利用现代信息技术 实施网络协作备课

第一篇：利用现代信息技术 实施网络协作备课

利用现代信息技术 实施网络协作备课

周智菁

（江山市城北中学 324100）

【摘要】：如何发挥信息资源在教育教学中的优势？江山市城北中学自办学一年多以来推行教师网络协作备课，集网络教学资源与教师集体备课为一体，促进了教师的专业成长。在网络协作备课中，教师们各展特长、切磋教艺、共享资源，发掘了现代网络教育资源的潜在优势，使集体备课搭上了现代信息技术的列车，拓展了无限广阔的资源空间。

【关键词】：网络协作备课

集体备课

网络教学资源

信息技术

新课程改革

教案

【正文】：

“研讨出真知，研讨出效率。”新课程改革在倡导学生教师合作学习的同时，也要求教师合作探究，形成研讨氛围，发挥“集体效应”的优势。集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，赢得了诸多学校的青睐。然而，在实际运行中，集体备课出现的病象也不少：有的把网上的资料全盘吸收，窃为已有，美其名曰“集体备课”的成果。有的教师“出工不出力”，由备课组长个人包办，唱独角戏；更有教师拿了主备人的教案，依法炮制，“唱同一首歌”。

为了使集体备课真正备出实效，让教师在集体研讨中碰撞出智慧的火花，江山市城北中学从实际出发深化“集体备课”制度，推行网络协作备课，教师们按同年级、同学科聚集在一起，在备课组长的带领下，根据所分配的任务，打开教参和教学网络，搜索有用的教学资源，旨在集网络教学资源与教师集体备课为一体，为教师搭建高起点的专业发展平台，提高教师教育科研和校本课程开发的能力，也为构建优质、高效课堂打下坚实的基础。

在网络协作备课中，网络被赋予两方面的内涵：一是信息网，即充分利用互联网中的教学信息资源；二是人才网，即同学科、同年级的科任教师共同组成一个网络。其中，互联网和人才网是相互交叉的，比如人才网，它既包括同一学校中的教师，也包括互联网中的教师。这样，教师之间各展特长、切磋教艺、共享资源，发掘了现代网络教育资源的潜在优势，使集体备课搭上了信息技术的快车，拓展了无限广阔的资源空间。

1、创建教学资源库

网络协作备课的优势之一在于利用信息技术提高备课质量，采用电子文档实现教学资源持续利用的目标。学校在给教师配备足够的教学电脑的基础上，创建教学资源库，使网络协作备课有了广阔的资源空间。资源库有两大部分组成，一是文本资源库，二是电子资源库。文本资源库包括纸质的教案和教学案例集等；电子资源库则范围要大得多，它包括可利用的教学资源与可互动的教学资源等。

首先，尽量搜索可利用的教学资源。备课组长要求本年级同学科教师在熟悉教学内容、明确训练重点和智能培养目标的基础上，充分发掘并合理利用现代网络资源，组建学校教学资源库，各尽所能、各取所需，实现资源共享。避免教师画地为牢、坐井观天、闭门造车。

其次，开发可互动的教学资源。每位教师备好课后，在学科组教研活动中，由年级备课组长主持，教师们积极参与，共同讨论，形成书面修改意见，请教案设计者对原教学设计进行修改，形成高质量的教学设计，并把电子教案和多媒体课件上传到学校资源库，供全校教师使用。教学资源上传后，鼓励全校教师对资源进行“挑刺”。

一次又一次的集体备课，教师间的一次又一次的思想碰撞，一次又一次的提升，一次又一次的收获，真让人高兴。通过网络协作备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。

现在，城北中学多媒体教学资源库已达40G，各年级各学科的教学设计都已齐全，收集的多媒体课件达200个。这些资源会成为下一任教师的参与资料，供他们以后进行参考，而通过不断的更新与优化，这种“集思广益”的教案内涵会不断丰富，大大方便了教师的教学和研究。

