着眼青年成长 思考银行未来

第一篇：着眼青年成长 思考银行未来

由于奉化中山支行青年员工比较多，所以最关心的问题是：将来的发展和能力的锻炼

着眼青年成长 思考银行未来

奉化中山支行王亚

青年是国家的未来，是社会生活中富有创造性的群体，进入企业，青年更是不可被忽视的一支力量。青年是企业的新生力量，其良好的状态与面貌使企业一直充满生机和活力；青年人无所畏惧、不断超越的精神，能为企业不断赢得发展的新机会；青年是企业发展重要的有形和无形资源，更是企业中促进安全生产和经营管理的一支生力军。而对于银行业来说，目前银行青年员工占全行职工的近一半左右，一线青年员工和基层行青年占比更大。从某种意义上来说，青年员工已成为我行的主体和中坚力量。但是对于青年人来说，不压重担难成才，少压重担晚成才。一旦让青年感到没有发展的机会，才华得不到施展，他们就会对自己的前途感到迷茫，进而失去工作的热情，有句话说：当你热爱你的工作时，你是工作的主人，当你憎恨你的工作时，工作是你的主人。青年人极富进取心，胸怀成就一番事业的热情、信心与力量，很容易满足；但同时由于青年的多变性与不稳定性，他们也极易受挫折、受环境的影响，从而远离自己的人生目标。

目前青年员工面临的主要问题包括以下几个方面：

首先青年员工大多毕业于多是大学毕业生。生存是人的第一需要，这部分毕业生从踏进单位起，就进入一线服务，面临工资相对低、积蓄少、购房、结婚、生子、提升学历等各项实际困难，面对现实生活巨大的利益反差，极易产生落差感和困惑感；

其次青年组织的凝聚力还不强，覆盖面不广，还有一部分青年人

游离于组织以外，同时一些基层行青年组织受到时间、人员、经费等

制约，有效开展适合青年特点的活动很少，离广大青年同志的要求还

有一定的差距。

再次青年中有一部分员工思想消极，对待我行发展的态度竟然是

无所谓，而有的高学历的员工对于跳槽有很大的倾向和准备，许多人

则认为，服务态度的冷漠、服务质量的优劣都于薪酬的高低有直接的关系，对于成功机会的公正性非常不满，认为个人价值没有得到充分的体现。

最后是是我行青年员工长期在处理单一业务环境中成长，对经济

全球化带给金融业的新知识、新业务比较陌生，视野狭隘，对我行即

将拓展的新业务发展十分不利，而且很多青年员工患有“冷热症”，入

行时热，情绪高，进行后冷，失落感强，业务不钻研，上班混日子，得过且过，无所作为。

青年是一个特殊的群体，青年工作是一项系统性、长期性的工作。

青年员工是员工队伍中最朝气蓬勃、最富活力的一支力量，是实现“最

优秀、最盈利、最受尊敬的现代金融企业”的伟大愿景的生力军。所

以促进青年员工全方面发展，是我行企业文化建设的当务之急。笔者认为应该从以下几点做起：

首先笔者认为领导班子应该要足够的重视青年工作，引导青年员

工树立科学的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利

益观，引导青年员工适应时代潮流，弘扬青春主旋律，立足爱岗敬业、岗位成才，同时更要重视青年员工个人利益的实现。与此同时，要重视员工的主人翁地位，形成一种信任人、理解人、尊重人、关心人的良好企业文化氛围，要注重“以德服人”、“以情感人”。要针对青年员工中热点、疑点、难点问题和深层次矛盾，认真调查研究，帮助员工排忧解难。使青年员工铸就良好职业道德，把实现理想和个人价值观溶入工行整体事业之中，坚定信念，脚踏实地，充分发挥自己的聪明才智，为工行的改革与发展增光添彩。鼓励青年通过各种途径与方式提升学历，向复合型人才方向发展，获取比较完全和比较广博的知识，不仅要精通本岗位的的工作，还要了解其它岗位的工作，以利于交流和协调，提高工作效率，促进整体工作的发展。

其次要充分利用以共青团组织为核心的各类青年组织体系集聚青年人才，共青团组织是青年员工施展自己才能的舞台，是青年工作的具体组织者，所以共青团要把服务青年作为团的建设的突破口，不断提高团组织的服务能力，满足青年的服务需求，以服务促建设，以服务求活力。当前要着重在为青年的学习和成才方面提供服务，更好地代表和维护青年职工的合法权益等方面下功夫、求突破，充分发挥在青年工作中的核心作用。发挥好青年工作中的主体作用，不断增强团组织的吸引力和影响力。广泛联系和吸引青年，团结和影响青年，要进一步拓展青年工作的空间，增强团组织的行政职能，扩大团的覆盖面，增强团的影响力。要强化青年工作的手段，积极深入地开展各种主题实践教育活动，使团的各项工作得以贯彻和落实。

