立了检查监督组织，对各班的活动进行校级管理，检查的结果作为评价班级和相关班主任的重要组成部分。因此，自活动正式开展以来一直井然有序，而且质量日益提高。

为了让体育的“阳光”同样照到教师。学校还坚持组织了每天下午的教师健身活动。老师们的锻炼热情很高，效果很好，而且对学生们的带动作用非常明显。陪老师跑步，成为了孩子们引以为荣的事情。

学校师生已经深切的感受到了阳光体育的魅力，一个和谐向上、活力四射的校园正在形成。

渠县李渡乡第二中心学校阳光体育阶段性总结

为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，确保我校学生每天能体育锻炼一小时，切实引导我校学生走向操场、走进大自然、走到阳光下去积极参加各项体育活动。我校在接上级部门通知后第一时间启动了阳光体育冬季长跑等体育活动，并开展了扎实有效的具体工作，在实施这项阳光体育活动以来取得了初步的成效，现将我校实施的具体情况及相关的工作作阶段性的总结。

一、学校领导高度重视，部署实施相关方案。我校领导接通知后，迅速召开会议传达文件精神，明确各部门工作职责，共同商议制定学生每天锻炼一小时，坚持长跑1000米的活动方案。我校学生人数多，班级多，场地相对密集的情况下，学校领导组织主管部门、年级组长、体育教师等有关人员，共同制定适合我校学生冬季长跑和其它体育项目活动的时间、地点等，并把此项工作具体落实到每天负责的领导和个人，做到了学生每天早晨长跑活动时，有校领导和部门主任在场协调统一指挥，发现问题做到及时调整解决。在每天早晨学生长跑过程中由体育教师具体技术指挥，合理安排跑的线路和方法，每天由各班班主任亲自领跑带队，控制好学生跑的秩序和速度，做到每天学生长跑活动安全有序。在课间我们也制定了跳长短绳，踢毽子，打乒乓球、篮球等一些体育活动项目。为了进一步推进这些活动学校在12月28日至30日每天下午两节课后也开展了为期三天的全校学生踢毽子比赛活动，这项活动的开展引起了全校学生的浓厚兴趣，基本上每个学生人手有一个毽子，每天在课余时间里，学校的操场上都有很多学生在认真地练习踢毽子，通过近一个多月的练习时间，在比赛中已经有学生1分钟能达到104个的好成绩。这些活动的开展促进了学生主动参加体育锻炼的热情，让每一名学生在参加锻炼的过程中都能感受到体育运动带来的快乐。通过以上阳光体育活动的实施以后，各年级的体育教师在体育教学中，较明显感觉到学生的身体素质和长跑耐力比以往有一定的进步，学生的身体协调性、柔韧性和灵敏性也有不同程度的提高，在期末各年级的体育考核中优秀率也比以往有所上升。

二、引导学生主动参与体育锻炼，营造充满生机活力的校园。在启动学生每天锻炼一小时，坚持长跑1000米的阳光体育活动中，我校通过各种各样的方式广泛地开展宣传活动，树立师生“健康第一”的思想观念。我校教职员工在学校领导的组织下，每天坚持提前到校参加有组织的早晨跑步，打羽毛球，跳长短绳，踢毽子，打太极拳等一些体育活动，节假日、课余时间也经常开展教职员工体育竞赛活动等等。我们将通过教职员工开展的这些体育活动，引导学生主动参与体育锻炼的兴趣和积极性，使“健康第一”“我运动、我健康、我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念深入人心，通过全校师生每天体育锻炼的热潮，如今一小的校园每天都充满着生机和活力。

三、实施过程不断总结，积累经验，提倡创新精神。我们将把开展冬季长跑等阳光体育活动与《学生体质健康达标》相结合，在各年级创设一些考核项目，并公布各年龄段的考核竞赛标准，使学生在参与体育锻炼的过程中明确自己的运动技能水平和锻炼目标。把阳光体育活动和校园体育文化建设紧密地联系在一起，把我校学生的身体 素质、运动水平推上一个新台阶。

第五篇：乡中心学校中学课改总结

中心学校课改总结（中教）

近年来，课改的春风再次吹遍了小店区的每一所校园。我乡两所中学也不甘落后，迎着课改的春风，开始了轰轰烈烈的课程改革。一年来，两所中学不断提升教师素质及专业化水平，全面落实小组教学教研气氛空前浓厚，教学质量稳步上升。伴随着课程改革的不断深入，我们越来越清醒的意识到：课程改革的核心精神是促进人的发展，包括教师的专业化发展和学生的素质发展。因此，两所中学不断加强现有模式的改进，同时积极探索新的教学模式，稳步推进课程改革。回顾一年来在高效课堂理念指导下的课程改革，两所中学通过一年的教学实践，取得了阶段性进展，现将本阶段以来的工作总结如下：

一、预期目标

1、继续推进xx一中“457”高效课堂模式；刘家堡乡xx二中“先学后教，当堂训练”课堂模式，进一步探索、提炼，形成愈加成熟、完善的课堂。

2、以各教研组、备课组为主要单元，加强培训，落实“研究探索－实践反思”的研训思路。把“以人为本”的理念做为学校课改的核心和重点，充分满足学生自身发展需要，培养学生创新精神和实践能力，促进学生成长为一个全面发展的人。

