读后感李慧芳 [大全5篇]

第一篇：读后感李慧芳

书中讲述了鲁西西在开午餐肉罐头时，发现里面没有肉，而有五个火柴大小的小人，读后感李慧芳。鲁西西决定要保护这五个小人。罐头小人们各有所长，聪明过人，十分惹人喜爱。皮皮鲁和鲁西西带罐头小人一起上学。有次皮皮鲁上学睡觉，被老师发现，老师让他回答问题，名叫博士的罐头小人告诉了他准确的答案，避免了让皮皮鲁出丑。还有次，在一次外宾招待会，皮皮鲁组织了所有坏学生故意去参加了升国旗，博士帮助鲁西西用四国语言和外国来宾交流，为学校争光出彩，坏学生的形象得到改变，读后感《读后感李慧芳》。我非常喜欢皮皮鲁和鲁西西，皮皮鲁活泼，鲁西西善良，他们都有一颗“爱”心。读完，我深深的感觉到只要努力学习，坏学生就会超越好学生。让我们牢牢记住“人的一生在于勤”。

第二篇：2014李慧芳工作总结

三年级一班工作总结

我担任三年级一班的班主任工作。在领导的关心、科任老师的齐心协力下，基本完成了本学期的各项任务。我把这学期的工作总结如下：

一、以身作则，为人师表

古人云，“亲其师，信其道”。车尔尼雪夫斯基也说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”班主任在学校里和学生接触的时间最长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到。例如，要求学生6：40到班，我就每天在这个时间到班。上课不接打电话。讲台前的垃圾自己顺手捡起等等。让孩子相信老师说到就能做到，增强师生间的信任度。

二、培训班干部。

俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的。并且在班级管理中学生自己能做到的绝不让班干部去做，班干部能做的老师绝不去做，这样班级内人人有事做，即提高了他们的工作积极性，也提高了学习的主动性。

三、培养学生的良好习惯，向课堂要质量。

（1）培养学生课前准备的习惯。

做好课前准备能够让上课更顺利。课前准备有课本、练习本、笔。学生不会在上课时找课本或者削笔，让学生不会浪费时间，充分利用课堂的每分每秒。久而久之，让学生养成课前准备的习惯，形成学习上的良性循环。

（2）培养学生遵守课堂纪律的习惯。

纪律是教学质量的保证。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。做到一个同学不听课也不讲课。在班里定下班规，实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。在课堂教学中，也经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如让学生情景表演、生生互讲等活动，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达能力。经过一个学期的努力，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，整个班里秩序有所好转。以后还要加强教育。

（3）培养学生积极复习的习惯。

孔子曰“温故而知新”，复习不是简单地重复。而是一种创造性的学习。

四、做好家校工作。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，班级内只要发现不好的苗头，我就会给家长发信息，以防患于未然。经过老师和家长的共同教育，现在改变很大，基本能遵守学校的行为规范了。

五、关爱学生。

看了李镇西老师的视频，好孩子是夸出来的。我非常赞同。应在工作中以应用。主要是在精神上给予鼓励和支持。在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，有时甚至是无中生有的表扬，时间长了孩子们就消除了精神压力，也觉得自己很优秀，久而久之，表现就很好了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。

我明白班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。以后会多多学习，多多总结，慢慢提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。

第三篇：师德先进个人事迹材料.doc李慧芳

师德先进工作者事迹材料

四井子小学 李慧芳

1999年，我带着青春的无限激情，满怀对教育事业的无比真诚，踏入了教育工作这片热土，成为了一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我已从教10年了，也担任了10年的班主任。期间我始终热爱教育事业，为人师表，爱岗敬业，乐于奉献。十年如一日，在三尺讲台上无怨无悔地奉献着自己的青春和智慧，用真情和爱心浇灌出桃李满园！当我蓦然回首时，这一路艰辛，一路欢笑，我用平凡验证了伟大，用勤奋踌就了成功，用青春谱写了辉煌。

