第一篇：鲁人版九年级道德与法治上册 第四单元 依法处理生活中的纠纷 单元练习
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第四单元 依法处理生活中的纠纷单元测试题
一、单项选择（共20小题，每小题2分，共40分）
1、“家家有本难念的经”无论在家中还是在社会上，人们都不可避免会遇到一些纠纷，下面属于解决纠纷的方式有（）①协商
②调解
③仲裁
④“打官司” A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
2、王某开车转弯忘记开转向灯，致使后边的车追尾，发生了剐蹭。王某和后边的车主一起查看了损伤，并根据当时的情况分担了责任，顺利解决了纠纷。王某解决纠纷的方式是（）A.协商
B.调解
C.仲裁
D.“打官司”
3、福源传媒公司与区政府在产业基地的派出机构管委会签订入区协议。2018年，福源传媒公司以其纳税额符合入区协议协定比例，要求区政府依约给付奖励及扶持资金。这一纠纷如果调解，适用的调解方式是（）
A.行政调解
B.人民调解
C.仲裁调解
D.法院调解
4、仲裁是解决纠纷的好方式。下列纠纷可以用仲裁方式解决的是（）
①甲和乙因儿子的监护权方式纠纷，双方请求仲裁 ②甲和乙因供货合同发生纠纷，乙请求仲裁机构仲裁 ③甲与公司因劳动合同发生纠纷，双方请求仲裁机构仲裁 ④甲和乙因装修发生纠纷，双方请求仲裁机构仲裁
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
5、下列案例不适合用协商解决的是（）
A.小王家养的狗咬伤了邻居
B.小张被小李以投资之名骗取2万元
C.在学校体育课上，抢球时小刘把小李绊倒摔成骨折
D.两车在路上发生剐蹭
6、诉讼是解决社会中各种冲突和纠纷的最后途径，对保护公民权益和维护社会秩序都具有重要作用。诉讼主要包括（）①民事诉讼 ②自诉案件 ③刑事诉讼 ④行政诉讼 A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
7、打官司要遵循一定的程序，下列诉讼符合起诉和受理、审理和判决、执行三个基本阶段的是（）
①民事诉讼 ②公诉案件 ③自诉案件 ④行政诉讼
A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
8、在处理各种冲突和纠纷方面，诉讼虽有不足，但它（）
①是解决社会生活中各种纠纷和冲突的最后途径 ②是一种最有效的纠纷解决手段 ③省时、省力、省钱 ③能够维护双方的感情，让合作继续下去
A.①②
B.②④
C.①④
D.②③
9、起诉需要写诉状。下列对起诉状的认识正确的有（）
①有了证据，就可以写起诉状了 ②起诉状的格式无所谓，内容详尽即可 ③要清楚无误地写明被告的有关信息，原告无所谓 ④一般要清楚无误地写明诉讼请求和所依据的事实与理由、证据和证据来源
A①②
B.①④
C.③④
D.②③
10、在民事诉讼案件中，王某因为不服一审判决，提起上诉，可对二审判决仍不满意，再次向高级人民法院提起上诉，结果诉状被驳回。这是因为（）A.没有请律师作为代理人
B.法律面前人人平等 B.证据不足
D.二审的判决是终审判决
11、公证就是人们常说的“公家作证”。关于公证，下列认识正确的是（）
①公证是由公证处代表国家行使公证职能 ②公证是依照法律程序，证明当事人申请事项的真实性、合法性的活动 ③对于公证书法院可以不作为证据 ④公证后公证处向当事人出具公证书A①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
12、律师就是那些依法取得律师执业证书，专门为当事人提供法律服务的执业人员。下列属于律师法律服务内容和范围的是（）①颁发结婚证书 ②担任政府、企事业单位和个人的法律顾问，处理各种法律事务 ③接受当事人的委托担任代理人，参加诉讼，代理各种诉讼案件的申诉，为刑事案件当事人担任辩护人 ④接受委托，参加调解、仲裁活动，提供非诉讼法律服务
A.①②③
B.①②④ C.①③④
D.②③④ 13、2018年2月，律师周某受李某委托处理了一起有关债务问题的诉讼案件。2018年7月，周某又受李某委托，为在一起恶意伤人事件中作为被告的李某的弟弟进行诉讼活动，律师周某在这两个诉讼活动中分别作为（）A.辩护人 诉讼代理人
B.诉讼代理人
辩护人
C诉讼代理人 诉讼代理人
D.辩护人 辩护人
14、法律援助是一项社会保障制度和公益事业。“12348”是全国统一的法律援助咨询专线电话号码。法律援助的形式有（）①刑事辩护和刑事代理 ②民事和行政诉讼代理 ③代写诉状 ④公证证明
A①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
12、张伟从事民事审判工作十几年，严格按照法律程序办事，获得广泛好评。一次领导在不知情的情况下安排他主审一个他亲戚的案件，他主动申请了回避。他的做法（）
①是依法办事的表现 ②遵守法定程序，有利于司法公正 ③维护司法人员的形象 ④是六亲不认的表现，没有人情味
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
13、西方谚语：“程序是法治和恣意而治的分水岭”。说明法律程序（）
①是司法公正的保障 ②关系着社会的公正 ③能彻底杜绝人治 ④有效的保护合法权益 A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
14、当生活中自己的合法权益受到侵害时，我们应该（）A.吃亏是福
B.花钱找熟人打官司
C.走法律程序
D.雇佣社会人员摆平序号：
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时间： 18、2018年5月14日，三亚中院开庭审理了一起由三亚检察院作为公益诉讼起诉人的刑事附带民事公益起诉案件。这表明办理诉讼案件过程中（）
①国家司法机关要严格按照法律程序参与司法活动 ②司法机关和工作人员只能服从法律程序，不受上级机关、行政机关和任何个人的干涉 ③整个司法过程和结果都要对当事人和社会公开，接受社会监督 ④人民检察院对一切违法行为都会提起上诉
A.①②
B.①②④
C.③④
D.①②③④
19、下列情景中不属于坚持程序公正的是（）
A.某法庭按照行政诉讼法的规定审理行政案件B.某法官参加自己亲戚的民事案件审理 C.章法官将某领导的嘱托置之不理，严格依法办事
D.某法院通过官方微博及时公开案件的审理结果，接受社会监督
20、“公民犯罪，是污染河流；司法机关违法，是在污染水源”。培根的话告诉我们（）①国家司法机关在办案过程中要严格按照法律程序办事 ②司法机关违法对社会的危害更大 ③司法机关都能按照法律程序参与司法活动 ④司法机关要公正司法，维护社会公平正义 A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
二、非选择题（共60分）
21、（共11分）2018年3月15日，吉某与公司发生劳动争议向丰县人社局劳动人事争议仲裁委提出仲裁申请，仲裁委受理后，本着先调解、后仲裁的原则，在事实清楚、责任明晰的情况下，对当事人做了耐心细致的调解工作，在较短的时间内促成双方达成仲裁调解协议，有效的维护了当事人的合法权益，案件得到圆满解决。
（1）材料中的纠纷采用的是哪种调解方式？（2分）还有哪些调解方式？（3分）
（2）仲裁是解决纠纷的好方式，在我国哪些纠纷可以申请仲裁？（6分）
22、（共16分）常女士经营着一家粮油店，常女士与其中一家大型饭店约定，由常女士定期给饭店供应货，饭店给常女士打欠条，每年结算一次。起初，双方都遵守约定，合作很愉快，但随着饭店经营的每况愈下，便开始拖延付款，并且一拖再拖，常女士手中的欠条总计20余万，她终于坐不住了，于是拿着一张6万元的欠条到法院提起诉讼。
（1）常女士的诉讼属于哪种诉讼？（2分）这种诉讼要经过几个阶段？（6分）
（2）请你利用学过的知识为常女士的诉讼提个醒。（8分）
17.（共14分）何某受某建设工程有限公司雇用，何某在工作时不慎被电锯锯伤，住院期间公司支付部分医疗费用后便不再支付剩余费用，与公司多次协商工伤赔偿均无果而返，因欠费曾中断治疗，后经鉴定为左手损伤构成十级伤残。
求助无门的何某从市广播电台节目中得知，市法律援助中心正在开展农民工维权专项活动，便来到法律援助中心申请法律援助。在法律援助工作人员的努力下，何某如愿拿到了4万元赔偿款，法律援助中心圆满完成本次援助。（1）何某为什么能获得法律援助？（4分）
（2）结合案例，谈谈法律援助的意义。（10分）