最后我们青年员工要坚定信念，做胸怀抱负的青年，勤奋务实，做勇于创新的人才，打造复合型人才，创建学习性银行成了我行在竞争中取胜的有利必要武器。在过去我们成功地开展了“青年读书计划”等活动，都收效很大，从很大程度上激励了员工学习的兴趣，在今后的工作中我们还应该继续探索更有利的方法和方式，譬如组织大型学习、开展竞技比赛、鼓励青年员工参加社会认证的考试取得高学历等等。

何为成才，成才不在于当多大的官，挣多少钱。在你的岗位上能够做出自己认为满意的事情，这就是成功。岗位成才很重要，希望支行能够努力为青年员工提供施展才华的舞台，正如我们倡导的“学校、赛场、家园”的企业氛围，把工行当作自己的家，并共同把这个家建设好。我们要形成自己独特竞争力、核心竞争力，将工行建成银行里的苹果手机，而不是山寨手机，在这个过程中，需要我们共同去做的工作还有很多，青年员工肩上的担子还很重。

第二篇：对青年领导干部成长的思考

千锤百炼勇为人先

——对新时期青年领导干部成长的粗浅思考

团市委郭继军

青年领导干部是是党的干部队伍中最具朝气和活力的组成部分，是我党各项事业健康持续发展的坚实基础和重要保障。近年来，随着干部年轻化步伐的加快，一大批年轻同志走上了领导岗位，在各自的舞台上展示着青春风采。成为青年领导干部，是组织给予的信任和期望，是一种幸运；率先当强，胜任本职，不辱使命，则更是年轻同志肩头沉甸甸的压力和责任，是一大挑战。青年人富有朝气，善于创新，敢闯敢拼敢试，这是青年领导干部的天生优势。另一方面，青年人较少社会阅历，驾御自我以及复杂局势的能力相对薄弱，这是青年领导干部的客观不足。为此，年轻同志务必不断加强锤炼，夯实基础，争做表率，增长才干，从而扬长避短，日益成长成熟。

一、锤炼创造能力，争做学习的表率

学习是干部成长规律的客观要求，是提高干部综合素质的根本途径，是一切创新创造的根基和源泉。青年领导干部政治素质较好、文化层次较高，但在科学技术日新月异的今天，如果仅仅满足于在学校积累的知识和经验，按照老套路、老办法去思考、解决问题肯定是行不通的。青年领导干部要想有所作为，就要始终保持勤奋学习的良好习惯，做到“生命不息，学习不止”，惟其如此才能不断提高自身的素质，使自己的知识储备、理论素养和工作能力适应岗位的要求，才能创造性地完成所分工的各项目标任务。

青年领导干部学习学什么？应该说要学的东西很多，但要抓住根本。首先要学理论。理论素质是一个人综合素质的灵魂和基础，没有一定的理论水平，提高素质也就成为一句空话。要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、和谐社会等相关理论的学习，深入学、反复学，在系统学习原著的基础上，努力掌握其科学体系和精神实质，从中学习马克思主义的立场、观点和方法以及研究新情况、解决新问题的科学态度和创新精神，不断提高自己的理论素养。其次要博学。要努力学习市场经济知识、现代科学知识、法律知识、历史知识以及其他有利于提高解决问题本领的一切知识。要向实践学习，勇于探索，努力发现新情况，解决新问题，总结新经验。要向基层学习、向身边的领导和同志学习，谦虚谨慎，甘当小学生，真心实意地接受他们的意见和建议。三要学以致用。理论联系实际是马克思主义学风的本质要求，因此，年轻同志学习马克思主义理论及相关的科学文化知识要在学以致用、学用一致上下功夫，努力做到学与用、知与行的统一，不唯书，不唯上，只唯实，坚决摒弃教条主义、本本主义。

