蚂蚁学院-易货知识讲解[推荐]

第一篇：蚂蚁学院-易货知识讲解[推荐]

蚂蚁学院-易货知识讲解什么是易货？

易货是指买卖双方不用现金而进行的商品和服务的等价交换。易货交易的概念可以追溯到人类最早易货的生产生活活动，如：用米换肉。在采用易货方式交易时，买卖双方当事人以一份易货合同，确定交易商品的价值，以及作为交换的商品或劳务的种类、规格、数量等内容。为了减少交易商品以及用于交换的商品和劳务可能的价格波动所造成的影响，一般的易货均为一次性交易，并且合同履约期较短。

现代易货

现代易货是基于传统易货发展起来的一种全新易货方式，以网上交易和电子结算为主要特征，能够实现“多边”易货交易。确切的说，现代易货是通过基于互联网上的易货交易平台，引入银行卡的结算技术，利用易货额度（而不是现金）及特殊的易货交易软件，打破时间和空间的限制，实现企业间B2B甚至是B2C的商品或服务的自由交换。

易货贸易模式 传统易货：传统易货贸易起源于二战后，基于缓解经济萧条、处理闲置资产、积压库存的现实需要，传统易货在拉美诸国得到广泛发展，这种易货方式具有区域性特点，多在当地 企业之间进行“点对点”交易；五十年代，社会主义国家之间及第三世界广泛采取易货贸易方式；七十年代以来，传统易货发展尤为迅猛。

公司易货：公司易货是企业与企业之间进行易货的交易方式。这种易货交易主要面向大中型企业，适合跨地区交易的大额商品或服务。

易货平台：易货平台为企业间的易货起到一个桥梁作用，扩大企业间易货的成功率，让易货变得更加简单，企业不再需要寻找大量的商家去洽谈，一切由易货交易平台为企业解决。国际易货：国际易货是大宗跨国的易货交易方式。即一个国家的易货公司与另一个国家或几个国家的易货公司之间的易货贸易，也包括多边贸易货或政府间的易货贸易，俗称“对等贸易”。

易货贸易优势

增加销量；充分利用产能；节省大量的销售成本；拉动消费，促进经济发展；解决库存积压，盘活企业资产；用产品换回企业所需商品，减少采购现金流；通过易货可使一部分即将破产的企业盘活资产，东山再起；扩大贸易机会，增加出口，参与国际化、规范化的互换交易等等。

易货贸易现状

易货被视为一种能够创造财富的工具，在国际间越来越受到重视，据专家估计，易货交易占世界总交易达百分之二十到二十五。中国的易货行业仍处于萌芽阶段，但由于这种新型贸易模式的诸多优势和发展前景，也使得它受到愈来愈多的关注。

第二篇：合唱知识讲解

合唱知识讲解

海阳实验小学 范萍

合唱是一种古老而历史悠久的艺术形式，是声乐艺术的最高表现形式之一，起源于欧洲，来自民众，合唱是集语言、音乐、演唱为一体的综合艺术，具有很强的表现力，是一种内涵丰富的演唱形式。童声具有纯净娇嫩、清脆明亮、甜美动人、充满活力的特点。童声具有纯真的美、自然的美，具有特殊的艺术魅力，对激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐感受能力、表达能力和审美能力，陶冶学生的情操都具有重大意义。当然，只有合唱声部清晰、均衡，声音和谐，才能表现歌曲的意境。那么，如何搞好童声合唱教学呢？

童声合唱的基本知识

一、童声合唱应具备的素质与条件

一个优秀的童声合唱团在音乐素养方面应受到良好而系统的学习，在声音上受过严格而规范的训练，能演唱各个音乐时期、各种风格的多声部合唱作品。

良好的歌唱包括正确的演唱姿势和歌唱状态，正确的呼吸方法、正确的起声、正确的发音位置、圆润优美的音色和集中的头腔共鸣，清晰准确的咬字吐字等。

二、童声合唱的声音要求

童声合唱的声音要求“直、轻、柔、美、高”，要保护儿童的嗓音，防止喊唱

三、童声合唱的年龄分段：

（一）3—6岁，幼儿期，声音娇嫩，由头声无胸声，适合培养音乐感受能力或学习器乐，不宜作发声训练，可在老师指导下唱一些简短的、音域较窄的单旋律儿歌。

（二）7—11岁，童声期，这是童声训练的好时期，训练时要循序渐进，方法要科学，轻唱而不要喊唱（假声而不要真声）。

（三）12—14岁，变声前期，女比男早大约两年，变声期明显特征为嗓音嘶哑，男孩喉头增大、声带肥厚、讲话吃力，声音低沉、厚实。音，防止喊唱。

（四）14—17岁，变声后期，女声逐渐稳定，男声还在继续变声，男女由原来的同音高变为差一个八度。

合唱队组建

合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，组建一支有素质的合唱队，可以给学生的文化增添色彩，以优美动听的合唱，引导学生步入丰富多彩的音乐世界，使他们情感得到满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感知能力和高尚的艺术情操，而且合唱可以更好的培养学生团结合作的精神。那么怎样组建一支优秀的合唱队伍，我们可以从以下几个方面考虑：

一、合唱队员的特色

合唱队员都应是学习认真、成绩优良；有较好的音准、音色、音域较宽，音乐听辨能力和音乐表现能力较强的学生。教师可通过自愿报名与推荐，经过考核，择优选拔，也可与各年级任课老师在平时教学活动中进行挑选、物色。对于初选的队员进行短期预备训练，在训练中再观察、筛选。合唱队员年龄不宜太小

二、合唱队员的招收方法

1、招收对象

注意低、中、高年级人数合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于：形成梯队，可持续发展。理由是：高年级学生面临毕业，虽吸收、补充进低年级新团员，但保存着合唱团的演唱主力，确保在任何时候都不会影响合唱演出。

2、招收要求

招收合唱团队员有下述要求，如视唱能力、乐理知识表演水平等等，但这些可在学生进团后，通过老师的指导、训练得到提高。最重要的是看学生是否具有：较好的音准概念、较好的声音条件、能胜任本声部的音域、较强的节奏感，这四方面的素质和潜力。

①音准。音准应该优先于其他能力，而作为第一条件来考虑。考查的办法有二种：

一、让学生唱首自己熟悉的歌，老师给一音高而不给伴奏，等学生清唱完时，老师再用钢琴核对其尾音是否准确；

二、老师在钢琴上弹一组音，使其中一个音的音高略有变化，如1 b3（降3）5，135，1#3（升3）5，要求学生模唱，看其能否准确地分辩。

②声音。这也是一个重要的条件。可用简单的方法来考查，让学生演唱一首歌，从中来发现他的音质，及是否具有比较自然、舒展的歌唱状态。

③音域。音域的考查比较简单，关键在老师分配队员去哪个声部的选择。对于那些既能上高音、又能唱好低音，音域较宽的队员，指导老师一定要按照合唱团、合唱作品的需要出发，作出合理、有效的安排。

④节奏感。老师可编一些简单节奏、两条近似而又有差别的节奏等，让学生准确地辩别并模仿出来，以考查学生对节奏的反应能力和感悟能力。

3、招收的条件

①通过对学生个别演唱能力的评估，从中了解这些学生的音乐能力（音准、节奏感、音色、表现力等）。

② 在学校和班级举行文艺活动时经过挑选，可从中发现一些好的苗子。

三、童声合唱队规模

著名的音乐教育家孟大鹏老师在他的《童声合唱训练》一书中讲到：实践证明，以一个学校为单位组建合唱团，其规模（人数的范围）大约在30人―60人之间比较适宜。如果少于30人，那只是一支小合唱或小组唱的队伍，同时在合唱声部的配置上会产生一些问题；如果多于60人，从合唱水平提高和组织工作方面都会增加不少的难度。

一般的规律，学生合唱团的规模与其水平、能力、管理之间存在着反比的关系。规模大，其阵容强、影响力大、普及作用好，但合唱水平提高较难、整体效果偏低、组织管理工作难度加大；规模小，其阵容弱、影响力小、普及作用差，但合唱水平较易提高、整体效果相对高、组织管理工作难度减小。正因为这些方方面面相互制约、相互矛盾，所以要实事求是地来确定一个科学、合理的规模。需要注意的是，近几年因为各种合唱比赛较多，有些学校和团队为了保证声势宏大、声音嘹响，比赛时不吃亏，尽量追求人数上的最多。但这恰恰忽略和削弱了合唱团的整体素质和作品的表现能力。单纯追求人数，往往会把乐感不强、发声和音准上有问题的学生吸纳进来。歌唱时这些学生不但增加的音量不大，而且会影响周边队员和合唱团整体水平的发挥。要认识到，合唱团声势大小，主要取决于声乐训练的结果，不仅仅取决于人数的寡众。

四、合唱团声部的配置与划分 我们经常接触到的作品多为二声部至四声部作品，超过四声部的童声合唱作品较为少见。所以合唱团声部的配置一般为：

1、二声部配置：刚组建起来的合唱团，因为在许多方面没有基础性的训练和准备，比较适宜这种声部配置。演唱一些小的作品，队员的演唱能力容易达到，也更能发挥出整体的演唱水平。

2、三声部配置：这样的童声合唱作品比较多，有利于扩大训练、演唱范围，提高队员们演唱能力。同时可以把女声合唱的作品纳入其中，因为女声与童声相近似。这类作品在演唱时，其作品表现力上有一定难度，对队员的音乐素质也有一定的要求。

3、四声部配置：这样的作品不少，可以包括由器乐作品改编的、成人混声四部合唱改编的作品。由于声部多、演唱范围广，演唱难度也较大，不仅要求队员有较高的音乐素质，要求指挥也须具有相应的能力。

合唱团声部划分，既要根据个体音域、音质，来确定每个队员演唱哪个声部；又要强调合唱团各声部间的平衡，以及从低声部到高声部之间的力度对比。一般来说，声部从低到高力量的配置，应类似于金字塔形状。低声部声音要饱满、沉稳，人数可多点、声音要大些。高声部声音要清脆、明亮，人数可少点、声音要小些。当然，声部力量的配置有时要视作品要求而定。

