走进课堂(开明篇)刘老庄中学发言提要

第一篇：走进课堂(开明篇)刘老庄中学发言提要

提高教师业务能力，作为提高质量的有力抓手

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好，很荣幸能有机会在此发言，在此衷心的感谢教育局领导对我们刘老庄中学的关心和支持。让我发言，说心里话，我诚惶诚恐，因为我将是班门弄斧，在座的有我区传统名校，在座的校长绝大多数也都是有着多年管理经验的老校长．从学校到校长都是我们要学习的榜样，所以我要说的都是跟大家学的，也是大家所做过的．在此我向大家简要地汇报一下我校在教育教学管理中的一些粗浅的认识和做法：

一 重新打造教师队伍，锻造优秀团队．

为什么说是重新打造教师队伍，因为我校教师队伍的现状有相当部分教师对教学的把握良莠不齐，对教学认识不到位，对课堂的把握还停留在完成教学任务，而不关注学生学会了多少，有相当部分教师的备课是完成任务式或匆匆式的，备课还停留在应付学校检查之上，这样的教师队伍离我能干事，能干成事的教师队伍还有一定距离，大家都知道，一个学校要想发展并能可持续发展，教师队伍素质起着决定的作用，面对此种现象，我校非常重视，因为不解决教师的态度，能力，学校的发展和高效课堂根本无从谈起．但是抓教师队伍的建设到底抓什么呢？如何促进教师的成长呢？我们着重做了以下工作： １结合读书活动让教师研究教法，研究教学模式，研究名师课堂．

具体的说我们指导教师主要研究”洋思教学模式”和”杜朗口教学模式”，让教师谈感受写心得，我们每周都让教师写不少于５００字的读书心得或者教学感悟，向全体教师交流学习，我们每周用抽签的形式确定二名交流的教师，这样做的目的是确保每个教师每周都要精心准备，因为上周抽到的教师，下周还可能被抽到，在实践的过程中，老师学习热情与参与热情都很高，很多教师通过学习研究之后的心得，很有实效，因此他们觉得很有成就感，也非常愿意将自己的心得与大家交流，有的同志就主动要求安排自己交流． ２搭建学习交流的平台，促进教师成长

老师的成长离不开引领与指导，我们利用与淮阴中学结对，与兄弟学校交流，以及外出学习等方式，全方位，不间断地对教师进行视觉的冲击，观念的轰炸．在上周我校教研组长等一行六人到洋思中学学习三天，通过专家的报告，名师的课堂进一步加深了对高效课堂的认识．有的同志很有感慨的说原来人家名师的课堂是那么的平实，没有花架子，只注重实效，彻底扭转了我们教师对评优课示范课等的错误认识，有的教师在上示范课时为了所谓的出彩，增加了一些可有可无的东西，目的就是为了吸引眼球，而忽略了高效课堂最本真的构成，回来以后，每一个同志都将自己的心得与全体教师进行交流．都将上一节

示范课，特别我校语文教研组长李延赞同志回来以后连续上了两节示范课，让语文组的全体教师学习，观摩，研讨．值得一提的是这是他自己的自觉的形为．通过学校的引领，现在我校的教研组长把自己当回事了，能主动引领教研组的同志去搞教研了，去解决问题了，我们也邀请了汤集九年制的汪校长到我校上了一节示范课，并对英语教学中的有关问题与我校全体英语教师进行了热烈的交流，在与汪校长交流以后，也使我校教师对平时教学的一些误区有了清醒的认识，通过学习以后我校的杨敬霞老师在我校的青年教师评优课中，获得了第一名，其实这个教师在以前上课在我校工作将近十年，从未得到这样的认同，我们利用此事多次表扬了该老师的进步，并和其私下交流，提升其自信心，鼓励其提高自己的业务能力，作为教师只有把每一节课都当作评优课来上，或者说每一节课都能以评优课的标准来要求自己，这样的课堂才会是真正有效的课堂，有的同志也许会说这不可能，但我要说这是我们以后努力的方向，只要我们坚持我们一定也会培养出有能力、有名气的教师．这周和下周我们又和汤集九年制，北吴集中学，凌桥中学四校联动，同课异构，加强交流，共谋发展．我认为种种活动的开展，教师间的交流，对于教师迅速成长与提高是非常有帮助的．同时我校与市开明中学结对，我们很好的利用了这一优质资源，加强两校交流，促进我校教师成长．

