农村青年服务工作的途径研究

第一篇：农村青年服务工作的途径研究

农村青年服务工作的途径研究

农村共青团工作是党的农村工作的重要组成部分，而农村青年服务工作是做好农村共青团工作的重中之重。做好农村青年服务工作是共青团组织肩负的重要职责，也是全面建设小康社会，建设社会主义新农村的要求所在。农村青年服务工作涉及到方方面面，服务农村青年就业创业工作作为服务农村青年的一项重点工作，近年来得到了各级团组织的高度重视。为全面了解当前服务农村青年就业创业工作的现状，探索新的历史条件下共青团组织服务农村青年就业创业工作的新思路。通过调查研究和总结以往工作经验等形式对我市服务农村青年就业创业工作的途径展开研究，以便共青团组织更好的服务于农村青年就业创业工作，进而团结带领全市广大农村青年为三至五年再造一个鞍山，实现总量倍增、位次前移、科学发展、殷实和谐的宏伟目标做出新的更大的贡献。

一、做好农村青年就业想创业工作的重要意义

当前我国有1亿以上的农村富余劳动力需要转移，其中绝大部分是青年。我们通过对鞍山市四个农业县（市）区的调查发现，现有35周岁以下的农村青年共约8万余人。随着农业现代化的发展，他们中的大多数农村青年已经从土地上解放出来。就业问题成为了当今农村青年迫切需要解决的问题。所以我们应该加大工作力度、拓宽工作思路，帮助农村青年解决就业问题。除了通过各种途径帮助农村青年实现就业外，共青团组织还要通过各种途径帮助农村青年实现自主创业。通过调研，我们了解到，大部分农村青年吃苦耐劳、头脑灵活，有的具备一技之长，不安于现状，渴望通过艰苦创业改善自己的生活状况、改变家庭境遇，实现自己的人生转折。但是由于缺少政策、缺乏资金、缺失技术等原因，严重阻碍了他们创业之路。并且他们也十分希望有人能帮助他们解决在创业方面的实际困难。作为年轻人自己的组织，共青团应该自觉的肩负起这一重要的责任。引导农村青年从实际出发，找准创业门路。帮助农村青年实现就业创业的梦想。解决这些剩余农村青年就业创业问题对社会治安和社会的稳定发展、对切实提高农民收入和提高团组织在青年中的影响力、凝聚力、号召力都有重要意义。

二、机遇与挑战：农村青年就业创业工作面临的形势

1、面临的挑战：我们通过调研了解到，农村青年就业创业工作还面临着许多挑战。从农村青年自身来看，主要包括以下几个方面：一是受教育程度低、缺乏一技之长。在未就业的农村青年中，他们的科学文化素质普遍较低，同时又缺乏技能特长。客观上，这些不利因素导致他们在就业竞争中处于非常不利的地位；二是竞争能力贫弱。农村青年要在城市获得发展，参与城市人竞争，就需要与各种城市人打交道，扩大就业信息渠道，实现合理流动。而这些方面正是他们的能

力弱项；三是自我保障意识低下。要改变农村青年城市边缘人的现状，一方面要呼吁社会重视，促进农村青年社会保障制度改革,另一方面农村青年也要积极争取属于自己的权利。可是农村青年对改变自身的保障十分麻木。甚至愿意放弃职业保障，福利待遇来换取在城市中的“饭碗”；四是职业目标和奋斗目标不明确。在调研过程中我们发现，大多数农村青年自我发展方向模糊，职业目标不明确，他们只是把外出打工当成养家糊口的一种手段。大量农村青年无一技之长，无上岗资格，不知道自己能干什么，只能天天站在路边，等待着别人挑选。这就造成了农村青年职业的短期化和初级化，导致职业生活的不稳定状态，反过来又影响到农村青年个体进入城市发展的主观努力，降低职业竞争力；五是创业资金不足，在调研中我们了解到，很多农村青年都有很好的创业愿望和梦想，但是苦于没有资金的支持。缺少资金成为了农村青年在创业过程中遇到的最大问题之一。从共青团角度来说，农村青年就业创业工作面临的挑战主要来自以下几个方面：一是信息资源缺乏。由于共青团不是主要的就业创业职能部门，信息来源少，有价值的用工信息更少，不能及时了解企业用工动态，存在着信息不对称情况，难以实现劳动力和岗位的有效对接；二是服务形式单一。在调研中我们发现，农村青年在就业创业方面对共青团的认识度与对劳动就业部门的认识度相比还有很大的距离。农村青年在就业创业方便遇到问题更倾向于寻找劳动就业部门帮助解决。这就限制了共青团组织职能作用的发挥，只能联合劳动就业部门开展一些培训活动，其它形式的服务很少。

2、存在的机遇：产业结构的调整带动农村富余劳动力尤其是农村青年向非农产业和城镇转移，是世界各国工业化、城镇化的普遍趋势，也是农业现代化的必然要求。青年就业创业工作是保增长、保稳定、保民生的一项基础性工程，是近年来全社会共同关注的民生话题。团中央和团省委高度重视青年就业创业工作，都把这项工作当成一项重点工作来开展。所以农村青年就业创业工作也随之提上日程，成为农青战线的重点工作。各级团组织高度重视，纷纷行动，通过形式多样的方式和服务为农村青年就业创业工作保驾护航。另外，如今农村青年的思想观念也发生了极大的变化。从调研中我们了解到，如今大多数农村青年的已经不满足靠天吃饭的生活方式，他们有追求、有梦想，有的希望到外面的世界去闯一闯。有的希望通过自己的艰苦奋斗，实现创业梦想，改变自己和家人的命运。在这种背景下，农村青年的就业创业工作是大有作为的。

三、思考与建议：做好农村青年就业创业工作的几点建议

（一）、全力打造共青团促进农村青年转移就业工作品牌

1、加强对农村青年就业观念教育

在调研过程中我们发现，大多数农村青年都存在着一中自卑心理。总认为自己比城里人矮一截。在与城市人打交道和与城市人竞争上都存在弱势。加之自己的择业目标不明确。使农村青年难以找到合适自己的工作岗位并且在城市立足。所以我们利用一切形式广泛宣传，加强对农村青年就业观教育。一是我们可以找专家和心理医生专门针对农村青年在这方面存在的问题开展讲座。通过深入细致的思想工作，帮助农村青年消除顾虑，鼓励农村青年外出务工，引导农村青年树立正确的就业观和择业观。二是召开进城务工青年经验交流会。我们将有意愿进城就业的农村青年组织起来，并请已经进城就业并且做的很好的农村青年和他们一起交流经验。通过外出务工就业青年典型的亲身经历证明外出务工是青年迅速增收致富、就业发展的重要途径。三是对农村青年实施励志教育。态度决定成败，共青团组织要通过各种方法创建教育学习阵地，帮助农村青年树立健康向上、积极进取的生活态度。让追求自我价值的实现成为促进其进步的动力，从而使外出就业成为他们的自觉行动。

