黄洼初级中学党政领导干部问责制[五篇模版]

第一篇：黄洼初级中学党政领导干部问责制

黄洼初级中学党政领导干部问责制度

为进一步加强学校党政领导干部队伍建设，坚持从严治党、依法治教，进一步推动怀远教育健康发展，现根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行党政领导干部问责制的暂行规定》和区委、区政府的有关要求，以及《怀远县教育局党政领导干部问责制》，结合本校实际，制定《怀远县黄洼初级中学党政领导干部问责制度》。

一、问责意义

党中央指出，要加强对领导干部特别是主要领导干部、人财物管理使用、关键岗位的监督，健全质询、问责、经济责任审计、引咎辞职、罢免等制度。教育是直接关系到民生、经济社会发展的重要基础，教育的发展需要一支廉洁奉公、勤政高效的党政领导干部的正确引领。必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，确保学校党政领导干部认真贯彻党的教育方针、政策，办人民满意的教育。

学校党政领导对中层领导干部不履行或不正确履行职责，造成重大失误或不良社会影响的行为，进行责任追究，这是加强对领导干部行使公共权力行为的控制和监督，促使领导干部依照法定职责、权限和程序履岗尽责的重要举措。

遵循权责统一、责罚适当、实事求是、公开公正的原则和教育与惩戒相结合、责任追究与改进工作相结合、干部监督与干部自律相结合的原则，实行问责制，将促进工作作风转变，提高领导干部的执行力，树立良好教育形象，进一步加强领导干部作风建设。

二、问责对象

对学校党政领导干部发生问责行为时进行的问责，其范围为全校。问责对象为学校所有领导和教师。部门的负责人对岗位职责内发生的问责行为承担直接责任，而党政主要领导或分管领导则承担领导责任。

三、问责内容

（一）官僚主义，作风不实，办事拖拉，推诿扯皮，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、不认真贯彻执行党的教育方针、政策和国家、地方教育法规，或者违反市、区、局有关规定；推进素质教育或区域教育均衡发展不力，办学水平和教育质量下降。

2、不认真贯彻执行上级党政领导部门的指示、决定、命令，有禁不止，有令不行；对上级党政部门作出的重大决策、重要部署、重大事项，消极对待，影响整体工作推进。

3、领导班子不团结、不和谐；工作无成效，不求进取，干部群众意见大。

4、不认真贯彻执行民主集中制原则，不严格执行“三重一大”制度。

5、对职责范围内应当办理的事项，不认真履行职责，拖拉、推诿或顶着不办致使工作延误。

6、工作讨价还价、怕负责任、怕担风险，对工作职责范围内存在的突出问题，不调查研究，不认真解决。

（二）滥用职权，违规行政，不作为、乱作为，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、决策错误、违规操作，导致学生、家长、教职工群体上访、重复上访；执行师德建设“五不准”不力，造成不良社会影响。

2、对师生员工所反映情况、检举问题不接待、不受理，无正当理由拒绝或敷衍搪塞，久拖不决，不能在规定时限内完成工作，违反限时办结制度。

3、失职、渎职造成安全事故或建设项目出现严重质量问题。

4、安全保障措施不力，或者组织师生开展活动，未采取安全防范措施，致使国家、集体、员工、学生财产受到损失，发生安全事故甚至人身伤害事故，事故发生后处置不当；在师生员工生命财产安全受到威胁时，不积极组织救助或救助不力。