合唱队型的设计与应用

我国少年与儿童合唱艺术在这十几年有了较快的发展，合唱水平也有了较大的提高，有的合唱团已跨入世界先进行列。然而，童声合唱队形一直还未突破，也无任何新的改观。综观所有少年与儿童合唱，除了加入某些表演形式外，少年与儿童合唱队形与成人合唱队形几乎完全等同。少年与儿童不仅在生理、心理上与成人不同，就是在演出形式上也应该有一定区别，这样才能避免成人化。生动活泼、丰富多彩是儿童自身的要求，也是听众与观众（包括成人听众与观众）的希望。因此，队形设计在少年与儿童合唱中也是很重要的一个方面，我们不应该忽视它。

如何进行少年与儿童合唱队形的设计与应用?可从以下几个方面来考虑： 1．根据少儿合唱作品的内容形式，体裁特点以及舞台演出的局限性来看，可以采用直线条、曲线条、直曲线条相结合的三种形式，然后根据具体情况，作各自多样的变化(见图)。

一般而言，采用直线条队形可以是歌颂祖国、领袖、英雄、大地山河、以及其他崇敬的对象和心爱的事物，具有庄严宏伟气魄的颂歌(如李群作曲的《中华、中华》等)，与曲调比较雄壮、节奏比较明快有力，具有刚毅豪迈气慨的进行曲（如寄明作曲的《中国少年先锋队队歌》等），以及具有宽广的气息并且富于歌唱性，抒发着对所歌颂的事物深情厚意的某些抒情歌曲（如张文钢作曲的《我们的田野》等）。

用曲线条队形设计的可以是直接抒发少儿内心的思想感情，有鲜明的歌唱性，具有诗化情怀，表达对大自然山水风光或借景抒情、情景交融的抒情歌曲（如吴大明作曲的《春雨潆渫下》等）和具有典型节奏、旋律轻快活泼、词曲均适合歌唱与舞蹈的歌舞曲体的合唱作品（郑律成作曲的《我们多么幸福》等），反映少儿丰富的课余生活，如划船、登山、春游、跳皮筋、踢毽子、捉迷藏等的游戏曲体的作品（如黎英海作曲的《船歌》等）。曲调比较口语化，和歌词结合得比较紧密，唱来明白如话、娓娓动听的各种不同风格和形式的叙事歌曲（如李群的《歌唱英雄刘胡兰》等），和用风趣的笔触逗人笑乐的谐谑歌曲（如苏联波隆斯基的《回声》），以及曲调较生动活泼而口语化，节奏也较鲜明，常常具有说唱音乐和歌舞音乐特点的表演唱曲体的作品（如马可的《钓鱼》等），可用直曲线条相结合的队形来设计。

2．从合唱团员与指挥的具体情况和实际效果看，不论采取哪种线条的队形，设计时都应以指挥为中心，团员倾向於指挥，使整个队形成为一个扇形或梯形，这样易使队员的视线集中，彼此能照顾到歌声，所发出的音响比较集中，同时指挥者也更容易发现演唱上的毛病。

3．从观众的审美角度、审美情趣分析，不论队形怎样变化，其队形要设计得对称、平衡、整齐、协调。队团的高矮要排列适当。一般说来，个子高的排在正中间，然后从高到低顺序分别排在两端；也可采用矮个子居中的排法，这样从台上远处看，整个合唱团的行列会显得很深远。如果不利用站台的合唱团，应使个子高的团员排在后排，后排每个人处於前排两个人之间，这样才能使每个团员看到指挥动作。服装的色彩、样式也要认真研究。而其中的对称、平衡在队形设计中又显得极为重要，它直接关系到队形的好坏，影响着观众的视觉美感。因此，设计时要多加考虑。4．经常担任主旋律的高声部一般安排右边靠近钢琴等伴奏乐器处。为了巩固各声部的演唱，一般把乐感较好、合唱能力较强的团员排在声部交又处，演唱能力较差的夹在能力较强的团员中间，这样声音就显得清楚而不致於和其他声部混杂。5．如果有条件的话，应该让各声部中每个人的位置在平时练习中就固定下来。这样，就可以更有把握的和前后左右的合唱团员取得演唱时的默契了。

下面就是根据以上所述，六十人左右演唱二声部、三声部的合唱团进行实例设计，提供参考。

两点说明：

(1)．以下队形的声部排列可根据实际情况作相应的调整，有的队形即可用于二声部，也可用于三声部，甚至四声部。

(2)．以下队形人数可增减，但不要少于三十人。因为儿童或少年的音量，总不如成人；团员人数太少的话，演唱效果可能大打折扣。但话又说回来，闻名世界的维也纳与巴黎木十字架儿童合唱团，每次来华演唱时，人数均不超过三十人，但因训练有素，效果依然良好动听。

一、直线队形设计图

一支合唱队组建成功，那么我们就要进行最重要的合唱技巧的训练，就要从呼吸，发声，音准，咬字吐字，合唱等方面考虑。少年儿童正处在生长发育的阶段，无论身高、体重、生理和心理状况都与成年人大不相同，特别是儿童的声带非常稚嫩，且具有清脆、明亮的少年儿童特色。因此，少年儿童合唱的声音训练与成年人的训练原则上就有较大不同。也就是说，如果拿成年人的声音训练方法去训练少年儿童，其结果，必然适得其反，甚至会误人子弟。少年儿童训练的基本原则应是：根据儿童的生理特点，集中、扩大和美化其少年儿童。

那么，应把握的是按照什么目标来调教少年儿童合唱的声音。这就是，如何使众多的合唱队员的声音集中、靠拢、统一，发出深远、明亮的群声和清纯、悦耳、的和声。

一、运用“轻声”唱法，形成正确的发声状态。

教师在训练初期应时常提醒学生用轻声去歌唱，避免声嘶力竭。“轻声”实际上是人体各发声器官协调发声的基础，符合发声循序渐进的道理，并能有效地克服了发声状态中不必要的紧张和“僵”病。学生发出的类似喊、叫、吼的声音主要原因是喉部的发声状态拘谨，缺少弹性和灵活性，也有气息不稳定，造成胸僵、喉紧的状态的可能。因此，在合唱训练之前做好放松练习是非常必要的。如老方法：打呵欠，模拟喝水，闻花香，哼鸣练习等，尽量让喉咙打开，颈部放松，气息流畅自如。

二、正确的气息支持，是形成稳定歌唱状态的关键

少年儿童训练，我是先从训练“呼吸”开始的；呼吸是歌唱的动力。有位大师告诫说：“会了歌唱的气息就会了歌唱的技术的一半”。首先训练“呼吸”的好处是：呼吸是源动力，有了动力才有声音，符合事物的规律。同学们上音乐课时，很少专门训练“呼吸”，合唱训练从“呼吸”开始，学得快、记得住、用得上。先练“声音”，后练“呼吸”，容易给学生增加生理负担，精力也无法集中，满脑都是声音的概念，很少顾及“呼吸”，这就必然造成了顾此失彼的现象。对孩子们讲些抽象的声音概念和训练方法，倒不如对那些看不见摸不着的东西打个比方来说明。什么是唱歌的“呼吸” ———只吹嘴上固定上橡皮筋的气球，当给它吹气时，它就会不断地向外膨胀，当气球中的气流在外作用力的情况下从气门流出时，橡皮筋就会发出“吱”——的声响，直到没有气了。那么，人体的胸腹部好比气球，橡皮筋就是喉口的声带，当人体吸气时，横膈膜下降，腹部扩涨，当呼气时，气流通过声带发声。如果象挤压气球一样控制腹部，那么声音就会有大，有小，有强，有弱，这就是歌唱气息的运用和控制。接下来就是气息的基本练习：

1．调动情绪——让同学们站立，两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨)，象一只蜜蜂飞到花丛里，看!美丽的鲜花，多么香啊!

2．“闻花”——用闻花香味的体会，用鼻子和口同时快速吸气(大约用2／1秒完成)。

3．保持——吸气后随之憋气，保持四拍(4秒钟)。

4．放气——气从牙缝里发“咝”的声音，慢慢放出，开始一口气数(6秒钟)，继而八或到十，也会使学生很有兴趣。

用上述方法通过大约一星期的练习，同学们对歌唱的呼吸有了深刻的印象和理解，三、发声训练，追求音质自然、舒适、优美、清晰 接下来再进行声音的训练。

1．引导少年儿童运用柔声唱法。在少年儿童没有掌握正确的歌唱方法之前，轻声歌唱能使少年儿童自然地体会到发声器官在歌唱时的协调活动，能使他们逐步建立正确的声音观念。能保护少年儿童幼嫩的发声器官，对以后获得轻松流畅的歌声极为重要。但轻声唱并不是松垮无力的歌唱，而应该是在气息支持下的轻唱。轻声歌唱是手段，目的是把“无管制”的童声先“管制”起来，为以后更好地“放开”歌唱做好准备。童声合唱中声音训练的第一个目标是获得干净、柔和的声音，而不是追求音量和力度。这是指导发声时首先必须解决的问题。特别要避免在解决音质问题之前，首先考虑解决音量问题，这往往会导致训练的失败。2．为了让学生兴趣盎然的进行发声训练，可以借助笑、打喷嚏、打呵欠、吹纸条等形象夸张的训练，使学生在短时间内放松喉咙，下沉喉头，打通腔体，加强腰部力量，自然轻松地寻找眉心的亮点。这种训练“看不见，摸不着”，需要教师运用示范、动作、形象的语言等感性的方式，引导学生掌握正确的发声方法。

（一）作口型不出声

检查喉咙是否打开。在教学中可以让学生体会吸一口凉气的感觉。检查嘴巴是否打开。可以通过让学生用手指顺着左右耳垂的后面摁住，然后张开嘴，感觉这个地方能动，口腔就打开了。练习口腔打开非常重要。在练习时，要求学生笑肌提起（体会小猫在叫，胡子的两脚往上翘），眼睛亮亮的，眉毛弯弯的，头上要有顶着东西的感觉，整个面部呈微笑状态。

（二）辅助练习

（1）歌唱中的打呵欠：它有别于生活中的打呵欠。是积极的，腰围是膨胀紧张的。嘴巴要充分打开。

（2）短促有力的打呵欠：特点是急促、干脆、有爆发力，声音有震动感。（3）保持的呵欠：全身的感觉是紧张的，声音不要太明亮，要集中，从高往低唱。可先短后长。

发声方法是获得最佳声音的基础，因此，必须要有计划、有目的的唱一些练习曲。小学生发声练习一般都要排在每节课的开头时间，不宜过长，而且要注意科学性、系统性，要少而精。

