北师大版八年级下数学案

第一篇：北师大版八年级下数学案

北师大版八年级下数学案

篇一：北师大版八年级下册全册数学教案

教

案

第一章 三角形的证明 3 4 5 篇二：北师大版初中数学八年级下册精品教案全集

篇三：北师大版八年级数学下册全套教案(精华版)1.1 不等关系

教学目的和要求：

理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系 教学重点和难点： 重点：

对不等式概念的理解 难点：

怎样建立量与量之间的不等关系。

从问题中来，到问题中去。

1.如图1-1，用用根长度均为l㎝的绳子，分别围成一个正方形和圆。

（1）如果要使正方形的面积不大于25㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（2）如果要使圆的面积大于100㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？

（4）改变l的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？

分析解答：在上面的问题中，所围成的正方形的面积可以表示为()，圆的面积可以表示

4l 2 ?l?为???。

2??? 2（1）要使正方形的面积不大于25㎝2，就是

()4l 2 ?25，即

l 2 16 ?25。

（2）要使圆的面积大于100㎝2，就是

?l＞100，2??? 2 即 l 2 4? ＞100（3）当l=8时，正方形的面积为

2 16 ?4(cm)，圆的面积为 2 8 2 4? ?5.1(cm)，4＜5.1，此时圆的面积大。

当l=12时，正方形的面积为 2 16 ?9(cm)，圆的面积为 12 2 4? ?11.5(cm)，9＜11.5，此时还是圆的面积大。

（4）不论怎样改变l的取值，通过计算发现：总是圆的面积大，因此，我们可以猜想，用长度增色为l㎝的两根绳子分别围成一个正方形和圆，无论l取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即

l 2 4? ＞

l 2 16

2.（1）通过测量一棵树的树围（树干的周长）可能计算出它的树龄，通常规定以树干

离地面1.5m的地方作为测量部位。某树栽种时的树围为5㎝，以后树围每年增加约3 ㎝，这棵树至少要生长多少年其树围才能超过2.4m？（只列关系式）

（2）燃放某种礼花弹时，为了确保安全，人在点燃导火线后要在燃放前转移到10m以外的安全区域。已知导火线的燃烧速度为0.2m/s，人离开的速度为4m/s，导火线的长度x（m）应满足怎样的关系式？

答案：（1）设这棵树生长x年其树围才能超过2.4m，则5+3x＞240。

（2）人离开10m以外的地方需要的时间，应小于导火线燃烧的时间，只有这样才能保证人的安全：

＜

x0.2

分析巩固练习：

用不等式表示：

（1）a的相反数是正数；

（2）m与2的差小于（3）x的 23 ；

与4的和不是正数；

（4）y的一半与x的2倍的和不小于3。

解答：（1）a的相反数是-a，正数是比零大的数，所以“a的相反数是正数”就是-a＞0；

（2）“m与2的差”就是m-2，“ 差小于（3）“x的 23 23 1 ”即是m-2＜；

”就是

x，“x的 与4的和不是正数”就是x+4≤0；（4）“y的一半”不是 y,“x的2倍”就是2x，“不小于3”即指大于或等于3，故 “y的一半与x的2倍的和不小于”就是y+2x≥3。3.，-4，?，0，5.2，3其中使不等式x?2＞1，成立是

