第一篇：语文实践活动复习(走近清明)
语文实践活动
材料一：清明，农历二十四节气之一。清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。
材料二：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然的好日子。
材料三：国家林业局政府网4月4日讯：据国家森林防火指挥部办公室消息，今年清明节期间（4月2日8时-4日18时），全国共监测到卫星热点636个，反馈报告森林火灾200起，与去年同期相比，卫星热点数、森林火灾次数分别上升88%和127%，没有出现火灾大范围爆发现象，也没有发生影响较大的火灾。
材料四：（惠州日报记者黄晓娜）每年清明时候，墓地都是车水马龙，人们摩肩接踵地赶去祭扫，道路堵塞严重，四处飞扬着焚烧纸钱的灰尘，污染了环境。如今，鲜花代替纸钱，在惠州，文明祭扫逐渐成为人们的习惯。与此同时，通过网络，利用微博、网络空间、网上纪念堂等方式来祭奠逝者，也被越来越多的人所接受。截至记者昨日发稿时，新浪微博上关于“清明节”、“网上祭祀”的微博达4236389条。
对于微博这种新兴的祭祀方式，市民们觉得既新鲜又方便。市民王真子表示，按照习俗，各地在清明期间都要开展祭祖、扫墓、上坟等多种形式的活动，来表达对革命先烈、亲人的怀念之情。传统祭祀，比如上坟烧纸钱、鸣放鞭炮、敬献花圈等，不仅不够“低碳”，且容易引发森林火灾等安全事故。令人欣慰的是，“低碳”文明祭祀日渐为各界推崇。
实践探究：
1、探究材料一：清明是我国农历二十四节气之一，你再写出三个以上的农历节日？
2、探究材料二：我国每一个传统节日，都是一道独特风景，蕴涵民族文化精华，请指出下面诗句所指的传统节日，及这个节日举办的活动。
例句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）（祭祀、踏青、荡秋千）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）（）
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（）（）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）（）
3、探究材料三：
①概括材料三中的主要信息
②针对清明节森林火灾频发，拟一条森林防火的宣传标语。
4、探究材料四
①根据材料四的内容，给拟一条恰当的标题
②对材料上的“网上祭祀”这一新生事物，你是如何看待的，谈谈你的看法？
③除了“网上祭祀”这种“低碳环保”的清明祭祀方式外，请你策划几个“低碳、环保、文明”的祭祀方案
语文实践活动
材料一：清明，农历二十四节气之一。清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。”清明一到，气温升高，正是春耕春种的大好时节，故有“清明前后，种瓜种豆”。
材料二：清明节是中国最重要的传统节日之一。它不仅是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然的好日子。
材料三：国家林业局政府网4月4日讯：据国家森林防火指挥部办公室消息，今年清明节期间（4月2日8时-4日18时），全国共监测到卫星热点636个，反馈报告森林火灾200起，与去年同期相比，卫星热点数、森林火灾次数分别上升88%和127%，没有出现火灾大范围爆发现象，也没有发生影响较大的火灾。
材料四：（惠州日报记者黄晓娜）每年清明时候，墓地都是车水马龙，人们摩肩接踵地赶去祭扫，道路堵塞严重，四处飞扬着焚烧纸钱的灰尘，污染了环境。如今，鲜花代替纸钱，在惠州，文明祭扫逐渐成为人们的习惯。与此同时，通过网络，利用微博、网络空间、网上纪念堂等方式来祭奠逝者，也被越来越多的人所接受。截至记者昨日发稿时，新浪微博上关于“清明节”、“网上祭祀”的微博达4236389条。
对于微博这种新兴的祭祀方式，市民们觉得既新鲜又方便。市民王真子表示，按照习俗，各地在清明期间都要开展祭祖、扫墓、上坟等多种形式的活动，来表达对革命先烈、亲人的怀念之情。传统祭祀，比如上坟烧纸钱、鸣放鞭炮、敬献花圈等，不仅不够“低碳”，且容易引发森林火灾等安全事故。令人欣慰的是，“低碳”文明祭祀日渐为各界推崇。
实践探究：
1、探究材料一：清明是我国农历二十四节气之一，你再写出三个以上的农历节日？
2、探究材料二：我国每一个传统节日，都是一道独特风景，蕴涵民族文化精华，请指出下面诗句所指的传统节日，及这个节日举办的活动。
例句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明节）（祭祀、踏青、荡秋千）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（）（）
