第一章集合复习教案

第一篇：第一章集合复习教案

第一章集合复习教案

1.1.1集合的概念

1、集合的概念

（1）对象：我们可以感觉到的客观存在以及我们思想中的事物或抽象符号，都可以称作对象.（2）集合：把一些能够确定的不同的对象看成一个整体，就说这个整体是由这些对象的全体构成的集合.（3）元素：集合中每个对象叫做这个集合的元素.集合通常用大写的拉丁字母表示，如A、B、C、„„元素通常用小写的拉丁字母表示，如a、b、c、„„

2、元素与集合的关系

（1）属于：如果a是集合A的元素，就说a属于A，记作a∈A

（2）不属于：如果a不是集合A的元素，就说a不属于A，记作aA 要注意“∈”的方向，不能把a∈A颠倒过来写.3、集合中元素的特性

（1）确定性：给定一个集合，任何对象是不是这个集合的元素是确定的了.（2）互异性：集合中的元素一定是不同的.（3）无序性：集合中的元素没有固定的顺序.4、集合分类

根据集合所含元素个属不同，可把集合分为如下几类：（1）把不含任何元素的集合叫做空集Ф（2）含有有限个元素的集合叫做有限集（3）含有无穷个元素的集合叫做无限集

注：应区分，{}，{0}，0等符号的含义

5、常用数集及其表示方法（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合.记作N（2）正整数集：非负整数集内排除0的集.记作N*或N+（3）整数集：全体整数的集合.记作Z

（4）有理数集：全体有理数的集合.记作Q（5）实数集：全体实数的集合.记作R 注：（1）自然数集包括数0.（2）非负整数集内排除0的集.记作N*或N+，1．1．2集合的表表示方法

表示一个集合可用列举法、描述法或图示法；

1．列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内；

2．描述法：把集合中的元素的公共属性描述出来，写在大括号{}内。

具体方法：在大括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征。

注意：列举法与描述法各有优点，应该根据具体问题确定采用哪种表示法，要注意，一般集合中元素较多或有无限个元素时，不宜采用列举法。3．维恩图 1）．概念：用一个封闭图形来表示集合的一种方法。2）．用法：一般用于集合的运算指不是指不等式问题。

1.2.1集合间的关系

（一）子集、真子集的概念

1．子集的概念：如果集合A中的每一个元素都是集合B中的元素，那么集合A叫做集合B的子集，记作AB或BA.若集合P中存在元素不是集合Q的元素，那么P不包含于Q，或Q不包含P.记作

PQ

2．真子集的概念：若集合A是集合B的子集，且B中至少有一个元素不属于A,那么集合A叫做集合B的真子集.AB或BA.（二）子集、真子集的性质

传递性：若AB，BC，则AC 空集是任意集合的子集，是任意非空集合的真子集.（三）集合相等

1、若集合A中的元素与集合B中的元素完全相同则称集合A等于集合B,记作A=B.2、AB,BAAB

补充：若集合A是n个元素的集合，则集合A有2n个子集（其中2n－1个真子集）；

例

1、设集合A={0,1},集合B={x|xA},则A与B的关系如何? 例

2、已知A{x|x2pxq0}，B{x|x23x20}且AB，求p,q满足的条件.课堂练习：

1、满足{a,b}A{a,b,c,d}的集合A是什么

2、已知集合A={x|2x5},B{x|m1x2m1}且AB,求实数m的取值范围

3、设A{x,y}，B{1,xy}，若AB求x,y

1.2.2集合的运算

（一）一．交集概念：一般地，由所有属于A又属于B的元素所组成的集合,叫做A,B的交集． 记作A∩B（读作＂A交B＂），即A∩B=｛x|x∈A，且x∈B｝． 如：｛1,2,3,6｝∩｛1,2,5,10｝=｛1,2｝．

又如：Ａ＝｛a,b,c,d,e｝,B={c,d,e,f}.则A∩B={c,d,e} 二．基本性质

A∩B= B∩A;

A∩A=A;

A∩Ф=Ф;A∩B=AAB 例1．设A=｛x|x>-2｝,B=｛x|x<3｝，求A∩B.解：A∩B=｛x|x>-2｝∩｛x|x<3｝=｛x|-2

3、已知集合M＝｛(x,y)|x+y=2｝,N={(x,y)|x－y=4},那么集合M∩N为（） A.x=3,y=－1

B.(3，－1) C.｛3，－1｝

D.｛(3，－1)｝

分析： 由已知得M∩N＝｛(x,y)|x+y=2,且x－y=4｝={(3,－1)}.

也可采用筛选法.首先，易知A、B不正确，因为它们都不是集合符号.又集合M，N的元素都是数组(x,y)，所以C也不正确.