5、教育教学管理、教学保障、学生管理等工作中失职、渎职，造成不良影响和后果。

6、由于主观因素，导致仪器、设备损坏、丢失或造成国有资产流失。

（三）弄虚作假，暗箱操作，逃避监督，造成下列情形之一的，应当进行问责：

1、对职责范围内的违法违纪行为不管不问甚至包庇、袒护、纵容；瞒报、谎报、迟报、漏报突发事件、安全事故或者其他重要情况。

2、在处置职责范围内的事项和师生员工反映的问题中隐瞒真相、歪曲事实、欺骗上级和师生员工。

3、在教育科研工作中违反学术道德行为；在国家级升学考试，推优工作中违反规定，造成不良结果。

4、对应当公开的事项不公开或公开不及时、不全面、不真实，造成不良后果。

5、在工程建设、大宗物资采购等工作中，违背“公开、平等、竞争、择优”原则。

6、不接受党组织、群众和新闻舆论监督；不配合纪检、监察、审计等部门履行监督职责。

（四）其他给国家利益，人民生命财产、公共财产造成重大损失或恶劣影响等失职行为的进行问责。

四、问责方式

1、诫勉谈话。指定专人进行诫勉谈话，诫勉谈话由两人以上进行，并做好谈话记录，经被谈话人核对并签字后，归入干部问责档案。

2、书面检查。责令在指定范围作书面检查并纠正错误，检查不认真、纠正无效果，可责令其重新作出书面检查或采取其他问责方式问责。

3、通报批评。以书面文本通报批评，发出《整改通知书》。

4、取消资格。当年不得评优，责令组织整改或采取补救措施。

5、公开道歉。责令向社会公开道歉，采取有力措施，消除不良影响。

6、调整岗位。建议调整工作岗位，经问责主体集体研究作出决定后，由人事按照有关规定办理手续。

7、停职检查。按照组织程序，提出停职检查的建议，经问责主体集体研究后，作出停职检查的决定。

8、劝引辞职。按照组织程序，提出劝其引咎辞职的建议，经问责主体集体研究批准后，指定专人与被问责人谈话，由被问责人以书面形式向人事提出辞职申请，由人事报问责主体集体研究后，作出是否同意其引咎辞职的决定。

9、责令辞职。按照组织程序，提出责令辞职的建议，报问责主体集体研究批准后，由人事按照有关规定办理手续。

10、罢免职务。按照组织程序，提出免职或建议免职的建议，报问责主体集体研究批准后，由人事按照有关规定办理手续。

五、问责程序

1、发现应该问责的线索和情形，经问责主体集体研究后，启动问责程序。

2、成立由有关人员参加的问责调查组，按照办理违反党纪政纪案件的有关规定，对问题进行调查、核实，形成问责调查报告。

3、由问责主体集体研究，作出问责决定，《问责决定书》应当自作出之日起10个工作日内送达，并告知被问责任享有的权利。

4、在规定时限内落实问责决定，问责情况应及时告知、作出问责批示、提出问责建议的有关人员。

5、被问责对象对问责决定有异议的，可以向问责调查组提出申诉，作出问责决定的部门在规定时限内进行复议、复查并作出决定。

6、受到问责处理的领导干部对问责决定不服的，自收到问责决定书之日起15个工作日内，可向作出问责决定的科室提出申诉。

六、有关说明

1、上级机关对领导干部问责另有规定的，从其规定。

2、学校领导按照干部管理权限参照执行。

3、本问责制自发文之日起执行。

中共怀远县黄洼初级中学支部委员会

二〇一三年三月二十八日

第二篇：党政领导干部问责制度

人社党委字„2013‟18号

**市人力资源和社会保障局 党政领导干部问责办法

第一章 总 则

第一条 为进一步加强责任体系建设，健全责任落实机制，促使我局领导干部认真履职、依法行政、廉洁自律、增强执行力，提高工作效能，根据•中共中央办公厅、国务院办公厅†关于实行党政领导干部问责的暂行规定‡的通知‣以及有关法律、法规的规定，结合我局实际，制定本办法。

第二条 问责坚持权责统一、赏罚分明、责罚适当、实事求是、公正公平的原则，按照干部管理权限，坚持教育与惩戒相结合、追究责任与改进工作相结合、加强对干部的监督与发 挥干部主观能动性相结合，确保问责工作健康发展。

第三条 科（室）负责人和一般干部职工，不履行或不正确履行法定职责，造成不良影响和后果的，依照本办法问责。

第四条 本单位对岗位职责内发生的应该问责行为承担直接责任；领导班子和主要领导对分管科（室）发生的应该问责行为承担重要领导或主要领导责任。

第二章 问责内容

第五条 有令不行、有禁不止，有下列情形之一的，应当 问责:

（一）不履行法律、法规规定义务的；

（二）不认真贯彻执行党和国家方针、政策和上级指示、决定、命令、政令不畅的；

（三）违反法律法规禁止规定的；

（四）对上级明令禁止的行为臵之不理，不停止、不纠正 的；

（五）违反市委、市政府有关规定，不认真贯彻执行市委、市政府决定、决议和重要部署的。

第六条 滥用职权、违法行政，有下列情形之一的，应当 问责：

（一）超越权限，违反法定程序实施限制人身自由或查封、扣押等行政强制措施的；

（二）利用职权向办事人提出不合理要求，获取不正当利 益的；

（三）干预阻挠有关机关司法行政行为，作伪证或对办案 人、检举人、控告人、证明人打击报复的；

第七条 办事拖拉、推诿扯皮，有下列情形之一的，应当 问责：

（一）对职责范围内应当办理的事项，不认真履行职责，拖着不办的；

（二）对应该及时办理的事项，敷衍塞责，推诿扯皮，久拖不决，未能在规定时限完成，违反本局限时办结制规定的；

（三）对本局公开承诺的事项不兑现，违反本局服务承诺 制规定的；

（四）对应由几个科室共同办理的事项，主办科室不主动 牵头协调，协办科室不积极支持配合，致使工作延误的。

第八条 不求进取、平庸无为，有下列情形之一的，应当 问责：

（一）对局里作出的重大决策、重要部署、重大事项，消 极对待，执行不力，影响整体工作推进的;

（二）对工作拈轻怕重、讨价还价、瞻前顾后、畏首畏尾、怕担责任、怕担风险，影响整体工作部署和工作进度的；

（三）实干精神差，工作无成效、无起色，干部群众意见 较大的。

第九条 欺上瞒下、弄虚作假，有下列情形之一的，应当 问责：

（一）对职责范围内的事项和群众反映的问题在处臵中隐 瞒真相、歪曲事实的；

（二）隐瞒案件真相，歪曲案件事实，瞒案不报，压案不 查的。

第三章 问责方式

第十条 问责方式:

（一）诫勉谈话；

（二）取消当年评优评先资格;

（三）责令作出书面检查;

（四）责令公开道歉；

（五）通报批评;

（六）调整工作岗位;

（七）停职检查；

（八）劝其引咎辞职；

（九）责令辞职;

（十）免职。

以上问责方式可以单独使用或并用。

采用前款第（六）项至第（十）项问责方式的，按照干 部管理权限和规定的程序办理。

被问责的情形构成违反党纪、政纪应按相应规定追究纪律责任；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第十一条 根据被问责情形的情节、损害和影响，决定问 责方式。

（一）情节轻微,损害和影响较小的，对责任人采用“诫勉谈话”、“取消当年评优评先资格”、“责令作出书面检查”的方式问责;

（二）情节严重,损害和影响较大的,对责任人采用“责令公开道歉”、“通报批评”、“调整工作岗位”、“停职检查”的方 式问责;

（三）情节特别严重,损害和影响重大的,对责任人采用“劝其引咎辞职”、“责令辞职”、“建议免职”的方式问责。

第十二条 有下列情形之一的，应当从重问责:

（一）1年内出现2次以上被问责的;

（二）在问责过程中，干扰、阻碍、不配合调查的;

（三）打击、报复、陷害检举人、控告人、证人及其他有 关人员的;

（四）采取不正当行为，拉拢、收买问责调查人员，影响公正实施问责的。

第十三条 发现并及时主动纠正错误、未造成重大损害和 影响的，可从轻、减轻问责。

第十四条 有下列情形之一的，可免予问责:

（一）因有关人员弄虚作假，致使难以作出正确判断，造成未能正确履行职责的;

（二）因适用的法律、法规、规章和有关内部管理制度未作出具体、详细、明确规定或要求，无法认定责任的;

（三）因不可抗拒因素难以履行职责的。

第四章 问责程序

第十五条 通过以下渠道反映有本办法第二章规定情形的：

（一）上级机关、市党委及其成员的指示、批示和通报;

