7 从台湾飞回来的鸽子 教学设计 教案

第一篇：7 从台湾飞回来的鸽子 教学设计 教案

教学准备

1.教学目标

1．认读11个生字，会写8个生字。2．正确、流利地朗读课文。

2.教学重点/难点

教学重点

通过朗读体会海峡两岸人民热切盼望祖国早日统一的愿望。教学难点

体会亲人团聚时的幸福和离别后的思念之情。

3.教学用具 4.标签

教学过程

一、导课

大屏幕上出现两只咕咕叫的、洁白可爱的小鸽子，师问：这是什么?

师问：你们知道这两只可爱的小鸽子是从哪儿飞回来的吗? 齐读课题：从台湾飞回来的鸽子。

二、新授

（一）初读课文，整体感悟。

带着上面的问题，请同学们自读课文，不认识的字，要借助拼音把字读准。然后说一说你明白了哪个问题。

（二）读词语，解词义。

教师可出示词语卡片，也可用电脑课件。学生边读边理解。

师：昨天我们留了预习作业，现在谁来给大家介绍一下，台湾与祖国大陆有什么关系?教师出示中国版图，学生讲解时，教师适时补充。标出上海和台湾的位置。

师：同学们谁家养着鸽子?鸽子有什么本领?

读词时，个人读和集体读相结合，注意照顾后进生。特别要读准三个多音字的字音。

（三）读中感悟，体会情感。

1.学习第一自然段。

爷爷在台湾一呆就是几十年，一直不能回祖国看望亲人，这次爷爷费尽周折，终于争取到一个回上海探亲的机会，爷爷归心似箭，上海的亲人们也是天天盼着爷爷的到来。

（1）请一个同学读第一自然段，大家边听边想：哪句话最能表达亲人相见时的高兴心情?把这句话用“__”画下来。

投影出示：“那些天，家里像过节似的，可热闹啦。”请同学们想像一下当时的情景，爷爷会说些什么?亲人们会说些什么?请几个同学表演一下。再读这句话。表达出小作者高兴的心情。

（2）投影出示贺知章所写《回乡偶书》这首诗，老师朗诵并简单讲解。

（3）再读第一自然段，突出“热闹、高兴、整天、特别”几个词语，体会全家人和爷爷抑制不住的高兴心情，以及爷爷对鸽子的喜爱。

2.学习第二自然段。

爷爷要回台湾了，亲人们真是难舍难分。“我”是多么舍不得让爷爷走啊。于是作者想了一个好办法，请一个同学读第2自然段，然后请同学们说说小作者想了一个什么办法。

再请一个同学读这一段，然后说说你认为小作者是个什么样的孩子。(聪明、孝顺、关心老人)

3.学习第三自然段。

鸽子真能替爷爷报平安吗?那么远的路，鸽子能飞回来吗?请同学们自读第3段。然后说说你知道了什么。

投影：我惊喜地嚷着：“鸽子从台湾飞回来了!爷爷回到台湾了!”

问：小作者“惊”什么?“喜”什么?请同学们分小组讨论。然后请一个组汇报讨论的结果。(小作者为两只鸽子这么快就飞越了台湾海峡，圆满完成任务而惊奇。为爷爷平安回到台湾而高兴。)

请几个同学读课文，要读出惊喜的语气。

4.学习第四自然段。

（1）看着这两只鸽子，小作者想到了很多，全班齐读最后一段。说说小作者想到了什么。(只有鸽子能自由地在上海和台湾之间来回飞行，两地亲人却难得相见，什么时候两岸人民也能像鸽子一样自由往来呢?我多么想到台湾去看望爷爷，看看台湾美丽的风景啊!什么时候我们能够和台湾的小朋友欢聚一堂，共同庆祝六一儿童节呀。)

（2）虽然我们暂时和台湾的小朋友不能见面，但可以把我们的美好祝愿送给他们，你想对台湾的小朋友说什么?