1.2.2集合的运算

（二）一般地，对于给定的两个集合A,B把它们所有的元素并在一起所组成的集合,叫做A,B的并集．记作A∪B（读作＂A并B＂），即A∪B=｛x|x∈A，或x∈B｝． 如：｛1,2,3,6｝∪｛1,2,5,10｝=｛1,2,3,5,6,10｝．

又如：Ａ＝｛a,b,c,d,e｝,B={c,d,e,f}.则A∪B={a,b,c,d,e,f}

三、基本性质

A∪B= B∪A;

A∪A=A;

A∪Ф=A;，(AB)(AB);

ABABA;ABABB

四、补充

1、设集合A={1,2,3,4},B={3,4,5,6}讨论A∪B，A，B，A∩B中元素的个数有何关系.2、n(AB)n(A)n(B)n(AB)（容斥原理）

五、补充例子

1．设A=｛x|x是锐角三角形｝，B=｛x|x是钝角三角形｝，求A∪B.解：A∪B=｛x|x是锐角三角形｝∪｛x|x是钝角三角形｝=｛x|x是斜三角形｝． 2．设A=｛x|-1

3．已知关于x的方程3x2+px－7=0的解集为A，方程3x2－7x+q=0的解集为B，若A∩B={－1}，求A∪B. 3111}，∴－∈A且－∈B. 3331111∴3(－)2+p(－)－7=0且3(－)2－7(－)+q=0

33338∴p=－20,q=－

31由3x2－20x－7=0得：A={－，7}

3818由3x2－7x－=0得：B={－，}

33318∴A∪B={－，7}

33【解】 ∵A∩B={－注： A∩B中的元素都是A、B中的元素是解决本题的突破口，A∪B中只能出现一次A与B的公共元素，这是在求集合并集时需注意的.

1.2.2集合的运算

（三）一、全集：在给定的问题中，若研究的所有集合都是某一给定集合的子集，那么称这个给定的集合为全集.二、补集：若A是全集U的子集，由U中不属于A的元素构成的集合，叫做A在U中的补集，记作CUA，三、基本性质

ACUA，ACUAU，CU(CUA)A，CS(CS)=A； CSS=，CS=S。

CU(AB)CUACUB，CU(AB)CUACUB

注：是否给出证明应根据学生的基础而定.四、补充

1、分别用集合A,B,C表示下图的阴影部分

2、已知全集I={2,3,a2a3}，若A{b,2}，CIA{5}，求实数a,b

23、已知全集I{4,3,2,1,0,1,2,3,4}，集合A{3,a,a1}，2B{a3,2a1,a21}，其中aR，若AB{3}，求CI(AB)

4、已知全集I={小于10的正整数}，其子集A,B满足CIACIB{1,9}，AB{2}，CIAB{4,6,8}，求集合A,B 注意：求集合的并、交、补是集合间的基本运算，运算结果仍然还是集合，区分交集与并集的关键是“且”与“或”，在处理有关交集与并集的问题时，常常从这两个字眼出发去揭示、挖掘题设条件，结合Venn图或数轴进而用集合语言表达，增强数形结合的思想方法。

第二篇：高中数学集合复习教案（定稿）

【中学数学教案】

集合总复习

教学目的：

1.理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法,会判断一组对象是否构成集合。

2.理解元素与集合的“属于”关系，会判断某一个元素属于或不属于某一个集合，了解数集的记法，掌握元素的特征，理解列举法和描述法的意义。

3理解子集、真子集概念，会判断和证明两个集合包含关系，理解“⊂ ”、“⊆”的含义。≠4.会判断简单集合的相等关系：

（1）结合集合的图形表示，理解交集与并集的概念；

（2）掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集。

5.理解交集与并集的概念，熟练掌握交集和并集的表示法，会求两个集合的交集和并集，掌握集合的交、并的性质。

教学重点：

1.集合的基本概念及表示方法。

2.交集和并集的概念，集合的交、并的性质。3.子集的概念、真子集的概念。

教学难点：

1.运用集合的两种常用表示方法——列举法与描述法，正确表示。2.元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算。3.交集和并集的概念、符号之间的区别与联系。4.集合的交、并的性质。

教学内容：

一、集合的有关概念：

1、集合的概念：

（1）集合：集合是由一些确定的对象组成的一个整体，简称集。（2）元素：组成集合的每一个对象叫做这个集合的元素。☆元素a与集合A之间的关系只有两种:aA或者aA,二者必居其一。

2、常用数集及记法：

（1）非负整数集（自然数集）：全体非负整数的集合。记作N。（2）正整数集：非负整数集内排除0的集。记作N*或N+。（3）整数集：全体整数的集合。记作Z。（4）有理数集：全体有理数的集合。记作Q。（5）实数集：全体实数的集合。记作R。3.不含任何元素的集合叫空集，记作。