３以问题研究来开展教研活动，加强教研活动的实效性管理

大家都知道，农村学校的教研活动，由于受人数，理念，习惯和教研组长的能力与水平等影响，往往会流于形式，教研活动变成了鼓嘴会，侃大山．针对这种情况，我们要求根据学科特点有目的性，多阶段的以提出问题，讨论问题，最终解决问题的模式去开展教研活动，我们认为在管理的过程中有问题是正常现象，但我们也要去研究问题，解决问题．我们坚信办法总比困难多，并且把教研活动的参加作为一条铁的纪律，不允许不参加，更不允许教研组不活动，如有特殊情况必须经分管校长或校长同意方可． ４走进教师，了解教师，凝聚人心，提振士气

调入刘老庄一年半，我一个学期至少和８０%教师交流两次以上，有的同志甚至三次四次，通过面对面的交流，心与心的碰撞，了解他们真实的想法，帮助他们解决实际问题，解开他们心里上的疙瘩，同志们平时可能会有这样的感慨，某某教师水平不错，就是不认真，所以教学成绩很差，往往这样的教师在集体中自己不认真工作，还能影响其他教师，对于这样的教师，我们不应该听之任之，认为一两个人无关大局，我认为这样的观念是不对的，因为一个学校的整体的氛围会相互影响的，所以解决这部分人的工作态度是改变教师队伍的

关键，是提振士气的关键，我校有一位同志担任多年教研组长，在工作上一直无起色，平时谁在办公室改试卷他都要打击挖苦两句，但是，现在他工作认真，备课认真．有的同志以前会说他能按时上课就不错了，但是现在工作有了１８０度的大转变，且教学成绩突出，在办公室不讽刺挖苦，而且主动带领大家讨论教学，研究教学，也许同志们会问你是如何做到的呢？我想在座的大家的法子肯定比我多，改变的也比我多，我想说的是抓队伍的建设与抓学生管理一样，不放弃任何一位教师，尽可能帮助每一位教师的成长，因为你帮助一位教师的成长，就帮助了成百上千的学生，就帮助了学校，也帮助了自己．

二、强化管理，塑造形象

１、狠抓养成教育、树立良好形象

其实学生是没有管不好的，就看我们有没有真管，有没有敢管，有没有用心去管，所以我们在抓常规的基础上，准备进一步培养学生良好的形为习惯和自我管理能力．我们准备试点宿舍管理不安排专门值日生和宿舍值日的时间，以此来培养学生良好的卫生习惯和团队合作精神． ２加强对学生德育教育和教师德育教育能力的提高

班主任队伍建设的意义自不用说，我们要求每个教师每学期都要给自己任教的班级，针对班级实际情况上一堂主题班会课，一是加强对学生教育，二是营造人人都是班主任的氛围，加强教师参与德育管理的意识．

三强化教学流程的管理，靠前指挥，校长做打假队长．

教学流程的管理我在这里就不在一一赘说了，我要说的是校长或者说教学一条线的相关领导要打假，打什么假，我要说打假备课，假课堂，只要听课就拿被听老师的备课笔记，让其不用教案上课，然后看其所上和所备是否一致，如发现备上两块皮，严肃处理，整个教学流程都将和绩效工资挂勾．试问大家你们学校有假课吗？哪些人会有假课？假课有多少？如果有假就要打假，打假以后的课堂才会有实效，有实效才会有高效，至于说周练、提优补差等也和兄弟学校差不多．

我们始终认为学校的发展首要因素就是教师的态度、能力、观念，所以我们把打造一个理念新、有能力、懂教学的高素质的教师队伍为提高我校教学质量的有力抓手，我们认为我校已经解决了教师的工作态度的问题，全校教师质量意识强，工作态度端正．我们认为思想决定行动，只要做就会有效果，只要坚持做，就会有意想不到的效果，在今后的工作中我们将一如既往认真抓教学，严格抓管理，团结教师，本着时不我待的精神在前进的道路上努力拼搏争取更大的成绩。我们坚信在教育局领导的关心和支持下，通过我们刘老庄全体师生 3

