李慧教师事迹材料

第一篇：李慧教师事迹材料

爱与责任的忠实践行者

李慧,高中教师，学历本科，现任县高级中学政治课教学，并承担班主任工作。从2001从事教育工作至今十四个春秋，十年间，她工作兢兢业业，认真努力，是一名学生喜欢、家长满意、同事尊敬的好老师。多次被评为优秀教师，优秀班主任，并在2013年被评为感动校园人物称号。

用朴实的责任心放飞学生的梦想

多年来，她一直从事政治课教学，文科班大部分同学都是基础差，学习习惯不好，在深入地钻研、分析教材内容及课程标准要求，分析所教学生的性格和心理特征基础上，围绕教学目标进行组织教学。在教学环节中进行大胆的开拓与创新，以新课堂教学为突破口和主阵地。课堂上，无论是从知识的准备、呈现操练、知识的扩展与延伸、巩固与小结，都进行悉心的安排。注重对学生进行学法的指引与兴趣的激发。同时，她还根据课型和所教学生的特点，采用灵活多变的方法,创造轻松的课堂氛围，课后讲评时，不仅告知学生答案，更重要的是指点问题症结，启迪答题思路，从而起到加深理解，培养能力的作用。讲评后要求学生对练习进行再思考，逐步深化、巩固。这也要求老师要认真组织纠正错误工作，帮助学生分析错误原因，建立错误试题本，尽量做到少犯同类的错误。课后的辅导答疑工作就是要解决部分学困生听不懂和部分好学生吃不饱的问题，因此，她经常义务为学生补课，同时在辅导的过程中要做到一视同仁，耐心解答，让学困生有学习的动力，感觉老师并没有因为他听不懂而讨厌他；让好学生有优越感，觉得自己比别的学生又多学到了知识，从而更加给自己添加砝码努力学习。

去年带毕业班，临考前她母亲生病要去山东手术，她的爱人让她请假陪护母亲，面对病重的母亲和即将高考的学生，她十分纠结，几次想拿起电话请假，可是学校政治教师一个年组只有一位，工作量都很大，而且其中一个老师孩子小，一个老师身体不好，这一去最少得一个多月，面对学生的前程，为了一百五十位母亲，几经思考她最终选择了留下来陪学生们一起备战高考，这也就成了她一辈子对母亲的亏欠。

功夫不负有心人她所带的班级在今年高考中取得了优异成绩，周荃同学以583分荣获全区文科状元；崔洁、刘芳两位同学以551分和525分的成绩分获全区文科第3名和第10名；周荃，崔洁、刘雪莲分获全区文综合成绩前三名；文综合及格率、平均分全区第一。

用深切的爱心塑造学生的灵魂

李老师的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的进步。她时刻关注着每一位学生的健康成长。自从2002学年担任了的班主任后，对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。采用多种办法、途径去辅导他们，激励他们把心思集中到学习上去，与其他同学一起进步。如：王帆，杨金宝同学上课总不能专心，上课开小差或打瞌睡，总是买零食吃，经常上学迟到，上网吧。经调查分析这两位同学一直以来都欠缺家庭教育与管教，行为习惯和学习习惯都非常差。面对这两位同学，她没有放弃、也没有嫌弃他们，在她眼里每个学生都有他的闪光点和弱点。她首先对他们进行家访了解，分析家庭状况及后进的成因，平时注意观察、留意他们，挖掘他们的闪光点，对他们进行及时的诱导和鼓励。做到：多亲近、多信任、多关心、多鼓励、多帮助。经过一学年的坚持与教育，这两位同学有了飞跃的进步，学习上努力了，上课认真了，纪律上遵守了，劳动也更积极了，以往的坏习惯一去不返，成绩也提高了。