（）1 A．-4，?，5.2 B．?，5.2，3 C．答案：D 4.有理数a，b在数轴上的位置如图1-2所示，所

a?b12，0，3 D．?，5.2 的值（）

A．＞0 B．＜0 答案：B

小结提问，快速回答：

1.表示不等式关系的符号有哪些? 2.用适当的符号表示下列关系:（1）x的5倍与3的差比x的4倍大；（2）a的 的相反数是非负数；

（3）x的3倍不小于y的8倍。

3.下列不等式中，总能成立的是 A．a2 ＞0 B．?a2 ?0 作业要求：作业本

a?b C．＝0（）

C．2a＞a 3 D．≥0 D．a2 ＞a 1.2不等式的基本性质

一、教学目标

1．经历不等式基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。2．掌握不等式的基本性质。

二、教学重难点

不等式的基本性质的掌握与应用。

三、教学过程设计

1.比较归纳，产生新知

我们知道，在等式的两边都加上或都减去同一个数或整式，等式不变。

请问：如果在不等式的两边都加上或都减去同一个整式，那么结果会怎样？请兴几例试一试，并与同伴交流。

类比等式的基本性质得出猜想：不等式的结果不变。试举几例验证猜想。如3＜7，3+1=4，7+1=8，4＜8，所以3+1＜7+1；3-5=-2，7-5=2，-2＜2，所以 3-5＜7-5；3+a＜7+a；3＜7,3-a＜7-a等。都能说明猜想的正确性。2.探索交流，概括性质

完成下列填空。

2＜3，235 335；

2＜3，23（-1）3（-1）； 2＜3，23（-5）33（-5）；

你发现了什么？请再举几例试试，与同伴交流。

通过计算结果不难发现：前两个空填“＜”，后三个空填“＞”。得出不等式的基本性质：

不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变。不等式的基本性质2：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。不等式的基本性质3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向改变。

（通过自我探索与具体的例子使学生加深对不等式性质的印象）3.练习巩固，促进迁移

1．（1）用“＞”号或“＜”号填空，并简说理由。

① 6+2-3+2；② 63（-2）-33（-2）； ③ 6÷2-3÷2； ④ 6÷（-2）

-3÷（-2）（2）如果a＞b，则 2．利用不等式的基本性质，填“＞”或“＜”：（1）若a＞b，则2a+1 2b+1;（2）若＜10，则y-8；

（3）若a＜b，且c＞0，则ac+cbc+c；（4）若a＞0，b＜0，c＜0，（a-b）c0。

4.巩固应用，拓展研究.1.按照下列条件，写出仍能成立的不等式，并说明根据。（1）a＞b两边都加上-4；（2）-3a＜b两边都除以-3；

（3）a≥3b两边都乘以2；

（4）a≤2b两边都加上c；

2.根据不等式的性质，把下列不等式化为x＞a或x＜a的形式（a为常数）：

5.课内深化，提升能力

比较下列各题两式的大小：

6.回顾联系，形成结构

想一想：本节课学了哪些知识？有哪些性质？在运用性质时应注意什么？

（通过问题的回答，引导学生自主总结，把分散的知识系统化、结构化，形成知识网络，完善学生的认知结构，加深对所学知识的理解．）7.课外作业与拓展

课外作业：课本第9页“习题1.2”

