会盟二中拜名师学榜样工程实施计划（小编整理）

第一篇：会盟二中拜名师学榜样工程实施计划

会盟二中“拜名师，学榜样”工程实施计划

一、指导思想：

为了加快我校教育发展的步伐，造就一批高素质的教育教学骨干，充分发挥名师在教育教学工作中的作用，同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。

二、实施目的：

培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。充分发挥其引领作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。

三、选拔对象： 我校在职的所有教师

四、组织机构：

成立名师工程评选、考核领导小组，具体人员如下：

组

长：卫向辉

副组长：孙爱红 韩景伟 王利涛 组 员：各班班主任

五、具体内容：

（一）选拔标准

1、有良好的业务素质和较强的教书育人能力，教学质量好。

2、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作，并有一定工作业绩。

3、具有一定的教研能力，能积极参与课题的研究。(二)、职业道德要求

努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，坚持科学发展观，积极进取，爱岗敬业，教书育人，遵纪守法，为人师表。

（三）、业务水平要求

1、教学常规落实好，对所教学科知识具有较深的理解和感悟，课堂教学效果显著，教学成绩突出，在学校或年级中名列前茅。在教育教学实践中能熟练应用新的教育理论、教学手段和方法，参加继续教育不少于规定学时。积极参加县级及以上教育教学研究活动，具有较强的课程改革意识。

2、具有扎实的教育教学理论，并能运用其指导自己的教学实践，课堂教学初步形成自己的风格和特色。

3、具有较强的教科研能力，能撰写有质量的论文。

5、关心爱护学生，教书育人，能主动做好学生的政治思想工作。

（四）、名师的选拔方法： 个人申报，学校推荐

（五）、名师的认定：

1、名师工程评选领导小组对申报人的材料及相关资格、条件进行初审、考察并进行民意调查，然后公示初审名单。

2、名师工程评选领导小组对已申报的教师组织说课、上课的评选活动。

（六）、名师的管理：

1、名师的管理工作由教导处负责组织。

2、名师的评选直接由名师工程领导小组评选。

3、名师在任期内，通过考核合格者可以连任；对履行岗位职责不力者，不能起到名师应有作用者，将终止其名师的资格。

（七）、评选办法和程序

1、宣传、发动、组织。组织“名师工程”管理机构，由校长负总责，教导处具体落实。组织教师全员参与“名师工程”活动,制定实施细则。

2、名师评选。通过“德、能、勤、绩、学、研”等方面工作状况的自评、互评、校评，产生学校的合格教师，在合格教师中通过各种评选活动，产生“业务标兵”“ 学科带头人 ” 等镇级及以上名师。

（八）、名师的待遇与义务：

待遇：

优秀名师可推荐参加县级名师的选拔。尽可能多的提供一些外出学习、开会和进修的机会，对教学经验丰富、业绩较好的学科带头人，要组织其他教师研究他们的教学思想、教学方法，并在较大范围内给予宣传，以扩大影响。

义务：

1、为全校教育教学服务。在全校教育教学活动中起示范带头作用。每学年至少上二节校级以上公开课、示范课。

2、完成一定的教研任务。开展富有特色的教研活动，解决自身及帮助其他教师在教育教学中存在的具体问题。

3、教育教学成绩优秀，居校内同类班级前茅。

4、三年内不能脱离教学第一线。

本方案自公布之日起实施，解释权属学校“名师工程”领导小组。

“拜名师，学榜样”工程

实 施 方 案

会盟二中 2011年9月

第二篇：拜名师学习计划

拜名师学习计划

篇一：计划学名师,拜名师计划

喇叭镇中心小学“拜名师、学名师、成名师”

个人两年成长计划

教师：余章凤 很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作，站在讲台上，心中就有了一份沉甸甸的责任感！想成为一名名师就更应该对自己的专业化发展做出规划，并为之不懈努力，为了使自己快速的成长，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，我有幸拜遵义县数学骨干教师、我校总务主任刘显亮为老师，特为自己制定一份两年成长规划：

一、自我分析

余章凤，女，出生于1980年9月3日，XX年3月参加工作，现在是喇叭小学小学一级教师，我具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，能遵守学校各项规章制度，长期从事低年级数学教学工作，能有效深入儿童的内心世界，且深得学生的喜爱，且教学效果一直比较理想，但对高年级的数学教学、尤其是生活问题的教学，有待加强，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格，对教材的分析、理念的掌握不够，个人能力还有待提高。根据上级文件精神“拜名师、学名师、成名师”实施方案。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我会不断的学习，希望各方面有所发展，有所进步，与时俱进。努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。争取成为学生喜欢的教师。

