人人有激情,时时在状态发言

第一篇：人人有激情,时时在状态发言

人人有激情，时时在状态

人生是短暂的，在这个短暂的人生中我们的价值应该体现在哪里？这让我想到了爱因斯坦的一句名言：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么”。所以，我为何而工作，为何而努力？不是我们最终所得到的报酬，而是我在工作中发现到了我创造出价值，以及感到自己能够创造出价值的喜悦。只有以这种价值观去工作，我才能在工作中激发自己无比的激情，会把工作看作追求和奉献，保持良好的状态。

所以我个人认为，在今后的工作中：一要有激情。工作中缺少了激情，难免懈怠、不作为。我觉得首先，要有学习的激情，这是是搞好工作的基础。只有不断学习有关的法律法规和国家相关政策，才有可能在以后的行政执法工作中提高工作能力。其次，要有总结的激情。总结出经验和教训，总结和反思是搞好以后工作的关键，把总结的经验教训应用到以后的工作中。

二要在状态。始终保持学习的好状态，利用多种形式开展学习，进一步凝聚发展共识，统一思想认识；时时刻刻处于敬畏的状态，积极实践“三个代表”；始终保持认认真真、实实在在干事的好状态。

有激情、有状态才能收获工作成效。一次干成的工作不做两次完成；今天的任务决不拖到明天；上级交代的事情不折不扣完成。“人人有激情，时时在状态”，就是坚定加快发展的信心，增强时不我待的责任感，以饱满的精神状态，一个困难一个困难地抓突破，一件事一件事地抓落实，一项工作一项工作地抓成效，才能让“人人肩上有担子”增添分量，让“个个身上有压力”落到实处。

只有“时时在状态”，才能始终保持奋发进取的激情，遇到困难与挫折时不抱怨、不灰心、不气馁，取得成绩与进步时不骄傲、不自满、不松劲。

第二篇：人人做德育 时时做德育 事事有德育

人人做德育 时时做德育 事事有德育

——法泗小学“全员育人”有效德育工作模式

我校一直坚持“育人为本、德育为先”的育人理念，回归教育本真，实施“全员育人、全程育人、全方位育人”有效德育的工作模式。所有的教师都是德育工作者，所有学生都是自我教育者；所有家长都是德育参与者。学校各种活动的全部过程都包含德育因素，从人、时、空三位一体的视角，表达了人人做德育、时时做德育、事事有德育的全员德育三个方面的内涵要求。

一、实行正、副班主任制度

为贯彻全员育人理念，加强班级精细化管理，也为加速青年教师的成长，提高教师教育管理水平，形成较为有效的班主任队伍后备力量培养机制，根据我校的办学实际，学校实行正、副班主任工作制度，制定了正班主任工作职责和副班主任工作职责。

学校共有教师36人，12个教学班，12名正班主任、12名副班主任、7名校委会成员，2名教导员、1名门卫、1名食堂负责人、1名报账员。所有教师一岗双职，参与学校管理和教学的全过程，培养学生良好的行为习惯。

二、实行班级精细化管理

实施《法泗小学班级积分卡》工程，将班级常规工作以积分卡的形式纳入班级量化管理。经过两年的实施达到以下成交效：

1、学生成了班级管理的主人

孩子们在日常学习过程中，逐渐养成了“思考什么样的事情不能做，样样事情要做好”的习惯。管住自己的嘴不说脏话，使用普通话，使用文明用语，见到老师要问好；管住自己的手，见到垃圾勤弯腰，多出手；管住自己的脚，不疯打，不追跑，走路时靠右行，集体行动时队伍要整齐；关注本班教室，清洁卫生要保持，纪律、安全要注意；关注自己的着装，坚持佩带红领巾，保持衣物整洁；关注自己的课桌椅，不乱画，不乱刻，学习用具摆放整齐„„