共同努力，2014年的中考我们一定会给教育局领导和全乡人民交上一份满意的答卷。有不当之处，请大家批评指正．

谢谢大家！

刘老庄中学２０１３年１２月２６日

第二篇：参观刘老庄八十二烈士陵园感想

参观刘老庄八十二烈士陵园感想

班级：物流101 学号：18姓名：刘磊

刘老庄对于我来说是很熟悉的一个地方，我是淮安市淮阴区人，家乡离刘老庄不远，骑车不过二十分钟路程，瞻仰刘老庄烈士陵园圣地自小就受熏陶，记得小学时候第一次去烈士陵园，那次的经历记忆犹新，在以后的日子里，有不少次都在每年的3月18日去参观烈士陵园。

记得在今年3月18前去的刘老庄八十二烈士陵园，那天是傍晚到达，那是的陵园里一片葱绿，当时留下的最深的感受，就是经过八十二棵松的旁边有一种阴森恐怖的压迫感。2011年10月29日星期六今天利用星期回家又一次前去，几个月后再游刘老庄，这一次是与上一次完全不同的感受。

映入眼帘的是新落成造型别致的纪念馆。纪念馆分上下两馆，上馆是八十二烈士纪念馆，有三个展厅，第一展厅陈列着白思才、李云鹏的画像和烈士们的遗物及介绍刘老庄战斗的有关资料。在这里我驻足很久，一件件的细细品读。第二展厅是关于刘老庄战斗场面的图片艺术再现，图文并茂，引人入胜。第三展厅是朱德总司令陈毅元帅赞扬刘老庄战斗的文章节录，刘老庄连及所在部队、地方各级机关、社会团体的挽联、挽帐和纪念活动的图片资料。再看下馆是淮阴革命斗争史陈列馆，生动形象的反映了我党领导下的淮阴军民在革命战争年代同国内外敌人浴血奋战的历史，内容丰富，史料翔实，是难得的爱国主义、革命传统教育的生动教材。在这里我深深的感受到新中国成长的不易，更激发了我的爱国之情。

来到纪念碑广场，远远望去，八十二烈士纪念碑犹如两支架立的钢枪直刺蓝天，顶天立地。看资料介绍，纪念碑主体高19.43米，代表1943年，碑体钢枪架立与大理石底座构成“八二”字样，碑基是三座红色平台，共有18级台阶，寓意 3月18日。高耸入云的纪念碑下方是原新四军副师长张爱萍将军题写的碑名“八十二烈士纪念碑”。纪念碑前是宽阔，平坦的广场，每年的3月18 日、清明节，这里人海如潮，白花似雪，数万人再此集会进行祭扫、纪念活动，缅怀先烈光辉的战斗业绩。

通向烈士墓的路上，绿树如荫，空气清新，让人心旷神怡。走至陵园栽植的八十二棵松树林、八十二棵龙柏林和八十棵水杉林，油然而生出一种壮烈，一种敬意，一种必须驻足凝视之的心情„„一株傲然挺立的青松就是一位勇士，八十二棵松就是八十二位勇士，不怕风吹雨打，巍然屹立，永远守卫在这块古老的大地上，一棵棵松柏就像一个个哨兵守护着他们的神灵，永远永远高高伫立着。

通过再次瞻仰使我在思想上受到了一次洗礼，感触很深！

一：这里很安静，可是被我们打破了。

参观烈士陵园，内心感触很多，但又很难描述内心的那种感觉，走向82烈士烈士陵园墓的时候，我不敢大声说话，因为这里很安静，我很怕打扰了在这里沉睡的烈士。可是我并不理解的是为什么其他的人，边走边笑，似乎他们进的不是烈士陵园，而是娱乐场所。

二： 感到光荣，可是又有点难受。

平时高唱“热爱祖国，热爱共产党”，总觉得太娇柔造作，可是当我在烈士墓前，举起右手的时候，我感觉到，作为一位预备中国共产党员，是多么的荣耀。当我在默默行注目礼的时候，却响起了一阵不和谐的声音，有一群女孩子笑了，我想她们是在笑我何必这么严肃认真，可是我就不明白了，难道这也值得笑吗？难道这些发出笑声的人，就不觉得这是对先烈的亵渎吗？我心理着实有些难过，社会总在说，90后怎么怎么的不好，有些时候还真的就是这样的。

三： 只要精神在就好

当我围绕着墓地走一圈，当我绕过墓地的时候，我真的是有点都不敢呼吸了，我不知道先烈们现在是在看书，还是在休息，是坐着，还是躺着，我们这样会不会惊扰了老前辈。中国共产党真伟大，我们应该好好珍惜。