17、（共19分）在侦办周某涉嫌盗窃罪一案过程中，湖南省沅江市公安局琼湖派出所副所长贾某、民警徐某及两名辅警，刑讯逼供致周某死亡。2018年4月5日，湖南省益阳市中级法院发信息称，被告人贾某因犯故意伤害罪被判处有期徒刑10年，其余三人分别获有期徒刑。（1）贾某等人被判刑的原因是什么？（5分）
（2）为什么要遵守法律程序？（6分）
（3）怎样遵守法律程序，维护司法公正？（8分）
第二篇：一年级道德与法治上册第四单元教学设计
10、《我和伙伴一起玩》教学设计
第一课时
教学目标：
1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中应该遵守的行为规范，做游戏的人必须共同遵守，游戏才能玩好。
2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中的重要作用，初步树立游戏有规则的意识。
3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。教学过程：
一、导入新课
1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）
3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？
4.交流、评价：
（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！
5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。有的游戏还能锻炼身体、开发智力。今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！
二、参与游戏，发现问题
1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。来，把队伍排直。嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮
队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。好，下面老师宣布游戏的内容，大家一起看。出示。请一个小朋友来给大家读一读。
3.小朋友们都听明白了吗？ 第二和第四小组的小朋友们要注意了，比赛的时候要请你们来当一当小裁判。第二小组的小裁判们帮月亮队的同学数投进去的个数，第四小组的小裁判们帮太阳的同学数，听明白了吗？好，下面老师宣布，投篮比赛，正式开始！
（设置问题：1.一组离篮筐明显近，三组远些。
2.一组10个黄球，三组3个红球。）
4.师：好，时间到！请你们把球收进篮筐，排好队！真棒，月亮队的小朋友很安静，动作也很快！来，小裁判们，宣布比赛的结果吧。
5.月亮队投进15个！真棒！太阳队只有5个！下面我宣布，月亮队的小朋友们获得了投篮比赛的冠军。小朋友们，让我们向他们表示祝贺！
三、你言我语，分析问题
1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？怎么不公平了？别着急，一个一个说。
预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。那怎么样才能公平呢？
对，投篮的距离要一样远。（距离一样）
（2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不停地要捡。你们有几个球？（三个！）月亮队呢有多少球？（有十个呢！）
恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队七个球，这样大家的球就一样多啦！
2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？（1）太阳队有的小朋友投篮的时候过线啦！可能他们离得比较远，没关系，下次注意！月亮队也有过线的！所以想要游戏
公平就要做到什么？对！（不能超线）
（2）你还有什么要提醒的？ 月亮队有的小朋友抢了好几个球在手上，不给别人投。这也会影响比赛的结果哦。
（3）争着投球，当然谁都投不进去啦！你想对他们说什么？ 对，不要着急，一个一个投，如果争抢的话谁都投不进去。（不能争抢）
（4）你还有补充，你说。有的小朋友不停地在投，有的小朋友投的次数很少。是呀，哪些些小朋友投的次数很少？老师看出来了，你们也很不高兴。那怎么样才能解决这个问题呢？
真聪明！不管有没有投进，只能投一次。你的这个办法很好！排好队轮流投，投好了就排到队伍最后去。（一人一次，轮流投。）
3.小结：看来这次比赛出现的问题还真多！所以老师宣布这次比赛的结果无效，咱们下课再比一次，好吗？好，小朋友们都回自己的座位吧！坐坐好！同学们真聪明，想出了这么多的好办法来解决刚才游戏中出现的问题，来，我们一起来读一读。
4.这些好办法就是我们玩投篮游戏必须遵守的游戏规则！（点击：游戏规则）这个规则是我们大家一起制定的，所以我们在玩的时候应该怎样？（板书：遵守规则）有了这些游戏规则的帮助，我们的投篮比赛肯定会更公平，小朋友们肯定也会玩得更快乐！下面就根据我们大家自己提出来的游戏规则再来玩一次投篮游戏吧。这次，我们第二和第四大组的同学来玩。好，第二大组和第四大组的小朋友到前面来排好队！
第一大组和第三大组也有任务，你们帮第二大组数，你们帮第四大组数。另外，还要请你们擦亮眼睛，当好小裁判，看看他们是不是遵守了这些规则！好，准备！开始！
四、对比体验，感受益处
1.生玩游戏。（2分钟）
2.小裁判们，比赛结果怎么样？月亮队投进17个，太阳队呢？15个！都很棒！这次小裁判们有没有发现什么问题？
（1）你发现有几个小朋友不小心踩线了！你也发现了！
小结：是啊，比赛太激烈，可能有的小朋友太激动了，一不小心没注意！不过没关系，毕竟我们是第一次玩，所以出现了犯规的现象也不奇怪。好，老师宣布：月亮队获得胜利，让我们向他们表示祝贺！太阳队的小朋友们也不要丧气，我们下午课间活动的时候还可以继续玩，到时候咱们再继续努力，争取赢得比赛！有没有信心？回座位吧！
3.总结：小朋友们，规则让我们的游戏更公平、更合理；（板书：公平）遵守规则会让我们大家玩得更快乐！（板书： 快乐）
五、联系生活，提升认识
1.看，这些游戏都是我们大家爱玩的！介绍。四人小组选择其中的一个游戏说一说它有哪些规则：
预设：
捞小鱼：（1）说得对，被捞到的小鱼只能站在一边不能玩了。（2）其他小组还有补充的吗？是的，玩捞小鱼的时候渔夫不能睁开眼睛偷看。你偷看过吗？真棒，看来你是个遵守规则的好孩子！
（3）你们小组呢？老师听懂了你们的规则！捞小鱼时不需要闭眼，可以数数，也可以唱歌。对吗？看来呀，相同的游戏还可以有不同的规则，这完全靠你们自己去制定，只要公平，玩得快乐就行！
老鹰捉小鸡：
你们小组想介绍什么？ 恩，你们介绍了老鹰捉小鸡的三个规则，其他小组还有补充的吗？ 对，老鹰不能用手推母鸡。
下棋：你们小组想介绍什么？ 对，下棋的时候不能悔棋！2.小朋友们，正因为大家能自觉地遵守游戏规则，所以在你们游戏时，老师拍到了这样欢乐的场面，让我们一起来看一看吧。播放图片资料。小朋友们，只有遵守规则，我们才能玩得更开心，玩得更快乐！
3.可是有时候我们也会看到这些画面。请你看一看，他们在游戏时出现了什么问题？（出示玩滑滑梯的图片）
4.滑滑梯的时候应该遵守哪些规则呢？小组里讨论讨论，写下来吧。
（1）你们小组有两条规则！对，不能争抢，要注意安全！你提醒得很好！不能在滑梯上往上爬，不然可能会有危险的！
（2）其他小组还有补充的吗？对，可以排好队一个一个玩。5.小结：小朋友们，就像刚才大家所说的，不遵守游戏规则，我们和小伙伴一起玩的时候可能就会有危险。所以我们在游戏时一定要遵守规则，保证安全。（板书：安全）
六、总结：
小朋友们，看来呀，我们在游戏中遵守规则会使游戏更公平，会让我们玩得更快乐，更安全！最后让我们都站起来，跟老师一起读《拍手歌》。出示：
《拍手歌》 小朋友，要牢记： 做游戏 守规则，公平、快乐又安全。游戏规则大家定，共同遵守好处多！
板书： 我和伙伴一起玩 公平
遵守规则 快乐
11红绿灯在站岗
【教学准备】
教师准备教学课件、交通标志、交通信号灯的图片及自制红绿灯。【教学时间】 一课时 【活动过程】
一、视频导入，揭示课题
1、小朋友，今天我们在上课之前先看一段视频画面。画面中发生什么事情了? 如果老师把维护交通安全的一个好朋友带来，那么画面中的那悲惨的一幕就不会发生了，你们知道它是谁吗？
2、请看大屏幕。（课件：显示动画红绿灯）