2、班主任成了班级管理的监督员

班主任一到校，第一时间走进教室，深入清洁区，引导、督促孩子们做好清洁。课间也要到教室里转一转，看一看，发现问题及时处理。午间休息仍然与孩子们在一起，一会儿对部分孩子进行培优补差，一会儿对特殊学生进行谈心交流。课下，有针对性的对学生进行家访，及时鼓励，耐心纠正，保持好班级良好的发展方向。

3、学科教师成了班级管理的协查员

学校实行教师班级捆绑制，教师的评先、晋级、绩效考核等其中的部分内容与班级管理结果挂钩。所以科任教师在平时教学当中，对学生的学习习惯、文明行为也十分关注，及时提醒，发现问题能解决的及时解决，当时不能解决的向班主任反映，协调解决。老师们都能主动地与班主任、学生们拧成一股绳，为争创先进班集体而努力。

4、学校成了比、学、赶、帮、超的阵地

集体或个人获得积分卡或雷锋卡后，及时上交到班主任手中，老师们在晨会、午检、班会等时间里对获得积分卡或雷锋卡的小组和个人进行表场和鼓励，带动全班同学为争得积分卡和雷锋卡为荣。同学们自觉约束自己的行为，向着积极、高尚的方面发展，促进良好文明习惯的养成，形成班级凝聚力，表现出强烈的集体荣誉感。未获得积分卡的班级，班主任会及时分析失分的原因，调控学生的品行，指出努力的方向。

政教处每月根据各班获得的积分卡和雷锋卡按一定的折算分值进行统计排名，评出各学段的优胜班级，一学期一总评，评出学校的先进班集体和优秀班主任，并根据教育局下达的优秀名额向市、区教育局呈报。年级与年级比赛，班级与班级竞争，比的是文明，赛的是习惯，争的是成绩，一个“比、学、赶、帮、超”的局面正在形成。

三、扎实做好德育常规工作

1、早锻炼培养意志

结合农村学校学生到校较早的现象，学校将每天7：30—7：50确定为学生早锻炼活动时间。活动时由各班正、副班主任组织学生到活动地点，按照学校体育组统一安排的内容进行活动。班主任全程参与，和学生一起练习流星球和跳绳，帮学生摇长绳，组织队形，维持秩序。每天早锻炼结束时，都有一次升旗仪式，所有师生停止活动，面向国旗，少先队员敬队礼，身体得到锻炼，身心得到愉悦，意志得到培养。

2、大课间锻炼品格

我校正在争创“体艺”特色学校，针对这一点，我校推进“阳光体育大课间”活动，活动中有广播操、武术操，集体舞、流星球、跳绳，内容丰富。正班主任和副班主任协同管理，与学生共同活动，兴趣得到培养，情感得到交流，品格得到修炼。学校的《阳光体育大课间》在《体育教育》杂志2012年12期中发表，《阳光体育案例》2013年10月获湖北省一等奖，2013年我校被教育局定为田径传统基地学校。

3、午餐师生平等

针对我校食堂和餐厅困难的情况，学校将学生的小饭桌搬进教室，饭菜由食堂工作人员按班级人数分发装盒，由各班正、副班主任和部分学生到食堂领取，再由正、副班主任按学生秩序分发，学生在自己的坐位上就餐，所的教师在自己配班的班级和学生一起就餐，学生吃什么，领导、老师就吃什么，师生平等，不搞特殊化。在就餐过程中，老师们成了学生的榜样，教导学生遵守秩序，注意卫生，工作认真，团结合作。

4、路队培养习惯

每天放学，学校轮流安排两位值班教师在学校门拉起两条线绳，两边车辆停止运行，这样就形成了一条非常安全的通道，学生在各班走廊上迅速排好路队，由班主任或副班主任带领出校门，并护送到指定地点，学生放学回家安全而迅速，2分21秒，全校学生放学全部完成。

5、课间养成文明

清洁学生每天早晨“一大扫”，午间“一小扫”，课间“时时找”。老师们一到校清洁区看一看，课间瞧一瞧，午间问一问。学生们不乱扔，见到垃圾就“弯腰”，学生能24小时保持清洁。每天，每一个楼层，每一个活动区域都安排了值班教师，看到垃圾主动捡起，见到不文明现象马上制止，发现好人好事当众表扬。