二、锤炼工作能力，争做勤政的表率

要增强工作创新能力。江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”青年正处于风华正茂的年龄，思维敏捷，善于接受新事物，因此，青年领导干部要充分发挥好自身优势，强化创新意识，提高创新能力。要敢于创新。因为创新就是想别人所未想，做别人所未做，没有现成经验可以借鉴。创新必然意味着要承担风险，但一个人要想成就一番事业，冒风险甚至犯错误都是难以避免的，只是不能盲目莽撞，不能重复错误。每个青年领导干部都要有这样的勇气和志气，在总结教训、修复疏漏的过程中勇往直前。要善于创新。既要打破一些陈规陋习，又要注重继承以往好的经验好的做法，从习惯性的思维方式和工作方式的羁绊中解放出来，在实践中不断寻求新的方法，总结新鲜经验，努力做到以新的视角认识问题，以新的方式指导工作，使我们的工作与变化的客观实际相吻合，进而增强工作的针对性和实效性。

要增强工作务实之风。求真务实是党的实事求是思想路线的具体体现，是做好各项工作的重要保证，年轻同志只有保持求真务实的工作作风，争做求真务实的典范，说实话，办实事，求实效，才能赢得社会的认可，群众的满意。一方面谋划工作要求实。做一切事情都要从实际出发，既不可好高骛远，也不应畏缩不前；既不可急功近利，也不应好大喜功。在制定工作目标、确定工作任务时，要以基层实际为出发点，使工作的思路、措施和目标符合实际和民情、民意。另一方面落实工作要务实。青年领导干部不仅要会说，更要会干，会抓落实。落实，是评价和检验工作的标尺，是工作的最终落脚点。要在工作的有效性、实效性上下功夫，强化监督，狠抓落实，使各项工作善始善终，见到实效。

三、锤炼领导能力，争做成熟的表率

要发扬民主作风。具有良好的民主作风，这是青年领导干部坚持民主集中制的前提和基础。年轻同志应当自觉发扬党内民主，善于集思广益，做到集纳群言，倡导“知无不言，言无不尽”的风气，尊重班子其他成员的民主权利和多数人的意见。要坚持集体领导的原则。集体领导是党的领导的最高原则。青年领导干部必须摆正自己在党内生活中的位臵，识大体、顾大局、讲原则，凡属重大的问题必须经过集体充分讨论，按照少数服从多数的原则作出决定。

要增强决策能力。决策水平高低是衡量一个领导干部能力强弱的重要标志，青年领导干部由于自身阅历经验的局限，尤其需要加强这方面的锻炼。确保决策的科学性，年轻同志不但需要具有较丰富的科技知识、本行业本领域的专业知识以及详细的第一手资料，而且要善于听取方方面面的意见，从大多数人的利益出发，在法律的框架内进行依法决策。对于在看准了的事情，敢于拍板，敢于承担风险，做到慎审而不犹豫，果断而不草率。要提高协调本领。随着社会发展和时代进步，社会分工愈来愈细，特别是一些综合性工作，仅靠一个部门是难以完成的，需要调动多方面的积极因素。因此，综合协调能力是新时期青年领导干部必备的重要素质。要因人制宜、科学灵活地做好单位内部协调工作，使得单位领导成员之间、干部职工之间思想统一、精诚团结、相互补台，求得工作合力。要悉心细致地做好外部协调工作，处理好相关兄弟单位的关系，充分整合一切有利的社会资源，发挥各个部门的力量共同做好工作。

四、锤炼自律能力，争做廉洁的表率

廉洁自律是青年领导干部应该具备的思想品德修养，也是基本的行为要求。年轻同志要做到廉洁自律，必须自觉从以下几个方面加以努力。一是坚定理想信念。理想信念问题，是青年领导干部在人生道路上任何时候都不能动摇的精神支柱。年轻同志要不断加强理论修养，坚定共产主义理想和信念，改造世界观、人生观和价值观，提高思想修养和文明程度，始终保持正确的人生追求，在任何情况下都要耐住寂寞，守住清贫，顶住诱惑，经住

考验，真正在思想上筑起反腐防变的“防线”，为党和人民的事业努力奋斗、自觉奉献。二要做到防微杜渐。一个人出了问题，最根本的原因还是个人的原因。公与私的考验涉及青年领导干部学习、工作和生活的方方面面，细微之处见精神，小节之处看品格，切不可有“收点拿点不算啥”、“吃喝玩乐无大碍”的思想，而应自觉做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之，从大处着眼，从小处入手，从生活中点点滴滴做起，于细微之处规范自己的一言一行，防微杜渐，警钟长鸣，在思想上高筑拒腐防变的大堤。三要自觉接受监督。廉洁自律，自我严要求至关重要，外部的监督也不可缺少。青年领导干部要自觉把自己始终臵于组织和人民群众的监督之下，真诚地听取的意见和反映，不断地经受各种“敲打”，做到有则改之，无则加勉。