第二篇：北师大2数下衔接题

北师大2数下衔接题

一、填一填。

1.□÷5=△······☆，☆最大是（），最小是（）。

2.早晨，你面对太阳，你的前面是（）方，你的后面是（）方，你的左面是（）方，你的右面是（）方。

3.在（）里填上合适的单位。

铁塔高50（）。

铅笔长20（）。

语文课本厚7（）。

火车每小时行驶120（）。

一节数学课上了40（）。

小红上午在校时间约4（）。

小芳跳绳20下用了15（）。

课间休息10（）。

4.在○里填上“>”“<”或“=”。

300+80500-500

190-7030+90

55秒

1分

半小时30分

600-300200+200

50+500800-300

5.3米5分米6厘米=（）=厘米

2元6角=（）角

1米6分米=（）分米

3元2角5分=（）分

二、连一连。

（1）

（2）下面的形状分别是从哪个方向看到的？

提示：从不同的方向观察物体，看到的形状是不同的。在长方体和球的右面去看，球会遮挡长方体侧面的一部分。

三、算一算。

1.口算。

6×50

=

400÷8

=

8×70

=

180÷3

=

840+100=

8×90

=

2100÷7

=

9×700

=

25×3

=

980-740=

2.竖式计算。

54÷6=

15÷6=

37÷9=

456+125=

901-247=

569+897=

32.5＋2.7=

4.3＋27=

6.1－5.6=

提示：计算小数加减法，要小数点对齐，从末位算起。相加的和满十向前一位进1；不够减时从前一位退1。

3.脱式计算。

72÷8－4

69－9×5

（100－36）÷8

提示：在一道含有两级运算的算式中，要先算乘除法，后算加减法。有括号的要先算括号里面的。

182+879-245

981-147-510

654-170+234

4.下面的计算对吗？不对的请改正。

5.计算下面长方形或正方形的周长。

3厘米

2厘米

3厘米

6厘米

提示：围成一个图形一周的长叫做图形的周长。长方形的周长=（长+宽）×2；正方形的周长=边长×4。

五、看图列式计算。

1.有7只小狗，每个小房间里放（）只，用了（）个房间，还剩（）只。

2.六、操作题。

1.按要求画图形，并填一填。

（1）在☆的东面画△。

（2）在☆的西面画□。

（3）在☆的南面画○。

（4）在△的北面写上1。

（5）在△的南面写上2。

（6）在○的西面写上4。

（7）在□的北面写上3。

（8）在☆的北面写上“北”。

2.在方格纸上画一画。

长方形

正方形

平行四边形

直角

锐角

钝角

七、解决问题。

1.根据某地7月份天气情况的调查记录回答问题。

（1）晴天有（）天，阴天有（）天，多云有（）天，雨天有（）天。

（2）这个月什么天气最多，什么天气最少？

（3）阴天比雨天少几天，晴天比雨天多几天？

2.放假了，小猴打算去商场买东西，请你帮他算算走哪条路比较近，近多少米？

3.还有多少页没看？

4.一块一面靠墙的长方形的菜地（如图），长8米，宽4米，现在要给其他三面图上篱笆，至少要围多少米的篱笆？

5.货比三家。

（1）思思想买毛巾，到哪个商店买比较便宜？

提示：比较小数的大小，从高位开始比较。先比较整数部分，整数部分的数大，这个数就大；整数部分相同，就比较小数部分左起第一位，小数部分左起第一位的数大，这个数就大；依次类推，直到比较出大小。

（2）三家商店比较，牙刷最大的差价是多少元？

答案部分

一、1.4

2.东

西

北

南

3.米

厘米

毫米

千米

分钟

小时

秒

分钟

4.>

=

=

5.356

325

二、1.2.三、1.300

560

940

720

300

6300

240

2.9

2……3

4……1

581

654

1466

35.2

31.3

0.5

竖式略

3.5

816

324

718

4.×

829

×

405

5.（6+2）×2=16（厘米）

3×4=12（厘米）

五、1.2

7÷2=3（个）……1（只）

2.15÷3=5

六、1.2.略。

七、1.（1）14

（2）晴天

雨天

（3）1

2.230+128=358（米）

259+144=403（米）

403-358=45（米）

走经过学校的路近，近45米。

3.60-8×4=28（页）

4.8+4×2=16（米）

5.（1）3.80<4.00<4.10

到小熊商店买比较便宜。

（2）2.60-2.40=0.20（元）

第三篇：八年级下1-5教学案

八年级思品下册第一课《国家的主人 广泛的权利》教学案

编写

审校:

班级:

姓名: 一.学习目标

1.知道我国的国家性质，人民和公民的区别，公民基本权利的涵义。

2.知道我国的权利保障体制和我国公民享有的基本权利。

3.能够分辨公民和人民的能力，认清公民享有的宪法和法律规定的权利的能力。

4.提高正确行使权利的能力，懂得如何正确行使公民权利。

5.正确认识自己的主人翁地位，自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。二.自学指导(自读课文完成以下思考题)

