试论李劼人《死水微澜》中的小人物形象?

第一篇：试论李劼人《死水微澜》中的小人物形象?

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作者：校秋林

来源：《文教资料》2015年第07期

摘 要： 李劼人的《死水微澜》是第一部现代长篇历史小说，在现代文学史上具有重要的地位。在《死水微澜》这部作品中，作者打破了传统小说以重大历史实践为纲或显赫历史人物为描写中心的定型构思，描写了发生在普通人身上的事情，创造了蔡大嫂、罗歪嘴、顾天成这样一些性格鲜明独特的小人物形象。

关键词： 《死水微澜》 人物形象

《死水微澜》是第一部现代长篇历史小说，在现代文学史上具有重要的历史地位。杨继兴在《长河历史小说传统形式的突破》一文中这样评价：“在《死水微澜》中，作者一反传统长篇历史小说以重大历史事件为纲或以显赫历史人物为描述中心的定型构思，富有创造性地选择既是普通人，又在心理和命运上或代表当时重要的历史力量，或包含重大的历史意义的人物为作品的主角和艺术描写中心，使主角的私人实践与重大历史动荡以合乎生活真实性的具体方式联系起来形成小说的结构轴心。”①在艺术上，作者广泛学习和借鉴了中外文学的优秀传统，创造了蔡大嫂、罗歪嘴这些性格鲜明独特的小人物形象，并借助小人物反映大时代，为中国现代长篇历史小说的创作，提供了丰富的艺术经验。

一、个性鲜明的小人物

（一）蔡大嫂

初次接触《死水微澜》这部作品时，蔡大嫂这一人物形象首先给我们留下了深刻的印象。她所处的社会环境与鲁迅笔下的祥林嫂是如此的相似，但在同样的环境下，蔡大嫂和祥林嫂的命运确实截然不同的，这与她们不同性格是分不开的。这里蔡大嫂的形象主要是通过与祥林嫂的对比中突显出来的。

首先，从性格上看，蔡大嫂热情主动，开朗自信与祥林嫂软弱被动，胆怯疑虑形成鲜明的对比。都是在东家祭祀过程中帮忙时被拒，两人却是不同的反映。祥林嫂没有做任何的反抗，只是“受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，失神的站着”②，她认为自己是个不祥的人，即使“在土地庙捐了门槛”，自己还是没有能够赎罪，还没有能够得到大家的谅解，只是默默接受大家对自己的不公平对待，精神上饱受嘲笑和虐杀。她的这种懦弱和胆怯决定了她在新年的“祝福”声中悲惨地死去。而蔡大嫂则是在太太犹豫的时候，“把锅铲抢了过去”，并笑道：“太太也太认真了，我身上是赶紧的，我们顾家敬祖宗的才，还不都是我做。”因为她知道在当时那样的社会，大多数人是不认同她这种活人妻改嫁的行为，尤其是祭祀这样庄重的活动，更不希望被这样“品行太差”的人玷污了。但是她不在乎别人的眼光，热情主动地接近大家，让人很

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 难拒绝。她的开朗自信，使她能够和大家相处融洽，得到大家的认可，最终征服世人，从而没有被社会所抛弃。因此，蔡大嫂的幸福是自己争取来的，而不是别人给予的。

其次，从思想上看，蔡大嫂大胆追求，力图改变命运；而祥林嫂只求灵魂的解脱。迷信的鲁镇人认为祥林嫂是个不祥之人，她也认为自己是有罪的，但她没有付出实际行动来改变自己的命运，而是相信鬼神之说，用“捐门槛”的方式来替自己赎罪，希望自己的灵魂得到解脱，死后有脸去见自己的丈夫和孩子，最后她只能悲惨地死去。相反，蔡大嫂面对困境没有退缩，而是寻找解决的办法。在少女时代，她想借助韩二奶奶“平步登天一下子置身到成都的大户人家”，但这种希望却随着韩二奶奶的早夭而破灭；面对现实，她退而求其次嫁给了蔡兴顺，而当丈夫被抓、情人逃跑的时候，她又选择改嫁顾天成，并提出了种种有利于自己的条件，这是面对现实最好的求生之路。用她的话说：“放着一个大粮户，又是吃洋教的，有钱有势的人，为啥子不嫁。”生活在那种把爱情当成生存手段的时代，她敢于追求，正是她注重现实，大胆追求，从而能够改变自己的命运，继续生存下去。