天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。青年领导干部要经常对自己说：给了我一个平台，我就应该也必须飞得更高更远。

第三篇：以人为本着眼未来促进发展2

以人为本 着眼未来 促进发展

——浅谈学校管理的几点体会 四川省仪陇县复兴小学 龙 俊

管理，从字面意思看，管即管道；理即梳理，即将阻塞疏通、将混乱理顺。管理就是把管道疏通。李仕民说：“水能覆舟，也能载舟。”他把民比作水。我不防也把被管理中的人比作水。管理就是让水在这管道里向着同一个目标奔流。这样，他们不仅能推波助澜，永不干涸，而且能互相牵引，勇往直前。而今，社会极需创新型人才，教育的重心也转向如何培养人的创造精神和实践能力。而具有创造精神和创新能力的教师队伍，又是培其中的关键。那如何创新学校管理，把发展的主动权交给师生，让师生有创新的时空，应成为现代学校管理中亟待思考和解决的问题。在工作中，我做了些初浅的探索，发现“以人为本，着眼未来，促进发展”是促进学校管理的有效方法。下面我谈几点初浅的体会与大家共勉：

一、构建符合课改理念管理运行机制，促进师生共同发展。王湛同志在全国基础教育课改推广播电视讲话上指出“加强领导，精心组织实施，是课程改革实验成功的关键”。准确全面、理解基础教育改革的理念，建立实施课程改革管理运行机制是构建现代学校管理框架的重要内容。

（一）营造和谐、平等的氛围，引领师生主动发展。英国小说《十字军英雄记》中有这样一句话：“奴在身者，其人可怜；奴在心者，其人可鄙。”我国由经历了漫长的封建社会，封建残留意识对人们的侵蚀与毒害，不少人充满了奴性。甚至在社会上 1

还流行着一句官话：“要想当主子，先得当好奴隶。”有教授说：中国人容易驾驭，是否与中国人的素食有关。我想这与食物的关系应该没有教育的关系直接吧！中国真正的要成为世界强国，教育应该在培养人的主动性、创造性，减少奴性方面应下点功夫。管理者也应该从这方面入手。

新课程追求的是人的积极性、主动性的发挥，人的潜能的开发，个性化的发展，全面地发展；管理也要与时俱进，为教师松绑，创设民主、和谐、宽松的氛围，提供一个让师生创造性发挥集体智慧的空间；给师生创造一个健康发展的环境，把学校管理的重心转移到帮助师生建立和完善自我约束、自主发展与创新机制上来。

基于此，我们做了两方面的工作：

一是营造和谐、平等的氛围。这是让管理者与师生心与心相融的前提，是管理者的管理能否得到师生认同的关键，也是管理与实际相符的前提。要做到这一点，首先是放下架子；然后是深入群众；第三是学会交流与倾听，从中把握教师的特点；第四是根据特点用人、培养人，让教师人人有被重视的感觉。

二是引领教师主动力发展。教育工作必须用心，且要有爱心、耐心、责任心。教育具有长期性与长效性的特点。外显直观的考核都非常片面，缺乏主动性，教育工作就难以做实。这方面，我们从加强对教师的职业道德教育，提高教师人生品味和责任感；开阔教师的眼界，创造多渠道学习与交流平台，提高教师的素质，增强教师的紧迫感；引导教师要学会包容，学会欣赏，学会坦诚，学会交流与合作，做快乐教师；建立激励机制，让教师有奔头，有想头，齐头并进；引导教师所长避短，制定专业发展规划，确立自己的人生目标，让教师心有所向。

（二）营造有效的管理氛围，促进师生快速发展。

在新的管理理念下，管理就是服务的思想越来越为更多的管理者所接受，以人为本的管理，强化服务意识，注重师生的主体意识应成为学校教育管理者的共识。

首先,要不断调整管理的决策、措施和手段，通过制度化建设，气氛的营造，在学校形成一种崇尚学术、崇尚研究的氛围，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学校文化，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师成就事业，不断学习和提高的学习化组织，让师生在校园里感受到学习、工作、生活的幸福与快乐，让校园真正成为师生共同的精神乐园。

