第一篇：让学生在充满爱的校园里健康成长
让学生在充满爱的校园里健康成长
学校是教师施展才华的舞台，也是学生增长知识、健康成长的大家庭，是师生交流最频繁的场所。多年来，我在小学的教学中，都非常重视关爱每一个学生，都想让每个学生在这充满爱的校园里能够健康地成长。我的具体做法是：
一、在教学工作中面向全体学生
在教育教学工作中，教师应该平等地对待每一个学生，无论学生的性别、年龄、身份、成绩及性格如何，也无论学生的相貌、穿着、贫富……教师都应赋予学生同等的学习机会，让所有学生在这充满爱的校园里健康成长。
首先，要关爱每一个学生的成长。要一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生提供同等的尊重，使一切学生通过学习都能获得新知识。尊重、关爱每一个学生是教师的神圣职责。特别是当今世界，是一个开放的世界，学生的家长都忙于外出挣钱，学生留守在家里，失去了父母的关爱，有的一年回来几天，有的甚至几年不回家与自己的儿女团聚一次，在学习上、生活上遇到困难时得不到父母爱的鼓励、支持，失去了自信心，削弱了学生的学习兴趣。特别是学习成绩差或家庭条件差的学生，因为背景不同，起点不同，对事物的理解方式、深度等都有差异。教师更要像学生父母一样关心学生，爱护学生，让学生在充满爱的校园里努力提高自己的积极性、主动性，让他们乐于参与课堂教学，同样有机会获得成功。
其次，要实施素质教育。不同性别、年龄、身份、性格的学生的爱好、兴趣都不同，教师在教学中应采取不同的教学方法，面向全体学生的发展着想，按照不同的学生，采取不同的教学方法，使不同层次、类型的学生都能在充满爱的校园里学有所得，都有较大的进展。
二、在课堂教学中密切关注学生的情感
课堂教学是师生情感交流、思想交流的重要过程，也是发现、探究知识、情感态度、价值观的形成及提升的重要过程。在教育教学工作中，我们面对的是有生命、有情感、有思想、有认识的学生，学生对新知识的探究态度在很大程度上取决于他们对课堂的感受，如果教师对学生老是板着脸孔，没有一丝宽容，没有一点关爱，师生之间很容易产生一种压抑感，学生不能很好地表达自己的想法，即使遇到困难也不敢向老师请教，这样就无法激发学生的潜能，更达不到教师的教学效果。因此，教师要在教育教学中注意通过创设意境将师生融为一体，使学生在教师的关爱下有一种心平气和、宽松愉快的环境中获得感悟，当学生表现出对教师充满期望信任感时，学生很容易把这种潜在的情感意识转移到教师所教的学科中去，从而形成一种兴趣，并从成功的行为中获得情感上的体验。
三、在教学评价用语上体现对学生的鼓励
在课堂教学工作中，教师要善于发现、挖掘学生的闪光点，并及时在同学面前给予肯定和表扬，把爱的阳光直接滋润学生的心头，使学生能看到自己的优点、进步，从而大大增强学生的自信心，激发学生学习的积极性及兴趣。鼓励的语言不但能活跃课堂气氛，更能激发学生的创新学习兴趣，所以教师在课堂上应多关爱学生，多给予肯定和鼓励，少一些讽刺、批评，更不能在同学面前说你“真笨”、“真没出息”、“真没用”等这类语言，而应改变一种语言口吻，说你的想法是对的，老师相信你，只要你继续努力，加油，下一次你一定做得更好！为了让全体学生都能品尝到学习的快乐、成功的喜悦！哪怕是一句话，一个词，也应该给予他们极大的鼓励、支持。因为真切的关爱能使学生觉得自己能行，有信心，更能激发学生的学习兴趣。
在教育教学实践中，我深深地体会到：教师是创设情境的驾驭者，教师只有多一些关爱学生，才能充分引发学生的情感、激发学生学习的兴趣，从而使每个学生都能在充满爱的校园里健康成长。
第二篇：让学生在蓝天下健康成长
让学生在蓝天下健康成长
东城区分司厅小学