☆注意：0和不同，0是一个数，可以作为一个集合的元素，而是一个集合。

二、集合的表示方法：列举法，描述法。

☆用列举法表示集合时，元素不能重复，不能遗漏，不计顺序；

☆用描述法表示集合时，书写格式为：M=｛代表元素︱元素的特征性质｝。

三、集合中元素的特性：

（1）确定性：按照明确的判断标准给定一个元素或者在这个集合里，或者不在，不能模棱两可。（2）互异性：集合中的元素没有重复。

（3）无序性：集合中的元素没有一定的顺序（通常用正常的顺序写出）。

四、集合之间的关系： 1.子集：

（1）定义：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A是集合B的子集，记作A⊆B（或B⊇A）。

这时我们也说集合A包含于集合B，或集合B包含集合A。

☆如果集合A的元素中有一个不是集合B的元素，那么A肯定不是B的子集。

（2）真子集：为子集的特例，集合A是集合B的真子集必须满足：①A是B的子集；②至少有一个B中的元素不属于A，A≠B。

☆A是B的子集有两种情况：①A是B的真子集；②A=B。2.两个集合相等：

一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A=B。

用式子表示：如果A⊆B，同时B⊆A，那么A=B。

☆A=B是指A和B的的元素完全相同，判断集合A和B相等的方法有两种：①对有限集合，一般利用定义，观察A和B的元素是否完全相同，直接进行判断；②对无限集合，考察A⊆B且B⊆A是否成立。

五、集合的运算： 1.交集：

定义：一般地，由所有属于A且属于B的元素所组成的集合,叫做A和B的交集。记作AB（读作“A交B”），即AB=｛x|xA，且xB｝。2.并集：

定义：一般地，由所有属于集合A或属于集合B的元素所组成的集合，叫做A和B的并集。记作：AB（读作“A并B”），即AB ={x|xA，或xB}。

例1：用描述法表示下列集合：

①{1，4，7，10，13} {x|x3n2,nN且n5} ②{-2，-4，-6，-8，-10} {x|x2n,nN且n5}

用列举法表示下列集合

①{x∈N|x是15的约数} {1，3，5，15} ②{（x，y）|x∈{1，2}，y∈{1，2}} {（1，1），（1，2），（2，1）（2，2）}

例2 已知集合A＝{x|x2＋mx＋1＝0}，如果A∩R＝，则实数m的取值范围是[ ] A．m＜4 B．m＞4 C．0＜m＜4

D．0≤m＜4

m≥0，22所以x＋Mx＋1＝0无实数根，由Δ＝(m)－4＜0，分析 ∵A∩R＝，∴A＝．可得0≤m＜4．答 选D．

例3： 已知M＝{y|y＝x2＋1，x∈R}，N＝{y|y＝－x2＋1，x∈R}则M∩N是[ ] A．{0，1} B．{(0，1)} C．{1} 分析 先考虑相关函数的值域． 解 ∵M＝{y|y≥1}，N＝{y|y≤1}，∴在数轴上易得M∩N＝{1}．选C．

例4： 设集合A＝{x|－5≤x＜1}，B＝{x|x≤2}，则A∪B＝ [ ] A．{x|－5≤x＜1} B．{x|－5≤x≤2} C．{x|x＜1} D．{x|x≤2}

B，也可以得到A∪B＝B)。答 D。分析 画数轴表示,得A∪B＝{x|x≤2}，A∪B＝B．(注意A≠

例5 下列四个推理：①aABaA；②aABaAB;③ABA∪B＝B；④A∪B＝AA∩B＝B，其中正确的个数为 [ ] A．1 B．2 C．3 D.4 分析 根据交集、并集的定义，①是错误的推理．答 选C。

例6： 集合A＝{(x，y)|x＋y＝0}，B＝{(x，y)|x－y＝2}，则A∩B＝________。分析 A∩B即为两条直线x＋y＝0与x－y＝2的交点集合。

x＋y＝0，x＝1，解 由 得 所以A∩B＝{(1，－1)}．

x－y＝2y＝－1．

fx例7：设A＝{x∈R|f(x)＝0},B＝{x∈R|g(x)＝0},CxRgx0,全集UR,则[ ]。

A．C＝A∪(UR)B．C＝A∩(UB)C．C＝A∪B D．C＝(UA)∩B 分析 依据分式的意义及交集、补集的概念逐步化归

f(x)C＝{x∈R|＝0}＝{x∈R|f(x)＝0且g(x)≠0}＝{x∈R|f(x)＝0}∩{x∈R|g(x)≠0} g(x)＝A∩(UB)．答 选B．说明：本题把分式的意义与集合相结合．

例8 集合A含有10个元素，集合B含有8个元素，集合A∩B含有3个元素，则集合A∪B有________个元素．

分析 一种方法，由集合A∩B含有3个元素知，A，B仅有3个元素相同，根据集合元素的互异性，集合A∪B的元素个数为10＋8－3＝15． 另一种方法，画图1－10观察可得．答 填15．

例9 已知全集U＝{x|x取不大于30的质数}，A，B是U的两个子集，且A∩(UB)＝{5，13，23}，(UA)∩B＝{11，19，29}，(UA)∩(UB)＝{3，7}求A，B．

分析 由于涉及的集合个数，信息较多，所以可以通过画图1－11直观地求解．

解 ∵U＝{2，3，5，7，11，13，17，19，23，29} 用图形表示出A∩(UB)，(UA)∩B及(UA)∩(UB)得 U(A∪B)＝{3，7}，A∩B＝{2，17}，所以 A＝{2，5，13，17，23}，B＝{2，11，17，19，29}．