（二）罗歪嘴

罗歪嘴是天回镇哥老会的二号人物。总的来说，罗歪嘴有正直的一面：一是知恩图报。罗歪嘴父母死的早，姑父对他的恩情他总是记得报道，对表弟蔡兴顺一直都多加照顾，尤其是当蔡大嫂新嫁过来，许多人正要发狂之际，罗歪嘴挺身而出，才啥子夫妇才能过上清静的日子。二是罗歪嘴虽嫖，但“嫖得很有分寸，不是买货，他绝不下手”。对蔡大嫂，虽早生情意，但他尽量地控制自己的情欲，直到刘三金的“撮合”，得知蔡大嫂的心意，两人才走到一起。除此之外，罗歪嘴还是一个不受现有秩序约束，带有自我意识的人。他无视朝廷和官府那种洋人不可侵犯的观念，痛恨洋人在中国的恶行，具有敢和洋人拼斗的气概。

但罗歪嘴也有恶的一面：开赌场，玩娼妓，霸占别人妻子，“剔别人毛子”，像顾天成就是因为被罗歪嘴等人的坑骗而与之结仇。

罗歪嘴这个人物形象是多重的，不是单纯用正直与否就可以概括的。他在鱼龙混杂的码头“打流跑摊”了十几年，在为人处事方面具有十足的男子气概。比如，当他的手下张占魁等人要诈骗顾天成的钱财，并要求出了事自己承担。商量的时候，他的反映十分强烈，“把烟枪一扔，坐将起来，两眼睁得大大的，„你老弟说的啥子话？现在还没到叫你出来乘火的时候‟”。另外，罗歪嘴对蔡大嫂也是几近真情。罗歪嘴开始受到蔡大嫂的青睐，是因为他的粗鲁、不凡的言谈举止，敢与官府、洋人争斗的勇气。而在两人相处之后，罗歪嘴的柔情和细心使得蔡大嫂更把心贴向他。凡是她喜欢的、念到的，罗歪嘴都会想办法买到送给她，讨她欢心。而在逛青羊宫时，遇到事不关己的麻烦，任由蔡大嫂出头，这些都是罗歪嘴对蔡大嫂的宠爱与包容。甚至是在后来罗歪嘴收到顾天成的陷害而被迫逃走，在这种危急关头，他仍不忘记去与蔡大嫂见上一面，与之告别。这些都显露出罗歪嘴对蔡大嫂的真情。显然，他是一个无明确是非观和生活理性，具有袍哥自发传统习性的人。

（三）顾天成

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 顾天成诗歌继承家业的粮户主，想捐个小官，到了省城却被罗歪嘴、刘三金等人耍得团团转，在赌场上把捐官的钱输了，紧接着老婆死了，女儿招弟丢失，更让他失魂落魄。虽然他的痛苦遭遇有部分原因是罗歪嘴等人的坑骗设计，但是主要原因还在于他自己好色成性，因此他将自己的“不顺”都归因于罗歪嘴是不合理的。为了报复罗歪嘴，顾天成不惜代价，他选择信奉洋教，吃尽了亢：农庄土地被占、老婆的棺材被抛在水沟旁、仆人被撵、从一个粮户主变成一条光棍。随着义和团运动的失败，洋人的气焰更加嚣张，顾天成得到了翻身的机会，此时他与陆茂林合谋陷害罗歪嘴，使罗歪嘴被迫逃走、蔡兴顺被抓、蔡大嫂也遭毒打。

文本中，顾天成出场虽然不多，但却有着重要的意义。首先，在他身上体现出成都百姓根深蒂固的封建思想。在顾天成的思想中，妻子就是用来传宗接代的，自己有不顺心的事，可以随意地向妻子发牢骚、打骂发泄，而妻子是没有任何权利反驳的，就好像是他的附属品一样。当他在县城被罗歪嘴、刘三金等人骗取了捐官的钱，遭到毒打，连夜回来并把一切都告诉自己的妻子时，并没有觉得嫖妓、赌钱有什么不对，毫无愧疚之意。而当他与邻居钟幺嫂调情，更是公开的事，好像一切都是理所当然的。这种男尊女卑的思想，在他身上表现得淋漓尽致。