6、“班级文化”熏陶

每个班级设计制作了自己的班级名片，起了响亮的名称，拟定了本班的班级班规，并利用班会、晨会、读报时间强调和评价。各班都开展了“争做班级小主人”活动，每个学生在班上人人都有事做，每周都有班主任对各项负责人进行评价，并各自设计了自己的评比表，以各种形式对学生的工作进行量化评分，每学期结束再结合期未考试情况评选优秀学生。评比过程一目了然，成绩一清二楚，所以学生们尽最好能力去做好自己的事，争做班级的小主人。

7、“访万家”促感情

学校将每个月的第一周定为家访周，制作了家访手册，正、副班主任协商每个月对不同的学生进行家访，填写家访手册。各班还建立了班级QQ群，平时与家长勾通，传达孩子的信息，交流想法。每月期两次家长会，将家长请进班级，热情服务，耐心交流。老师们或亲自上门家访，或电话勾通，或QQ联系，或请进学校当面交流，家校合力，劲儿向一处使，老师、家长、学生关系融洽和谐。

8、“课余托管”辅导

我校老师非常具有敬业精神，早上7：20就到班，一直到5：00左右才回家，中午和学生就餐之后，或看护学生午休，或对学生一对一的学业辅导，培优补差，一二年级第三节课没课时，还对没有乘车的学生当面辅导作业，培养良好的作业习惯，取得了良好成效。长江网，江夏信息网，楚天报、江夏电视台等多家新闻媒体都作了专题报道。

四、积极开展德育活动

1、主题活动月

政教处根据学校工作计划制定学期德育工作方案，每月一个活动系列。二月份为行为规范教育月，三月份为学习雷锋活动月，四月份为三位一体互动月，五月份为艺术教育活动月，六月份远离毒品教育月，七、八月份为暑期活动月，九月份为文明礼仪教育月，十月份为弘扬民族文化教育月，十一月份为学校、家庭活动月，十二月份为情感教育月，十二月份为总结表彰活动月。月活动稳步推动，各班积极参与，争先夺卡，争当先进班集体。

2、社团活动

学校每天下午最后一节课为全校课外活动课，所有教师分担一节活动课，或在教室，或在室外，或在功能室，师生相互交流。星期二最后一节课为社团活动，长期开展活动，学校共设有田径队、羽毛球组、流星球队、乒乓球队、泥塑组、书法组、绘画组、音乐组等8个艺术活动小组，其中田径队连续五年获江夏区田径运动会团体总分第一名，乒乓球队每年都进区乒乓球比赛前八名，泥塑组年年代表江夏区参加武汉市艺术小人才比赛，多人次获一等奖，书法组、绘画组、音乐组每年在区艺术小人才比赛中也取得了较好成绩。

3、传统节日教育活动

三月八日“感恩母亲”教育。各班开展了专题教育，布置德育作业，启发学生给妈妈倒杯茶，洗洗脚，捶捶背，之后学生们写了德育日记，收到了较好效果。

五月一日“热爱劳动、爱惜劳动成果”教育。部份班级台开队会，教育学生尊重他人，爱惜每一颗粮，节约每一滴水，不挑食，不偏食，不攀比。

六月一日文艺汇演活动，各班正、副班主任精心编排节目，学生积极表演，用实际行动感谢父母的养育之恩，感谢学校老师的教育之情，感谢爱心人士的关爱之心。

九月十日“感谢老师”教育。同学们送给老师自己精心制作的贺卡；给老师写一封信，说说自己的心里话；通过学校“红领巾”广播给自己喜爱的老师点首歌，师生感情得到极大的升华。

十月一日“感恩祖国”教育。学生们用手中的画笔描绘祖国美好的明天；出一份手抄报歌颂祖国的繁荣富强；写一篇作文赞美祖**亲的伟大；出一期黑板报介绍祖国的发展史。同学们都用自己喜欢的方式表达了对祖国的热爱之情，他们要从现在做起，发奋学习，实现“我的梦”，完成“中国梦”。