（3）再读最后一段，要重读“多么”，表达出小作者盼望祖国早日统一的愿望。

三、练习

请几个同学读课文，要读出惊喜的语气。

看插图想象，练说话。两只鸽子在栏杆上咕咕地叫，是要告诉小主人什么?小作者对这两只信鸽会说什么呢?三人一组练说话。

四、总结

鸽子代表着和平，表达了人们渴望统一的强烈愿望。

五、作业

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.书写生字词。

六、板书

从台湾飞回来的鸽子

爷爷

我盼望 统一

第二篇：鸽子教学设计

活动目标:

1、培养学生对折纸活动的兴趣和动手操作能力,开发 学生智力。

2、了解鸽子的外形和习性。

3、通过自己动手能够折出鸽子的形状。

活动重、难点:

能够清晰的记住折鸽子的每一步步骤。

活动准备:

正方型彩纸。

活动过程：

（一）、教师播放课件《两只鸽子》，学生欣赏。

1、师：今天刘老师带来了一个动画片，请小朋友认真看哦！看完后老师有问题要问。

2、教师播放课件《两只鸽子》

（二）、引导学生说一说有关鸽子的生活习性，有关鸽子的知识。

1、师：现在，动画片看完了。里面的小动物是谁呢？

生：鸽子

2、师：对呀！那你知道鸽子喜欢吃什么吗？

生：鸽子喜欢吃米、稻子、玉米、黄豆、绿豆、红豆

3、师：同学们看得真仔细，说出了这么多鸽子爱吃的事物呢！那你知道鸽子有哪些本领呢？

生：鸽子反应很快、记忆力很强、它认路很厉害，自己能找到回家的路、可以帮助人们送信。

（三）、请学生观看鸽子图片，了解鸽子的外形特点。

1、师：老师还为你们准备了一些鸽子的图片，请你仔细看看，鸽子长什么样子？

2、师：看完了，请你来说说：你在图片里看到的鸽子长什么样子？

生：鸽子的全身都是白色的毛，很漂亮。

（四）、出示小鸽子范例、折纸步骤图，请学生观看，激发学生折纸兴趣。

1、师：（出示范例鸽子）今天，有一只鸽子飞到了我们的教室里，它想来找更多的伙伴，请同学们帮助它。

2、请学生观看折纸步骤课件。

3、教师进行折纸示范，学生观看教师边示范边讲解折纸步骤：

（五）、学生进行鸽子的折纸操作，教师巡回指导。

（六）、学生展示交流，相互学习。

校本课程教学设计

第三篇：台湾教学设计

列1、2两个问题。

一.台湾省地理位置特点

1.海陆位置 北临_________东临_________洋，南临_________西隔_________海峡与福建省相望。

2.经纬度位置 位于东经_________之间，北纬_________之间，大部分位于_________(五带)小部分位于_________（五带）。北回归线穿过_________部。

学生活动：（让学生到讲台前）指图说出台湾在经纬网中的位置和所濒临的海洋。

提问：请你根据刚才的学习，用通俗的语言说出台湾的的位置？ 学生相互补充，归纳总结出台湾的位置特征：位于亚欧大陆的东南部，四面临海，大部分位于北温小部分在热带。

学生活动：结合地图查找并填写下面空格内岛屿的名称。3.台湾省的主体是_________岛，以及附近的_________、_________赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，面积3.6万平方千米，其中，_________岛是我国面积最大的岛屿。

学习归纳，教师点评小结：台湾面积只相当于我们菏泽的三倍，山东省的四分之一，但地理位置非常重要，特别是台湾海峡，它西接福建，东连台湾岛，北通东海，南连南海，全部位于大陆架上，是重要的海上交通航线。但就是这样一湾浅浅的海峡曾经隔断了多少血脉亲情，父子不能相见，夫妻不能团圆，直到今天，我们要到台湾旅游还需要像出国那样办理签证，实在是让我们唏嘘不已啊！目前，台湾优美的自然风光吸引着我国乃至世界各地的游客前来观光旅游。

承转：提问：台湾的自然环境又有何特点呢？ 二.自然环境特点

自学指导：学生自学79-80页正文和“图8-26 台湾岛地形分布图” 完成下面的3小题。

二.自然环境特点

3.地形以

为主。2/3为，多分布在，台湾的山脉多 走向，台湾的最高山峰是。岛内1/3为，多分布在，地势。

学生活动：让学生到讲台指图分析归纳地形地势特征，可相互补充。引导学生逐步归纳出台湾岛的地形特征。

合作探究：运用台湾省年月气温、年降水量分布图，小组合作，探究影响台湾的主要气候类型及气候特点，并与台湾主要气候类型分布图印证。并归纳出影响台湾的主要气候类型及气候特点。4.影响台湾气候主要是__________________季风气候。