北京市中小学生社会大课堂的实施是加快首都基础教育建设、促进教育优质均衡发展的重要举措。作为社会大课堂的一份子，东城区的“蓝天工程”具有区域特色，是东城区委、区政府、教工委、教委为广大中小学学生创设的一个融文化、科技、艺术、体育、社会实践教育为一体的，聚合学校、家庭、社会资源而建立的没有围墙的大校园。蓝天之广阔，预示着学生发展的无极限；工程之壮观，预示着社会责任之艰巨。作为学校，起初我们的认识仅仅把它当作一种学生课外活动，或是给家长提供一个带孩子去活动的信息。面对那么多的资源单位，我们的教育教学工作又很紧张，要想腾出精力组织实施，实在是加重负担。但这件事不做也不行，于是，在去年7月份我们组织全校寄宿生去了曙光小学素质教育基地。在那里，我们见识了学生衷情于在体验中学习的高涨热情，他们学习扎染、泥塑、制作火箭，专注、合作、创新让他们尽情享受着学习的乐趣。我们读懂了学生对了解社会，走向社会的无比渴望，走焦庄户地道，感受对敌斗争的残酷和中国人民的智慧。到农村赶集，体验每人一块钱，如小组合作就是6块钱，合买好几样东西，又在讨价还价中还能增值一些的乐趣。到田间，让四体不勤，五谷不分成为历史，劳动的汗水换来中午的美餐。这次活动，让我们真切地感受到了上级领导遵循教育规律的远见
1卓识的创造；寻找到了学生真心呼唤、易于接受、效果明显的学习方式；体会到了学生在延伸课堂、融入社会、开放学习时所蕴涵的无限潜能。此时，我们对社会大课堂由工作任务变为行动自觉。经过进一步地学习领会之后，我们把社会大课堂当作拓展课堂教学、扩展学校教育的资源。在这个无疆的大课堂里，学生会拥有更加自由的发展空间，体验更为生动的学习方式，收获实践带来的创新成果。它起到了课堂教学的必要补充和广泛给养的作用，有力地促进了素质教育的全面实施。
新课程改革积极倡导研究性学习，实践性学习，将课堂中学到的知识运用于生活实践中去，让能力在参与体验中得到锻炼；让情感、态度、价值观在自主活动中得到感染和确立。为此，我们积极号召教师结合教育教学实际，组织学生参与社会大课堂活动，调动家长的积极性，创设开展活动的舆论环境，一年中取得了较好的成绩。学生在活动中充分感受到学习探索的欢畅，实践创新的满足。社会大课堂得到学生、家长的一致好评。我们的做法是：
一、提升知识的应用价值，让学生在学习中成长
自主选择、民主开放是社会大课堂的重要特点之一，六年级三班学生在教师的带领下走进青年湖公园，他们将公园内的草种、树种的特点、数量、在冬天里的生长状况、养护情况和所在位置一一做了详细的调查，并用统计表的形式呈现出来，一目了然。他们还为游客设计了美景尽览、合家欢乐、健身娱乐、经济省时四条旅行线路，体现着学生系统思维的严谨和对游客的人文关爱。
摄影小组的学生走进特殊教育学校，他们用手中的相机记录下听障学生的自强与自立，乐观与活力，技巧与友谊在画面上展现。与他们用手语交流，一起开展体育活动，把爱心传递给这些同龄人，升华了爱的情感，懂得了有爱无碍的社会责任，也切身感受到爱是世界上最美的语言。
二、追寻崇尚科学的梦想，让学生在探索中成长
在我们全校学生自主选择活动地点的调查中，一半以上的学生都选择了科技类的场馆，如科技馆、科技乐园、索尼探梦、地质博物馆。活动前有详细的活动方案设计，有目的地学习与实践内容；有责任明确的合作分工；有收获与成果展示的形式设计。走进科技馆，现代科技的前沿成果激发起学生的探索兴趣，动脑思考、动手实践、参与实验，解不开的疑难在亲身体验中得以诠释。法拉弟笼、磁悬浮列车、飞去来器、空气炮、空中飞车等实验的科技原理让学生学到了身边的科学。现实与神奇在实践、体验、探索中拉进了彼此的距离。走进地质博物馆，老师放手让学生自主学习，研究三叶虫、石油、翡翠等生物、地质现象的成因，弄清它们的演变过程，感受大自然的无穷力量。
三、开展实践性创新活动，让学生在体验中成长
我校寄宿班的学生选择了生存岛作为实践基地，他们在这里经历了自己许多的第一次，亲手制作豆腐、冰激凌、插花，劳动带给他们的是对成果的真爱和对美的追求。亲自驾驶汽车、攀岩、走独木桥、飞降，挑战的是自我，建立的是自信；体验了挫折与惊险，磨砺了意志与胆量。正如学生们所说：生存岛是让我们增长生活知识的乐园，使我知道了人生的道路上会遇到许多挫折，但是只要坚持克服，就一定能成功！