（三）统一歌唱的位置（1）从说开始 即朗诵歌词时，要求学生用气息把每个字连起来，在高位置上说得字正腔圆，然后再在旋律上唱出来。（2）想象远处喊人

此方法可以帮助学生找到高位置发声的感觉，然后用气息控制，带感情地朗诵歌词，引导学生咬、吐字时想象打呵欠，使口腔如同拱起的山洞，想象鼻子放大从而使形成声音穿到头腔的通道，也是获得高位置、求得真假声结合的捷径。（3）别的辅助方法

启发学生歌唱时睁眼扬眉，在歌唱中精神饱满、面带微笑，进入歌唱最佳状态；启发学生用最兴奋的状态歌唱。（画笑脸来直观的表现）（4）练习

训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一，之后，逐步用轻声带假声，以假声找“头声”，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限，也可用母音“u”为韵母的音色稍暗、柔和的音进行训练，容易找到头腔共鸣，克服喉音，吼唱等毛病

※从弱声开始练起：首先要有饱满的气息支持，以巩固高位置的头声。如：ⅰ7 6 5 4 3 2（呜）运用轻柔的下行音阶进行练习，不仅可以找到高位置的中、低音区，同时是克服“白声”的有效方法。通过反复训练，逐步把这种共鸣的感觉固定下来。

※哼鸣唱法：利用哼鸣容易获得比较高的位置；在哼鸣的基础上再进行各种母音的发声训练。在练声的过程中教师要切记，旋律和要训练的母音有一个要相对稳定，即：母音变化时，旋律不变，旋律变化时，母音不变。常用的发声练习： A：1=C 4/4 12 32 1-‖ 呜

此条练习要求气息均匀，共鸣位置高而统一。

B：.1=C 1 2 ︱ 3 4 ︱5 6 5 4 ︱3 2 1-‖

Miyi ya miyi ya miyi yaha haha ha 此条要求唱得连跳结合，miyi要把嘴撅起来唱，帮助更好地找到位置，ya要唱得短促，弹跳。

C：.1=C 1 3 5 3 1

呜

啊

呜

要求唱得连贯、饱满。气息深而均匀。

唱好了之后，不妨让同学们说说自己的体会和感觉(这—点比光练声更有收获)，并要求大家一定要记住这个字是怎样唱出来的。在此基础上尽量保持音色，保持口腔位置。然后，慢慢扩展。长时间的练声易乏味，可以用熟悉的简单的歌，《小星星》这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“Wu”字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。

3．在少年儿童自然音域范围内进行训练。训练少年儿童歌唱时，有的教师往往急于扩展音域，发声练习时常常过分注重扩展音域的练习，实践证明。这种方法是错误的。为了获得美好的童声，首先必须集中力量在自然音域内进行练习，然后在把这种稳定的声音扩展到高音区和低音区。这必须是一个循序渐进的过程。受了过分偏重大音域训练的少年儿童，往往会把高音的“挤”和低音“过松”的毛病带到歌唱当中去。

三、音准训练

合唱教学难度较大，在教学中为解决音准问题达到和谐效果，总结了几种练习方法。

1、多欣赏

培养浓厚的合唱兴趣。兴趣是最好的老师，是推动学生积极学习的强大动力。只有学生对合唱艺术有了兴趣，他们才会积极、主动、自觉地认真唱好每一个音符，充分领会歌曲所要表达的内容，从而注意各声部的协和，努力去体现合唱作品的艺术魅力。好的作品很容易感染人，教育人，引起演唱者的情感共鸣。教师在平时的训练中，要从歌曲的音乐性启发，一切的技能技巧都是为表现音乐服务的，音乐是第一性的，是“本”、是“魂”，要以此为宗旨，引导学生获得情感体验，升华对音乐表现的理解。所以教师要时常让学生欣赏一些经典优美的中外优秀合唱作品，来进行教学让学生从学唱歌曲，来了解不同国家的歌曲的风格，了解不同的音乐家的作品。我适当选择一些中外优秀歌曲如：革命歌曲《卖报歌》、《长城谣》，优秀民歌《小白菜》、《太阳出来喜洋洋》，儿童歌曲《我们多么幸福》等。如：《乘着歌声的翅膀》、《卡门》序曲、《摇篮曲》、《欢乐颂》、《哈里路亚》等歌曲。引导他们细心聆听各声部的旋律，培养他们会发现美的音乐耳朵，提高合唱听觉能力，让他们从音乐本身的旋律中体会合唱艺术的美，以此来激发自身学习、参与合唱的兴趣，如此，常常会在训练中能够收到事半功倍的惊人效果！

2、多听辨 有的教师在学生演唱时，唯恐学生唱不准，总是用钢琴等乐器帮助。其实，这些乐器的介入就像拐杖一样，一旦用上，就有了依赖心理。如果去掉了拐杖，学生就会出现问题。要培养学生的音乐能力，建立内心听觉是第一位的。要发展内心听觉，首先要使学生明确音程就是两个音之间的距离。两点之间的距离是远近之分，那两个音之间的距离是怎么表示的呢？很早以前就有人使用唱名台阶，用视觉帮助学生建立内心听觉。视觉的直观性可以在很大程度上帮助儿童准确地听辨和演唱。所以，先唱好旋律音程是音准的基础。唱好音阶则是基础的基础。练习曲： 1、1 2 1-| 2 3 2 – |3 4 3 –| 4 5 4 –| 5 6 5 –| 6 7 6 –| 7 1 7 – |1 2 1-||

2、以此类推，再作三度、四度、五度„„的练习。

3、多练习

合唱的音准训练应由浅入深地进行，先练习旋律、音程，利用一组唱根音，另一组唱冠音的方法，再过渡到和声训练，要求学生做到监听另一个声部的音高及和声效果，通过训练使学生的音准能力得到提高。，例如：两个声部分开唱1 5 再到和声15，逐渐到和弦135，在练和弦的时候可以按顺序也可以不按顺序，总之让学生的耳朵丰满起来。

4、常坚持

合唱训练贵在坚持，合唱训练一定要定时间常练习，使学生在不断练习中学会相互聆听声音和音准，并在长期的磨合中建立起默契，最总达到和谐的效果

四、合唱的咬字吐字训练

咬不准字头，归不好字韵，这是少年儿童声音训练中普遍存在的问题。针对这种情况，可指导学生用普通话大声朗读歌词，结合发声，训练不同声母韵母的口形，使学生学会自然圆润的发声，逐步养成习惯，以保证合唱时声音协调统一。

五、合唱的统一协调训练

合唱不同于独唱，它创造的是集体艺术、集体的音响。不论它有多少演员，他们的演唱都是围绕表现一个主题，即创造一个共同的艺术形象，描绘同一幅景色，烘托同样的气氛，抒发同一种情感来进行的。因此，从合唱这一特征出发，无论对他的音色、力度、速度还是表现，都提出了特殊要求，那就是“统一”。有了统一的音色、统一的力度、统一的速度和统一的表现，才能创造共同的音乐主题和艺术形象。

1、统一音色的训练：

统一音色的训练：音色的统一主要依靠声音的位置、真假声的比例、气息的深浅等指标来决定，如若将这些指标一一向学生做解释，我能想象出那群孩子们的表情：目光呆滞、一脸茫然。其实，我们在训练时可以帮助、引导孩子想象几十个甚至上百个人的演唱像是一个人在唱，并充分调动他们“顺风耳”的特异功能，让他们学会用听觉辨别声音，从而寻找到合唱时所需要的音色。也可采用“孪生兄妹”的方法，首先找出一些悟性较高，掌握方法较好的孩子，多让这些孩子范唱，使较好的声音在其他孩子的听觉中加深印象，然后再让其他的孩子充当这些孩子的“孪生姊妹”，让他们在互帮互助、互唱互赏中，逐步使大家的声音往好的音色靠拢，从而达到集体音色的和谐统一。

2、声部平衡、和谐的训练：

合唱是由两组或两组以上的歌唱者，各按各的曲调，同时演唱同一首乐曲。现在的合唱以由过去的两个声部，发展到三四个声部。因此，平衡、和谐各声部是至关重要。我们可以将各个声部想象成自家的家庭成员（高声部：小朋友、中声部：爸爸妈妈、低声部：爷爷奶奶），虽然各司其职（各有各的曲调），但他们之间是祥和的、团结的（声部的平衡、和谐）。

要训练学生带着“耳朵”唱歌，要求学生歌唱时，不但要听自己的声音，还要听大家的声音，以便相互配合，唱好表现好作品。

3、歌声在速度上与节奏上应当整齐划一，如果在速度上有的快，有的慢，特别在需要变化时，如果参差不齐，那么在音的时值上就会有的长、有的短，这些将破坏合唱的效果。在一些快节奏处或速度变化的地方（比如：渐快、渐慢、突快、突慢处），都属于较难唱齐的地方，要加以注意，多加练习才能保持歌声的整齐，是集体音色更为纯净、透明。在不少力度变化处，也需注意克服分寸的不一致。歌唱的起声与收声，在速度上不一致，那么就会使歌声失去“点”，使得歌声的“线条”不清晰，声音散乱。要做到声音、速度、节奏的统一，主要依靠指挥手势的清楚、准确与肯定。其次在于合唱队员歌唱方法的正确，乐感的训练与相互配合默契的能力。要注意训练孩子们看指挥，指挥有必要对合唱队员尽可能讲清楚各种手势变化的意图，有意识的培养孩子们看懂指挥，以及用歌声反映指挥的意图。

4、表情统一的训练：

表情的统一，就是要求大家对作品内容的理解以及思想感情的表现要尽可能一致。比如：活泼、欢乐、舒畅、豪迈、雄壮、刚强、柔和、严肃、庄重等，对于千差万别的歌曲的意境与艺术形象，全体合唱队员应在练唱中取得基本一致的理解与表现。在演唱时，那种多数同学能够从作品的内容出发，歌声热情充沛、表演恰当，但是有少数同学演唱时却无动于衷，缺乏感情，这也是音乐理解与表情不统一的表现。指挥应当对合唱队员进行有充分准备的、生动具体的启发，使每个队员尽可能做到理解与表情的一致，感情性格的基本统一，才能产生打动人心的效果。