其次，将管理的重心更多地转为方向引导、发现经验、具体帮助和创造条件上，强调人文关怀，尊重每一位教师，发现每一位教师的长处，引导老师扬长避短。强调合作与交流，资源共享，为教师提供一些合作交流的平台，让每一位教师在不同的起点上获得发展，感受成功的快乐，感受受人尊重的幸福，从而减轻老师的身心负担，促进老师健康发展。

深入师生队伍，发现师生所需。处处以人为本，为师生的主客观需要服务，努力探求教师工作与身心愉悦发展的的最佳链结，营造和谐愉悦的人际关系，营造师生培养和发展的最佳氛围，最大限度地激发教职工的工作热情，促进所有教师最大限度地发展。

二、形成适宜师生成长的自主发展机制，促进学校快速发展。一所学校要发展，没有教师的发展，那是一句空话。名校的形成，离不开名教师的支撑。促进教师个性化成长，是培养名教师的关键。营造一个多层面、全方位的符合学校自身特色的最优化发展环境，建立适宜师生成长的自主发展机制，为学校、教师、学生三维一体发 3

展融合，这是促进学校的快速发展的关键。

（一）提高学校办学声誉，构建教育发展的硬环境

金杯、银杯，不如老百姓的口碑。学校只有加强过程管理，增强科研意识，提高办学水平，改善办学条件，促进学生的发展，使我们的办学真正为“让学生成才，让家长放心，让社会满意”的办宗旨服务，才能得到社会的认可和支持，才能得到老百姓的口碑； 才能实现“兴办一方教育，造福一方百姓”的教育目的。学校只有注重师生的主体地位，关注师生发展，学校发展才有原动力，才有丰富内涵。

同时，思想政治工作和德育工作是树德、树人的工作。做人，先是做好人。做好人就是不做有损人民利益的坏事。再做有用的人，做有用的人就是学到知识和本领，提升办事才能。有言道：德才出众是精品，德才兼备是正品；有德无才是废品，有才无德是毒品。因此，学校要把树德、树人的工作放在首位，“大处着眼，小处着手”以教育无小事为指导，不放过每一个细节，把握住育人和督导的契机，实现育人与督导的针对性和实效性。引导全体教职工形成严谨、务实的工作作风。

（二）营建适合教师发展的良好氛围，促进教师发展。教师的发展是学校发展的保证。新时期教师队伍建设的关键是激发教师发展的内因，创设为广大教师供学习、成长、发展的外因，让学校教育教学工作成为教职工主动进取、展示成功的舞台。

首先，从课堂管理入手，建立平等的群体关系，开辟助教师发展的渠道。只有我们和教师成为平等的朋友等关系，教师才会知无不言，言无不尽。我们才能准确把握每一个教师发展的切入点，才能提供适合教师发展的捷径，将管理工作做到教师的心砍儿上。教师也才能主动从心理采纳管理者的建议，学会换位思考，学会理解、尊重。4

注重多种形式的不同层次的帮扶，促进教师主动快速的发展。通过家长听课、随机评课、活动促课、专家导课，外出听课，形成一个同伴互助、专家引领，随机督导的开放的课堂环境，让老师们自觉地将自己的课堂变成艺术的殿堂。在工作中享受成功快乐、享受尊重的幸福。

其次，从教科研工作着眼。学校要振兴，狠抓教育科研是途径。在科研兴校、科研兴教已成共识的今天，我们只有从狠抓教育科研工作着眼，锻炼我们的教师，才能构建人材资源发展最佳环境，才能促进教师更快、更好的发展。开展切实有效的实践活动：教研、科研，让教师在活动中发现问题、探索问题、解决问题；在活动中实践、总结、提高；在活动中展示自我、提高自我、完善自我。

（三）拓展学生成长空间，促进学生最大限度的发展。现代社会的发展，要求教育不仅重视学生课堂教学的优化，更迫切要求我们提供更广、更全的服务和给予学生最优、最大的发展空间。

首先，积极建设最佳的学习环境。

学校是学生成长的重要场所，学校的教育环境对学生的终生发展有着重要影响。在校园环境建设上，我们一定利用现有的条件，建设展示教师自身人文底蕴，让学生受到潜移默化的影响。环境的绿、美、静，人的文明、正气与良好秩序的形成，使教师转变教学观念，让学生转变学习方式，让师生互动方式有较好条件，形成良好的校风、教风与学风。

其次，努力拓展最大的发展空间。

学校教育要坚持以学生的发展为中心，努力创设充满人文气息的育人环境，营造充分尊重学生、爱护学生、有利于学生身心健康成长的人文氛围，让学生不仅在课堂里成长，而且在学校创设人文环境 5