2、下大力气做好农村青年的培训工作

农村青年自身素质与劳动力市场需求的差距，是影响他们就业和制约他们发展的重要原因。加强农村青年的教育与培训工作，提高他们的综合素质，是增强农村青年社会竞争力的根本出路。大多数农村青年转移就业难就是由于他们没有一技之长，难以适应技术含量高的工作。谋生技能不高导致农村青年在城市竞争中处于不利境地。针对这种情况，团组织应该整合社会各类培训资源，加大集中培训力度，一是可以坚持市场为导向，推行学历、资格证书培训；二是做好引导性培训和职业技能培训.不断提高农村青年的综合素质，使他们拥有一技之长，了解城市竞争与生活规则，熟悉相关法律法规，增强获取知识和信息的能力，使外出务工人员都能顺利的上岗就业并且实现在城市中稳定就业；三是可以将培训与推荐就业相结合。将培训工作与“考证”有机结合，使农村青年拿到进入市场的“通行证”，团组织应抓住时机，及时和劳动部门进行沟通交流，将学员的档案放在市场，并积极推荐就业。四是组成农业专家服务队伍，针对农村青年的需要和实际，组织专家对农村青年指导培训。例如我们可以成立农业宣讲团，深入到农户或集中到乡镇开展农业培训。

3、实现就业岗位与务工青年的有效衔接

共青团组织在服务农村青年就业工作上的一个重要的难题就是岗位信息少，难以及时准确的了解企业的用工信息。不能将就业岗位和务工青年有效地衔接起来。针对这一问题，共青团组织要广开门路，多渠道收集就业信息。在这一方面共青团组织要充分发挥好桥梁和纽带的作用。一是可以人力资源部门合作，及时了解用工信息。把有效的用工信息及时传递给有需要的农村青年；二是可以与市区内的企业建立联系，了解企业的用工动态。收集企业的用工信息；三是动员团干部、青年外出务工带头人和专业的老团干部利用各种社会关系进行搜集；四是利用网络查找信息，扩大信息来源渠道。如今，互联网越来越普及，我们应该充

分利用这一平台，通过网络搜集更多的用工信息；在信息收集上来后，我们可以利用移动QQ群向基层团支部传递用工信息，并要求基层团支部利用广播喇叭、黑板报进行宣传，使用工信息家喻户晓。五是培育农村青年就业中介。建设农村青年就业服务中心、青年职业介绍所和乡村青年服务站点，在市场和农村青年之间搭建信息流通平台。除此之外，我们还可以与有关部门联合组织劳务合作洽谈会，为用工企业与农村务工青年之间搭建平台。在广泛收集用工岗位的基础上，我们还应对用工信息进行认真分析和筛选，特别是要重视对用工企业进行实地考察，确保转移就业的农村青年的合法权益不受侵害。

（二）加大力度服务农村青年创业致富

创业致富是当今时代的主题，帮助、扶持农村青年自主创业是适应新农村建社 和农村青年发展的必然要求。所以我们要充分发挥共青团优势，通过各种方式和服务帮助有创业意愿和好的创业项目的农村青年实现他们的创业梦想。

1、抓好扶持，大力支持农村青年自主创业

团组织可以对有创业意愿的农村青年提供援助，为农村青年创业积极争取政策和资金等方面的支持。一是争取政策支持。密切与税务、工商、劳动保障、财务等部门联系与合作，争取在税费减免、费用收取、社会保险、技能培训等方面出台优惠政策，为农村青年创业创造良好的政策环境。二是加强农村青年创业小额贷款工作。积极挖掘投资少、风险小、见效快、收益好的小额贷款项目和信用良好、有一定资金运作能力和创业能力有志青年作为创业小额贷款的帮扶对象。积极协调政府相关职能部门、邮政储蓄银行、农村信用社为青年争取创业小额贷款，切实帮助农村青年解决创业自己问题。三是城乡互动、开拓市场。可以通过经贸考察、论坛交流、建立产品销售网站等形式，帮助农村青年开拓农产品市场牵线搭桥。2009年我们就推荐了农村创业青年典型张宝和崔金珠夫妇参加了上海种都会的中国蔬菜产业创业就业培训。崔金珠还上台和来自全国各地的创业青年交流了经验。通过他们的反馈信息我们了解到这次的上海之旅对他们帮助很大，他们不仅学到了先进的种植技术还推广了自己的产品。

2、抓好带动，促进农村青年创业致富。

共青团组织在服务农村青年创业致富的问题上，要充分发挥好桥梁和纽带的 的作用。抓好带动，促进农村青年创业。一是要抓好项目带动。一个好的项目可以带动一方青年。领办科技推广项目是共青团组织服务农村青年的有效载体，选择实施一批有一定科技含量、投资少、见效快，辐射带动力强的项目在农村青年当中进行推广。引导农村青年领办科技项目，以项目带动农村青年创业。团组织领办项目的过程实际上就是传播和推广科技的过程，它通过示范带动来吸引和凝聚农村青年。二是要抓好能人带动。几年来，团组织重点培养了一批懂技术、善经营、敢闯市场的农村青年致富能人。在调研中我们了解到在鞍山的四个农业县

(市)区，40岁以下的农村青年能人共有684人，其中海城市351人、千山区25人、台安县96人，岫岩县222人。我们可以充分利用这些能人资源，依托能人创办企业、成立专业协会，引导、带动农村青年创业。形成一人带几人、几人带一片的辐射带动作用，使他们成为外联广阔市场，内接刚刚起步的创业青年的桥梁纽带。

3、抓好典型，大力培养创业致富带头人

团组织应该高度重视对青年科技创业致富带头人的培养，通过各种方式加强联络和服务，充分发挥杰出人才的示范带动作用来促进青年人才的不断涌现。一是积极向上一级团组织推荐青年创业致富带头人。今年我们就推荐了农村青年创业致富典型代表姜森和孙仲堂作为第七届“全国农村青年致富带头人”（标兵）的候选人，并且两人都被评为全国农村青年致富带头人。榜样的力量是无穷的，这大大的激励了有创业意愿的农村青年。二是加强宣传力度。团市委可以根据创业致富带头人的典型事例逐一拍成电视宣传片，在全市农村青年中展播。除此之外，我们还可以把农村青年创业致富带头人集中起来，组建“农村青年创业致富带头人报告团”在全市开展巡回报告，借此来扩大青年科技人才的知名度和影响力。三是可以召开创业致富带头人座谈会、组织致富带头人开展相互观摩活动，加强团组织与农村青年致富带头人的交流和沟通，增进团组织与农村青年创业致富带头人的感情和联系。通过他们的示范带动作用不断激励有创业意愿的农村青年为自己的创业梦想不断努力奋斗。

服务农村青年就业创业是一项任重而道远的工作，通过这次的调研走访我们发现，我市服务农村青年就业创业工作虽然取得了一定的成绩，但是仍然有很长的一段路要走。所以，各级团组织都应该把这项工作重视起来，不断探索新思路、新方法来服务农村青年就业创业。真正的发挥好共青团组织的优势，把我市农村青年就业创业工作做实、做好。

第二篇：服务农村青年就业工作调研

服务农村青年就业工作调研

青年就业，一直为党和政府以及社会各界的普遍关注。在经济快速发展、改革不断深化的大背景下，青年就业的环境、条件、愿望和职业选择等都发生了深刻的变化。如何认识这些变化，为青年就业创造良好的条件，是需要我们面对的迫切问题。特别是近年来，我国青年的就业形势不断严峻，解决青年的就业困难与失业危机刻不容缓。因此对农村青年就业情况进行一次全面的调查，分析当前农村青年就业状态的变化，对于我们更好地把握和做好农村青年就业工作无疑是很有必要的。