2、用“特长之钻”攻坚

每逢新学期伊始，同年级各学科的备课组长会根据教学内容和教师的个人特长，合理分配教学内容进行分工研究，写“研究性教案”，开展研究性备课。备课的形式，包括课例、教学设计、详案、简案、教学点设计或多媒体教学课件等多种形式。学校把教师的备课成果进行汇总，每位教师都可以运用这些成果进行教学，达到了资源共享的目的。这样做既发挥了教师的个人智慧，也提高了备课的质量。

学校提倡教师们充分利用网络教育资源，使课程的教学资源更加丰富，拓宽备课思路和眼界。

由于引导教师用“特长之钻”攻坚，网络协作备课就具备了得以成功的基础。在网络协作备课中，每位科任教师充分发挥自身的特长，再加上网络教学资源的巨大优势，从而摆脱了那种“个体备课抄教案，集体备课连教案都不用抄”的弊端，课堂教学研究走上了良性发展的轨道。这样，学生能在一节课里同时领受到不同教师的智慧成果，教师的备课成果也使更多的学生受益了，可谓一举多得。

3、在研教互动中进步

备了课，教师并不等于可以万事大吉了，学校教务处和教研组还将各个教案直接发到校园备课网上，遵循“从实践中来，到实践中去”的原则，进行多元、互动、多轮的反复研讨。

自实施网络协作备课以来，学校教务处和教研组不断加强电子教案和多媒体课件等教学资源使用前后的动态研究，在研教互动中提高网络协作备课的整体水平。执教前，要求教师特别是应用非自己撰写的“研究性教案”的教师，必须根据班级学生实际、本人教学特点等对教案进行修改，并写好点评、旁注及教学反思。执教时，教师要时刻关注教案与教材、学生、本人的教学思路的契合程度，并及时记录自己的教学感悟和反思。执教后，教师要及时把自己的修改意见上传到网络，对电子教案进行点评或提出修改意见。

在汇集教师在每个单元备课过程中对每个教学设计的反思与评价的基础上，每周组织同年级同学科教师对典型的教学案例进行讨论，并形成书面修改意见，请教案设计者对原教学设计进行修改，形成更高质量的教学设计。同时，学校要求教师每学期末认真总结和撰写一学期的备课心得，并选取一个课例上交到学科教研组，届时编印成学校课例集，为下一阶段备课改革提供借鉴。

研教互动，教师与教师之间，教师与教育网络之间的合作与交流，打破了过去那种各自为战的局面，有效地促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。

4、在监控激励中成长

实施网络协作备课以后，学校也加强了对教师教学常规的监控力度。一是在动态中监控。学校教导处定期组织教研组进行备课常规检查，检查重点不仅是原来的查教案个数、教案组成环节等形式，更注重教师对教案的使用情况的检查，如教学反思、教学点评、旁注、二次教案、学生反馈意见等项目的撰写。通过对这些项目的检查来确定教师备课质量的等第。二是以评比来激励。定期评出优秀教案，供广大教师学习观摩。通过检查评比促进教师不断反思、学习，实现促进教师专业成长的目标。

我校姜龙中副校长在网络协作备课专题会上说：“网络协作备课提高了我们处理教材的能力，为我们精心研究教材教法、学习专业知识提高了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单元上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。”

实施网络协作备课以后，学生们对教师教学的变化也深有感受。“老师的课好象上得更加精彩了。特别是数学老师，一个个例子都是这么引人入胜。”“老师好象在上课时更加关注我了。”“一个个课件，真是太漂亮了！我们都被迷倒了。”

网络协作备课不仅提高了教学质量，促进了教师的专业成长，而且因为注重对学生积极情感的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围，学生的兴趣得到了进一步的调动，真正地增加了教学效能，实现了有效教学的目标。

“只因为有了你，生命中充满奇迹。”网络协作备课，伴随着城北中学的教师们走过了新课程改革最关键的阶段，使教师们能尽快地适应新课程，顺利地走上新课程之路。然而，成绩永远只是初步的，探索之路充满挑战和乐趣，网络协作备课一定有它更加光明和灿烂的未来。【参考文献】：

