2018年前曹镇小学英语口语抽测总结

第一篇：2018年前曹镇小学英语口语抽测总结

2018年前曹镇小学英语口语抽测总结

根据英语教学大纲的精神及县教研室的具体要求，我们前曹镇对各个学校的英语口语教学做了一个全面抽测，内容有朗读课文及话题材料阅读等，考察了学生的语音、语调、有感情地朗读及单词拼读的能力，根据抽测的情况现做总结如下：

一、整体情况：

1、学生对课文的掌握还算熟练，但是语调及有感情地朗读与要求还差很远；

2、对话题材料的阅读更体现出学生学英语能力方面的缺失，甚至熟悉的单词换个地方也不认识了，对生词的拼读更是不尽人意。

二、存在的差异性：尹屯董娟老师四年级的学生朗读的课文就比较有感情，英语拼读能力也不错。何庄谭杰老师三年级学生的语音、语调掌握得较为规范。谢洼王筱筱、祝庄张营营、崔寨刘文文等老师没有因为兼职而轻视这一学科的教学，老师的教学态度认真，学生的英语口语进步很大！

三、根据以上情况，我们的英语教学亟待解决的问题是：提高教师的英语教学素养，从而带动学生的英语学习能力的提高。小学英语教学是基础知识的教学，重点在于把学生学英语的兴趣培养起来，重点在于语音、语调及用英语表达情感的教学，重点在于老师把自己的英语最基础的知识掌握起来。

总之，在这次抽测中即彰显了我们的优点，也突出了我们的缺失。愿我们在今后的工作中，再接再厉、取长补短，把我们前曹镇的英语教学提高上去！

第二篇：英语口语抽测情况总结

玉山镇小学英语口语抽测情况总结

发布日期：2012-11-9 14:39:03作者：临沭县玉山镇中心校点击次数：638

11月1日-2日两天对全镇各校三年级、五年级进行了英语口语抽测，本次抽测的学生均为各班级英语学习小组的小组长，通过本次抽测活动一是对各校前期英语口语的教学情况进行调查和摸底，查看各校对于英语口语抽测试题的使用情况；二是为监测各校英语学习小组的使用情况。通过抽测，显现出一部分优秀的英语学习小组长，可以看出有些英语教师的付出得到了回报，同也暴露出一些问题，现将有关事宜总结如下：

一、英语歌曲：

三年级抽测时只计入的分数，其余歌曲询问学生老师是否教过。

1、玉山中心三.1班学了一部分，没有全部学完。

2、歌曲中对于字母L或Z的发音，有些学生整体发音错误。

3、歌曲最后一句歌词不能够准确演唱。

4、其余歌曲有的老师没有进行教学。

五年级：抽测前二个单元歌曲。有些学生整体唱歌没有旋律，就像在读书，尤其是半里、东官、岔河、前湖、镇武、玉山。

建议：利用每一节的课前几分钟时间，教师或优秀的学生带领大家一起唱，可以跟录音机或多媒体唱，要逐句学唱，旋律至少要准确，唱得要有感情，不能过于枯燥，没有美感。

二、词汇认读： 三五年级都认读5个词汇，其中三年级字母认读一个，情况较差的学校有玉山三.1、前湖三年级、五.1、东官三.1、黄峪三.1、半里三.1、五.1。其中普遍存在的问题是：

1、对于字母的单独认读情况较差；

2、read books 中的read /ri:d/ 有一些学校的学生读成了过去式的读音/red/，strict /strict/ 的读音成了/strit/等等；

3、学生对于单词的认读不够熟练，读音照葫芦画瓢，不够准确。

三、情境对话：

根据进度安排，抽测前三单元的重点句型，师生进行情景对话，学生对于问题的反应时间有的有些长，有的不能够完整的回答老师的问题，如五年级What’s your favourite fruit?等问题，学生直接回答：apples，而不是完成的回答：I like apples.有的学生对于would like和like区分不开。还有些学生的回答直接用了单数形式apple。三年级有的学生连询问自己的姓名都不会回答。