一、班级管理有特色

1、从培养习惯开始

从担任班主任的那一天起，我就深信，班级管理应该从培养学生良好的习惯开始。于是每接一个新班，我首先着手抓学生行为习惯的培养，通过晨会和主题班会、队会，对学生进行行为规范教育和文明礼仪教育以及学习习惯等诸多方面的教育，并把训练目标渗透到语文、品德与生活、品德与社会等学科的教学之中，还结合学校开展的相关中心活动，即“学守则、见行动”“《小学生日常行为规范》知识竞赛”等，逐步养成良好的行为习惯。在培养学生行为习惯的过程中，我以身作则，用无声的语言来教化学生，感染学生。

2、体现“人性化”的管理。

泰戈尔说过，使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。是呀，对学生的教育也是一个循序渐进的过程。任何一个班级，学生都有聪明与愚钝、听话与捣蛋、乖巧与顽皮之分，这种差别造成了班主任对学生情感的差异，并逐步形成对学生的固定评价。对喜爱的学生多一份关注，对不喜爱的学生多一份挑剔。为了避免用这种定势思维对待学生，我力图用人性化的方式来管理班级。如：在“评优选干”时做到“公开、公平、公正、择优、民主”；对待问题学生时，罚事不罚人，用“放大镜去发现学生的优点”，并及时给予鼓励，用“显微镜去看学生的缺点”并时时留心关注；在处理一些突发事件时，忌简单粗暴，求沉着冷静……这样把人性化的种子播撒到每个学生的心田，孩子们都更亲近我了，真是“亲其师”，更是“信其道也”。

二、用爱架起连心桥

爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能成水乳交融的情谊。我每天用爱心编织着珠链，用爱心搭建起桥梁。

1、深入了解，有的放矢

要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状态，分析其心理状态，才能从实际出发，因材施教。现在的少年儿童虽然活泼可爱，积极向上，但个个都是家中的“小皇帝”、“小公主”，加之年龄小，缺乏辨别是非的能力于是，我充分地利用一切可以与学生接触的时间去了解他们、关心他们。我经常在早读和课间时间，到班内巡查，发现问题，及时解决，经常利用午休和放学后值日的时间与学生交心谈心，洞察他们的心理，了解第一手材料，因材施教。

2、关爱学生，创建和谐

每次走过学校门口那个高台时，我都要停住脚步，多瞥几眼，因为那里有一条醒目的标语：“一切为了学生，一切为了明天”。我把爱心不仅撒给留守生、学困生、单亲家庭的学生，还把它献给其他需要关注的学生。我班学生孟佳辉，他是一个活泼开朗思维敏捷的男孩，但是该生的缺点就是作业不认真、字迹潦草。于是我多次找他谈话，帮他分析字写不好的原因，并鼓励他课外多练字。没过多久，我发现他的字写得有进步了。我知道，这些点滴进步都是爱心换来的。现在，我的班级班风正、学风浓。环境更美了，心灵更美了。在学生的身心得到全面发展的同时，他们的学习成绩也显著上升。在每学期期末测评中，我班语数成绩总居年级前列。

三、倾心育人，树立教师形象。

师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。

随着经济的发展，社会的进步，留守儿童应运而生，这类学生在平时生活中，缺乏父母的照顾和监管，行为变的散漫起来，有的开始迷恋网吧游戏，甚至打群架，造成学习成绩下降。看到这些，我广泛听取有经验的教师意见，有针对性地对他们进行思想教育，找他们谈心，在空余时间留他们一起做作业。用无私的师爱取信于他们，使他们“亲其师，信其道”，及时改掉陋习。而对于思维迟钝、智力较低的学生，我坚决不嫌弃、不放弃，耐心帮助，主动去发现他们的闪光点，并及时给予表扬，树立他们的自信心。同时在班上上找学习好的同学给他们当小老师，团结他们，使他们不孤单。我也利用一切可以利用的时间，对他们把当天学的知识再讲一遍，进行查漏补缺。

十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入。

曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔

师德先进个工作者迹材料

四井子小学 李慧芳

第四篇：李慧芳做最好的教师

做最好的自己

尊敬的领导，亲爱的老师，可爱的同学们：

大家下午好！

“做最好的自己”曾经是我学生时代最为信奉的一句格言，而今，在我刚由大学生转变为一名人民教师的重要人生阶段恰巧又碰上，这使我不得不去思考我新的角色任务。作为一名新教师，可能我此时的多是想法，而非做法；多是揣测，而非经验，但愿我的一点小小的想法，能够奠定自己职业生涯中最朦胧但也是最坚守的信念——做最好的自己，做最好的老师。