1、城北中学集体备课制度

2、孔令权、《江苏教育》、江苏教育出版社、2009年第22期

3、覃兰燕、《中学课程辅导•教学研究》、教育科学出版社、2010年第17期

【作者简介】：周智菁 女 江山市城北中学 江山市文苑路1号 324100 ***（576684）

第二篇：如何利用网络备课

如何利用网络备课

济源市黄河路小学

郭瑞六

新的时代背景下，随着计算机网络的普及，越来越多的教师选择更加方便、便捷的备课方式——网络备课。

以前，备课中出现生僻的知识点，大多教师总是为搞清一个问题而查阅多种书籍，跑书店、请教同事、集体商量，甚至有时还不能获得最权威、详细、直观的资料，到头来徒劳无获。随着网络资源的最大化共享，资源共享空间的不断扩大，网络备课越来越受青年教师的青睐，只要你“百度”一下，你所需要的详细资料一应俱全。下面就结合本人的浅谈一下本人如何利用网络进行备课。

一、利用网络资源更好把握课标和教材的跨度。备课首先要背课标和教材，对于青年教师而言，这更重要，要深入研究课标，了解各阶段教材之间的衔接与联系，通过网络，更易全面、深入的把握课改下教材各阶段的衔接，为下一阶段大好基础。难以理解或欠缺的知识点还可进行发问、发帖、留言、查阅网络资料等方式及时解决。网络，为教师搭建了交流、探讨的互动平台。

二、教学目标及教学重难点的把握

过去，教师确定教学目标大多通过教参、教案或自己对本篇课文的把握来确定，根据学生对知识掌握的程度来确定教学重难点，有时会出现对教材中教学重难点及目标的偏差，教学目标个人认为应先透彻深入地经过学科教学目标——学科阶段教学目标——学科单元教学目标——学科某篇课文的教学目标，须经历一个从宏观到微观的目标把握，才能更全面地制定教学目标。现在，网络把文字、图片、视频、声音、动画有机融合，多媒体课件的运用，让学生及教师能比较直观的接受更多知识，达到事倍功半的教学效果。

三、优选教学方法

新一轮的课改下，教师应及时更新教学方法。在备课中，要选择适合的教学方法，结合个人及学生实际，遵循教育教学规律，循序渐进地组织教学，实现知识的整合。网络资源的共享，跨越了时空的束缚，只要你找到相关网站，许多优秀、实效的教学方法一一呈现在你眼前，为教师备课时优选教学方法提供了更为广阔的空间。

四、精心设计的教学过程

教学过程是教学工作的中心环节，是实施教学活动的具体方案，是一堂好课的标准。优秀教案、网络课件、教学反思应有尽有，是集体智慧的结晶，为教师设计教学过程提供 了参考。“仁者见仁，智者见智”，同一篇课文教学过程的不同见解，让我们取其精髓，为优化教学过程提供了依据。

五、获取其他教育教学资源

图片、声音、视频、网络课件等资源，为营造生动而用活力的课堂提供了条件，更易激发学生的积极性及主动性，同时也利于教师及时更新教学理念，促进学生的全面发展。在21世纪的今天，作为教师的我们，更应该有效地利用好网络资源，利用网络资源提升备课的质量，提升自身业务素质，提高教育教学质量，为新时代培养优秀新人。

第三篇：教师如何利用网络备课

教师如何利用网络备课

一、教师利用网络备课是时代发展的要求

网络的出现，改变了或正在改变人们的生活方式，这也必然波及教师的备课方式。时代的发展，使学生有机会较早地与计算机亲密接触，他们在这方面的知识和能力的增长要求教师补修计算机课程，而利用网络备课是补修的一种较好的形式。教材的改革，使课本中出现许多新面孔，自我的研读是必要的，而在更大范围内相互切磋才是吃透教材的最佳方式，利用网络可以实现这一点。《全日制语文课程标准（实验稿）》明确指出：“现代社会要求公民具备……运用现代技术搜集和处理信息的能力。”《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》明确规定：“语文教师应积极开发利用教学资源，掌握和运用现代教育技术。”部分省市教育厅已明文规定，网络宽带接入学校的教师必须学会利用网络备课。

二、教师利用网络备课应该具备的思想

1、“以少换多”的思想。即奉献自己的一点点，获取别人的一串串。有人也把这个概括为“我为人人，人人为我”。不管怎样，其前提是奉献。试想，网民们都只想下载别人的，那么，网络还有那么大的魅力吗？实际上，大多数网站都设有上传通道，大多数网民并不吝啬，使很多初涉网络的人欣喜过望。“我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天”；“我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋”。（汪国真诗）