四、对话阅读：

本次对话阅读，全部抽了三年级和五年级每个单元的Let’s talk部分的内容，有个别学生一点都不会读，其中明显的问题是：

1、三年级Let’s talk部分的句子，有些学生不知道句子正确的顺序，也就是根本就不理解课文的情景内容；

2、不能够熟练准确朗读出对话内容，这说明平时练得太少了；

3、有些学生读课文时，不够大胆，声音太小，语音语调过于平淡。

五、英语学习小组利用情况

从本次抽测可以看出各个学校英语学习小组利用情况都不是很好，有的根本就没有利用。主要问题有：

1、小组分组情况不明确，有的学生根本不知道自己是哪一个学习小组的。

2、没有按要求进行分组，应分五个学习小组，有的分了8个，有的分了10个。

3、学习小组形同虚设，没有进行有效科学的利用。

六、建议：

1、各个班级重新明确学习小组分组情况，一律分成五个学习小组，选派合格的小组长，教师在日常教学中要注意有针对性的培养学生小组长，从口语、书写等方面都要有所兼顾，教师在课堂上或课堂之余，指导小组长带领组员进行口语操练和书写的练习，当然教师也要利用好时间进行指导，不能放任自流，将权利全部赋予小组长。

2、另外教师也要练习自己的发音，在教学中也要让学生接触到最准确的语音，不能在教授环节就出现了错误，要尽量让学生跟读录音。

3、另外，更要让学生树立起自信，不能学生一说错了，就批评学生，在课堂上、课外，多让学生去说英语。

4、利用好每个年级的口语抽测试题（口语抽测试题不得外传），试题中如有不妥的地方，或者大家有什么好的教学技巧或建议，可以随时在玉山镇小学英语交流群中提出来。

2012年11月6日

第三篇：前曹镇中心小学开学自查报告

前曹镇中心小学2017年秋季开学专项督导自查报告

本学期开学之初，我校认真学习德州市教育局关于转发根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2017年秋季开学专项督导检查工作的通知》（国教督办函〔2017〕23号，以下简称《通知》）要求，以下简称《通知》。为了贯彻落实好文件精神，学校专门成立校长魏庆平为组长，及校委会成员为组员的领导小组，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。按照《通知》的重点内容，进行逐项排查，现将我校开学工作情况分为总体概述、专项督导和学校亮点三个部分汇报如下：

总体概述

一年来，为深入学习党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，前曹镇中心小学在“和在温润自然，美在竞争卓越”办学思想指导下，秉承“学校因我而精彩”的校训，以“求实、进取、博学、创新”校风引领，以教师、学生“和美发展让每一个心灵都微笑”为目标，进一步落实 “学校管理提升工程”，深化教育教学改革，强化学校管理，规范办学行为，按照“半年见成效，一年上台阶，两年成示范”的总体要求，以文化引领，以德立校，以师强校，以生共校。建立健全符合学校实际的一系列教育教学管理制度，促进了教师的教学观念转变以及课堂效率的提高使学校工作规范化、精细化，推动我校教育更好更快发展。

专项督导

一、开学条件保障

1、教师到校情况：

我校教师于8月30日报到，上午8：00召开新学期教师会议，在会上魏庆平校长宣布了新学期校委会人员安排及班级、班主任、办公室等安排，韩德山主任对开学值班进行安排，会上学习了值班制度和值班人员要求。同时配齐教师、教室、宿舍教学及生活必须设备，做好校园、教学楼、宿舍楼卫生工作。公布了新学期学校工作计划，相继组织召开年级教学会、教研组长教学会、班主任会，教师9月1日上午7：00到校，正式投入教育教学工作。全校应到教职工61人，产假2人，哺乳期2人，实到教职工59人。开学初发新课本、发教参、教案；各班上课，检查假期作业完成情况。教师制定各科教学计划、各班制定班务计划，确保了学校教育教学工作的顺利开展。

2、学生到校情况：

我校共18教学班，其中一----三年级分别2个教学班，四、五、六年级分别4个教学班。全校共计806人，住校生380人。班级教室安排妥当，迎接学生，接待家长，并召开了六年级家长会，安排住宿。班级分组，讲解需要注意的问题。各班进行主题班会，学生重新分组、小组制定组名，组号，组规，根据学生的组规，制定本班的班规，同时进行假期作业评比展示。学生按时返校，正式上课。

3、按资助政策对三分之一困难学生采取了学习材料费用减免，没有一名学生因为家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学，学校制定了防流控辍工作措施，加强学生管理，全校学生到校情况良好确

保了适龄儿童正常入学。

4、假期对教学设备、学校网络、多媒体设备进行检修，对塑胶跑道进行排查。教材完全符合规定要求，并于2017年9月1日及时发送到学生中，教辅材料不存在侵权盗版、违背自愿原则强制订购等问题。