四、感受民族文化瑰宝，让学生在审美中成长
我校秉承“以文育人，以文化人”的校园文化传统，积极创设条件让学生亲身感受民族文化的精粹，感受我国上下五千年的伟大历史，感受美的创造。学生们走进钟鼓楼、雍和宫，探寻历史的足迹。精确的报时铜钟；美丽的传说；巍峨的殿宇，都让学生高声赞叹中华民族文化的博大精深，并为中华民族勤劳智慧的人民感到无比地骄傲和自豪。走进美术馆，学生学习欣赏与评述艺术作品的方法，感受艺术的无穷魅力，进一步提高学生的鉴赏力和生活品位。使他们在审美中导引自己的行为，进而创造美。
一年的社会大课堂活动，让学生尽享学习的快乐，成长的乐趣。无限的感慨在学生稚嫩的文中迸发。“我也非常喜欢画画儿，我明白如果想画得跟他们一样好的话，就要加倍努力学习，努力画画儿，他们就是我学习的榜样、我的目标、我的理想，我希望将来有一天中国美术馆里也有我的画儿。”“今天我才真正地领略到了飞降的乐趣所在，人生也不正如此吗？在做每一件事前，也许你发现完成它十分困难，就退缩了，放弃了；而如果你不退缩，不放弃，就能够真正地感受到成功的所在，以及它的乐趣！”
一年的社会大课堂活动，让教师感慨鲜活生动、实践体验的学习方式使学生焕发起对学习的极大热情，就连平日里的后进生也显得对学习充满渴望，而且颇现光彩。课前搜集资料，课中探索交流，课
后延伸拓展实践成为倍受学生喜爱的、崭新的学习方式和过程。社会大课堂和“蓝天工程”改变了学生的学习，也在改变着我们的教学，它创设了探究知识的情境，引发了学生探究的欲望；密切了师生、生生关系，营造了探究氛围；促进了研究风气的形成。让学习更具有实践价值，启迪智慧创造成为教师追求的教学目标。
一年的社会大课堂活动，让家长赞叹孩子比往日的学习更加主动和自觉。家长说：“走出校门，走出家门，对每一个孩子来说，不仅是新奇，更是一次接触社会，了解社会的大好机会。孩子们平时的生活多是两点一线，家和学校，即使有其他活动，也多是辅助学习类的各种辅导班，还是离不开学校。而今天，孩子们在老师的带领下，像出了笼的小鸟飞回蓝天一样的高兴，他们对科技馆里的每一个项目都有着浓厚的兴趣，不停地动手操作，亲身感受；而每到集合的时间又都是恋恋不舍。‘太有意思了！’、‘还想再玩玩！’、‘还没看够’、‘还想去看看别的！’这些话成了今天孩子们说得最多的话。我想此时的孩子们一定是感受到了这种新的学习方式，它形象、生动、激发兴趣；此时的学习成为了一种乐趣，而不仅仅再是‘我得了100分’、‘我没得100分’这些枯燥的成人化的用语了。社会大课堂让孩子从此拥有一个欢乐的童年，社会大课堂就是孩子们实现梦想的起点。
我们对社会大课堂的认识更加深刻，社会大课堂对学生全面素质的培养创造了宽广的空间；对教师的发展提供了宽阔的舞台。放飞蓝天，学生自由欢畅、健康快乐地成长！放飞理想，我们协力缔造祖国希望的明天！
代表学校、学生、教师、家长感谢“蓝天工程”的设计者和为社会大课堂、“蓝天工程”做出贡献的各界朋友！
第三篇：让学生在爱的阳光下健康成长
《让学生在爱的阳光下健康成长》成功教育案例
江源区实验小学孙秋红
时光流逝，不知不觉地从参加工作担任班主任工作已经十年了。这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，就是伴随着孩子的快乐而快乐，这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师的责任心，更需要的是教师的爱心。因为，我们是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、天真可爱的孩子，我们要用爱心去感化他，使他健康快乐的成长。
一、案例再现：