1.你知道我国国徽图案体现了什么吗？（课本4页）

2.我国的国家性质是什么？（课本4页）

3.在我国现阶段国家和社会的主人有哪些？（课本4页）

4.什么是公民权利？什么是公民的基本权利？（课本5页）

5.公民与人民是一回事吗？有何区别与联系？（课本6页）

6.什么是公民？什么是中国公民？（课本6页）

7.我国公民的广泛权利依靠什么作保障？（课本7页）

8.我国公民享有哪九大基本权利？（课本9页）

9.作为公民，如何正确行使公民权利？（课本9—12页）

三.教师点拨

本课的主题是公民的权利。在这个问题上，我们初中生面临三个现实问题：一是中学生享有哪些权利；二是中学生应该怎样正确行使权利；三是中学生应该怎样正确维护权利。

在如何行使权利的问题上，有的学生对来之不易的权利不够珍惜。也有的学生认为权利是属于我的，因而，我想干什么就干什么，谁也管不着，由此导致侵权事件不断发生。在如何维护自己合法权利问题上，由于初中生缺乏法律知识，因而当权利受到侵害时，不知道如何去维护。可见，我们初中生学会依法维权大有必要。四.基础回扣

1.在我国，人民是国家的主人。我国是＿＿＿＿领导的、以＿＿＿＿＿为基础的＿＿＿＿＿＿的＿＿＿＿＿国家。作为国家的公民，享有宪法和法律确认的＿＿＿＿＿。由于宪法规定的公民权利，是公民＿＿＿＿、＿＿＿＿的权利，所以称之为公民的＿＿＿＿＿。人民是区别于敌人的＿＿＿概念，公民是＿＿＿概念。凡具有中华人民共和国＿＿＿的人都是中华人民共和国＿＿＿。我国通过建立以＿＿＿为核心、以＿＿＿保障和＿＿＿保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

2.我国宪法规定的公民基本权利涉及＿＿、＿＿、＿＿等各个领域，这些权利大致可以分为1＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿＿＿；7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；8＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；9＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公民在行使以上权利时要＿＿＿＿＿＿＿＿；不得损害＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿的利益；要在＿＿＿允许的范围内行使权利；要以＿＿＿的方式行使权利。五．当堂训练

1.完成<<课易通>>P1.2页1—8题

2.完成<<课易通>>P3.4页1—8题

八年级思品下册第二课《我们应尽的义务》教学案

编写:李子武

审校:唐

健

班级:

姓名: 一.学习目标

1.公民在享受权利的同时必须履行义务。

2.我国宪法规定的公民基本义务的内容。

3.道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。

4.忠实履行义务的要求。

5.明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求。6.增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。二.自学指导(自读课文完成以下思考题)

1.什么是法定义务？公民的权利和义务的关系如何？（课本14—15页）

2.我国宪法规定的公民的基本义务具体包括哪些？（课本16页）

3.“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？（课本16页）

4.什么是道德义务？自觉履行道德义务的重要意义是什么？（课本17页）

5.公民基本道德规范“二十字”你记住了吗？（课本17页）

6.作为公民，应如何忠实履行义务？（课本18—21页）

7.我国法律与社会主义道德之间的关系如何？（课本19页）

8.我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？（课本19页）

三.教师点拨

本课的主题是公民的义务。对此，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。这些问题有必要通过学习及时予以解决。

四.基础回扣

1.任何公民享有宪法和法律规定的＿＿＿，同时必须履行宪法和法律规定的＿＿＿。在我国，公民的权利和义务具有＿＿＿＿。我们每个人既是享受＿＿＿的主体，又是履行＿＿＿的主体。我国宪法规定的公民基本义务具体包括1＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿。广义的义务，既包括＿＿＿＿＿，又包括＿＿＿＿＿。公民自觉遵守的基本道德规范，就是积极履行道德义务的具体体现。2.忠实履行义务就是：法律鼓励做的，我们＿＿＿＿＿；法律要求做的，我们＿＿＿＿＿；法律禁止做的，我们＿＿＿＿＿。我们只有做到正确地行使＿＿＿，忠实地履行＿＿＿，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格＿＿＿。