3、通过探索新的课堂模式，改变以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学”为中心设计导学案的思路。

二、加强领导，为课改提供保障

1、两所中学都成立了由校长任组长、分管教学的副校长任副组长，业务干部分工负责的新课改实验工作领导小组，全面规划、组织、指导及评价学校新课改实验工作的全过程，并从人力、物力、财力等方面给予大力支持与坚实保障，努力为实验教师创造和谐、民主的实验氛围。

2、研究制定了《教研制度》、《课堂教学评价制度》、《教学常规要求》、《课改实施方案》等制度，并不断完善，使教师的工作有了标准，学校的管理有了章法。

３、为及时做好课改工作的宣传报道，刘家堡乡一中还成立了《校园风》编辑部，每月编发一期，为教师们提供必需的科研理论和经验做法。在每期简报中均开辟了“课改日记”专栏，大力提倡老师们观察“课改”、实践“课改”、体会“课改”，并将“课改”中的感受、经验、教训，以日记的形式写成文字，以达到互相交流、互相学习的目的，在教师、家长、学生中架起一座桥梁。

二、学习课改理念，科学制定方案

在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁，使先进的理论转化为生动的实践并产生积极的成果。把教师从单纯的课程被动者角色中解脱出来，真正成为新课程的开发者、创造者。创设一种教师之间相互学习、相互帮助、相互切磋、相互交流的学校文化环境，与课改同行，伴课改成长，争取用2-3年时间改革课堂教学模式，提高课堂教学效率，实现学校教学质量大幅度提升，遵循学生身心发展规律，较好地体现主体与主导的关系，体现自主学习、合作探索、学生乐学、善学的鲜活课堂。同时造就一批有思想、有能力、有学识并具有独特教学风格的综合素质较强的名教师。

两所中学在2012年3月份派出100余名教师到山东昌乐二中学习；在9到11月份又派语文老师、数学老师、英语老师、物理老师，分批去上海华东师大学习；在2013年5月份又组织全体一线教师赴山西省灵石二中进行学习。在学习回来后，每位老师不仅写出了心得体会，而且还在全校范围内做了二级培训。每位教师接受新课改理念，感受新课改思维，使用新课改教材，自始至终课改给人一种焕然一新的感觉。在新课改理念的指导下，校长和业务领导利用教研活动时间和大家一起交流学习什么样的课堂才是真正高效的课堂。通过面对面的交流和网上自主学习，还有每位老师的不断尝试，得出了新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这也是评价新课程课堂教学的标准。

三、深入推进课改，打造高效课堂

教师教学理念的变化，“课改是平台，是一片广袤的天空，是一条期待探索的路”教师教学理念的变化，主要表现为三种观念的更新：一是教学观。课改后，教师已不再是教学的主体，学生成了学习的主人，教师的教学成为对学生学习的一种服务；二是教材观。新课标指导下的教材，仅仅成为教师教学的一种媒介，成为学生学习和接受知识的一个组成部分；三是师生关系观。新课程带来的一个重大变化就是新型师生关系的建立，课改中，师生关系不再是过去那种教与学的关系，师生之间是平等对话、和谐交流，共同学习成为了新的课堂风格。

新课改给两所中学带来了新的变化。首先是教学方式的变化，对话、交流、感受、体验、探究、实验、合作、自主成为了新的课堂教学风格，在课堂上，很少听到教师讲解，有的是学生的实验和探究，教师的活动主要是对学生进行组织和指导，从而通过学生自主合作、实验探究得出结论。我们注重课堂教学、深入开展教研活动，以中心校每月组织一次主题式的教研活动，研习课标，关注有效，以教学带动教研，以教研促进教改，落实课堂教学模式，充分调动教师的课改积极性。2013年5月举行中学教师课改大赛，以赛促教改，发挥典型引领作用，推进了课堂教学模式创新，提高了课堂教学的有效性和高效率，实现了教学质量的新突破，每位教师都力争形成自身特色，上好每一堂课，打造高效优质课堂。

其次学生的变化更为明显，新课改下学生学习方式由单一性转向多样性，学生能够在听中学、说中学、做中学、在思考中学、在游戏中学、在合作中学、在探究中学，在实践中学，切实增强了学生的创新精神和实践能力。

四、课改中的收获

通过思考，摸索设计出一套适合本校的学案设计活页，这一年中尝试使用，部分老师也设计出了一些优质学案。一学年中，两所中学把教研与教改结合起来，不断探索与尝试新的课改模式，让同年级、同学科的成员统一备课，然后请其中的一位老师试讲，统一观课议课后再作修改，之后再请一位老师去尝试，最后由备课组长审核，这样参与备课的老师都去尝试，直到锤炼出一堂真正的高效的课堂。