二、名师简介

刘显亮，男，喇叭小学总务主任，遵义县数学骨干教师。工作16年来，一直从事小学高年级教学，具有一定教学经验、能有效驾驭课堂，还发表了一些教学经验性论文，并代表全镇参加片区优质课，参加全县组织的青年教师技能大赛活动，论文曾获县级一、二、三等将，曾获县级优秀教师，成绩优秀班主任。

三、成长目标

1、努力提高自己的思想政治素质和职业道德素质。力求做到师德高尚、教学民主、师生平等、学生喜欢。

2、熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练的习惯。

3、教学方面的目标：

①在课堂教学中，必须转变教师的角色，成为学生学习的引导者。②树立新型的教育观、教学观和学生观，在教学中努力渗透新课程的理念。

③对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

四、实施方式：

1、拜名师，向遵义县喇叭镇中心小学总务主任，遵义县数学骨干教师刘显亮学习，重点学习课堂教学，教案设计，辅导学生等内容

使自己的课堂教学水平不断提高；加强数学学科知识的学习。在教学中善于调动学生学习的主动性，激发学生的创造性思维。

2、熟悉本学科以及相近学科的教育教学理论，并能有效地运用到教育教学研究中去。及时记录自己的教学心得，写出教学反思。养成勤写勤练习惯。

3、精心设计每一堂课，绝不上无准备。认真听取刘显亮老师和同事的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。

4、积极借鉴现成的媒体技术，运用于自己的课堂教学中，激发学生学习兴趣。

五、行动措施及目标

1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

2、认真参加培训学习，提高自己的学历水平和自身能力。

3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外上一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

4、平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

总之，在今后的教学实践中，我会继续努力工作，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业，努力使自己成为名师。

六、月历推进

XX年10月

篇二：拜名师、学名师、成名师工作方案

遵义县平正民族小学

关于开展“拜名师 学名师 成名师”

深化坐标定位活动的实施方案

根据市教育局及《遵义县教育局关于开展以“拜名师〃学名师〃成名师”为主题深化坐标定位活动的通知》文件精神。我校教师要结合自身现状，选定学赶对象，制定发展计划全力比学赶，逐步成长为名师、名校长。结合我校学校实际情况，特制定本方案。

一、工作目标

教师应提高自身的综合素养，从职业发展中获取成功的幸福感。因此提高师德水平和教师专业水平，强化培养，激活教师成长的潜能。以师德高尚、教学理念先进、授课技艺精湛、业绩突出的名师标准为奋斗目标。

二、活动目标任务

以学校为主阵地、以校长为主导、以教师为主体，探索教师发展成长模式。发挥教师特长，通过向名师学习、成果汇报、经验总结，全面提升教师综合素养。

（一）多种途径拜名师。全乡教师要结合自身实际，找准定位，紧盯发展。采取向本校优秀教师当面拜、向全国教学名家上拜、向县内外教学名师跟岗拜等形式，选定学习和赶超对象。学校要采取请进来，走出去的方式，主动为教师牵线搭桥，寻找名师。学校骨干教师，教学能手要主动承担传帮带的作用，帮助年轻教师尽快成长，中心学校将把帮扶情况作为县级骨干教师、名师评选和晋升职称的重要依据。

（二）全力以赴学名师。选定好名师对象后要主动学，通过研读教学专著、现场听课、看视频、听讲座等渠道，学习名家的教学理念、专业素养。根据学习计划，采取络学、跟岗学、外出培训等方式，学习名家的教学方法、授课艺术水平。借鉴好方法好风格上好模拟课、汇报课，撰写教学反思总经验，逐步形成自己独特的教学风格。学校要结合名师、名校长工程、教师结对帮扶工作，建立名师、名校长、骨干教师后备人才库，多途径培养教师。学校将大力开展各学科赛课、班主任交流活动，对比中找“短板”和不足，比学习、比技能、比奉献，逐步成长。

（三）具体措施1.实施“教师结对结亲帮扶工程”，借助课堂研讨，通过结对结亲、骨干引领等方式促进青年教师业务发展。一年基本进入角色，二年站稳讲台，三年形成特色，四年以后步入我骨干教师行列。2．依托校本培训、校本教研和课题研究，引领教师专业成长，促进教师向研究型教师转变，力争在二至三年内成为学科带头人。3．成立名师工作室，启动“名师成长工程”，以点带面，激励骨干教师职业研讨学习，促进教师专业发展，力争在三、四年内成为具有自己教学风格的教学能手和校级名师、乡级名师。

