第一篇：(朝小)我的家庭教育体会
一点体会
各位家长：
下午好！很荣幸地接受了蒋老师给我布置的这个作业，让我与大家一道分享在提高孩子阅读能力方面的一些经验与方法。其实说起来比较惭愧，因为我对果果语文学习的管理上，应该说是他几门学科中我花功夫和用心思是最少的，但是果果在语文学习方面表现出的能力却是他几门功课中最强的，之前我没还真没好好思考过其中的原因，也感谢蒋老师给了我一个机会让我好好回顾和审视了一下对果果过往的教育，也做了一些总结。在这里与大家交流一下我个人的一些体会，希望能起到一些抛砖引玉的效果。
一、创造良好的家庭阅读环境。
一个家庭有没有书，孩子是不是经常接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。而且身教重于言教，如果你希望自己的孩子喜欢上阅读，那么作为家长也应该做到自己要首先喜欢阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，用自己的行为潜移默化地带动孩子阅读。因为父母本身对阅读的热情，将会是孩子最好的教材。我们家，电视只是老人家用来解闷的工具，我和果果爸在家基本上不看电视，至少在果果面前。我喜欢买书，在果果能接触到的地方基本上都能看到书籍，包括洗手间。而且前几年，由于我还备战经济师、注册会计师等一些职称考试，所以我的生活是很简单枯燥的，所有的时间就被工作、果果和看书瓜分了，所以在他小时候留在他的脑海里的印象就是妈妈坐在书桌前看书的身影，他会觉得看书是一件非常习以为常的事情，就像我们吃饭、睡觉、穿衣一样，在示范效应的影响下，读书会慢慢变成他的一个习惯。
另外，我主张把选择书籍的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，在孩子的阅读过程中，只要书的内容是健康的，对于书的类型和范围我都不会过多地予以干涉。我会陪他一块逛书城或者在网上逛卓越网、当当网等，让他自己挑书。所以果果读过的书籍内容范围比较广，包括童话寓言、人物传记、经典著作、科技知识、文学常识、天文地理、中外历史等等，所以相对而言他的知识面也是比较宽的。
二、坚持给孩子朗读。
从果果出生第一天起，我就每天给他念儿歌、讲故事，甚至把果爸、果外婆都培养成儿歌高手，其实果果说话很晚，一岁半才会叫爸爸妈妈，我一度担心他是哑巴，还带他去儿童医院看医生，医生说只要他有听力就不会是哑巴，所以回来以后呢我就更加增多了跟他说话、给他讲故事的频次。真正等他开口说话的时候，进步就很快，没有从字到单词到词组再到句子这样一个循序渐进的过渡，他基本上是直接开口就说句子，甚至还将我之前给他念过的儿歌一字不那地背出来，真是让我又惊又喜，那么当时我觉得这样一个有声的朗读对他大脑皮层的刺激时相当有效的，所以也进一步激发了我为果果朗读的热情。后来，他慢慢长大，我的工作也逐渐开始忙碌，与他相处的时间慢慢变少，但是睡前半小时的故事时间是绝对要保证的，他也是非常期待，有时候如果他表现好的话，我会延长5到10分钟，他会觉得听妈妈讲故事是一种奖励和享受。在他小的时候，我给他讲故事，因为我会运用一些夸张的表情，抑扬顿挫的声音、形象生动的语言，甚至模仿故事人物的形象和感情去给他讲故事。果果听得如痴如醉，常常还会手舞足蹈、跃
跃欲试，那么在他兴趣最高涨的时候，是引导他兴趣的最好时机。我曾采用的方法包括：鼓励他复述，比如我会故意说：“小喇叭开始广播了，接下来由邓隐宸小朋友为大家带来一个精彩的小故事”，然后就要求他复述我给他讲过的故事，同时为录音或者摄像，然后回放给他看，这个时候他会 觉得很好玩，特别地有兴趣。那么这个过程这样不仅可以延长孩子专注的时间，另外可以锻炼他的总结能力、口头表达能力和想象力，更重要的可以培养他们读书的兴趣，从而使他自觉自愿的想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为：读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样“拥抱”下，孩子读书兴趣上来了，热情了，慢慢地，他们对读书的态度就会变成了“我要读”、“我想读”。等到他再大一些，甚至到现在，我们依然保留了给他讲故事的这样一个习惯和时间，当然故事的选择会有所不同，会更有深度、更有难度，而且会采用一些更为高级的方式调动孩子的阅读兴趣。（1）悬念调动法。