乐泰教育培训学校

第一篇：乐泰教育培训学校

乐泰教育培训学校

1995年：四川省就业厅批准成立重庆乐泰培训辅导站，成为重庆最早的由省级部门主管的培训机构

1998年：97年重庆直辖后，接受重庆市劳动局直接管属，同时更名为：重庆乐泰电脑职业技能培训学校，成为重庆最早的市级培训机构

2002年：学校性质从单一的培训机构发展为了民办非企业，同时接受重庆市劳动和社会保障局、重庆市民政局监督和管理以及业务指导

2005年：学校装饰公司成立，同年学校更名为：重庆市乐泰职业培训学校

2008年：重庆市乐泰职业培训学校工会成立

2008年：重庆市乐泰学校江北茂业校区成立

2009年：重庆乐泰旺阁装饰公司工会成立

2010年：获得重庆市人力资源和社会保障局诚信等级达标培训学校

2011年：重庆市乐泰学校南坪万达校区成立

2011年：重庆市乐泰学校江北北辰校区成立

2012年：重庆市乐泰学校石桥铺校区成立

学校开办至今，年年被重庆市劳动和社会保障局评为合格培训学校，是重庆市最早一批成立的还在不断发展和壮大的社会力量培训机构，依靠自有资金和技术，把从最初只有十几平方的电脑培训班，发展到现在拥有上千平方办学面积的多元化教育培训机构。在办学思路，就业指导，市场分析，校企联合经营的管理经验上，都创造出了自己的特色。特别是2005年成立了乐泰旺阁公司以来，更加把设计理论和现场实践充分接合，缩短了学员结业后不能直接就业的时间，让学员真正体会到了乐泰学校的现场就是学校，学校就是工作现场的思路。学校秉着诚实，守信的原则，展示学校自己的真实实力和教学环境。学校发展壮大到现在，经过多方的总结和方法的改进，不断的更新教学新理念，使得我校成为了重庆地区第一家名乎其实的，有着专业水平较高的室内设计和广告设计专修学校，多次得到重庆市劳动局职业技能开发处和重庆市劳动局职业技能鉴定中心领导的工作指导和办学肯定。我校欢迎广大学员实地考察，眼见为实，做到知己知彼。

乐泰文化： 满招损，谦受益;不抛弃，不放弃

乐泰口号：学习创造财富，学习改变命运，停止学习就停止财富增长

学校地址：重庆市渝中区上清寺环球广场18楼

第二篇：乐泰小学学校共同体计划

**小学

2012—2013学“学校发展共同体”

计划

为认真贯彻落实《**市教育局关于建设“城乡学校共同体”推进城乡教育一体化工作实施方案》和有关文件精神，围绕创办促进人民幸福的教育这一中心，突出“促进公平”和“追求卓越”两大主题，进一步整合共同体各校教育资源，实行“联校研修、资源共享”，加强校际间的交流，提高共同体内各校办学水平和教育教学质量，推进区域教育均衡发展。**市西苑小学与我校结为城乡共同体，西苑小学为核心学校，我校与胜利小学、永兴小学、希望小学、联办小学为发展共同体学校，我校为核心学校，特制定如下计划：

一、指导思想

以科学发展观认真落实《意见》精神，本着平等、互

助、民主、尊重的原则，以教师专业发展为重点，强化专业引领和同伴互助；以加强课堂教学改革为主线，推进有效教学行动；以优势互补，资源共享为平台，加强横向交流，以促进学校均衡发展为目标，构建和谐教育，提高办学水平。

二、工作目标

通过建立互助共同体，进一步整合区域内教育资源；通过办学理念的碰撞、办学经验的交流，使区域内各学校在学校发展、管理水平迈上更高台阶；通过联校研修、合作互助，促进教师素养提升，促进教学质量共同提高，促进区域教育教学均衡发展。

三、方法和措施

（一）加强组织领导。

1、学校成立由校长任组长的共同体学校领导机构。认

真分析共同体间各学校的办学风格特点，找到相互间协作的最佳结合点、增长点，制定方案，认真组织实施。

2、建立城乡学校互助共同体协调组织机构。按照职责

分工，制定具体的实施方案和配套制度，共同做好共同体发展的工作。

3、成立共同体联合教研活动领导小组

（二）健全保障机制，确保互助共同体建设工作顺利开展，并取得显著成效。

1、建立学校共同管理机制。共同体的成员单位由共同

体统一管理，各成员单位对共同体负责。校长、中层管理干部定期交流，互相学习先进管理经验，共同探索构建现代学校管理制度，共同研究解决实际问题，切实提高共同体内所有学校的管理水平。