一、农村青年劳动力就业现状分析

截至到目前为止的统计，我镇现有青年劳动力3012人，其中男1751人，女1261人。已就业青年劳动力2925人，占青年劳动力总数的97.1%，富余劳动力87人，占青年劳动力总数的2.9%。当前我镇青年劳动力就业情况主要显现以下几个特点。

（一）青年劳动力稳步向二、三产业转移，就业结构日趋合理

2011年，我镇从事一、二、三产业的青年劳动力分别占16.8%、45%和34%，分别比2008年下降8.1百分点和增加4.8和3.3个百分点，即全镇的青年劳动力（包括新增劳动力和富余劳动力）向二、三产业转移1505人，其中向第二产业转移850人，向第三产业转移655人，呈现较好的就业转移态势。

（二）产业内部就业劳动力素质结构稳定，但分布不均

根据调查分析，我镇的青年就业劳动力素质分布呈现两大特点。一是同一产业中文化素质结构基本稳定，二是相对高素质劳动力越来越集中于非农产业。2011年非农产业中，高中以上文化程度劳动力占所有就业劳动力的比例为78.8%，比2008年的73.2%上升了5.6%，而从事农业生产的高中以上文化程度劳动力比例则由17.9%下降至15%，下降了2.9个百分点。其原因在于新增高素质劳动力基本上就业于非农产业，一产从业人员中文化素质较高的也逐步向二、三产业转移，非农产业的高素质劳动力越来越多。

（三）收入稳定增长，非农产业劳均收入明显高于农业

近几年，依靠工资性收入的增长推动了近几年人们收入的连续快速增长，其主要来源是工业企业和现代服务业，特别是三产收入已在收入结构中占据重要比重。

二、农村青年劳动力就业存在的问题及原因分析

搞好青年就业的调查工作，可以更好的为李遂地区的青年人服务。在这段时间里，我采用向镇社保所、村级就业服务站咨询及电话调查的方式对全镇94名待业青年和近百名在岗青年进行了调研，得出的结论是：

（一）劳动力自身条件与择业观念存在着背离现象

相当一部分青年劳动力择业期望值较高，对苦、脏、累的岗位不屑一顾，特别是初高中刚毕业的年青人，就业选择眼高手低，对工种、收入要求苛刻，很难适应企业用人的双向选择。同时，自主创业积极性不高，恋家依赖思想严重，缺乏敢闯敢试精神。许多劳动力宁愿在家无事可干，也不愿到外出务工就业，存在“小富即安”，甚至“无富也安”思想。

（二）劳动力综合素质不高，就业竞争能力较弱

从总的就业劳动力情况看，劳动力文化水平偏低，现有从事农业生产的初中以下文化程度的劳动力为12%，高中及同等只占1%，且大多缺乏技能，相应增加了转移就业的难度。

（三）产业结构不完善，劳动力就业的稳定性差

我镇第二产业总量不高，企业规模不大，服装业以吸纳中青年妇女为主。企业为了追求利益最大化，大量雇用外地廉价农民工，给本地农民失去转移就业增加了压力。第三产业发展不充分，特别是旅游业正处于发展初期，作用尚未完全显现，就业渠道狭窄，尚难大量吸收青年富余劳动力。因此造成了青年劳动力转移困难。尤其是当前从事农业生产的青年劳动力全年实际生产、工作时间是不充分的，多到5-6个月，少则2-3个月，处于隐性失业状态。随着李遂城镇化进程加快推进，这些半失业、隐性失业状态会迅速变为失业状态。

三、促进农村青年劳动力就业的几点思考

通过以上对农村青年劳动力就业存在问题的分析后，我又对如何促进农村青年劳动力就业进行了以下几点思考：

（一）把握形势变化，开阔青年就业视野

由“要致富，先修路”这就话，影射到青年就业，那就是：要想找到一条致富路，首先要有开放的思想、创新的思维。缜密但不保守，全方位思考但不瞻前顾后、裹足不前。要善于运用各方面的条件和抓住身边的每一个机遇。**同其他地区相比，这里拥有地理、政治、经济、文化等各方面的优势。这些优势直接拉动着经济的发展，创造就业岗位，提供创业机会。

1、利用地理优势，拉动青年就业。**区位于首都东北部，距市中心约30公里，又有101国道、机场高速路、京承高速公路、京平高速公路、六环路、顺平路、顺通路以及规划中的轻轨通达**。这样优越的地理位置，无疑为青年走出去工作提供了便捷的交通。

2、利用经济优势，保障青年就业。今天的**区已形成较为完善的工业化发展体系，形成了基地化、规模化、特色化、资本拉动和外资带动的显着特征，以空港工业区、天竺出口加工区为核心的高新技术产业群落；以林河工业区和北京汽车生产基地为核心的现代制造业产业群落；以空港物流基地为代表的现在服务业产业群落，以燕京、汇源、牵手为代表的都市型食品饮料产业群落；以顺鑫农业、三高农业示范基地为代表的现代农业产业群落的五大产业群落成为区域经济的主要拉动力。这么多在家门口的企业，无疑为广大青年提供了一个巨大的就业市场。

3、利用机遇优势，扩大青年就业。**提出“打造临空经济区，建设世界空港城”的目标，无疑将更加推动**基础设施的建设，促进经济进一步发展，那么也就又增加了青年的就业机会。

4、利用政策优势，鼓励青年就业。**区人民政府对农村青年上岗就业、增收致富工作大力支持，大力推出各种政策、举办各种活动以激励广大群众特别是青年人正确择业、自主创业。比如**区曾出台调整和完善就业扶持的新政策，规定每年由政府再就业资金中安排一定数额的奖励资金，用于鼓励市、区级工业园区企业招收本区新生劳动力就业。这些政策的出台无疑将促进企业招工的力度，从而扩大青年就业的数量。

（二）加大宣传力度，转变青年就业观念

调查结果显示：一半以上的青年都怀有“等靠要”的想法，不敢亦或不愿独立的走向市场。当前，全区都在加速推进工业化、城市化进程，作为这个地区的青年不进则退，如果还安于现状、贪图享乐，那么就会被社会淘汰，就会永远的贫穷下去，成为社会的负担。就业是民生之本，是农村青年奔向富裕的重要途径，因此针对当前农村青年陈旧的就业观念，我们要宣传教育引导农村青年“面向市场、进入市场、利用市场”，把自己放到二三产业的熔炉里历练。同时利用镇村广播、集市宣传、板报宣传等形势，加强对就业、创业典型的宣传力度，教育引导农村青年转变等靠要思想，树立自主择业，竞争择业，勇于创业的观念。充分发挥青年就业带头人的模范带头作用，以他们的亲身经历宣传劳动力转移是青年增收致富、就业发展的途径。

（三）引导自主学习，提高青年技能本领

社会上不是没有空缺的岗位，而是我们的农村青年能否胜任这些岗位。据调查显示，目前最紧缺的人才就是技术性人才，最需要工人的岗位就是技术性岗位，而农村青年30%-40%的人没有技能。农村青年首先要学会一技之长。现在各地区都比较注重职业技能培养，**就有几个职业学校，而且李遂也有一个外语培训学校，广大青年应该充分利用这些机会，不断加强学习，尤其要注重专业技能的培训。农村青年就业，基本的技术是汽车驾驶、计算机操作、电气焊工、汽车维修、叉车等。要引导广大青年意识到知识也是一种财富。要用知识来武装自己，把学习知识的过程当作是一个投资的过程，运用知识找到工作，把知识运用到工作中的过程就是收获的成果。