在读书时，我会故意留下悬念给果果，听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促隐宸自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。（2）故事梗概法。有时候我会把一些故事的大意讲给果果听，引导孩子进行阅读，比如《八十天环游世界》、《木偶奇遇记》、《鲁滨逊漂流记》等故事，我只是将故事的大致内容简单的向果果介绍，他听了有趣，就会自己去阅读此书了。（3）电视辅助法社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，其实我们可以抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，孩子阅读的兴趣会比较大。我记得果果对《西游记》的阅读就是源于对电视剧《西游记》的热爱。一言以蔽之，坚持给孩子朗读，贵在坚持，荀子曰：“不积跬步，无以致千里”。一旦坚持下来，慢慢培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，便会轻松地面对语文学习。
三、阅读能力的逐步提高。
当孩子慢慢有了阅读兴趣了，我们就可以采用一些方式逐步提升他的阅读能力了。
1、尽早地完成图文版的书籍向全文字版书籍的过渡。
因为真正的阅读是全文字的阅读，文字能启发联想，使人一看到文字就会在脑海深处浮现出与字义相关的情境。果果好像是在6岁完成了这个过渡，契机也是源于对《西游记》的阅读。果果在五岁上大班的时候就疯狂地迷恋上了《西游记》，从最初的图文并茂版的到儿童略缩版的全文字西游记，我先后买的《西游记》不下六本，后来我问他是文字版的好看还是图文版的西游记好看，他说我觉得文字版的好看，好象故事发生在我他面前。我感觉他体会到了阅读的快乐，他已经从简单的图文阅读过渡到了文字阅读，此时，他的记忆力和理解力明显提高了。所以我个人是不怎么建议让孩子去看漫画书的，我觉得图画会分散孩子的注意力，会造成阅读能力的倒退。
2、与孩子共同阅读，并鼓励孩子读给我听。
采用轮读的方式来阅读，也就是我读一段或一页，让果果读一段或一页。他更大一些的时候，可以采取我先念一本比较困难的书给果果听，再让果果选择读他最喜欢、最熟悉的那本书给我听，同时要记得给予掌声与赞美。我有时会很夸张地表扬他：“哇塞，你太棒了，你怎么能够这么牛啊！比妈妈都厉害也！”等等，他是相当地受用。
3、加强对孩子默读的辅导。
孩子在教读阶段和半独立阅读阶段，朗读部分要占读书时间的95%以上。到孩子有了一定的阅读能力后，默读的比例就会增加。特别是成人无暇辅导，孩子自己读书的时候，默读比例会占90%以上。这样，默读成为独立阅读的主要形式。在此阶段，就要对孩子的默读加强辅导，要去了解他默读的效果。我采取的方式就是训练他提问题的能力。所谓“大疑得大知，小疑得小知” 说的就是提出的问题越多，获得的理解就越多。这个习惯得要慢慢培养，因为之前果果也是机械地阅读，不会带着思考去看书，也不会提问。这个时候，我就会根据书本内容向他提问，有些他能回答上，有些不行，不会的时候我就会要求他再读一读；这样经过一些反复，他就知道了应该采取什么样的方式去阅读，读懂一本书重点是要把握什么，应该带着什么样的问题去看书；慢慢地他开始主动提问，当然最初的问题是比较粗浅和幼稚的，我们可以不假思索就都能马上回答，慢慢地会觉得有些深度，有些难度了；再慢慢地我有些答不上来就要他去找爸爸，所以有一段时间他会非常崇拜他爸爸，他会觉得妈妈不知道的爸爸知道；再后来，爸爸也答不上来，比如我记得有一次他睡觉之前突发奇想问他爸爸：为何古代人胡子头发留这么长？他爸爸回答：古人认为身体发肤皆父母所赐，不可轻离。再问：那和尚呢？再答：和尚已出家，皆空。又问：和尚既皆空、剃头，也应该去自杀，身体也是父母给的。为何没有自杀呢？他爸爸无言以对，善哉善哉啊！我们就会勇敢地承认，然后一块去寻找答案。上网找百度或者查书等等，这样一个过程实际上是一个亲子互动，而且能够进一步提升他阅读和思考的兴趣，因为当他提出的问题你不能马上回答的时候，他会觉得很有成就感，因为原来爸爸妈妈在他心目中都是很有学问的呀，现在竟然也有一些问题不知道啦！那这都是因为他喜爱阅读了，他的知识面拓展了，他的学问更多了，这个时候就会激发他进一步阅读的兴趣。
第二篇：家庭教育体会
家 庭 教 育 心 得 体 会
