池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]

第一篇：池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案

池店中心小学“我是小小解说员”活动方案

一、活动目的通过开展我是小小解说员活动，普及闽南地方历史文化知识，牢固树立广大学生、市民热爱闽南、热爱家乡意识，了解闽南人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养小学生的社会责任感。

二、活动内容

“我是小小解说员”活动以解读家乡的历史风俗文化为主题，通过适合少年儿童心理和生理特点的形式，注重养成培养，让爱家乡成为所有孩子的共同情感，成为自觉的行动。

教师可以倡导学生踏进晋江五店市文化古街、参观博物馆及询问父母长辈，了解闽南地区的风土人情并以闽南话的语言方式表达出来，可配合图片、ppt、实物、模型展示，为现场的评委和观众带来精彩的解说。

三、参加人员

小小讲解员选拔对象为小学一至三年级，每班推选2名学员参加。评委：陈丽亲、林亚凉、陈小铃、陈丽云、朱凤玉

统计：赖淑莲

四、时间安排

2013年5月27日（星期五）下午2:00开始

五、活动地点

池店中心小学一楼多媒体教室

池店中心小学

2013年春季

第二篇：我是小小农夫夏令营活动方案

我是小小农夫夏令营

一、活动设计理念：

随着社会快速发展，生活水平日益提高，这一代的孩子都在物质条件丰富的情况下成长。孩子成为了家庭的核心，他们备受父母，老人的溺爱，他们是被围绕的一代。在这样的环境下，他们会渐渐产生依赖，变得娇气，孤僻，缺少独立，自主，及开心的儿时玩伴。如果想让您的孩子在这个假期彻底蜕变，那么请他们抛掉电视、手机和电脑，还有那些不健康食品，来到森泰庄园，一个新时代的植物王园，一个生动活泼的农耕书屋，一个农夫们的乐园，一起来聆听星星的低语，虫儿的呢喃，树叶的沙沙响，品尝健康的有机蔬菜，度过一个充实、有趣的假期。

二、第一天活动主题：“农夫集结”生存技能大挑战

1、适应能力锻炼

带队老师带领农夫们熟悉园区生活环境，让农夫们能记住几个重点生活场所（厕所、教室、餐厅、超市、农场、宿舍、保安室）最后以做循环任务的形式对农夫进行考核。锻炼农夫们适应新环境的能力。

2，丛林求生

领队带领农夫们讲解常见的野菜（马齿笕、大叶菜、蒲公英、扫把苗等）的形状、生长期、功效作用，以及做法和吃法。

考核内容：在丛林中寻找野菜，每人一个小篮子，限时半小时，看哪个小组挖的最多。培养农夫们团队协作精神、求知和探索能力。

3，安营扎寨

学习内容:老师示范扎帐篷流程，以及帐篷内基础设施的摆放。考核内容：小组成员之间相互协作完成扎帐篷工作以及帐篷内基础设施的摆放。老师负责计时和考核，表现好的奖励水果黄瓜一根。

4，生活训练：

晚上在领队的指导下择野菜、洗叶菜、包饺子、煮饺子。睡前把白天的衣服换下来统一自己洗。4，农夫露天电影院

晚上拿上小板凳一起看一场露天电影。

三、第二天活动主题：“蜕变农夫”农事过程全体验

1、农夫种菜：

到我们的育苗棚，每人领3棵蔬菜苗，在农业技师的指导下亲自体验种植蔬菜，我们提供铲子、水桶等道具，让学员从挖苗、挖坑、种植、填土、浇水整个系列的种植体验，做一个快乐的小农夫。

2、农夫摘菜：

领学员参观我们的有机蔬菜种植基地，让学生们简单认知平时餐桌上吃的蔬菜是怎么长出来的，让学生们认识有机蔬菜、绿色蔬菜和无公害蔬菜的区别。参观过程中指导学生怎么摘菜并亲自体验。