她曾经教过的学生张辉，有几次其他同学都吃饭去了，他却不吃，问他为什么，他说不饿，李老师在校门口给他买来了包子给他吃。后来，发现有李老师的自习，他就躲出去，是怕李老师发现他又没吃饭，跟同学了解了张辉的家庭情况才知道，他是单亲家庭，靠父亲打工维持生活，生活很困难，同学说他自尊心很强同学给他吃的他从来不要，了解了这一情况，她的心很难受，班级有学生每天自习吃不上饭，她这当老师的又怎么有心思吃饭呢？怎么能帮到他又不伤他自尊心呢？于是她以学校给的奖励的名义给了他一百元，看他收下了，她心里的一块石头才落了地。后来又帮他申请资助，看到他自习开始吃饭了，她的心里很高兴。

她班有三个住宿生，父母不在身边为了让他们安心学习她经常去宿舍与他们沟通，每逢过节她都会买些好吃的给他们送去，有一次王美玲没来上课，得知她高烧不退，她马上到宿舍看她，一进门就见王美玲躺在床上，盖着被，连早饭也没吃，她很着急，给王美玲打来饭，又出去买了药，让她把药服上，看着病情好转她才放心，人在生病时是心理最脆弱的，作为只身在外的宿生更加需要关爱。

这届她带领新高一的周鹏，同学打扫卫生的休息的时候，同学们都去买水，买饮料，他却什么都没有买还将同学们喝剩的瓶子捡了起来，手里拿不了了，就夹在胳肢窝里，她看着心里很不舒服，打听同学才知道他父亲患有精神病，靠母亲一人打工维持生活，在初中时班级同学喝剩的矿泉水瓶子，都给他，班级垃圾桶里的瓶子也都被他都捡走了，听后她的心里很不是滋味，事后找他谈话，给他学习上的鼓励，又帮他申请了学校的助学资金，在一次交费的过程中，他迟迟交不上来，得知这种情况后，她找到他，给他了二百元钱，并告诉他：“困难只是暂时的，要努力用知识改变命运”。董悦同学父亲车祸去世，由于责任在其父亲，所以要负全责，母亲不堪打击一病不起，董悦同学也情绪低落，面对这种情况她组织同学到医院看望董悦的母亲，并送去二百元钱，钱虽不多但代表了老师的一片关爱之心，事后又帮其申请资助，渡过难关。有了爱，灾难会使我们更坚强；互相扶持，会让我们更加懂得爱的真谛。

用平凡的事业心诠释不平凡的教育人生

从教十四年，她自觉践行《教师职业道德规范》，有强烈的事业心和高度的责任感，一心扑在教育教学工作上，任劳任怨、尽心竭力, 默默耕耘，教育教学效果突出，具有良好的社会主义道德和高尚的师德修养。处处都做到为人师表，以身作则，一直用自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着每一位学生。

每天在班级的教室里，都可以看到她那忙碌的身影。忙碌着准备上课；忙碌着组织学生们扫除；忙碌着布置板报；忙碌接待家长，回答着他们的一个个问题；忙碌着为学生们出练习卷……与家长沟通使她更深的体会到了老师的责任是多么的重大。

其实，每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。李慧芹虽然是一名普普通通的教师，但她从教十余年，认真努力，从不不懈怠，踏实勤劳，锐意创新，在各个方面都能起到带头作用，是学校一名优秀的教育工作者。

第二篇：乡村最美教师最美教师 李慧

乡村最美教师

------朱古洞乡五道庙小学 李慧

我叫李慧，是朱古洞乡五道庙小学的一名普通教师。自2013年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，从教学以来，不但担任俩个班，而且还担任班主任的重要职务。还好没有辜负领导班子的期望，从2013年从教以来，成绩显著，曾在每年的期中测试中荣获第一，第二的好优异成绩。虽然实在农村教学，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。

初上班以来，由于是农村学校，教师缺少。在领导的安排下，我担任了二年级和三年级。在每天与孩子的教学和共同学习中，我发现了在二年级班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发学习的兴趣。我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

我始终认为，爱是教育的基石，在农村小学教育的这条大道上，我将倾注更多的的心血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。