表情统一的训练应从以下几个方面入手：

A、一方面，加强孩子们的乐感培养。多听赏优秀的合唱录音或视频资料，如有条件，到剧场去听更好。

B、其次，让每个孩子理解作品所表达的意境和情感，帮助他们在演唱中随着指挥的动作进入角色，投入到歌曲的情境中来。

C、再有，在少数或个别孩子乐感较差、表演跟不上的情况下，多关注启发他们，适时给予个别辅导。使其跟上班集体。

4、训练风格的统一

树立严肃、认真、活泼、主动地训练风格。合唱是一种典型的集体艺术，其统一性和整体性取决于各个合唱队员良好的素质，要调试好童声合唱队的声音，队员之间强烈的相互配合意识及集体的凝聚力是关键。而做到这一点首要的前提是合唱队要有良好地纪律，参加训练的态度要严肃。中小学生，活泼好动，思想约束力差。而一般的童声合唱团（队）的人数都要在六十人左右，如果没有良好的纪律，训练时很难做到状态的“合”，六十个学生就可能有六十种不一样的声音，甚至于讲话声、打闹声都会出现；或者规定的训练时间，人却到不齐，三三两两，这更是训练中的大忌。因此，新团（队）员一加入，就要规范好行为：不迟到、不早退、有事要请假，参加训练要认真，严肃但不拘谨，活泼但不放肆……告诫每个学生必须把团结合作的精神放在思想意识的第一位，全体团（队）员在训练时必须注意力高度集中，决不能养成松松垮垮、自由散漫的习惯（当然教师也要注意表达方式、方法，不能造成学生紧张压抑的心理），以免影响排练的效率。

曲目的选择

合唱曲目的选择对打造优秀的有特色的学生合唱艺术团体是十分重要的。从一定意义上讲，正确、适宜的合唱曲目选择是决定合唱团队演唱、演出成败的关键。以下几个方面值得关注：

一、合唱曲目的选择要遵循内容与形式统一的原则

1.合唱曲目的选择要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。近年来，一些中小学合唱团为了参加一些比赛、晚会，增大难度地去排一些成人混声合唱作品，如《黄河大合唱》、《祖国颂》等等。殊不知，这些成人混声合唱作品固然歌颂了人民、歌颂了祖国，有积极意义。但中小学生演唱起来有可能喊“破”喉咙也达不到预期的演唱效果，而且久而久之，合唱团员的嗓子也会受到一定程度的伤害。长期演唱这些成人化的合唱作品，远离青少年生活情趣的作品，合唱团员就会对合唱失去信心、兴趣。因此，中小学合唱团的曲目选择一定要遵循青少年儿童身心健康发展的客观规律。

2.合唱曲目的选择要围绕主题思想。在决定选择什么内容的合唱曲目以前，一定要明确你的合唱团所要参加的是一个什么样的规模、以什么为主题思想的合唱活动：校内的、校外的？广场的、室内的？大型的、中小型的？歌颂党歌颂祖国的、进行革命传统教育的？歌唱生活、抒发理想的？或是反映儿童生活情趣的、热爱大自然的……这需要一个“围绕主题思想”的内容选择。比如一个主题为“庆祝„六一‟国际儿童节”的合唱音乐演唱会，而你的合唱团演唱的是悲哀凄凉的河北民歌《小白菜》，这无论从演唱内容、风格、情绪还是现场气氛都会给听众带来一种不谐和之感。

3.合唱曲目的选择要尽量做到量体裁衣、扬长避短。古今中外的合唱作品浩瀚如烟，如果你的合唱团没有像样的领唱，就不要去排《歌唱二小放牛郎》、《听妈妈讲那过去的事情》等合唱曲；如果你的合唱团音准欠佳、协调感不够，就不要问津《猜调》、《牧歌》等无伴奏合唱；如果你的合唱团离调、转调意识不够，对西方音乐感受不多，就暂时不要排《蓝色的多瑙河》、《拉德斯基进行曲》等有一定难度的外国合唱曲。各方面条件好的团队选用表现力强、艺术水平高的作品无可非议；条件差一些的团队若选择艺术水平低一些的作品也是正确的。以自身水平选择作品，且表现非常完好，也应该是优秀的。因为它代表了自身的水平，这样做是符合教育规律的。总之，中小学合唱团合唱曲目的选择要根据自己合唱团的实际情况，循序渐进地提高合唱团的演唱水平。

二、合唱曲目的选择要遵循合唱作品风格与色彩统一的原则

“色彩”（color）一词，本身来自美术学科，原意指颜色。合唱音乐中的色彩只能体现在音响效果上，它实际上是一种音响的色彩。音响色彩不只是指一般意义的音色，更主要的是指合唱音乐中音响组合的各种手段。“风格”（style）更是使艺术得以生存的重要因素

中小学合唱团在可能的条件下，各声部应有意识地多做一些风格与色彩的互相靠近的训练。比如排练童声合唱曲《山童》万里、晓耕曲），这是一首采用西南地区风格音调谱写成的童声合唱曲，歌唱色调生动活泼，作曲家在音乐中采用诸多滑音、倚音、变音，构成了作品特有的风格。如果我们完全摒弃作品本身的风格与色彩，完全“遵循”乐谱演唱，演唱出来就没有“山童”的嘻戏与欢乐了。因此演唱时可根据西南地区民族音调的特点，尽量多一些民族化、口语化、生活化、夸张化的东西，真实地再现作曲家的创作意图。合唱作品的地域性与民族性也决定了合唱作品“声响表现”手法上的一致性，也就是说具有什么样风格、什么样色彩的作品，就应该选择与之相适应的表现手法与形式。如果你的合唱团演唱风格与色彩习惯于演唱“中国化”的合唱作品，在没有进行过音色以及“旋律感受”的专门训练前，要排练一些较难的外国合唱作品，是十分困难的。中国合唱作品与外国合唱作品在旋法、和声、复调、织体及咬字吐字风格上区别很大，所以平常听、唱惯了中国合唱作品的合唱队员往往会怀疑：什么世界经典名作？什么大师作品？难唱难记难听、怪怪的……这实际上是对外国合唱作品风格与色彩把握、运用不够。因此，中小学合唱团在合唱曲目的选择上要注重民族音乐与创作音乐并重、中外兼顾，广泛地、多层次地让合唱团接触丰富多彩的合唱曲目，充实和增加合唱团的曲目数量。

三、歌曲选择的难易分界-----曲调

唱一些歌曲我们一般学习过声乐的人都有这样的感觉：一首歌曲本来很好听，但是为了自己演唱的时候不出现高音唱不上去或者不完整度的问题，现在我们一般不是特别重要的演出的时候会降调，可是我们会发现，最后高音倒是唱上去了但是歌曲的风格、味道早已遗失殆尽。那是为什么呢？因为曲作者在作曲的时候是经过千丝万缕的精心设计的，您一旦打破了这种设计，那就算您唱的再完美，高音再没有问题，也是有缺陷和遗憾的。

例如：《走进新时代》这首歌曲，其实是#c大调的，一般人，特别是伴奏的人员感觉太难弹了，就会把它改成c调或者d调，但是当您仔细听的时候，您就会发现其实完全不是个样子了，原因就是我们破坏了歌曲的完整性----首先是在曲调上。

所以中小学合唱队在选择歌曲演唱的时候尽量不要随意的降调或者升调，选择当今流行原创歌曲的时候更应该遵守这个原则，否则就算是移动一个小小的音符可能调式感觉就会立即全变的！

四、反差越大越好

很多的合唱比赛选歌一般要求两首，现在来看应该是两首歌曲发差越大越好，这样的话既体现您这支队伍的实力---我们什么都能唱；又能给评委和观众一个听觉审美上的冲击。

五、找有正谱伴奏的合唱曲

一般的合唱队是不需要很花哨的伴奏形势的，否则会适得其反，一架钢琴足矣，但是我个人认为，即兴伴奏不适合合唱，因为随意性太强的话会破坏音乐的肢体和元素，会分离观众的注意了，会让人觉得伴奏者哗众取宠，给人以谁是主次不分的感觉；正谱的规整性能有效地把整个合唱队提高一个台阶，同时补偿合唱队员在一些地方演唱的不足。

当然，最失败的是伴奏出现了错音，这是最要命的；另外。和声对位时候若是出现错位，从而引发的的刺耳-----也是合唱队最大的忌讳。

合唱作品的艺术处理

在合唱作品排练中，如何让学生体验音乐、感受音乐，使学生的情感与作品的情感融合在一起并将它表达出来，无疑是最为核心、最为出彩的部分。就此，我以为主要是要抓住以下的关节之处：

一、从了解作品和分析作品入手。要了解作品，教师要做必要的案头工作，所谓“知己知彼、百战不殆”就是这个道理。案头准备工作，实质上也是教师对作品的二度创作过程，主要任务是熟悉和分析作品，包括了解作品的一些创作背景，把握作品的主题思想和艺术形象，领会作品的内涵和情感取向，研究作品的曲式结构、和声特点、声部关系，找出作品的重点、高潮和演唱难点。在此基础上，组织学生在反复的共同体验和讨论中不断形成心灵共鸣，不断拓展联想空间，从而了解歌曲所要表达的情感，表达出歌曲的真正内涵。

二、本着从歌曲要求出发，结合学生的实际，注意艺术处理得当。做到歌曲处理适度，便于学生情感交融。尊重原作，确定演唱的基本情绪和基本速度，进而在歌曲发展中找出声区、感情、意境的变化，安排好乐段和乐句之间的层次，以及起伏与高潮的布局，提出各种强弱、快慢变化的要求，还要合理巧妙地设计和运用领唱、重唱、轮唱、衬腔等各种演唱形式，既丰富艺术表现力，又以表现歌曲主题和情感为主线，注重学生团队整体的任务分配及其协调与配合。在对歌曲进行艺术处理中，既要讲平衡统一，也要讲对比变化，还要考虑学生的年龄特点和认知特点，使三者有机结合。

三、做到歌曲处理准确，便于学生情感协调。歌曲的艺术处理以作品所表达的思想感情和艺术形象为出发点，要合乎逻辑。通过对歌曲的艺术处理，使歌曲的音乐形象更加丰满，更加生动，更加准确，当然也须强调学生的形象理解和情感协调。如在排练歌曲《茉莉花》时，告诉学生演唱要有画面感：两句“好一朵茉莉花”所表达的含义是不同的，第一句只是一个交代，是个中景，不用过多去刻画；第二句则是一个特写，是个近景，要表现得夸张一点，把那种对茉莉花的喜爱溢于言表、毫不掩饰的情感充分地表现出来；第三句“满园花开香也香不过她”是个远景，满园的茉莉花组成了一副由中到近及远的动态的美丽的画面。