孩子从出生到长大成人，每一个阶段都倾注了家长无数的心血。我们在体会孩子带来的快乐、幸福的同时，也为孩子的顽皮、不听话而头疼，更为孩子试卷上令人懊恼的成绩而焦虑，气愤。由于自身缺乏经验，我在家庭教育上出现过许多苦恼和困惑，也走了一些弯路。时而是来自双方老人的娇惯、溺爱，时而是我们严厉、简单粗暴的教育。虽然，我们操心劳累，费尽心思，但收效甚微。
孩子入学后，作为家长我迫切的想要寻找到一种适合自己孩子的教育方法，在学校组织的家长课堂上、在听取了专家、老师的精辟讲解后，使我受益非浅。结合平时教育孩子的一点体会，与大家共同交流，相互促进。家庭教育既是一门综合性很高的艺术，又是一项异常复杂的过程，它不仅要求家长有个方面的知识和见识，而且要求家长懂得怎样更好地与孩子进行沟通，调动孩子的积极性，让孩子在求知、交友、做人、自我修养等各方面获得良好的教育，促使孩子把潜力完全发挥出来。
一 增加家庭学习氛围
因为工作繁忙，以前回到家后我们一般以休息、休闲为主，对于孩子的学习只强调保持良好成绩。家庭学习环境的营造对孩子是一种无声的引导，我们要努力创建一个学习型家庭。父母的行为对孩子有潜移默化的作用，家长在良好习惯的培养中应起到表率作用，适当放松之余，我们应该从自己做起，多进行学习和阅读，家庭的学习气氛好了，孩子也会跟着静心学习。
二.培养学习自觉性 爱玩是孩子的天性。我孩子做作业拖拉、一心二用现象时有发生，学习自觉性差的问题总让我头痛。对此，我们将采用循序渐进的办法加以改善：首先与孩子进行讨论并且作出约定，只要他能自觉并出色地完成学习任务，我们允许他提出适当附加条件。如果任务的确完成得好，父母必须对承诺的附加条件予以兑现。但增加附加条件只是开始阶段的解决办法，随着孩子的自觉性的提高，附加条件将逐渐减少，直到不允许有任何附带条件，孩子也能自觉自愿地进行学习。
三 自理能力和劳动习惯的培养一、二年级是孩子培养习惯的重要时期，作为家长一定要抓住这一关键时期，正确引导孩子。我打算逐步培养他的自理能力和劳动习惯，形成为他人服务和参加家务劳动的意识。我会要求他睡觉、脱衣（包括叠放）完全自理，收拾好自己的房间（玩具、图书、VCD片的整理），自行整理书包、文具，吃饭时收发筷子、端碗，父母做清洁工作时做小助手等等。
四 注重品行教育
良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐渐长大，世界观、道德观逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教胜于言教，我们将从坐公交车时给老人让坐、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。五 多与孩子进行沟通
家长要做孩子的朋友，多与孩子沟通，了解孩子的想法，尊重孩子的意见。利用晚饭后散步和平时在一起的时间与孩子进行沟通交流，询问孩子在学校里发生了哪些有趣的事情、学到些什么东西等，及时捕捉孩子思想上的细微变化，和老师进行有效沟通，及时了解孩子的在校情况，促使家庭教育和学校教育二者有效结合，促进孩子的健康成长。
六 多表扬自己的孩子
在孩子的成长中，家长不要吝啬表扬。当孩子哪怕有了一点点的进步时，要赶快夸奖他，并指出以后努力的方向，给孩子树立信心。当孩子有了错误时，家长也不要过于斥责孩子，首先要教育孩子有承担错误的勇气，然后再帮助孩子分析错在哪里，为什么错了，会造成什么后果，以后如何改正错误。七 家长成员间要配合默契
为了教育好孩子，作为家长的各成员之间要配合默契，形成合力，对孩子的要求、态度、引领方向要基本一致。如果彼此之间目标一致，态度不统一，往往会使某一方对孩子的教育引导受到另一方的干扰、抵消，甚至扭曲、对立，孩子在多重选择面前就会茫然失措，无所适从，家长的心血必然付诸东流。
八 遇事允许孩子申辩
申辩也是一种权利，有的父母喜欢那种腑首帖耳“听话”的孩子，父母怎么讲，孩子就怎么做。一旦发现孩子做错了，就会不分青红皂白地训斥，打骂孩子。不允许孩子申辩，这样不但不能使孩子心服口服，还会使孩子滋长一种抵触情绪，为谎，推脱责任埋下恶根，孩子申辩本身是一次有条理地使用语言的过程，也是父母交流的过程，如果父母能意识地找一些问题来与孩子辩论，孩子的思维能力和口语能力可以得到很好的训练。
九 避免把孩子的分数看得太重要 作为父母不要整天盯着孩子的分数，做孩子分数的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情紧张，诚惶诚恐，无心学习，父母应该把注意力放在孩子的品德培养上，放在创造能力，学习能力的培养上，让孩子将来即使上不了大学，也能够自食其力。