三、实施步骤

以时间节点分期考核。XX年5月——XX年5月为第一期，分三个阶段实施。

第一阶段：宣传发动（XX年4月）。根据市、县教育局相关文件和会议精神，结合学校工作计划，精心研究制定《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动的实施方案》，成立领导小组，召开动员会，并通过活动宣传，让全体教师明确活动的意义。要求全体教师选定导师、制定计划。

第二阶段：组织实施（XX年5月——XX年4月）。中心学校将结合教师继续教育、名师名校长工程、跟岗培训和挂职锻炼等，拟定计划方案，同时要求各校园同一标准制定教师个人成长档案。教师做到有成长计划、学习有记录、有体会、反思和效果。

第三阶段：总结推广（XX年5月）。认真总结一年工作经验与做法，找到不足，形成书面材料。典型案例和成果选送推广，不断将“拜名师学名师成名师活动持续深入开展下去，持续搞好传帮带工作。

四、活动要求

（一）成立领导小组，完善工作机制。为了切实加强教师成长发展的实施与管理，学校成立了以校长刘青林为组长，支部书记吴朝飞、副校长潘燚为副组长，各业务主任为成员的领导机构，吴朝飞兼任办公室主任，江涛负责此项活动的开展。

（二）加强宣传，促进交流。各学校要通过板报宣传《平正仡佬族乡中心学校关于开展“拜名师〃学名师〃成名师”深化坐标定位活动》的开展的情况，通过《遵义县教育手机报》、《遵义县教育与科技》宣传好经验、好做法、好典型。

（三）经费保障与考核。各校（园）要加大投入，提供经费保障，保障各项活动正常有效地开展。建立教师考核制度，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师继续教育和绩效考核、评职晋级、评优评先的重要依据之一。

遵义县平正民族小学

XX年5月17日

篇三：拜名师计划

“拜名师，学榜样”活动 计划措施

为更好地打造“活力课堂”，切实提高教师专业水平，立足校本发展，充分发挥骨干教师的引领、示范作用，为教师乃至学校的可持续发展提供保证，我们学校开展“追寻心中的名师，学习身边的榜样”系列活动。在教师个人充分准备的基础上，利用业务学习时间，开展了说说“我心中的名师”及学习身边的榜样活动。

活动过程中，每位教师畅谈自己心仪的名师，宣讲他们爱岗敬业的精神，坚持不懈的执着追求，教书育人的艺术，与时俱进的创新举措；谈自己的学习体会，与名师的差距及自己的努力方向。另外，为了让这项工作落到实处，我们又举行了学习身边榜样的活动。学校的每位教师立足学校实际，善于发现每位教师的闪光点，取长补短，在不断地帮教学习中不断完善自我，努力提高自身的教育教学水平。通过这项学习，力求使我们的教师达到三点：铸就师魂——敬业爱岗，无私奉献；提高师能──掌握教学基础知识与技能；形成师德──育德之道。做到 “六个一”：每周听师傅一节课，每月请师傅评一节课，每个月写一份体会，每学期上一节汇报课，拟一份试卷，写一份学习总结。

本次活动，拉开了“追寻心中的名师，学习身边的榜样”序幕，营造了互帮互学的良好氛围，为教师搭建了展示的舞台，使各层次教师明确了自己的奋斗目标，也为广大教师尽早达成个人发展阶段目标增添动力。

“拜 名 师 学 榜 样”活 动

计划措施

双 槐 小 学

XX年3月

篇四：名师学习计划

名师学习计划

赵庄小学 孙娟 学习名师于永正：1941年生于山东莱阳，中共党员。1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。

学习教育理念：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。“五重”教学的提出，抓住了语文教学的关键，是语文教育的一次回归，标志着于永正老师语文教学艺术风格的成熟和进一步完善。于永正“教无定法”的阅读教学、生动活泼的作文教学对陈旧的教育理念、封闭的教学思想都形成了很大的冲击，他将传统与现代巧妙融合，并在此基础上形成了自己独特的教学特色。

学习形式：阅读书籍、观看教学视频

篇五：XX年“名师工程”项目个人学习计划

XX年“名师工程”项目个人学习计划

王月平

作为教师，做好教师工作的基础之一就是要勤于学习，要在实践中学习，要向书本学习，向专家学习，向学生学习，成为一个终身学习者。这是吴正宪老师给我们年轻教师指明的学习方向。不学习就是一个盲目的人，不学习就不可能长足发展，这个道理是无需解释的。但由于工作事务繁忙，学习往往化为了一个简单的想法。今天借着“名师工程”这个推手，正好强迫自己付诸实际行动。为此在本制定以下学习计划：