不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。（）（）千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。（）（）
3、探究材料三：
①概括材料三中的主要信息
②针对清明节森林火灾频发，拟一条森林防火的宣传标语。
4、探究材料四
①根据材料四的内容，给拟一条恰当的标题
②对材料上的“网上祭祀”这一新生事物，你是如何看待的，谈谈你的看法？
③除了“网上祭祀”这种“低碳环保”的清明祭祀方式外，请你策划一个“低碳、环保、文明”的方案
第二篇：走近秋天语文实践活动总结
语文综合实践活动一——“走近秋天”
北印附小四年级组 语文综合实践活动课是新型课程，“是以活动为主要形式，以学生为活动主体，以学习语言知识、形成语言能力为主要内容，以促进学生全面发展为主要目标的一门课程。借助综合实践活动这一教学形式，让学生走向自然，走入社会，体验生活，这样肯定能提高他们的语文综合素养。
在这叠翠流金，瓜果飘香的季节里，为了激发学生观察大自然的兴趣，从多个方面认识秋天，展示自己心中的秋天，北印附小四年级的语文老师和孩子们一起开展了“走近秋天”的语文实践活动。
同学们带着对大自然的神秘和向往，投入到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼睛看，用耳朵听，表现十分活跃。搜集资料之后，通过绘画、日记、树叶贴画等不同形式展示自己眼中美丽的秋天。
孩子们不仅在生活中找到秋天，还在古诗中找到秋天。他们把自己的搜集的古诗词用稚嫩的笔画下来，制作成精美的手抄报，有的做成了精美的绘本。
在成果展示活动中，学生以小组为单位，在组内进行展示与交流，之后由各组同学推荐一名进行全班展示。
这次活动，大多数同学能够积极参与到大自然中认真地观察记录，或是搜集树叶，或是完成绘本的创作。课堂上的合作交流也比较积极。课堂上的展示让我沉醉，也带给大家美的享受。不过也有不足之处，有少数几名学生属于闭门造车，没有走出去看，而是在家里想着秋天的样子。
在以后的语文综合实践活动中，我们应该以此为契机，让学生向表现良好的学生学习，大胆地走出去，用自己的眼睛去观察，写自己的文字，搞自己的创作，表达自己的真情实感。因为这种教学方式有利于促进学生智慧和潜能的发展。
第三篇：主题三走近清明
主题四：走近清明节实践活动
【活动目标】：
1、通过活动，让学生了解清明节，知道它的由来、传说故事、习俗等。
2、通过清明节这个传统节日的研究，让学生更加热爱自己的家乡，宏扬民族精神。
3、通过对清明诗词的活动，激发学生对古代诗词的兴趣，提高学生文学素养。
4、通过综合实践活动，提高学生对祖国文化的热爱、获得对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近民族文化、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。
5、通过本次活动，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。
【活动准备】：
1、指导学生从网上或书上查找有关清明节的背景资料。
2、提前和家长准备好外出活动所需的一些设备，如数码相机、摄像机等。
【活动过程】：
（一）准备阶段：
1、学生讨论得出《走近清明节》的4个主题：“清明节的渊源”、“清明节的纪念方式”、“清明节的诗歌”、“清明扫墓活动”。
2、学生根据自己喜欢的主题自由组合，分配好人员，选好各个小组长。然后由组长带领，明确活动目标、任务和要求，指制定活动计划。
（二）活动实施阶段
1、按小组开展调查、访问、图片收集、查找资料；实地考察；分析调查结果并对活动所获得的资料认真做好记录。由各组组长负责分工完成。（访问方式有：实地访问、电话访问等形式，组员根据访问的情况做好记录）
2、集中交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
3、整理信息，形成观点，并合作设计清明节精美小报。
（三）总结阶段
展示成果，交流分享，组织评价。
在老师指导下，各个小组的成员根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识，各个小组成员以不同的方式向同学分享展示自己的成果。最后老师和同学共同评价这次的活动。
第四篇：又见清明 ——清明节语文综合实践活动记录
又见清明
——清明节语文综合实践活动记录
一、清明节介绍