四、做到歌曲处理精致，便于学生情感整合。合唱作品是通过歌唱来表现的，这种形式除了音乐表现上要求完美无缺外，同时要求在文学语言表达上清晰达意，因为是集体歌唱，如果不注意语言文字的统一性，各行其是肯定会破坏音乐的表达，这也强调学生在表情达意上的和谐统一。还以《茉莉花》为例，第三句“满园花开香也香不过她”中的两个“香”字，第一个“香”字处理成突弱且轻巧有弹性，第二个则要连贯、悠扬，仿佛花香扑鼻而来。还有一个字是“我有心采一朵戴又怕旁人将我骂”中的“一”字，要唱得很轻，生怕被人听见，言下之意“唉，即使是那么一小朵我也还是不敢摘”。两个“香”字和一个“一”字，就使整首歌曲生动起来，起到画龙点睛的作用。

五、临近演出时的排练应做到指挥、合唱队、伴奏三位一体高度统一。应注意提前沟通情况，交流体会，提出要求，达成默契。特别是指导教师指挥的手势，要意图明确，动作简洁明了，使合唱队员一看就熟悉，就明白，从而提高合唱水平。

第三篇：新闻稿知识讲解

新闻稿

新闻宣传稿是组织公关部门(人员)撰写的以目标公众为宣传对象的文字作品，包括提供给媒介的消息、通讯、专访稿等。

新闻亦称消息，是报纸上最常见到的一种新闻报道体裁，它以最直接、最简练的方式迅速及时地告诉读者发生了什么事情。一篇新闻稿通常包含6个基本要素，也称6个W，即who(何人)、what(何事)、when(何时)、where(何地)、why(何因)、how(何果)。

一：怎么写？

1标题

标题分为几种类型：眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。当然很多新闻发言稿都是采用了多行标题（囊括了其中的几种标题种类），像是我们的活动新闻稿一般采取单行标题即可。

如：经贸部负责人发表谈话(眉题)希望海峡两岸实现直接贸易(正题)愿与台经贸主管部门接触协商解决双方贸易中问题（幅题)

双行标题。其一，出现正题和眉题。如：真正幸福要靠自己劳动去创造(眉题)杜芸芸将十万元遗产献国家(正题)。其二，出现正题和副题。如：成都电讯局花钱“买”批评(正题)在报上登“公告”欢迎群众对通讯服务工作进行监督(副题)单行标题。单行标题只有正题。如：江泽民接受《朝日新闻》社长采访

消息的标题，力求言简意明，平易亲切，准确新颖，富有吸引力。采用哪种标题，要酌情而定。2导语

导语：所谓的导语，就是新闻稿中的第一段话或者是第一句话，一般来说，导语提炼新闻精髓并揭示主题，是由新闻稿中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，因此，导语写作要求开门见山、中心突出、简明扼要、生动有趣，只有好的开头才会吸引读者有继续往下读的欲望。导语的写法一般分为：叙述式，提问式，引用式。而一般的活动中我们通常在第一段话点明时间地点人物以及事件的大体内容。3主体

主体：顾名思义，就是新闻稿中主要部分，它的作用不容忽视，首先要承接导语，阐述导语所揭示的主题，然后要对消息事实作具体的叙述与展开。书写主体时候需要注意：主题突出，内容充实，结构严谨，层次分明。主体部分常见的结构形式有以下两种：

(1)以事件的重要程度为序组织材料。这就是通常所说的倒金字塔结构。它是一种常见的新闻写作方法，多用于动态新闻。

所谓倒金字塔结构，就是大头在上面，小头在下面。具体来说，一篇新闻，先是把最重要、最新鲜的事实放在导语中，主体部分的内容则依照重要性递减的顺序来安排：较重要的材料往前放，较次要的往后放，最次要的放在最后面。

这种叙述方式主题突出，阅读简便，同时便于编辑删节、修改稿件——如有篇幅限制，编辑可以由后往前删，而不致影响全篇内容的完整性。

(2)以事件的时间先后为序组织材料。这种主体结构形式，通常是按事件发生的时间／顷序来组织材料，事件的开始是新闻稿的开头，事件的结束为新闻稿的结尾。由于这种结构方式能够清楚地反映出新闻事件的来龙去脉、前因后果，使读者对它的全过程有一个鲜明的印象，所以它比较适用于内容较为复杂但线条单一的新闻的写作。这种叙述结构同人的思维取向相吻合，易于人们阅读、理解，尤其适合我国读者的阅读习惯和口味。而这种“从头到尾”写作方法掌握起来也比较容易。4背景

背景：所为背景，就是指活动发生的历史环境和原因，它的意义就是为了说明活动发生的具体条件、性质和意义，为了内容的充实而存在，它出现的位置并不是固定的，可以根据自己的情况书写。背景材料一般分为对比材料，说明材料和诠释材料。5结语

结语：看名字就知道，新闻稿中的最后一句或者最后一段话，它就是用来阐明消息所述事实的意义，加深读者对新闻稿的理解、感受加深，从而从中得到更多的启示。新闻稿中的结尾方式分为小结式、评论式、希望式等。

二典例

1：

郑翔书记出席外国语学院迎新晚会

迎接新生到来浓情欢歌，庆祝孔子诞辰共襄盛举。9月28日晚，外国语学院“筑梦为学，见贤思齐”纪念孔子诞辰2564周年暨2013年迎新生晚会在我校大礼堂隆重举行。校党委书记郑翔、副校长陶春元出席了晚会。校团委负责人和外国语学院党政领导以及师生千余人观看了演出。

外国语学院院长韩琨在致辞中说，孔子的儒家思想和理论是东方传统文化的主流，是世界文化的遗产，学校正在开展三大特色教育，希望新生在学习外语的同时，多读国学经典，打造国学素养、国际视野的复合型人才。

晚会在青春靓丽的开场舞《舞动青春》中盛装开幕。晚会设计精巧，异域风、中国梦和青春曲三大元素贯穿始终。歌曲《The Power Of Love》旋律动听；器乐合奏情景剧《音乐无国界》曲调流畅、活力四射；充满浓郁南亚情调的印度舞蹈《狂欢之夜》舞步轻盈、姿态翩跹；一个个节目充满了异国风情。

相声《戏说国学》把一个对国学一知半解却爱炫耀的人表演得惟妙惟肖，风趣而幽默。杨子越老师的京剧《霸王别姬》则充满了文化正能量，她的华彩出场一下就轰动全场，一招一式有板有眼，尽显国粹精华，把晚会氛围推向了高潮；集体朗诵《少年中国说》场面宏大气势震撼，“少年强则国强”的精神理念深深植入每个同学心中，再次掀起“我的中国梦”狂潮；民族舞《喜鹊喳喳喳》欢快热烈，同学们戏言找到了春晚的感觉。

街舞《律动课堂》可谓精彩纷呈，空翻、倒立、机械舞等等高难动作频频轰炸观众的视觉；创意时装秀中同学们利用废弃的报纸、卡纸、塑料纸等素材进行创意设计，模特们身着独特的服装，展示了外院学子环保、低碳、青春的气息观念。最后，晚会在一首唯美悦耳、宛转悠扬的英文歌曲《Hand in Hand》缓缓拉下帷幕。

晚会过程中还设置了微博墙实时互动，微博墙的不断更新则将观众们的实时感受刷出来。台上台下热情互动让晚会在充满快乐、青春气息的氛围中进行到最后。同学们用自己特有的方式，描绘着大学的精彩，抒发着对国学的热爱，展示了外院学子“外显精气神，语藏锦绣文”的大学生风采，体现了外国语学院的浓郁的文化氛围。

最后，在观众们热烈的掌声中，到场的领导和嘉宾走上舞台，与演出人员亲切握手，并与大家合影留念。2：

基础医学院师生共度中秋佳节

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”为了让大一新生有“家”的感觉，9月17、18、19号晚，各班纷纷举行中秋晚会，基础医学院院长车向新、党委副书记舒长兴及学生科、团委负责人，来到各班看望、慰问大一新生并共度中秋佳节。

各位助理辅导员和同学们精心策划“中秋”晚会，排练节目、租音响设备、采购彩带、气球、零食，装扮教室等等，大家忙得不亦乐乎。各班的节目不仅独特创新,而且丰富多彩。吉他弹唱、少数民族舞蹈演出、独唱、合唱、激动人心的游戏乐翻天……远远地就听见笑声不断，掌声如雷。院领导也来到同学们中间，献上《中国心》以及《精忠报国》等歌曲，表达了对同学们的殷切希望和勉励之情。晚会节目异彩纷呈，充分展现了医学院新生的风采。

“但愿人长久，千里共婵娟”，此次活动不仅增进了同学们之间的交流，而且拉近了学生与老师之间的距离，让同学们在千里之外也体会到了“家”的温暖。3：

基础医学院男子篮球赛圆满落幕

为丰富大学校园生活，基础医学院团委于4月10日拉开了男子篮球赛的序幕，历经一个月的激烈比拼，最终A1112班与B1256班挺进了5月10日的决赛，比赛在浔东校区篮球场进行。

决赛时，队员们在赛场上斗智斗勇。比赛刚开始，B1256班就连进两球，振奋人心。同时A1112不甘示弱，进攻猛烈，紧追其后。整个比赛过程中，队员们准确的抢断，犀利的突破，花式的动作一次又一次地引爆了现场的气氛，全场的欢呼声一波接着一波。比赛高潮迭起，惊心动魄。

经过激烈的角逐后，B1256以56：51的比分赢得了本次比赛的冠军，A1112班，A1113班分别获得第二、第三名。随着比赛结果的公布，此次男子篮球赛顺利闭幕。

本次比赛丰富了同学们的课余生活，给同学们展示自我的舞台，加强了新老生之间的交流，推动了体育活动的开展，有利于基础医学院形成热爱运动的良好风气。4：

基础医学院举行“预防H7N9从我做起”宣讲会 世界卫生组织（WHO）称：H7N9是迄今最致命的病毒之一，对于人类来说，这是一种异常危险的病毒，为此如何防预，已成为了首要话题。而对于免疫力尚不健全的孩子来说，无疑成为了最需要被保护的对象。4月26日下午，基础医学院志愿者服务队前往新星小学开展预防H7N9知识宣传讲座活动。

面对一群童稚、天真的孩子，H7N9这样的话题显然过于沉重，怎样把此话题简单且清楚的讲给这群孩子成了这些志愿者们的难题，为此，志愿者们采取动画片、儿歌的形式，首先与孩子们搞好互动，活跃氛围。然后以PPT的形式，通过讲解的方式，用简单的漫画以及H7N9的临床症状具体演示的形式，加深孩子们对此病毒的认识。此外志愿者还讲述了一些关于自我防范的措施，比如怎样洗干净手，以及要远离禽鸟等。