一、在工作实践中师生共同学习。工作实践其实就是一本很好的教科书，为了教好课，我需要深研教材、教参，准确把握课标理念，学生学习中存在的认知疑点，需要我们师生共同学习研究解决。在这个日复一日的实践活动中，有意无意的增长了见识。

二、研读理论书籍。本在工作之余挤出大量时间反复研读《吴正宪给小学数学教师的建议》一本专著，深刻领会其思想精髓，并逐渐科学内化吸收，为自己所用。做好读书笔记，书写学习随笔与心得体会。

三、积极参加培训，向专家学习。一方面，各级教育主管部门每年都要聘请一些专家开展一些专题讲座、学术汇报会，如果给我学习机会，我一定要把握好，力求学到最多的实用知识，并收集好重要的学习资料，做好笔记。另一方面，继续深入络大课堂，收看吴正宪等名师名家的课堂实录与视频讲座，做好记录。

四、向身边的老师学习。“三人行，必有我师焉”，从身边的每一位老师身上也能学到不少知识。虽然我们的团队中没有像吴正宪、窦桂梅老师一样的顶级大师，但每个人都是有闪光点的。把每一位同志的优点化为自己的能量，这个进步也是惊人的。特别是要抓住校本教研活动机会，不光聆听数学课展示，也要兼听语文等其他课展示。做到认真听，听出门道；仔细评，评出味道。

总之，一边工作一边学习，不同于脱产学习，具体时间不好安排，姑且不做具体时间安排表，本着上述四个方面抓住灵活的学习时机进行灵活的学习，尽力完成学习计划任务，向年终考核交出满意的答卷。

附：《XX年“名师工程” 项目个人学习计划》实施记录表

《XX年“名师工程” 项目个人学习计划》实施记录表

篇六：拜师学习计划

拜师学习计划

来到商外，又是刚毕业的学生，一切对于我来说，既新鲜又陌生。面对我的第一份工作，面对可爱的孩子，我满怀激情。可事实告诉我，只有激情是不行的，还要有方法。正当我无助之时，学校开展了“青蓝结对”计划，给我们这些新教师安排了师傅，让我们在教学上，在班级管理上不再迷茫。作为一名新教师，在学科知识，教育理论，教育实践等方面都有待提高。

外因起辅助作用，真正起作用的还是内因。因此，在学校与师傅的帮助下，我制定以下《拜师学习计划》。

一.在理论方面继续学习。以教育学，教育心理学等理论知识为基础，认真学习职业道德规范，具有良好的师德，从学识上，道德上做学生的榜样。

二.在教育教学实践中，认真学习领会新课改，更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔勤动脑。不仅认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身知识含量。尽快掌握语文学科特点，努力形成自己的教学风格。

三．勤听课，多反思。每小周去听师傅两节课，学习师傅的教学环节和对学生学习兴趣的调动，而且认真学习师傅每节课重难点的讲解方法。每次听完课后，都认真的反思，及时写下自己的感受和收获。请师父每大周听自己两节课，另外，还邀请本组内其他老师每大周听自己一节课。在听评课的过程中认真接受其他老师的建议，在以后自己的教学过程中有针对性地改进并修正。

四．抽出时间多于师傅沟通交流，提出自己的问题或见解，虚心听取师傅的意见和看法。另外，在课前，我会认真备课，把修改过的教案让师傅检查，不懂的地方就去请教师傅。

教案要写的准时准确，课前反复练习，不留下任何疑问。在讲课之前多看练习册及其他参考资料，知道课文要考的重点与难点所在。讲课才有突破点。

五．在作业布置与讲解上，我也要多请教师傅。学习如何在有效的时间段让学生更好地掌握本节课的知识。

通过不断的学习与反思，我要不断找出适合自己的教学方法，创造出自己的教学风格。

XX年9月13日

篇七：学习名师的个人计划

XX年秋季学期学习名师的个人计划

为了更好地实现自身的专业成长，特制定XX年秋季学期学习名师的个人计划。

一、加强业务学习，提高自身素质

1、加强学习。有这样一句话：“活到老，学到老”。告诫人们活着就要学习，它不论在任何时候，任何地方。而我选择最为方便的学习方式就是读书，进行全面、系统的阅读 学习，对书中的建议，想法，案例，方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的学习体会，每学期至少一篇。

2、注重积累。教师的成 长需要积累。时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。在上收看有关名师的教学课堂实录，作好笔记，主动与同科的教师探讨，学习名师们的先进的教学方法，取其长处，补足自己的不足，使自己的业务能力更上一个新的台阶我要努力做到

3、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。

二、学习内容

1、积极参加名师工学习的各种活动。

2、阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等。

以上是我要完成和探索的目标，为此我会努力工作提升自己，取得更大的进步！

篇八：王顺梅名师计划

喇叭镇沿河小学“拜名师、学名师、成名师”