说明：对于比较复杂的集合运算，可借助图形．

例10 设集合A＝{x2，2x－1，－4}，B＝{x－5，1－x，9}，若A∩B＝{9}，求A∪B． 分析 欲求A∪B，需根据A∩B＝{9}列出关于x的方程，求出x，从而确定A、B，但若将A、B中元素为9的情况一起考虑，头绪太多了，因此，宜先考虑集合A，再将所得值代入检验． 解 由9∈A可得x2＝9或2x－1＝9，解得x＝±3或5．

当x＝3时，A＝{9，5，－4}，B＝{－2，－2，9}，B中元素违反互异性，故x＝3应舍去； 当x＝－3时，A＝{9，－7，－4}，B＝{－8，4，9}，A∩B＝{9}满足题意，此时A∪B＝{－7，－4，－8，4，9} 当x＝5时，A＝{25，9，－4}，B＝{0，－4，9}，此时A∩B＝{－4，9}，这与A∩B＝{9}矛盾．故x＝5应舍去．从而可得x＝－3，且A∪B＝{－8，－4，4，－7，9}． 说明：本题解法中体现了分类讨论思想，这在高中数学中是非常重要的．

例11 设A＝{x|x2＋4x＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0}，若A∩B＝B，求a的值．

分析 由A∩B＝B，BA，而A＝{x|x2＋4x＝0}＝{0，－4}，所以 需要对A的子集进行分类讨论．

解 假如B≠，则B含有A的元素．

设0∈B，则a2－1＝0，a＝±1，当a＝－1时，B＝{0}符合题意；当a＝1时，B＝{0，－4}也符合题意．

设－4∈B，则a＝1或a＝7，当a＝7时，B＝{－4，－12}不符合题意．

假如B＝，则x2＋2(a＋1)x＋a2－1＝0无实数根，此时Δ＜0得a＜－1． 综上所述，a的取值范围是a≤－1或a＝1．

说明：B＝这种情形容易被忽视．

例12(1998年全国高考题)设集合M＝{x|－1≤x＜2}，N＝{x|x－k≤0}，若M∩N≠，则k的取值范围是[ ] A．(－∞，2] B．[－1，＋∞)C．(－1，＋∞)D．[－1，2] 分析 分别将集合M、N用数轴表示，可知：k≥－1时，M∩N≠．答 选B．

第三篇：必修一集合复习教案-提高复习教案

第3讲 集合的表示与运算

一.有关集合的概念： 1．集合与元素 2．集合的分类

3．元素的特性：确定性、互异性、无序性 4．集合的表示：列举、描述、韦恩图 5．子集与真子集 6．常用数集

二.集合的运算 1．交集 2．并集 3．补集

三.集合的运算律

四.集合中元素个数

集合A，A中元素个数表示为Card(A),并且以下等式成立： Card(A∪B)= Card(A)+ Card(B)-Card(A∩B).例题 已知50名同学参加跳远和铅球两项测验，分别及格人数为40、31人，两项均不及格的为4人，那么两项都及格的为

人．

练习

1、用适当的符号填空：

； 0

；；

2、已知，则．

3、设，若，则a=__________．

4、若方程8x2+(k+1)x+k-7=0有两个负根，则k的取值范围是

5、列说法中，正确的是（）A.任何一个集合必有两个子集；

B.若则中至少有一个为

C.任何集合必有一个真子集；

D.若为全集，且则

6、设集合，则（）A．

B．

C．

D．

7、已知集合P=，Q=，那么等于()A、（0，2），（1，1）

B、{（0，2），（1，1）}

C、{1，2}

D、8、若P={y|y=x2,x∈R}，Q={(x，y)|y=x2,x∈R}，则必有

（）

A．P∩Q=

B．P Q

C．P=Q

D．P Q

9、若a＞0，使不等式|x-4|+|3-x|＜a在R上的解非空，则a的值必为（）

A.0＜a＜B.0＜a≤1

C.a＞1

D.a≥1

10、不等式的解集为R，则的取值范围是（）

A、B、C、D、11、设全集集合,那么

等于（）

A.B.C.(2,3)