五.当堂训练

1.完成<<课易通>>P5.6页1—8题

2.完成<<课易通>>P7.8.9页1—8题

八年级思品下册第三课《生命健康权与我同在》教学案

编写:李子武

审校:唐

健

班级:

姓名: 一.学习目标

1.知道人身自由属于人身权，人身自由的重要，公民的人身自由不受侵犯。

2.懂得关爱生命与健康就要学会自我保护，远离暴力。

3.热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重他人生命，关爱他人的生命与健康。

4.初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权。

5.了解行使生命健康权的主要方式，明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命与健康。

6.提高运用法律保护自己和他人生命健康权的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的侵权责任。

二.自学指导(自读课文完成以下思考题)

1.人权、人身权利、人格权、身份权分别是什么？（课本24—25页）

2.如何理解“人身自由”？（课本25页）

3.如何理解“生命健康权”？（课本26页）

4.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义？（课本26页）

5.如何积极行使生命健康权？（课本28页）

6.珍爱生命健康权的意义是什么？（课本29页）

7.我们在享有生命健康权的同时，如何关爱他人生命健康权？（课本30—31页）

8.请从法律与道德等方面评价课本32页情景材料中的三种表现？（课本32页）

三.教师点拨

在现实生活中，中学生自杀、自残事件时有发生，很多学生也缺乏健康意识，任意挥霍自己的身体资本。往往只认识到关注自身的生命安全与健康是个人的权利，却没意识到这也是一种社会责任。提高这一责任意识非常必要。

由于暴力文化泛滥，青少年学生做事容易冲动，加之部分学生发展观念淡薄，使得他们在与他人发生矛盾后，常常用暴力手段解决问题。加强关爱他人生命与健康的教育，有助于避免或减少青少年违法犯罪行为的产生。

现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。

四.基础回扣

1.生命健康权是首要的＿＿＿＿＿＿。人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。人身自由是一项重要的＿＿＿＿＿，公民的人身自由不受＿＿＿＿。生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有＿＿＿＿＿＿＿，不容他人侵犯。生命健康权是公民＿＿＿＿＿人身权利。未成年人是祖国的未来和希望，我国保护未成年人生命健康权的法律有中华人民共和国＿＿＿＿＿＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿＿＿，中华人民共和国＿＿＿＿＿等。

2.公民的生命健康权不得让与或抛弃，因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有＿＿＿＿＿。轻生或自残等行为都与社会主义道义相悖，＿＿＿＿＿。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的＿＿＿。我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既＿＿＿＿＿＿又＿＿＿＿＿＿的人。

五.当堂训练

1.完成<<课易通>>P10.11.12页1—8题；

2.完成<<课易通>>P13.14页1—8题。

八年级思品下册第四课《维护我们的人格尊严》教学案

编写:李子武

审校:唐

健

班级:

姓名: 一.学习目标

1.知道法律保护公民的名誉权、肖像权和姓名权，合法权益受到侵害要用法律武器进行维护。

2.懂得珍爱自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心。

3.能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务。

4.初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权、肖像权和姓名权的具体内容。

5.明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权、肖像权和姓名权。

6.提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器追究侵犯者的法律责任。

二.自学指导(自读课文完成以下思考题)

1.如何理解人格尊严权？（课本34—35页）

2.好的名誉对我们有什么益处？试举例说明。（课本35页）

3.品行优良者就一定会得到客观公正的评价吗？面对不公正的评价你该怎么办？

（课本36页）

4.如何理解名誉权？（课本38页）

5.如何理解我们自己的肖像权？（课本41页）

6.课本（42页上）情境材料中影楼老板的行为构成侵权吗？受害人该如何维护自己的合法权益？（课本42页）

7.通过本课的学习，你对姓名权知多少？（课本42—44页）

8.课本（44页）情境材料中张楠的行为是否构成侵权？为什么？受害人应采取什么方式维护自己的姓名权？（课本44页）

三.教师点拨

在现实生活中，侵犯学生人格权的行为时有发生，但由于同学们对人格权认识不足，因此不能意识或分辨其是否侵犯了自己的人格权，依法维护自己的人格权也就无从谈起。所以，有必要让自己懂得什么是人格权，人格权的表现，如何行使自己的人格权、保护自己的人格权。这对提高我们的法律意识和道德水平十分必要。