4、校外实践活动

“走进福利院，走进留守老人，送温暖”活动。孩子们为福利院打扫清洁卫生，不怕脏，不怕累，他们团结友爱，分工合作，展现了一名优秀少先队员的精神风貌。孩子们为爷爷、奶奶表演手语舞、集体舞、小合唱、集体朗诵等，赢得了老人们的阵阵掌声和幸福的微笑。孩子们从本次活动中体会到了尊敬老人、帮助他人的快乐。“走进社区、啄木鸟”行动。打扫街道，清理死角，查找不规范字，清除“牛皮癣”，人人争做小小啄木鸟。

“走进留守之家，暑期夏令营”活动。留守儿童假期活动，老师们带领孩子们唱歌，跳舞、做游戏，学书法、学绘画，郊游，参观，和家长电话勾通、视频连线，学生们快乐生活，愉快学习。

五、不足之处

1、班主任工作的主动性没有被全面调动，工作的积极性源自学校工作制度的约束。

2、工作设定的范围不够，工作中往往出现了一些计划之外的事，考虑问题不周全。

3、抓反复工作的策略还不科学，学生行为习惯难以定型。

六、结语

正因为有了这些德育工作元素，学校教育教学工作才取得了可喜的成绩。2013年6月学校少先队被武汉市团委评为“雏鹰大队”；2013年8月学校被区教育局评为“德育管理先进学校”；2013年8月被区教育局评为“教学质量管理先进学校”。

德育工作要从一点一滴中做起，从身边的小事做起。人人都是德育工作者，人人、时时、事事都是德育载体。先树德，后树人，要善于把握德育工作的切入口，凝聚一切可能发挥的潜力，全员合力，发挥有效德育最大的实效。

第三篇：教学如何有激情

第一，热爱教育工作

没有爱，就没有激情。不可否认，教育工作的复杂枯燥和辛苦，日复一日，年复一年，容易使我们对教育工作感到厌倦，难以迸发激情。然而，教育是特别需要激情才能搞好工作的职业。因为教育是人与人心灵的对话。教师有了激情，才能调动学生的热情，振奋学生的精神。学生认知的渴望，表达的欲望，智慧的灵动，无不受到教师激情的熏陶和感染。所以，教育需要激情。教师只有热爱教育工作，才能在工作中保持长久旺盛的激情。

第二，保证充沛精力

不难想象，一个身心疲惫的教师会在课堂上有激情。当前，许多教师因为工作的压力，身体处于亚健康状态。教育教学，出现了力不从心的现象。教师的激情，极少甚至没有，哪怕是一些优秀教师。为此，保证教师充沛的精力是教师激情的源泉。一方面，学校要减轻教师的工作压力；另一方面，教师要注意适当的运动和锻炼，注意休息和保健。教师身心健康，体魄健壮，课堂才精神饱满，激情四射。

第三，控制情绪心态

教师在工作和生活中，难免遇到一些烦心事和苦闷。如，可能因为工作被领导批评窝火，可能因为家庭关系心情不悦，可能因为高付出低收入牢骚……这些会使教师常常处于情绪不佳的状态。情绪不佳，是激情的大敌。如果心里充满了怨气和焦虑，教育教学的心思都几乎没有了，哪还会有激情？因此，教育工作特别需要教师控制自己的情绪，不要把生活中的忧愁不安和愤愤不平带到课堂。就是课堂教学中遇到调皮学生的“挑战”，也要克制。否则，教师的激情会烟消云散。所以，教师要保持积极乐观坚定的生活态度。

第四，准备认真充分

胸有成竹，才会谈笑风生，信心百倍。教育教学，要认真备课。包括设计充满激情的导入语，过渡语。对教材的内容如何处理，教法如何确定，重点如何落实，要花气力构思。尤其是在学生容易疲倦的时间，如何激情渲染；在学生捣蛋的时候，如何有效调控，教师都应该考虑和打算。