那是在2006年春学期，我跟着原来的班级继续担任五年级班主任，这班学生是我从三年级接班上来的。因此，对于每一个学生的习惯、学习和思想表现都非常的了解。班里有一名学生叫李东，这名学生从一年级开始就不认真学习，家中因只有这一个宝，对其娇生惯养，因此到了五年级学习很差，而且一身的坏毛病，经常性的缺课，欺负其他同学，尽做一些让同学教师讨厌的事情，同学们不喜欢和他一起玩，甚至任课教师对他也产生了反感。在一次大扫除中，他为了和一名同学抢一把水桶，尽然对同学大打出手，等其他学生将我叫去后，他们已停止了打架，那名同学的脸上被他打的青了一大片，我当时很生气，好好的将他教育了一番，而他仿佛什么事也没发生似的，对我的话也置之不理。于是第二天，让他请家长，他就编谎骗我，后来通过电话联系家长，家长表示也很头疼，打骂也不见效果，要求老师好好管教。
从那件事后，我一直在思考，这样的学生你采取严厉的批评，他是不会接受的，能不能换一种方式来进行教育，会怎么样呢？在一次偶而的劳动，我发现他在劳动中显得特别认真，分配给他的任务，他很快就干完了，而且还帮助其他的同学，我当时就表扬了他，受到表扬的他更加认真了，抢着干一些小同学的劳动任务。于是，我将他任命为一个小组的组长，他领导着组员很快的完成了劳动任务。第二天，我在队会上对他进行了表扬，并在评比板上为他贴上了第一面小红旗，他显得无比的激动与自豪。从此，我在课堂上时不时的夸奖他，尽管他的作业还像以前一样不按时完成，但他只要有一点点的进步，我就在同学们的面前夸奖他，让他有一种成就感。我改变了以往那种批评教育加严厉管教的方法，他逐渐改正了缺课的毛病，和同学也能和睦相处，学习也有了进步。再后来，我任命他为班里的劳动委员，将他纳入班干部的行列，他不仅能严格要求自己，而且能约束其他的同学。从此，他改变了许多，成为班级中的一名好学生。
二、案例分析：
这个学生的改变让我懂得：热爱学生的教师，才是一名称职的班主任。因为只有真正热爱学生的教师，才能使学生生活在真正的集体—这个爱的乐园之中。只有这样，学生才会亲近你，佩服你，你才能真正赢得学生的爱，而学生的爱又会将成为教师投身教育事业的巨大动力。只要我们用爱心去关心每一名学生，发现他的闪光点，采用激励、表扬的方法，我们的工作可能会得到事半功倍的效果，如果一味的采取讥讽、批评的方式去教育学生，只会更加使这个学生变得越来越差，成为班级的包袱。
冰心老人说过：“有了爱，就有了一切！”著名教育家夏丐尊也说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”作为一名班主任，要搞好教育工作，首先要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂。对于那些学困生，特别是调皮、没有上进心的学困生，教师应给她们更多的爱，经常鼓励、帮助、督促他们，使他们增强自信心，从而去爱上学习，变成一名品学兼优的好学生。
正如“教无定法”一样，我认为班级管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出
爱心，枯草也会发芽；只要有一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱，是一种力量，一种品质，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。
沉默的心灵只有爱的春风才能使之苏醒，封闭的心灵只有真情的雨露才会打开。有爱就有一切！有爱，教育充满温暖，教育成为艳丽的春天。愿我们这些天底下最光荣的人民教师把真爱奉献给每一朵迟开的花，让他们也能够在阳光雨露下尽情地绽放！
第四篇：爱国爱校健康成长演讲稿
从小到大，我相信有一句话经常萦绕在大家的耳边，那就是“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。我也相信从大家识字开始就阅读过许多的书籍，那么大家是否有到书中去静静的体会呢？
敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的左音右韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和五十三年缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声，在亿万炎黄子孙的心中凝结成两个被印在图书上的烫金的大字“中国”！
这让我想起自己看过的二十四史，翻开《24史》，书中有多少名人轶事被传颂千古，岳飞的一厥《满江红》，屈原的一篇《离骚》，文天祥的一首《正气歌》是多少中华儿女引以自豪的历史。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。
就在这片广阔的祖国的大地上2011年的9月3日我踏上了师专的土地，虽然只有一年,但是郧阳师专在我的心中留下了深深的烙印。
茫茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拔，山的竦峙，水的缠绵，而我独爱那宽博的新师专，它带给我们的是惊喜，是欢乐„„我喜爱师专的静谧。漫步在新校区的小径上，映入眼帘的是满眼绿意，似乎正和我们一同不断成长着。站在教学楼走廊望去，长烟一空，浮光跃金，静影沉碧。尽于眼底，张开双臂，在这静谧的世界里，心事浩淼，仿佛拥有了这世上的一切。这一切将我深深的嵌入师专的世界里。
师专带给我们的不仅仅是厚重知识，而且还有对祖国，对师专的归属感，更有我们对于未来的憧憬和奋斗的动力。
美国前总统肯尼迪的自传中曾告诫他的人民：“你们要问的不是你的国家能为你做些什么，而是你能为国家做些什么。”那么就让我们与师专一同努力，一起进步共同向着更高的目标迈进吧！
第五篇：我爱校园里的大沙坑
我爱校园里的大沙坑
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
我爱我们的校园，爱色彩明丽的教学楼，爱绿茵茵的田径场，爱红艳艳的圆形跑道。我最爱我们的乐园——大沙坑。
大沙坑在操坪的前面，沙坑里有单杠、双杠、云梯„„你可别小瞧了这些硬梆梆的大家伙。我们眼里，它们就是大明星。你瞧，它们挺直了腰板，稳稳地挺立着，像一队坚强的卫兵，等待着贵宾的到来。
“叮零零”，下课铃还没打完，大沙坑就已经被身手敏捷的同学们像闪电一样占领了。行动慢的同学只能眼巴巴地围在沙坑外面，看着别人前空翻、后空翻地表演。幸好，有个同学摔下来，摔了个四脚朝天，他就地一弹，还想爬上去，不料，他那个位置早就被占了，他只好灰溜溜地退回观众台，等待着下一个倒霉鬼。
我们在这里不断地攀爬，比谁爬得最高，比谁最勇敢。爬到最高处，风儿吹过耳旁，我仿佛变成了一只展翅高飞的小鸟。大沙坑里，时时发出一阵阵欢呼、喝彩！
这就是我们的大沙坑，大沙坑里留下了我们最灿烂的笑容，叫我如何不爱它？
指导老师：彭迎霞 给留守儿童家长的一封信
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
李叔叔、李阿姨：
你们好！
我叫肖霁芸，是你们女儿李佳乐的同桌。
今天发试卷了，佳乐又只考了75分，她呆呆地望着试卷，一颗晶莹的泪珠滴下来，滴在她那失败的试卷上。佳乐一直呆呆地坐着，一节课、两节课，她都一动不动，像木刻的一般。
我焦急地想：佳乐平时是一个坚强、懂事的孩子，就像我们的大姐姐一样：班上搞卫生时，她总抢最累、最脏的活干；还有一次，教室里爬进一条很大的毛毛虫，男生女生都怕得哇哇大叫，又是佳乐不慌不忙地把毛毛虫送出了教室。今天，佳乐是怎么了？
终于，佳乐用极低的声音问我：“我又没考好，爷爷奶奶会不会不要我了？”她焦急地看着我，眼睛像熄灭的灯炮一样暗淡下去。我吃了一惊，惶恐极了。佳乐的声音更加细了，极慎重地怯怯地说：“我家里本来有爸爸妈妈和一个弟弟，爸爸妈妈说我成绩不好，不要我了，他们带着弟弟走了，已经一年多没回家了。我很想他们，每天深夜，我偷偷地躲在被窝里哭着想他们„„” 我很感动，只能她好声安慰她，可安慰又有什么用呢？她需要的是爸爸妈妈的爱！李叔叔、李阿姨，带着小弟弟快回家吧！