（四）革新培训模式，提高青年就业数量

为确保学有所用，真正促进青年劳动力就业，要把培训与市场需求相结合，切实做到以需定培，实行“订单式”、“定向型”、“输出型”培训，把就业岗位采集与职业培训所结合起来，全面实行职业资格证书制度，提高劳动力的就业能力，确保培训效果。还应联系一些企业，与他们建立“一助一”工程，企业把他们的人才需求告诉我们，我们帮助他们推荐本镇未就业青年中的优秀青年，从而达到推荐的人是可以干的好、用的住的效果。

总之，我们要利用各种能提高农村青年就业的办法，使农村青年能够上岗就业、增收致富。同时要引导广大青年应该在客观分析实际情况的前提下找到一条适合自己的致富路。当然最让人担心还是青年们是否能够克服“等靠要”的思想，是否能够吃苦耐劳，自强拼搏，敢闯市场，在创业中实现自身价值，在创业中奔向富裕，是够能够用自己的智慧和勤劳的双手创造美好的生活，做就业、创业的先行者。如果能做到这些，我们就坚信广大青年一定能够找到一条上岗就业增收致富的有效途径！

第三篇：工作研究：工会创新服务职工途径的探讨

工会创新服务职工途径的探讨

一、当前工会在服务职工方面存在的问题

当前，工会在服务职工方面依然是传统的工作模式和工作方法，存在以下弊端:一是缺乏创新与活力，无论在理论政策研究上述是在思维方式上都显得滞后，许多认识仍然固守传统模式，工作习惯于上级布置;二是工作方式与企业实际和职工需求贴得不紧，缺乏针对性和实效性，工作显得被动，职工希望做的工作没做好，不该做的又穷于应付,三是在提升员工幸福指数的工作方式上，仍偏重于搞活动，缺乏创新的意识和能力，四是工会千部的服务意识有待进一步提髙。当前的工会干部仅掌握工会理论知识已远远不够，专兼职工会干部还远远不能适应企业快速发展的需要。

二、如何创新服务职工途径,激活工会活力

创新是工会工作充满活力和生机的不竭动力，面对新形势、新任务，要以与时倶进的创造精神解决新时期工会遇到的新课题。

(一)建立以反映职工意愿为中心的“民情通道”

要想真正服务好职工群众，首先必须得知道职工的所想、所需、所求。这就要求工会必须建立和拓宽反映职工意愿的民情通道，切实把职工群众最现实、最关心、最直接的利益问题反映到管理层和上级领导。

1、建立自上而下的“领导联系群众通道”。企业领导和党员、工会干部要把工作重心下移，把着力点放在基层一线。要经常走下去，密切同群众的联系，了解民情，体察民意，搭准群众的思想脉膊，及时地把群众的情绪作为第一信号，传递给企业领导层，使领导层在决策时，审时度势，把握好力度和进度。我们要制定领导千部定期下基层走访、座谈的制度，完善“领导接待日”制度，并将其纳人创建“四好班子”考核体系当中。

2、建立自下而上的“职工意愿反映通道”。以前我们收集职工意见和建议的主要做法就是合理化建议征集、召开座谈会等传统方式，很多职工认为这是走形式、走过场，所以大家真正的意愿没有反映出来。我们曾向一些同级企业取经学习过，他们在公司内网开通了“员工内部论坛”，通过有效的管理、引导、疏通，大家把各自关心的问题和对企业管理的意见建议通过论坛展现出来，取得了非常好的效果，同时也得到了广大职工的积极响应和热烈拥护。

(二)、打造以反映职工利益为核心的“民心工程”

2009年陕西省神木县率先在全国实行了全民免费医疗、12年义务教育等十二项“民生工程'让全县60多万人共同分享改革开放来的成果，得到了当地群众的热烈拥护，引起了全社会的极大反响。所以我们要以此为鉴，全力打造以维护职工利益为核心的“民心工程”，让企业快速发展的成果惠及到每一位职工群众，从而更好的激发广大职工的主人翁意识和责任意识，为全面实现“世界领先、国内一流”做出积极的贡献。'

1、打造“归属感”工程。员工对企业认不认同，能不能视企如家，很大程度上取决于员工的归属感。首先要为员工消除后顾之忧。这几年神南公司花大力气为职工解决了户口迁移、家属房、后勤服务、职工子女在当地上学等问题，让他们能全身心的投人到工作中去。其次要为员工搭建舞台,把他们的职业生涯设计与企业愿景紧密结合在一起，充分激发员工的创造性，让员工感受到有所作为的光荣和不断超越自我的满足，对企业产生强烈的归属感和奋发成才的进取心。

2、打造“送温暖”工程。过去传统的送温暖活动就是“生日送卡、生病送花”，现在工会组织要拓宽思路，增大覆盖面，要做到“冬送温暖，夏送清凉，一年四季送关怀”，真正把这项活动办成一项“叫得响、得人心、见实效”的民心工程。同时要建立和完善特困职工档案，全面准确地掌握特困职工家庭的情况，把温暖送到最需要帮助的职工家里，让员工感受到神南大家庭的温暖。

(三)、培养以服务职工群众为宗旨的工会队伍。

实践证明,工会队伍素质的高低，对工会的影响很大。工会干部队伍素质问题关系到:一、能否依法维护职工合法权益的问题;二、能否组织职工群众开展丰富多彩的文娱体育活动，凝聚人心，壮大队伍，发展事业，维护社会稳定，促进社会精神文明建设的问题;三、能否组织动员广大职工开展经济技术创新活动，充分发挥广大职工的积极性和创造性投身于经济建设主战场的问题|四、能否加强协调与沟通，积极争取行政的大力支持、职工群众的拥护、促进企业蓬勃发展。所以提高工会干部队伍素质是增强工会活力，切实发挥工会作用的首要而紧迫的任务。

1、工会干部要树立强烈的创新意识。所谓创新意识，就是要:职工思想有

波动，要主动与之谈心，职工对经营管理有意见，要及时反映沟通，职工生活有困难，要满腔热情地走访慰问。这就是说，工会干部要走出“自我循环”，走出“表面文章”，主动地参与到企业的生产经营中去，走进职工的心灵中去。要坚决摒弃“领导咋说咱咋办”、“让干什么，就干什么”的态度满企业管理和生产经营不闻不问，导致企业凝聚力缺乏。、2、工会干部要树立强烈的服务章识。要能做到“三个一”，即:“一呼百应”一—只要群众有困难，有呼声，工会干部就不能无动于衷，袖手旁观，要上下一心，共同努力,热诚地帮助解决问题一路绿灯”一要千方百计釆取措施、相互支持，对群众的合理要求，只许说“怎么才能办好”，“如何办好”，使问题能在最短的时间段内解决，不能久拖不决,“一抓到底”一要抓住不放，直到真正解决问题为止。我们要一件件、一项项地落实，真正把企业的温暖送到每一个职工群众的心坎上。

(四)构建以职工需求为落脚点的工作机制

随着社会经济的快速发展，员工迫切需要提高物质文化生活水平的需求越来越强烈。因此，工会组织要十分注重员工工作和生活环境的改善，满足员工的不同需求。

1、满足员工对环境的需求。要持续加强职工餐厅、职工公寓楼的服务水平和服务质量，为员工提供舒适的生活环境，要不断完善职工文体活动中心，丰富员工业余文化生活;要开展技能比武和岗位练兵，促进职工岗位成才，营造浓郁的学习环境。