对了，这就是我们交警的好帮手——红绿灯。你瞧！他们正在站岗呢！今天，我们一起来学习红绿灯在站岗（出示课题，齐读）。
二、情境展示明确意义
1、小朋友，你们知道红绿灯的作用吗？
2、你在哪见过呢？（课件2：街道背景的红绿灯。）
我们在大街上、十字路口经常会见到红绿灯像哨兵一样，在站岗。
（课件 儿歌）
请小朋友一边拍手一边读儿歌：红绿灯，像哨兵，下命令，大家听。绿灯亮，向前行，红灯亮，停一停。黄灯亮了等一等 是啊，红绿灯的作用可大啦！它时刻保护着我们的安全。
3、游戏：红灯停，绿灯行（道具自制红绿灯）
5、小结：小朋友在过马路时注意了信号灯的变化，非常细心，在红 绿灯的帮助下，他们都安全的回到了家。红绿灯与我们的生活、生命 安全有着密切的关系。只有认识它们，了解它们，我们才能生活得更 加安全、更加快乐！
三、学习互动、认识标志
1、认识交通标志
小朋友想不想认识这些新朋友啊？下面,请小朋友们仔细看看，这些标志你认识吗？想一想，他们在说什么？先一边看着大屏幕，一边说给你同桌的小伙伴听。开始。指名交流（课件：交通标志）
过渡：交通标志、信号灯，用无声的语言，默默地为我们的安全站岗，是我们的好朋友，只有细心的小朋友才能明白他们说的话只有细心的 小朋友才能明白他们说的话。为了表示对他们的感谢，让我们大声地 叫出他们的名字。
2出示交通标志、名称。读一读。（课件：按钮）
小结：小朋友，记住它们了吗？（记住了）那以后外出的时候，能听 从它们的指挥吗？（能）
（听到你们响亮的回答，老师心理高兴极了！）
四、生活体验、学当交警
1、学交警手势
其实，在我们的生活中，除了它们以外，还有谁也在为我们的交通安 全默默地站岗呢？（课件交警指挥的画面）这是谁？向他们问好吧，他在干什么？
他是怎样指挥的呢？（用手势指挥着车辆和行人）请看！
（做动作）你能猜出这是什么意思吗？ 挺神气吧，想不想学？
2．现在就让我们也来当一回小交警，起立，请跟我来。（停止通行）
请两个小朋友上台表演，其他人一起再做一遍。看看哪个小交警最神 气。小朋友们真了不起，说得好，做得也漂亮，真像一个个小交警。请坐下。回去再做给爸爸妈妈看看，让他们也猜猜是什么意思，和他 们比一比，谁的手势做得好。好不好？
五、升华情感，明理导行
1、小结谈话：孩子们，今天我们认识了一些交通标志、信号灯，还 当了一回小交警。相信小朋友今后一定会更好地照顾自己，做个遵守 交通规则的好孩子，让自己每一天都过的平平安安，快快乐乐。最后，让我们一起来唱一首《平安快乐歌》。全体起立。先跟我一起把歌词读一遍。（带读）请大家跟着音乐，看着大屏幕一起唱。（课件文字）
如果看到红灯你就停一停。（拍肩膀X——X——）如果看到绿灯你就向前行，（踏步X——X——）
看到交通标志我们一定听指挥，平安快乐伴我度过每一天！（拍手X——X——）
再来一遍，让我们唱起来，动起来。用你喜欢的方式表达你的快乐吧!谢谢你们美妙的歌声，请坐。
孩子们，让我们把这欢快的歌声带到我们生活的每一天，传递给我们 身边的每一个人吧！祝所有的小朋友、大朋友永远平安，永远快乐！下课。
安全
12《游乐园里真开心》教学设计
无锡市南湖小学
王芳 教学目标：
1、了解游乐园里的各种设施，知道在玩的过程中要遵守哪些规则。
2、通过再现儿童在游乐园里的活动场景，让儿童认识到游乐园里规则的重要性，明白只有遵守规则才能在游乐园中享受快乐。
2、教育学生从自己做起，人人争做一名文明守秩序的小游客。教学重难点：
初步了解各种游乐设施的具体规则，能够自觉遵守规则，做文明小游客。教学准备：
1、教师准备：课件、有关图片等。
2、学生准备：利用假日和家人去游乐园玩一次，感受游乐园的快乐。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、小朋友，今天老师带你们去一个非常好玩的地方。（游乐园）
2、游乐园里有哪些好玩的呢？
（看图片：过山车、海盗船、旋转木马、空中飞椅、碰碰车、电动小火车、滑滑梯、跷跷板、摩天轮、荡秋千、平衡木、蹦蹦床）
3、这些都是游乐园里的什么呀？（板书：游乐设施）
4、游乐园里你最喜欢玩什么呢？来给大家介绍介绍吧。
（学生交流自己在游乐园游玩的感受。）
5、小结：小朋友们在游乐园里玩得真开心啊！今天我们就来学习12 游乐园里真开心。（读题）
二、判断对错，引导思辨
1、师：看，我们的好朋友奇奇猴来了，它也喜欢去游乐园玩，可它在游乐园里看到了这样的一些画面，你见过吗？（课件：他们这样做对不对？为什么？）2．请小朋友看书上图片，先和同桌讨论，再判断对错。
3．学生自由讨论：为什么说这样做是对或错？这样做的后果是什么？（图1）文明玩跷跷板（1）跷跷板是小朋友平时常玩的一种游乐设施，在玩的时候，我们要注意什么？（2）玩跷跷板看着简单好玩，但是如果不注意，也会受伤呢！奇奇猴送小朋友们一句安全提示：注意要同时上下
（图2）与大人一起坐碰碰车
（1）这个小女孩非常喜欢玩碰碰车，看，她是怎么做的？为什么要这样做？（小女孩请妈妈陪她一起坐碰碰车，她做得对，因为她仔细看了一下游玩警示：150cm
以下的孩子需要成人陪同。）
150厘米是指游玩者的身高，游乐园里有很多游乐设施度对游客的身高和年龄有严格的要求。
（2）这真是个细心的小女孩，她看到了游乐设施旁的警示牌，并按要求去做了，既玩得开心，又非常安全。
其实，在游乐园里，每种游乐设施旁都有这样的警示牌，你注意过吗？
4、你玩过这个游乐设施（炫彩风车）吗？我们来仔细读读它的温馨提示。（请您根据身体状况选择乘坐本项目，有以下情况的游客不能乘坐：
1、60岁以上老人。
2、身高不足1.4米者。
3、患有精神问题、晕动症、高血压、心脏病、颈椎、头昏、腰椎、背部疾病、内脏器官疾病、习惯性流鼻血者。
4、孕妇、残疾人、身体不适者、服用各种药物及酗酒者。）
5、这又是什么游乐设施呢？（激流勇进）有谁玩过吗？说说它的游玩要求。（不满1.2米的儿童不能玩，满1.2—1.4米的儿童需要有大人陪同）
6、这又是什么游乐设施呢？（七彩流星锤）这个游乐设施我们小朋友能玩吗？（不能，这是成人玩的游乐设施，儿童不能玩）
7、师小结：小朋友，现在我们知道了，在游乐园里，并不是每种游乐设施，我们都可以随便玩的。玩之前，我们一定要仔细阅读每一种游乐设施旁的那一块警示牌，确定自己能不能玩，不能玩的坚决不玩，如果可以玩也要注意玩的要求是什么，其实这警示牌子上写的就是每位游客必须遵守的游戏规则。奇奇猴送我们小朋友一句安全提示，我们一起来读一读吧：看清游乐设施游玩要求，遵守规则，安全第一。
三、表演情景，学会劝阻
1、师：奇奇猴看到小朋友们在游乐园里玩跷跷板，碰碰车这么讲文明，守规则，可高兴了，可是，突然，他看到了一些不文明的画面。（1）（图3：在游乐设施上写名字）
这个小朋友在干什么？（在游乐设施上乱涂乱画）你看到了会怎么劝阻他？ “小朋友，游乐园里的游乐设施是给大家玩的，不能在上面乱涂乱画。”
“小朋友，不能写，游乐设施是公园里的公共财物，我们要有公德心，不能破坏公物。”
师小结：是啊，在游乐园里，游乐设施是给大家玩的，我们要爱护游乐设施。（板书：爱护游乐设施）（2）（表演：抢着玩）创设情境：游乐园里的旋转木马特别好玩了，看这么多小朋友都想玩，你想玩吗？（表演）
讨论交流：他们做的对不对，你能来劝劝他吗？ “小朋友，不要抢，你这样急着冲上去抢木马骑，小心撞到别的孩子，会受伤的。” “小朋友，玩木马要有遵守秩序，抢木马不文明。”
师小结：是啊，在游乐园里，我们要讲文明，不要横冲直撞，做文明的小游客。（板书：讲文明）（3）（表演：插队）创设情景：瞧，一列电动小火车快要到站了，喜欢玩的小朋友快上来排队吧。（学生排队）小朋友能排队轮流上车玩，你们真是守秩序的好孩子。（一名学生上来插队）
讨论交流：这个插队的小朋友做的得对不对，你能来劝劝他吗？
“小朋友，你不能插队，玩游戏要讲秩序，大家都在排队，请你也去排队。” “小朋友，要玩请你去排队，大家挨着次序一个一个玩，人人都像你这样，会乱套的，会出大事的。”
师小结：是啊，在游乐园里，我们要排队轮流玩，遵守秩序，不能插队。（板书：有秩序）
2、可是，在游乐园里，有的小朋友在游乐过程中随意做一些危险动作，这可能会带来严重的事故呢！
（1）看图：这个小朋友在玩滑滑梯时做得对吗？
危险动作：倒爬滑滑梯。你能来劝劝他吗？
“小朋友，倒着爬滑滑梯很危险，你会摔倒受伤的。万一上面有小朋友滑下来，会撞到一起，大家都会受伤的，太危险了。”
玩滑梯还要注意什么？（滑下后要马上离开滑梯口）
（2）看图：图上的小朋友在坐电动小火车的时候，什么动作很危险？
危险动作：坐火车起立伸手。
你能来劝劝他吗？
“小朋友，请坐稳，电动小火车速度很快，你要系好安全带，手要抓紧扶手，不要乱动。”
师小结：是啊，我们在玩的时候一定要注意安全，这样才能玩得开心（板书：注意安全、玩得开心）