一位知名教育家说得好：“国家的命运与其说掌握在执政者手里，不如说掌握在父母手里”孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，让我们家长与老师、学校共同合作，培养出更多更优秀的人才来。
一一班
费昌昊
2013年6月
第三篇：孩子家庭教育一点体会
孩子家庭教育一点体会
周世庆
孩子是我们的希望，我们的寄托。“望子成龙，望女成凤’’是天下每一位父母的共同心愿，但是实际生活中用什么样的方法来实现这个伟大的愿望呢？可能每个人都有自己的想法和做法，可谓“仁者见仁，智者见智。”下面是我的一些心得体会。
一、培养孩子好的习惯
首先培养孩子爱读书的好习惯。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”没事多带孩子去书店看看，让他自己选喜欢的书，买回家要让孩子看，每天睡前看半小时书。孩子的书，我们一定要看，看了后跟他们聊，多指导他们看励志的书，世界名著等，书籍是没有国界的。其次，要培养孩子懂礼貌的好习惯，出门，回家跟家长打招呼，见到老师.长辈主动问好，懂得说谢谢，口不出说脏话。当然，我们做家长的也得以身作则，使用礼貌用语，千万别天天起来，骂东家，说西家。再次要养成自立的习惯。孩子的事情，尽量让他自己做，我们在一边监督指导就行了，不要养成孩子衣来伸手，饭来张口的懒惰样。最后要养成理财的好习惯。
二、增强孩子的自信心
多鼓励孩子参加各种活动，多发现孩子身上的优点。孩子只要进步一点，我们就可以通过语言，动作，肯定表扬。千万别眼睛盯着别人的孩子，数落自己的孩子，更禁止暴力，这样做会严重伤害孩子的自尊.自信心。孩子在干什么事前，我们一定要说，我相信你，你是最棒的，我等着你的好消息等。
三、和孩子成为朋友
孩子做作业时，我们尽量别看电视，玩电脑我们最好看书。等孩子做完作业，他想看电视，我们陪他一起看，陪他一起玩，和他一起聊他的同学，朋友，了解他的内心世界，成为他们的朋友。
每个人都有自己的方法，要因人而已，因材施教，祝愿每个孩子都健康，快乐的成长，成为社会的栋梁。
帮孩子养成一个良好的学习习惯
我是六（2）陶锦鹏妈妈陶述凤，我认为每个孩子都是世界上独一无二的，都有自己的特点，对孩子的培养要寻找适合自己孩子的方法，而不是盲目地照抄照搬他人的方法。比如说，有的孩子天性喜欢运动，父母非得叫他练习弹琴，他肯定没办法练好，而有的孩子天性喜欢安静地写写、画画，你一定要想把他培养成一名出色的运动员，孩子会开心吗？我的孩子今年十一岁了，我从来不去逼着他做自己不喜欢的事情。
我认为，大千世界，普通人居多，神童只是个别的，我是普通的母亲，就不能非要他是神童，只要他尽力了，就要肯定他，表扬他。不要给孩子更多的压力，他们已经够累了。对孩子的情感和道德的培养更重要。一个孩子光有好成绩，却没有最起码的爱心，这样的人我想是不会受到人们的欢迎的。
还有我认为应该帮孩子养成一个良好的学习习惯，好的学习习惯可以促使品格的养成！
挖掘他们的潜能，调动他们对学习的热情
各位老师、各位家长：
大家好！我是陶玺的妈妈，很荣幸今天有这个机会和各位家长进行交流，目的只有一个，让我们的孩子成为优秀学生。说句实话我内心有两种感觉交织在一起，一种是不安，平日里工作的特殊性和孩子交流的时间不够多，我深深知道你们都是非常优秀的爸爸、妈妈，你们的孩子也各有各的优秀，第二种感觉就是欣喜，没有过多过问我的女儿，但今天的她凭着自己的能力取得较好的成绩，我非常珍惜今天的机会，我们初二四班的家长能够在一起交流心得体会，对我本人来说也是一种锻炼和促进。坦白地说，今天我要说的真的谈不上什么经验，我更愿意和各位一起来分享探讨教育孩子的一些心得体会，希望得到大家的共鸣。
我曾经是一位三转女性——围着锅台转，围着女儿转，围着老公转，每天买菜、烧饭、洗衣、打扫卫生。我本人有洁癖的毛病，所以家里的家务——搞卫生成了我的主要的工作，对邱思雨也只是做到让她吃好、睡好。孩子很小的时候在家里，我不许她在家乱翻玩具，只能玩一样收一样，再拿另一样，绝不允许乱丢乱扔。在我做家务时，她只能在沙发上看她喜欢看的CD碟，一遍又一遍。她从小就很有定性、很乖巧、很听话。直到有一天扬大一位老师叫我去听一堂专家的课，一个好的行为习惯好的学习习惯让孩子终身受益，我听后暗自庆幸，因为我的洁癖，因为我对孩子教育的不够重视，却误打误撞，让孩子养成了两个好的习惯。