此次活动，不仅使我们志愿者更深刻的认识到了H7N9，同时也使更多的人了解到了H7N9的传播途径及防预措施，从而参与到对H7N9的防预工作中。相信在大家的共同努力下H7N9将不再可怕！也相信我们的志愿者能带动更多的人去关注H7N9，珍爱生命。5：

生命的另一种延续

——基础医学院组织祭拜遗体捐献者

2013年4月1日，基础医学院院长车向新，团委书记淦明南及其他老师、学生代表于贺嘉山陵园举行了祭拜遗体捐献者的活动，为此悼念无私奉献的捐献者。并邀得九江市人民政府副市长、九江市红十字会会长吴锦萍及其他红十字会工作人员及捐献者家属出席，并有九江晨报记者、九江电台记者到场采访。

怀着崇敬的心情，基础医学院的院领导及学生代表早早的抵达陵园。他们身穿白大褂，手捧鲜花，在主持人的带领下，仪式开始。

仪式第一项：全体成员默哀，三次深深地鞠躬代表着我们对捐献者的无限感激与崇敬。第二项：在场人员献花，黄、白菊花交映那是我们对捐献者及家属的美好祝愿。最后学生代表致以敬词，仪式在毛毛细雨中结束。

自古以来，世人总是存在着 “死者为大”“入土为安”的思想，时代发展到今天，人们逐渐开始接受文明“医葬”，这无疑是人类文明进步的创举，是时代发展的又一伟大标志！

人的生命虽然短暂，但奉献是永恒的，这世上有的人用一场隆重的葬礼作为生命的终结，而遗体捐献者的行为却让生命之花延续灿烂，永不凋谢。这种唯物而旷达的人生观，这种无私且无畏的大作为，将永远值得我们尊敬！

第四篇：防空减灾知识讲解

亲爱的同学们，大家好，欢迎大家来参加我们的今天的防空防灾的宣传展出活动，当今的社会局势并不平静（比如前不久刚发生的昆明的恐怖分子伤人事件）。此外我国还是世界上自然灾害最为严重的国家之一，近年来频繁发生的地震，洪灾，雪灾等自然灾害已向我们敲起了警钟。因此，我们要掌握科学的应急防护知识和技能，去有效的防护日常生活中灾害事故的发生。

一、空袭时的防护

首先我们应该了解的就是防空警报，防空警报分为三种： 第一种就是预先警报：鸣36秒，停24秒，反复三遍，当听到预先警报响起时，就预示着空袭即将来临，我们就应该立即采取行动： 1.通知家人、朋友等

2.关掉燃气，切断电源，关闭门窗，自来水。

3.背上应急包，快速的进入人防工事或紧急疏散地

第二种是空袭或灾情警报：鸣6秒，停6秒，反复15次。听到这个警报时我们应该采取的行动有：

进入人防工事的人员要听从人防工程负责人的指挥

没来的及进入人防工事的人员：

在家里的人要选择坚固不易摧毁的地方并且要采取正确的防护姿势 在户外的人员要选择空旷的空地，远离高楼建筑和高压线。

第三种是解除警报 一声长鸣响3分钟。听到这个警报时大家就安全了。

下面给大家讲一些大家可能在战争片中看过的核武器、化学武器、生物武器的袭击，这些呢大家就只做了解就行了，因为这些袭击基本上是不可能发生的。对核武器袭击的防护

核武器（原子弹、氢弹、中子弹）是利用原子核反应瞬间释放出来巨大的能量，起杀伤破坏作用的武器。

这种武器主要是通过辐射对人体造成伤害，这些放射性的物质进入人体后，会形成一种放射病。症状有：疲劳、头晕、失眠、皮肤发红、溃烂、出血、脱发、白血病、呕吐腹泻等。严重的还会增加癌变、畸形、和遗传性病变。当遭受核武器袭击后应采取的行动：

1.用湿毛巾、口罩、衣物等掩住口鼻，挡住放射性物质进如体内。

2.选择密闭性较好的房屋，进入室内首先要关闭门窗，不要停留在门窗附近。3.及时撤离沾染区。

4.集中处理受污染的服装，对人员和物品要进行清洗、消毒。

化学武器的防护

化学武器是一种大规模的杀伤武器。在战争中以毒害作用杀伤人员、动物，植物等有毒的物质叫毒剂，装有毒剂并能释放毒剂的武器、器材统称化学武器。遭受化学武器袭击后应采取的行动

迅速的进入人防工事，不要随意的走动。

来不及进入人民防工事的人员，采取个人防护并撤离染毒区。中毒人员要立即进行抢救。

生物武器的防护 生物武器又叫细菌武器，是由生物战剂及其施放器材构成的用来危害人和动物的一种武器。生物战剂是指战争中专门用来杀伤人和动物，毁坏农作物的致病微生物和毒素。生物武器会通过接触、误食、昆虫叮咬、吸入等途径传播 遭受生物武器袭击后应采取的行动 接种免疫疫苗 采取个人防范措施 隔离染病的人员

做好灭菌消毒、消灭虫、鼠等工作。

简易的防护器材，这些防护器材是用于防核武器、生物武器和化学武器危害的器材主要包括防毒面具、防毒衣、防毒手套、防毒眼镜、防毒口罩。这些呢我们基本上在外面都是可以买到的。

（二）自然灾害的防护

1、水灾知识与自救技能

水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害。我国几乎都有地方发生或大或小的水灾，严重的水灾通常发生在河谷、沿海地区以及低洼地带。暴雨时节居住在这些地方的人们都要格外小心，以防洪水泛滥。

在这个水灾频发的季节里我们要做好水灾的日常防范工作 在雨季多听洪水警报，了解水面上涨高度和影响区域。洪水即将来临时，做好必要的物质准备，选择最佳路线撤离。洪水高发期，要储备足够的饮用水、食品以及保暖衣物等。平时学会自制简易木筏的技能，如用衣柜，床等物品捆扎制作。洪水中的自救常识

来不及转移的人员，要迅速向就近的山坡、楼房、避洪台等地转移 洪水继续上涨时，要充分利用准备好的救生器材逃生。如被洪水包围，千万不要游泳逃生，不可攀爬电线杆、铁塔。切忌不要爬到土坯房屋顶。

若被洪水卷入，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西。洪水来的时候，如果身上扛着较重物品，不易被洪水冲走。

2、火灾的危害

火灾会烧掉人们辛勤劳动创造的物质财富，夺去人们的生命，给人们造成难以消除的身心痛苦。

火灾的日常防范：

熟悉居住的环境，了解所在地的消防设备及使用方法。了解电源总开关，如遇火灾以便切断电源

使用燃气时，应将窗户尽量打开，不用没煤气时，应关闭总开关 室内和楼道切勿堆放任何易燃物品及危险物品

定期检查电器、电线、燃气管接口等，如发现损坏应及时更换。

火场逃生的常识：

当发现火灾时迅速拨打119，报警时要讲清详细地址、起火部位、报警人员姓名和电话号码。火灾来时要迅速逃生，不要贪恋财物

用浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。

穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重的衣物压住火苗。

遇火灾不要乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

逃生时要逆风而行。以躲避火焰和烟气。

若所有逃生线路被大火封锁时，要立即回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号，等待救援。

3、地震知识与救援

地震俗称地动，是地球内部缓慢积累的能量突然释放而引起的地球表面震动，是一种突发性强、破坏性大的自然灾害。地震前兆：

地下水突然变得异常，主要表现为发浑、翻花、升温、变色、变味。突升突降，井孔变形、泉源突然枯竭或涌出等。

气象异常：

主要表现为震前闷热，人焦躁烦躁，久旱不雨或霾雨绵绵，黄雾四塞，日光晦暗，怪风狂起等。

生物异常：主要表现为动物惊恐不安，不进圈，狂吠，仓皇逃窜，惊飞、群迁；冬眠蛇出洞，老鼠白天不怕人，大批青蛙上岸等。

我国地处欧亚地震带和环太平洋地震带两大地震带之间，是一个地震活动频率高、强度大、震源浅、分布广分一个国家。因此要科学的掌握地震逃生知识，有利减轻地震造成的危害。不同场合的避震方法： 在室内遇到地震时：

1.不要乱跑；楼上的同学不要跳楼；不要滞留在床上，不要钻进柜子或则箱子里面；要远离阳台和窗户，不要使用电梯，远离易燃、易碎等物品。

2.撤离时要听从指挥，有序的疏散，疏散时不要把手插在口袋，要用手护头； 3.来不及撤离时，要躲在坚实的桌椅下面，或则是躲在厕所或者厨房，还可以躲在暖气管旁；

在室外遇到地震时：

1.要躲在坚固不以摧毁的建筑旁 ；及时抓住固定物，2.要远离高大建筑，远离危险品，远离易垮塌的山体、房屋，及时的逃到开阔的地方。震后自救、互救

首先一定要充满能获救的信心，尽可能清除脸上的灰土和压在身上的物件，有条件可以用湿毛巾等捂住口鼻，在自己周围支撑起物体扩大空间，和周围一起被困住的小伙伴相互鼓励相互帮助，逃离危险或者设法自己逃离，在逃离的时候一定要朝着有光亮的，更安全宽敞的地方移动，节约水和食物，以延长生存时间，在确定周围有人的时候再进行互救，以节省体力。

4、雷电知识与避雷要点

雷电：是一种发生于雷暴（急雨）云内、云与云、云与地、云与空气之间的击穿放电现象，常伴有强烈的闪光和隆隆的雷声。

室外避雷要点：远离树木、电线杆、烟囱等尖耸、孤立的物体。不宜进入孤立的棚屋、岗亭等低矮建筑。找一块地势低的地方，蹲下，双脚并拢，身体向前倾。在空旷场地不要打伞，不要把金属工具等物品扛在肩上。