D.12、已知集合M和N间的关系为，那么下列必定成立的是（）

（A）；（B）；

（C）；（D）．

13、定义集合A与集合B的“差集”为：，则

总等于（）

（A）A；（B）B；（C）；（D）

14、设U=R，A={x|-5

15、全集U={x|x<10，x∈N}，AU，BU，且（CB）∩A={1,9}，A∩B={3}，（CA)∩(CB)={4,6,7}，求A、B．

16、设集合A={},B={x},且BA，求实数k的取值范围．

17、集合A＝｛x｜x2－ax＋a2－19＝0｝，B＝｛x｜x2－5x＋6＝0｝，C＝｛x｜x2＋2x－8＝0｝．

（1）若A∩B＝A∪B，求a的值；（2）若A∩B，A∩C＝，求a的值．

18、集合A={（x,y）},集合B={（x,y）,且0}，又A，求实数m的取值范围

高一数学《集合》练习

一、选择题（每题4分，共40分）

1、下列四组对象，能构成集合的是

（）A 某班所有高个子的学生

B 著名的艺术家

C 一切很大的书

D 倒数等于它自身的实数

2、集合{a，b，c }的真子集共有

个

（）

A 7

B

C

D

3、若{1，2}A{1，2，3，4，5}则满足条件的集合A的个数是

（）

A.B.C.D.4、若U={1，2，3，4}，M={1，2}，N={2，3}，则C U（M∪N）=（）A.{1，2，3}

B.{2}

C.{1，3，4}

D.{4}

5、方程组

的解集是

（）A.{x=0,y=1}

B.{0,1}

C.{(0,1)}

D.{(x,y)|x=0或y=1}

6、以下六个关系式：，, ,，是空集中，错误的个数是（）

A 4

B

C

D

7、点的集合M＝｛(x,y)｜xy≥0｝是指

（）A.第一象限内的点集

B.第三象限内的点集

C.第一、第三象限内的点集

D.不在第二、第四象限内的点集

8、设集合A=，B=，若AB，则的取值范围是

（）A

B

C

D

9、满足条件M=的集合M的个数是（）A 1

B

C 3

D 4

10、集合，，且，则有

（）A

B

C

D不属于P、Q、R中的任意一个

二、填空题（每题4分，共20分）

11、若，用列举法表示B

12、集合A={x| x2+x-6=0}, B={x| ax+1=0}, 若BA，则a=__________

13、设全集U=，A=，CA=，则=，=

．

14、集合，____________.15、已知集合A={x|}, 若A∩R=，则实数m的取值范围是

三、解答题（每题8分，共40分）

16、已知集合A={x| x2+2x-8=0}, B={x| x2-5x+6=0}, C={x| x2-mx+m2-19=0}, 若B∩C≠Φ，A∩C=Φ，求m的值

17、已知二次函数()=,A=,试求 的解析式.18、已知集合，B=，若，且 求实数a，b的值．

19、设，集合，且A=B，求实数x，y 的值.20、我校高中部先后举行了数理化三科竞赛，学生中至少参加一科竞赛的有：数学807人，物理739人，化学437人，至少参加其中两科的有：数学与物理593人，数学与化学371人，物理与化学267人，三科都参加的有213人，试计算参加竞赛的学生总数．

答

案

一、选择题（每题4分，共40分）D A C D C C D A B B

二、填空题（每题3分，共18分）11、12、13、a=2或-4；b=3

14、、三、解答题（每题10分，共40分）

16、解：由题意得根据B∩C≠Φ，A∩C=Φ，得，则：，解得m1=5，m2= —2经检验m2= —2

17、由得方程有两个等根22 根据韦达定理

解得

所以f（x）=x2-42x+484 18解：由，得

当时，方程有两个等根1，由韦达定理解得

当时，方程有两个等根—1，由韦达定理解得

当时，方程有两个根—

1、1，由韦达定理解得

19、由A=B得

解得

或

第四篇：复习教案

第一单元复习课教学设计；复习目标：；

1、掌握本单元生字词的拼音与书写；

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容；理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累；体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握；复习过程：；

1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”；雄伟壮观的钱塘江大潮世界最深最长的河流峡谷—雅鲁；南国风光“鸟的天堂”绚丽多变的火烧云

3、第一单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。

2、本单元介绍哪几处自然景观？

雄伟壮观的钱塘江大潮 世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷 南国风光“鸟的天堂” 绚丽多变的火烧云

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习《观潮》（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？（3）积累有关钱塘江的名诗句。（4）背诵课文的3、4自然段。

5、复习《鸟的天堂》

（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。

（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么？（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么？（鸟儿快乐生活的家园）

（3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。（大、充满生机）（4）学完这篇课文有什么感受？（5）背诵课文的第8自然段。

6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。

7、复习语文园地一（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。（2）强调日积月累中易写错的字。

8、、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：笼罩 笼—茏 薄雾 沸腾 潮—朝 恢—灰 缝隙 缝—逢 耀 律 寂 贯 第二单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：学会观察 用心思考 讲了观察和发现方面的趣事。

2、课文讲述了哪些发现，哪些趣事？

古诗两首《题西林壁》《游山西村》 爬山虎的脚 蟋蟀的住宅 世界地图引出的发现

3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？

4、复习古诗二首（1）背诵两首古诗。（2）弄清两首诗的诗人。

（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。（4）用自己的语言说说诗意。（5）体会“不识庐山真面目，只缘身在此山中”与“山重水 复疑无路，柳暗花明又一村”的含义：要想对事物有全面的认识就必须站在客观的立场上，俗语“当局者迷，旁观者清”；形容陷入困境意境毫无希望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