中心校举行了“推进课程改革，提升教育理念”的课改汇报交流比赛，外出学习教师，骨干、能手、新秀等教师都参加了这次比赛，并涌现出了一批课改积极分子，效果良好。

五、工作进展

在提高课堂教学效益方面，两所中学坚持改革创新，研究探索，积极实施“学案导学、双案并举”的教学策略，教师除了要按照“导疑—导学—导思—导创”的指导设计常规教学的教案外，还要按照“自主、合作、探究”的教学理念设计学案，教案侧重于设计如何“教”，导学案则侧重于设计如何指导学生“学”，坚持“双案并举、教学合一”，每一堂课必须有具体、明确、可操作的教学目标，落实知识点、提升能力点、关注非智力因素点。经过将近一年的外出培训学习，学校课堂实践改革，取得了一定的成绩，课堂教学得到了一定的改变，出现了一些新气象。

具体体现在以下几个方面：

1、教师的教育教学观念有了较大的改变。

在这次课改之前，教师的观念比较固定，对教育教学理念的认识比较肤浅，只是停留在文字表面，而通过这一年的学习实践，不少教师对课程理念体会更深了。比如数学教师王银芝、邢淑红两位老师都认为学生的学习探究过程是不能省略的、语文教师张艳红、王晓琼认为小组合作学习对教育教学质量的提高有着不可忽视的作用。其他学科教师也有了不同程度的理念转变。

2、小组建设有了一定的规模和成效。

很多教师受山东昌乐二中小组建设的启发，开始尝试建立自己的小组学习合作模式，两所中学13个班级，现在班班都在小组建设上面动脑动手。形成了4人小组和6人小组两种模式，两所中学以4人小组建设为主。在课堂教学中，课后学习生活中，尽可能的发挥小组的作用，促进学生在合作中进步成长。

3、初步形成了学案模式。

过去的教师上课，只是以教师为中心，在备课环节中，往往不能考虑到学生的主动学习能力，代劳现象严重，既加重了自己的工作负担，又不能让学生有效的提高学习，更谈不上把课堂还给学生。针对这个实际问题，结合课程改革理念，借鉴昌乐和灵石二中的作法，依据太原市“343”课改模式和小店区“一三三”区域课改活动，推行学案模式，要求明确学生能做的让学生提前自主学习，不能独立完成的合作学习，从备课环节体现学生的学习主体性和主动性。这样就促使教师必须考虑学生，把学生放到教学中的主体地位，一切教学活动，都是为了学生的学习而进行。在两所中学领导及全体教师的共同努力下，教学质量稳步提高，今年为区一中输送了37名品学兼优的保送生，乡一中马思坤获得全区第一名的好成绩，5名学生进入全区前10名。

六、课改中的不足

1、经过学习尝试与实践，发现有些观念滞后的老师不适应课改，无从下手去做，还是依赖于过去的老一套做法，这还是我们需要努力的地方。充分利用联片大教研辐射作用，使两所中学课改工作落到实处，找 到切合两所中学师生实际的课改发展之路。

2、评价机制跟不上，要尽快建立新课改下的教学质量评价体系和评价机制，以督促老师更新观念，加大改革力度。通过一年多的实践，使我们深深感到，改革需要决策者有足够的勇气，也需要所有成员投入足够的精力。课堂教学改革任重而道远，我们一定会沿着课改的方向矢志不移地走下去。我们认为，课改应该从学生的实际出发，选择制定适合学生的课改方案，而不应盲目地学习照搬，模仿只是形式，却没有得到精髓，而且学校、教师和学生对于课改要有一定的适应过程，必须在这个适应过程中不断的修改和调整，才能寻找到适合当地、本校或者本班学生的课改正确之路。

七、今后工作目标

针对课改中暴露出来的问题，我们及时研究，结合学生的特点，加强过程性管理，优化学生学习环境，同时加强自身建设，要求教师经常对自己的课改探索进行小结与反思，不断总结经验，克服不足，提升自己，找出一条适合自己、适合学生教学之路来，把先学后教切切实实地做下去。

1、适应课改，转变观念。

新课改后，教师要摒弃传统教育观念，以前瞻的眼光，突破传统，打破条条框框，不断研究新问题，探索新方法，真正树立创新教育观。将以教师为中心的课堂转变为以学生为中心的课堂，积极调动学生参与合作、自主探究学习。

2、立足实际，推进改革。

在课改实施过程中一定会遇到新问题、新情况。那么，开展“以校为本”的教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课程是非常必要的。校本研究以学科研究为主体，研究内容包括教材的使用和开发，教学过程和学习方式，优化课堂教学，课程实施中的难点、热点、焦点问题。

3、进一步完善“导学案”的编制，针对“导学案”在教学实践过程中出现的问题，在今后的编写过程中继续补充、完善，继续按照“导疑—导学—导思—导创”的指导设计常规教案，按照“自主、合作、探究”的教学理念设计导学案，坚持“双案并举、教学合一”，真正提升“导学案”对教与学的指导作用。

4、建立健全观课议课制度，把听课评课活动落实到实处，要求教师每学期听课评课不少于30节，发挥教研组作用，做好评课记录，取长补短，不断改进自己的课堂教学。

今后的工作中，我们将在区教育局的正确领导下，对课改中的问题做进一步的改进和提高，通过实践、积累、深化，推进课改之路不断走向成熟。

2013年6月