2、“把自己的东西放在别人的地方”的思想。一般来说，只要网站不倒闭，有价值的资源就不会被删除；其二，东方不亮西方亮，除了星星还有月亮，这个网站没有的，在另一个网站可以找到，因为有价值的资源会被多次复制；其三，自己的计算机硬盘容量有限。因此，我们大可不必当一个葛朗台，不必见到有价值的资源就下载据为己有。实际上，只要知道它们所在的位置（网址或网页）就可以了。

3、“请让我来帮助您”的思想。我想，共同打造快乐的网上生活应该是每位网友义不容辞的责任。想人之所想，急人之所急，人人拥有一副热心肠，那么，网上便是一片幸福的天地。每位教师都会有教学资料短缺的时候，若很快获得网友的馈赠，充满感激是不言而喻的；另一方面，能帮助别人解决燃眉之急，不也能收获一份友谊吗？

4、“虚心请教，切磋协作”的思想。教学资料缺乏，上网搜索；教学思路阻塞，上网求助。我们大可不必唉声叹气冥思苦想，或是闭门造车固步自封，而应该在OICQ中请教，在BBS上切磋。众人拾柴火焰高，许多苦恼多年的难题或许会迎刃而解，许多百思不解的疑惑或许会茅塞顿开。一个人备课“山重水复疑无路”，或许上网集体备课会“柳暗花明又一村”。

第四篇：利用信息技术推动现代企业管理

利用信息技术推动现代企业管理

一、信息技术在现代企业管理中的应用

企业管理的成效取决于科学的决策，而决策的正确与否取决于信息的质量和对信息的应用。近年来信息技术的重要性逐步为企业界所认同，其广泛应用也给企业带来了可观的经济效益，因而其已深入到企业的各个阶层。信息技术及应用归纳起来主要有四类：一是自动化的设计、生产系统（ＣＡＤ、ＣＡＭ），大大提高了劳动生产率、产品质量和产品市场化的速度：二是业务处理系统（ＴＰＳ，Ｈ）Ｐ），将基层业务人员从大量重复的、烦琐的数据处理中解脱出来，提高了工作效率和工作质量：三是管理信息系统（ＭＩｓ）将企业作为一个整体来进行全面的信息管理，加强了统计、分析和报告的功能．满足了中低层管理者的需求；四是经理信息系统（ＥＩＳ）和决策与集体决策支持系统（ＤＳＳ，ＧＤＳＳ），提高了高层管理者的决策水平和工作效率，可以说信息技术已经渗透到并且正在越来越多地影响着现代化企业的方方面面。

二、信息技术对企业战略管理的影响

企业战略管理的基本方向就是在外部机遇和自身能力之间保持动态平衡，信息技术的发展使企业战略管理的内容发生了巨大变化：一方面，信息技术的日新月异使企业市场的范围从而竞争对手的范围从单一地区走向全球化。竞争激烈程度大大增加．企业赖以生存的环境由相对稳定变得前所未有的动荡复杂和难以预测，迫使企业决策者必须拿出更多的精力去识别并管理类似“破坏性技术”所带来的机遇或威胁：另一方面，信息技术的支持又使企业在谋求“能力”提升时能够超越局限于“自身”（企业内部）的传统视角，使通过企业之间的合作提升能力成为可能。换句话说，信息技术的发展推动了企业战略管理中技术创新管理和“竞合”战略的兴起。

信息技术影响着企业战略的制定。企业战略的制定与实施与其所处的外部环境是密切相关的．与此同时，企业信息化进程的加快，使企业的生产方式、组织结构、营销方式、内部协调、顾客服务等方面发生了重大的变革，而当这些变革因素真正与企业经营环境发生作用时，企业原有的战略可能已经无法适应新的形势，结果必然引起企业竞争战略的转变。没有战略观念和眼光，没有一定优势的战略竞争手段，就不可能有竞争优势。创造竞争优势就是要充分利用信息技术，选择和占有可靠信息，更充分地存储和处理信息，研究和分析企业经济活动中的一般矛盾和特殊矛盾，从而作出具有超前意识和准确预测能力的决策。