我想只有有代表性的东西，对人们的鼓励才有更重要的作用。余秋雨的《废墟》真的是不错。烈士们的精神是一致的，铭记82烈士，不仅仅是铭记一个人，更是铭记一种精神。建烈士陵园的目的就是要我们铭记历史，感受先辈们的精神。

这里有许多手稿，文件，报纸，等等。看着这些东西，我慢慢想象出在那个战争年代，烈士们过的是什么样的日子，天天都会有死亡的威胁，吃不饱，穿不暖，但他们还是为了消灭敌人而抛头颅，撒热血，有一种精神支持着他们，这种精神真的很伟大。

回家的路上，远远的看着八十二烈士陵园的大门，看着那幅黑白有力的对联“由陕西到苏北敌后英名传八路，从黄昏达拂晓全连苦战殉刘庄”，烈士们的形象愈加高大威猛，一种真正的崇敬从心底升腾！

我想：也许，时间会冲淡记忆，但人们决不会忘记，为祖国牺牲的人们，他们的理想，他们的信念，使千万人的心灵为之震撼。也许战争的硝烟已离我们远去，但爱党、爱祖国的信念却始终没有改变。每天有大量的参观者、游客纷至沓来，重温历史，找寻着中国共产党领导中国人民从胜利走向胜利的答案。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。这是我在参观烈士陵园最深的感受。偌大的革命烈士和革命史纪念馆中，一幅幅

珍贵的照片、一个个逼真的场面，真实地再现了中华人民共和国的近代革命史，也让我认识了一个个为了光明而战的英烈们。他们为真理而战，受尽折磨仍宁死不屈，甚至用生命照亮了后人前进的方向，真是可歌可泣。战争时期党员们的鲜活事迹感染着大家，他们用自己的青春和热血谱写了一曲曲时代的凯歌。他们大义凛然的气概，让我感慨不已，同时更深深地感受到和平时期的幸福生活来之不易。中国共产党人坚定的理想信念，在烈士陵园参观者的心中默默传递。我们从烈士的足迹中找到了中国共产党领导中国人民从胜利走向胜利的真正原因。

时代没有选择让我像烈士们那样轰轰烈烈的为祖国就义，但我有一颗同他们一样爱党、爱祖国、爱人民的心。忘记历史是最大的背叛，我们每一个大学生都应该了解我党带领中国人民走过的艰苦的历程，理解我党在重大问题上的决策，从而更加相信共产党，拥护共产党，坚持并加强中国共产党的领导。在过去艰苦的环境中，烈士们能为革命献出宝贵的生命而不计较个人得失。在新时期，我们一定要更加珍惜今天所拥有的一切；一定要以先辈们为榜样，勇挑重担，攻坚克难。我是一名普通的大学生。我的工作就是努力学习，回报社会。先烈们的英勇事迹感染了我，更让我明确了新时期大学生先进性的方向。

--------2011年10月29日星期六

第三篇：如何让快乐走进中学体育课堂

如何让快乐走进中学体育课堂

朱君

一、更新观念

改变传统的课堂教学模式,现代教育注重学生的个性发展,不仅要让学生的身体好,更重要的是把学习和锻炼方法传授给他们,面向全体学生,让他们掌握方法。传统教学片面强调了身体锻炼,而忽视了对学生的全面培养和教育;传统教学模式影响了教师的创造性,使课堂形式单调、枯燥,同时也把学生的主动性和创造性无情的限制住,影响了学生个性的发展。要提高体育教学质量必须更新观念,改革传统的教学模式,在实践中充分利用体育自身优势,转化限制条件,解放思想,拓宽思想、大胆突破,即学习先进的教学方法,也创造适合本校的方法,使每个学生能心情愉快地去学习、去发现、去探索,从而体验学习的成功与快乐。精心设计课堂教学内容,将教学内容游戏化、趣味化、具体化、形象化、生活化,学生具有很强的模仿能力,他们想象力丰富,在教学中遵循儿童认知和情感变化的规律,进行生动活泼和富有教育意义的教学以迎合小学生的心理需求和学习需要。

如在立定跳远的教学中,让学生模仿“兔跳”,“蛙跳”教师通过精心的组织与构思引导学生想像青蛙的跳跃动作,再以情景游戏“青蛙捉害虫”开拓运动技能教学,充分调动了学生参与活动的乐趣,自主积极地参与到有趣的练习中,学生在欢快的气氛中完成练习,在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体。逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯,达到培养兴趣,培养能力和开拓创造力的目地。