2、建立教师互相学习共同提高机制。立足课堂，积极

探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。要充分发挥骨干教师作用，定期举行公开课、课堂教学比赛、教学技能比赛活动，开展相互听课评课等活动；充分利用现代教育技

术，发挥网络设备优势，实现信息共享，促进各学校教师之间相互学习共同提高。

(三)加强交流干部、教师管理，促进共同成长。

1、加强培训，明确任务。

双向交流的干部、教师到学校报到后，接收学校负责对其进行包括学校制度、办学及管理理念和教育教学改革、学校文化等方面的专题培训，使交流教师尽快充分了解新学校的基本情况。市直学校交流教师到农村，重点是发挥“传、帮、带”的作用，接收学校要对其带徒、举行公开课、示范课等提出明确要求，每两周要举行一次教育、教学方面的讲座，以此帮助农村学校整体提升教科研水平；农村学校教师到城区，重点是学习提高，接收学校要安排专人 “带徒”指导，使其尽快进入角色，对其备课、上课、参加教研活动等提出明确要求，迅速提高教育教学及班级管理水平。

2、加强管理，促进提高。

交流教师要按时参加学校集体备课等各项教研活动，增加共同体内单位间的横向交流，每学期结束组织汇报交流活动，对交流干部、教师做出工作鉴定。

（四）加强共同体联动，促进学生交流与成长

1、定期组织优秀学生到西苑小学参与活动，开阔他们视野。通过共读书、共活动等，增进友谊，相互学习。

2、组织共同体内城乡学生开展各项主题教育。

按照活动主题，共同体内制定统一的活动方案、活动内容、共同体学生共同参与，共同开展活动展示与评价。联谊交流活动，促进城乡学生相互学习、相互帮助、共同提高。活动评选出的书法、绘画、小制作小发明等作品，要在共同体学校间公开展示，互相交流切磋。

3、组织共同体内城乡师生开展丰富多彩的文体活动。充分利用西苑小学的优质资源，良好的体育设施、达标的器材配备，组织共同体城乡师生在西苑小学校园内定期开展各种丰富多彩的文体活动，如运动会、教职工乒乓球赛等，实现优质资源共享。