中成长。

学校还要为学生提供更广阔的发展天地，我们不仅注重常规性的各种活动的开展，形成以培养能力为目的，以思想教育为先导，以综合实践活动为载体的常规活动系列，让活动贯穿于学校教育工作始终，让学生在愉快、愉悦的状态下接受教育，进行学习，自主发展，提高学生的创造能力和实践能力。同时，组织学生参与各级各类的活动，让学生的能力得到提升、施展和承认，让学生学会学习的同时，学会生活，学会理解、尊重和感恩。同时，要让学校教育得到巩固，避免“５+２＝０”的家教负面影响的发生，加强家校的联系，注重家庭教育的引领，引导家长正确、科学地教育子女。办好家校联系学校，切实快速地为家长解决子女教育中的问题。

三、建立“以人为本，着眼未来，促进发展”的激励评价机制 学校教育，是为未来培养人才的事业，教育者肩负着“把人口大国建设成人才大国”的重任。邓小平指出：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化。”新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体制变革，更重要的是评价理论、评价体系、评价方法、手段及评价行为的变革。实践发现，建立“以人为本，着眼未来，促进发展”的激励师生评价反馈机制，对促进师生科学、健康和可持续发展很有效。传统的评价体系把学生当成应试的机器，接受知识的容器，忽视学生的人性和可持续发展。分数和升学率作为评价教师教学优劣成败的重要指标，教师不得不想方设法运用威逼、体罚、占用学生课余时间，加大学生的学习强度来提高考试成绩和升学率。教师无暇顾及教改及本学科领域的前沿问题，无力开展真正的教学科研。长期在这样的环境下成长的教师一定会成为埋头教书的“教书匠”，教师的发展一定会落后于时代和社会的需求。这样就形 6

成了人才培养的恶性循环。我认为这也是我国60年来教育培养不出尖端人才的原因。不少学生不是随着年龄增长而主动性增强，而是越来越厌学。有人说，我国大学与美国幼儿园孩子差不多，而我国小学生的学习状态与美国大学生差不多。人应该随着见识与年龄的增长而动机更强，求知欲更加旺盛才是正常的。而我国的不少人却因教育的急功近利而违背了人的自然发展规律，这又怎能培养出尖端人才呢？

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：“建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师，学生，家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得信息，不断提高教学水平”。新课程的学生评价也强调要从评价学生的“过去”和“现在”，转向评价学生的“将来”和“发展”。承认学生在发展过程中存在的个性差异和不同发展水平；倡导纵比，弱化横比。注重评价主体多元化和评价者与被评价者之间互动的过程，注重评价的信息来源的全面性。为此，我们的评价必须关注师生成长、进步、发展、成功，培养被评价者的兴趣、信心。

只有这样，才能实现以促进师生的发展推动学校的发展，以学校的发展促进教育事业的发展，以教育的发展促进人口大国向人才大国的转变。国家的发展的良性循环的良好局面才能指日可待，让中国成为世界强国的伟大理想才不甚遥远。

第四篇：立足本职着眼未来深入践行井冈山精神

立足本职着眼未来深入践行井冈山精神

首先要衷心感谢XX党委的精心组织，以及XX领导的悉心关照。非常有幸秉承党性锻炼登上了“革命摇篮”井冈山，XX天井冈山党性锻炼之行紧张而充实，收获满满、感触颇多，收获了精神上的宝贵财富、工作上的宝贵经验、人生上的宝贵启示。思想上受到震撼、心灵上得到洗礼，可以说是一次党性锤炼之旅、重铸灵魂之旅!

瞻仰革命烈士陵园，敬献花圈，缅怀革命先烈伟绩;参观井冈山革命博物馆、茅坪八角楼、小井红军烈士墓、小井红军医院，历历再现了井冈山斗争的光辉历程;身着红军装，重走朱毛挑粮小道，听黄洋界上炮声隆，吃红米饭、喝南瓜汤，体验艰苦峥嵘岁月;聆听XX的井冈山道路与井冈山精神专题教学，以及其他老师的激情教学、专题授课、场景教学等等，让我全方位了解了井冈山的斗争历史，感动于革命前辈的英雄事迹,更难忘三位平凡母亲的感人故事。被敌人连刺28刀，又被“开膛剖腹”酷刑杀害的年近花甲的英雄母亲张龙秀;为了革命,曾将三个亲生儿子先后送人抚养,解放后虽与儿子相认,仍然让他们回井冈山当农民，并未利用权力为儿子谋一官半职,却留下遗嘱把省吃俭用节省的6万多元钱全部捐献给“希望工程”的红军老战士曾志;张龙秀、曾志等一个个有着坚强意志、胸怀天下、自立自强的革命前辈,在井冈山留下了不朽的传奇。感同身受革命先烈后人述说的悠悠岁月，我无不为井冈山精神强烈震撼。每到一处，感井冈山之壮美,叹革命前辈之忠烈,悲壮之情油然而起，历史就这样沉甸甸地呈现在我们面前。井冈山精神是宝贵的精神财富,继承这笔宝贵的历史遗产并加以发扬光大是应有之义。另外，还有很多普通的老红军后代,曾志之孙一一石草龙、甘祖昌将军的孙女