在“障碍接力”中将游戏内容故事化使学生在练习中置身故事情境之中,身临其境的练习使他们兴致高涨,乐趣无穷,即学会了动作又培养了克服困难的精神,真正体现快乐体育的趣味性。

二、进行分层次教学,因材施教,全面提高教学质量

面对优越条件下成长起来的“小太阳”,“小皇帝”,他们好奇心强,对新鲜事易产生兴趣,思想敏捷,活泼好动,爱上体育课,却不愿意参加剧烈或难度较大的活动,更不愿意在活动中受到太多的拘束,克服困难的意志弱,无形中影响了教师的创造性。使课堂的形式单调,影响学生个性的发展。

为了全面实施素质教育,进行课堂教学改革,在教学中我尝试了分层次教学的实践,更好地实施因材施教,按学生的差异分号层次,因人而异地制定学习目标,对不同层次的学生提出不同的要求和教学方法,充分发挥和挖掘每一个学生的潜质,促进不同层次的学生都得到最优的发展,达到全面提高学生的身体素质,更好地提高学习的效果。

如在“投垒球”教学中,将学生请按身体素质和运动能力的高低分男女各四个小组,A组(上等生)、B组(中上等生)、C组(中等生)、D组(下等生)。练习中,上等生成绩优秀的严格要求,提出更高要求;中等生改进动作、争取优秀:中等生巩固动作;下等生降低要求,树立信心,达到基本掌握动作。这样使各个层次的学生都能达到各自的要求,获得成功的喜悦最大限度的地激发学生学习的积极性,培养了对体育学习的兴趣,增强了学习的自信心,对投掷能力和动作技术有提高的学生进行表扬,一定时间内适当调整层次,做到能者上,差者下,激励学生力争上游的精神面貌,有效的促进和调高学生身体素质,培养学生积极进取的思想品质。

三、运用多种手段快乐教学

要使学生快乐地学习必须使课堂中教与学的过程是快乐的过程,挖掘其快乐的潜力。通常学生对慢跑、徒手操产生厌烦,如果采用音乐下来完成动作,效果就不一样,学生的兴趣会增加,教师注意教材安排的新颖性,教学手段运用的多变性,充分体现体育课的活动性,游戏性和娱乐性,就能提高学生的求知欲,发展和激发学生体育的快乐。

有意识引入或创设具有情绪色彩和形象生动的场面,以生活展现情境;以实物演示情境,以图画、录像、多媒体再现情境;以音乐渲染情境;以表演体会情境,激励学生的情感,调动学生的兴趣,在欢乐的气氛中完成练习,鼓励大胆创新,勇于实践,培养学生的个性。对于取得一定成绩的学生给予肯定与表扬,对个别有困难的同学进行启发和帮助,有效的发挥了学生自主练习的积极性。

改变单一的课间操,作为体育教师,与学生一起参加,让班主任也参与课间操,采用比赛的形式进行。这样学生兴趣很高,提高了课间的锻炼效果。开放课外体育活动,尊重学生自己的兴趣爱好,重视学生参与性,娱乐性、合作性,学生可以选择自己喜欢的运动项目,自制体育器材,体育老师和班主任可指导和组织,让课外活动真正成为学生的乐园,学生不仅身心得到锻炼,个性也得到充分的发展。

四、全面评价学生的学习情况

单一内容评价向多元内容评价转变,做到评价不仅仅局限于运动技能,更重视学生的学习态度,参与意识、情绪姿态、合作精神、意志品质等因素,考虑到学生生长发育个体差异等情况,淡化分数对学生产生的负面影响,消除分数对学生带来的学习压力,进行全面地评价学生的学习情况。既有教师评价,也有学生自评、互评。从而提高课堂质量,激发学生学习的兴趣,根据体育常识,运动素质、技能技巧、出勤表现、身体素质等项目对学生进行评价。将百分制改用优、良、及格和待及格,有效地提高学生学习的积极性和主动性,帮助学生找回自信心和自尊心,“不求人人成功,但求人人进步”,从而达到全面地评价学生的体育成绩,促进学生身心健康成长。