（二）局办公室、组织人事科在纪律检查、政纪监督、法 制监督中发现的问题；

（三）局干部、职工反映的突出问题；

（四）人大代表、政协委员通过议案、提案等形式提出的意见建议;

（五）行政机关、监督机关及司法机关等提出的意见建议;

（六）公民、法人和其他组织的检举、控告;

（七）巡查、工作检查或工作目标考核中的意见建议;

（八）新闻媒体的报道;

（九）其他渠道反映的情况。

第十六条 经初步核实，如反映的情况存在, 由组织人事科提出关于是否启动问责程序的建议。

第十七条 由局党委决定启动问责程序并组成调查组进行调查。被调查的责任人应当配合调查。阻挠或干预调查工作 的,调查组依照干部任免程序的有关规定，提请暂停其职务。调查组应当听取被调查的责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。

第十八条 调查组一般应在30个工作日内完成调查工作,并向局党委提交书面调查报告。情况复杂的，经过局党委批准,可延长10个工作日。调查报告包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。

第十九条 调查终结后,由局党委作出行政问责决定。第二十条 问责决定书应当自作出之日起10个工作日内送达，并告知被问责人享有的权利。被问责人享有对所问责问题向局党委进行申辩、申诉的权利。问责情况应及时告知提出问责批示、建议的有关单位或个人。

第二十一条 被问责人对问责决定不服的,可自收到决定 之日起15个工作日内向局党委提出申诉。申诉期间，问责决 定不停止执行。

第二十二条 局党委收到被问责人的申诉，应当组织相关部门进行复议、复查，在30个工作日内做出决定。

（一）问责认定事实清楚、证据确凿、问责方式适当的，维持原决定。

（二）问责认定事实基本清楚，但问责方式不当的，变更原决定。

（三）问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤消原决定,并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

第二十三条 调查组成员与被调查人有利害关系、可能影响公正处理的，应当依法回避。调查人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守，作出的调查结论与事实出现重大偏差，致使局党委 作出错误的问责决定，应当依照有关规定追究其责任。

第五章 附 则

第二十四条 局组织人事科负责实施问责办法的组织协调和具体承办，各科（室）依照各自职责协助做好相关工作。

第二十五条 本办法由**市人力资源和社会保障局负责解释。

第二十六条 本办法自2013年7月1日施行。

二〇一三年六月十九日

第三篇：学习党政领导干部问责制心得体会

学习党政领导干部问责制心得体会

学习党政领导干部问责制心得体会中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，是加强反腐倡廉法规制度建设、完善领导干部行为规范的重要举措，是“党政领导干部问责”步入法制化的重要步骤。它完善了制度层面对公共权力控制与监督的责任追究、纪律追究、法律追究三大机制，对于健全责任追究体系，规范问责行为，加强党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干

部的责任意识和大局意识，更好地贯彻落实科学发展观，不断提高党的执政能力和执政水平具有重要意义。

《问责规定》的基本内容分为“总则”“问责的情形、方式及适用”“实行问责的程序”“附则”共四章二十六条。同时明确地划分出问责对象范围、坚持的原则、问责的情形、问责的方式、被问责后的使用和问责方式与党纪政纪处分的关系等。第一章规定了《问责规定》的立法目的、问责对象、实行问责的基本原则、问责与党纪、政纪处分以及刑事责任追究的衔接。第二章规定了问责的情形、问责方式、党政领导干部被问责后如何使用。第三章规定了问责的程序，包括问责情形的发现、调查、提出问责建议、作出问责决定、执行、受理不服问责决定的申诉等内容。第四章规定了除第二条规定的问责对象外的其他适用和参照《问责规定》的人员范围。

《问责规定》的一个亮点是将党委系统纳入问责体系，补充了以往只在行政系统问责、而同样负有领导和决策责任的党委系统却置身事外的弊端。《问责规定》的颁布实施说明了党的领导干部一方面应该对自己的行为承担责任，另一方面要对领导范围承担一定责任。