其次，从他的遭遇中，尤其是在他信奉洋教前后的一些戏剧性的变化，可以看出当时帝国主义势力在中国不断扩张。他“四月初奉教，四月底就被顾幺伯通知亲族，在祠堂里告祖，将他撵出祠。五月中旬，北京义和团的风声更紧，他怕被当作二毛子杀掉，跑到城来无处藏身，暂时挤在一个教友家里”，等时局扭转了之后，“幺泊当面赔礼、认错，„充公‟的财产尽数奉还，又另外奉送了五十亩良田，被抬出来的棺材以端端正正葬在祖坟里，另外赔付了一封老白锭”等等，而县官们为了乞求苟活，不惜捉拿无辜、制造冤案，这些都透露出当时中国清政府统治岌岌可危，帝国主义的侵略更加严重、更加疯狂。

最后，顾天成的出现还贯穿着一些资本主义事物在中国的应用和接受过程。无论是开始的出场，与刘三金、罗歪嘴等人的矛盾还是女儿的丢失，都是为了后来信奉洋教而做的铺垫。尤其是在女儿丢失后，顾天成大病了一场，在连医生都束手无策的时候，因吃洋药而痊愈。整个村子的人对这件事情由不信、猜疑到相信，都说明了从国外传过来的额新鲜事物已慢慢被中国人民所接受。

二、中外文学的借鉴与创新

小说在写作上，尤其是人物的刻画上深受外国文学和中国古典文学的影响，以《包法利夫人》和《金瓶梅》为例，这两部作品对《死水微澜》的成型和人物刻画都有一定的影响。但是，作者在借鉴这两本作品的同时又注意创新，创造出一条属于自己的路。

与《金瓶梅》相比，《死水微澜》中的人物形象的塑造与之有相似之处。首先，从人物的性格特征上看，蔡大嫂、罗歪嘴、顾天成的性格中融合了潘金莲、武松、西门庆等人的特征，但又有所不同。蔡大嫂有潘金莲的美貌，却不是她的翻版。潘金莲风流成性又心肠狠毒，为了攀上西门庆，不惜谋害自己的丈夫；而蔡大嫂是情欲与女性自我意识融合的女性形象，她与罗歪嘴偷情，却从未想过毒害自己的丈夫，而在丈夫身陷囹圄之际，想尽办法救他。是她大胆追

龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com 求、她对命运的反抗，使她能够把握自己的人生，同时也这征服了世人，这与潘金莲悲剧命运形成鲜明的对比。而罗歪嘴在码头“打流跑滩”了十几年，具有正邪两面性格，他有武松那好打报不平之正气，也有西门庆吃喝嫖赌之邪性，作家刘克芹就分析说：“刘再复有个„个性组合‟的观点，我看罗歪嘴就是一种性格组合。”③因此从某种程度上说，罗歪嘴是武松和西门庆的合体。至于顾天成，一个土财主，因信奉洋教而得势，陷害罗歪嘴，又贪恋蔡大嫂的美貌而不惜代价娶其为妻，他少了西门庆的奸诈与残忍，但总的来说，他们还是属于同一种类型的人。

小说与《包法利夫人》的主人公形象上也存在共同点。女主人公蔡大嫂和艾玛的人生经历十分相似，都是一个出轨的妻子与三个男人之间的关系，并且最后她们都受到了惩罚：艾玛因负债累累而服毒自尽，蔡大嫂也失去了家庭和情人。但结局又不完全相同，作者否定性地创造出一条属于自己的路，这主要取决于两个主人公对待爱情的态度不同：艾玛深受浪漫小说的影响，追求的是一种浪漫、虚幻的爱情，她不在乎亲人和朋友，只追求那种爱的感情刺激，因此她积极地去追求爱情；而对蔡大嫂而言，爱情只是她生活的一部分，甚至可以说是生存的手段，因向往大城市的生活嫁给蔡兴顺，因不满单调生活而与罗歪嘴偷情，更是为了生活而改嫁顾天成，她很清楚自己要什么，没有被爱情冲昏头脑，可以说蔡大嫂是爱情的主导者，是一个主宰着自己的命运的女性形象。