2、满足员工对安全的需求。要通过构建安全文化体系，组织开展“安康杯”等系列活动，强化员工的安全意识，树立“人人讲安全，事事保安全”的理念，保障生产、•消防、交通和政治工作的整体安全。同时要定期对员工进行体检，保证员工身体的健康和安全。

3、满足员工对情感的需求。要广泛开展建设“职工之家”活动，透过人文关怀，强化大团队的家庭感觉。在举办各类文化活动中，要注重用亲情去关爱员工的身心，提升员工的生活品味，陶冶员工的情操，增强员工的凝聚力和归属感，体现个人与团队的和谐共进。

结束语总之,创新工会服务职工途径，增强工会工作活力，是一项全局性、综合性的工作。我们要牢固树立面向基层、服务职工的思想，转变工作作风，在“创新”上做文章,推动工会的理论创新、机制创新、服务创新和工作方式方法创新，进一步增强工会活力，全面提髙工会工作整体水平。

第四篇：农村小学诚信校园文化建设途径研究

农村小学诚信校园文化建设途径研究

摘要：诚信是人类社会共有的一项根本性道德原则和行为准则，是我国自古以来尊奉的道德原则和立身治国之本，也是当前我国社会政治、经济、文化、司法、教育等活动中的一条重要原则。加强农村小学诚信校园文化建设，培养学生健全人格，具有十分重要的意义。本文从学校、家庭等层面，具体论述了诚信环境文化、精神文化、课程文化、活动文化、制度文化等的建设途径。

关键词：农村小学 诚信文化 建设途径

一、构建诚信校园，充分发挥学校教育主阵地的作用

（一）优化诚信育人环境，以境育诚

教育家苏霍姆林斯基说过：“孩子在他周围——在学生走廊的墙壁上，在教室里，在活动室——经常看到一切，对于他的精神面貌的形成具有重大意义。”环境对学生的身心发展起着重要的作用，学生身处良好的环境中，才能形成良好的品质。学校是学生最经常、最主要的生活、学习的环境。因此，加强校园道德氛围建设，优化诚信教育的环境，才会使学生在思想上受到启迪，情操上得到陶冶，从而使他们诚信品质得到升华。

1、加强校园大环境建设。

深化以“诚信”为主题的校园文化和德育环境建设。学校将“诚信”作为校训的第一内容，安装在教学楼的正面，每周一升旗仪式上全校师生都要诵读；主题文化墙有《诚信赋》、《诚信理念》、《诚信释义》、《诚信师生评选标准》、《诚信教育实施方案》、“十佳诚信师生”事迹等；教学楼走廊、办公室悬挂古今中外关于诚信的名言警句、经典诚信故事；每学期的“国旗下讲话”，都要用不同的故事、事例阐释“诚信”的涵义；通过宣传栏、校园网站、红领巾广播站、展板、征文比赛、故事会等平台，在广大师生中大力宣传诚信，褒奖校园内诚信的人和事，鞭挞失信的人和事，让广大师生置身于浓厚的诚信氛围之中，以收到潜移默化的教育效果。二是要自觉遵守国家的法律法规，在收费、招生等涉及学生切身利益的工作中，杜绝弄虚作假、营私舞弊等不良作风和行为。

三是在日常管理中，严肃认真，始终如一，不搞突击应付，不搞“面子”工程。学校将严格实行校务公开，重大项目的建设、人事调整等校内大事提请校职代会讨论通过，确保评优、晋级、表彰等过程透明、结果公正。各类奖惩责任制及时兑现，真正做到坦诚相待，讲究信用。

2、加强班级环境建设。

每个教室都设置“诚信教育园地”，在这个专门的园地里，有各班级制定的“诚信公约”、诚信书画作品展、“诚信曝光台”、“每月诚信之星”、“我身边的诚信故事”等专栏。各班级每学期创办一次“诚信”黑板报，开展一次以“诚信”为主题的班（队）会、故事会、征文比赛、手抄报比赛等。各班级的班训都包含有诚信内容。通过这些班级环境建设，促使学生牢记“诚信为本、做人在先”的道理，自觉地从上课、作业、考试、值日等小事做起，努力作一名诚实、守信、正直、履约、不欺、不瞒、不说谎话、品德高尚的中国公民。

（二）打造诚信教师队伍，以师范诚

教育家加里宁说过，教师，一方面应当是学识渊博的人，另一方面应当是诚实守信的人。陶行知先生说：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”诚信教育的关键在教师。教师的言行会成为学生效仿的典范，教师的一举一动影响着学生的成长，教师的人格素养越高，其榜样作用也就越强。开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生、引导学生，并通过各种制度建设把诚信教育落实到全体教师的教育行为上。

作为教师，平时要做到：

（一）平等诚心听真话。要鼓励学生讲心里话，用自己的语言讲话，引导他们不讲大话，讲真话实话。

（二）情理交融讲真理，讲党的方针政策，讲制度纪律，不能言不由衷，要把自己的真情实感放进去，要有个人的创见和感受，让学生感受到教师讲的是真心话。

（三）言行一致做真人。教师要保持良好的师德，提高自己的道德修养，使学生通过教师的人格榜样体会“真”的高尚、“假”的渺小。

为此，学校应采取以下几项措施：一是加强学习，提高思想认识。二是开展 “教师诚信之星”评选活动。三是坚持提供诚信服务。

（三）打造诚信课堂，以理倡诚

课堂是教育实践的主要场所，课堂教学是学校德育的主渠道。教师要主动地、有意识地将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。

1、充分发挥品德课的主渠道作用。

小学思想品德课是专门对小学生进行思想品德教育，培养其高尚的道德情操和正确的人生观、世界观的课程。学校应充分利用思想品德课这一特殊功能，根据小学生的年龄特点，由浅入深、循序渐进地对小学生进行诚信教育。不仅要向学生阐释诚信的涵义，诚信的重要性，更重要的是通过多种教育手段，如情境教学法、道德两难法、榜样激励法等，提供与现实生活同构的环境，使学生在生动的情境中产生道德冲突，培养道德判断能力，培养诚信的道德情感和道德意志，最终将诚信理念内化为自己的道德需要并外化于道德行动之中。

2、坚持其他学科渗透诚信教育。

无论是人文学科还是自然学科，都蕴含着丰富的诚信教育内容，只要教师有意识地引导学生去挖掘、去发现，去领悟，就一定能对小学生诚信品质的培育起到很好的作用。如在语文教材中就处处闪耀着诚信教育的光芒，像《狼来了》、《诚实的孩子一一列宁》等都是脍炙人口的诚信教育经典之作。历史教材中凡是对社会历史发展起过促进作用的伟大人物无不是诚信的典范，而对社会历史发展起阻碍甚至破坏作用的反动人物几乎都是背信弃义、言而无信的小人。在自然科学的各科教材中更是处处充满了诚信。科学上的每一项发明或发现，无不是科学工作者求真务实、不懈探索的结果。没有实事求是、追求真理的态度和作风，就不可能有科学上的发明或发现。因此，教师要做有心人，要心中时刻装着“育人”二字，善于利用教材内容对学生进行诚信教育，让学生在教学活动中潜移默化，接受诚信的熏陶，在不知不觉中树立诚信理念，立志做诚信之人。