5、饮食、住宿、用水、用电等各项后勤保障确保学校常规活动正常运行，学校教学、生活设施设备经常检修、运行良好。

7、开学学校召开全校开学典礼会，对学生开展“三爱”“三节” 以及安全防范主题教育，《中小学生守则（2015年修订）》，做到上墙。开学各项活动紧张而有序。

二、校舍安全管理 8.校舍隐患排查情况

我校舍建筑总面积8300多平方米，其中，教学楼一栋、建筑面积4310平方米，宿舍楼一栋、2780平方米，餐厅楼一栋、建筑面积2982平方米，另有传达室、厕所等共计235平方米。生均校舍建筑面积10平方米。本学期，我校认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，制定校舍安全管理制度，切实加强校舍安全工作管理，为了加强校舍安全管理的力度，我校在常规检查的同时，安全领导小组每月要校舍、校园的各项设施进行拉网式检查，督促职能部门做好整改后续工作。学校配备兼职校舍管理员一名，负责对宿舍、食堂、图书室、教室等校舍安全方面进行检查，发现隐患，及时向校长报告。

三、食品与饮水安全管理

9.食品与饮水安全管理情况

首先加强对学校食堂的食品卫生管理，做到定点采购食品，并要求食堂工作人员持健康证上岗，与食堂管理人员签定食品卫生责任状，学校每天对食堂的各项卫生及饭菜质量进行检查和监督，组织家长每两周进食堂监督。公布当日食谱，其次严禁小卖部出售三无产品，并且由分管同志韩德山经常检查并记录，督促整改。加强对食堂工作人员的消防教育，要求正确使用好蒸汽罐、电器设备，确保安全。二次供水及直饮水设施清洁无污染，每年进行水质检测。

四、校车安全管理

10-11.我校没有校车，家长多次要求学校出面，解决住宿学生上下学交通问题，为加强学生安全，由学校负责联系具有营运资格的公交车辆统一接送学生，鉴于学生年龄小，学校只负责组织学生上车及接车，接送车辆和家长负责学生安全，明确责任和义务。为了加强接送学生车辆的管理，根据上级文件会议精神，结合学校实际，制订我校学生接送车辆管理制度。

1、凡用于我校学生接送的车辆，必须由交通运管部门经审核，按照定时、定范围、定核载人员的原则，方可接送我校学生。

2、驾驶员执证上岗制度。接送车驾驶员必须具有三年以上的驾龄，必须持有与准驾车型相符的驾驶证和旅客运输从业资格证。学校要和驾驶员签订安全工作责任书，明确其职责。

3、学校学期初要与接送学生车辆车主签定安全责任书，车辆运行要做到“五定”（定线、定车、定人、定时、定点），确保不超载。

学校和家长、学生每学年签订《交通安全协议书》，不得雇用无牌无证、三轮车辆、农用车辆及报废车辆接送学生。

4、学校要指定一名教师负责接送小学生，建立车辆档案，做到“一车一档”。车辆要按照规定进行定期维护保养。

5、实行年检制度。学生接送车除由公安部门定期检验合格外，还须按交通部门要求进行一年一次的综合安全性能检测。

学校门口道路设置警示牌、减震带。针对不同季节交通安全特点，完善事故应急处置预案，开展事故逃生演练和应急处置演练。

五、校园安全管理和安全教育 12.学校“三防”建设落实情况

校园实行封闭式管理：门卫设2人负责，校园安全巡视员1人。学校人防、物防、技防责任到人，重点区域学校开学当天有民警执勤，校外人员进入校园要进行登记，门卫持证上岗并配齐配全橡胶棒、电警棍等安全防护、应急处置装备，校园已配备一键式报警设施，校园重点部位10处视频监控已全部安装到位，我校三、四、五、六年级学生住宿，共有住校生 380人，宿舍无专职宿管员，舍务由值班负责，学生宿舍为12人一屋的标准，每屋有2台吊扇，冬季地热供暖，每层配有洗手间和卫生间，并有洗浴室，既干净卫生又舒适温馨。