3、小朋友，小疏忽也会酿成大事故，王老师请小朋友来看一个《发生在游乐园里的事故》（看视频《旋转飞车玩乐，三岁女孩惨被重重摔出》）
4、看了这段真实的报导，你有什么感想？（一定要注意安全）
5、小结：小朋友，游乐园里，我们一定要讲文明，有秩序，特别要注意安全，这样才能玩得开心。（板书： 玩得开心）
四、讨论延伸，感悟规则：
1．可是总有一些调皮的孩子不注意游乐园里的规范，聪明的奇奇猴想了一个好办法，用安全儿歌来给这些小朋友提个醒。2． 电动小火车：小火车，呜呜跑，行驶途中要坐好，停稳再下要做到 3．我们再来一起读读小木马的儿歌，看看你读懂了没有？（齐读儿歌）
4．为了让所有的小朋友们在游乐园都玩得安全开心，我们一起动动脑筋，来给下面的两种游乐设施也编编安全儿歌吧。
（1）同桌一起，选择其中的一幅图，先讨论玩耍时候的注意点。（2）学生交流编的儿歌：
滑滑梯（小滑梯，坐着滑，抓紧扶手不推挤，“逆向行驶”不文明。）跷跷板（跷跷板，上下摇，抓紧扶手夹紧板，切记不要太用力。）
6．小朋友一定还有很多喜欢玩的游乐设施，让安全儿歌来提醒我们开心地玩吧。
（例如：碰碰车，撞啊撞，抓紧方向踩油门，不要伸出头和手。）
8、教师总结：这些安全儿歌真是太好了，让我们记住了很多在游乐园里玩的安全小知识。又到了开心一刻的时候，我们音乐小火车开动了，一起来唱着歌去玩吧。（放音乐，唱《郊游》歌）
9、小朋友，游乐园里真有趣，但在玩的过程中千万要牢记规范和秩序，（齐读书上儿歌。“游乐园，真有趣，遵守规则有秩序。”）相信大家学了这一课，一定会做一名的文明小游客。
板书：
游乐园里真开心
爱护游乐设施 注意安全
讲文明有秩序
玩得开心
单元体验活动 与规则同行
重点：知道日常生活中处处有规则，要遵守生活中的规则，从小养成文明生活的习惯，做个文明人。教学目标：
1、能例举文明生活的行为表现，能辨别日常生活中哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。
2、体验做文明人带来的快乐，有初步的社会角色意识。
3、懂得文明生活是社会进步的表现，日常生活中能处处体现文明行为，养成文明行为习惯。
教学重点:知道怎样做才是讲文明的好孩子。
教学难点:体验感受文明，使学生体会到文明的重要性。学情分析：
我校一年级学生对文明生活行为有所了解，但没有养成文明习惯。如，在学校里不能经常使用礼貌用语的约占25%，不分场合随手乱扔东西的约占45%，公共广场乱跑乱窜的约占30%，公共汽车上大声讲话的约占40%。在家里起居生活等都要大人照顾，照顾不好还要发脾气的约占20%。
教学准备：课前让学生了解哪些行为是文明的，哪些行为不是文明的。教学过程：
一、导入：
每次上课前，师生都会互相问好，来了客人还会问候客人好，你知道这是为什么吗？
（有礼貌。这样客人会觉得高兴。师生关系会更和谐。）
师：是啊，像这样互相问好的行为就是文明人的行为，我们今天就来聊一聊关于文明人的话题。（板书：做个文明人）
二、讨论交流：
1、你还知道什么样的行为是文明人的行为吗？（1）议一议：（此处引领学生例举生活中哪些行为是文明的）
学生根据已有的经验说出自己的看法：不随地吐痰、守秩序、不打架、不骂人、讲礼貌等等。
（2）看下面图形（3幅）中的行为是否是文明行为？
2、刚才大家列举的都是文明人的行为，现在我们具体地说一说，每天在学校里我们是怎么做个文明人的？
（在这个环节，教师引领学生结合自己在生活中的做法，通过自己的反思、对比、鉴别，分辨哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的。分块状帮助学生提炼文明的做法，鼓励做的好的同学，让学生体验做文明人的快乐。）（1）在学校里
（引导学生抓住一个方面的话题来说，说的过程中以鼓励为主，并适当的引领学生做一做。）A、课堂上举手发言。
（请学生一起做一做。你们的举手很美，各个都是文明人！）B、不搞小动作，认真倾听老师和同学的话等。
（老师发现了，你就是这样做的，很好！还有谁也这样做了，向老师笑一笑！太好了，文明人的笑容很灿烂！）C、见到老师要问好。（看图1幅）
先请学生做一做，并请学生进行评价。师介绍日本的小学生见到老师是一边鞠躬一边向老师问好。询问：这样做麻不麻烦？为什么？
（实践证明：长期坚持这样做就会养成一种良好的文明习惯，就会得到很多人的喜爱。）请全体起立向后面听课的老师鞠躬问好。
D、遵守学校纪律，走廊里右侧通行，不大声喧哗，衣服整洁干净„„
为什么走廊里不能大声喧哗？
对呀，不影响别人，就是文明人的表现！
E、活动中不疯闹；同学间互相关心帮助；不往操场上扔垃圾。说的好，那么有垃圾怎么办呢？
（帮助了别人，别人会感激你，大家也会更喜欢你！）
教师小结：通过刚才的交流我们知道了，在学校里要认真听课，举手发言，走廊行走轻声慢步，见到老师主动问好，操场上不疯闹，不乱扔垃圾等，这样做就是文明人。很多同学都做到了，老师真为你们高兴！）（2）在家里。
那么在家中你们是怎样做文明人的呢？ A、进出门打招呼。
你是怎么和家人打招呼的？ 多文明的小女孩呀！
教师举例：韩国电视剧中，人们回到家的第一句话是“我回来了”，家人总是亲切的回应。这不仅让人感受到家庭的温馨，更是一种文明的表现。B、帮长辈做一些力所能及的事。
你会做什么了？妈妈一定非常喜欢你吧？老师也喜欢又文明又勤劳的孩子。有时，即使没有帮家人做些什么，把你的快乐，你的笑容带给家人也是文明人的表现。（看图2幅）
C、吃饭时的做法（主动拿碗筷、小心端菜；主动盛饭，先给长辈盛；招呼长辈先就坐；吃饭过程中照顾长辈或小孩子；吃朝向自己这一面的菜；吃完饭主动收拾碗筷，打扫卫生等。）
D、家里来客人时的做法（主动打招呼、让座、倒茶；大人间说话的时候，不随便插话，如果有话说，要适时用：打扰了！然后再说话。客人走了，要起身送客人。）（看图1幅）E、打电话
创设情境：叮铃铃，叮铃铃，电话响了，是你家的电话！（师生打电话、生生打电话。引导声音适中，主动问好、使用礼貌用语等。）
F、不乱动家人的东西，进到别人房间先敲门；用完东西放回原处等。
教师在与学生的交流中注意提炼学生的做法。
（3）、听《文明在哪里》的歌曲
现在我们再来听歌曲，一起感受一下文明生活的美好！听了歌曲，你的心情怎样？（高兴，愉快）
（听了歌曲，深入领会文明行为带给人们的快乐和文明生活的美好，更加激发学生做个文明人的热情，并努力做个文明人，养成文明好习惯。）
三、全课总结
通过这节课的学习、交流，我们真切地感受到，做一个文明人是快乐的，是受大家欢迎的！如果人人都能做个文明人，那么我们的世界该是多么美好啊，生活在这美好的世界里，我们的心情该是多么愉快呀！你愿意做个文明人吗？让我们共享文明生活！
第三篇：一年级道德与法治第四单元教案
第一课 荷风送香夏意浓
教学目标：
1.观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。
2.乐于参加夏季的劳动和有意义的活动。3.用自己的方式表达对夏天的喜欢。
教学重难点：
观察夏天天气和动植物的变化，感受夏天的美，喜欢夏天。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）同学们，你们喜欢唱歌吗？让我们来唱一唱《知了》这首歌好吗？ 学生齐唱：“河边杨柳梢，知了声声叫，知了——知了——知了，夏天已来到。”
（2）同学们，夏天已经悄悄地来到我身边，你们感受到了吗？
二、主题探究：夏天真热闹
活动一：了解夏天的季节特点，感受夏天的变化 1.同学们，请看大屏幕上的图片，谁能说说哪些图片是夏天的？为什么？
2.谁能说说夏天与别的季节的区别，或者说夏天有哪些自己独有的特点？
天空有什么不同？（夏天的天空多云）
(2)树木有什么不同？（夏天的树叶茂密；桃树结出了桃子）
(3)田野里庄家有什么变化？（玉米长高；小麦成熟；开始收割）
(4)小河有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放）
(5)人的衣着有什么变化？（换了夏装）
(6)孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变热）
3.组织学生在充分体验和观察的基础上，开展小组讨论“夏天来了，周围有什么变化”？ 教师结合学生的讨论适当点拨。如：
①夏天的天产一毛怎样？
②花草树木有什么特点？
③人们的衣着、饮食有什么变化？
活动二：交流自己观察到的夏天，了解生产和生活特
（1）夏天的颜色。出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡。结合你生活中看到的，说说你会选择哪种颜色代表夏天？为什么？