学生练习：完成81页“图8-30、8-

31、8-32活动1、2、3.教师提问：依次（让学生到讲台）指图分析台湾的气候类型及特征，及时点评鼓励学生。

学生活动：引导学生结合图例，讨论探究台湾的河流的特点及成因、台湾资源丰富被称为宝岛的原因，完成 ⑵矿产资源：台湾的矿种主要有_____、___、___、____、硫磺。⑶水产资源：台湾海峡的鱼类特别多，是我国优良的渔场。⑷农产品：______种植普遍，因而被称为“米仓”。这里甘蔗的产量也很大，有“糖缸”之称。另外还盛产香蕉、菠萝和茶叶，享有热带、亚热带“水果之乡”.所以我们称之为“宝岛台湾”。

学生活动：归纳总结台湾河流短小湍急的原因及台湾资源丰富被称为宝岛。

教师总结承转：台湾适宜的地理环境和丰富的资源对经济的发展产生一定的影响。台湾的经济有何特点呢：

三．发展中的经济

学生活动：指导学生阅读81-82正文，自主探究与讨论交流，完成下面的7-10小题。

三.发展中的经济

7.农业:农牧业生产_______、_______水平不断提高,粮食作物和甘蔗等经济作物比重逐步下降,_____、_____与_____等园艺作物比重迅速上升。

8.工业:台湾省基本上建立了以________为主体、以_________产业为支柱、部门比较齐全的工业体系。

9.交通运输业:除中部山区外,铁路、公路遍及各地。台湾_____国际机场是台湾省最大的机场,主要港口有_____、_____等。

10.旅游业:已成为台湾重要的经济支柱,_______是台湾省最大的天然湖泊,景色甚美。

学生完成后，教师引导学生总结归纳，台湾的经济特点是：

台湾的经济对国际市场依赖性比较大。

学生活动：自学82页图8-

34、8-35；小组合作，探究完成83页活动1、2两小题。

自学指导：阅读83页正文部分，探究台湾省的人口、民族组成及主要城市。

四．人口与民族：

省内居民以_________族为主，约占人口的97%，约80%的人口祖籍为_________省，少数民族主要是_________族。

五.主要城市：

⑴_________政治、经济、文化和交通中心，最大城市。⑵_________最大港口，新兴的重化工业基地。⑶_________重要的食品工业基地,最早兴起的城市

课堂小结：出示课件《知识构建》让学生回顾本节课的学习内容。承转：让我们通过练习检查和巩固今天的收获吧。

落实训练：学生探究完成练习，教师巡回指导。学生回答问题，教师评点分析，或让其他同学评判正误。

1.台湾大部分地区的气候类型是：（）A.热带季风气候 B.亚热带季风气候 C.温带季风气候 D.温带海洋性气候

2.台湾岛地形以 为主，占全岛面积的比例为。()A.山地 2/3 B.平原2/3 C.高原 1/3 D.丘陵 1/2 3.我国大陆与台湾岛隔海相望的省份是:（）A.浙江省 B.福建省 C.广东省 D.海南省

4.下列岛屿中不属于台湾省的是:（）A.舟山群岛 B.澎湖列岛 C.钓鱼岛 D.绿岛 5.关于台湾省位置的叙述正确的是:（）A.位于我国东北海域 B.西隔台湾海峡与广东省相望 C.东面濒临世界最大洋 D.北临黄海、南临南海 6.台湾的人口和城市主要分布在:（）A.台湾西部 B.台湾东部 C.台湾北部 D.台湾南部 7.台湾省的出口商品中大部分是:（）A.工业制成品 B.水产品 C.矿产品 D.木材 8.读图，回答下列问题：

⑴台湾岛是我国

第四篇：《台湾蝴蝶甲天下》教学设计之一-教学教案

佚名

教学目标

2．学会本课12个生字，理解12个词语的意思，并能选用两个词语造句。

3．知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

教学时间 3课时

第一课时

教学要点

初渎课文，自学字词，了解课文大意。细读第—段。

教学过程

—．揭题，审题．

1．同学们，你们看见过蝴蝶吗?你看见的是什么样子的蝴蝶，今天我们要学习—篇介绍蝴蝶知识的课文。(齐读课题)

2．这篇课文属于什么类型的文章?(说明文)

3．根据课题，你想课文会写些什么?