总之，教育因激情而精彩，激情使教育事半功倍

尊重学生，从倾听开始

学会倾听，对于为人师者，是一种美德。素质教育启发式教学，早已提得很响亮，但我国传统的填鸭式教学模式仍主导着现代的课堂教学。现实中的我们一些教师，说的太多，听的太少，对待孩子的述说，往往缺少真诚关注。更没有听完的耐心，喜欢过早的，主观臆断地，权威似的作出结论。教师的言语充斥了整个课堂教学。甚至充斥了师生交往的整个空间。而结果往往是老师讲得口干舌燥，学生却听得昏昏欲睡，教学效果可想而知。这既是学生的悲哀，也是老师的悲哀，一个不知道尊重学生，不会聆听的老师，又怎能从心灵上赢得学生的尊重。一个不善于倾听孩子表述的老师，又怎能听到学生们最善良，最纯真，最澄澈的心灵之语。尊重学生，学会倾听，应该成为广大教育工作者的一种职业责任。

记得，在学校的一次教师会上，某领导提出，一节课老师只讲15分钟，讲课时间超过15分钟的老师，不是一个好老师。这话听起来有些极端。许多教师也不以为然，一笑而过，但仔细揣摩起来，话语中却真的包含了一种教学理念。那就是老师不要满堂灌，要学会多听学生的见解，把更多的课堂时间留给学生去讲，去做，去思考。要彻底改变教师的角色，变导演为演员。和学生共同演绎一堂堂完美的乐章。变主演为配角，把学生衬托的光彩照人。

尊重学生，倾听学生的心灵，首先要打造师生之间那种云淡风轻的氛围，在平等民主和谐的气氛之中，让学生畅所欲言，酣畅淋漓。为此要打破传统的一日为师，终生为父的思想，把它转变成：一日为师，终生为友。与学生建立起民主、平等，互相尊重、互相学习的关系。教育家乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人，”其中的要义是说，真正的教育是从心与心的对话开始的“。而我认为心与心的对话，又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，就不能理解学生，不能理解学生的老师，也很难让学生理解你，理解你的教学。

教学，教学，是教与学双方的事，而且在这对矛盾中，学的一方是主要的，只有学的一方的积极性调动起来，教的一方的知识方可发挥作用，学的一方的积极性越高，教的一方的才能就发挥的越好。面对着一个个充满灵性的教育对象，老师应该时刻提醒自己。我是谁，为了谁，是否把学生的收获，学生的发展放在首要的位置，是否做到了一切为了学生，是否能对学生的行为及时做出合理的评价。教师要善于捕捉学生的闪光点。让学生体验成功的喜悦，从而形成良好的生生，师生互动过程，更好地完成课堂教学。而这所有的一切，都要先从倾听开始，许多教育工作者，习惯了滔滔不绝的说，而不习惯与安安静静的听，习惯与严词正色的训导，而不习惯与自由平等地与学生交流，很显然，在新形势下，这是不利于教学工作的，我们教师应该把学生当朋友，当做独立的个体去尊重他们，理解他们，不能把学生视为一架只会接受的机器，一群张开嘴巴等待喂饲的小鸭子，他们是一群有着自己头脑，有着自己的经验，有着自己个性的鲜活的人。他们对一首诗，一篇文章，都会有着自己的理解与看法，我们老师备课，讲课都要从这样的实际出发。以学生为立足点，学着去倾听学生的心灵。激发学生的兴趣，激活学生的思维。尽量给每一个学生表演的机会，倾听他们的见解，鼓励他们的创作。我们有理由相信。这样一定能提高学习效率。也一定能提高教师的教学效果。