（2）夏天的花儿。春天姹紫嫣红，夏天的花儿也是绚丽无比。课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家
茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。
（3）夏天的虫儿。夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下？各组出示课前填好的昆虫卡，在 全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。昆虫卡 小组 昆虫名称 是否鸣叫 主要特征 活动方式 是益是害
（4）夏大的人们。夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活有什么变化，大家观察到了吗？通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树一下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象；玉米长高，小麦成熟，开始收割等生产特点。
（5）师：夏天的太阳公公发威了，我们的生活和生产也发生了很大的变化。
活动三：用自己的方式表达对夏天的喜爱
1.师：你喜欢夏天吗？为什么？ 通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的 印象。2.个性化表达我对夏天的感受。表达形式不拘，可续写儿童诗《夏天在哪里？》 夏天在哪里？ 在知了的叫声里，在西瓜的甜蜜里，…… 还可以拿出彩笔画出心中的夏天，也可以用笔写出对夏天的印象。
教师总结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来了无穷的乐趣！
三、总结收获，感悟提升
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的时间长长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来得早，延续的时问长，天气特别热；北方夏天到来较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
一、拓展延伸，指导生活
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏天大气、季节变化的特点，以及对生活的影响。
2．初步学习根据夏天天气变化安排自己的生活，学会照顾自己。
3．知道雷雨天气安全常识，避免意外伤害，掌握紧急情况下的逃生或求助办法。
．初步学习用观察、看天气预报等方法对夏季天气进行简单的探究活动。
教学重难点： 了解天气变化对生活的影响，学会雷雨天气安全常识。
教学准备：课件 PPT，谚语、视频等。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）多媒体播放或老师讲述避雨的故事。（雷雨天气，小红站在大树底下躲雨，小明赶紧告诉她不能这样做）
（2）错误大搜索：（播放课件：雷雨天气，几种错误的生活方式）找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方：（根据教科书或已有的经验，可 找出雷雨天气打电话、看电视等有危险的做法）
（3）谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。说说自己有过的雷雨天的经历和怎样避免意外伤害的经验和办法。
二、探究活动
活动一：天气变化影响大
1.观看视频动画（爸爸要出门，没看大气预报，到了机场，发现飞机航班推迟）
师：从视频中，你懂得了什么？ 小组讨论交流，展示讨论成果。
（1）天气影响人们出行；
（2）天气影响农业生产；（3）天气影响我们上学、生活…… 活动二：天气预报作用大
1.让大家观看“央视天气预报”。
2.师：同学们，大家是不是很熟悉这段视频呢？ 3.师：大家知道这是什么视频吗？谁知道给大家说一说。
4.师：对，这是中央电视台每天的天气预报，那天气预报对我们的生活有什么作用呢？没有它不行吗？ 5.请大家小组讨论流。
5.小组展示，形成共识：天气预报作用大。活动三：知晓天气方法多
1.师：大家讨论一下，然后说一说，我们从哪里了解到未来天气的变化情况？
2.师：大家说了很多的方法。我们打开教科书第 53 页，看图中的同学们又是怎么做的？（出示一段常见的天气预报，和生一起分析：这样的天气，我们该怎么应对）
3.教师总结：可见获得未来天气的途径有很多，像看电视、读报纸、听广播、上网查询、打电话、手机短信等都是及时了解天气变化的好方法。
三、总结收获，感悟提升
（1）请大家课下观察一周的天气变化，并在纸上记录下来，想想如何让天气为我们服务，利用好天气变化。
（2）继续搜集有关天气的谚语、故事等，在以后的课堂上交流。
第二课、平安过夏天 第 1 课时
教学目标：
1．关爱他人，友爱同伴，乐于分享高温天气下的保健常识。
2．初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。3。学习运用调查、访问等方法进行简单的生活探究活动；知道基本的防暑保健方法。
教学重难点：初步了解预防中暑的常识，学会照顾自己的生活。
教学准备：
多媒体课件、遮阳伞、遮阳帽、防晒衣等防暑用具。教学过程：
一、角色扮演，激发兴趣，导入新课
1.师：同学们，今天老师要和同学们一起上一节有趣又有意义的课。板书课题：预防中暑办法多
2．我们一起来探究：预防中暑办法多
二、探究活动
活动一：看图画，讲故事
1.师：（课件出示教科书彩图）谁来说说图画上的小朋友们怎么了？（引导学生将右图讲一个较为完整的故事，特别要注意讲清楚图中中暑小朋友的表现以及图中人物的提下语）
2.师：（播放课件，向学生具体介绍什么是“’中署”）看来图上的小朋友跟同学们一样，夏天的生活丰富多彩，可是夏天因为气温高，我们要特别注意身体健康。否则，就会跟他们一样中暑了。活动二：我当小老师
1.师：其实中暑并不可怕。生活中，只要我们注意做好防护措施，中暑会远离我们。
2.师：有哪位同学愿意上台当小老师，给同学们讲一讲你的防暑办法有哪些呢？（学生轮流上台当小老师讲解防中暑措施，可以是书上的内容，可以是课前搜集的内容，边讲解边拿道具演示更好）活动三：小专家会诊
1.师：小老师本领高，同学们收获大，了解了那么多预防中暑的办法，现在大家可都是小专家了!给自己鼓鼓掌。可是，如果有人不注意预防，真的中暑了该怎么办呢？ 现在有请你们这些小专家们会诊了!
2.师：同学们，我们每四人组成会诊小组，讨论中暑后的解决办法。然后小组代表汇报本小组会诊结果，其他小组成员纠正补充。
3.小组汇报会诊结果，教师随机引导。
三、总结收获，感悟提升
1.师：这节课你都有哪些收获？学生小组交流后全班交流。
2.教师总结：刚才同学们分享了预防中暑的办法，相信同学们今后的生活一定会更加快乐健康。
四、拓展延伸，指导生活、师：回家把自己的收获和快乐讲给爸爸妈妈听，课下有兴趣的同学可以搜集一下如果天气过于寒冷，我们应该如何预防冻伤的知识。
第 2 课时
教学目标：
1．初步了解夏季保健常识，并在生活中运用；初步具有夏季保健意识。
2．初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。
3．初步体验与夏季健康生活相联系的学习过程。
教学重难点：初步养成良好的夏季饮食和个人卫生习惯。教学准备：多媒体课件、学生表演、儿歌。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
（1）图片导入（教师播放动画片“夏日美食自述”，学生欣赏）师：同学们，你们喜欢这些美食吗？能说说你们喜欢的理由吗？（学生回答）
（2）师：在同学们眼中夏天是炎热的，但又是多姿多彩的，很多好吃的水果、蔬菜供我们享用呢!雪糕、冷饮等也给我们带来了不少的诱惑，但是这些美食如果食用不当就会给我们的健康带来危害，你相信吗？
二、主题探究活动
活动一：夏天饮食学问多
1.夏季饮食不当的危害
①师：夏季好吃的东西很多，但怎样合理健康地享用他们呢？
②情景剧表演 放学后。小明和小军跑得满头大汗，两人直喊“真热”“快热死了”。小军说：能不热吗？今天的气温 40 度，热得我都快喘不过气来了。" “能吃点雪糕、冷饮该多好呀!” “走，我们买去”…… 不一会，小军就肚
子疼起来，疼得他直哆嗦，小军难受的样子真可怜，唉!都是冷饮惹的祸!