《死水微澜》这部小说充满了浓郁的时代氛围和地方色彩，通过成都的一个小镇，写出了当时的社会生活，也描写了“死水”中泛起的“微澜”。作者在创作《死水微澜》的过程中，很明显受到法国作家福楼拜《包法利夫人》的影响，有人称蔡大嫂为“中国的包法利夫人”，在她身上可以看到包法利夫人的影子。但作者在创作过程中，又融合了独特的巴蜀文化，创造了一个具有中国独特韵味的女性形象。同时，这部小说又打破了中国传统历史小说的写作模式，不再以显赫历史人物事迹的叙述为主，而较多描写中下层人民的生活，刻画了一个个个性鲜明的小人物形象，对以后作家的创作有很大的影响。

注释：

①杨继兴.长篇历史小说传统形式的突破[M].转引自雷兵.李劼人研究的现状与问题[J].成都大学学报，2005（1）：52-55.②鲁迅.鲁迅选集·小说散文卷[M].山东文艺出版社，1990：141.③李奇文，周克芹.谈李劼人作品[A].转引自潘文峰.试论《死水微澜》的创作策略[J].南宁师范高等专科学校学报，2002.12，19（4）：19-21.参考文献：

[1]李劼人.李劼人选集第一卷[M].成都：四川人民出版社，1980.[2]福楼拜.包法利夫人[M].北京：人民出版社，1996.龙源期刊网 http://www.xiexiebang.com [3]兰陵笑笑生.金瓶梅词话[M].太原：山西人民出版社，1993.[4]丁帆，李兴阳.历史的微澜荡漾的现代转折点上[J].天府新论，2007，（3）.[5]王海艳.《死水微澜》的艺术结构[J].河北理工大学学报，2005.8，5（3）.[6]曾洁玲.爱情：作为手段还是目的——李劼人《死水微澜》与福楼拜《包法利夫人》比较阅读[J].新余高专学报，2006.12，11（6）.[7]索小海.浅析蔡大嫂的“川辣子”气质[J].汉江大学学报，2000.2，17（1）.[8]李力.简述李劼人历史小说的艺术特色[J].河南教育学报，2000，19（3）.[9]侯智坚，秦向阳.法国文学对李劼人创作的影响[J].潍坊高等专科学报，2000，（[10]张勇.李劼人“三部曲”的环境描写[J].成都师专学报，2001，20（3）.3）.

第二篇：李劼C250班班主任工作总结

C250班班主任工作总结

天全职中李劼

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。接手C250班的班主任工作后，班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。

为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作劳卫委员，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她们的工作完成得相当出色！

此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。但是我会在以后的工作中加以努力。

四、与家长沟通方面

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像XXX同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严，结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越差。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。

第三篇：李镇平《三顾茅庐》人物形象浅析

《三顾茅庐》人物形象浅析

阅读名著，阅读经典，这是我们对于语文阅读要求的一种导向，更是我们语文教学应该倡导和坚持的一种信念和习惯。暂且不论名著与经典能给我们带来什么好处，就我们小学语文教学而言，阅读名著与经典，如何分析名著中的人物形象，它又给我们的教学带来哪些启示，这是我本文中要探讨的问题。

《三顾茅庐》是苏教版小学语文第八册中的唯一一篇选自我国四大名著之一《三国演义》的一篇历史故事。课文根据《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士 刘备三顾茅庐”的内容改编而成。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。教学目标是1.能正确、流利、有感情地朗读课文；2.学会本课9个生字，掌握一个多音字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，了解课文大意，初步感知刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点是朗读课文，学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。难点是初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。

从教学难点中，我们不难发现课文的难点是对人物形象的认识和感悟，换一句话说就是学生通过文本的阅读和分析，认识和感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。可是课堂教学中如何才能让这一难点得到突破呢？