（五）认真搞好活动评价，激励师生积极参与。

共同体各学校要及时总结教师实施过程中的好经验好做法。

**小学

2012.9

第三篇：文乐教育培训学校教师聘用合同

学能教育培训学校

聘用兼职教师协议书

经甲、乙双方充分协商，本着自愿平等、互惠互利、尊重合法权益的原则，就教师聘用事宜，达成如下协议，双方共同信守，愿承担法律责任。

经乙方申请，甲方通过考核确定聘用乙方为甲方的兼职教师，并根据甲方的具体工作，安排乙方从事教学及其它相关工作。

甲方权利和义务

一、甲方拥有作文、奥数、英语、中小学托管等项目的教学和推广权，甲方负责将其相关教学项目的教学方法培训和教授给乙方。

二、乙方受聘甲方后，甲方应按月支付乙方工资报酬相关约定见附件一。

三、乙方不能胜任学校工作，甲方有权解除合同。

四、甲方不得无故拖欠乙方工资，正常情况下，课时费在乙方相关资料上交齐全后发放。

五、乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除合同：

1、被证明不符合录用条件的。

2、严重违反劳动纪律或甲方规章制度的；

3、严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；

4、泄露甲方商业机密，给甲方造成损失的；

5、被依法劳动教养或追究刑事责任的；

6、法律、法规规定的其他情形。

我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

乙方签字：

乙方的权利和义务

六、乙方必须严格遵守甲方制定的各项规章制度，不得违反学校各项规定影响工作，否则甲方按规定将给予乙方适当的经济处罚。

七、乙方在聘用期内，如自身原因不能在甲方工作，甲方有权要求乙方将其所从事的教学课程完成。

八、如乙方犯有严重错误或触犯法律，给甲方造成经济损失等行为由乙方独立承担民事和刑事责任，甲方有权予以解聘并追究乙方因过错给甲方造成的经济损失。

九、有下列情形之一，乙方可以解除本合同，应提前一个月以书面形式通知甲方。

1、乙方所从事的教学项目完成后；

2、甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的；

3、经国家有关部门认可，甲方劳动安全卫生条件恶劣，没有相应保护措施；

4、严重危害乙方人身安全和健康的；

5、甲方不按合同约定支付劳动报酬的。

十、有下列情形之一的，乙方不得解除本合同：

1、由甲方出资专项培训为达到本合同规定服务期限；

2、承担甲方教学项目尚未完成的；

3、法律、法规规定的其他情形。

十一、乙方工作中，如有特殊贡献，依据甲方相关管理规定有获取奖励的权利。

我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

乙方：

违约责任处理

十二、乙方在受聘期内，未经甲方允许，乙方不得私自传授他人，或在其他办学机构教授相关内容，更不准采用本教学模式进行教学和经营活动，否则确定为乙方对甲方构成侵权，乙方须赔偿甲方人民币1万元，当给甲方造成的损失额大于1万元时，甲方有权通过法律手段继续追缴。甲方可视传授者和接受者为共同侵权人。

十三、聘用期内，如乙方擅自离职或未经甲方同意而同甲方单方面解除合同，乙方必须赔偿甲方培训费及各种损失5000元。当直接和间接损失大于5000元时，乙方按给甲方造成的实际损失赔偿甲方。

十四、试用期内，如乙方对甲方某些方面不满意，须提前以书面形式同甲方解除合同，否则甲方不支付乙方工资。

十五、乙方离开甲方后，乙方在三年内不准从事甲方所拥有的教学项目及教学模式进行教学活动，不准将其从事过的教学方法、教学内容、教学模式传授给其他人员从事与甲方相同或相似的业务经营，否则一经查实乙方赔偿甲方损失10万元人民币，当给甲方造成的损失额大于10万元时，甲方有权通过法律手段继续追缴。甲方可视传授者和接受者为共同侵权人。

十六、无论何种情况下，本协议的违约责任处理中第十五条在乙方离开甲方离开之日起三年继续有效，其余条款自动失效。

十七、乙方经甲方出资培训，双方签订培训协议（合同附件），明确培训服务期限、违约责任等为本合同的附件。本合同期内，乙方无故不履行培训协议应按协议支付给甲方培训费及直接和间接经济损失。

我对以上学校的制度作了详细的阅读，同意并承诺遵守。

乙方：

十八、若甲方因经营原因导致学校无法继续正常经营，应提前二十日通知乙方解除合同，并发当月工资。

合同期为：

年

月

日至

年 月 日

本合同一式三份，甲方两份，乙方一分，自签订之日起生效。有未尽事宜可签订补充协议。双方签字的协议为本合同的附件，同样具备法律效力。

甲方（代表）：

乙方（代表）：

联系电话：

联系电话：

乙方身份证复印件张贴处

文乐教育培训学校

****年**月**日

薪酬约定（附件一）

乙方受聘甲方后，甲方支付给乙方工资报酬，本着相互责任的原则，规定如下：

一、培训期：一周时间，30元/天

二、试用期：2个月，自签订合同期开始，试用期工资为1000元/月

在试用期内，适用人员的义务如下：

1、负责学校的招生工作，如发传单、招生宣传等。（学校会给出相应的指导培训）

2、负责每日的托管，各科老师分科负责。如果在托管期间，连续3天在学生作业本上发现同 类型的错误，按每次5元钱扣除工资。

3、培优课，分为假期和周末培训时段，代课老师每增加一个学生，予以奖励每人20元。

4、上课期间不准在校区内打电话，如有发现扣除2元工资，三、转

正：工资为1500元/月——2000元/月

1、根据每学期的学生成绩的提高程度，家长的满意度进行工资的提高。

2、生源量的多少。学生整体下滑，流失生源，次月扣除工资100元。

3、因教师的教学使

4、乙方要保证教学进度，在没有甲方允许的情况下，不准在上课期间请假。请假必须提前3 天告知乙方。病假需要医院证明工资扣除当日50%。如无辜旷工一天扣除当天工资，无辜3天旷工，扣除当月50%工资。