从小学一年级到六年级，陶玺是老师心目中的小帮手，妈妈心目中的乖孩子。也许因为我跟孩子交流不多，他从小就不爱说话，小学几年的评语几乎都一样，不善于表达自己，这下我着急了，心想：自己是个极外向的人，好与人沟通几乎成了我的特点，我的孩子总不开口怎么办。以后的日子我聚会、聚餐、逛街都带着她，希望她到陌生环境中先适应，我也常告诉她，当今社会竞争激烈，你肚子里知识再多，但不主动与人沟通表达自己，谁又愿意来揣摩你，发现你，这样你就会失去好多机会，就这样不断交流，灌输孩子突然长大了，变化了，他不但能跟同龄人交往，还能跟大人们成为朋友，我的朋友、同事都认为陶玺品学兼优的孩子，是心地善良的孩子，是善解人意的孩子，是有主见的孩子。
几年来，老师们对我们的孩子如此尽心，我们做家长更应该尽责尽任，把对孩子的疼爱放在心里，爱而不溺，宽而不纵。在学生家长委员会上，好多家长都夸了自己孩子所在班组的老师，而我只说了一句话：希望学校能给老师多一些空间，多一些理解，少一些压力。同时希望我们家长不要掩饰小孩的缺点，以一颗平常心配合老师做好教育工作，就像老师们所说的，应挖掘他们的潜能，调动他们对学习的热情，把我们的孩子培养成不读死书，高情商的孩子。
最后总结一下我的家庭教育观念：
1、培养孩子良好的生活习惯很重要。比如专心和定性，小时候坐得住，长大才能耐得住。比如在做家务中引导孩子如何将事情做好。做好一件小事，才能使她在今后的学习上合理安排，有条不紊。
2、根据孩子自身的不足进行有意识的引导和培养。比如，我就通过不断的引导让原本内向的邱思雨渐渐学会与人相处，学会开口表达。
3、不刻意追求成绩，也不过分看重成绩，考得好时不大夸，不好时也斥骂。过程远比结果更重要。
4、家庭教育很多时候就是“润物细无声”。有时，我们做家长的做好自己就是对孩子最好的教育了。
与各位家长相比，我做得非常不够，体会也不一定正确，希望各位家见谅！谢谢！
第四篇：关于家庭教育的几点体会
关于家庭教育的几点体会
成都市天回小学校
廖良蓉（笔名：平蓉静儿）
家庭教育是现代国民教育的三大支柱之一，对于未成年人思想道德人格的形成和发展起到基础性、关键性和根本性作用。我既是一名人民教师，也是千千万万家长中的一员，所以，更能感受到家庭教育对孩子成长的重要性。
下面我就简简单单地谈谈作为一位母亲从事家庭教育以来感悟最深的几个方面。
一．关注孩子的身心健康，增强孩子的运动意识
健康是人生最大的财富，让孩子拥有了健康的身体，家长才是最大的赢家。一个有责任感的家长，必须踏地而行，为孩子树立健康的好榜样。家庭教育并无什么惊天动地之行，而在于做好教育中的小事。作为一位母亲，我几乎每天都会经历这样的小事：每天最迟六点钟起床，匆匆洗漱完毕后进行三十五分钟的有氧运动；早饭后到学校上班，课间经常与孩子们一起运动；晚饭后休息半小时，然后去音乐学院前面的广场跳一个半小时拉丁健身操。在家里，我还买了运动的器械及用品：例如，跑步机、腰部旋转机、四肢拉伸机山地赛车、篮球、哑铃等，而且摆放在入户的第一间屋子里，让大人与小孩想运动时，特别方便，并且运动时易能瞧见对方，以此产生影响力。常常播放与运动有关的影片，与孩子交流影片中引人注意的运动角色，为孩子营造运动的氛围，让孩子逐渐喜爱运动。我每天坚持把这些小事做好，而且能持之以恒，渐渐地，儿子也喜爱上的运动，运动的形式也逐渐多样化。林夕编著的《妈妈如何做男孩才出色》一书，封面有这样一段话：在这个世界上最令妈妈感到幸福的事情，就是看着自己的儿子健康快乐地成长、成为坚强而有担当的男子汉„„作为儿子人生的总设计师，我们首先要让孩子拥有健康的身体，然后通过培养更多的好习惯，让孩子心灵越发健康。
新课程理念告诉我们：要把课堂还给孩子，让课堂焕发生命活力；把班级还给孩子，让班级充满成长气息；把创造还给孩子，让学校充满勃勃生机。从这个理念中，我深刻体悟到：孩子的成长是一个漫长的过程，在这个过程中，需要家长与老师的不断关心。增强孩子的运动意识，孩子的生命力才会更加旺盛。因为真诚的母子情、师生情感体验可以减轻各自的压力，焕发学生的活力及创造力，让孩子的身心更加健康。强烈的社会意识，高效率的工作重担，激烈竞争的参与，需要我们努力培养出更多身心健康的孩子，为社会的和谐尽一份力。
二．培养孩子博爱之心，让孩子的爱更加广博