3、编好、用好校本教材。

分年级编撰一套诚信教育专用校本教材，其中的内容全部来自生活，是生活的再现。教材以故事为载体,每个故事为一课,每课前有导读,课后有“想一想”、“议 一议”、“做一做”，引导学生做到“知行统一”。各班级要充分利用班会、午会和自习时间，组织学生进行学习、讨论，着力培养学生的诚信品质。

（四）大力开展主题教育实践活动，以行践诚

实践性是道德与一般知识的主要区别，是品德形成的关键。品德的形成需要道德主体通过长期的实践体验，将道德知识、道德原则内化为自我的一种内在需要、内在信念而逐步形成为自我的道德情感，落实到道德行动之中，正所谓“知道为智，体道为德”。实践证明，主题教育是一种有效的教育形式，在特定的教育氛围中，容易产生整体效应，往往容易收到较好的教育效果。在实验过程中，我们将集中力量开展“诚实守信我先行”的主题系列教育实践活动。

1、礼仪教育先行。

中国是有着几千年优良传统的礼仪之邦，诚信与礼仪密不可分，“礼于外而诚于内”。礼仪教育是我们学校的传统教育，我们将诚信教育与学生礼仪结合结来，更使学生感爱到诚信就在他们身边。学校每学期结合行为规范教育，把每学期开学第一周为“礼仪周”，开设礼仪教育讲座，包括“学校礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”等讲座内容，全方位的展现礼仪在人们生活的的作用，而其本质是“内诚于心”。

2、举行“诚信宣誓”。

每学期开学初全校师生都要签订“诚实守信承诺书”，并由学生代表在开学典礼上进行宣读。一年级新生入学要进行诚信宣誓，六年级学生毕业时，要在毕业典礼上进行终生诚信宣誓。学生诚信宣誓仪式作为小枧置信小学的特殊宣誓，从形式与内容上逐步成熟，让每一位师生在这样的宣誓中接受一次次洗礼。

3、创编、演讲诚信故事。

学生收集、整理身边的诚信典型故事，并参加班级、学校组织的演讲会，学习他人的诚信品质，促进自己诚信品质的养成。对好的诚信故事将编进诚信教育校本教材。

4、收集、学习、背诵、编写诚信格言。

学校在校园内悬挂古今中外注明的诚信格言、诚信故事，让学生随时置身于诚信文化氛围之中。各班级组织学生收集诚信格言，并在班上进行交流，择优组 织大家学习、讨论，在此基础上，指导学生自己编写诚信格言，再在班级交流，并择优推荐到年级、学校参赛，由学校最终评选出最佳格言，在全校展出。

5、举办诚信主题竞赛活动。每学期举办一次诚信黑板报、诚信手抄报、诚信征文、诚信书法、诚信绘画比赛，诚信知识竞赛，诚信演讲比赛等，以比赛促修炼。

6、举办诚信之星、诚实守信好人、诚信班级评选和报告会。

榜样的力量是无穷的。在古今中外的历史上，有无数视信誉为生命的名人佳事。在现实生活中，也有许许多多重视信誉、恪守诚信的真人真事。所有这些，都是对小学生进行诚信教育的好材料。学校每学年评选一次十佳诚信教师、十佳诚信学生，并在文化长廊进行展示。根据游仙区教体局《关于广泛设立好人榜大力培育社会主义核心价值观的通知》精神，每个月评选一次诚实守信好人，并在校内张榜表彰。同时，在全校举办报告会，用他们的实际行动去影响和感召更多的小学生树立诚信意识，学做诚信之人。

7、记录诚信足迹。

从三年级起，开展撰写成长日记活动，每周必须要有一篇与诚信主题有关，并由教师做出批阅。每学年组织一次“成长足迹大家谈”，对典型的事例和精美的文章进行表彰。同时，为每一位孩子设立诚信档案，记录在小学阶段的成长足迹、包括重要事例、表彰、批评等，每学期由班主任老师评定诚信等级。

8、抓住阶段重难点，积极开展专项主题活动。

从理论上说，诚信重要性的理解不成问题，但现实社会带给少年儿童许多反面的教育，理论与现实的反差就造成诚信教育的无奈、无力。因此小学生诚信品质教育既是本次实验的重点也是难点。学校在不同时期确定不同的重点，在学生中开展专项主题教育。比如在期末统一检测前，我校开展“文明考试教育活动”。具体做法是：开展“文明考试”申报活动，组织学生参加“诚信从我做起”签名活动，在考试前与学生、学生家长签订“考试诚信承诺”等，加强文明考试的教育。在运动会前，开展“文明比赛主题教育”，引导学生文明参赛，赛出风格，赛出水平。让这些活动成为学生自我教育、自我约束、自我体验的很好形式，也尝试出一种“以人为本”的德育教育形式。

9、组织学生开展诚信社会实践活动。

一是组织学生开展社会调查。让学生走向社会进行调查，感悟社会的诚信度，用自己的诚信感动别人。调查结束后分班组织汇报交流，让学生懂得讲诚信与不讲诚信的得与失，提高学生明辨是非的能力。

二是开展“诚信回归”手拉手活动，让学生和社会各界站在同一平台上，大手拉小手，小手拉大手，共同“明礼诚信，诚信立人。”让孩子们和大人一起郑重宣誓：“诚信从我做起，诚信从身边做起，诚信从今天做起。”庄严的宣誓不仅回荡在广场上，更回荡在学生们的心中。

三是指导学生行为实践，促使他们知、行有机的统一。假期组织雏鹰假日小队，开展雏鹰大行动，组成小记者团，到各个岗位“寻找诚信”，撰写调查报告或小论文，举行“诚信”演讲，让大家都懂得，无论学校、家庭、个人、国家，都必须以诚信为本，要倡导诚信之风，在精神道德领域中弘扬诚实守信。使学生在具有趣味性的活动中潜移默化地接受教育，自觉培养诚实守信的品质。

（五）建立健全学生诚信评价体系，以评促诚

人的良好道德品质的形成过程是一个从道德他律逐渐走向道德自律并最终实现主体对道德自由把握的过程。小学生诚信品质的形成也必然要经历这样一个发展过程。所以在诚信教育中，一方面教育者要有足够的耐心，坚持开展长期的教育活动，另一方面要促使学生自律、自觉地践行诚信，养成诚信的习惯。这就要求学校制定一套较为完善的学生诚信监督评价体系，将学生的日常行为和各阶段的诚信状况纳入评价体系之中，以便给予及时的、系统的教育与引导，做到监督护诚。一是制定《学生日常行为诚信守则》，《教师诚信之星评选办法》、《学生诚信之星评选办法》、《诚信班级评选办法》等，使学生有规可循且使学生的诚信状况有据可查。二是制定学生诚信状况评估条例，定期对学生的诚信状况进行评估，评估过程也是教育的过程，要在充分尊重学生、充分发挥学生积极性、主动性的前提下进行，采取学生自评、小组互评、教师评估和家长评估相结合的方法，根据评估办法对学生诚信状况进行量化并分出相应的等级。三是制定诚信赏罚制度，将评估结果与赏罚机制联系在一起，且与评优评奖挂钩，通过表扬、奖励或批评、惩罚等手段，使学生明辨是非，坚持诚信行为，克服失信行为。四是建立学生诚 信档案，以便对学生诚信道德形成过程进行长期的跟踪和系统的教育。给每一个学生建立一份诚信档案，将其每个阶段的诚信评估结果及赏罚情况记入档案，其目的主要不是为对学生形成终结性的评定或作为选拔的依据，而是为了使教师能及时地了解每个学生的诚信状况以便有针对性地进行教育，从而使整个教育过程具有系统性和连续性。学生诚信监督评价体系的建立有利于使小学生诚信教育制度化，能有效避免教育过程中的随意性和盲目性，对小学生诚信品质的养成具有重要作用。