注：迟到每次扣20元，连续迟到，累加10元递增。家长投诉每次扣除50元。

本制度自宣布之日起

员工阅后签字执行

甲方（代表）：

乙方（代表）：

****年**月**日

值班与卫生值日制度

值班安排：采取轮流值班制度，每周一人值班。

值日安排：周一上午大扫除，周二至周五按值班顺序。值日标准：

一、清洁工作

1、教室打扫干净。

2、桌面用抹布清抹，保持干净，物品摆放整齐。

3、办公室地面打扫干净，物品、桌椅摆放整齐。

4、清洁工具将按指定位置摆放。

5、上下楼时顺便将弃物放进垃圾箱

二、保持工作

1、值日教师负责值日当天的卫生保持，随脏随打扫。

三、其他工作

1、中午、晚上下班前检查水、电、门窗是否关闭

2、如果当天有其他工作，学校将在力所能及的原则下首先安排值日生。

教师的安全责任协议

1、永远把学生安全放在第一位。

2、教师按时上下课，规划课程设置，避免拖堂，严禁早下课。

3、教学期间不允许学员在校区内喧哗、打闹。

4、叮嘱并监督学员注意防火、防电。严防学员触摸室内的开关、插座及带电设施。

5、若发现有人在教学区内吸烟，教师必须要及时、委婉制止。

6、若学员未能按时上课，教师须在下课后与家长联系，以防出现意外情况。

7、学生放学后，老师必须监督学生在校舍打完电话，由家长接送走，并做好离校时间表。直到学生走完为止，老师方可下班。

因教师未按上述规定执行从而导致意外发生，学校将追究相关责任。

教师上课的基本要求

（一）课前要求

1、精心备好每节课，写好详细教案。充分掌握授课程序及内容。明确教学重点难点，明确每项训练的基本目的，以基本目的为中心展开训练。

2、准备基本的教学用具。

3、检查自身的着装，看自己的着装是否符合教师身份，是否适合给学生上课。

4、备齐基本教学用具，提前30分钟到教室等候学生上课。

5、检查室内卫生状况，发现问题及时处理。

（二）上课要求

1、首先要求教师上课要有一个认真负责的态度，对学校负责，对家长及学生负责，没有认真负责的态度，就不能确保基本的授课质量，教学目标便无法完成。

2、严格按教学程序和教学原则进行教学，不能私自无原则地更改教学程序，违背基本的教学原则。

3、全面落实每项训练的具体要求，不可使任何一项训练流于形式。

4、精心组织学生进行学习，要充分调动和组织学生进行学习，不能只管教，不管学。

5、上课期间一律不准会客、接电话等和一切与教学无关的事情。一旦发现，将严肃处理。

（三）课间休息

1、合理安排学生室外停留时间，一般只给到卫生间和吃饭的时间。

2、组织管理好学生的课间纪律，注意学生的安全。严禁学生在室内外打闹嬉戏。

（四）课后要求

1、及时总结授课过程中的教训，注意积累教学过程中的成功经验，不断提高自身的授课水平。

2、注意积累优秀学生的基本素材，为后续的授课和公开课积累资料。

3、每天回访一个学员，了解学生和家长的意见或建议，解除家长及学生的困惑，辅导学生课下的巩固练习。

4、广泛涉猎与教育及专业有关的书籍，提高自身综合业务水平。

第四篇：乐英教育辅导学校

乐英教育辅导学校“学习之星”

郭纪梁、李慧君、毛明洁、刘元元、张嘉琪、苗梦醒、苗倩雯、吕鑫、周莉、付万娜、郑富康、张献月、胡尔康、高奥宇、李文静、袁一博、张尹旭、吴珂欣、王恒帆、张郑

一、郭雅豪、李帅龙、郭艺佳、王恒非、杨雨涵、杨雨苗、张如月

乐英教育辅导学校“进步之星”

吴玉莹、郑海梅、郑梦娇、赵嘉欣、乔雨馨、杨子怡、常朝磊、易海东、李波、刘海洋、霍玉宁、孔艳娇、冯锦凤、李金昊、刘博士、魏璐璐、刘璐瑶、陶铸、邬小波、邬星星、吴可优、李泽华、史慧宇、常国圣、张恒、王梦茹、高歌、徐海波、王浩阳、郑宪极岩、张志文、刘晴晴、杨宁宁、张春宇

第五篇：乐学语言培训学校课程简介

学校课程简介

常规课程：

一、满分作文：

三大教学特点：

1、MBA互动讨论，集思广益，学生爱上爱学

满分作文课中设计了大量的互动讨论活动课，上这些课，学生经常有讨论不完，不愿意下课的情况。MBA式课堂设计思路突出了有趣的教学特点，极大程度的避免了学生厌学的情况。