五、结束语

通过实践,学生对体育活动的兴趣有明显地提高,有利于激发学生的运动兴趣,发展学生的个性,有利于培养学生的创新意识,实践能力,把“放羊式”的教学变成快乐体育,让学生在吃苦耐劳中体验成功的快乐。

第四篇：让民间美术走进中学课堂

让地方民间美术走进中学课堂

课题研究方案

东海外国语学校

彭华基

一、课题提出的背景

《中学美术新课程标准》提出： 教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。要积极开发地方美术（民间美术）课程资源，地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极缩写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。

其次，民间美术的特点，可以完善美术课程内容，使乡村美术教育接“地气”。

一切艺术形式都起源于长期的社会生产实践活动，美术也不例外。民间美术是一切美术形式的老祖宗。起源于史前的原始美术虽然不能称之为“民间美术”，但她却是真正的“生产者的艺术”（鲁迅语）。以后的“宫廷美术”、“宗教美术”、“文人美术”，都是从“生产者的艺术”中派生、演变而成的。

民间美术品种繁多，领域广阔，但凡人民群众的衣，食，住，行，玩的每一个方面都能见到她的踪迹。民间美术的民族风格特别强烈，各个兄弟民族，各地区的地方特色，无不归属于中华民族的艺术共性之中。那些炎黄子孙所特有的意识和审美，无不渗透在每一件作品之中。几千年的民族传统，又一贯地延续在每一段历史时期的作品里，继承和发扬了优秀的传统。中国民间美术正是以她那独特的民族风格跻身于世界艺术之林，放射着独特的异彩。

然而，在现实教学过程中，我发现不少同行们比较轻视、甚者是蔑视民间美术的教学内容，认为这是下里巴人的东西，不值得下功夫研究和教学。这主要是历史的原因造成的。在中国历史上，一直存在着“百工之人，君子不齿”，雕虫小技不登大雅之堂“之类的传统偏见。他们认为民间美术只要让学生知道一点就可以了，还是该把教学重点放在点、线、面，素描，水彩，油画，水墨画等所谓的“阳春白雪”高雅艺术的学习，认为只有这样，才能把学生的审美水平提高。

二、课题研究的目的和意义。

（一）核心概念的界定

民间美术是由人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时

代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色；魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。另外，它们的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土，但制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。

民间美术的服务对象既有自作、自用、娱乐的，又有通过馈赠、交换、买卖的形式，服务于全国人口比例最大的农村和城乡劳动者。在古代，同时还波及宫廷、宗教和人文美术领域。民间美术的地方特色非常浓郁。家乡水，家乡情，家乡之物人人亲。芳香扑鼻的泥土气息，既是眷恋家乡，热爱祖国的诱惑济，又是

体现不同地区、不同民族心理素质、生活习俗、意识信仰、审美理想相异性的见证物。为研究民族、民俗、历史、宗教、心理、审美等学科提供了生动全面的形象资料。民间美术的艺术语言无比的丰富。作为教师，我们在教学实践中应该采用多种教学方法，以教材为载体激发学生们学习民间美术的热情，培养学生热爱祖国传统文化的思想情感。

(二)所要解决的问题

1、民间美术教学内容在中学美术教学中的重要性。

2、理清民间美术与中学美术教学的关系。

3、挖掘中学美术与民间美术之间相关因素。

4、探索民间美术教学内容的教学方法。

5、寻找出哪些教学活动能给学生的学习兴趣帮助最大，最有效。

6、民间美术在中学美术教学中的研究案例。

三、课题研究的支撑性理论

1、马克思关于人的全面发展的理论。

美术教育的根本目的就是提高学生的审美能力和创造美的能力，因此，在教学过程中，要充分发挥教育者的引领作用，充分调动受教者的接受潜能，创设教学情境激发情感，其最终目标是最大限度地发展学生潜能，实现人人成功，个个发展。

2、新课标目标的确立。

新课程目标，都是从知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观这三个维度提出来的，美术情感态度养成目标是其灵魂，是保证能力发展和知识、文化积累的必要条件。