13.重点领域治理情况

学校为防止溺水事故，开展“六不”，并致家长防溺水公开信，避免群体性事件发生，为了确保全体师生的生命财产安全。下课楼道非常拥挤，极易发

生踩踏事故。我们立即制定了“课间教师楼道负责制”，要求在教学楼上课的老师每堂课课前提前一分钟、下课后立即到达楼道指定位置蹲岗，组织学生有秩上下。

我校建立消防档案，落实消防安全责任制，学校总务部门负责具体实施消防安全工作。经常组织检查督导，发现问题立即督促总务部门加以解决和整改，消除安全隐患。制订好消防安全管理制度、消防安全检查制度、定期检查和考核，对检查考核情况进行记录，做到有案可查。学校加强了电气设备的保养和维护，定期检查电气设备是否有过载、短路、接触不良、漏电等情况，发现问题及时处理；同时经常组织人员检查和维护各室的照明设备、电器设备，检查尽量做到细而实，避免而疏忽大意而造成消防隐患，导致安全事故的发生。

14.校园安全稳定情况

我校配有实验室管理员1名，建立了有毒有害实验室用品购买、领用、登记制度，严格管理并有专橱存放，实验室、器材室、仪器室、功能室以及多媒体教室有专人负责，通风良好，并定期维护。

15.防范非法入侵校园导致学生伤亡情况

学校把安全工始终放到第一位，开学初，进行全体教师进行安全培训，签订值班责任书，班主任责任书，对学生安全进行教育，并编写了安全校本课程，突出“两个特色，抓好四项工作，构建一种模式”，真正的做到了预防在先，措施到位，保证了全校师生的安全。

学校同时做好信访、维稳工作，发现问题及时处理，控制舆论导向。

16.校园欺凌和暴力治理情况

学校制定校园欺凌应急方案，对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,建立学校安全风险预防、管控与处置制度和工作机制，制定完善安全预警快速反应和联动处置机制，形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。

17校园周边综合防控工作开展情况

学生上下学校门有保安专门检查，疏导交通，派出所每逢学生放假就来监管放学情况，保证学生上放学安全；学生进出校园有请假条，早晚值班领导及值班教师在大门卫监督检查校门口安全状况，学校门口设立了警示牌。

18.中小学生安全教育情况

学校通过校会、班会、国旗下教育活动对学生进行各项安全教育，邀请县交警大队的领导和警员、检察院、食药部门、公安、消防来校作报告，增强学生的安全意识；为了加强学生的实际防火、防震等能力，学校对学生进行安全演练，极大地增强了学生的安全意识；学校还利用家长会进行安全教育，给家长发放：学生防溺水的信件，发放安全手册，致家长的一封信等各种方式对学生进行安全教育。学校还制定了防自然灾害、食物中毒、拥挤踩踏等各种突发事件的应急预案，有效地预防各类灾害的发生。

亮点汇报

本项工作取得的成效 开放式办学

亮点做法

每两周每班3名家长进校园。

在自己孩子班级听2节课，参观校园，参加主题活动会 留下自己对学校工作改进的建议。

自主选课制

学生全员参与，根据自己的兴趣爱好选择小组。由本校和请来专业指导老师来任教。学校组织才艺展示。

全校划分73个区域。

各班建立小组，制定组名、组规、组呼。小组积极认领。

小组之间比学习、比守纪、比卫生、比团结；有竞争，有合作。

每月开展优秀小组评比活动。

1、以心语滚动作文带动语文教学改革、数学以助学课堂为模型、英语以自然拼读拉动学生的学习热情。

2、教师找准切入点，自愿报名加入。

3、成立后学校给予支持，以点带面，促成名校建设。小组认领制

名师工作坊

学校无论是领导还是普通教师对督导工作重视程度较高，各项工作进行得比较扎实，措施也比较到位，学期伊始，我校将在各项工作上加大力度，严格按照督导要求从严治校，以更高的工作热情和更大的干劲，在今后的工作中将继续努力，力争人民满意，社会放心。

前曹镇中心小学

2017-8-28

第四篇：前曹小学发展规划详解

前曹中心小学三年发展规划

（2016——2018年）

一、学校概况

前曹中心小学位于前曹镇前曹街平尹公路北侧，属于完全义务教育学校。始建于1965年，改建于2013年5月，新校环境优美，交通便利，总占地面积36亩，总建筑面积8700平方米，其中，教学楼4300平方米，宿舍楼3200平方米，餐厅1000平方米，门卫、厕所等辅助用房200平方米。高标准体育场4700平方米，绿化用地3733平方米，达到省级规范化学校标准。