2、铺设阶梯，短期催熟作文高手

学生学作文所遇到的最大难度，就是实际水平与作文要求之间的巨大落差，如何走过这段陡坡，这就要求教师先为学生铺设一些阶梯，造几个扶手，给以关键性的帮助，以降低难度。例如，作构思的提示、列详细的提纲、提供一些词语、印发几篇范文、作文前先布置观察或讨论、先作口头作文、演示文中情景等等。让学生对一篇文章的整体、局部和细节等都有尽可能详尽的了解。

参考现成的满分作文，学习借鉴他们的构思，立意、修辞，仿写出自己的作文，是本套课程的常见训练方式。这也就是本套课程起名叫“满分作文特训”的原因。此种教学方法对迅速提高学员的写作水平有很好的效果，体现了有效的教学效果。

3、举三反一到举一反三，练出发散性思维方式

传统作文教学一直认为：作文辅导可以举一反三。其实不然，小学生没有足够的生活积淀，没有那么好的悟性。而要在短期内锻炼出学生的发散性思维，就必须要先旁敲侧击，举三反一。通过十几天的举三反一训练后，学生再写作文就可以轻松地举一反三。

与其它传统的作文训练方式相比，满分作文特训培养出的学员思维，表达能力更为突出，实现了有益的教学目标。

二、满分数学：

两大优点：

1、见效快，快速提高校内成绩。章节进度与当地所学教材一一对应，例题设计生活化、趣味化，难度高于教材难度，学完初级中级内容，获得数学期中期末考试满分，做出选作题不再困难。

2、数学思维拓展效果明显。传统的奥数教材，直接学习较难的内容，对于大多数学员来说理解有困难，而校本数学高级训练，内容难度相当于竞赛数学教材，但与初级中级内容紧密相连，学生轻松举一反三，成材率远远高于其他教材。

校本数学必修教材中的初级训练介于期中期末考卷的技能题与综合题之间的难度，中级训练则介于期末考试综合题和选做题之间，高级训练属于竞赛数学阶段，远远超过期中期末考试难度。

学完满分数学初级中级部分，学员的实力已经超过期中期末测验的100分水平，这也是“校本数学”被外校学员称为“满分数学”的原因。

三、满分阅读：

一、阅读能力分阶梯训练。

阅读方法分专项辅导，阅读文章分层级练习，全面提高阅读成绩。

两大训练体系，科学系统，帮你形成正确的阅读思维。

一、阅读能力分阶梯训练：有针对性地将阅读能力分阶梯训练，循序渐进地

提升学生的阅读能力。

二、阅读方法分专项训练：将能力阶梯的内容细化到专项的方法指导，潜移默化地提高学生成绩。

三大关键环节，简单易学，帮你快速提高阅读成绩。

紧抓考试阅读选文特点，由易到难提高分析能力：丛书有针对性地对各种文体的文章特点进行分析，有助于学生把握不同文章的阅读。

四、快乐拼音：

在多年教学实践的基础上，结合幼儿心理和智力特点，巧妙地设计带有启发性的精美插图，使拼音字母更加直观、形象，便于记忆。教学内容以声母、韵母、整体认读音节、拼音知识的讲解为基本内容，搭配实物图片、词语短句，来指导学生进行正确的发音与书写。同时将朗朗上口、儿歌式的拼读规则穿插其中，大大增强了学习的趣味性。全书内容由浅入深，符合幼儿认知规律，引发学习兴趣，有利于学生掌握发音，正确区分字母。让孩子学会查字典、会读、会拼、会认、会写。

特色课程：

一、一对一、二个性辅导：

各种串讲押题的讲座，丰富多彩激情洋溢的大班，各种家教„„如果家长您已经为孩子试过各种辅导补习的方式却仍然收效甚微，相信我们的一对一个性化金牌课程辅导将会极大的改善您孩子的学习状况。

我们教过很多学员，上大课没有效果，并不是因为上大课的老师水平低，而是大课必须照顾到全班同学的一般水平，如果您的孩子成绩过好或者明显不好，上大课的效果就不好说了。而且上大课容易分心，对于比较调皮的孩子，效果肯定没有一对一好。

让您的孩子学一个小时相当于其他形式课堂的2-5倍的效果，立竿见影看到成效。

二、课后作业辅导：

北师大奥小-乐学培训学校真诚欢迎您的加入！

乐学电话：0597-***300028