（6）背诵课外苏轼和陆游的诗。

5、复习《爬山虎的脚》

（1）了解本篇课文的作者是著名作家叶圣陶，出版了我国第一部童话集《稻草人》

（2）用文中句子说一说爬山虎的脚是什么样的？

（3）用文中句子说一说爬山虎是怎么爬的？抓住几个关键的动作词“触、变、巴、拉、紧贴”

（4）请几名学生背诵本篇课文。

6、复习《蟋蟀的住宅》

（1）了解作者是法国著名昆虫学家法布尔，创作了著名的《昆虫记》。（2）你想如何形容蟋蟀，形容蟋蟀的住宅？

（3）为什么说蟋蟀是勤劳的 ？结合文中句子谈一谈。（4）为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程看？结合文中的句子谈一谈。

7、复习语文园地二

（1）读日积月累，知道每个月份有那种典型的花开放。（2）强调日积月累中易写错的字。

8、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

第三单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：中外童话

2、本单元介绍了哪些童话？ 《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的古诗》

3、谈谈你最喜欢的童话，并说说为什么？

4、说一说你还看过哪些课外的童话故事。

5、复习《巨人的花园》

（1）了解本篇童话的作者是德国著名作家王尔德。（2）用自己语言简述这个童话故事。

（3）用文中句子说一说围墙拆掉之前花园的景象，用一个词语概括。（4）用文中句子说一说围墙拆掉之后花园的景象，也用一个词语概括。三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、中学教育、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、应用写作文书、外语学习资料、12人教版小学四年级语文上册分单元复习教案等内容。

（5）从这篇通话中你读懂了什么？明白快乐应和大家；（1）用自己的语言简述这篇童话古诗；（2）文中写了几次对话？鸟儿分别与谁对话？（树、；（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，；

7、你认为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，；

8、积累有关幸福的名言；

9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来；

10、复习语文园地三（1）读日积月累；（1）带学生

（5）从这篇通话中你读懂了什么？ 明白快乐应和大家分享的道理。

6、复习《去年的树》

（1）用自己的语言简述这篇童话古诗。

（2）文中写了几次对话？鸟儿分别与谁对话？（树、树根、门、女孩）（3）从这篇短文中你明白了什么道理？（信守诺言，珍惜友情；要保护环境，爱护树木；人与自然和谐相处，共同发展；要无私奉献）

7、你认为幸福是什么？读第十课的倒数第三自然段，理解幸福是什么。

8、积累有关幸福的名言。9、12课描写人物表情的词语很丰富，请你们找出来：板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟嚷嚷、可怜巴巴、放声大哭

10、复习语文园地三（1）读日积月累。（2）仿写2、3小结。

11、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：洋溢 益—溢 允许 允—充 木牌 牌—脾 添—舔 凝视 凝—疑愉—偷

拆—折 覆盖 酷暑 融化 伐|—代 第四单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：作家笔下的动物

2、本单元介绍了哪些动物？

高傲的白鹅 高傲的白公鹅 既古怪又可爱的猫 负责、慈爱、勇敢、辛苦的母鸡

3、复习《白鹅》

（1）了解本课的作者是丰子恺。

（2）课文从哪几方面写鹅的高傲？读第二自然段。（3）鹅的叫声、步态、吃相的描写中，哪些词语或句子特别让你感受到鹅的高傲。（音调严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫、步调从容，大模大样、三眼一板、一丝不苟、从容不迫）

（4）背诵第四自然段。

4、复习《猫》

（1）了解本课作者是有名作家老舍，曾创作了《骆驼祥子》《四世同堂》（2）猫的古怪表现在哪里？（既老实又贪玩，及贪玩又尽职，既胆小又勇猛）

（3）读一读表现猫老实、贪玩、尽职、胆小、勇猛的句子。（4）猫的可爱表现在哪里？读一读相关的句子。（5）背诵2、4自然段。

5、复习2类课文，读一读文中的好词好句。

6、复习语文园地三（1）读日积月累，积累带有动物的成语，并补充课外带有动物的成语。（2）强调这些成语中易错的字。

7、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：劲—颈 历—厉 餐 饮—饭 侍—待蹲—尊 跌—铁 任凭 抓痒 踩—彩

第五单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：我国的的世界遗产

2、本单元介绍了我国的哪些世界遗产？

气魄雄伟的长城 景色怡人的颐和园 惟妙惟肖的秦兵马俑

3、谈谈你最喜欢的世界遗产？

4、简单介绍你还知道的世界遗产的特点。

5、复习《长城》（1）介绍了长城的哪些特点？（长、高大坚固）

（2）从那些词语句子感受长城的长及高大坚固？朗读相关的语句。（3）谈谈为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？（4）毛泽东曾经说过“不到长城非好汉”。（5）本篇课文表达了作者怎样的思想感情？

赞美我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

（6）读课后资料袋，了解我国还有哪些世界遗产。

6、复习《颐和园》（1）从哪几处描写颐和园？（按照参观顺序写了长廊—万寿山—昆明湖）（2）其中作者又通过介绍哪几处风景来描写万寿山和昆明湖？（佛像阁、排云殿和长堤、湖心岛、十七孔桥）