我校现有16个教学班，726名在校生，310名学生住校。专任教师64人，专任教师专科以上学历64人，占100%，其中本科学历18人，微机、体育、美术、音乐等学科都有专职教师任教。

二、学校办学理念

基于“和在温润自然，美在竞争卓越”的教育理念，我们确定了“和以为美，让每一个心灵都微笑” 的发展愿景和“学校因我而精彩” 的校训，着力营造温润和谐、向好尚美的校园“空气”和氛围，我们通过“沐染于理念、散溢于师表、浸润于内心、外引于至亲”的途径，努力打造“和美”文化品牌，形成了鲜明的学校文化。学校管理推行小组化管理模式。小组间的捆绑式评价实现了学生自主管理，学校工作班级小组

认领制把奉献，友爱，互助和进步的志愿精神渗透到学生管理中。我校的“高效课堂，小组合作学习”的课堂模式让学生真正成为了学习的主人。德育、安全的校本课程建设让教育本土化。14个红领巾活动社团，让720多名学生在周三下午全部实现选班走读，成为我校一道靓丽的风景。

三、学校发展总体目标

1．细化学校内部管理。从物的管理到人的管理，做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设，努力实现制度约束人，制度促进人，制度造就人的新局面。

2．优化学校育人环境。我们学校以人为本，优化环境，陶冶情感，实现师生之间、教师之间、学校与家庭社会之间的和谐美好；学校楼道文化激励孩子成长，一楼主题为“好习惯早养成”，二楼为“美丽平原”，三楼为“天南地北平原人”。通过这些楼道文化的熏陶，孩子们会注重自己习惯的培养，热爱家乡，以家乡的榜样激励自己奋发学习，将来取得成就，为学校、为家乡增光添彩。

3．强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式，逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案，锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。

4．深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训，在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围，让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念，行为外化新

课程理念。

四、学校具体发展目标

（一）学校管理目标

1．加强“三风”建设。确定“学校因我而精彩”为校训，“求实 进取 博学

创新”为校风，“敬业 爱生 乐教

善教”为教风，“勤学 好问 乐读 精思”为学风，让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动，让“三风”实实在在成为师生的行动追求，逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空，弥漫在校园的每一个角落。

2．完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞，逐一完善各项制度，以硬性的规章制度和软性的协调约束，有效提高各条线的工作效益，为营造和谐校园提供保障。

3．加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度，努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获，扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。

（二）学校育人环境目标

1．建设彰显学校个性的校园内部环境

① 筹建文化长廊。长廊主题为“剪纸书法作品展示长廊”，“班级文化长廊”。

②绿化校园环境。定期更换学校的草花，使学校春有花，夏有阴、秋有果、冬有绿。加强种植园的管理，定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护，使其成为学生学习种植

本领，了解植物生长过程的场所。班级要建设绿化角，鼓励学生争当绿化管理员，以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。

2．建设显露学校特色的校园网络环境

①让校园网成为教师学习交流的平台。②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。③让校园网成为家校联系的重要场所。

（三）师资培训目标

1．建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体，让学习伴随教师日常的教学生活。

2．塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识，倡导“爱的教育”，杜绝体罚和变相体罚，努力成为学生喜欢、家长满意的教师。

3．提升教学能力。努力提高教师课程改革的意识，增强教师运用现代技术授课的能力。

4．改变教师工作方式。每周二下午是教师半日教研日，逐步使教研成为教师的教学行为方式，让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。

5.培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。

（四）学生德育工作目标

1．打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干

部队伍。

2．加强学生的行为培养，帮助全校学生养成良好的行为习惯。

3．强化学生的自律、自强、自立意识，帮助学生树立远大的志向。

4．德育工作系列化，每学年分别举行“少先队”、“艺术节”、“读书节”、“体育节”等主题节，为学生施展才华搭建舞台。

（五）学生素质发展目标

1．实行小组化管理，培养学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯，做到言谈举止文明，衣着整洁。

2．培养学生良好的学习习惯，努力帮助学生形成四个习惯，即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。