3、农夫包装蔬菜：

将摘下来的蔬菜用保险盒和保险膜进行包装。

4、农夫卖菜

带队老师带领农夫们乘坐一次公交车到周边村里的集市卖菜。

5、农夫喂家禽

老师示范给园区散养的鸡宝宝做饭，农夫们学会后自己动手给给鸡宝宝做饭并喂鸡，喂完之后每个农夫可在樱桃树林检一枚土鸡蛋作为奖励。喂完鸡之后，我们这还有羊呢，组织学员们拔草喂养。

6、农夫做饭

蔬菜基地摘西红柿、洗西红柿、土鸡养殖区捡鸡蛋、到丛林捡柴火、煮面条、做西红柿鸡蛋面。

7、农夫广场舞

辛苦了一天的农夫们晚上聚集到一块，伴随着音乐一起舞动起来吧。

四、第三天活动主题：大自然教育

大自然是最好的疗愈师，连太阳、云朵和风都有意识，去接近它们，去聆听它们，和它们在一起。忽然之间，生活如此美妙。瞧，树木先生们在夏天穿着盛装，在严冬却一丝不挂，你可曾体会过这是一种怎样的意志和情怀呢？ 农夫们今天的任务：

*制作植物标本，认识野草、芳香植物、树木 *制作动物昆虫标本，寻找蚂蚁、瓢虫 *观鸟，认识鸟类 *制作植物拼贴画

*大家一起玩泥巴 *捡石头、石头作画 *抓蝴蝶 *篝火晚会

五、第四天活动主题：亲子运动会

活动的最后一天，想必家长们一定怀念自己的孩子们了，今天你们可以来探营了，和我们一起见证小农夫们的成长。

今天的活动项目：

过河搭桥、螃蟹跑、你来比划我来猜、三人四足、无敌风火轮、采摘大赛。

运动会结束后为大家准备了丰盛的生态午餐，吃完后就可以接上你的宝宝回家喽！

六、安全防护

1、夏令营实行全封闭管理、每期人设总教练1名、医护人员1名、及助教数名；

2、营员入营前，我们将组织有关部门的人员对训练基地的消防、电力供排水系统，以及各种生活设施 进行安全检查，以确保设备正常运行，消除不安全隐患；

3、夏令营基地实行24小时的安全保卫工作，既防止外人恶意闯入及避免营员无故外出；

4、营员就寝或休息时，宿舍区将派有生活老师轮流职守，保证营员的休息及安全；

5、夏令营活动期间，学校将密切关注天气变化情况，检查营员身体状况，争取做到万无一失；

七、服务标准

1、餐饮：营养盘餐，单独烹饪，早中晚三餐，保证每位小营员饮食的营养与卫生。

2、住宿：24小时热水，半封闭管理男女分房；

3、交通：正规协议，旅游公司提供专业旅游大巴，和驾龄10年以上经验丰富的老司机全程护送；

4、医务：专业医护人员，提供全程医务跟踪服务；选择就近医生作为突发事件的帮助医院；

5、保险：夏令营活动中，我们将为每位营员购买意外伤害保险

六、活动目标：

1.耕于田所以识美，思于田才会求真。沉浸在自然中的童年，凝日月之灵气，吸天地之精华，感受生命的精致与丰富，内心坚强，无所畏惧。

2.用心的付出和体会，感恩之心才能茁壮成长，责任心、自信心和意志力的种子才会开始发芽生根。

3.开启宏大的视野，孩子才能够一直乐观、坦诚、面对困难百折不挠。

4.鼓励孩子们都成为小太阳，发光发热，学会关心父母和他人，而不是成为黑洞，只知索取，不知回报。

七、活动时间：7月1日——8月30日（每周四到周日，每期限制人数30人）

八、活动地点：森泰庄园

九、收费标准;2000元/人

十、参加对象：6——13周儿童

第三篇：六年级我是小小科学家活动方案

科学教研组“明天小小科学家”

活 动 方 案

一、指导思想

为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。

二、活动对象

科学课开展年级（三——六年级）

三、具体活动方案

（一）三年级“动植物大探秘”系列活动：

1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出；

2.制作动植物标本。

（二）四年级“天气知多少”活动：

1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出；

2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。

（三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动： 制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。