个人成长计划

教师：王顺梅

根据《中共遵义县教育局委员会在全县教育系统开展以“拜名师、学名师、成名师”为主题的深化坐标定位活动通知》、《遵义县名师工程实施意见》和《喇叭镇中心学校“拜名师、学名师、成名师”活动》及学校《“拜名师、学名师、成名师”活动》实施方案要求，结合我自身实际。特拟定个人成长计划如下：

一、自身状况分析

1、个人优势分析：从教十二年，具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不

二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

2、个人不足剖析：课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改进。

三、个人成长的目标发展

从教十二年的我深知:个人的发展离不开学校的培养,离不开教研组这块沃土,更离不开专家的指导.因为我深感,没有学生的发展,就根本谈不上个人的发展!

发展定位——力争在两年内成为优秀教师，成为骨干教师.预期效果：

1.在教育理论水平和教学水平上有一个明显的提高。

2.具有良好的驾驭课堂的教学能力。

3.个人学科专业素养得到进一步提高。

4.使自己成为受学生喜欢且尊重的教师。

四、实施措施

向名师学习，与名师结对。拜名师于永正老师为师，认真阅读他的论著《我怎样教语文》，认真观看教学实录或教学视频等，将自己的学习内容认真做好读书笔记，每周1次，撰写学习反思或心得每学期至少1次，撰写教学设计1篇。

结合自己的教学实际积极参加各级教研活动，将自己的学习运用与教学实践，通过不断锻炼，不断成长。

五、名师基本情况及主要特长

于永正老师1941年生于山东莱阳，中共党员。

1962年从徐州师范学校毕业后，就一直从事小学教育教学工作，现任鼓楼区教研室主任。

1985年，被评为江苏省特级教师，同年被徐州市人民政府授予劳动模范称号；1990年中国教育电视台拍了三集报道于永正的“言语交际表达训练”作文教改实验的电视片，并向全国播出；

1991年初《人民教育》发表了报告文学《徐州有个于永正》；全国小语会会刊《小学语文教学》和《江苏教育》、《小学教学》等刊物先后报道了于永正的教改事迹；

1992年12月14日-16日，国家教育部在南京专门召开了“于永正语文教学研讨会”，推广于老师的“五重”教学法。这是建国以来教育部为个人召开的第一个教学研讨会；

1995年8月，于老师被评为“国家有突出贡献的专家”，享受国务院颁发的政府特殊津贴；

1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》；

1999年出版《教海漫记》；

XX年被评为江苏省教育模范；

XX年12月出版《于永正文集》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。

在40年的教育生涯中，他始终牢记党的宗旨和人民的委托，辛勤耕耘，开拓进取，成绩卓著。他是江苏省继斯霞、李吉林之后涌现的又一位具有可贵探索精神和鲜明教学个性的特级教师，也是国家教育部在“跨世纪园丁工程”中向全国推出的第一位名师。于老师勇于革新，敢为人先，以语文教学改革为突破口，为

小学素质教育工作带来了一缕清新的风。他把如何启迪学生的智慧、挖掘学生潜能、激发学生的创造天赋作为主要研究课题，形成了“以学生为本，以读书为本，以创新为本”，“重感悟、重积累、重迁移、重情趣、重习惯“的教学特色。在小学作文教学上，他实践了”言语交际表达训练"，在全国有较大的影响。中国教育电视台、山西教育电视制作中心、吉林教育电视台将有关教学实况拍成电视片向全国发行，在全以外的30个省（市、自治区），特别是送课到大西北贫困山区，他的课和报告受到专家、老师们的赞誉。XX年9月

篇九：千人拜名师心得体会

千名教师拜师名校培训心得体会

XX年11月3日——11月7日，我有幸参加了由彭水县教委、进修学校组织的千名教师拜师名校的培训。在进修校负责人的带领下，我们来到华新实验小学观摩学习，我听了五年级的语文课，老师们的精彩展示，不仅令那些学生们陶醉，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。以下是我的一些心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。无论是低段还是高段，老师授课前首先要吃透教材。听完老师们的课后，我认为他们对教材的把握都有独到之处，能够抓住重点施教。无论是教师的引导还是朗读，都能恰到好处的调动学生的学习热情，同时突出教学重点。俗话说得好，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，同时，这一桶水还必须不断注入新的水源，这就需要教师不断地学习。尤其是作为一名新教师的我，更要钻研教材，做到上好每一堂课。