3．提高学生的日常生活能力，定期组织社会实践活动，让学生在实践活动中学习、提高生活能力，为其将来自立生活、适应社会、打下坚实的基础。

4．注重学生身心的健康发展，使学生既有良好的心态又有健康的体魄。

五、工作措施

（一）加强民主管理，发挥教师智慧，共谋学校发展

1．营造校园民主和谐的氛围，增强每一位师生的归属感。通过政治学习，教职工大会，开展“我为学校发展献一计”活动，积极为广大教职工参政议政搭建平台，以此来凝聚人

心，增强战斗力。

2．完善教职工大会制度，确保每学期一次的教职工大会召开，广泛听取师生的意见和建议，并妥善处理。

3．了解每一位教师的特长爱好，让他们在校园建设和发展过程中发挥长处，体现价值。

（二）做实师训计划，营造进取氛围，打造学习型校园

1．“三级命名”。每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。

2．搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会，在各种公开场合亮相，提高实战能力。

3．自我规划。每一位教师对自己的职业生涯认真作规划，自定奋斗目标，明确努力方向。

4．专业培训。利用校内外资源，积极为教师提供各类培训，包括信息技术、专业技能、教学改革等。

5．对口培养。根据每位教师特长，有针对性地进行培养，使之成为某个领域的专家，从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用，作出更大的贡献。

（三）做细德育工作，营造良好氛围，打造德育校园

1．加强队伍建设。以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手段，组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得，提高班级管理水平。

2．加强干部培养。选拔优秀学生担任班级小组长，加

强培养，做好育人协助工作。

3．丰富活动内容。德育活动主题化、系列化，让活动深入学生心田，让学生在活动中陶冶情操，提高素养。

（四）做强科研工作，营造研究氛围，打造智慧型校园

1．完善课题研究制度。定期召开课题例会，举办课题沙龙活动，努力营造科研氛围。

2．加强理论学习。定期发送有价值的理论书籍，督促教师阅读学习。扩大阅读量，丰厚理论底蕴。

3．加强学习反思。建立校园博客，记录教学思考所得。撰写反思随笔，定期汇编成册。

（五）做精后勤工作，营造服务氛围，打造服务型校园

1．组织学习，强化后勤人员服务意识。2．加强考核，督促后勤人员服务行为。3．全员参与，让师生共同自觉维护校园资产。

（六）加强信息化工作，构建服务平台，打造数字化校园

1．建设应用平台。加强校园网建设，提高数字化校园水平，建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系；加强资源库建设，建立教育资源共享系统，为每个人提供个性化和无处不在的教育。

2．提升信息素养。提高师生的信息化素养和能力，加强现代信息技术与课程教学的有效整合研究，提升教师的信息技术应用能力，创造学生探究学习和协作学习的信息化环

境，丰富学习的内容与手段。

第五篇：实验抽测总结

生物实验操作抽测总结

2013年12月11日至12月13日，我参加了我县初中学校生物实验操作抽测的监考工作，11所学校88名学生参考。所有学校对规定的4个抽考实验进行了应急训练，绝大部分学生对抽考实验能基本掌握其原理，操作步骤比较规范，实验结果正确，达到了预期效果。但也暴露一些问题，本文在总结的基础上，对我县生物实验教学提出个人想法，不足之处，请领导和老师批评指正。

一、主要成绩

1、领导重视。

在3天的生物实验操作考核中，11所中学校长亲临指挥，所有学校业务副校长和教务主任亲自调度，学校投入了一定的资金，添置必要的实验设备、仪器和药品。因此，本次组考和考试工作进行顺利。

2、考核效果好。

为了迎接本次实验操作考核，对教材中的实验各校都想方设法开设开来了，每个实验都让学生至少做了二三次以上。因而，90%的学生对规定考核的实验都会做，考核的结果是好的。

二、存在的主要问题

1、教师对实验认识不够。

在调查中发现：教师观念滞后，部分教师认为只要考试好，做不做实验无所谓；部分教师认为做实验耽误时间，影响学进度，因而影响中考成绩；部分教师嫌做实验麻烦不愿意花费精力等等。基本上没有一所学校主动开出教材上的实验，要进行实验操作考核了，突击迎考训练一下。

2、学校与学校之间、学生与学生之间，实验操作能力和水平有一定的差距。

三、几点建议

重视生物实验，提高学生能力。

1、是领导要高度重视，局领导要对生物、地理等“小科”教师进行摸底，适时补充师资；

2、是学校领导要加强对实验教学的督查，督促实验的开设；

3、是教师要更新教学观念，严格按课标要求开出生物实验。

4、生物教师专职化。生物是一门以实验为基础的自然科学。在现有师资状况下，各校应尽可能的安排专职教师任教生物。

5、建设生物实验室，充实生物仪器室，配备专职实验管理员，创造条件，尽可能开出实验。2014、2