“清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四节气之第五节气，在4月4日或5日，表示天气晴朗温暖，草木返青。它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗，它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮地思念故去的亲人。
二、清明，曾这样走来
（请介绍清明节的由来）
三、为了忘却的纪念——风俗习惯
清明节有许多习俗，但不论是哪种习俗，都有一种情思挥之不去——那就是怀念，怀念故去的人们。
（一）请在下面字迹工整地摘录两首与清明节有关的诗词（杜牧的《清明》除外），并注上难读的字的拼音。
（二）请任选两例列举家乡过清明的传统习俗，并作简要介绍。（提示：可从仪式的流程、动作描写、外貌描写等角度进行介绍）
1.祭扫习俗，如：
2.饮食习俗，如：
3.其他习俗，如：
（三）请收录两则与清明节气相关的农事谚语，并总结清明前后的天气特点。谚语一： 谚语二： 天气特点：
四、我们想起，那些走了的人
那些渐行渐远的人们，那些曾经为我们的幸福而孜孜不倦的人们，那些为了事业而不屈不挠努力斗争的人们，那些在我们的生命中划下轨迹而又猝然长逝的人们。纷纷细雨中，谁走进了你的记忆？请为他／她写一段墓志铭。
（墓志铭介绍：是一种悼念性的文体。一般由志和铭两部分组成。志多用散文撰写，叙述逝者的姓名、籍贯、生平事略；铭则用韵文概括全篇，主要是对逝者一生的评价。但也有只有志或只有铭的。可以是自己生前写的，也可以是别人写的。表示对死者的悼念和赞颂。）
第五篇：《走近家乡》综合实践活动方案
《走近家乡》综合实践活动方案
一、主题的提出
连云港，有着悠长的历史和独特的文化，改革开放30多年来，它的经济、文化及各个方面有了突飞猛进的发展。作为连云港人，学生们对自己生活的这片土地，曾经有哪些历史故事、风光、风土人情及家乡日新月异的变化等各个方面知之甚少，他们愿意走进家乡、认识家乡、了解家乡。我们开展了“家乡文化大搜索”活动，在和学生们充分讨论之后，主题确定为“走近家乡——连云港”。
二、活动设想
家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探索有利于增强学生热爱家乡的情感，这是培养学生爱国主义情感的必由之路。
三、活动目标
1、通过搜集资料、寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、在老师的指导下，通过活动学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。
3、在活动中学会与人交流、合作、分享培养学生做人的品德，促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
4、通过活动使学生增强作为连云港人的责任感和自豪感，从而更加热爱家乡，时刻准备为自己的家乡再添光彩。
四、活动时间：二课时
五、活动过程
（一）、活动准备阶段
1、小组讨论，确定活动主题。
2、全班汇报交流，在教师的引导下，根据学生的意愿确定总的活动主题。
3、确定主题后，师生共同确定活动内容，学生将从家乡的历史、家乡的风光、家乡的物产及家乡的发展等方面了解家乡的秀美风光及改革开发三十年来的发展状况。
4、根据自己感兴趣的某一方面的内容，自由组成小组，全班为4个组，每小组由10—15人组成，每组选出一名组长，由组长进行组内分工。
5、组员集思广益，根据所选内容共同商讨活动策略，制定活动计划。
6、教师分工，班主任负责整个活动的组织实施，4位任课教师兼任每个小组的指导教师，负责把握活动进程及活动指导。
（二）活动实施阶段
每小组根据所选内容搜集相关资料，开展走访、社会调查等活动，从而深入了解家乡某一方面的特色。
1、搜集所选内容的相关资料；
2、在本组指导教师的指导下开展走访、社会调查、亲身体验等活动，深入了解家乡某一方面的特色；
3、小组内成员及时汇报交流，同时和指导教师共同商讨下一步的活动方向，下一步还要去哪里，了解哪方面的内容，应怎样活动等。(三）整理汇报阶段
1、各小组将获取的信息筛选后进行分类整理。
2、小组内交流，学生自我评价、相互评价在活动中的做法和收获，进一步完善展示内容。
3、每小组成员共同商讨怎样将整理好的资料以独特的方式展示出来。
4、全班展示交流。各小组将自己在活动中对家乡的了解以自己最喜爱的的方式表达出来：会画的画一画、善写的写一些、能唱的唱一唱、爱读的读一读。师生共同体会参与合作学习后的收获和乐趣。
5、学生们反思自己在活动中的言行，总结经验教训、提出改进措施。
6、年级组指导教师共同反思活动的组织中成功的经验做法，失败的教训，提出改进措施
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