第二、采用启发式教学，注重学生的合作学习，力求让学生主动地学，课堂气氛活跃。在五年级的古诗教学中，通过教师精彩的品读与引导，引发学生边读边体会诗歌意境及情感。在课堂教学中，老师们采取合作学习的模式，让学生主动参与，真正做到学生是课堂的主人。

第三、注重学习习惯的养成。华新实验小学的老师不仅教会学生学习，还很注重学习过程中良好习惯的养成。强调正确的坐姿，正确

的书写习惯。

第四、亲切的评价语言。华新小学的教师们温和、亲切，对学生的评价具体、贴切。在我的课堂教学中尤为缺少对学生的评价。

总之，通过这短短5天的学习，使我明确了方向，我将在今后的教学中本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养。

第三篇：名师工程实施意见

“名师工程”实施意见

为落实区委、区政府关于加强我区人才队伍建设的指示精神，巩固和扩大朝阳区2004-2008年“名师工程”工作成果，结合新时期学术型、专家型教师队伍建设的工作特点、任务和要求，制定本意见。

一、指导思想

贯彻党的“十七”大精神和科学发展观的要求，立足2004-2008年“名师工程”工作基础，持续推进名师队伍建设的“培养工程”、“推出工程”和“引进工程”，认真践行以人为本的思想，着力创新“关爱工程”和“校本工程”，进一步建设具有模范师德修养、先进教育理念和高水平教学能力的优秀教师群体，并打造在市、区乃至全国有重大影响的名教师典型，引领全区教师整体素质的提高，为推动朝阳教育的可持续发展提供坚实的人才保障。

二、工作原则

开放多样原则。坚持机制开放、灵活多样的名师队伍建设形式。多渠道、多途径选拔培养对象，多形式、多层面成就名师。

注重实绩原则。坚持工作过程与工作效果相结合，明确具体工作目标，选拔具有名师潜力的培养对象，科学设计和落实名师培养、推出和宣传计划，对名师实行动态管理和定 1

期考核，增强名师队伍建设的工作效益。

持续发展原则。坚持行之有效的工作措施，进一步完善特级教师，市级学科带头人、骨干教师，区级学科带头人、骨干教师、优秀青年教师和校级骨干教师为对象的梯次培养、层级分布的名师成长体系。

三、工作目标

通过实施“名师工程”各项工作措施，重点打造2-3名在全国有一定影响、知名度较高的领军人物，为5-10名学科教学特色显著、学术影响力较大的名师召开教学特色研讨会，形成50名左右学者型、专家型的特级教师群体，200—300名左右在全市有一定学科影响的市级学科带头人和骨干教师，500—600名左右在全区教育教学工作中发挥中坚作用的区级学科带头人和骨干教师，600—800名左右有培养潜力的优秀青年教师，构建一直数量适度、结构合理、层级分布的名师梯队。

四、基本策略

通过组织实施名师“培养工程”、“推出工程”、“引进工程”、“关爱工程”和“校本工程”，实现“名师工程”各项工作目标。

1、培养工程

建议名师分层级、分梯队培养的工作体系。鼓励学校依托校本培训为本校优秀青年教师和骨干教师承担教科研课

题、推荐参加各种业务培训搭建平台，使逐步他们成长。多种形式开展区级以上层面名师培养，继续发挥“特级教师工作室”、导师带教组、骨干高级研修班等培养名师的有效方式，开拓外省市高校和境内外教师培训渠道，尝试建立人才成长资助制度，以项目资助的形式帮助骨干教师开展课题研究、著书立说、学术交流、推广教育教学经验等，建立骨干教师培训基地，实现区级学科带头人以上骨干培养进室、进组、进班、进项目、进基地。加大对学者型、专家型优秀教师的再培养，以“名师讲堂”、“特级教师工作室”等形式物化特级教师教育教学成果。

2、推出工程

聘请专家指导，对2—3名知名教师着力进行塑造、展示、宣传，重点打造在全国有一定影响力的领军人物，树立朝阳教育品牌；通过搭建平台、媒体宣传和表彰激励，扩大不同层面名师的影响力和知名度，举办名师教学特色研讨会，宣传“特级教师工作室”实体工作室和网上工作室的工作成果，继续与朝阳有线电视合作举办朝阳“名师讲堂”，继续举办“特级教师讲坛”，分阶段在全国、北京市有影响的较大媒体上集中宣传推出名师。

3、引进工程

建立和完善多种工作形式引进名师的长效工作机制，把引人和引智结合起来，明确引进人员和引进智力的条件、范

围、程序、形式和保障措施，创造吸引人才、留住人才、人尽其才的良好环境。3年内面向全国引进专家型、学者型教师3-5名，招聘具有一定荣誉称号的优秀教师30-50名，扩充骨干教师队伍，提升我区教育教学整体水平。