第三篇：李慧事迹材料

扎根深山终不悔 奉献一片慈母情

-------中方县泸阳小学残疾教师李慧先进事迹

中方县泸阳镇最偏远的山界--黄花树村教学点，钉满了纸板的一间简陋教室里，每天都坐着11位孩子，这是一个由2个年级组成的复式班，这些天真可爱的小孩，由一位40岁出头的女老师带着，孩子们习惯地称她 ‚妈妈老师‛！

孩子的 ‚妈妈‛叫李慧，右手从小不慎烧伤导致残疾，失去了五个手指头，只能靠右手板和仅剩一小节拇指夹着粉笔写字，书写极为不便。21岁那年她成为了一名民办教师，从此开始了她 ‚手板‛执教大山深处的教学生涯，这一教就是24年，24个年头过去了，一茬一茬的学生走了出去，李慧老师却一直留在了这个大山深处。

‚手不方便，腿脚却发达起来了……‛

黄花树教学点是典型的‚一师一校‛模式，在孩子们眼里，李老师是老师，又是校长；是管理员，又是炊事员;是保姆，又是妈妈。要带好这个复式班11位学生，李老师承担着常人难以承担的艰辛。李老师前些年工作日都住在学校，因在石门读初中的儿子迷恋上了上网，彻夜不归留宿网吧，成绩一落千丈，李老师意识到对儿子所欠太多，便从学校搬下来一起住在石门。这样以来，李老师每天早晨不到5点就起床，要给脚亦残疾的丈夫和在读中学的儿子做早餐，6点钟独自一人打着手电从石门街上出发，徒步行走近30里山路赶往学校，因为黄花树村地处泸阳镇与新建乡相交的山界上，平日没有通汽车，加之李老师手不方便骑自行车，每天需要花费5个多小时奔波在学校与家庭之间，用李老师自己的话说，‚我的生活像一只座钟，每天的弦都绷得紧紧的‛。

李老师忙着搬凳子招呼我们的时候，望着李老师粗壮的脚，不禁让我们想起她往返在山路的身影，常年在山路上来回奔波，李老师不知道磨穿了多少双鞋。不经意间看到正屋墙角放着一双沾满泥土的 ‚高桶油鞋‛，玩笑中和李老师细算了一笔帐： ‚每天徒步来回60里路，一个学年下来，大约要走5600多公里。多年下来，就好比走了几个二万五千里长征。‛ ‚手不方便，腿脚却发达起来了……‛李老师笑着迎合我们。

‚学生心里有我，我感觉值……‛

面对一群质朴纯真的山里娃，李老师倾注了全部心血。黄花树300多户村民分散在30多个大大小小的山旮旯里，11位读书的孩子中有3位孩子家长长年在外打工，‚留守孩子‛只能寄托在爷爷奶奶家，孩子们早上出门至傍晚放学回家，这一整天都交给了李老师照管。学生上学时衣服被雨水打湿，李老师就生火帮他们把衣服烤干再上课；遇到下雪，在放学送学生回家的路上，李老师总是走在前头，将年幼的学生安全地送到家才反程。2006年的一个下雪天，正值新学期刚开学，李老师的爱人想到这样的下雪天，又刚开学，便劝说其不要去上课了，但李老师想到孩子们一定都会去学校上课的，因为学校从来没有随便停过课，她就照常赶往学校去上课。因下雪，路非常难走，一不小心，她从一个陡坡上滑下十几米，把脚给扭脱臼了，只有 ‚手板‛的右手也被树枝划得鲜血直流。但她忍着剧痛爬了起来，继续赶往学校,一路上脚慢慢肿起来了，赶到学校时，脚已经肿得碗口那么大了。当李老师用右 ‚手板‛撑着粉笔在黑板上写字时，学生们看着慢慢染红的粉笔，个个都哇哇大哭起来。这一次，李老师与11位学生哭成了一团，回忆起这段往事，眼角有一丝红润的李老师笑着说道：‚学生心里有我，我感觉值……‛。