三、信息技术对企业高层管理者的作用

随着信息技术的大量采用，原来的管理方式日益落后于新的形势，企业高层管理者迫切需要创造新的管理模式。经理信息系统（ＥＩＳ），群体决策支持系统（ＧＤＳＳ）等可以提供给管理者多种形式的企业运营信息、外部行业信息、国家新的经济政策，甚至提供对管理者个人事物管理的能力，既加强了决策的有效性，叉提高了管理者的工作效率。企业高层管理者可以利用信息技术提供的各

种内，外部信息及必要的分析工具迅速确定企业战略目标，规划战略目标的实施策略．并且在实施当中及时得到反馈，迅速调整战略规划。例如当经理制定了新的营销策略后．通过经理信息系统可以方便地查看从不同角度、以不同形式表达的销售状况分析，因此一旦销售额很稳定，但长期客户越来越少的现象发生时，就比较容易被发现。如果不借助信息技术，这种十分严重但又非常隐蔽的问题将很难发现，即使发现了，也要耽搁许多时间，造成重大的损失．信息技术可以强化管理者的管理职能。各方面信息提供以及决策支持技术的发展弱化了企业高层领导依赖下属进行评价和建议的程度，提高了决策的质量。信息技术改善了沟通方法、下放了决策权、加强了工作的计划性、培育了高素质的下属，因而可以大幅度地扩大管理辖幅、增强决策的透明度、缓解时间的压力、减少事故发生与发现之间的延误。方便的运营状况查询，形成了对下属的约束激励和评价激励，提高了员工工作的积极性．电视会议和群决策支持减少了对会议的无效控制．经理个人事物管理系统节约了管理者时间的大量消耗，即插即用的网络系统使得管理活动不再受地点和环境的约束。

四、信息技术对企业竞争的影响

信息技术的发展对企业竞争的影响主要体现在以下三个方面：

1、信息技术彻底改变了企业的传统竞争方式

首先．它使企业与企业之间、企业面对中问商（如批发商）的竞争，逐步改变为直接面向消费者的竞争：其次，使企业从以往的以产品或服务设计与管理为中心的竞争，转变为以产品或服务营销为中心的竞争：最后，由以往的产品和服务成本与质量的有形竞争转变为争取消费者信心的虚拟竞争。

2.信息技术极大地扩大了竞争领域

一方面。信息技术（尤其是互联网技术）的”时空压缩”效应．使企业信息交流变得直接和简单．网上竞争日趋激烈。企业竞争由有形向无形转化，竞争模式变得日趋隐蔽和变化多端。另一方面，Ｉｎｔｅｍｅｔ的迅速发展使整个世界越来越小，形成了所谓的”地球村”，”时空放大“效应使企业可以选择的供应商、销售商、制造商、目标市场等范围扩大了，这意味着企业的竞争环境由区域化向全球化发展，即竞争范围（竞争景框）的扩大。而企业本身在地理位置上的分布也越来越广．跨国企业在越来越多的国家建立了子公司。

3.信息技术带来企业本身业务以外的新的业务

比如邮政储蓄，通过几年的信息化建设。使一个不是银行的企业，到今天已经是超过１２０００多亿人民币储蓄的银行了，靠的就是信息化，实现了全国几万的网点的联网，实现了全国几万的网点在邮政金融、服务业上面，信息化做到统一的处理系统。也正是由于这些信息技术的运用，把一个传统的邮递类企业变成了一个”准银行”的新的企业，信息化可以改变企业竞争中的游戏规则，建立有利于自身发展的新的规则，使企业提升自己的竞争力．

总之，信息技术是一种新的生产力，必将对生产方式、经营模式带来深刻而

重大的变革，全球化信息经济的发展，必然导致信息技术在企业管理中的不断深入应用，传统的企业管理模式显然己不能适应时代的要求，因此，企业家们要充分认识到信息技术对原有企业管理模式所产生的深刻影响，寻找对策．探索新型企业管理模式及其理论，使企业能在时代的潮流中发展、壮大．