--甘红梅、上海知青杨洁如、黄克诚之女一一黄楠等平凡地生活着，也感动着我们,让我们思考,让我们奋进。让我感受到学习和弘扬井冈山精神，就是要把优良的革命传统与时代发展相结合，立足本职，着眼未来，在实现XX工作高质量发展上多做贡献。

一是践行井冈山精神，坚定理想信念。

必须牢固树立共产主义理想和中国特色社会主义信念。实现这一目标,最根本的就是要原原本本学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大及二中、三中、四中、五中、六中全会精神,不断地加强对中国特色社会主义理论体系的学习理解，坚持用科学理论武装头脑,以思想上的清醒保持政治上的成熟,以理论上的扎实保持信念上的坚定，从而推动工作的开展。

二是践行井冈山精神，坚持不断创新。

要打破传统观念的思维定势，确立“XX”的工作思路，把XX工作融入社会发展秩序安全稳定的大背景中来思考，聚焦、聚神、聚力找准工作切入点，利用“互联网+”，持续发力，科学统筹、上下衔接，结合正在推进的XX标准化建设、XX融合发展、XX集中办理等方面，打造一体化的XX平台，力争取得实效，解决群众“急难愁盼”问题。

三是践行井冈山精神，做有担当的人。

以毛泽东同志为代表的中国共产党人，把马列主义的普遍原理与中国革命的实践相结合,走出了一条以农村包围城市武装夺取政权的道路,这是对本本主义、教条主义和照搬十月革命经验的及时纠正和大胆突破,是敢于创新和敢走新路的具体体现,更是那一代共产党人实事求是、敢于担当的最好诠释。虽然我们今天所处的环境和条件与井冈山时期相比有了历史性变化,面对的风险和挑战不一样,所要解决的矛盾和问题也不同，但不变的是信心、决定的信念、勇气和责任担当。

最后一节课时，XX学院老师说的好,聚是一团火，散是满天星，一次井冈行，一生井冈情。在今后的工作生活中，我将以实际行动弘扬和践行跨越时空的井冈山精神,不忘初心,牢记使命，积极投身XX高质量发展中。

第五篇：第五课 着眼未来 永续发展

第五课 着眼未来 永续发展

一、本课教学目标：

【知识能力目标】通过学习，使学生了解实施可持续发展战略的国情依据；理解可持续发展

战略含义和必要性；掌握如何实施可持续发展战略。了解资源节约型、环境友好型社会的努

力方向。培养学生树立全面看待问题的能力、归纳思维的能力和初步运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