博爱之心，是一种大爱。母亲培养孩子的博爱心，要表现在一言一行之中，利用自己的言行给孩子以熏陶和启迪。儿子读高二时，一天下午与班级里的同学打篮球，一位同学为抢球上篮板，将儿子撞倒了，当时右手不停地流血，被同学送进当地的医院时，经医生检查，严重骨折，需要花很多医药费。儿子当时只请医生暂时给他包扎。因为他担心那位同学付不起医药费---他的母亲得了肺癌，花去了家里的所有积蓄。儿子等医生为他包扎完受伤的手后，立刻给我打电话，然后叫我开车去医院把他接到育才骨科医院，所花去的费用不少，我叮嘱儿子不要在同学面前提起，还主动给儿子交流道：同情他人是博爱之心的一种形式。一个人一旦具有了博爱情怀，也就具备了圣人的潜能。博爱情怀，口头说容易，但是，要落实到行动中却很难。从生活中的小事做起，努力地追求，你就会拥有得更多。慢慢地，你的博爱情怀就会更加浓厚，你周围的同学、老师、家人就会更加欣赏你。
三．重视孩子宽容别人的能力培养
安德鲁.马修斯在《宽容之心》中说过这样一句启人心智的话：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。”泰山不辞土壤，所有泰山才会高大；大海不拒细流，所以大海才更宽广。富兰克林说：“对于所受的伤害，宽容比复仇更高尚。因为宽容所产生的心理震动，比责备所产生的心理震动要强大许多。为此，作为一名家长，我是这样引导孩子们理解宽容的：“宽容是一种非凡的气度，也是一种宽广的胸怀，它是对人或者对事的包容和接纳，它也是一种生存的智慧与艺术。那些懂得宽容的孩子，就能避免再度受伤害，会时常以宽容的眼光去看待世界，心灵变得特别的纯洁，灵魂变得特别的美丽，天地也变得特别的广阔。”现实生活不可能时时如梦幻般的精彩，也有很多的无奈，只要拥有宽广的胸怀，孩子才能成为灵性生命的强者。在日常学习与生活中，我经常鼓励孩子将宽容践行在处理同学关系、师生关系中以及和亲人相处的关系中，并且告知孩子：世间没有十全十美的人，不管谁做了什么错事，或者说错了什么话，请你一定学着宽容他（她）。学会向别人多说：“没关系。”我们不要时时要求孩子太完美，不要随时拿他人的长处比自己孩子的短处，不要让孩子长期感到压力过大，多激励孩子发挥优势，才可无损伤孩子自尊心的现象。
四．重视孩子的学习过程，让孩子保持好心情，体味快乐
努力学习对于孩子而言是很重要的。因为他们（她们）面临的是一个竞争激烈的时代，在努力学习的过程中，可以培养出他们（她们）的很多好习惯。例如：阅读的习惯、劳动的习惯、运动的习惯、欣赏的习惯，好习惯能够造就孩子精彩的人生。尽管个别孩子努力后并没有取得理想的成绩，但是，他（她）会因此养成了某种好习惯而增添一份好心情。心理学家阿拉伯罕.林肯说：“只要心里想快乐，绝大部分人都能如愿以偿。”鉴于这种特殊的情感，父母在让孩子明白努力学习的重要性外，还应该让孩子在感悟学习生活的同时，体味快乐，让孩子清楚地知道：人始终是追求目标的生物，因此，只要他（她）朝着某一目标积极奋进时，快乐就能自然而正常地发挥作用。不管环境如何，孩子都能体会快乐。当学习上遇到困难时，倘若能够乐观地忍受困难所带给的烦恼，那么，困难自身的毒刺就会自动脱落，直至变成一朵美丽的花。因此，有人这样赞美快乐：快乐是学习乐曲中振奋人心的音符；快乐是积极向上的人生态度。快乐时，学习的春天就变得纯洁无暇；快乐时，学习的夏天自然就绚丽多彩；快乐时，学习的秋天必定硕果累累；快乐时，学习的冬天依旧温暖宁静。快乐存在于我们每一个人的心中，犹如天空中云层深处的太阳，犹如尘埃下宝光虚掩的明镜，它始终存在着，当你不快乐时，请用感恩的心善待一切，快乐就能时时相伴。
五．坐拥书城，减少孩子心灵的那份浮躁，提升安全系数
书能慢慢地影响孩子们的心灵，让他们（她们）拥有纯真的心灵、热情的气质；书能让孩子们渐渐谦逊、渐渐成熟、渐渐稳重；书能让孩子们感受自强不息的魅力，造就他们刚毅、坚定的气质。书是人类最好的朋友，是人类智慧的来源。
孩子年幼时，父母可以有意识地读书给孩子听，让孩子慢慢受益。据说：罗伯特.艾伦六岁时就成为孤儿。七岁时，他的姑婆开始读书给他听，后来，他读一切他能获得的书。他从未上过一天学，直到32岁进入一所小型学院就读。三年后，他以最优秀的成绩毕业。接着，他获得了凡德比大学的英文硕士与博士学位，如今在田纳西马丁大学任教。孩子年纪稍大，父母可以鼓励孩子自己读书，并让孩子明白读书不仅使人睿智，而且可以为之塑造优雅的人生。尤其是小学高段的孩子，由于青春期的萌动，课间很喜欢男男女女追逐打闹。如若每位孩子在父母、老师的行为熏陶下课间能主动坐拥书城，那么，孩子的那份浮躁就会呈递减趋势，相对而言，孩子课间与同学发生矛盾的次数自然减少。孩子在校的安全保障系数也会逐步提升。父母的工作虽然纷繁复杂，但是，我们只要善于探索培养孩子能力的途径，我想：我们的家庭教育绝不会变得沉闷呆板、缺乏生机，我们的家庭教育压力也会因孩子能力的培增而自动减轻。