二．自由朗读课文，证实审题推测，理出课文思路，自学生字新词。

1．按下列要求自学：

(1)读—段，想—想，这段写什么?

(2)划出生字新词，拼读生字音节，运用字典查出疑难生字的意思。

(3)对照审题推测。哪些问题写到了，在哪—段，哪问题没有写或你没想到的却写了。

2．检查自学情况，着重检查：

(1)逐段指名朗读，正音，回答：每段写什么?(根据回答情况板书)

(2)与推测的问题对应。

(3)用自然段归并法给课文分段，看看课文属什么结构；形式。

三、教学生字新词，先解决音和义，字形放到抄写之前指导。

四、细读第—段。

1．齐读第一段，这段主要写什么?

2．理解词语：亚热带、繁茂、绿草如茵，繁殖。

3．看地图，明确台湾所处的地理位置。

4．联系过去学过的有关写台湾的课文，说说台湾是个怎样的地方。

5．课文是写蝴蝶的，为什么要写地理环境?

五、作业。

1．抄写生字词。先让学生分析易写错的字。

2．朗读课文。

第二课时

教学要点

细读第二段，完成作业本第6题。

教学过程

—、复习检查生字、朗读课文。

二、细读第二段。

1．默读课文第二段填表。表格见《教参》72页上表。

其中第4自然段填写内容如下：

特点：台湾蝴蝶的活动区域；

数字：10处，成千上万只；

举例或比较：南投县的埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县和高雄县的蝴蝶谷。

2．讨沦检查填表情况，并作自我修正。

3．指名朗读第2自然段，阅读理解：

①台湾蝴蝶有400多种。这句话说明了什么?

400多种

兰屿黄裙凤蝶：最美丽，独一无二

不对称

品种繁多，珍品不少皇蛾阴阳蝶：100000000

大小不一

蛇头蝶：最大的

⑤听录音或朗读，想像并体会台湾蝴蝶的美和奇。

4．指名朗读第3自然段，阅读理解：

①这段写什么?理解“黄金季节”。(板书繁殖力强)从哪里看出蝴蝶的繁殖力极强?(板书：一年一处，生出200万只)，理解：幽谷、五彩缤纷。

②200万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情况呢？齐读本段第3—4句，边读边想象。理解词语：翩翩起舞，袅袅飘动，目不暇接，心旷神怡。

③朗读、想像。

5．指名朗读第4自然段，阅读理解：

①这段主要写什么?(板书：活动区域)

②台湾蝴蝶的活动区域在哪里?(读1—2句)(板书：南投县埔里、雾社，阿里山的山林地带，屏东县、高雄县的蝴蝶谷)

③蝴蝶谷的景色怎样?(读3—4句)理解：古木参天、鸟语花香，迁徙。

④朗读想象。

6．归纳第二段的提纲：课文分别从品种，繁殖期，活动区域三方面叙述台湾蝴蝶的特点。(板书：特点)

三、作业：

①读课文第3、4自然段填空。详见《教参》71页。

②作业本1—2题。

第三课时

教学要点

细读第三段，总结全文，完成全部书面作业。

教学过程

一、细读第三段。

1．齐读后理解“珍奇”、“繁多”，赞不绝口。

2．联系前文说说台湾蝴蝶的“珍奇”，“繁多”分别表现在哪些地方?

3．假若你也是一位游人，你会怎样赞美台湾蝴蝶？

二、总结全文。

1．课文按蝴蝶的几个方面安排了哪些材料?仿照《太阳》课后习题2的表格进行口头填空，然后让学生自制表格独立填写。参考答案见《教参》72页。

2．本课在说明方法上跟《太阳》有哪些相同处?(多处采用数字，举例和比较)

3．本课中哪些地方写得好?为什么?