3、民间美术教学的研究理论的学术文章： 吴静芳的《传统美与现代工业设计》 李绵璐的《谈民族民间美术》

四、课题研究的目标、内容及研究方法

（一）课题研究目标

1、找出并分析中学美术教学活动中的有关民间美术的教学因素，从强调基础知识到深度和广度的推广和学习，提高学生审美能力，培养健康情趣，塑造健全人格。

2、探索中学美术教学活动中民间美术的教学的方法，探讨民间美术在整个中学美术教育活动中的重要价值。

3、通过本课题的演绎，可以丰富美术教育的内涵。

（二）课题研究内容

本课题研究的重点，结合我校所拥有的特殊施教群体的资源优势（我校在校生绝大多数都是来自民间美术的发源地农村地区的孩子），同时根据教育哲学、教学理论和美术教育目标，从中筛选出具有教育价值和美术教学意义的内容，针对学生的兴趣和需求，进行系统研究，安排有效的实施原则进行规划。根据以上情况，经过先期调查和梳理，本课题研究的主要内容共分为17个点进行。

1、东海地方民间美术寻源。

2、灿烂的东海古文明之光

3、鲁兰古城的秦砖汉瓦

4、温泉汉墓的尺牍

5、苏北鲁南的民间陶艺

6、喜庆节日里的对联与剪纸

7、烧满龙的彩色面塑

8、巧夺天工的石雕艺术

9、柳编工艺

10、水晶的艺术

11、放飞飞天的梦想——扎风筝

12、古老又年轻的农民画

13、土味十足的乡村社戏脸谱

14、秸秆贴画

15、栽在花盆里的艺术

16、中学民间美术课教材编写研究

17、美术特长生培养研究

五、课题研究的对象

东海外国语学校中学部各年级学生。

六、课题研究读书书目、计划以及具体时间安排

（一）课题研究读书书目：

吴静芳的《传统美与现代工业设计》 李绵璐的《谈民族民间美术》

（二）课题研究的时间和步骤

1、课题研究时间： 2014年1月到204年12月

2、具体步骤：

第一阶段：2014年1月至2014年6月

（1）完成资料的收集、学习。（2）批准立项一个月内上传研究方案

（3）在美术课堂教学中要做有心人，善于捕捉课题实施过程中的各类有价值的信息，及时记录、存档。

（4）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生在美术教学中，民间美术教学的进展情况。

（5）读完一本与课题研究相关的教育专著，上传不少于一篇独立撰写的读书笔记。

（6）上传独立撰写的一篇课堂教学或教育案例分析。第二阶段：2014年7月至2014年12月

（1）进行操作研究，掌握第一手资料，探索在中学美术教学中，渗透民间美术教学策略。

（2）通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生在美术教学中，民间美术教学的进展情况。

（3）上传独立撰写的一篇课堂教学或教育案例分析

（4）最后一个月完成结题报告上传，并提出结题申请。

第五篇：革命传统宣传教育活动走进刘川中学

革命传统宣传教育活动走进刘川中学

最近，靖远县红军渡河战役纪念馆、中共靖远县委党史资料征集办公室联合开展“红军精神宣传教育进校园”、“靖远党史宣传教育进校园”系列活动，旨在对广大青少年学生宣讲红军渡河历史和靖远党史，进行爱国主义和革命传统教育。

10月27日，红军强渡黄河历史图片和靖远党史图片展走进刘川中学，让我校师生普遍接受了一场富有实效的爱国主义革命传统教育洗礼。

靖远是中国共产党在甘肃最早开展革命活动的地方之一，具有丰富的革命历史资源。发生在1932年5月的靖远起义，在革命活动相对沉寂的陇原大地打响了中国共产党领导下的革命武装起义的枪声，成为甘肃党史上的重大历史事件。1936年10月，中国工农红军第四方面军奉命执行宁夏战役计划，在靖远境内的虎豹口、三角城等地渡过黄河，实现了宁夏战役计划的第一步目标。仅这两大历史事件，足以使人们将靖远这块革命土地刮目相看。

历史并不遥远。怀旧是一种美德。或许，生长在这里的当代青少年学生们，未必对自己家乡的革命历史乃至全部历史了解很多。他们的爷爷或者父母，也可能没有想到对孩子的本土历史教育，在孩子未来的成长中会产生意想不到的深刻影响。尤其是如今，在人们已经淡化了怀旧的意识，缺失了对下一代人进行责任感培养的社会使命与道德追求，用伸手可触的真实历史告知孩子们，先辈曾经走过的路，我们之前曾经发生的故事，从而使他们受到鼓舞和激励。

传统教育或者本土历史文化的感知与熏陶，不是一个赶时髦的话题，应当引起人们的普遍关注和更多思考。