2.师：这两位同学表演的怎么样？通过他们的表演你知道了什么？
生 1：我知道小军师因为雪糕吃得太多，才肚子疼。生 2：我知道吃食物不当，会影响我们的健康。3.师：饮食不当就会给我们的身体带来严重伤害。看来，夏天如果饮食不当，轻者会影响我们的健隶，重者会危及我们的生命。关于夏季饮食还有不少学问呢！
活动二：夏季饮食要注意什么
1.师：夏季的饮食应该注意什么呢？下面我们先在小组里讨论一下，一会儿我们共同交流。
2.小组讨论交流。
3.全班汇报交流夏季饮食应该注意的问题？
生 1：吃水果前要洗一洗。生 2：不能喝生水，生水中有细菌。生 3：不能暴饮暴食，吃冷饮不能过多。
生 4：变质的食物不能吃，过期的食物不能吃。4.师：怎样才知道食物变质、过期了呢？
生 5：不能只吃自己喜欢吃的食物，要注意营养均衡。5.师：正如大家所说的，我们要正确的、科学的饮食。（板书：正确、科学的饮食）
6.关于正确、科学的饮食医生是怎么说的，下面我们来听听医生的话。（播放多媒体课件）
7.师：听了医生的话你又知道了什么？指名说说…… 8.师：、通过刚才的讨论交流和医生的介绍，我们知道了夏季饮食要注意的一些问题，同学们你们刚才能说到，在现实生活中能做到吗？现在我们就来模拟一些生活中夏季饮食的场景，在小组里演一演。
9.学生到台上模拟表演
情境1： 小红说：“妈妈，你回来了，你买了什么好吃的？” 妈妈笑着说：“我买了你最爱吃的西红柿” 小红高兴地说：“太好了，我可以一饱口福喽” 妈妈说：“要洗一洗才能吃。” 小红说：“我知道”说完便拿着西红柿，打开水龙头洗了起来。
情境 2： 买食品看生产日期和保质期。
情境 3： 爸爸带着儿子吃烧烤。既不卫生还有致癌物质：
10.师：看了他们的表演，你想说点什么？ 11.教师总结：夏季由于气温高，我们要注意饮食卫生，养成正确、科学的饮食习惯。这些不仅要自己自觉做到，还要向周围的人宣传健康的饮食方式，这样，疾病才会远离，健康才会常伴随。活动三：我是保健小能手
（1）师：夏天保健，我们应该注意什么？我们将开展保健知识大比拼，评选咱们班的保健小能手，让我们出发吧!多媒体出示比赛要求 注意听，仔细看，回答问题要抢先； 清楚说，准确做，保健能手就是我。
（2）学生分为四个竞赛小组，给小组取名，再选出一名小组长。各小组抢答辨析，教师充当主考官的角色，根据学生的回答依次在黑板上贴上智慧星。
①多媒体依次出示第一组问题—夏天怎样凉快好？ A．刚踢完球，太热了，用冷水冲冲头该有多痛快。B．空调让我们冬暖夏凉，但我们不能在空调前久站，因为这样会让我们生病的。
C．凉凉甜甜的冰棍是我们小朋友在热天里的解暑食品，我每次 都要吃个够。
D.星期六，我要约着小同学去水库里游泳，这事可不能让大人知道，不然就去不成了。
②多媒体依次出示第二组问题——夏天怎样预防疾病传播？
A．我一口气吃了六根冰棍，肚子好痛啊!B．地里的黄瓜熟了，趁着大热的天，我摘两根就吃，解解渴。
C．小明刚做完作业，肚子好饿，随手就抓了个馒头吃起来。
D．饭桌上的饭菜里有几只苍蝇，我不能吃了。（3）评出本节课最佳保健小组及保健小能手，颁发智慧星。
三、教师总结：
同学们，在今天的活动中，我们学习和掌握了在炎热夏天防暑、防腹泻等一些保健小知识，希望大家在夏季更好地进行自我保护，从而让自己身体更健康，让家人更放心。活动四：我是小医师
创设情景，让学生利用手里的药品现场解决蚊虫叮咬的情况，并介绍这些药品的作用及使用方法。
三、总结收获，感悟提升
师：同学们的收获真不少，相信同学们也一定能够说到做到，最后老师也祝愿大家都能度过一个美好的夏天，健康幸福常相伴。
四、拓展延伸，指导生活
评选健康安全小卫士，与家人朋友分享夏季保建知识。
第 3 课时
教学目标：
1．喜欢参与水中的游戏和运动，知道天气突变时的逃生或求助方法。
2．学习防溺水的安全常识，有自我保护意识，提高自我保护能力。
3．不到危险的地方去，避免意外伤害。
教学重难点： 学习防溺水的安全常识，提高自我保护能力；避免意外伤害，不到危脸的地方去。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课，感受乐趣
（1）师：同学们，在夏大，你最喜欢的一项运动是什么？ 生：游泳。
家都参与讨论和水有关的做过哪些游戏呢？感受到哪些乐趣？（学生畅所欲言，如：漂流、打水仗、游泳、打水枪……）
（2）师：看来在夏天同学们都喜欢和水亲密的接触。（板书主题：乐在水中）
二、主题探究活动
活动一：感受游泳的乐趣（播放录像，分享乐趣）
（1）看录像：学生在“水上世界”里玩耍场景的录像。（2）青少年宫“水上世界”是我们玩水的首选之地，除了“水上世界”，同学们玩水还有哪些好去处，谁给大家推荐一下。
（3）学生推荐：通过照片、口述等形式介绍不同地域、安全游乐场所。如：亲水平台（有标准泳池、浅水池，非常适合儿童游乐）；休闲广场的音乐喷泉、沙滩浴场；水上
世界乐园（有大型的水上游乐设施、适合全家人一起 去，比较安全，可以享受家庭游乐的快乐）；游泳馆（常年恒温、水质好、管理规范）；新型小区内的游泳池……
（4）师小结：看来，说到游泳、玩水，大家都有说不完的话。大家都知道选择到安全的地方去游泳、戏水，因为游泳既好玩，又能锻炼身体，是一项不错的运动。活动二：注意安全，体验乐趣
（1）在游泳时，我们还要注意一些问题，学习教科书，出示第59 页的图。
（2）对学生进行安全教育。同学们看图、交流：游泳时应注意些什么问题？
①游泳前要试试水温，做做准备运动。
②不到危险的地方游泳，注意游泳场地的选择。
③儿童不能独自游泳，要在大人的带领和辅导下游泳。（板书）
（3）除了以上的注意事项以外，游冰时还需注意哪些事项呢？在小组内和全班进行交流。
（4）经验交流会。（适时板书挂图）
如：准备活动： ①游泳前要试试水温，做好准备活动； ②不要空腹游泳； ③刚吃过饭不能游泳； ④不要在游泳池四周打闹；⑤ 不离开家长的视线； ⑥不到江河湖泊和水库游泳； ⑦ 游泳不要超过 2 小时。
（5）同学们都知道夏天游泳要注意安全了。可有的小学生没有时刻提醒自己，不断有到江边游泳造成死亡的事件发生，同学们把自己收集的资料在组内说说。
（6）教师总结：在生活中，不懂得自我保护而溺水身亡的事件多有发生，这些惨痛的事实和教训都给我们敲响了警钟，只有我们学会保护自己，加强自我保护的意识，这样我们才能玩得开心、玩得愉快，健康地生活。活动三：预防溺水这样做
（1）我们了解了夏季游泳的快乐，为了预防溺水又让自己过一个清凉的夏天，同学们有什么妙方吗？
（2）开展防溺水方法的征集活动。
①小组交流、归纳出各组的防溺水方法；
②通过各种形式介绍、交流自己的搜集的有关防溺水方法；
（3）防溺水方法的推荐活动。以小组为单位，每个小组派一名代表上台交流成果。
①不要独自一人外出游泳，更不要到不知水情且易发生溺水伤亡事故的危险场所去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
②必须要有组织并在成人或熟悉水性的人的带领下去游泳，以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
③要清楚自已的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳。
④对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免呛水和溺水，不要在急流和漩涡处游 泳。
⑤在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
⑥在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。
（4）他人溺水时如何施救。
①大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
②简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
③可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水，不能贸然下水营救，应
立即大声呼救。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。活功四：面对突变天气怎样做？
1.多媒体播放有关台风、洪水等自然灾害的视频，让学生了解有关天气突变的情况。
2.演一演 天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择。轰隆降，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； 学一生自主选择表演内容、自主选择表演方式：如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。
三、交流
（1）说一说，遇上这样天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮台风的天气，如何提前预知、躲避、要注意的事项。河水高涨时知道要往高处走。
（2）交流资料 教师总结
看来大家都能了解到一些好方法，把我们今天学到的灾害天气紧急避险的方法在家人进行交流，开展一个“家中紧急避险小秘诀”的活动，看看谁最棒!第三课
迎接暑假生活
第 1 课时
教学目标：
1．喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2．了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3．初步学习运用调查、访问等方法对暑期生活进行探究。
教学重难点：
学习如何合理安排自己的暑假生活。尝试通过调查、访问等形式进行探究活动，并努力实施暑假计划。活动，并尝试总结提升获得的经验和信息。教学准备：
1．教师课前调查了解学生及家长暑假的初步打算。
2．学生课下对高年级的同学进行访问，了解他们暑假生活是怎样度过的 教学过程
一、歌曲激趣，导入新课
1.教师播放歌曲《快乐的暑假》。
2.师：同学们，一学期的学校生活就要结束，暑假生活即将来临，你们高兴吗？为什么要放暑假？你知道假期有多长？
二、活动引导，主题探究
活动一：“我的暑假打算” 讨论会
（1）我来说一说
①师：你准备怎样度过这个暑假，请说说自己的想法吧。
②小组交流自己的暑假打算。③全班交流自己的想法。
（2）我来评一评