（3）你喜欢拿出景物，就读一读描写这处景物的句子。（4）背诵第四自然段。

7、读一读《秦兵马俑》中你所喜欢的句子。

8、复习语文园地六（1）背诵日积月累中描写风景名胜的对联。（2）强调对联中易错的字。

9、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。强调：崇—宗旋—旅 嘉—喜 砖—专隔—融屯—吨 顿 钝 仗—丈 智第六单元复习课教学设计；复习目标：；

1、掌握本单元生字词的拼音与书写；

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容；理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累；体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握；复习过程：；

1、弄清本单元课文的专题是：人间真情

2、本单元通；古诗两首：送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二；跨越海峡的生命桥卡罗纳给予是快乐的3、谈谈你

第六单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：人间真情

2、本单元通过哪些故事介绍了人间真情？ 古诗两首：送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》 搭石 跨越海峡的生命桥 卡罗纳 给予是快乐的

3、谈谈你最喜欢本单元中的哪个故事，为什么。

4、复习古诗两首（1）背诵两首古诗。（2）弄清两首诗的诗人。

（3）理解课本中的注释，抢答形式回答。（4）用自己的语言说说诗意。（5）说一说两首诗送别的地点与时间分别是什么。（5）感悟两首诗说所表达的感情：表达了诗人送别好友时无限依恋的感情；表达对友人留恋、关切与祝福。

（6）背诵一首课外的送别诗。

5、复习《搭石》

（1）用自己的语言讲述这个故事。（2）读一读文中你所喜欢的句子。（3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到乡亲们无私奉献、默默无闻的精神）

6、复习《跨越海峡的生命桥》（1）用自己的语言讲述这个故事。（2）读一读文中令你感动的句子。

（3）学了这篇课文你有什么感受？（感受到台湾人民和大陆人民之间难以割舍的骨肉亲情。）

7、复习二类课文，简要讲述这两个故事，懂得关爱他人、助人为乐、无私奉献，并了解《爱的教育》一书。

8、复习园地六（1）背诵日积月累《过故人庄》。（2）强调默写过程中易错的字。

9、复习本单元字词

（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：陵—凌 唯—堆、谁 舍—舌 暴—爆、瀑 告辞 涨潮 懒惰平衡 袭击 暂停 血脉 同胞 空旷 海峡

第七单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：成长的故事

2、本单元讲述哪些成长的故事？ 周恩来的故事《为中华之崛起而读书》 肖复兴的故事《那片绿绿的爬山虎》

《乌塔》《尺有所短寸有所长》

3、你最喜欢本单元中的哪个故事，为什么？

4、复习《为中华之崛起而读书》

（1）用自己的语言讲一讲这个故事的主要内容。（2）理解“为中华之崛起而读书”。

（3）还读过哪些有关周恩来的故事？《飞机遇险时》《难忘 的泼水节》《周总理的睡衣》

（4）学完本课有什么感受？（感受到周恩来博大的胸怀和远大的志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。）

（5）谈谈自己为什么而读书。

5、复习《那片绿绿的爬山虎》（1）用自己的语言讲讲这个故事的主要内容。（2）读一读本文中令你感触很深的句子。（3）学完本课你认为叶圣陶爷爷是个怎样的人？（4）背诵本课中要求背诵的两个片段。

6、读《乌塔》中的句子，感受乌塔的独立自主。

7、掌握写信的格式。

8、复习语文园地七

（1）背诵日积月累中的古代名句，积累相关的课外名句。（2）强调默写过程中易错的字。

9、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：租—祖振—震 帝国主义 闯进 规范 巡警 叫嚷 妇女 惩处 篇—编 燥—澡、噪、躁洽—恰 推荐 翻开 窗帘 删除 握手 黄昏 模糊 第八单元复习课教学设计 复习目标：

1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。复习重点： 理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。复习难点：

体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：

1、弄清本单元课文的专题是：科技成就

2、本单元介绍了哪些科技成就？ 《呼风唤雨的世纪》 《电脑住宅》 《飞向蓝天的恐龙》 《飞船上的特殊乘客》

3、谈谈本单元中你最喜欢的课文，为什么？

4、复习《呼风唤雨的世纪》（1）理解什么是“呼风唤雨”（现在比喻能够支配自然）（2）理解呼风唤雨的世纪是哪个世纪，谁呼风唤雨，靠什么呼风唤雨。

（3）掌握什么是设问句。

（4）理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（5）在现代“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”都已成为现实，它们分别指什么？

（6）你还知道哪些科技成就。

5、复习《飞向蓝天的恐龙》

（1）说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。（2）读一读课文中你所喜欢的语句。（3）背诵第一自然段。