由于受到来自家庭、社会的某些不良影响，加之独生子女的增多，部分学生自我意识过度膨胀，唯我独尊，不懂得尊重他人，造成人际交往上的障碍。通过学习，使我们认识到自觉地尊重他人既是道德的要求，也是法律的要求；学会尊重他人，对他人有利、对社会有利，对自己有利，对自己的健康成长十分必要。

四.基础回扣

1.人格尊严权具体体现为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。名誉权主要表现为＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人都不得侮辱和诽谤他人。公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于＿＿＿＿＿；无中生有、捏造事实中伤他人的行为，是＿＿＿＿＿。2.公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。姓名包括＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等，姓名权是公民依法享有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿，并且排除他人侵害的权利。＿＿＿、＿＿＿他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现。无论＿＿＿＿还是＿＿＿＿他人姓名，都要承担相应的法律责任。

五.当堂训练

1.完成<<课易通>>P15.16页1—8题；

2.完成<<课易通>>P17.18页1—8题。

八年级思品下册第五课《隐私受保护》教学案

编写:李子武

审校:唐

健

班级:

姓名: 一.学习目标

1.知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

2.初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段；树立人格独立观念，具有隐私意识。

3.知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。

4.初步了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。

5.具有辨别隐私与非隐私的能力，憎恶侵犯公民隐私的行为。

6.实践中能运用法律手段维护自己的隐私权。

二.自学指导(自读课文完成以下思考题)

1.“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？（课本46—47页）

2.什么是隐私？什么是隐私权？（课本46、48页）

3.报纸、影视等新闻媒体能不能在个人的私生活上做文章？简述理由。（课本48页）

4.（课本48页下）情境材料中的观点你同意哪种看法？为什么？（课本48页）

5.父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？（课本51页）

6.你对在银行柜台前设置一米线怎么看？（课本52页）

7.通过本课的学习，请你告诉我当自己的隐私权受到侵害时怎么办？（课本54页）

8.在互联网日益普及的今天，我们在上网时如何保护自己的隐私？（课本55页）

三.教师点拨

长久以来，由于观念等因素的影响，整个社会环境缺乏个人隐私的意识，把隐私等同于丑事、不光彩的事，总是认为只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。

未成年人处于被教育者的地位，个别家长和教师为了解学生，经常看学生日记、翻学生抽屉等。虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生隐私。学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。

由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人隐私的事情时有发生，甚至较为普遍。我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉地尊重别人的隐私。尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。每个学生都应该学会尊重他人的隐私。

四.基础回扣

1.隐私具体包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个方面，隐私权的真谛是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，保护正常生活不受干扰，内心世界不被＿＿＿。中华人民共和国公民的＿＿＿＿不受侵犯。禁止非法＿＿＿或者＿＿＿＿＿公民的住宅。我国宪法第四十条规定：“中华人民共和国公民的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿受法律保护。”

2.尊重他人隐私，就要树立＿＿＿＿＿，还需要强化＿＿＿与＿＿＿＿＿。人与人之间需要相互尊重彼此的＿＿＿，个人隐私受＿＿＿保护，侵犯他人隐私权的行为要受到＿＿＿的追究。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿等方式，要求侵权人＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求＿＿＿＿＿＿＿。自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是＿＿＿＿＿的标志，是＿＿＿＿＿的体现。