4、关爱工程

加强对各类名师的关心、激励和管理，建立关爱名师成长和发挥作用的工作机制。提高骨干教师待遇，加大考核奖励力度，建立特级教师优诊医疗、学术休假和定期体检制度，设立农村学校骨干教师津贴，做好对优秀教师的节假日和困难慰问；做好对引进名师的关心、扶持和管理工作，使其尽快适应朝阳教育的要求，扩大影响，充分发挥优质人力资源的作用，促进朝阳教育的发展。

5、校本工程

以学校为主体，建立基层发现名师、培养名师、推荐名师、关心名师的工作机制。立足学校内部培养，加大对学校的资金支持力度，以任务驱动和人才项目推进的方式，调动基层学校发现、培养名师的主动性和积极性，形成学校层面名师脱颖而出的良好氛围，奠定名师不断涌现的工作基础。

五、保障措施

1、组织保证

在教工委、教委的领导下，成立由主管人事人才工作的领导任组长，人事部门、财务部门、宣传部门、业务部门、继续教育办公室、朝阳分院、教研中心、教委教育发展指导团为成员的工作小组，负责“名师工程”的培训、评审、考核、引进、科研及有关具体管理工作，建立部门联席会议制度。在教工委人事科设立工作办公室，负责处理日常事务。

2、制度保证

制定并完善推进“名师工程”各项工作开展的管理制度和落实措施；制定工作计划，做好总结，保证“名师工程”整体工作的顺利实施。

3、基地建设

加强朝阳分院、教研中心培训和研修基地建设；与国内重点高等师范院校和港、台知名大学合作，建立骨干教师培训基地，拓展异地培训；与美国、澳大利亚、英国等教育发达国家的教师培训机构合作，开展境外培训，拓展骨干视野，为名师的成长搭建发展平台。

第四篇：石扇镇“名师工程”实施计划

石扇镇“名师工程”实施规划

石扇镇中心小学

为建设高素质的教师队伍，全面提高我镇教育整体水平，特制定石扇镇“名师工程”实施规划。

一、名师类别

分为校级学科带头人、学科骨干教师；镇级学科带头人、学科骨干教师。

二、名师培养名额

学校培养30％的校级名师，镇再从中培养30％的镇级名师，分阶段进行，用6年时间完成。每一阶段，学校应选拔10％的教师作为校级名师培养对象，镇再在校级名师中选拔10％作为镇级名师培养对象。各校应按照培养对象条件确定培养对象，培养对象应填写好《石扇镇名师培养对象登记表》，由学校统一送交至镇科教办。

三、培养对象条件

培养对象必须符合如下要求：身体健康，具有良好的政治素质，全面贯彻党的教育方针，师德高尚，为人师表，具有较强的事业心和高度的责任感，并已取得一定的成绩，具有培养潜质和发展前途，并同时符合下列条件：

1、中学(含职中，下同)、小学(含幼儿园，下同)教师，分别具有本科、专科以上学历，已取得教师资格并评聘为中学一级或小学一级以上教师职务，年龄一般不超过45岁，特别优秀者学历、年龄可适当放宽。

2、教育教学效果及教育科研成果比较显著，获镇以上荣誉称号或教育教学科研成果获镇以上奖励。

四、培养对象的推荐与选拔

学校领导班子集体推荐，民主推荐（包括级组、科组推荐）。学校对所推荐的人选进行综合分析，提出初选人员名单，进行公示后，作出推荐意见，送科教办；镇科教办对初选人员进行综合考察，作出审核意见，经公示后决定。

五、培养对象的培养和管理。

培养对象实行镇科教办、学校两级培养和管理。校级名师培养对象以学校培养和管理为主；镇级名师培养对象以科教办培养和管理为主。镇、校两级应根据名师培养的要求，明确培养目标，落实培养措施，切实做好培养对象的培养和管理工作：

1、组织名师培训班。培养对象每年一般必须接受两周以上的专题教育思想、教育理论、教育管理等培训，拓宽视野，提高理

论、业务水平。镇、校要选送培养对象参加上级举办的名师培训班或到高等院校学习深造。

2、建立带教制度。请镇内外名师对培养对象实行带教指导，促进培养对象不断提高教学水平和科研水平。

3、给培养对象“压担子”。让培养对象承担教学或管理重任，在实践中尽快成长起来。

4、为培养对象提供经费和时间保证。学校要把名师培养所需的经费列入预算，并要建立奖励基金，对有成绩突破者给予奖励。同时要帮助解决培养对象工作上、生活上的实际困难，解除他们的后顾之忧。