一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提 作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。

二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段

有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。做班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，比较“保密”，学生容易接受，在新奇之余拉近了自己和他们的距离。方式二，通过面谈。在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。学生的问题总算找到了，能够解决了！

三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活

当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时，也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任老师交流，这样既调动了科任老师的热情，又培养了学生与人沟通的能力。

做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，我知道自己离这些要求还很远。所以，我把自己的从教之日，视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经验不足，我就抽时间多看一看跟教学有关的杂志，一方面积累教学素材，另一方面通过阅读，学习他人的长处，为自己的教学所用；为了做好班主任工作，我除了向有经验的老师请教外，还买来与之相关的书籍去阅读。

李大钊先生说：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。我们的前辈教师们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们从教的宣言吧：做最好的自己，做最好的老师！

第五篇：李慧事迹材料

扎根深山终不悔 奉献一片慈母情

-------中方县泸阳小学残疾教师李慧先进事迹

中方县泸阳镇最偏远的山界--黄花树村教学点，钉满了纸板的一间简陋教室里，每天都坐着11位孩子，这是一个由2个年级组成的复式班，这些天真可爱的小孩，由一位40岁出头的女老师带着，孩子们习惯地称她 ‚妈妈老师‛！

孩子的 ‚妈妈‛叫李慧，右手从小不慎烧伤导致残疾，失去了五个手指头，只能靠右手板和仅剩一小节拇指夹着粉笔写字，书写极为不便。21岁那年她成为了一名民办教师，从此开始了她 ‚手板‛执教大山深处的教学生涯，这一教就是24年，24个年头过去了，一茬一茬的学生走了出去，李慧老师却一直留在了这个大山深处。

‚手不方便，腿脚却发达起来了……‛

黄花树教学点是典型的‚一师一校‛模式，在孩子们眼里，李老师是老师，又是校长；是管理员，又是炊事员;是保姆，又是妈妈。要带好这个复式班11位学生，李老师承担着常人难以承担的艰辛。李老师前些年工作日都住在学校，因在石门读初中的儿子迷恋上了上网，彻夜不归留宿网吧，成绩一落千丈，李老师意识到对儿子所欠太多，便从学校搬下来一起住在石门。这样以来，李老师每天早晨不到5点就起床，要给脚亦残疾的丈夫和在读中学的儿子做早餐，6点钟独自一人打着手电从石门街上出发，徒步行走近30里山路赶往学校，因为黄花树村地处泸阳镇与新建乡相交的山界上，平日没有通汽车，加之李老师手不方便骑自行车，每天需要花费5个多小时奔波在学校与家庭之间，用李老师自己的话说，‚我的生活像一只座钟，每天的弦都绷得紧紧的‛。

李老师忙着搬凳子招呼我们的时候，望着李老师粗壮的脚，不禁让我们想起她往返在山路的身影，常年在山路上来回奔波，李老师不知道磨穿了多少双鞋。不经意间看到正屋墙角放着一双沾满泥土的 ‚高桶油鞋‛，玩笑中和李老师细算了一笔帐： ‚每天徒步来回60里路，一个学年下来，大约要走5600多公里。多年下来，就好比走了几个二万五千里长征。‛ ‚手不方便，腿脚却发达起来了……‛李老师笑着迎合我们。