五.当堂训练

1.完成<<课易通>>P19.20页1—8题；

2.完成<<课易通>>P21.22页1—8题。

第四篇：八年级思品(下)学案

八年级思品（下）总13课时 编制：商绍兰 审核：胡一平班级：组别：姓名：

第四单元 劳动创造世界 第九课 人类的需要

一、链接导入：

学生阅读诗《乡村四月》，体会农民的劳动场景

二、学习目标：

1、体会劳动的意义，尊重劳动者，形成热爱劳动和劳动人民的观念。

2、理解劳动创造了人类、创造了物质文明和精神文明、能促进人的成长与发展。

3、提高参与劳动的能力，积极参加各种家务劳动，促进自我的成长与发展。

三、学习探究：

（一）自主学习：认真阅读教材，勾画出重要的知识点、疑问等，完成以下填空，组内统一订正，有异议的提出来。

1、劳动创造人类：人类是由经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是促成了从猿

到人的转化，最终使人与区别开来。劳动创造了，没有就没有人类。

2、劳动创造文明：（1）劳动创造的人类文明包括和。在劳动过程中，人们通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了文明的发展。

（2）劳动是财富取之不尽、用之不竭的源泉。很多精神文明的成果，起初大都

是在人们进行的过程中产生和发展的，人们在劳动过程中创造了宝贵的科学、技术和文

化成果；随着社会的进一步发展，还出现了专门从事精神劳动的思想家、科学家、艺术家等。

（3）是中华民族的伟大发明之一，她们凝结着劳动人民的脑力劳动和体力劳动。

3、劳动促进人的成长与发展：劳动不仅创造了物质文明洪武精神文明，也不断的提高着人类自身的和，促进着人类的与；劳动是培养和发展人的、提高人的精神境界的重要

途径；劳动不仅能够促进人的生理、心理和品德的发展，而且与个人的、的成功紧密相关。

（二）合作探究：

1、请你展开想象：如果没有劳动

（1）如果没有农民的耕作，我们就。

（2）如果没有工人的生产，我们就。

（3）如果没有医生的工作，我们就。

（4）如果没有老师的辛勤教学，我们就。

（5）如果没有劳动，我们就。

2、自主构建：这一课时学完了，请把本课时内容的知识网络图画出来。

四、课堂检测：

1、在德国法律中，有一个有趣的条文，内容如下：

6岁之前可以只玩耍，不必做家务。

6—10岁：偶尔要帮助父母洗碗、扫地、买东西。

10—14岁：要剪草坪、洗碗、扫地、给全家人擦皮鞋。

14—16岁：要洗汽车，整理花园。

16—18岁：如父母上班工作，要每周给家里分阶段大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子，父母有权利向法院申诉，以求法院督促孩子履行义务。

问：如果你是这个国家的一个孩子，你会遵守这些法律规定吗？为什么？

2、简答题：劳动为什么是人类的需要？

五、小结反思：

第五篇：北师大版八年级下数学教学计划

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学，八年级下册的数学教学计划是怎样的呢？下面是写写帮文库小编收集整理关于八年级下数学教学计划的资料，希望大家喜欢。

八年级下数学教学计划篇一

一、学生基本情况分析

本期所任八年级(3)班的数学科教学，从上学年期末考试 的总体来看，这个班学生的学习成绩在前面的基础上都有所进步。但在学生所学知识的掌握程度上，形成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，而对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，作为老师必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章：

第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，使学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十二章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的观察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十三章 本章主要学方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，让学生进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限。

第十四章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数------一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的研究中去，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景------使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程------为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握------设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

三、教学目标

在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识应用到实际生活中，学方根与立方根以及实数的相关知识，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上要再上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识以及知识间的内在联系，让学生经历在发现知识道路上的坎坎坷坷，从而达到深刻理解掌握知识的目的。在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生素质。