六．重视孩子自理能力的培养
培养孩子的自理能力，首先要让孩子明确自理的目标，然后做父母的要舍得放权，让孩子制定合理的计划，家长的意见仅供孩子参考，父母只需发挥督导作用，计划制定后开始实施，杜绝“纸上谈兵”，计划中的每一步都要落实到位，如果做不到，宁可暂时停一停，也要让孩子明白其中的厉害关系，实施后应该立即反馈，检查自己在实施过程中的优劣，也许孩子无法及时辨别优劣，此时，父母可以给予相应的指导，弥补孩子的不足，鼓励孩子将做得好的方面继续发扬下去，最后，父母应该引导孩子根据反馈的信息调整自己的策略，继续实施计划，以便计划的落实及实施过程的顺利进行。
孩子自理能力的培养,重在家长尊重孩子的选择，并且学会容忍孩子在此过程中的反反复复与失败，大胆地学会“袖手旁观”，并随时督促和提醒自己莫取而代之。
【参考文献】
◆林夕编著的《妈妈如何做男孩才出色》一书（北京理工大学出版社）
◆吉姆.崔利斯编著的《朗读手册》一书（天津教育出版社）
◆漆浩编著的《影响你一生的习惯》（中国商业出版社）
◆黄全愈编著的《家庭教育在美国》一书（广东教育出版社）
第五篇：家庭教育的几点体会
如何建立母子信任关系？
------谈谈我的心得
一（4）班 许云珩母亲
我是许云珩的妈妈，叫潘亚萍，从事证券投资领域。今天我要特别感谢严老师，是她促使我把孩子教育的快乐和迷茫，写出来、说出来与大家分享。
对家长来说，幼儿教育更多地在于实践而不是理论，从实践的体会看，我认为成功的家庭教育必须同时具备几个客观条件，如：（1）孩子最好由父母自己带；（2）父母要由充足的精力和体力教育孩子；（3）父母要具备适当的育儿知识，有足够的爱心和耐心，从而建立充分的母子信任关系。今天我重点谈谈如何建立母子的信任关系。
母亲与孩子的关系，与任何两者之间的关系一样，都必须以信任为前提，否则，任何教育行为无法开展。这个信任关系包括两个方面，首先是我对儿子表达我对他的高度“信任”，然后有意识地注重强化儿子对我的“信任”。这里的关键在于我的言行，我是施教者，是主动的；孩子是受教者，是被动的。孩子在生活上又绝对依靠父母，因此母亲是绝对的主导者。在这样太不平等的关系中，我们必须调动孩子的力量，鼓励他给他信心，让他有充分表达自我的机会。因此，第一，鼓励鼓励再鼓励。鼓励太重要了，他的自信、他的好奇、他的兴趣全靠“鼓励”来激发了。
要鼓励他，我们就不能吝啬语言。天底下的父母没有不爱孩子的，但我们往往把爱埋在心底，因为我们是含蓄的中国人。在西方教育理念的影响下，我尽量表达对孩子的爱和赞扬。“儿子，你真聪明”；“儿子你真好”；“儿子，你真是妈妈的好儿子”；“儿子，给妈妈一个拥抱”；“妈妈的好儿子不应该是这样的”；“儿子，相信妈妈！”“儿子，听我的没错”等等，尽量表达我真实的感受，前几句体现我对他的信任，后几句要树立他对我的信任。
除了语言的鼓励，最好再给他拥抱。很多年前看的一篇文章，对我的家庭生活及教育一直产生着重大的影响。大致是说，一个名人在他碰到挫折、失意的时候，是母亲或者是家人的拥抱给了他无穷的力量、信心和快乐，使他走出困境走出烦恼并最终走向成功。亲人间的拥抱确实让人身心愉悦，我们的家庭一直保持了这样的好习惯，有空的时候，我会主动邀请孩子及爸爸来个三人的大拥抱。在我儿子出门时、回家时、发脾气不开心时，我都会给儿子一个拥抱，让他平静、让他自信。
父母对孩子的信任，是孩子获得安全感的必要前提。而只有当孩子获得了安全感，孩子才能充分表达自我，充分发挥其各方面的能力。从孩子有了理解力以后，我就明确地告诉他，“爸爸、妈妈是最爱你的人，是最喜欢你的人，不管你在外面犯了什么错误、碰到了什么不开心的事，爸爸、妈妈都会喜欢你的，但是你一定要把事情告诉爸爸妈妈，一方面我们可以一起想办法解决问题，另一方面免得爸爸妈妈担心。”因此，爸爸妈妈成了他坚强的后盾。他会把幼儿园、学校看到的事情，自己做的好事、坏事告诉我们，知道了他碰到的现实问题，再替他分析并找出解决的方法，这样的效果肯定比光讲空道理来得好。我想孩子有了困惑、难处，家长光批评评论是不尽责的，还要告诉他解决问题的方法。这样肯定利于孩子的成长。如果把孩子的家庭教育比作往一个空瓶子加水的过程，那么瓶子是呈现红色还是绿色，完全取决于加进去的水的颜色。因此，孩子的品行、能力等综合因素，完全取决于父母亲及周围环境的影响。因此，孩子有缺点，不要太责怪他，错的不是他，应该是周围的一切环境，包括我和在座的各位父母亲的言行。孩子有什么缺点，反省的是我。