敬祝 身体健康！
小学生：肖霁芸
5月5日
指导老师：彭迎霞
作文**
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
要举行书信作文大赛了，教室里一下子热闹起来，刘晨涛说：“我要给市长、省长写信„„”姜睿说：“我要给爸爸、妈妈写信„„”
我想了半天，脑子里还是一片空白，就像浮在空中，没有一丁点儿能支撑的地方。回家后，我找妈妈求救，妈妈看了一会儿作文要求，说：“你讲一讲你们班上留守儿童的故事吧，讲讲她们和你们不同的地方。”
我说：“我们班章佳乐是留守儿童，她家里只有一个奶奶。” “章佳乐穿的衣服滑稽极了，不是大了，就是小了，不是脏了，就是破了。佳乐很能干，班上搞大扫除时，她一个人就把教室搞得干干净净，其他同学只要装模作样扫几下就可以了。佳乐上课虽然不讲小话，但一直走神，成绩也不好。她最怕看见自己的分数，她总是对着自己的试卷发抖，有一次，她还悄悄告诉我，她好担心自己成绩不好，奶奶也会像爸爸妈妈一样不要她了„„”我一直讲个不停，直到妈妈打断我：“该写作文了！”
说也奇怪，本来我脑子里空空如也，这时，作文就像一股暖流汩汩而出。第二天一早，我兴冲冲地拿着作文给章佳乐看，章佳乐慢慢地看着每一个字，我紧张地盯着她，我多么想得到她的认可，又怕她会难过。终于，她向我点点头，笑了。
这时，姜睿不知从哪里蹦了出来，一把抢走了章佳乐手上的作文本。过了不大一会儿，姜睿从她的椅子上跳了起来，挥动着手臂，像个得胜将军一样，大声喊道：“留守儿童章佳乐，没人要的章佳乐！”杨紫琰、钟诗洋、王立根、王栎丹、袁纲„„也一起喊。调皮鬼宋达成拍拍自己的屁股，阴阳怪气直哼哼：“天上的星星不说话，地上的娃娃没妈妈„„”章佳乐的鼻子一下子红了，用手捂着耳朵，样子好难受。更多的同学像发现了新大陆一样，把章佳乐围在中间，又喊、又笑、又转圈，好不得意，一直到他们笑够了，才趾高气扬地走了，把章佳乐剩在座位上。
这一切发生得太突然了，章佳乐冷冷地对我说：“肖霁芸，以后你写文章不要再出现佳乐这两个字了。”我点点头，心里沉沉的。
我不明白，事情为什么会变成这样。
指导老师：彭迎霞
妈妈，我想对您说
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
妈妈，我有很多话想对您说，又不知道怎么说，恰好这次老师要我们写写心里话，借这次作文的机会我想向您吐露一下自己的心声。
妈妈，一直以来，您无微不至地照顾着我，从未有过一丝一毫的改变；可是，有些地方，您却慢慢地变了。
从幼儿园一直到小学二年级，您一直没抓过我的学习，那是一段多快乐而又无忧无虑的童年啊！甚至老师家访，告诉您别的孩子都认识一百多个字宝宝了，而您的孩子一星期教不会一个字宝宝的时候，您还是竖着大拇指，若无其事地每天陪我做游戏，从来没有逼着我认字宝宝、背唐诗！那时候，我认为您是世界上最好的妈妈，每次小朋友比妈妈的时候，所有的小朋友都无比地羡慕我有一个好妈妈。
三年级时，您变了。您开始抓我的学习了。您看看我的作息时间吧：每天早晨起床后读半小时英语，然后到学校里学习一整天，回家后又练吉它，晚上写作业，做完老师的作业还要做您的作业；星期六上午英语班、下午作文班，星期天上午奥数班、下午主持班„„我好累啊！每天，我都一个人呆在家里，不是背书就是做题目，我从窗台上看到别的小朋友玩得那么自在、开心，我觉得非常孤单，我真恨不得自己变成一只小鸟，飞出窗外，和伙伴们一起玩。
妈妈，您知道吗？我非常怀念从前陪我玩游戏的您，变回去好吗？
指导老师：彭迎霞
笔直走，转弯狗
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
“笔直走，转弯狗”我们排着小路队，喊着口号，准备回家。我们一路喊，一路拖着沉重的步伐，因为我们谁也不想回家，刚刚上完主持课，我们多想在外面多玩一会儿！“笔直走，转弯狗，转弯的就是狗！”哈哈，我们谁也不会转弯回家的。