‚看到11个孩子都坐在讲台下，我才踏实……‛

用平等的眼光看待每一个学生，用百般的热情激励每一个学生进步，李老师一直以来都这么做。2002年‚五一‛黄金周后，一个叫蒲海波的学生，因为父母从外地打工回来，要求将其从外地转到李老师班上。当时只有学前班和三年级，而海波在外地读的是二年级，想到如果要到外校读书极不方便，在他父母的再三恳求下，李老师最终答应接受蒲海波跳级到她班上。为了把蒲海波的课补上来，李老师不知花了多少心血，由于补课时间太短，蒲海波的成绩在全镇统测中还是不太理想，最终还影响到李老师的年终考核评优。对别的老师来说，多数是会拒绝接受蒲海波跳级的，但是李老师却选择留下了海波。

不放弃每一个来黄花树教学点求学的孩子，更不让在黄花树教学点上学的每一个孩子辍学。2006年春季，二年级班上有位叫蒲宏丽的女学生开学一个星期后未来报名，周未，李老师便找到这个女孩子的家里，劝她的父母送孩子上学。可这位父亲说：‚嫁出去的女，泼出去的水，不读也罢！再说了，以后到外地打工只要会写名字就行了。‛李老师耐心地劝说：‚话可不能这么说，男孩女孩都是宝，关键要把书读好。你就忍心让女儿跟你一样吃尽没有文化的苦头吗？以后就是要外出打工只会写自己名字也是行不通的。这样吧，如果是钱的问题，我给你垫上，你明天就送女儿来学校吧！‛。第二天，家长还是让蒲宏丽来上学了。其实，李老师何尝不知道，这学费一垫出去，指不定要垫到什么时候啊！她的爱人告诉我们，到现在为止，还垫资近三千元的学生学费。李老师无奈地笑着说：‚只有看到11个孩子都坐在讲台下，我才踏实……‛。

‚李老师不回来，我们的崽女就不读书了……‛

李老师对工作的兢兢业业，在周边群众心里是家喻户晓，在当地赢得了学生、家长及干部群众的一致好评。2002年的暑假，她突发阑尾炎住进了医院，本该动手术。因为学校即将开学，她怕影响了自己的教学工作，最后她选择了不动手术，而是出院靠服用中药控制病情，毅然拖着病体，赶回学校为孩子们上课。

2005年，对于李慧老师来说，是从教20年来的一个转折点，因学校布局调整，泸阳镇将靠近新建乡山界上的2所村小撤并，学校领导考虑到李老师的不便，将其调到邻近一个规模较大的村小工作。重新安排一位老师担任黄花树教学点的负责人，村民们得知此消息后，村支书、村长及部分群众一行10人提着鸡蛋、西瓜等物品来到李老师家中，劝说李老师留下，要李老师继续留在这里工作。村长用山民最原始的方式劝求到： ‚李老师，你带我们的子弟我们放心，学生也都喊您 ‘妈妈老师’，要是您不回来，我们的崽女就不读书了……‛。也许是为黄花树村民的诚心所感动；也许是李老师对那些孩子们太眷恋，也许……，最终李老师留了下来。

对儿子来说，李老师是位‚不称职‛的妈妈;对黄花树教学点的孩子们来说，李老师是位慈祥的‚妈妈老师‛;对黄花树的山民们来说，李老师是位受人敬重的‚智者‛;对山旮旯里的山路来说，李老师永远都是踏在自己肩上‚强者‛。

第四篇：李芳教师事迹心得体会（范文模版）

李芳教师事迹心得体会

佘宇静

信阳市董家河镇绿之风小学教师李芳，在看到三轮车冲向正在过马路的学生时，毫不犹豫地冲上去推开学生，用自己的身体挡住三轮车，不幸殉职，此报道一时间在网络上刷屏，被网友称之为“最美老师”，看后有关报道后，我深深被这位老师的无私而感动的同时，透过其他老师所说，李芳老师用生命给我们的“红灯停、绿灯行”的警示，是不是应该每一个人都要牢记？