立即停止游泳和从事其他水上作业，尽快离开水面。不宜开摩托车、骑自行车；赶路遇打雷，切忌狂奔。

万一不幸发生雷击事件，同行者要及时报警求救，同时为其做抢救处理。室内避雷要点

关好门窗，尽量远离门窗，阳台和外墙壁

不要靠近，更不要接触室内的任何金属管线，包括水管、暖气管、燃气管等。最好不要使用任何家用电器，建议拔下所有电器。雷雨天气时不要使用太阳能热水器洗澡。

发生雷击火灾时，要尽快切断电源，并迅速打“110”或“119”电话报警，不要泼水救火，要使用干粉灭火器。

打雷时，人员不要集中在一起，更不要手牵手靠在一起。

5、泥石流、滑坡的知识和防护知识

滑坡是指斜坡上的土体或者岩体，在各种重力作用下，沿一定的滑动面整体向下滑动的迹象。

滑坡前兆：山体突然局部滑塌。

山体的前面、后面出现裂缝，裂缝急剧加大加宽，且有冷气或热气冒出。

滑坡地表池塘和水田突然下降和干涸。

泥石流是指山地沟谷中由洪水引发的带大量泥沙、石块的洪流，是介于流水和滑坡之间的一种地质作用。泥石流来势汹猛。而且经常与山体坍塌相伴随，对农田和道路、桥梁等建筑物破坏性大。

泥石流前兆：河流突然断流或水势突然加大，并夹有较多柴草、树枝。沟谷深处突然变得昏暗，并有轻微震动感。应急要点

在山谷遭遇大雨时，要迅速转移到安全的高地，不要在谷底停留。

留心周围环境，特别警惕远处传来的土石崩落，洪水咆哮等异常声响。立即抛弃影响速度的物品，以最快的速度逃离。来不及跑时就地抱住大树，但不要爬到树上躲避。不要躲在滚石和大量堆积物的陡峭山坡下边。千万不要试图穿越泥石流。

千万不要顺沟方向往上游或下游跑，要往与泥石流流向垂直的山坡上爬。山间行车，遭遇滑坡，不要惊慌，要迅速离开有斜坡的路段。暴雨，泥石流停止后不要急于返回。

6、雪灾、暴雨知识与应急要点

雪灾又叫白灾，是长时间大量降雪造成大范围积雪成灾的自然现象。遭遇雪灾时的应急要点

注意防寒保暖，老、幼、病、弱人群不要外出。行人出行尽量不要穿硬底或光滑底的鞋。骑车出行可以适当给轮胎放些气。

减少外出，尽量使用公共交通工具，不要在结冰的地面上玩耍散步。关好门窗，固紧室外搭建物。

如果是危旧房屋，遇暴风雪时应迅速撤出。

在户外，远离广告牌，临时搭建物或老树，避免砸伤。

采用煤炉取暖的家庭要提防煤气中毒。

农牧区要备好粮草，做好抗灾准备；保持舍内干净，温暖；预防寒风进入舍内。暴雨 我国气象部门规定，24小时降雨量为50毫米或以上的雨为暴雨。暴雨来临时往往乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作。遭遇暴雨时的应急要点

危房或低洼地势居民应转移到安全地带。关闭煤气阀和电源总开关。收拾贵重物品置于高处。暂停户外活动。

提防危旧房屋倒塌伤人。

及时清理排水管道保持排水畅通。

发现高压线铁塔倾斜或电线头下垂，要迅速远避。不要在下大雨时骑车，过马路要留心积水深浅。

开车不要走不熟悉的积水路面，在低洼处抛锚，千万不要在车上等候，立即离开车辆，到高处等待救援。

山区遭遇暴雨，要提防泥石流，崩塌，滑坡等次生灾害。

7、沙层暴、大雾知识与应急要点

是强风将地面层土、沙粒卷入空中使空气混浊是水平能见度小于1000米的天气现象。我国北方地区沙层暴频繁发生，不仅影响社会经济环境，而且威胁人民群众生命财产安全。遭遇沙层暴时的应急要点

关紧门窗，可用胶条对门窗缝进行封闭。如果是危房，应马上转移。

幼儿园、学校应采取暂返措施。

露天活动应及时停止，并做好人员疏散工作。

在户外要远离树木和高耸建筑物，蹲靠在能避风沙的矮墙处。

必须外出时，最好穿戴防层的衣服、口罩、眼镜等物品，回房间后应及时清洗面部 尽量避免骑自行车。

远离水渠、水沟、水库等，避免发生溺水事故。

大雾和霾

气象上把500米外的物体完全看不清的天气现象叫做大雾；把大量极细微的干性颗粒物等均匀的浮游在空中，使水平能见度小于10米，天空灰蒙蒙的现象叫霾 大雾天出行要点

有呼吸道和心肺疾病的人减少外出。靠边骑车，减速慢行，听从指挥。开车出行，控制车速。

8、海啸知识与应急要点

海啸是一种具有强大破坏力的海浪。海浪地震、火山爆发、地层滑移等大地活动都有可能引起海啸。海啸的速度比喷气式飞机的速度还快，高度比高硫还高。海啸前兆

地面强烈震动。可能由海洋地震引起，不久就可能发生海啸。潮汐突然反常涨落，海平面显著下降或有巨浪来袭。

海水异常退去，把许多海洋生物留在浅滩。海啸的应急要点

感觉到强烈地震或长时间震动时，需要立即离开海岸，快速到高地等安全处避难。收到海啸警报后，没感觉到震动也要立即撤离海岸。通过传媒掌握信息，在没接触警报之前，勿靠近海岸。

接到海啸警报时，应立即切断电源，关闭煤气。

不幸落水后，要尽量抓住木板等漂浮物，避免与其他物体碰撞。

在水中，不要举手，不要挣扎，尽量减少动作，保存体力，能浮在水面即可。不要喝海水，不要脱衣服

尽可能向其他落水者靠拢，既便于互相帮助和鼓励，又容易被救援人员发现。

9、台风、龙卷风知识与应急要点 台风

台风和飓风都是产生在热带洋面上的一种强烈热带气旋，只是产生的地点不同叫法不同而已。台风经过时常伴随着狂风，暴雨和恶浪。遭遇台风时的应急要点 在水面上，应立即上岸。

在室内时，要管好门窗，尽量不要外出。

在户外时，千万不要在临时建筑，广告牌，铁塔，大树等附近避风避雨。

遇上打雷时，不要在山顶和高地停留，要避开孤立高耸物品。强台风经过期间若短时风小雨停，可能是台风眼经过，此时一定要在房子里或藏身处等待1至2小时，不要急于出来。

龙卷风

龙卷风是一种强烈的，小范围的空气漩涡，是在极不稳定的天气下由空气强烈对流运动产生的。龙卷风的风力可达12级以上，一般伴有雷电，有时也伴有冰雹。遭遇龙卷风时的应急要点

在家时，远离门窗，躲到与龙卷风风向相反的墙壁，小房间、坚固的桌子底下抱头蹲下。最安全的地方是地下室或半地下室。

用被子、厚衣服等柔软物品裹住自己。

在电线杆倒、房屋塌的情况下，应及时切断电源以防止电击人类或引发火灾。在野外时，要远离大树和电线杆，就近寻找低洼地趴下。千万不要待在汽车里，应立即离开汽车到低洼地躲避。

来不及逃远时，迅速寻找与龙卷风路径垂直的低洼区藏身。

常用急救知识

一、心肺复苏

心肺复苏是在人的呼吸、心跳停止时，通过专业人员一系列操作，给患者建立人工的血液循环，从而像全身的各个脏器供血供氧。心肺复苏是一套完整的抢救方法，若要正确运用，需要经过专门的培训，掌握必要的技能。心肺复苏的主要方法包括：人工呼吸和胸外心脏按压。

确认患者呼吸、脉搏停止。使患者仰卧在坚实平面上，清除呼吸道及口内异物。救护者跪在患者肩、腰之间的一侧。人工呼吸方法：用一只手捏紧患者鼻孔，另一只手食指和中指抬起患者下颌，深吸一口气，对准患者的口吹入，吹起停止后，放松鼻孔，让患者从鼻孔呼气，依次反复进行。成人患者每分钟14到16次，儿童每分钟20次；最初的6到7次可快一些吹气，以后转为正常频率；同时还要注意观察患者的胸部，若患者胸部有起伏则说明操作正确。如患者嘴不能张开，也可口对鼻孔吹气。

胸外心脏按压：抢救者左手掌根部放于患者胸骨中下半步，右手掌叠放在左手背上。手臂垂直，利用身体重量垂直下压胸腔3到5厘米，然后放松。挤压压迫平稳、规律、不间断，切勿冲击式猛压。下压与放松的时间应大致相等，频率为每分钟80至100次。

外伤包扎

包扎常用的材料有：绷带、三角巾、纱布垫等。也可使用干净的毛巾、手绢、床单、衣物、口罩、领带等作为临时包扎材料。

绷带包扎法：绷带有纱布绷带，弹性绷带等，一般使用多为纱布绷带。使用时绷带卷轴在上。

包扎时，将绷带由内至外（掌心朝前时上肢外侧为拇指侧，下肢外侧为小指侧），由上至下（肢体近心端为上，远心端为下）缠绕肢体。包扎开始和收尾时，要重复缠绕一圈做固定。

绷带包扎松紧度要适度，过松容易滑落，过紧则阻碍患者的肢体的血液循环。缠绕时，每绕一圈要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3，已使缠绕稳固。包扎结束时，绷带的尾端要收在肢体的外侧，打结或用别针固定。

简单的螺旋包扎法：

现将绷带缠绕肢体两圈固定，然后由受伤部位的下方开始，由下而上包扎。

包扎时应用力均匀，由内而外扎牢，每绕一圈要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3。包扎完成时，应将盖在伤口上的敷料完全遮盖。

螺旋反折包扎法：

现将绷带绕患者受伤肢体处两圈固定，然后由下而上包扎肢体，每缠绕一圈反折一次。反折时按住绷带上面正中央，用另一只手将绷带向下反折，再向后绕，并拉紧。每绕一圈时要遮盖前一圈绷带的2/3，露出1/3。绷带反折处应尽量避开患者伤口。

人字形包扎法：

先将绷带在患者肢体关节中央处缠绕一圈做固定，然后一圈向下，再绕一圈向上，反复向下、向上缠绕。

包扎结束时，在关节的上方重复缠绕一圈固定。

三角巾前臂悬挂包扎法：

大手挂：伤者拖着上侧的前臂，使手腕稍高于肘部，将三角巾上端拉到健侧颈部，从颈后绕到颈前，将下端底脚拉起，在颈前另一端打结。

三角手挂：使伤侧的手伸到对侧（健侧）的肩部，用打开的三角巾覆盖伤侧前臂，顶角像肘部外侧，将三角巾的一端拉到健侧颈部。将三角巾底部包绕伤侧前臂及肘部，将另一端从背后饶到健侧颈部打结。三角巾头部包扎法：