‚学生心里有我，我感觉值……‛

面对一群质朴纯真的山里娃，李老师倾注了全部心血。黄花树300多户村民分散在30多个大大小小的山旮旯里，11位读书的孩子中有3位孩子家长长年在外打工，‚留守孩子‛只能寄托在爷爷奶奶家，孩子们早上出门至傍晚放学回家，这一整天都交给了李老师照管。学生上学时衣服被雨水打湿，李老师就生火帮他们把衣服烤干再上课；遇到下雪，在放学送学生回家的路上，李老师总是走在前头，将年幼的学生安全地送到家才反程。2006年的一个下雪天，正值新学期刚开学，李老师的爱人想到这样的下雪天，又刚开学，便劝说其不要去上课了，但李老师想到孩子们一定都会去学校上课的，因为学校从来没有随便停过课，她就照常赶往学校去上课。因下雪，路非常难走，一不小心，她从一个陡坡上滑下十几米，把脚给扭脱臼了，只有 ‚手板‛的右手也被树枝划得鲜血直流。但她忍着剧痛爬了起来，继续赶往学校,一路上脚慢慢肿起来了，赶到学校时，脚已经肿得碗口那么大了。当李老师用右 ‚手板‛撑着粉笔在黑板上写字时，学生们看着慢慢染红的粉笔，个个都哇哇大哭起来。这一次，李老师与11位学生哭成了一团，回忆起这段往事，眼角有一丝红润的李老师笑着说道：‚学生心里有我，我感觉值……‛。

‚看到11个孩子都坐在讲台下，我才踏实……‛

用平等的眼光看待每一个学生，用百般的热情激励每一个学生进步，李老师一直以来都这么做。2002年‚五一‛黄金周后，一个叫蒲海波的学生，因为父母从外地打工回来，要求将其从外地转到李老师班上。当时只有学前班和三年级，而海波在外地读的是二年级，想到如果要到外校读书极不方便，在他父母的再三恳求下，李老师最终答应接受蒲海波跳级到她班上。为了把蒲海波的课补上来，李老师不知花了多少心血，由于补课时间太短，蒲海波的成绩在全镇统测中还是不太理想，最终还影响到李老师的年终考核评优。对别的老师来说，多数是会拒绝接受蒲海波跳级的，但是李老师却选择留下了海波。

不放弃每一个来黄花树教学点求学的孩子，更不让在黄花树教学点上学的每一个孩子辍学。2006年春季，二年级班上有位叫蒲宏丽的女学生开学一个星期后未来报名，周未，李老师便找到这个女孩子的家里，劝她的父母送孩子上学。可这位父亲说：‚嫁出去的女，泼出去的水，不读也罢！再说了，以后到外地打工只要会写名字就行了。‛李老师耐心地劝说：‚话可不能这么说，男孩女孩都是宝，关键要把书读好。你就忍心让女儿跟你一样吃尽没有文化的苦头吗？以后就是要外出打工只会写自己名字也是行不通的。这样吧，如果是钱的问题，我给你垫上，你明天就送女儿来学校吧！‛。第二天，家长还是让蒲宏丽来上学了。其实，李老师何尝不知道，这学费一垫出去，指不定要垫到什么时候啊！她的爱人告诉我们，到现在为止，还垫资近三千元的学生学费。李老师无奈地笑着说：‚只有看到11个孩子都坐在讲台下，我才踏实……‛。

‚李老师不回来，我们的崽女就不读书了……‛

李老师对工作的兢兢业业，在周边群众心里是家喻户晓，在当地赢得了学生、家长及干部群众的一致好评。2002年的暑假，她突发阑尾炎住进了医院，本该动手术。因为学校即将开学，她怕影响了自己的教学工作，最后她选择了不动手术，而是出院靠服用中药控制病情，毅然拖着病体，赶回学校为孩子们上课。

2005年，对于李慧老师来说，是从教20年来的一个转折点，因学校布局调整，泸阳镇将靠近新建乡山界上的2所村小撤并，学校领导考虑到李老师的不便，将其调到邻近一个规模较大的村小工作。重新安排一位老师担任黄花树教学点的负责人，村民们得知此消息后，村支书、村长及部分群众一行10人提着鸡蛋、西瓜等物品来到李老师家中，劝说李老师留下，要李老师继续留在这里工作。村长用山民最原始的方式劝求到： ‚李老师，你带我们的子弟我们放心，学生也都喊您 ‘妈妈老师’，要是您不回来，我们的崽女就不读书了……‛。也许是为黄花树村民的诚心所感动；也许是李老师对那些孩子们太眷恋，也许……，最终李老师留了下来。

对儿子来说，李老师是位‚不称职‛的妈妈;对黄花树教学点的孩子们来说，李老师是位慈祥的‚妈妈老师‛;对黄花树的山民们来说，李老师是位受人敬重的‚智者‛;对山旮旯里的山路来说，李老师永远都是踏在自己肩上‚强者‛。