问责的情形上，做到了一方面使党政领导干部清楚地了解到出现哪种情形应当被问责，以促使其严格依法履行职责；另一方面也对在何种情形下应当对党政领导干部实行问责予以明确，有利于避免问责的随意性。某种情形采取哪种问责方式，由问责决定机关根据实际情况综合考虑。

对党政领导干部被问责后如何使用方面做出了明确的规定。这样的规定，既考虑了问责阶段民众对问责对象的情绪反映，又体现了最大限度地教育和爱护干部，而不是将被问责的干部简单地视为一无是处，一棒子打死。问责决定的公开透明，有效防止了“带病复出”的现象。

问责方式与党纪政纪处分的关系方面，党政领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。这就是说，实行的五种问责方式不能代替党纪政纪处分，问责后根据实际情形还可依照有关规定给予被问责者党纪政纪处分，但也不是对实行问责的都要给予党纪政纪处分。

当前，应高度重视《问责规定》，要把学习宣传《问责规定》作为对党政领导干部进行教育培训的重要内容，充分认识颁布实施《问责规定》的必要性和重要性，不断增强贯彻执行《问责规定》的自觉性。各级纪检监察机关和组织人事部门要认真履行职责，协助党委、政府严肃查处问责案件。要注意科学界定党政领导干部的责任限度，做到责任与职权相一致、过错与责任相适应、惩戒与教育相结合，以避免对党政领导干部问责时的情绪化与粗糙化倾向。

第四篇：学习党政领导干部问责制心得体会

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》，是加强反腐倡廉法规制度建设、完善领导干部行为规范的重要举措，是“党政领导干部问责”步入法制化的重要步骤。它完善了制度层面对公共权力控制与监督的责任追究、纪律追究、法律追究三大机制，对于健全责任追究体系，规范问责行为，加强党政领导干部的管理和监督，增强党政领导干

部的责任意识和大局意识，更好地贯彻落实科学发展观，不断提高党的执政能力和执政水平具有重要意义。

《问责规定》的基本内容分为“总则”“问责的情形、方式及适用”“实行问责的程序”“附则”共四章二十六条。同时明确地划分出问责对象范围、坚持的原则、问责的情形、问责的方式、被问责后的使用和问责方式与党纪政纪处分的关系等。第一章规定了《问责规定》的立法目的、问责对象、实行问责的基本原则、问责与党纪、政纪处分以及刑事责任追究的衔接。第二章规定了问责的情形、问责方式、党政领导干部被问责后如何使用。第三章规定了问责的程序，包括问责情形的发现、调查、提出问责建议、作出问责决定、执行、受理不服问责决定的申诉等内容。第四章规定了除第二条规定的问责对象外的其他适用和参照《问责规定》的人员范围。

《问责规定》的一个亮点是将党委系统纳入问责体系，补充了以往只在行政系统问责、而同样负有领导和决策责任的党委系统却置身事外的弊端。《问责规定》的颁布实施说明了党的领导干部一方面应该对自己的行为承担责任，另一方面要对领导范围承担一定责任。

问责的情形上，做到了一方面使党政领导干部清楚地了解到出现哪种情形应当被问责，以促使其严格依法履行职责；另一方面也对在何种情形下应当对党政领导干部实行问责予以明确，有利于避免问责的随意性。某种情形采取哪种问责方式，由问责决定机关根据实际情况综合考虑。

对党政领导干部被问责后如何使用方面做出了明确的规定。这样的规定，既考虑了问责阶段民众对问责对象的情绪反映，又体现了最大限度地教育和爱护干部，而不是将被问责的干部简单地视为一无是处，一棒子打死。问责决定的公开透明，有效防止了“带病复出”的现象。

问责方式与党纪政纪处分的关系方面，党政领导干部受到问责，同时需要追究纪律责任的，依照有关规定给予党纪政纪处分；涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。这就是说，实行的五种问责方式不能代替党纪政纪处分，问责后根据实际情形还可依照有关规定给予被问责者党纪政纪处分，但也不是对实行问责的都要给予党纪政纪处分。