因此，尽量不要责怪孩子。鼓励他是一方面，不要责怪他又是重要的另一方面。因为孩子还小，他犯了这样那样的错误，是孩子的能力所限？还是因为我没有给他解释清楚事情的利弊和因果？我们应该先反省自己。搞坏了一些东西，损失了一些东西是小事，打击他的信心才是大事。孩子做了不恰当的事，我会细心分析利弊，然后问他：“妈妈说的话，你理解了吗”？得到他的肯定回答后，我会问第二个问题，“那你以后会怎么做”？再强化他的认识。尽量对孩子宽容一点，对孩子的宽容鼓励是建立母子和谐关系、信任关系的基础。越早建立这样的关系，孩子的教育越不费力。
第二，让他快乐！要建立信任关系，还要投其所好，做一些他喜欢的事，解答他提出的问题，让他感觉母子相处的快乐。我要抽大量的时间陪他讲故事、做游戏、出去玩。故事、儿歌、游戏都是事先经过一定的选择准备的，为了引起他的兴趣，有的还须设置一些悬念。比如在学汉字时，设计一个母子比赛：分别说出带“子”的词，由我在白板上写出来。筷子、儿子、单子、桌子、袜子……，很多很多。让他说出类似“红彤彤”、“香喷喷”、“冷冰冰”“暖洋洋’等等一系列的词。举例说出所有“树”的品种，所有“鱼”的品种。这种方法特别适合孩子的兴趣，“学习汉字有没有意思？”最后一句要加强他的兴趣，然后见好就收！因此，孩子学得很开心而且效果很好。讲故事，我会引导他弄清事情发生的时间、地点、人物、原因和结果。因此，孩子很小的时候就认了很多字，有了很强的理解力。孩子大了，就玩一些用词造句、用词接龙、抢说成语的游戏。
数学的学习，依然可以很有意思。你们幼儿园要组建一个十个人的舞蹈队，从大一班和大二班抽，有几种抽法？妈妈有一百元钱，你和妈妈吃了一顿饭，花了53元，还剩多少？然后去超市买了你爱吃的烧卖花了8元，买了一桶油花了30 元，还剩多少？又在家门口买了一瓶醋花了3.5元，还剩多少？只不过是坐在一起玩游戏而已，但孩子学会了加减。英语的学习，我们采用的是角色游戏，我是顾客、他是营业员，怎么对话？他是儿子，我是妈妈，放学回来了，如何敲门如何应答？边玩边学，可以不拘形式。
现在，孩子大了，兴趣变了，我就陪他打乒乓，陪他下棋，陪他打牌。总之，一定要有时间玩一些他喜欢的东西，这样咱们母子才有共同语言。孩子和妈妈在一起很快乐，孩子自然就信任你，自然就听你的话。同时不要忘了强化他对你的信任，我会加一句“跟妈妈在一起开心吗？”或者“妈妈是不是好妈妈？”自然，他会给我一个肯定的答复。
第三，让他知其然，再知其所以然。
父母有很多“什么该做，什么不该做”之类的话要告诉孩子，为了达到良好的效果，我会解释其中的理由。有人会说，孩子那么小，他怎么能理解呢？我想只要是没有坏处，我都能做，能产生多少效果我不用强求。试验下来，结果不错。孩子不仅长了知识，还心服口服地接受了教育。关于可乐，大家都知道吃了对孩子没好处。为了强化他的这一认识，我们专门做了一个实验。拿两根同样的鸡腿骨分别放入一杯可乐和一杯清水，然后用塑料纸盖好，看一个星期后的不同结果。放入可乐的那根鸡腿骨已经彻底变软，里面的骨密质已经彻底溶解；而放入清水的那根鸡腿骨却完好无损，可乐对骨骼发育的害处已经一幕了然。有了这样的经过，是非曲直他自然会做出选择，让他喝，他也不会喝。当然，我们不能太极端，我会告诉他尝尝没关系。
为了让孩子多吃蔬菜，我会给他解释人体最基本的细胞组织所需的营养结构，给他解释蔬菜中含有什么营养物质，缺乏这类营养物质会有什么害处，孩子明白了事物的利弊，他自然会做出明智的选择。科学分析问题处理问题的方法，当然不是一蹴而就，我尽量抓住机会给他讲解。比如说，幼儿园做幼儿的饮食调查问卷，孩子拿回来让我填，我趁机讲解合理的饮食。孩子口腔有了溃疡，我趁机指出不吃蔬菜的后果。这一些，都是恰到好处在自然的生活中完成的。
让他知其然，再知其所以然，不仅达到了教育的目的，还让孩子长了知识，因此，我我总是把孩子看成我的朋友，只要他愿意听，我都会跟他说。孩子的自信不是凭空建立的，懂的知识多，说的话做的事在理，自然受大家的欢迎，自然有了自信。所谓艺高人胆大。
我上面说的建立母子信任关系的几个方面：鼓励他不要责怪他、让他快乐、告诉他所以然，都是孩子成长的各个阶段都适用的。这几个方面融合运用，效果好得话，孩子快乐，父母亲也轻松，因此我希望能对大家有点启发。但是，孩子大了接受的内容多了、自己的主张逐渐形成了，他对父母亲的权威感、信任感会产生怀疑。这是对我的挑战，也是我的困惑。我还得不断琢磨，大家有好的方法，希望也能分享。谢谢！
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