信息化建设是企业迎接新经济的挑战，大幅提高运作效率、降低运营成本、把握新的商业机会的必由之路。信息技术是现代企业管理的灵魂，它可以帮助企业进行生产管理、财务管理、资产管理、客户管理，乃至帮助企业进行快速正确地决策，减少漏洞；通过运用信息技术还有降低企业生产、管理成本，使企业财务账更加透明，容易追溯，此外还可以为用户提供个性化服务等诸多好处。那么什么是企业信息化呢？我认为企业信息化有三个层面：

第一个层面是数据的电子化。即把企业内部的数据以一定的数据库格式录入到计算机里，可以随时查询，这被称作为“数字化”的过程。此外，现在增加了一种“数字化”的方式，就是通过网络传输数字化的文件、邮件等等。

第二个层面是流程的电子化。把企业已经规范的一些流程以软件程序的方式固化下来，使得流程所涉及岗位员工的工作更加规范高效，减少人为控制，同时也能提升客户满意度。

第三个层面是通过对那些电子化的原始数据进行科学的加工处理，运用一定的计算模型，从而起到对管理和决策的支持作用。也就是决策的电子化。

五、如何做好企业信息化建设

1.利用内部网络办公管理自动化

企业信息化的目的在于增进信息交流。信息交流包括企业内部的数据共享和企业间的信息交流。企业内的数据共享是通过内部网络连通实现的。利用内部网络办公使企业各种行政资源的使用公开、透明，对行政、后勤部门改进工作，提高服务质量也起了促进作用。实现内部网络办公管理的前提是建立企业的内联网和系统平台，能够完善地实现交流与协作。一方面要求硬件平台的构筑要合理，另一方面要求应用系统在设计、规划、实施上将交流与协作作为应用的基础进行考虑，能够全面、完善的实现知识管理。内联网建立以后，知识就可以在互相交流中发展。联系越广越有效，信息就能得到越来越多的共享。

硬件平台搭建起来后，可以把各部门的主要工作都搬到内部网络上来。

（1）通过网络办公，加强人与人之间、部门与部门之间、员工与领导之间的沟通，提高工作效率，保证了领导及时决策。

（2）建立起邮件系统、公共信息系统，然后逐步深入，扩大实施范围，为员工积极参与企业管理开辟了通道，通过信息化来逐步完善自己的管理。

（3）通过网络办公，节约了时间成本，使员工可以把更多的精力投入到本职工作中。提高了工作效率，提高了工作质量。

2.从最基本的财务管理系统开始，使财务管理真正成为企

业管理的核心 财务软件在我国的发展较早，现在大多完成了从“核算型”向“管理型”的发展，目前，我国财务管理信息化事业正处于大规模开发和运用“管理型”财务软件的阶段，所以可以在企业推广财务管理系统。通过财务管理系统，能够完整地记录业务活动的全过程，从而保证了业务数据与财务数据达到统一，业务流程和管理监控流程的运作达到统一。可以做到：

（1）准确的成本核算；

（2）有效的资金控制；

（3）真实的绩效考核；

（4）集中的分支机构管理；

（5）快速的财务报表。但是在实施之前要注意选择合适的财务软件提供商。

3.加强人力资源信息管理

人力资源管理工作分为定性与定量两类。所谓定性的工作主要是指制度的制定、业务流程的设计、面试、员工沟通、人力资源分析报告等，这些工作的特点是具有很强的创造性，需要经过深入的主观思考与判断才能完成；所谓定量的工作主要是指根据既定制度与流程完成对客观事务的处理，比如根据薪资制度计算本月员工工资等，这类工作的特点一般缺乏创造性，但又是需要日常处理的重复性工作。信息技术在人力资源管理中的应用，将有助于企业定义与优化人力资源管理的业务流程，提高工作效率，改善服务质量，并提供信息支持决策。企业领导可以在网上查看企业人力资源的配置、重要员工的状况、人力资源成本的分析、员工绩效等。