当前，应高度重视《问责规定》，要把学习宣传《问责规定》作为对党政领导干部进行教育培训的重要内容，充分认识颁布实施《问责规定》的必要性和重要性，不断增强贯彻执行《问责规定》的自觉性。各级纪检监察机关和组织人事部门要认真履行职责，协助党委、政府严肃查处问责案件。要注意科学界定党政领导干部的责任限度，做到责任与职权相一致、过错与责任相适应、惩戒与教育相结合，以避免对党政领导干部问责时的情绪化与粗糙化倾向。

第五篇：怀远县黄洼初级中学教育教学评估自查报告1

怀远县黄洼初级中学教育教学评估自查报告

怀远县黄洼初级中学是一所农村普通初级中学，创办于1933年，位于风景秀丽的涡河北岸，龙蒙公路南侧，在上级教育主管部门的正确领导下，结合学校实际因地制宜地搞好教育教学管理，以教学为中心实施素质教育，教育教学质量不断提高。根据《蚌埠市初中教育教学工作评估指标体系（修订）》，依据各项评估细则，我校自查评估汇报如下：

一、教育教学管理

（一）、组织和制度

1、组织制度健全，班子分工明确，校长支瑁亲自抓德育工作，根据学校实际和教育学生的需要，成立了以校长支瑁为组长，刘巨超副校长为副组长，姚洪文、刘秀军、张志新、何宏保为成员的德育工作领导小组。、重视教学工作，刘巨超副校长分管教学工作，根据我校实际制定了教师业务培养制度。

3、校委会经慎重研究，制定了符合我校校情的各项工作制度，并认真执行。

（二）、办学行为

1、我校严格履行依法实施义务教育职责，面向全体学生，不分重点班和快慢班。班学额不超过50人、无择校生。

2、我校地处偏远的农村，又由于受打工潮的影响，中报考率只能达到85％左右。

3.能认真落实蚌埠市规范中小学办学行为、深入实施素质教育的“三项规定”“六项制度”。

（三）班集体建设

1、能认真贯彻实施《中小学德育工作规程》、《未成年人思想道德建设实施意见》、《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。

2、重视班主任工作和班集体建设，有计划、有总结、有奖惩。

（四）校园文化

1、结合我校实际，拟定我校的校训：博学慎思 沉毅 笃行；校风：求真务实 拼搏创新； 教风：千教万教 教人求真；学风：千学万学 学做真人。

2、能结合实际设法营造健康的、积极向上的校园文化氛围：各班定期组织出黑板报，利用宣传栏对学生进行教育，在校园里围墙上设置宣传标语，在楼梯口张贴温馨提示，收到了很好的效果。

3、德育教育：能结合我校实际，因陋就简的开展有特色的、形式多种多样的活动，如升旗仪式、主题班会、周会、观看有教育意义的影片等。4.每年举办内容健康、形式活泼多样文化、艺术、体育等活动，如书法展、元旦联欢会，篮球比赛等。

（五）依法治校与师德建设

1、能做到依法治校，聘请镇司法所庞珂为我校法制副校长，定期到我校做法制报告，对师生进行教育。

2、能做到定期开展法治教育，并能加强与家庭社会的联系，共同做好德育工作。

3、我校无违背法律法规的规定和做法，师生员工无违法犯罪行为。无体罚、变相体罚、有偿家教等违反师德规范行为。

（六）教学计划

1、全体教师能依据所任学科的特点并结合学情制定完备的教学计划。

2、教学计划能得到落实，教导处定期进行检查并做记录，作为对教师考评的依据。

（七）、落实制度

1、能顺应课程改革的形势制定教学管理制度。

2、能严格执行教育行政部门的有关规定，建立和维护学校正常的教学秩序，切实减轻学生课业负担。（10分）

3．能严格执行国家和省颁发的课程计划，开齐课程，开足课时（条件所限，信息课除外）。

（八）、教学行为和学习方式

1、教师教学行为明显转变，能在加强基础知识学习和基本技能训练的同时，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。能结合本学科特点适时渗透道德教育，做到既教书又育人。