去除眼镜和头饰。用干净的纱布垫或布棉垫按压在头顶伤口上，加压 止血约10秒钟。将三角巾的底边折叠约两横指宽，边缘置于患者的前额齐眉处，覆盖好布垫，顶角放在患者头后部。

将三角巾两底角沿两耳上方向后收，在头后部枕骨下交叉并压紧顶角，然后绕回前额正中打结。

将患者头后部的顶角拉紧并向上反折，将顶角塞进两底角的交叉处。

三角巾手足包扎法：

将三角巾展开，将患者受伤的手掌（足）平放三角巾的中央，手指（脚趾）尖对向三角巾的顶角。

在患者伤指（趾）缝间放入敷料。

在三角巾顶角折起，盖子患者手背（足背）上面，顶角达到腕关节（踝关节）以上。将三角巾两底角折起到患者手背（足背）交叉，在围绕手腕（踝部）一圈后打结。

三角巾膝部包扎法：

将三角巾折叠成适当宽度的带状。

将中段斜放于患者受伤的膝部，将两端向后缠绕再返回，再将两端分别压在中端上，下两侧。

包绕患者膝部一周后，在外侧打结。

包扎结束后，要检查患者血液循环状况。

二、骨折的急救知识

对骨折患者，不要任意挪动，应避免过多搬动伤员，一切动作要轻。若患者心跳停止，应立即就地实施心脏复苏，并注意伤员的保暖。如有出血现象应进行包扎止血。

迅速用夹板固定患处。固定材料可就地取材：木棍、木板都适于做夹板。

骨折患者需经妥善固定后再送往医院，运送途中应有医护人员陪同。要特别注意脊柱骨折时的搬运方法和知识。

三、中暑的急救知识

将患者从高温环境下抬到阴凉处，敞开衣服，进行头部冷敷或冷水擦澡。让患者喝些淡盐水或清凉饮料。对呼吸困难患者及时进行人工呼吸并马上进入医院。

四、溺水的急救知识

抢救人员如不会游泳，不可强行下水救人，可用救生圈，竹竿等岸上救助落水者。如溺水者已无呼吸，即使在水中也要进行口对口人工呼吸。

将溺水者抬出水面后，将他平放在地面上，立即清除其口、鼻腔内的水、泥及污物，解开衣扣、领口，以保持呼吸道畅通。

抱起伤员的腰腹部，使其背朝上，头下垂进行倒水。

呼吸停止者应立即进行人工呼吸。心跳停止者应先进行胸外心脏按压。给溺水者保温，如已清醒，可给予热的饮料。尽快呼叫120，用救护车送医院治疗。

五、触电的急救知识

立即切断电源。对于普通电线，可用木棒、竹竿等绝缘体工具将其挑开。对于断落的高压线，必须首先拉闸断电，禁止旁人接近触电者或用绝缘体挑开电线，以免发生不测。抢救者要注意自我保护，脚下垫上木板或穿上胶鞋，切不可用手去拉触电者。

触电者脱离电源后，如果神志清醒，要检查其身体有无烧伤、外伤并及时处理，尽快送外医院做及时治疗。如触电者意识丧失，要立即检查其呼吸和脉搏。如触电者呼吸、心跳停止，要及时对其实施心肺复苏，同时呼叫救护车。

六、呼吸道异物阻塞的急救知识

采取上腹部冲击法解救。急救者站在患者背后，双手环抱患者腰部，让患者弯腰，头向前倾。急救者一手握空心拳，将拇指顶住患者腹部正中线肚脐上方两横指处，另一手紧握在握紧拳手之上，两手用于向患者腹部的后上方挤压，约每秒钟挤压一次，可连续5至6次。患者也可采取上述方法自救，将自己脐上两横指处压在椅背、桌边、床栏杆等硬物处，连续向腹部上方冲击5至6次，直至异物排出。

如果患者是孕妇或由于肥胖不宜使用腹部冲击法，急救者可挤压患者胸骨下半段，方法同胸外心脏按压。连续按压5次后观察效果，无效时应重复进行。

如果患者出现昏迷，要扶她仰卧，并紧急呼叫急救车。如果患者心跳呼吸停止，应立即进行心脏复苏进行抢救。

七、烧伤的急救知识

镇定的灭火：应尽可能躺卧在地上，不停地滚动，直至扑灭火焰。

降温：如果感觉烧伤处灼热、疼痛，可以浸在缓缓流动的凉水中至少10分钟。保护创伤：在低位刺破水泡，使其引流排空，切忌把皮剪掉，造成感染。

补充体液：少量多次引用凉水。

休克急救：确定伤者休克后，应使伤员平卧，将两腿架高约30厘米，给伤员盖上毛毯或衣物，用以保暖。然后大声呼唤，使其恢复意识。对休克人员要及时抢救，尽快包扎伤口，减少出血，污染和疼痛。

第五篇：口腔卫生健康知识讲解专题

口腔卫生健康知识(班会

一、刷牙

1.认真和正确的刷牙

这是保持口腔卫生清洁与健康的有效而简便的措施,一天早晚两次刷牙,每次刷够3分钟。孩子的刷牙习惯受父母影响巨大,在这方面父母一定要起榜样作用。

问:小孩应该从多大开始刷牙? 第一颗牙齿萌出后,用细毛小牙刷帮助刷牙。一般说来,幼儿从3岁就应该开始学习刷牙,一天早晚两次刷牙,每次刷够3分钟。专家提醒,孩子的刷牙习惯受父母影响巨大,在这方面父母一定要起榜样作用。

问:小孩的牙缝大,该不该剔牙? 需要把牙缝里的食物残留清除掉。如果是龋齿牙洞造成的牙缝,就应该补牙了。正确的剔牙方法,主要是说牙签、牙线。牙签是用来剔除嵌塞在牙间隙内的食物碎屑的小工具,是一种洁齿方式。牙签有多种类型,以木制牙签使用最为普遍。其横断面应呈扁圆形或三角楔形,尖滑无毛刺,质硬而不易折断以减少剔牙时的损伤。

使用牙签时注意(1应将牙签头朝着牙齿的颌面方向,抵在牙齿的颊面上,以45度角滑行到牙缝内,顺着牙缝剔,上牙向下外侧剔,下牙向上外侧剔,如遇纤维食物嵌塞亦可作颊舌侧穿刺动作来剔除。

(2使用牙签时压力不可过大,以免造成牙龈损伤。牙签尖端不可垂直插入牙间隙内,以免刺伤软组织,引起局部感染。时间久了,还会造成牙间龈组织的萎缩,牙间隙增大而加重食物嵌塞。

牙签对成人污物去除率约50%左右,不如使用牙线好。

二、窝沟封闭

2.窝沟封闭

“一分预防胜过十分治疗”。

龋齿防治四件事里的第二点是窝沟封闭,那什么是窝沟封闭? 大牙咬东西的表面是不平滑的,有很多凹进去的沟沟,称为窝沟。牙齿的窝沟形状不同,深浅不一,是细菌生长繁殖的适宜场所。孩子新长出来的恒牙没有被磨耗过,表面窝沟更深。口腔中的致病菌和食物残渣陷入窝沟中,就算刷牙也难以完全被清除。细菌深藏在窝沟里生长,并在代谢过程中产生酸性物质,腐蚀牙齿,形成龋洞,再加上小孩子很难有效清洁口腔,因此儿童的龋齿发生率很高。

窝沟封闭就是在牙齿窝沟上涂布一层黏结性、流动性很好的树脂渗进窝沟并封闭窝沟,形成一层“防护墙”,就能使窝沟与口腔环境隔

绝,阻止细菌、食物残渣以及其酸性产物等进入窝沟,大大降低龋齿的机会,这种方法就是窝沟封闭。同时因封闭剂含氟,可达到双重防龋的作用。

效果窝沟封闭对于乳磨牙及恒磨牙窝沟龋的预防效果非常好,是目前为止最有效、最经济的方法。国内外大量学者研究表明窝沟封闭能降低50%以上的龋病发生。国外曾经有一个20年的临床研究,结果发现做过窝沟封闭的组与没做过窝沟封闭的组对比,一年之内患龋率降低83%,五年之内患龋率降低58%。

什么时候进行窝沟封闭最好呢? 6岁左右儿童,第一恒磨牙(六龄齿萌出,它是口腔中萌出最早的恒牙,也是发挥咀嚼功能、影响牙齿排列、影响颌面部发育的极其重要的四颗牙齿(上、下、左、右各1颗,必须做窝沟封闭加以重点保护。

11~13岁的儿童,双尖牙、第二恒磨牙刚刚萌出,做窝沟封闭效果最好。如果有条件,3~4岁儿童,封闭乳磨牙。乳磨牙3岁左右萌出,11~ 12岁左右才替换,在口腔中停留时间长,有着重要的作用,应该做窝沟封闭。

窝沟封闭的过程无痛、无创伤,前后只需要十几分钟。

三、龋齿早充填

儿童换牙之前,蛀齿要不要处理,会不会影响恒牙? 这里就是我们要说龋齿防治四件事里的第三点——龋齿早充填。很多孩子牙齿龋坏之后没有马上去补牙,造成很多严重后患。向学生及其家长宣传龋齿早充填的重要性:简单、经济、大多数一次充填就完成。但龋齿发展到牙髓炎(有痛后治疗就复杂化了,治疗时间、费用都多几倍。

蛀齿是必须要清理的。

乳牙严重龋坏和过早缺失,会影响咀嚼功能和营养吸收;颌骨没有得到生理性刺激而发育不良,造成以后恒牙拥挤。乳龋早脱不仅刺激恒牙早萌,导致牙列错位;而且牙的矿化基础薄弱,是导致今后恒龋高发,恒龋牙早失的重要原因。

乳牙长得不整齐会影响恒牙的整齐吗? 我们要注意小孩子的一些不良生活习惯。比如喜欢添嘴唇、咬铅笔、咬手指、张嘴呼吸睡觉等等。这些习惯会导致乳牙和恒牙不整齐。

换牙的时候,能不能去舔? 不建议去舔,因为舌头的力量难于控制,会让牙齿长得更加没有规律。

四、定期检查

大部分学生和家长往往在出现牙痛的时候才到医院治疗,造成治疗复杂化。因为龋齿早期没有任何症状,容易忽视,所以定期检查、早发现十分重要。我们提出中小学生至少一年做一次口腔检查,早发现才能早治疗。