4.推动服务创新，提高客户满意度

实现服务的网络化，在服务申请被受理后，供、产、销等相关部门就会按照订单的需求信息进行运作，通过系统给出最佳生产地点和供货时间，争取以最快的速度满足客户的购买需求；通过系统对客户的信用和货款进行核查、处理和控制，避免了欠款销售和资金风险；按照“按单生产加安全库存”的原则，根据订单需求和库存情况制定采购计划，并实现了柔性制造，达到最佳生产、经营模式。总之，利用信息技术推进企业现代化管理，有助于企业达到信息使用的实时、准确、共享，使企业在市场竞争中具备更强的竞争力。

第五篇：《协作式网络电子备课系统8.2》（范文）

知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

《协作式网络电子备课系统8.2》

方案说明

一．项目设计背景............................................................................2 二．系统功能特点............................................................................2 三．备课系统说明............................................................................4 四．系统功能介绍............................................................................4 五．系统性能特点............................................................................6 六．系统页面....................................................................................7 七．系统软硬件要求........................................................................7

八、售后服务....................................................................................7

您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

一．项目设计背景

电子备课是教师利用网络资源与网络软件进行备课的现代化教育形式，是学校设备现代化和办学理念现代化程度的象征，更是未来教育的发展方向。

《协作式网络电子备课系统》主要解决现阶段教学备课的主流问题：

《1》 年轻教师备课无人协助指导，进步缓慢。《2》 老教师的教学经验无法有效快捷的普及。《3》 备课工作重复、单调、效率低。

《4》 备课与实际授课脱节的地方，没有及时的反思、修改与总结。《5》 备课方式单一，没有有效资源可以借鉴。《6》 传统办公软件无法实现过程的记录与体现。

《7》 传统办公软件界面单一缺少个性化，使用复杂，不易被教师接受。《8》 传统办公软件无法对教师的工作实现具体的量化督促。《9》 传统办公软件无法实现多人共建、共享、交流、协作。《10》 传统办公软件无法实现有效的监督、评比、管理。

文本、图像、视频、音频以及动画等多媒体形式为教师备课提供了方便，活跃了教学气氛，提高了教学质量。充分的整合和有效的利用为教学质量的进一步提高提供了捷径。

二．系统功能特点

《协作式网络电子备课系统》是基于博客的B/S结构模式；

系统集成了OFFICE中WORD和POWERPOINT的所有功能。使用简单，易于管理：

只要用过电脑的老师，就会使用协作式网络电子备课系统！只要学过电脑的老师，就会管理和维护！

1、个性化的个人备课平台

您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

2、痕迹保留式的多人协作备课：

3、简单易用的用户界面：

4、高效快捷的检查评比机制：

您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

三．备课系统说明

《协作式网络电子备课系统Ver8.2》是一套基于校园网络，为教师协作备课而设计的校园网应用软件系统。集在线备课、编辑、评论、交流等于一体。

备课界面友好：集成了OFFICE中WORD和POWERPOINT的所有功能。没有使用的难度。拥有丰富的模板供教师选择。

管理界面简洁高效：模板导入、权限控制一键完成，让管理更简单。为教师的日常教学和教研活动提供切实的帮助。

四．系统功能介绍

《协作式网络电子备课系统Ver8.2》是一套面向教师的电子备课网络软件。以教师为备课主导，集成了OFFICE中WORD和POWERPOINT的所有功能。编辑完成的教案可以共享、交流和评论批注。一次制作即可反复使用、浏览、编辑。

1、集成了OFFICE中WORD的所有功能

教学案制作中：文字编排、表格、图片、特殊符号、数学公式等，WORD中的所有功能都有。没有入门难度。

2、集成了OFFICE中PowerPoint的所有功能

课件制作中：插入图片、动画、声音等，PowerPoint中的所有功能都有。

3、教案收藏编辑功能

用户可以收藏编辑喜欢的任何教案，可以搜索和查看所有教案。一键完成，简单高效。

4、教案评论和教案评论管理功能

用户可以查看教案评论，也可以对公共教案和共享教案发表评论；管理员可以对评论进行管理，以决定是否开放评论。

5、教案等资源统计功能

教案统计可以快速生成准确、详细的教案统计报表：按教案类型统计，按年级科目统计，您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