2.由于条件限制，不能充分利用现代教育技术，只能使用传统的教育手段尽最大可能的提高课堂教学效果，这也是我们农村学校存在的普遍问题，渴盼得到相关部门重视，以尽快改善农村办学条件，让农民的孩子在家门口就能享受道更高质量的教育。

3.能尽最大限度的引导学生主动探究、合作交流，促进学生转变学习方式，密切关注学生的情感态度价值观。4.能积极构建民主、平等、和谐、互动的课堂教学氛围，以适应新时期青少年心理的变化。

（九）、校本课程

（1）、部分老师能根据学校特点、办学条件，积极开发课程资源，丰富教学内容，形成校本课程，如张志新老师就根据自身优势开设了手工课，教学生剪纸，做手工艺品等，收到很好的效果。

2.由于条件限制（教学用房不足）我校没有图书室，学生课外阅读量严重不足；也没有计算机房（只有三台办公用电脑），无法开设信息技术课，学生根本没有在校上机训练的机会；留守儿童之家有活动室一口，能组织学生进行简单的活动；理、化、生实验室齐全，能组织学生进行试验。

3.能按规定开设活动课，有乒乓球台一个，单、双杠各一架，篮球场一个供学生活动用。

（十）、校本研修

1、建立了校本教研和培训制度，能保障措施到位。2．教师能互相听课，交流教学反思，积极参与校内外及上级教研部门主持的教研活动，按规定参加继续教育。

3.由于条件限制，出外学习机会较少你，教师教学研究和教育科研的能力不足，学校、教研组和个人均无省级、市教育科研课题。能总结教育教学成果，撰写论文或教学案例。

（十一）、学生评价

1.能积极建立以促进学生发展为目的的学生评价体系，充分发挥评价、考试制度对学生的促进、激励功能。2.能落实体育、艺术2+1项目。

3.建立了学生个体发展成长记录，并运用于学生综合素质评价工作。

二、教育教学成果

（一）、德育成果 2011—2012学，学校获得龙亢镇德育教育先进单位；张志新、何宏保两位老师由于工作成绩突出，被评为镇级优秀班主任，张志新所任班级被授予镇级先进班集体荣誉称号。(二）、智育成果

1、能面向全体，尽量全面提高学生各科成绩，提升学校教学质量。

2、由于条件限制，学生在信息学竞赛、科技活动，小制作、小发明、小论文等活动中成绩不够显著。

（三）体育与健康方面的成果

1.由于学校体育与健康工作成绩突出，2011-2012学受到龙亢学区的表彰。

2、学生参加体育考试成绩较好。

3、积极组织学生参加各级各类体育比赛，获得一定的成绩。

（四）、美育成果

1、由于缺乏专业教师，艺术教育工作成绩不够令人满意。2、2012年7月1日，学校合唱队参龙亢镇歌唱比赛获得较好成绩。

（五）、创新实践

1、学校能最大限度的利用现有教学设施，培养学生创新精神和实践能力。

2、学生理化实验考试等活动中成绩较好。

（六）、教育教学改革与教育科研

1、无教育教学改革实（试）验，没有教育科研（含承担市级以上课题）取得成果（包含阶段性、终结性、地区协作成果）。

2、积极组织教职工撰写教育教学论文，支瑁撰写的 发表于，刘秀军撰写的，发表于，张志新撰写的《无悔的选择》获中国教师网主办的“我与国培共成长”征文二等奖。

三、提高高中阶段升学率

（一）职业教育宣传

1、学校领导积极参加各种中职招生培训会。2.学校专门召开会议，布置职业教育宣传工作，并积极配合职业教育宣传工作。

3.积极对初中班主任、任课教师进行中职招生政策培训；班主任、任课教师积极对学生或学生家长进行分流指导。

（二）中职学校就读率

初中毕业生就读各中职学校比例较高，多次获得职业教育先进单位荣誉称号。在各级教育主管部门的领导下，我们学校各方面的工作都有了很大进步，但与兄弟学校比还有一定的差距，我们在今后的工作中会更加努力，发扬优点，客服一切困难，争取更大的进步。

怀远县黄洼初级中学 教育教学评估自查报告

怀远县黄洼初级中学

2013.3.29.