红灯停、绿灯行，是大家都耳熟能详的交通规则，但在现实中，我们每一个人是否都自觉做到，估计不可能有百分之百的人敢说自己做到了。一个时期曾被称为奇特现象的“中国式过马路”，引发过网络热议。但热议过后，大家也就迅速淡忘，依然故我地要么不自觉的红灯时穿越马路，要不对红灯停、绿灯行这一交通规则仍漠然视之。

李芳老师奋不顾身推开学生，用自己身体挡住学生，保全了学生、牺牲了自己的行为，与前面所述不同。她是在护送学生绿灯亮起过马路时，被一辆不顾红灯提示冲过来的三轮车撞击后殉职的。据报道，6月11日17点30分，是信阳市董家河镇绿之风小学正常放学的时间，二年级语文老师李芳随队护送学生从校门自西向东安全回家，途中经过一个距学校50米的红绿灯十字路口，学生按绿灯指示有序通过时，一辆装满西瓜的深红色无牌照摩托三轮车自北向南闯红灯向护路队急速驶来。见此，李芳老师一边大声呼叫学生避让，一边冲上前去用自己的身体挡住学生，并奋力地将学生推开。不幸地是，李芳老师被摩托三轮车严重撞击，送往医院抢救无效身亡，另有4名学生受伤。

“快点走”。这三个字是李芳老师在人生终点时留给自己学生的话，也是她用自己的生命践行了一个基层教育工作者对社会的责任和使命。这三个字必将为孩子们牢记终生，也将成为其他人在危急时刻效法的榜样。有网友说，“很感谢您用生命捍卫着老师这个职业的神圣，您去了，可是请您放心，孩子们的明天，会由我，由和我一样的千千万万未来老师们守护着，尽管如今我们还没有资格没有能力做到，但未来的我们一定会用努力用理想信念让这个职业重新燃烧起来，请相信”！

第五篇：李慧芳做最好的教师

做最好的自己

尊敬的领导，亲爱的老师，可爱的同学们：

大家下午好！

“做最好的自己”曾经是我学生时代最为信奉的一句格言，而今，在我刚由大学生转变为一名人民教师的重要人生阶段恰巧又碰上，这使我不得不去思考我新的角色任务。作为一名新教师，可能我此时的多是想法，而非做法；多是揣测，而非经验，但愿我的一点小小的想法，能够奠定自己职业生涯中最朦胧但也是最坚守的信念——做最好的自己，做最好的老师。

一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提 作为老师，我热爱自己的工作；作为班主任，我热爱自己的学生。因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存在“偏爱”，“尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师，还要充分理解学生，理解每一个学生。当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。有爱，才能做好工作；有爱，才能成就事业；有爱的学生，才能成为优秀的人才。

二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段

有了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。做班主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生让我学会了如何去做一个称职的老师。我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地去打破师生间的“陌生感”。为了了解学生、尽快融入学生中去，我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作简单、针对性强，比较“保密”，学生容易接受，在新奇之余拉近了自己和他们的距离。方式二，通过面谈。在找学生面谈之前，我会像备课一样做好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想帮助他，确实是为他好。学生的问题总算找到了，能够解决了！

三、做最好的自己，开心地工作，快乐地生活

当代著名学者李镇西老师说，教师要做最好的自己，就是要让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也认同这个观点。我认为，做最好的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时，也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任老师交流，这样既调动了科任老师的热情，又培养了学生与人沟通的能力。

做最好的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些都是对新时代教师的要求，我知道自己离这些要求还很远。所以，我把自己的从教之日，视为自己新学习的开始。为了弥补自己教学经验不足，我就抽时间多看一看跟教学有关的杂志，一方面积累教学素材，另一方面通过阅读，学习他人的长处，为自己的教学所用；为了做好班主任工作，我除了向有经验的老师请教外，还买来与之相关的书籍去阅读。

李大钊先生说：青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。问花哪得艳如许？惟有绿叶衬托之。我们的前辈教师们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们从教的宣言吧：做最好的自己，做最好的老师！