二、营造诚信家庭氛围，充分发挥家庭教育独特作用

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起着不可替代的作用。古人云：“家风淳，子孙贤”。良好的家庭诚信教育氛围，是孩子成长的沃土。诚信品质的养成，要靠长期的熏陶。在家庭生活中，每个家庭成员良好的言谈举止，诚实守信的品质，特别容易潜移默化，相互影响，从而共同进步。

1、开好家长会，做好家校沟通。

在家长会上，学校向家长汇报学校诚信教育活动的开展情况，让家长明确诚信教育的目的，理解诚信教育的作用，征求家长对诚信教育的支持与帮助。

2、积极主动引导家庭教育，指导家长营造良好的家庭环境。

一是通过开展多种形式的家庭教育知识讲座以及创办家长学校、家长培训班等活动，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，创设良好的家庭环境。二是引导家长营造民主的家庭氛围。有研究表明，在宽松、和谐、民主的家庭中长大的孩子较少说谎，家长要率先垂范。三是引导家长重视子女的“成人”教育。中国古代教育家张载说：“德薄者终学不成也”。学校必须努力引导家长从当前片面追求子女成才教育变成关注子女的成人教育，把诚实守信作为培养孩子做人的要领，教育子女从小树立诚信理念，学做诚信之人。

3、讲“我的诚信故事”。

召开家庭故事会，父母和孩子同讲在成长过程中的诚信故事。父母是孩子最亲近的人，他们的故事，不管是正面的、还是负面的，对孩子都有极浓的兴趣。对孩子的故事，家长要正确加以引导，帮助孩子明是非，正言行。

4、评选诚信家长。学校每学期评选一次诚信家长，先由学生及家长自己申报，班级审核，最后学校审定公示，并进行表彰奖励，对特别突出的，邀请参加学校报告会。

三、强化学生自我教育，提高学生诚信自律能力

所谓自律,是指学生依靠自身的力量进行的一种自我教育、自我管理、自觉意识升华的约束机制。前苏联教育家苏霍姆林斯基强调:“自我教育乃是教育的真谛和核心”，“只有能激发学生自我教育的教育，才是真正的教育”，魏书生说得更透彻，他认为：“真正的教师应当引导学生进行自我教育，使学生自我认识、自我克制”。从某种角度来讲,教育的方向和最终目的就是为了教会学生如何自律。道德教育的最高目标是教会学生学会自律。然而,在自律方面,青少年学生存在的问题表现在自我评价障碍、意志薄弱、人格障碍、挫折心理等。中国古代道德修养论中的“慎独”、“主敬”与西方的“有得于内,无待乎外”对我们培养学生自律能力有很好启示。

1、将诚信道德规范的内容深深根植于学生的心中。组织全校学生认真学习相关规范，不仅要让学生知道规范“是什么？应当怎么做？”，还要让学生理解“为什么这样规定？为什么要这样做，而不是那样做？”。只有这样，学生才会真正从思想上接受它，在行动上践行它。

2、通过开展丰富多彩的体验活动，让学生体会诚信道德的深刻内涵，从而提高自我管理、自我约束的能力。如开展“道德银行”活动，学生将自己在学校、社会、家庭的优秀道德行为兑换成一定的道德币，存入“道德银行”，如有不良行为习惯，将消费一定的道德币，其目的在于通过这一活动，培养学生的道德自律能力。开展“我做合格小公民”五小行动，即在家做父母的小帮手，在社会做文明礼貌的小标兵，在学校做团结友爱的小伙伴，在社会做遵守秩序的小卫士，在独处时做心理健康的小主人，活动体现主动性、互动性和参与性，将德育（含诚信教育）融入学生的日常生活中，培养了学生热爱祖国、诚实守信、文明礼貌、孝顺父母、关心亲人、团结友善、遵守秩序、勇于创新的优秀品质。

3、创设自我管理、自我约束的良好外部环境。

学校要在认真调查的基础上，研究制定提高学生诚信自我管理能力的发展目标，根据管理目标，构建能促进学生自我约束能力发展的学校管理网络、班级运 行机制以及科学的评价体系，形成学校、家庭、社会三位一体的诚信育人新格局。同时，学校还要加强人文关怀，强化教师的服务意识，深化校本课程开发，建设有利于学生自我约束、自我发展的课程体系，创设有利于学生自我管理能力提高的校园物质环境和文化环境。

4、对学生进行挫折教育。

挫折教育也称逆境磨炼,是指通过展示人类社会生活中的挫折因素,培养学生正确认识及驾御挫折的能力的一种教育活动。即让学生不在挫折中消沉、徘徊,而向挫折学习,在挫折的锻炼和考验中成熟、奋进、崛起,自处逆境仍然保持心理平衡和正常活力,从而培养对未来生活的适应性和调节周围环境的能力。在诚信教育实践活动中，对学生遭受的挫折，教师要多渠道疏导，积极引导学生分析原因，找到改进的措施和动力，帮助学生增强学生挫折心理免疫力,克服输不起的心理障碍, 把挫折看做是丰富人生的经历,真正明白“吃一堑,长一智”的道理，增强学生品德实践能力，提升诚信品质。

参考文献：

1、李玉兰：《诚信校园文化探究》，《中学政治教学参考》2012年第6期。

2、梁爱清、韦有隆：《诚信校园文化建设的基本路径》，《广西警官高等专科学校学报》2011年第6期。

3、曹跃华：《加强诚信教育是当前文化建设中的首要任务》，《商情》2014年第48期。

4、金光琴、丁邦东：《构建和谐校园与校园诚信文化建设研究》，《时代教育》2013年第1期。

5、楼黎社：《诚信校园建设的理论与实践》浙江大学出版社2008年4月。

第五篇：农村青年婚恋问题研究论文

农村青年婚恋问题研究论文

农村青年婚恋问题研究论文

>【摘要】20世纪90年代尤其是90年代中期以来，农村青年的单身问题日益成为一个较为突出的现实问题。农村青年被迫单身的现象在人口流出地农村普遍出现，显然是有着一个更大的结构性的背景的，这一背景就是城乡二元结构制约下外出务工带来的农村女青年的流出。就本文的调查来看，农村青年单身问题较之于城市青年单身问题，有两个独特的方面，一是农村青年单身问题主要是男性青年的单身问题，二是农村青年单身是一种被迫性的单身，农村青年感到的更多是无奈和压力。

【关键词】人口流出；农村青年；单身

自20世纪90年代尤其是90年代中期起，农村人口流动成为中国社会中一个最为引人注目的现象，大批的打工妹、打工仔流向东南沿海一带，给当代中国农村的村庄社区生活带来了巨大的冲击。在人口流动频繁、村庄日益开放的时代背景下，人口流出地农村青年的婚恋状况发生了根本性的变化，大龄男青年日益增多，农村青年的单身问题日益成为一个较为突出的现实问题。我们也看到，在城市，已经出现了一个所谓的第三次单身浪潮，但与城市青年单身问题不同的是，农村青年单身问题是在城乡二元结构和人口流动的背景下出现的，如果说现在的城市青年选择单身是一种生活观念的改变，农村青年单身则是生活压力下的一种无奈选择。为了对农村青年单身问题有一个较为深入的了解，笔者近日赴****地区的若干村庄做了实地调查，掌握了一些实地材料，本文试图以个案的方式对这一问题有一个呈现。

