假如没有重力 黄晓娜[推荐5篇]

第一篇：假如没有重力 黄晓娜

科普征文

在没有重力的世界里

新的一天开始了！我慢慢睁开眼睛，咦？我怎么离天花板这么近啊？怎么感觉轻飘飘的？在哪里一动不动？怎么一切都颠倒了呢？啊，我想起来了，这是没有重力的表现。

没有重力还真是有点不适应。真有一种做飞仙的感觉，一用力就可以离地球而去，成为一颗人造卫星，在太空中随意运动。

当没有重力时，我发现我变成了大力神，可以举起很重的物体，而且不费吹灰之力，只是方向感有点乱。飞够了，也不能停下来。

吃饭时，我打开水龙头，准备洗漱，不可思议的事情发生了，水像开了花一样撒在空中，变成球形，根本无法碰到水。吃饭更难，只见食物都飞了起来我只能飘来飘去的去“抓”食物，吃一顿饭花了好长时间，而且也累得要死。

吃完饭我想出去看看，只见外面有许多人都在飞行，人在空中飘，车在天上跑，没有重力的世界真好！刚感慨完，只见一辆车子想我冲来，我大叫一声……

醒来才发现，刚才只是一个梦，真是太可怕了。

突然发现有重力真好！如果没有重力，很难想象，我们周围的世界是何等的状况。重力各位们创造了富丽美好的生活环境，提供了学习生活、劳动的方便。如果失去重力，江河无流水，我们再也看不到蔚蓝的天空，地面上既无高楼大厦也无工厂、学校；人在空中飘，飞机不能降落，卫星不能返回地面……

没有重力的世界真可怕，有重力真好！

第二篇：尤晓娜心得体会

名师课堂观摩心得体会

尤 晓 娜

上周五在学校的安排下由梁水霞老师带领部分数学老师到书院河小学聆听了6节登封名师的课例。从整体上观察，6位名师的课堂都遵循了让学生“自主探究”的教学模式，通过让学生自己量一量、掂一掂、算一算、试一试、小组讨论等方法，让学生在已有的生活经验上进行探索，获取新知。重要的是让学生经历探索知识的过程，所以，课堂上每个孩子在原有的知识基础上都有不同程度的收获。

一、数学题材都来自孩子们的生活。

6节课的教学背景题材，老师大都是从孩子们最熟悉的生活中挖掘的。如冯巧丽老师的《克和千克》，通过让学生观察日常生活中的洗衣粉、肥皂、食用盐、口香糖等，让孩子认识克和千克，并且用手实际掂量，克和千克在表示物体重量单位的用法；各种称的认识更是体现了孩子对生活的了解。李彩桦老师的《植树问题》，教师让孩子想出生活中植树会出现各种情况，并根据实际进行解决，最后得出每种情况的计算公式，王艳艳老师的《三角形的特性》，通过观察两个动物扎篱笆的方法，推断出谁的更稳定，都充分的表明了，数学就在我们的身边，学数学就是为了更好地服务我们的生活。

二、有趣的导课大大吸引了孩子的学习兴趣。

李彩桦和王艳艳老师都是利用了学生喜欢的谜语导入课题，使本节的教学内容突出特点让学生初步感受，并且有效地激起了学生的学习兴趣。冯巧丽老师用有趣的“背人赛跑游戏”，深深吸引了孩子，引出轻重，孩子们在笑声中很自然地投入学习当中。

三、丰富的评价语，不断推动学生的学习积极性。

冯巧丽老师评价学生：你是生活中的用心人，更加鼓励孩子在生活中要善

于观察和数学有关的知识；王艳艳老师评价学生：你具有数学家的思想。这样就鼓励孩子考虑数学问题，一定要周密，所有的数学理论都是需要验证的。

通过听这六节课，我也看到了自己在平时的数学教学过程中的不足：

1、对学生包揽太多，学生完成的算式要在第一时间让他给大家讲解自己这样列算式的理由，并鼓励坐在下面的孩子向他提出质疑，课堂上要体现学生与学生之间的互动，老师要学会站在讲台下面去聆听学生之间的研讨。

2、课堂的教学内容安排要适量，不能为了完成课时去进行教学，主要是把学习重点让学生熟练掌握。比如《三角形的内角和》这节课，老师在学生还没有非常熟练地掌握求三角形的内角和的情况下，又设计了一个拓展练习，求多边形的内角和，并找出三角形的熟练与多边形的边所存在的关系，学生一脸茫然，大大降低了课堂效率。

看到了别人的不足，就是提醒自己在今后的教学中需要改正的地方，每次外出听课，都有不同的收获！

第三篇：范晓娜副班主任工作计划

2017年副班主任工作计划

一、班级情况分析

本学期我班，共有学生40人，其中男生27人，女生13人。从上学期的各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，学生思维活跃，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，在班级管理上有一定的难度。