（四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。

四、参赛要求

（一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览；

（二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造；

（三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美；

（四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。

五、比赛流程

（一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。

（二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。

（三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。

六、奖项设定

（一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。

（二）三个级部共评选30名“明天小小科学家”，颁发证书。

（三）本届比赛还根据各班的报名上交情况、班级的支持参与度及作品获奖成果评出优秀组织奖。

科学教研组 2016年8月28日

第四篇：我是小小故事王活动方案

小小故事王

龚家湾学校1—6年级第二届讲故事比赛活动方案

活动目的: 为了丰富校园文化生活，激发学生读书兴趣，展示我校学生语言表达水平，提高学生口语交际和语言积累运用能力，促进学生合作交流的良好氛围的形成.参赛对象：一至六年级学生。

比赛时间：2013年3月29日 下午1:00 活动地点：小学教学楼前的操场 比赛主题：我讲我快乐 比赛内容：不限。比赛规则及要求：

1、一至六年级每班选出2个选手参加比赛。

2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。

3、本次比赛的评分，采用10分制。最高分为10分，最低分不低于8.0分。现场公布成绩统计到小数点后面两位，再后的分值四舍五入。

4、本次比赛每位选手的最后得分为所有评委评分的平均分。

5、本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过5分钟，每超过10秒扣0.05分，不足10秒按超10秒对待。每位选手的比赛计时从选手自报“我讲的故事题目是×××”开始到选手自报“我的故事完毕”截止。凡未讲“我的故事完毕”者，计时继续进行，超时的按规定扣分。

评分标准：

1、故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中；（2分）

2、选材典型，材料能说明观点；（1.5分）

3、语言生动流畅，无语病；（1.5分）

4、普通话标准，声音宏亮；（1分）

5、吐字清晰，语速适当，语调抑扬顿挫；（1分）

6、神态自然大方，精神饱满，运作自然；（1分）

7、内涵与表情相结合，以情感人，以形传神，感染力强；（1.5分）

8、参赛选手的着装应当符合学生的身份和年龄。（0.5分）评奖说明：

依据评委的打分，按分数高低分年级设置一等奖1名，二等奖2名，鼓励奖若干名；

大洋学校中低段 2011年3月14日

第五篇：我是小小发明家比赛活动方案

我是小小发明家比赛活动方案

活动背景及目标：为深入推进我班科技教育特色，培养学生热爱科学的兴趣，营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围，提高全体学生动脑、动手的能力，锻炼学生的创造能力和创新思维。特举办科技小报、小制作、小发明比赛活动。具体活动方案如下：

二、活动内容：科技小报、科幻画、科技小制作、小发明的创作

三、作品上交时间：2012年5月22日下午（班级展示）

四、参赛对象：全体学生

五、展示地点：本班教室

五、活动要求

1．班长要充分宣传发动，调动学生参与积极性。要发动学生家长与学生共同参与到活动中来；班主任老师和科学老师互相协作，共同指导学生的参赛作品。

2．学生在制作前要阅读有关书籍，查阅关于科学知识、书籍，科技小发明、小制作方面的资料，小制作作品写出简要的作品简介。

3．以每位同学至少有一个作品参加比赛，多者不限，通过比赛评选出优秀作品将参加学校的评选，4.班级组织评委进行评选，并对组织活动好的作品进行表彰。

六、作品要求

学生对于日常学习、生活、工作和劳动中，那些使用不方便、不称心的用品和工具加以改进、改革和创新，或者是利用身边普通的材料、物品、废品或新材料、新产品加工制作成有新价值的实物。参赛作品立意要新颖、具有创造性和想象力，构造设计巧妙合理，内容丰富，兼具美观具有艺术性

七、奖励办法：

根据作品的创意，精美、实用程度，按参赛总人数的10%、20%、30%、40%评出个人奖项的一、二、三等奖和鼓励奖，并评出最佳组织奖。