魏书生说：“一件事情有一百种做法，一句话有一百种说法”。作为教师要允许学生畅所欲言。发表不同的观点。并及时给予鼓励，一个热情鼓励的目光。一次表现机会的给予，都可以树立他们的自尊，自信，帮助他们驱逐心灵上的阴云。使整个教学沉浸于一种和谐，纯洁，友好的氛围之中。这样的气氛才能使得学生去思考，去创新，例如，我在教学《济南的冬天》时，有一位同学起来回答问题时，把济南的冬天比喻成一个冬季熟睡的美人，这虽然与老舍先生对济南的冬天理解有些出入，但这种创新仍然值得肯定的，我给了他一片鼓励的掌声。曾读过一篇文章说，在一次课堂之上，有一个调皮的学生问老师，我想发明一个放屁消声除臭器，你看行不行？下面是一片哗然，接着便是哄堂大笑，值得惊讶的是那位教师并没有大动肝火，而是心平气和地说，那你说说看，待那位同学说完后，老师说，你的想法很好，你想搞的这个发明要充分考虑人们的生理特点，不能太大，要舒适，还要便于携带。这里，我们姑且不去考虑这个玩意儿能不能发明出来，有多大的可行性，实用性，但至少有两点值得肯定，第一，就是那个学生的大胆奇特的想象，第二，就是那位教师的涵养，他能尊重学生，有耐心地倾听学生的诉说。

国外句谚语：懒惰的教师培养勤快的学生，其要义也是，老师要放手让学生独立思考，独立完成，把更多的课堂时间留给学生，把老师的讲台变成学生表演的舞台。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，“鱼跃，鸟飞的前提是海要阔，天要高，对每一位学生的成长发展而言。我们教师就要给学生提供这样的天空与大海，也就是为学生营造密切配合，融洽，云淡风轻，的氛围，激发他们的潜能，解放学生的眼睛，让他们仔细地去观察，解放学生的嘴巴，让他们酣畅的去表述，让学生在课堂上真正动起来，从而达到真正的生“动”有趣。

愿新时代的每一位老师都敏锐地捕捉教育教学的契机，为学生的健康成长和发展创设良好的氛围。学会倾听，尊重学生，为祖国的教育事业奉献自己的绵薄之力。

第四篇：时时事事处处人人_提升学校现场管理效能

时时事事处处人人 确保“六个”强化管理

——东沟中学现场管理综述

为使学校现场管理工作能落到实处，提升治校水平，我校以“创名校、铸师魂、育新人”为目标，制定和健全了各项规章制度，对学校现场管理工作实行“六个强化”管理。在行政会一班人的带领下，全校师生齐心协力，坚持“时时事事处处人人”的原则，即时时有人管，处处都有人，事事有人管，人人都在做，抓细节，堵漏洞，从而切实提高了学校管理水平。如今的东沟中学，校园环境整洁优美，学生讲文明有礼貌，教育教学充满活力，时时处处彰显出浓郁的传统文化特色和书香气息。

一、强化行政管理

实行行政干部每日巡查制度。行政会各处室，针对各自工作特点，坚持每日巡查，并详实填写各自的《一日巡查记录》，做到发现问题及时解决或上报。校长总体负责查找全校各部门的管理漏洞或不足，并在校长一日巡查记录本中作详细记录，同时督促相关部门及时进行整改。

二、强化安全管理

聘请专业保安，实行外来人员进出登记制，严把校门进出关，配备了安全器械，禁止闲杂人员进入校园扰乱学校正常秩序，确保学生的校园活动安全。

规范校园管理，安装覆盖整个校园的电子监控系统，并有专人值守和记录，有效地监控了学生活动情况和预防突发事故的发生。

认真落实行政人员一日巡查制度，发现安全隐患，及时整改。当天值日的行政人员及值日教师必须在校门口守护学生上学放学，确保学校安全和师生生命安全。

成立护校队，负责巡河（防溺水事故发生）和晚就寝点名及纪律

巡查。

实行人人参与安全管理制度。学校各楼、各室、各处都责任到每位教师，并将责任人及电话号码上牌上墙，谁责任的区域有问题就追究谁的责任。

加大学校周边环境综合治理力度，禁止在校门口摆摊设点，预防食品安全事故的发生。

三、强化教学管理

实行推门听课制。学校领导、教研组长根据课表，事先不通知上课教师，随时推门进教室听课，促使每一位教师时刻注意自己的教学行为，备好每一次课，上好每一节课，使课内比教学常态化。