①引导学生对大家的暑假设想进行评价，教师适时进行引导。
②颁发创意奖。
活动二：“我是小记者”活动
1.师：刚才同学们都谈了自己的暑假打算，那么你们想知道高年级的大哥哥，大姐姐是怎样安排自己的暑假生活的吗？快让我们组成“小记者团”去采访一下他们吧。
2.师：先想想，采访前我们要做哪些准备？采访时应注意什么问题？
生答后师进行总结，采访前应注意： ① 明确采访主题
② 确定采访对象并进行联系
3.准备好记录本和笔等, 采访时应注意： ①文明礼貌.②做好采访记录。③小组成员分工合作。
4.组织“小记者团”开始采访。
5.采访汇报交流。
活动三：我的暑假计划我来定
（1）教师列举几种暑假计划的制定形式。
（2）组织学生制定自己的暑假计划。
（3）小组交流暑假计划，然后推荐进行全班交流。
三、总结收获，感悟提升
1.谈谈学习本课的收获。
2.教师总结：通过学习，我们了解了为什么要放暑假，采访了高年 级大哥哥大姐姐，还学习了制定暑假计划的方法，希望大家能够在爸爸妈妈的帮助下进一步完善自己的计划，使自己度过一个充实愉快、有意义的假期。
四、课后延伸，完善计划
教师布置学生课下可以与家长共同修改自己的暑假计划，下节课继续交流完善后的计划。
第 2 课时
教学目标：
1.喜欢暑假生活，乐于和同伴交流暑假打算。
2.了解暑假中有意义的活动，尝试安排自己的暑假生活。
3.初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝总结提升获得的经验和信息。
教学重难点
初步学习调查、访问等方法对暑期生活进行探究活动，并尝试总结提升获得鱿经验和信息。
教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、导入新课
（1）教师点击课件，为学生播放儿歌《快乐暑假》。
（2）师：从歌曲中，你们听出了什么？（师指导学生交流）
（3）师：从儿歌中，老师也听出了孩子们暑假的快乐心情，他们与父母依偎在一起，与大自然来一次深情拥抱，这是多么快乐的假期呀!今天我们就一起走近快乐的暑假，要放暑假啦，让我们一起快乐迎接!板书：要放暑假啦。
二、“暑假我想这样做”
活动一：交流暑假生活的打算
（1）师：同学们，面对小学阶段的第一个替假，聪明的你们，怎样度过才会更加快乐有意义呢？看，老师给同学们带来了几幅图片，看一看，图上的同学们在做什么？你有什么发现？（课件出示教科书彩图，学生观察后，师指生交流自己的看法）
（2）“暑假我想这样做”，交流暑假生活打算：师启发学生以小组为单位，展开讨论，然后引导学生表达自己在暑假里想做的事？
（3）师生随机评价同学们的暑假打算，看谁说得好计划做的事情更有意义。
（4）教师总结：同学们的想法都不错，可是长长的暑假生活，要想让它变得充实有意义，我们还可以对高年级的同学来一次调查和采访，相信他们的暑假生活，一定会给我们带来很多新奇有意义的事儿!活动二：暑假生活小调查
1.（教师点击出示教科书彩图，让学生仔细看看从图中有什么发现和收获）师：请同学们展示一下自己课前调查采访的结果，勇敢地向大家汇报一下。（师指生交流汇报自己的调查，随机进行评价，欢迎同学们提出自己的建议和想法）
2.师：听了你们的汇报，老师发现你们是遇到问题会想办法解决的优秀学生，相信通过一个暑假的丰富生活，你们会变得更加优秀!老师也带来了几幅图片，请仔细看图，原来暑假生活还可以这样度过。
3.（教师点一击课件播放教科书彩图）师：暑假生活的调查，帮助我们解决了大问题，我们一年级的小学生也开拓了眼界，接下来请在小组里边，丰富一下自己暑假想做的事，能够做到的事，看哪个小组表现得最完美，老师就奖励这个（学生看图一学生汇报调查结果——师小组“优胜团队奖”。生评议）
三、总结全文
（1）师：让我们边听儿歌《快乐暑假》边想想自己暑假里想做的事都有哪些，同时想想自已在本课学习中有哪些收获，回家说给爸爸妈妈听。
（2）学生在儿歌音乐中认真地思考，教师随机指生交流。设计意图： 以儿歌做背景，让学生真正地喜欢暑假生活并对即将到来的暑假充满期待。
四、拓展与延伸
课后与爸爸妈妈一起讨论，今年暑假还可以做哪些事情，请大人帮忙初步完成一份自己的暑假计划表。
第三课时 教学目标：
1．知道假期生活应该有规律，树立有规律生活的意识。2．在成人的帮助下，制定出科学合理的暑假计划，并努力去实现。
3．知道暑假生活应该平安、有意义，选择喜欢的方式对暑假生活进行记录和总结。
教学重点
1．知道暑假生活应该平安、有意义、有规律。
2．在成人的帮助下制定出切实可行的暑假计划。
教学难点
能够实施自己制定的暑假计划，并选择喜欢的方式记录自己的成长。教学准备：
学生在家长指导下进一步修改过的暑假计划、多媒体课件。教学过程
一、课堂回顾，谈话导入
（1）教师谈话：同学们，上一节课我们学习了怎样规划自己的假期生活，制定暑假计划，这节课我们接着来学习怎样才能够使自己的计划更加科学合理，使我们的假期生活更加有规律、有意义。
（2）板书课题：暑假这样过。
二、主题探究，丰富认知
活动一：完善我的计划
（1）教师课件出示教科书插图，提问：请同学们看看图上的同学是怎样安排自己的暑假生活的？
（2）看看自己的计划是否考虑到了学习、娱乐、锻炼、社会实践等方面，是否科学合理。
（3）进一步完善自己的暑假计划。
（4）交流完善后的暑假计划。
活动二：我当小老师
（1）课件出示 64 页插图，请同学们看看图中画的是什么？
（2）让学生当小老师，判断一下图中的同学做得对不对，为什么？你还想提醒大家暑假应注意些什么？
（3）教师总结：小老师们说得真好。我们在假期当中，除了做事有计划，生活有规律，还应该注意安全，因为安全是一切活动的前提和保障，愿大家能够度过一个安全而有意义的假期。
三、课堂总结，提高认识
（1）课件出示 64 页下半部分的几幅图，请同学们看看图上的同学们是用什么方式来展示自己的假期成果。
（2）想想看，自己准备用怎样的形式记录下假期中的成长与进步？
（3）出示课件，学习名言
平时做事无计划，急时做事无头绪。——匿名
一个人如果做事没有恒心，他是任何事也做不成功的。——牛顿
（4）教师总结：这两句名言告诉我们做事情一定要一有划性，而制定 了计划就要持之以恒地按照计划去做事。快乐的暑假就要来临了，希望大家在暑假里有计划地去学习、去玩耍，让今年的暑假在暑假计划的指导下过得更愉快、更有意义。
四、课后延伸，指导行为
（1）暑假期间认真按照计划做事，持之以恒，请家长监督。
（2）发放暑假情况记录表，自评与家长评相结合，下学期开学初上交记录表，交流假期的收获和体会，评选“假期小达人”。
第四篇：鲁人版二年级上册道德与法治第三单元教案
第三单元 丰富的校外生活教案
1、读书乐趣多
一、课题目标
情感与态度：喜欢读书，愿意与同学分享图B，愿意跟书交朋友。
行为与习惯：爱护图书，遵守公共场所阅读的秩序，初步养成良好的读书习惯。
知识与技能：了解读书的名言、世界读书日，体会传统文化的智慧。
过程与方法：通过讨论交流、参与活动，体验、感受与同学、家长一起读书的快乐，并用观察、讨论等方法进行简单的探兖活动。
二、教学设计
第一课时
好书大家读
学情分析：二年级的学生已经熟练掌握拼音，也有一定的识字基础，基本上可以独立读书。但是大多数学生阅读兴趣还不是很浓厚，也不太明确如何去交流和分享。但是二年级正是形成好习惯的关键期，学生有很强的可塑性。
教学准备
1、学生前置性作业: 准备1——2本家中最喜欢的图书:准备在
一 起来学习新课“好书大家读”吧。
设计意图：高年级演讲比赛视频的导入，旨在激起学生读书的欲望和决心，为本课的学习奠定好基础。
二、主题探究活动 活动一：好书推荐
1、小组合作，分享好书。请学生说清楚书名、作者、里面最精彩的插图和句子、页数等。
2、小组推荐，班级交流。
学生逐一上台介绍并且通过投影展示精彩的封面和插图。
3、我是好书推荐员。
选出自己最想读的一本书，并为推荐的同学颁发“好书推荐员”的证书。
4、我的好书，我来记录。
在教科书第30 页最下面记录下自己喜欢的好书的书名，也可以画下封面。
设计意图：通过学生展示自已喜欢的好书，选出自己最想购买的书，让孩子们学会分享，学会倾听，进而激发他们读好书的欲望和激情。
活动二：读书的收获
1、小记者采访家长交流感悟。
但是光喜欢读还不行，还要养成读书好习惯。
二、主题探究活动 活动一：读书好习惯 1.小组合作，讨论交流。
说说读书时应该养成哪些好习惯。
2、小组交流汇报。交流时，各小组之间可以互相补充。3.、教师小结。出示课件：个人读书的好习惯
1）不动笔墨不读书。
2）坚持每天读书。
3）读书时把手洗干净。
4）读书时要认真静心，不吃零食。5）看书时姿势要正确。
6）看书时间长了，要往远处看一会。7）不在光线太暗或太亮的地方读书。
出示课件：公共场所阅读好习惯 1）阅读时保持安静，不大声说话。2）爱惜图书不损坏。3）看完放回原处，文明好习惯。
4、辨析：出示图片，说说这些同学的读书习惯好吗？
1）在开动的车上读书。2）趴在床上看书。3）边走边看书。
5、诵读《弟子规》里的读书要求。读书法，有三到；心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼；此未终，彼勿起。
2.我锻炼 我健康
教学目标
情感与态度：喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动。行为与习惯：初步养成良好的运动习惯。
知识与技能：知道初步的健康知识，进行活动时注意安全，有自己喜欢的体育活动。
过程与方法：通过讨论交流、亲自体验，感受体育锻炼带来的身体变化和快乐，学习用观察、讨论等方法进行简单的探究活动。
教学重难点：知道锻炼身体的好处，选择适合自己的运动并注意安全。
教学准备：
1.学生：前置性作业：学生搜集自己锻炼身体、玩器械时的照片并做好采访家人的记录表。
2.教师准备好相关课件。课时安排：2课时
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
出示学生在家里或者运动场进行锻炼的照片，引导学生观察交流。
二、主题探究活动
1.结合假日雏鹰小队活动对如何锻炼身体出谋划策。
以点带面，带动我们的家人一起走进锻炼身体的行列；
第二课时
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们都喜欢运动，老师很高兴。对于运动，同学们有不同的看法，我们来看看吧。
（1）要天天坚持锻炼效果才会好。（2）想锻炼就锻炼，不想锻炼就休息。2.你认为哪个观点对呢?