在本课的教学中，我的谈话导入环节中是这样设计的：今天我们一起来学习《三国演义》中的著名历史故事——8三顾茅庐（齐读课题）。知道什么是“茅庐”吗？（茅草屋）“顾”在字典里其中四种解释（PPT出示）：（1）回头看（2）拜访（3）照管；注意。你认为这里应该选那一种？（拜访）因此，三顾茅庐就是——（生答：三次拜访茅草屋。）谁“三顾茅庐”？（板书：刘备）刘备“三顾茅庐”——拜访谁？（板书：诸葛亮）“诸葛”是复姓：诸葛亮，名“亮”，字？（生答：“孔明”），人们又称他为“卧龙先生”。初读课文，感知内容。过渡：三顾茅庐，可见刘备对诸葛亮的一片诚心。要想细细品味刘备这深深的诚意，咱们还得好好地读读课文。1.师：请大家自由朗读课文，要求把课文读正确、读通顺。并找一找哪些最能体现刘备诚心诚意的句子，待会儿告诉老师。(生读)1 可以看到，在导入环节中，课文中的关键人物已经引入，学生已经在脑海里有了探索人物形象的欲望，这是第一步。接下来的教学环节设计就是对这个中心人物进行分析服务。

一.分析刘备刘备的形象——诚心诚意、尊重人才。能体现刘备诚心诚意的句子有好多处，（板书：诚心诚意）你找到的是哪一句，谁先来读?(指名读)PPT随机出示1.（PPT出示：第一段）指名读。师：是啊，两次前往隆中拜访，可见刘备对诸葛亮的诚心诚意。文中还有那些句子可以体现刘备的诚心诚意呢？2.（PPT出示：刘备和张飞的对话）指名读师：知道刘备和张飞是什么关系吗?——结拜兄弟。是啊，自从刘备、关羽、张飞“桃园三结义”起，他们就是“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”结拜兄弟了。师：现在，为了拜访诸葛亮，刘备竟然斥责自己的生死兄弟，足以看出刘备（生答：他很敬重人才，很珍惜人才，真的很有诚意。（板书：尊重人才）师：带着张飞的无礼，刘备的生气，我们再来把兄弟俩的对话读一读。3.从行动品味刘备——诚心诚意、尊重人才。过渡：从对话中，我们读出了刘备的诚心诚意、尊重人才。言为心声，这些对话表达了刘备鲜活的个性。人物个性是可以从多方面来表达的，除了语言以外，我们能不能从别的方面感受到刘备的诚心诚意、尊重人才呢?点名说。(PPT出示)第三段后半段第一处：离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。第二处：到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。第三处：刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关于和张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。第四处：等了半晌工夫„„又等了一个时辰„„师：哪些关键词语看出刘备诚心诚意、尊重人才？（生：半里多路、下马步行、轻轻敲门、吩咐、轻轻地、恭恭敬敬、半晌工夫、又、时辰）师：是呀，离诸葛亮的住处还有（指读：半里多路）刘备就（指读：下马步行）。到了诸葛亮的家，刘备上前（指读：轻轻敲门。）刘备让童子不要惊醒先生，（指读：吩咐关羽和张飞在门口休息，）自己（轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候）。等了（指读：半晌工夫„„）又等了（指读:一个时辰„„）师：是呀，诸葛亮在温暖舒适的床上高卧不起，而刘备却在冷天里在门外恭恭敬敬地等候大半天。面对着此情此景，同学们，让我们通过朗读把当时的情景展现出来吧!这一段我们一起来读。(学生齐读本段)2 二.诸葛亮——雄才大略 过渡：诸葛亮到底是何许人也？值得刘备三次前往拜访、苦苦等待呢？（生：诸葛亮是个人才，神机妙算）文中直接写诸葛亮才能的地方在哪呢？1.（PPT出示：第四段）指名读诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。“茅塞顿开”你是怎样理解的呢？（原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。）这句话隐含了一个成语（生答：拨云见日：拨开云雾，见到了太阳。比喻冲破黑暗，重见光明。）人才就是人才，还没出山就（PPT：指读“分析了群雄纷争„„提出了„„..”）所以，刘备听了（指读：茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。）我们还可以用一个四字词语来形容诸葛亮——板书：雄才大略。过渡：其实，诸葛亮雄才大略，在课文前面就有了暗示，在哪个段落呢？2.（PPT出示：第三自然段前半部分）指名读。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。师：隆中景色突出哪些词语？（生：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、潺潺、清澈见底、茂密、青翠欲滴、秀丽宜人）。让我们一起来美美地读一读这一段。（齐读）这里面有个形象的比喻句，把什么比喻成什么呢？（把蜿蜒起伏的山冈比喻成一条等待时机腾飞的卧龙。）师：其实真正等待时机腾飞的是——卧龙先生（诸葛亮）小结：诸葛亮虽然——身居隆中，其实他时时关注国家大事，等待时机出山，为统一中原出力。