5、加强继续教育和培训提高。除进行多形式、多渠道学习培训外，列为培养对象的教师，年龄在45岁以下的的，应该进修硕士研究生课程，校长还要通过高级研修班等形式，经常研究办学中的热点、难点问题，寻求理论和时间上的突破和建树。

6、加强教育科研工作。每一名培养对象每三年至少要负责一项校本教育科研课题，并努力争取镇、市、省立项课题。学校要指导他们认真总结教育教学经验，鼓励和支持他们发表论文、出版教育专著。

7、实行动态管理。学校、科教办定期和不定期对培养对象进行考察，及时指导。在严格考察的基础上，将那些不适合继续培养的调整出名师培养队伍，同时，将新发现的骨干教师及时补充到名师培养的队伍中来。

8、逐步完善名师培养工作档案。内容包括：名师培养对象登记表、考察材料、考核情况等。

9、镇科教办每学期召开二次名师培养管理工作总结会，总结交流经验，及时解决在培养管理工作中遇到的实际问题。

10、做好名师评定工作。对达到名师培养目标的培养对象，要严格按照标准及时作出评定，授予名师称号，颁发证书。

六、镇级名师评定标准

名师除了具有优良的政治素质、职业道德外，必须分别达到以下标准：

1、中学、小学教师分别具有本科、大专以上学历。

2、具有系统的专业知识，熟悉掌握教育科学知识，有效地运用教育理论指导教育实践。具有扎实的教学基本功；组织管理能力强；能承担教育教学和教研任务。

3、教学经验丰富。能够准确地把握所教学科课程标准和课程体系，处理教材准确、科学；有计划地承担全镇性的教学公开课，教学效果好，课堂评估优良。

4、教育经验丰富。善于从不同学生的实际出发，有针对性地做好学生思想工作，能寓德育于教学之中，教育效果良好。

5、教育教学实践能力强。善于因材施教，转化后进学生和培养优秀生成效明显；善于指导学生课外学习、生活，能设计出较高质量的活动课；积极指导和培养中青年教师。

6、教育教学和科研成果显著。所教班级学风良好，学生全面发展，各类学生在原有基础上成绩和素质逐步提高；所教学生参加镇以上学科竞赛能获三等奖以上。善于从教育教学实践和教育事业发展的需要提供有价值的教研课题；能科学地设计课题研究规划，正确运用科研方法进行科学研究与实践，善于处理科研信息和总结实践经验，撰写教研报告。在市级刊物上发表教育教学论文或出版本专业专著；或教育、教学、科研成绩获镇级三等奖以上奖励。

第五篇：“名师带动”工程实施意见

“名师带动”工程实施意见

*********小学 2008年2月

“名师带动”工程实施意见

教育教学的质量，关键在于人才，在于干部教师队伍的建设。为培养一支科研型、专家型的教师队伍，在全校形成人人争做科研型、专家型教师的氛围，促进我校教育事业的跨跃式发展，我校特制定“名师”带动工程实施意见。

一、学校教育能手，学科带头人的责任和义务。

1、理论学习

教学能手、学科带头人要加强理论学习，不断提高自己的教育理论水平，除完成统一规定的学习材料外，每学年至少要研读一本教育理论专着，记不少于2万字的读书笔记。

2、教学指导

积极参加本单位及镇、区上级教育部门组织的教学研讨观摩活动。每学期出示校级以上专题讲座不少于一次。确定帮扶对象，一名教学能手（学科带头人）带一名教师，做好帮扶工作。

3、课题实验

教学能手，学科带头人要积极参加教育科研活动，积极进行课堂教学改革，必须参加学校的立项课题实验，每学期要写出阶段性实验汇报或实验总结交教导处存入本人档案。

4、教学成果

教学能手，学科带头人要认真进行教法、学法的改革，所任教学科的教学成绩应保持在同年级上游水平；每学期至少要向区教研室提交一篇教学论文或教改实验报告或每学年至少要有一篇有份量的文章在区级以上刊物发表，或在区级（含）以上学科论文评选中获奖，或在区级以上教学业务会议上交流。

二、管理与考核

1、建立健全教学能手、学科带头人业务档案，每年按要求对其工作进行考核，考核结果存入本人档案。作为下一次评选的依据。

2、所帮扶对象取得的成绩，记入本人成绩，作为考核依据。

3、对教学能手、学科带头人的考核每年进行一次。

三、加大培养力度，组织外出学习

学校对教学能手、学科带头人及帮扶对象加大培养力度，除学校内组织的各种学习外，抓住时机，组织外出学习，吸取从人之长，切实做好教学能手、学科带头人的培养、培训工作、多出“名师”、快出“名师”。

2008年2月