4．学生质疑问难。

三、作业。

1．课后第3题，说说带点字的意思，再选两个词浯造句，2．作业本3、4、5题。

3．课后第2题，教师提供表格式样让学生填写。

4．听写生字新词。

参考资料：

三、关于课后习题

第1题：台湾蝴蝶的特点—是品种多，约有400多种，不少蝴蝶称得上是世界的珍品，二是繁殖能力特别强，单是高雄县的“黄蝶幽谷”一处，—年就能生长出200万只蝴蝶。三是台湾蝴蝶有较固定的活动区域，每年要飞往蝴蝶谷越冬。

第2题：(详见《教参》p72)。

第五篇：台湾蝴蝶甲天下-教案教学设计

新状元课堂．四年级语文上册台湾蝴蝶甲天下教案

第一教时

教学目标：1。初读课文，自学字词。

2．再读课文，了解课文大意，知道课文是按什么来安排材料的，安排了哪些材料。

3．细读课文第一段。

教学重点：了解课文大意。

教学难点：了解课文时怎样安排材料的。

教具：台湾灯光图片

教学过程：

一．揭题激趣。

说说甲天下的意思。蝴蝶是一种常见的昆虫，虽然可爱，但并不引人注目，可是台湾的蝴蝶却名扬天下，这是为什么呢？

二．初读课文，学习生字新词。

1．认读生字新词，重点读准后鼻音凤，翘舌音潺。

2．理解词意：绿草如茵

繁殖

逆光

灿烂夺目

目不暇接

心旷神怡

古木参天

迁徙

赞不绝口

3．辨析字形：凤风

暇霞

旷矿

怡抬

徒徙

4．轮读课文，集体正音。

三．再读课文，了解大意。

1．读课文，思考：为什么说台湾蝴蝶甲天下？从课文中找出两个最能说明原因的词。（珍奇

繁多）

2．课文哪几自然段介绍了台湾蝴蝶的特点？每个自然段介绍了什么特点？

3．连起来说说。

四．细读第一段。

1．出示台湾分光图片，介绍台湾美丽的自然环境，引出第一段。

2．读第一段，这段向我们介绍了什么？

3．他与后文有什么关系？它在全文中起什么作用？

五．理清文章结构，分段。

1．第一段总的介绍了台湾的气候和环境，十一与蝴蝶生长、繁殖，在全文中起了总起的作用。最后一段起什么作用？

2．列出文章结构图。

3．看表说说课文安排了哪些材料。

4．给课文分段，概括段意。

作业：作业本1-3题 板书：

自然段

内

容

作

用

1生长环境

总起

2-4

特点：1。品种繁多

2．繁殖迅速

3．特定活动区域

分述

5珍奇繁多，甲天下

总括

教学后记：

第二教时

教学目标：1。细读课文第二段，知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

2．背诵课文3、4段。

3．学习第三段，会用自己的话说为什么台湾蝴蝶甲天下

4．片断练习《蝴蝶的天空》

教学重点：知道台湾蝴蝶的特点 教学难点：感受台湾蝴蝶的美和奇。

教具：

投影

教学过程：

一。读课文读二段，了解台湾蝴蝶的特点，说明的方法。

1．《太阳》一课时怎样介绍太阳的特点的？运用的是什么方法？

2．这课的第二自然段是运用了什么方法介绍蝴蝶的特点的？

3．按找出总起句抓住特点分析说明方法的步骤学习第二自然段。

4．反馈自学：

总起句

（特点）

说明方法

数字

举例和比较

有400多种

不少是世界珍品

400多种兰屿黄裙凤蝶，色彩蝶中唯一。

皇蛾阴阳蝶，双翅不对称。

蛇头蝶，两翅张开有脸盆大。

5．仿造学习方法自学3、4自然段。

6．复述台湾蝴蝶的特点，欣赏蝴蝶标本。

7．感情朗读课文，体会优美词句，背诵3、4自然段。二．细读第三段，回答课后问题1。

1．齐读第三段，这段概括了台湾蝴蝶的特点是什么？

2．理解珍奇、繁多、赞不绝口的意思。游人会赞些什么？

3．为什么台湾蝴蝶在天下居第一？

三．总结全文。

台湾是祖国的宝岛，不仅风景优美，蝴蝶甲天下，还有许许多多的矿藏、物产。我们盼望着台湾和大陆早日统一。

四．练习造句：1。独一无二

2．赞不绝口

五．片断训练：《蝴蝶的天堂》

要求：结合课文内容，写出想象中的见闻和感受，用上课后读读写写的词语。

作业：作业本4

板书：

珍奇

不少世界珍品

繁多

品种400多

群蝶飞舞

繁殖力旺盛

迁居蝴蝶谷

活动区域广

花木繁茂

绿草如茵