按用户统计等方式。

6、推荐优秀教学案资源

用户可以根据自己的评价，推荐优秀的教学案资源。

7、教案等资源打包下载功能

用户可以将教案等资源下载，下载后的教案可以脱机浏览，离线保存，有利于教师在无法上网的环境中用教案进行修改编辑。

8、教案等资源共用共享

教案等资源可以被同学科其他教师指点和评论，为自己的教学能力的提高提供帮助。

9、教案等资源搜索功能

用户可以根据搜索条件从所有用户的教案中搜索教学资源。

10、教学资源评比功能

优秀的教学资源可以供大家共同评论推荐。简单高效实现优中选优。

11、上传教学资源类型检查

上传的素材类型需要在管理员设置的允许类型之中。

12、教学资源统计报表

可以对系统中的所有教学资源进行统计，生成统计报表且可以打印报表。

统计时可以选择“资源类型”、“周次统计”、“作者统计”、“备课组统计“进行统计。“资源类型”不同的类型分类统计，同时拥有全部资源的统计总数 “周次统计”根据不同周次进行统计 “作者统计”根据作者统计

“备课组统计”根据不同的备课组统计

13、添加与导入功能

教师信息等数据表一键导入，快速添加和修改。

14、收发即时信息功能

用户可以发送和接收即时信息。

15、用户的权限管理功能

管理员可以对用户和角色设置功能模块的使用权限；

用户不能访问没有访问权限的功能模块。

16、修改痕迹功能

系统会自动记录用户所进行的操作，可以随时查看每人的工作过程。

17、打印服务功能

一键选择是否打印，在打印机上迅速找到。每个打印内容都有时间记录等。

18、丰富的系统功能

系统提供了丰富系统功能：详细看管理界面

您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

19、通知公告

管理员和收取用户可以发布通知公告，用户在登录系统后可以在系统首页查看最新的系统公告。20、最新添加动态

可以在登陆首页，动态查看最近上传的资源信息和作者信息。

五．系统性能特点

系统集教案编辑于一体，辅助教师制作教案。教案一次制作完毕即可反复使用，减轻了教师负担，提高了工作效率。备课平台模板内容丰富、风格不一，增强了教学的交互性，继承了传统教学的优点而又充分提高了课堂效率，轻松完成备课内容，是很好的教学辅助工具。

 以网络为载体，备课灵活方便。

《协作式网络电子备课系统Ver8.2》是采用浏览器/服务器（B/S）体系结构的系统。备课不受时间、空间上的限制，只要能上网就可以登录系统进行备课。 模板式的网络备课，提高备课效率和质量。

可以为各学科设定不同的教案模板，也可以自定义模板。备课时可以先导入模板，在模板的基础上修改，这样既规范了教案的格式，又减轻了教师的备课负担，提高了备课的效率和质量。 简单易用、操作方便。

系统采用清晰的导航结构，操作菜单清楚明了。所见即所得的页面编辑方式，可直接插入文本、图片、视频、音频等各种文件，教案编辑器采用了图形化的工具栏按钮，操作方便，符合教师平时的操作习惯。 改变传统教学方式，丰富课堂教学。

教案可以添加图片、Flash、视频、音频等多种媒体，丰富了课堂教学的手段和形式，增强课堂教学的生动性，提高教学质量。 教案可以长期保存和查询

《协作式网络电子备课系统Ver8.2》提供优良的存储各查询性能。教案可以长期保存和积累，形成内容丰富的教案库。

您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！知识累积造英才，文化沉淀铸辉煌！搭建学校自己的教学资源平台

六．系统页面（可以自由选择多个模板）

七．系统软硬件要求

硬件环境：

CPU：Pentium133以上 内存：1G及以上 网卡：10M及以上

硬盘：根据教师数量设定大小（100G左右）

软件环境：

服务器端：

操作系统： Windows 2003 浏 览 器： IE 5.0及以上版本

客户端：

操作系统： Windows所有版本

浏览器：

IE5.0及以上版本

八、售后服务

所有软件最新版本均提供终身免费升级服务。另:如学校对软件提出的共性需求可以免费修改,对于一些个性需求核算研发费用只收取相应成本.您的建议使我们最大的动力，您的满意是我们最大的成功！