3.师小结:让我们来听听《小兔练长跑》的故事,就知道应该怎样运动了。
二、主题探究活动 活动一：天天去锻炼
1.课件出示图片，讲述《小兔练长跑》的故事。2.提问：小兔为什么能在森林运动会上取得长跑冠军？ 3.从这个故事中，你明白了什么？
三、内化提升，感悟践行
1.你喜欢什么运动？说说自己运动的情况。2.以后有什么打算？
四、课后拓展
些准备？（小组讨论交流并汇报）
2.你是怎样做的呢?遇到以下问题你怎么办?能否给小亮提点建议?请看课本41页,小组讨论并交流,完成以下表格: 做个文明礼貌小客人: 敲门时 见面时 用餐时 和主人一起玩时 遇到自己喜欢的玩具时 父母聊天时 我想回家时
3.小结:非常感谢同学们出谋划策,相信小亮也能吸取教训,改正自己的缺点,做个文明的小客人。
三、总结收获，感悟提升
从同学们的分享中，老师感觉你们已经掌握了做客的小窍门，原来做个有礼貌的小客人也并不难。老师希望你们能运用到日常生活中，做个有礼貌，讲文明的小客人。
四、拓展延伸，指导生活
给学生发放“文明礼貌联系卡”，与学生家长随时保持联系，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，培养学生文明的好习惯。
板书设计
文明的小客人 妈妈带我去做客 受欢迎的小客人
1师：是啊，多美的大自然啊！现在正是外出游玩的大好时节，这节课，就让我们一起游玩美丽的大自然。
板书课题：我们去游玩 活动二：
经验交流，资料展示
师：你以前外出游玩过吗？去过哪里？ 生：自由发言
师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己 小组的同学说一说。
生：学生结合自己带的照片和其它的资料进行交流。师：同学们谈论真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料来展示给大家
生：通过介绍，让我们体会到游玩不但长见识，而且能开拓眼界，真是一举两得的好事 情。
师：小结，也可以让学生谈收获。
第二课时
活动一 激发学生“小主人、小家长”热情，引出问题。师：以前，都是爸爸妈妈带我们出去玩，今天，我们也当一次
3妈来这里游玩，你又该提醒他们注意什么呢？
生：不能站在岸边、路面湿滑注意安全等，有的还可能会说出“不乱扔垃圾”等。师：你真个优秀的小公民，也是个合格的小家长。
2、第二组游玩的图片
师：游玩这些地方，我们还要注意什么呢？
生：不乱扔垃圾、爱护动物、不随便投喂动物、爱护花草树木、遵守有关规定等。
师小结：同学们说的非常好，你们真是文明的小游客。说说这节课的收获。
活动三课外延伸，回归生活
师：出示影视资料，这也是一处世界闻名的地方，人们都想来参观的好地方，我们到别的地方旅游，是一名文明的小游客，那么，作为一名小主人，我们为了提醒游客，做了一些“爱心告示牌”，把我们提醒游客的话写在上面，贴在我们学校的墙上，让来参观的人们也像我们一样做文明的公民好不好？
师：天气这么好，我都想出去玩了，我不禁想起了一首关于放风筝的诗，引导学生背诵 出“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。希望你在出门游玩的时候，把看到的、听到的、玩的什么讲给大家听。
第五篇：2017新编小学二年级上册 道德与法治第四单元教案
第三单元 我们生活的地方
13、我爱家乡山和水
教学目标：
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件、图画纸和彩笔。教学过程：
第一课时
一.看一看，说一说。
1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？
4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.发现家乡的美（结合阅读51页）。
1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
第二课时
一、复习上节课： 你的家乡在哪里？
评一评：把你的作品拿出来给大家欣赏
1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。
3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
4.师生共评最佳创作奖。二.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结：
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。
作业： 家乡有什么变化？ 板书设计：
我爱家乡山和水
我的家乡 家乡的故事
14、家乡物产养育我
教学目标：
1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。
2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。
3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点：
能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：多媒体课件 教学过程：
第一课时
一、导入。
导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？
二、新授
活动一。
我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）
1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？
这样吧！既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。）
2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）
三、活动二。
我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）
导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？
1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。
2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。
3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。
四、活动三。
心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）
导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢？
1、小组同学讨论。（诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画„„）
2、请同学代表表演。
五、总结：
同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！
六、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。
板书设计：
家乡物产养育我
我的家乡产什么？ 家乡物产惹人爱
15、可亲可敬的家乡人
教学目标：
1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。
2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的重庆人意识。
3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重、难点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。
教学方法：引导、补学、激学、评学 教学准备：教学课件 教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、讨论:什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。
二、夸夸我的家乡人
1、家乡景美、物美，家乡的人更美。
2、介绍家乡人并介绍事迹。
3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。
4、向你喜欢的家乡人献上小红心。
5、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。
三、介绍感动中国感动重庆的家乡人 陈华军、曹瑾等
四、我是小小家乡人 说一说:我们应该做怎样的家乡人。
五、欣赏视频《城市的微光》。
六、课堂小结。
板书设计：
可亲可敬的家乡人
生活在我身边的人可敬的家乡人
16、家乡新变化
教学目标：
1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法： 讨论法、探究式教学法
教学准备：1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。教学过程：
导入新课
（给同学们展示两张图片“天津旧貌”）
老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？ 学生：（略）
老师：这两幅图片展示的是天津以前的样子，大家是不是有点不相信呢？
学生：（略）
老师：我们再欣赏几幅今日天津城市的新貌图片。
（让大家欣赏图片“天津城市新貌”、“天津夜景”和“天津的交通”。）
老师：大家是不是感觉天津的变化很大呀？ 学生：（略）
老师：天津在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）
讲授新课
一、社会调查交流（板书）
（同学们分组对社会调查进行交流。）
老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？
学生：（略）
老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些居委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。
学生：（略）
老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？
学生：（略）
老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）
二、家乡的变化（板书）
老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。
学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。
学生：（略）
（让同学们欣赏视频“今日天津”、“城市发展”、“感受市场变化”）
老师：通过同学们展示搜集的图片、资料和我们刚才欣赏的视频，我们可以清楚地看到我们的家乡正在飞速发展，日新月异，我们应该为我们家乡的发展感到骄傲和自豪，大家说对吗？
学生：（略）
（最后，让同学们欣赏音频“我们的生活多么幸福”，并让同学们跟着唱。）课堂小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。
板书设计：
家乡新变化
我家门前心事多 家乡特色代代传 我的家乡会更好
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