就这样，姚梦缘家到了，她头也不回地走了过去；冯梓臻家到了，她望都没望„„我们从第一户人家走到最后一户人家，再从最后一户人家走到第一户人家。
“笔直走，转弯狗，梅子雨，杏花村，小牧童，骑黄牛„„”沉重的步子越来越轻松，我们像一队脚下踩着弹簧的洋娃娃，冯梓臻一蹦一跳地“弹”在最前面，她扯了根小树枝，“滴滴”地吹起了“笛子”；姚梦缘也扯了根树枝，“叭叭”地甩起了“鞭子”。楼下的老奶奶都看着我们哈哈地笑起来。
啊！不好！有人跟踪我们。我们仔细一瞧，那不是姚梦缘的妈妈吗？姚阿姨瞪着梦缘，双手叉腰，梦缘的眼睛一下子红了，像一只受惊的小兔子，一缩，定住了。突然，她妈像一只母老虎一样，朝她扑过去，抓着梦缘的衣帽子就往楼上拖，梦缘也是垂死挣扎。我们笑疯了，捂着肚子跑掉了，等我们跑回来，梦缘已经不见了，楼上传来严厉的声音：“快！写作文去。”
不久，我们一个个都被抓回了“学习天堂”。
我趴在书桌上，窗外，细雨纷纷，笔直走，杏花村，骑黄牛，我的心也飞了进去，骑在牛背上，走进雪白如云的杏花从中。
指导老师：彭迎霞
妈妈，我们去哪里
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
“妈妈„„”废墟里传来一个小孩子无助的哀号。
这一天是1937年8月28„„日本鬼子发动了可耻的侵略战争，上海火车站遭到日寇的突然轰炸。轰炸过后，火车站成了一片废墟，到处是横七竖八的平民的尸体。
小男孩惊恐地望着四周：断裂的桥梁、扭曲的铁路、散落的碎片„„硝烟慢慢散去了，四周一片死寂，到处都是血肉模糊的尸体、断腿、残肢，血已经流干了，在太阳的曝晒下，地面成了厚厚的、乌红的血土地。
小男孩满脸都是灰尘和血痕，他还只有一岁，拼命地喊着：“妈妈，你在哪里？”小男孩的声音渐渐嘶哑下去，于是，他开始拼命地爬，爬过一个又一个的尸体，在死人堆里找妈妈，他的手上脚上膝盖上，被碎片划出了一道道口子，鲜血直流，可他全然不顾，他只要妈妈。
小男孩终于找到了妈妈，他高兴极了，兴奋地爬到妈妈怀里，抱着妈妈。妈妈全身都是血，一动不动，不理他。小男孩的泪水一滴一滴地滴在妈妈脸上，不知滴了多少滴，妈妈醒了。她看见了自己的孩子，想伸手抱抱孩子，可是她的一只手断了；她又想带孩子离开战场，可是她的腿也炸断了一条。她只好让小男孩扑在自己身上，自己平躺着身体，一下一下地挪出战场。妈妈的衣服磨破了，地上是一道长长的血迹，是那样鲜红。
可怜的妈妈想带着孩子爬出战场，可到处都是战场，妈妈，我们去哪里？
指导老师：彭迎霞
关爱
星沙实验小学 四一班 肖霁芸
我们的世界很美好，因为我们身边有许多平常的关爱。记得一次考试，我没带笔，我只好趴在桌子上，等待着时间一点一点过去，我幻想着我交了白卷，打了0分，耳朵里全是老师的叹惜、同学的嘲笑、家长的责骂„„这时，好朋友姜睿推推我，一支钢笔静静地躺在我面前，我认得出，那钢笔是姜睿的。这是同学的关爱。
一次考试我只考了86分，一瞬间，仿佛有千万座大山向我压下来，我额头冒出了几串很大的汗珠。到家了，我颤抖着手摸出卷子，试图用手遮住血红的86，妈妈没看见分数，便注意起我那只冒汗的手，妈妈轻轻地对我说：“星星，让我看看，我不会怪你的。”她边说边慢慢地推开我的手，瞧见了分数，妈妈说：“星星，你看啊，这个‘体息’是什么？‘密秘’是什么？‘斤斤记较’是什么？这些打‘×’的地方，老师肯定不是这样教的。来，我们一起来消灭敌人„„”妈妈的话，温暖了我的心，压在心头的千万座大山一下子搬开了，我点点头，和妈妈一起认真更正试卷。多少个夜晚，在妈妈的陪伴下，我的成绩越来越好。这是妈妈的关爱。
关爱是外婆的蛋炒饭，是彭老师的大拇指，是余老师严厉的目光„„我要把这些关爱传递下去，传到世界的每一个角落。
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