二、目标任务

1、培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶。

4、与学生融洽相处，建立的新型师生关系。

三、具体措施

(一)、加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

1、借助“学校德育教育活动开展”之际，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

2、加快培养班干部，3、迅速制定班纪班规。

(二)、与家长保持正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。

四、本学期工作具体安排：

1、开学前三周加强纪律教育。

2、组织一次以“自尊、自强、自立、自爱”为主题的教育活动。

3、对“双差生”进行个别谈话。

4、遵照学校安排开好“家长会”。

5、纪律方面：开好每日的总结课。

6、利用半学期形成良好的学习风气。办好本学期的四期板报。

范晓娜

2017.9

第四篇：商晓娜讲座观后感

讲座观后感

今天，听了商晓娜姐姐的讲座，让我深有感触。我记住了晓娜姐姐的一句话：读书改变人生。姐姐小时候，家里有一个大书柜，里面装满了书。小时候的书，很重要。她小时候的偶像是作家，希望作家把自己的事，在学校的事和自己的愿望都写进书里。成为女主角。

但她知道，是不可能的。所以她希望自己也成为作家。她当过儿童编辑,当过老师。当老师的时候，班级里发生过许多有趣的事。她把事写成了书，但是却怎么也写不好，她想到了灵感，于是，她仔细的观察身边的小事，比如日记本，学生，······终于写成了两本书：《一年级的小豌豆》，和《一年级的小蜜瓜》，受到了许多同学，老师以及孩子们的喜爱，于是，她去了许多的地方旅游，开发了许多灵感。写成了60几本以及系列如：《绝佳拍档》《我们班的博客》最后，还说了许多写作的方法，让我们收益匪浅。

第五篇：孝经心得体会 安晓娜

读《孝经》心得体会

周庄学校 安晓娜

天空，因为有了白云的装扮，才显得静谧安详；鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯鲜润；家庭，因为有了亲情的滋润，才显得平和温馨；一个人，因为有了孝悌的熏陶，才显得稳重踏实。而孝则是绽放在人伦之理里面最美、最香的一支七色花朵。

孝是什么？孝就如童心未眠的孩子嘴下溜出的半粒糖，亲切而又纯真。孝是什么？孝就如一盅回报恩情似海深父母情的香茗，温馨而又甜美。孝是什么？孝就如久经事态沧桑蓦然回首时的一丝微笑，真诚而又安详。孝是什么？孝就如灵魂深处盛开的一朵鲜花，它比大自然盛开的更为持久永恒，永远的散发着迷人的清香。

“夫孝，德之本也，教之所生也”，孝是所有徳行的根本，一切的教化都在此基础上产生。所谓“爱亲者，不敢恶于人，敬亲者，不敢慢于人”，百善孝为先，百行孝为本。孝心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；孝心是酷暑里投撒的一片绿荫，遮住了炙烤的骄阳；孝心是久后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；孝心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

我们中华民族有着几千年的文明历史，尊老爱幼，孝敬父母，代代相传。一个人，无论他的地位卑微与显赫，无论他是富有还是贫困，有着传统的美德，都可以鼓舞他们的一生。

“百善孝为先”中国传统的一个“孝”字，它的上半部分是“老”，下面则是“子”，它的含义就是让晚辈尊敬长辈。

“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事君，中于事君，终于立身。”孝，五千年一脉相承，无论中国的体制怎样的变幻，中国人民历经了多少的磨难，孝道，依然是中华民族的结晶，当我们呱呱坠地来到这个世间时，注定我们将来要承担这份责任。我们无法体会母亲在一天天衰老，从黑发到白发，从紧俏的皮肤到渐渐变得粗糙的脸，岁月将这份见证深深地刻在他们的脸上。

有人说：当我们长大成人后，我们将不再需要父母，甚至会认为他们很烦。有时候看看这个纸醉金迷、灯红酒绿的社会，你很难再想起家中年迈的古人中的身体发肤受之父母不敢毁伤，孝之始也被忽略了，扬名后世彰显父母也被遗忘了，只有个人主义的安逸和享乐，以及人与人之间的尔虞我诈和对生活的得过且过。有时候我总是看着这个有着林立的高楼大厦和宽敞的纵横马路的城市发呆，总是在发问自己：这个社会究竟是进步了，还是退步了? 有人说，等我有钱了，我要大把大把的钱塞给爸爸妈妈，让老人家坐在钱堆儿上随便花;等我有时间了，我就带着爸爸妈妈，游完国内，游国外，让爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快!其实这样想是不对的，等你把钱挣到手的时候，爸爸妈妈的牙还能咬得动那些好吃的吗?等你有时间了，想带着爸爸妈妈去周游世界，他们还能上得去飞机吗? 父母要那么多的钱干什么呢?他们吃不了多少，也穿不了什么，他所缺的应该是与子女们其乐融融的相处!他们所缺的是在他们难于动身时的一个代步，在他口渴时的一杯清茶，在他寂寞时候的陪伴，在他生病时的一次次问候，儿女在外再忙，也能抽出时间每周按时和父母聚在一起„„这些都是老人内心所渴望的!父亲节的时候你给爸买条鱼，工作再忙，你也要亲自给送去，爸会乐得嘴都合不上的;母亲节的时候，你给妈买一双袜子，亲自给妈穿上，她眼睛里也会含着泪的„„