四、教学措施

1、加强学生的思想品德素质教育，转变学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

5、认真研读教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度表

周次 教学内容 课时 备 注

一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4

二 11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质 3+2

三 活动，小结，单元测验 3

四 12.1轴对称 5

五 12.2作轴对称图形 5

六 国庆长假 国庆放假

七 12.3等腰三角形 5

八 活动，小结，单元测验 3

九 13.1平方根;13.2立方根 3+2

十 13.3实数;活动，小结，单元测验 2+3

十一 14.1变量与函数 5

十二 14.2一次函数 5

十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习选择方案 3+2

十四 活动，小结，单元测验 3

十五 15.1整式的乘法 5

十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2

十七 15.4因式分解 5

十八 活动，小结，单元测验 3

十九 期末复习5

二十 期末复习考试

八年级下数学教学计划篇二

一.指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章 一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数————一次函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境————建立数学模型————概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。

第十二章 数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用，更好地理解数据表达的信息，发展数感和统计观念，为了更好地理解较大的数据信息，本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容。

第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第十四章 轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景————使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探索过程————为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握————设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的根据。

八年级下数学教学计划篇三

一、学生基本情况：

20__全年级人数为121人，__年年下期学生期末考试的成绩平均分为__分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习，对孩子们今后的学习，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习，对数的认识上一个台阶，函数的学习，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令担心的是班级中的差生的学习，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务少了，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

二、教材分析

本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

第十六章 数的开方 本章主要学方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学习的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学习内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出平方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是平方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

第十七章 函数及其图像 本章的学习会带来学生在认识上的又一大飞跃，学生要从常量的学习中进入到变量的学习中，是继方程和不等式之后的深入学习，函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、平面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的基本概念之一)、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将一直延伸甚至大学)，实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学习掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学习，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学习对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难，比如由一次函数解析式迅速转换为其等价的图像，以及由函数图像迅速转换为其等价解析式，或者不能看到函数解析式就可以在头脑中建立这个图像。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。

第十八章 图形的相似 本章的学习将使得孩子们对几何的认识也来一个飞跃，以前学习主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，平移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系，进入这一章之后，很多时候要涉及到四条线段间的相互制约与和谐的关系，其证明题的难度显著增加，随着知识前进到圆后，其很多知识要都依赖于相似的基本理论，在平面几何的学习中，相似是关键。本章的重点是相似图形的性质与特征，相似三角形的判定与性质，利用直角坐标系研究图表变换。难点是比例线段的性质、相似三角形的判定与性质及其应用。要通过观察、测量、画图与推理等方法让学生经历获得知识的过程，强调合情推理，给学生注入对称的思想(这里的对称非几何中的对称，是广义的对称)，注重特征图形的使用，对知识的记忆注重图形的位置记忆，而非字母的记忆，这样能极大限度的缩短学生的学习时间，对比例式的变换要达到随心所欲的程度，这些工作要在课堂中解决。

第十九章 解直角三角形 本章是三角函数的基础，本章知识更直观的说明，数学来源于生活，又作用于知识，解决生活中的实际问题，也是学生对数学知识认识的一个深化过程。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角三角形函数，熟练进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学习时间，并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即要注重理论知识的学习，学习理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要根据新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。

第二十章 数据的整理和初步处理 本章是在前面学习统计与概率的基础上的进一步学习。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理，极差、方差、标准差的概念及其计算，理性分析机会大小。难点对选择好的图形准确的画出图形，方差的计算，机会大小的分析。教学中要让学生经历数据的收集与整理的过程，以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴近学生的生活，使用计算器处理相关数据。

三、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学方根与立方根的相关知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到漫江碧透，鱼翔浅底的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、指导成立课外兴趣小组的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

五、全期教学进度安排：

章节 课时 教学起止时间

第十六章 数的开方 4 第一周四～第二周三

第十七章 函数及其图像 25 第二周四～第五周一

第十三章 图形的相似 28 第五周二～第十周一

半期考试

第十四章 解直角三角形 24 第十周四～第十五周一

第十五章 数据的整理与初步处理 14 第十五周二～第十七周二