下面，我就以自身的教学案例《三顾茅庐》谈谈教学中对人物形象分析的一些想法。

一．教师自身对人物形象的把握。

人物形象的分析和把握需要对人物所处的历史环境有一个比较清楚的了解，所以，教师自身应该了解历史。我学过中国古代史，对课文的历史背景还是比较了解的。这对我教学中对人物形象的分析打下一个坚实的基础。另外，我自己读过《三国演义》多变，看过关于《三国演义》的影视作品和影评《易中天品三国》，对《三顾茅庐》中主要人物刘备和诸葛亮形象的理解有大众的观点和自己的思考。

二．教师自身对文本的解读。阅读是读者与文本，读者与作者的对话。所以，教师首先应该对文本进行这样的“对话”。课文《三顾茅庐》虽然是根据历史故事改编，但是基本上是尊重历史史实。所以，我本课教学的基点还是尊重历史，尊重真实的文本。语文课，要有语文味，所以，在解读人物形象上，我做好了从文本出发引导学生对人物形象分析的准备。我熟读文本，把握课文的重难点，对学生的问题进行充分的预设，为课堂中的生成做准备。

三．注重学生、文本、教师三者的“对话”。

在这个网络发达的时代，海量的信息在网上发布，学生很容易就能得到许多信息，但往往网络文化的传播一定程度上让我们的学生忽视文本阅读的习惯。比如说看过电视《三国演义》中的“三顾茅庐”后，学生对刘备这种“求贤若渴”的形象有了直观的感受，可能对文本的阅读就不那么深刻，脑海中只停留着刘备“求贤若渴”的比较浮现的印象。这就是学生的实际。

文本的内容可以很小，但它可以近乎无限地扩大，那就要在教师课堂中的设计中进行挖掘。比如说：在品味刘备“诚心诚意、尊重人才”这一形象的环节中，我是让学生带着问题进入阅读。学生很容易就找到了关于刘备“诚心诚意、尊重人才”的句子——张飞和刘备的对话。可是，从对话中怎么才能看出刘备的形象呢？教学中我是从刘备和张飞的关系上引导学生进行探析，让学生明白这是从侧面中描写刘备“诚心诚意、尊重人才”的形象，然后通过品读对话，从角色朗读中感悟刘备的形象。课堂中，我尤其重视学生角色朗读中的语气、语速和表情，也亲自范读过对话。另外，我引导学生寻找直接体现刘备对诸葛亮“诚心诚意、尊重人才”的句子进行品读，重在细节中品味和感悟刘备的形象。我引导学生从刘备的一系列细节描写中去朗读和发挥想象中去体悟。从动作，从数字的把握中，学生的讨论和交流更加深了对刘备形象的印象。

在对诸葛亮的形象分析过程中，我采用的方法也是引导学生从文本中的正面描写和侧面描写句段去朗读、分析和感悟。

总之，对人物形象的分析，教师不仅要做好充分的准备，课堂上要机智灵活，把握学生、文本、教师三者的对话，同时，要鼓励学生进行原著的阅读。当阅读 名著，阅读经典成为学生的爱好和习惯，并掌握一些阅读技巧后，人物形象分析的问题就会水到渠成、迎刃而解。