一、个案村概况

笔者调查的村庄位于****地区，属典型的农业型地区，其中**村和**村在**平原，**村则属**山区。**村有人口2253人，耕地4371亩，包括13个村民小组，17个姓氏；**村则有8个村民小组，1241口人。两村的村民收入主要来源于种植水稻和油菜，村集体经济薄弱。**村有人口1020人，244户，6个村民小组，1330亩土地，主要种植水稻。自从上个世纪90年代以来，这三个村庄的农民开始外出打工，村民的通婚圈扩大，本地的男女比例开始失衡，大龄男青年越来越多。

二、农村青年单身的若干案例

在城市，单身青年既有男性，也有女性，并且条件较好的单身女青年还不在少数，但笔者在粮食主产区**平原的**村和**村调查时发现，人口外流造成了当地男女比例的失调，单身青年就是大龄男青年，女性根本就不存在所谓的单身问题。

案例1：在笔者调查的**村9组，共200多人口，就有4个大龄男青年，都接近30岁，家庭条件都不错，房子也不错，就是因为本地的姑娘少，在家一直找不到媳妇，后来有两个找的对象都是“二道婚”（第二次结婚）的妇女。

由于当地农村女青年大都外出打工，男青年在本地农村很难找到对象，一般都要通过外出务工到外面找对象，而那些没办法外出或出去也找不到对象的男青年则成了大龄男青年。在笔者调查的村庄，女孩子大多通过读书或外出打工留在了经济条件更好的地方，鲜有回家找对象的，而男孩子如果没有读书或没有掌握技术的话，一般都要回到村庄里来生活，在村庄里完成人口再生产。这样一来，本地农村的男女平衡关系被打破，导致大龄男青年甚至光棍进一步增多，男青年不得不单身，单身男青年一般都背负着极大的心理和生理压力。为了结束单身生活，很多大龄男青年不得不找那些离异妇女做老婆。在调查中，让笔者非常震惊的是，在该地农村，离过婚的妇女都成了“抢手货”，30多岁的离异妇女很容易就能找个20多岁的未婚男性，用当地老百姓的话来说就是，“‘二道婚’的女的找个‘头道婚’的男的容易的很”。

案例2：**某，1980年生人，**村六组人，先是在**一家家具厂打工，油漆工，工种比较好，工资也比较高，每月1000多元，但工厂里的女工少，“一个月能弄几个钱，但终身大事却解决不了”。于是，在家具厂干了2年后，他就换到了一家服装厂，一个月才600多元钱的工资，但服装厂的女工多，所以不到半年的时间他就找到了对象。在这之前，他曾经和邻村的一个姑娘谈过恋爱，但女方的眼光太高，“不想在家种田了”，瞧不起本地的男青年，不久两人就分手了，用当地老百姓的话来说就是，“找不起本地的姑娘”。所以，很多男青年在外面找的媳妇都是来自落后地区的，在笔者调查的**村，外来媳妇多是**的，占到70%。在六组，另外一个男青年也是在**打工时找到了对象，女方家里是****山区的，那里的经济条件比较差。

在上个世纪80年代的时候，该地农村的男青年还都是在本地找对象，当时**村四组的一家农户有7个儿子，全部都是在本地农村找的媳妇；但到了90年代，随着外出务工的增多，情况开始发生变化，90年代中后期以后，几乎没有在家里找对象的了，男女青年一般都通过外出打工来寻找自己的意中人。“女攀高门”，本地农村女青年向经济条件更好的区域流动，有的甚至通过婚姻关系留在了城市，一般不找本地的，因为当地是粮食主产区，农业外的就业机会较少，经济条件相对较差。这样一来，本地男青年的压力就非常大，以至于他们外出打工就是为了“骗”一个媳妇回家来，年轻小伙子在外打工并不图挣钱，只图能找个媳妇。在调查中，笔者了解到，一半以上的家长送男孩子出去打工并“不图弄几个钱，骗个姑娘就行了”，为此，有的父母还要倒过来寄钱给孩子。

案例3：在笔者调查的**村5组，30多岁以上的大龄男青年就有5个，家庭条件不差，人也不错，都在外打工，有一个35岁的还教过书，但就是找不到媳妇。在该村民小组，20多岁的男孩子有10多个，都还没有找对象，在外打工的也没有人带对象回来。由于人口流动而带来的男女比例的严重失调，家长们发出了这样的感叹：“现在生了姑娘就享福，生了儿子就遭罪”。当然，“各家都有各家的不幸”，在**村6组，村民老程的儿子今年28岁，还没有结婚，在市里干建筑活。老程说，主要是老伴长期生病，不能干活，并且每年都要花1000多元的医药费，这样就把儿子的婚事给耽搁了，而在农村，男青年年龄一大，就不好找对象了。在6组，大龄男青年不少于5个，老程的邻居家的三个儿子都是单身，小儿子3年前在**打工，做建筑小工，因为同事不给他用铁皮和沙子，就把别人给砍死了，因此坐牢，家里花了2万多元的钱也没有管用。在农村，2万元不是一个小数目，这样一来，就把大儿子和二儿子的婚事给耽搁了，年龄越大越不好找了。

在人口流出地农村中，**村和**村的土地肥沃，人均土地较多，条件还不算是最差的，虽然这里的大龄男青年日益增多，找对象比较困难，但通过外出务工，大部分男青年还是能“骗”一个个媳妇回来。当然，由于农村女青年总是向经济条件更好的地方流动，**村和**村的女青年是流出的，这样一来，当地的男青年找的对象则多来自经济条件更差的地方，比如**农村以及本省的一些山区农村。这样一来，山区农村的大龄男青年问题就会更严重，笔者调查的**村就属山区农村，山区农村的经济条件差，外地的姑娘不来，而本地的姑娘都出去打工了，都想在外面找对象，由此，本地的男孩子就很难找到对象，单身男青年就会更多，而这显然不是他们所愿意接受的。

三、结语

笔者在调查时听村民讲，农村大龄男青年娶不上媳妇的原因是多方面的，首先是个人迂腐，不机灵；其次是家庭条件不好；再次是父母的影响不好。在笔者看来，这些都是微观层面的具体原因，可能都是真实的。但农村青年被迫单身的现象在人口流出地农村普遍出现，显然是有着一个更大的结构性的背景的，这一背景就是，在城乡二元的结构制约下，由于外出务工而带来的农村女青年的流出，对人口流出地的农村青年婚姻恋爱带来了非常负面的影响，直接导致了农村大龄男青年甚至光棍的增多，并且日益成为一个较为严重的社会问题。就本文的调查来看，农村青年单身问题较之于城市青年单身问题，有两个独特的方面，一是农村青年单身问题主要是男性青年的单身问题，二是农村青年单身是一种被迫性的单身，农村青年感到的更多是无奈和压力。所以，当我们在关注城市社会里的单身青年问题时，我们不能也不应该忽略农村青年的单身问题。如何做到以人为本，正确处理农村青年的单身问题，也是当前新农村建设的题中之义。