实在抽不出时间回家的，咱就每天，或者最少三天给爸妈去个电话，问问好，拉拉家常。父母不求别的，就希望年老时子女能惦记着„„

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花;也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但“孝”的天平上，它们等值。

;流水汤汤的江河，溯源于雪岭山脉的蕴藏;乌鸦孝亲反哺，羔羊感恩跪乳，动物尚且懂得回报于亲恩，万物之灵的人类，也从“上代而来，从己而出”的血缘关系中，将人性的真爱与善美发挥到极致，推及宗族、群我，传承了代代的伦理之爱，稳固了人类生活的秩序。

学是为了做，为了成就人生。不是为学识，应该是努力践行，真正落实去做才能得真实利益，这本书教会我们认识自己、放下自我，谦和进取、包容别人，接纳世界，最终做到立身处事的究竟圆满，从而实现人生理想和价值。“先之以博爱，而民莫遗其亲;陈之于德义，而民兴行。”真正用孝心、博爱心对待一切的老人，“老吾老以及人之老”，大家看到了这么做，也会纷纷效法，也就不会嫌弃、不会亏待自己的父母。“陈之于德义”是教学，自己做好之余，还要去讲、去教学，推广、宣传德义忠孝的道理，传播善知识，大家学到了，自然就能够行孝。每个人都应该、也都能够行天子之孝、行诸侯之孝，都能做到五孝，这才叫活学活用。只有用到生活中，圣贤之教对我们才有真实的益处，否则学到最后，只是增长一些皮毛常识，对自己的生活、对自己灵性的提升，不会有太大的用处，“学儒”和“ 儒学”的区别就在此。我们学这些儒学典籍，学儒，学得跟圣人一样，学得跟孔子一样，落实了德行，这是学儒。我们不是单纯搞儒学研究。单纯做学问，搞研究，写报告，写论文，“长浮华”，对人民百姓，对真正和谐社会、和谐世界没有什么真实利益。我们学习儒学典籍，学儒，最终目的是学以致用，重在落实。

光学不做就只是空想，根本无法从源头上改变自己，改变社会，无法实现大同社会。只有在学习了《孝经》的经典教义后加以思考，并付诸实践才能让《孝经》起到作用，服务于我们自身、服务于社会。

其次，我们践行《孝经》所提倡的内容更是为了弘扬《孝经》的思想，为了发扬光大。经过我们的践行，我们与其他人之间的关系更加缓和，国家社会更加和谐。《孝经》之所以能历经两千年而不衰，一方面是因为《孝经》的内容实为经典，另一方面就是因为两千年来我们的祖祖辈辈通过他们的践行，对《孝经》的内容进行不断地验证，正是他们的践行以及经验，我们后辈才能知道《孝经》的重要性。

所以践行《孝经》的内容，不光我们自身收益，也能对《孝经》的传承作出贡献，这是一个相互作用过程。

《孝经》是我们祖先留给我们的宝贵精神财富，是中国对世界文化的巨大贡献。作为中国人，我们更应该去学习《孝经》，读懂《孝经》并践行《孝经》。在这个浮躁的世界里，能够找到心灵的一方净土实属不易。生活中的名利。财富等因素总在引诱着我们朝着罪恶的方向发展，我们需要精神上的支撑，我们需要对我们行为进行规范，不然一不留神我们将在利益的驱动之下走向歧途。所以我们需要《孝经》，虽然它已经走过了两千多年，但它所讲的内容永远都不会过时，它就是经典，它就是天经地义。

只有践行《孝经》，在生活中做到《孝经》所要求的内容我们才能真正获利，我们的社会才能发展为和谐社会，否则一切都为空想空谈。只有践行《孝经》，它才能更好的被传承下去。

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥有一缕最温暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的，送给我亲爱的父母。曾记得，着名作家毕淑敏告诉我们：“孝是稍纵即逝的眷恋，孝是一失足成千古恨的往事，孝是生命与生命接触的链条，一旦断裂，就无法连接，最可贵的是，孝是人们的责任和根基。”，我们更应该牢牢的铭记：

父母恩情似海深，人生莫忘父母恩。

生儿育女循环理，世代相传自古今。

为人子女要孝顺，不孝之人罪逆天。

家贫才能出孝子，鸟兽尚知哺育恩。

父子原是骨肉亲，爹娘不敬敬何人？

养育之恩不图报，望子成龙自费心。