第四篇：高二写人作文心中的微澜

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之高二写人作文大全：心

中的微澜

母亲几乎是每一个人的启蒙导师。——题记

你还记得那年幼无知的时光吗？有一个人，一直在用她温暖而细腻的大手紧紧握住你那珠圆玉润的小手，一步又一步，慢慢地带着你，走向每一个充满问号的大门。我还记得，也相信每一个人都记得这个名词——母亲。

母亲自行车的铃声如同清脆的乐曲，“叮铃叮铃”。带着三岁的我喜悦的驶向郊区。林荫小路上，充满的阳光从细密的树缝间斜斜的射下来，满地都是金灿灿的金子，刺得我睁不开眼，但胸中激荡的，却是郊游时兴奋得汹涌澎湃的喜悦。索性轻轻地靠在母亲柔软的背上。软软的，绵绵的肌肤带来了一种熟悉的温暖与亲切，丝绸般滑腻的衣服和我柔嫩的小脸颊轻轻摩擦，脸颊立刻暖上了这种滑腻的触感，不愿分开。不由得，我眯缝上了眼。

车铃声如同突然想起的警报声，使我即将合住的双眼又一次颤动，慢慢睁大。似暖风，似细雨，一阵阵轻柔的关切飘入了我的耳中：“瞌睡了吗？快到了。”我慢慢低下头去，车座下，斑驳的车轮被一股又一股母亲体内所带来的力量所转动，快速地看不到铁丝，只留下一道道白色的掠影，顿时，那充沛的阳光好像迅速地洒到了我的心田中，我的心顿时徜徉在在了温暖的阳光海中。

到了郊区，触眼可及的，只是一片又一片的绿。那重重叠叠，或深或浅的绿，在母亲的淳淳教导下，变为可以理解的趣味知识。“绿叶宝宝中有叶绿素，它会放出氧气”等等小知识，让我徜徉在绿与活力的世界中……

这段不能忘怀的日子，相信多长时间，都不会改变。想起她便使我的心与回忆回到了阳光下，回到了母亲的车铃声中……

第五篇：李江涛教授：中小企业管理如何提升

李江涛教授：中小企业管理如何提升

近年来，一些具有发展理念的企业发现了自身能力水平的不足，意识到了创建学习型团队的重要性，于是不少企业老板不惜代价，踏遍千山万水参加各类行业培训，虽然综合视野方面获得了一些提升，但是由于培训行业引导方向的失误，使得很多中小企业培训追求华而不实，使学员出现了理论与实践相脱节的现象，老板听了很多课，但还是不懂如何经营，不知道怎样开展日常管理。

这些问题说明，我国中小型企业培训无意间进入了一个很大的误区，越是追求大而全，越是招致虚而空。俗话讲得好，“万丈高楼平地起”，基础是建高楼的前提条件，没有这个基础，高楼就无法建好。企业管理犹如带兵打仗，实战性很强，企业培训更应该注重管理基础知识与操作层面的结合，而不应该脱离企业实际高谈阔论。

根据本人多年对中小型企业的深入研究发现，中小型企业老板及管理层普遍文化程度不高，他们所欠缺的是基本的系统化的企业管理知识，而不是高深的国学体系或者领袖人物智慧。如果他们不能立足于企业日常管理，就不能了解掌握企业的真实情况，不能带好团队，不能驾驭全局，不能把控好企业的发展航向。

我国的中小型企业情况特殊，一个企业的情况与另一个企业情况不同，如：管理环境、资本构成及人力资源构成都是不一样的。人力资源素质、职业化程度不同，在管理上采取的方法就会不同。比如说，很多人都认为企业必须制度化，流程化，但在实际操作过程中，有几个企业能够实现制度化，流程化。所以，在管理上应该有所不同，不能采用同样的手段与管理方法。更多的中小型企业需要的提升的是对管理原理及方法论的基本认识。如果在企业培训中，缺少了基础管理知识的培训，就会出现头重脚轻的现象。

综上所述，中小企业欠缺的管理知识是一些基本的原理、方法。在中小型企业培训方面只有从基础开始，才能真正的有利于中小企业管理水平的提升。中小型企业只有走出培训误区，立足于实战，以实际管理问题为出发点，在掌握管理基础知识上面下功夫，才能走出浮躁无效的学习环境。