【过程方法目标】通过课堂学习讨论以及对我们生活中环境、资源等问题的观察与调查，使

学生初步体会到人口、资源与环境问题对我国经济发展的影响，初步树立实施可持续发展战

略的观念。

【情感态度目标】在思想上树立可持续发展的观念，从自身做起，增强节约资源、保护环境的意识，并敢于批评不符合可持续发展战略的言论和行为。培育建设资源节约型、环境友好

型社会的责任意识。

二、学生分析：

针对的问题： 当前社会人口、资源、环境问题突出，虽然学生已有一定的意识，但总体观

念淡薄，仍然较为普遍的存在破坏环境、浪费资源的行为，故需在行动上要进一步引导和落

实。

学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源和保护环境的重要性和迫切性，进而

升华思想认识，提高社会责任感。

第一框 实施可持续发展战略的国情依据

【导入新课】——（公益广告—最后一滴水）

【多媒体演示】人口爆炸图及相关数据、松花江受污染图片

引出目前我国在人口、资源、环境方面的情况，我们该走怎么样的发展道路？（引出新课内

容）

【出示板书】一、实施可持续发展战略的国情依据

【讲授新课】

1、人口问题是制约我国经济社会发展的关键问题——举例：人口等式、拥挤的火车站、人头攒动的招聘会、人口素质不高等图片

2、资源问题是制约我国经济社会发展的重大问题——举例：“长江黄河”漫画、书本“阅读天

地”我国资源情况的数据分析

3、环境问题是关系我国经济社会发展的重大问题——举例：阅读书本P7“相

关链接”数据及图片、土地沙漠化带来巨大经济损失的视频。

【学生活动】 漫画续写 《地球的叹息》

【总结】人口的剧增、资源的短缺、环境的恶化、生态的危机等一系列问题，已经直接威胁

到我们和子孙后代的生存。这是我国实施可持续发展战略的国情依据。

人口问题

环境问题制约经济发展实施可持续发展战略

资源问题

【多媒体演示】可持续发展战略概念

实施可持续发展战略就是要把控制人口、节约资源、保护环境放在重要位置，使人口增长

和社会生产的发展相适应，使经济建设和资源环境相协调，实现良性循环。

第二框 走可持续发展之路

【导入新课】 “地球受伤了”视频、回想《地球叹息》漫画、引出避地球的第四声叹息必须

要走可持续发展的道路

【多媒体演示】可持续发展概念

可持续发展就是人口、经济、社会、资源和环境的协调发展，既要达到发展经济的目的，又要保护人类赖以生存的自然资源和环境，使我们的子孙后代能够永续发展和安居乐业。

【讲述故事】——人类濒临灭绝，走可持续发展之路是人类的必然选择

【学生多媒体演示 】 小组代表对我国在人口、资源、环境三方面贯彻可持续发展战略所制定的相关重要政策和措施进行汇报展示。

【教师总结 】对学生代表所展示的内容进行相关补充并进行总结。

【学生活动】——假如你是牧民，你会怎么做呢？请说说你的理由。

【教师总结 】

在现代化建设中应坚持计划生育、节约资源和保护环境等基本国策，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系，使我国的人口增长与社会生产力的发展相适应，经济建设与资源、环境相协调，经济发展与社会进步相统一，真正实现良性循环，以使我们的子孙后代能够永续发展和安居乐业。

第三框 建设资源节约型、环境友好型社会

【多媒体演示】变废为宝的易拉罐图片

【学生活动】处理垃圾、变废为宝的方案内容。

【总结】根据学生的回答,教师随机补充

【多媒体展示】资源节约型社会概念

资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和政治等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。

【学生活动】阅读书本P17页，“阅读天地”相关资料。分小组讨论并交流毁坏森林资源会对我们产生哪些危害，我们生活中还有哪些浪费资源的现象？

【多媒体展示】 上海宝钢集团采用先进工艺技术和强化管理，重复利用水资源的相关视频资料。

【学生多媒体演示】学生小组代表交流目前全球、我国以及家乡的生态状况

【总结】引出环境友好型社会

【多媒体演示】环境友好型社会概念

环境友好型社会就是全社会都采取有利于环境保护的生产方式、生活方式、消费方式、建立人与环境良性互动关系，实现人与自然的和谐。

【多媒体演示】松花江被污染的图片及相关资料

【总结】我们要以遵循自然规律为准测。合理利用自然资源，防止各种废弃物对自然环境的污染，还要保护和及时修复自然生态。所以我国为进一步营造环境与人的友好关系，也做了很多积极的工作，例：生态工程的建设、大型绿地的建设都促进了人与自然的和谐。

学生活动】 书本P22页“操作平台”，阅读书本上保护青蛙的例子答问题，画一张食物链关系图。

【教师总结】要珍视和保护自然界的其他生命，特别是一些即将濒临灭绝的动物们。

【学生活动】“说一说”，在我们的周围，你看到哪些“盲目消费、过度消费、奢侈浪费和不利于环境保护的消费”的现象，应如何对待？

【总结】要建设资源节约型社会和环境友好型社会，要从以下几个方面来着手。建设资源节约型社会合理、充分、无浪费地利用可贵资源

加快资源节约技术进步

大力发展循环经济

建设环境友好型社会遵循自然规律、合理利用自然资源

保护和及时修复自然生态

珍爱自然界其他生命

倡导环境友好的消费方式

【学生活动】在日常生活中能为保护环境和节约资源做些

什么呢？设计一种具体的宣传方案。

【教师总结】用实际行动投身到节约资源和保护环境的行列中，善待地球，继续走可持续发展之路，家园将会更加美丽。