课间各楼层都有老师负责学生活动，预防拥挤、疯闹现象的发生。实行每月五认真检查制度，加强对教师的“备、教、批、辅、考”全程监督。

四、强化校务管理

推行校务公开制。凡涉及职务晋升、考核、绩效工资考核和分配、基本建设、维修改造、大宗购置办公用品、各种器材等重大事情，均由行政会、教代会充分讨论，形成决议，并向教职工公开，避免决策失误，真正做到“公平、公正、公开”，提高治校透明度。

五、强化德育管理

东沟中学认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强学生品德教育，并通过国旗下讲话、主题班会等活动，对学生进行文明礼仪教育。

开展“经典诵读”传统文化教育活动，通过诵读“弟子规”、“三字经”和古诗词等，继承和发扬优秀传统文化，弘扬传统美德。

开展志愿者活动，组织学生到东沟福利院为孤寡老人义务劳动及送温暖活动，教育学生学会感恩，以实际行动回报社会。

每学期都要开展“优秀班级”、“文明班级”、“文明寝室”、“四星”等先进集体和个人的评选活动，号召大家都来争先当优。

六、强化师德管理

组织教师认真学习《教师职业道德规范》，观看“省师德师风模范人物”专题片，健全教师“师德师风”档案管理，与各处（室）及教师签订《师德师风建设目标责任状》和《收费工作责任状》，认真学习了区教育局关于拒绝参与有偿家教、补习班的相关文件，并结合学校实际，制定了《东沟中学教师师德规范“十不准”》，实行“师德问题一票否决”制，塑造高尚师德。

“一份耕耘一份收获”，在东中全体师生的共同努力下，通过这六个管理强化，东沟中学现场管理成效显著，我校先后被市区评为“最佳文明单位”、“先进基层组织”、“文明宿舍”、“教学成绩优胜单位”、“中考优胜单位”、“课内比教学活动先进单位”、“示范家长学校”、“五四红旗团委”、“安全管理先进单位”、“平安校园”、“综治示范点”、“文明单位”“放心食堂”、“德育工作优胜学校”，我校“关爱东沟福利院孤寡老人”活动被团市委评为优秀志愿服务项目。

“六个强化”的现场管理策略实施以来，我们已取得了很多的收获，但实际上还存在许多不足和缺点。例如执行力度不够，对于巡查发现的问题未能及时妥善解决，有拖拉现象，这有待进一步加强督促；消防器材需要更新，这要投入一部分资金购买；学生行为习惯的养成过于依赖监督管理，不能形成一种自觉的习惯，虽然我们已经下了很大力气，也收到了一定成效，但距离学生规范标准还有一定差距。

总之，在现场管理工作实践中，我们可能还会发现许多缺点和不足，正所谓“没有真正的完美，但我们可以趋向完美”。我们定会坚持“时时事事处处人人”的原则，不断强化管理，完善我们工作中的缺点和不足，进一步调动广大教职工的积极性，将现场管理工作做得更加细致，深入，为广大师生提供更优质的服务，为办人民满意的学校而努力。

第五篇：“人人筑防线,时时受教育”保密教育活动心得体会

近期，我站自上而下从机关到基层开展了形式多样的保密教育手段，我也感慨良多，现在就谈谈个人对于人人筑防线，时时受教育保密主题教育的心得体会。

保密工作历来是党和国家的一项十分重要的工作，事关经济建设的快速健康发展，事关社会政治大局的稳定。随着社会主义市场经济体制的建立和改革开放的不断深入，保密工作领域不断扩大，渠道不断拓宽，手段不断更新，任务不断加重。面对部队新形势和新任务的要求，作为基层干部，在筑牢防线的同时要正确处理好以下四个方面的关系：

一是正确处理好继承与创新的关系。在继承中创新，在创新中发展，是做好各项工作的不竭动力。保密工作亦如此。