6、复习语文园地八

（1）背诵日积月累中关于探索科学的名人名言，并积累课外相关的名言。（2）强调默写过程中易错的字。

（3）改正广告语中的错别字，补充课外的内容。

7、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：赖—懒、嫩 驾—架幻—幼核—该 联—连 哲—折 归—妇 过程 潜水 控制 耕地 笨重 停顿 迟钝 描绘 敏捷 轻盈 崭新 鸽子

慧 气魄 魄—魂（4）理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；（6）你还知道哪些科技成就；（1）说一说恐龙飞向蓝天的演化过程；（1）背诵日积月累中关于探索科学的名人名言，并积；（2）强调默写过程中易错的字；（3）改正广告语中的错别字，补充课外的内容；（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语；（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容；强调：赖—懒、嫩驾—架幻—幼核—该联

（4）理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。（5）在现代“千里眼、顺风耳、腾云驾雾”都已成为现实，它们分别指什么？

（6）你还知道哪些科技成就。

5、复习《飞向蓝天的恐龙》

（1）说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。（2）读一读课文中你所喜欢的语句。（3）背诵第一自然段。

6、复习语文园地八

（1）背诵日积月累中关于探索科学的名人名言，并积累课外相关的名言。（2）强调默写过程中易错的字。

（3）改正广告语中的错别字，补充课外的内容。

7、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：赖—懒、嫩 驾—架幻—幼核—该 联—连 哲—折 归—妇 过程 潜水 控制 耕地 笨重 停顿 迟钝 描绘 敏捷 轻盈 崭新 鸽子

第五篇：复习教案

第四单元

情系祖国

第八课 拥护党的领导

教学目的：

通过对知识点的归纳整理，使学生加深对知识的理解领会熟悉，同时使知识系统化、条理化。

考纲要求：

考点39：正确理解中国共产党的性质和宗旨；感悟历史巨变，领悟没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理；了解党的指导思想在实践中的丰富和发展，准确把握“三个代表”的基本含义和要求；理解和树立科学发展观；了解中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义；知道全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的最根本要求。

梳理知识：

⒈正确理解中国共产党的性质和宗旨

（1）中国共产党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着最广大人民的根本利益。

（2）中国共产党的宗旨：中国共产党始终坚持全心全意为人民服务的宗旨。

2.感悟历史巨变，领会没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国的道理

（1）中华民族在5000多年的发展历程中曾创造了光辉灿烂的文明成果；1840年鸦片战争以后中国逐步沦为半殖民地半封建社会，中国人民受到三座大山的压迫，处于积贫积弱、饱受欺凌的悲惨境地；1921年中国共产党的诞生使中国革命进入了暂新的历史阶段。

（2）中国共产党成立后，坚持把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际相结合，创立了毛泽东思想，开辟了符合中国实际的革命道路，领导中国人民推翻了三座大山，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国。

（3）新中国成立后，中国共产党又成功进行了社会主义改造，全面确立起社会主义基本制度（1956），开始了大规模的社会主义建设。

（4）改革开放以后,我国进入了社会主义事业发展的新时期，在经济、政治、文化、人民生活、科技等方面取得了巨大的成就。（5）跨入21世纪，我国进入了全面建设小康社会，加快构建社会主义和谐社会的新的发展阶段。全国人民在党的领导下，万众一心，开拓进取，努力吧我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

（6）中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明：①没有共产党，就没有新中国，她是中国特色社会主义事业的领导核心。②只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。我们必须坚定社会主义信念，坚持走中国特色的社会主义道路。③改革开放是强国之路，富民之路。④坚持党的基本路线不动摇。

3.了解中国共产党的指导思想在实践中的丰富和发展

（1）中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

（2）马克思列宁主义正确揭示了客观世界和人类社会变化发展的基本规律，为人们认识和改造世界提供了科学的思想武器。中国共产党自诞生之日起，就把马克思列宁主义作为自己的指导思想，写在自己的旗帜上。

（3）以毛泽东为主要代表的中国共产党人，运用马列主义理论来观察中国的前途命运，研究中国的基本国情，在实践中创立了毛泽东思想，开辟了具有中国特色的革命道路。党的七大把毛泽东思想却沦为中国共产党的指导思想，写在自己的旗帜上。

（4）以邓小平为主要代表的中国共产党人，解放思想、实事求是、开拓创新，把马克思主义、毛泽东思想与当代中国的实践和时代特征结合起来，创立了邓小平理论，开辟了中国特色的社会主义道路。党的十五大把邓小平理论与马克思列宁主义、毛泽东思想一起，确立为自己的指导思想，写在自己的旗帜上。

（5）2002年2月，江泽民同志在广东视察工作时，首次提出了三个代表重要思想。党的十六大把“三个代表”重要思想与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一起，确立为党的指导思想，并写入了新的党章。十届全国人民代表大会第二次会议，决定把“三个代表”重要思想写入宪法，进一步确立了“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位。

（6）2002年党的十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。2007年10月召开的党的十七大把科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针，作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想写进了党章。4.准确把握“三个代表”重要思想的基本含义和要求。（1）基本含义：

中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。（2）要求：

①要坚持以经济建设为中心，不断解放生产力，大力发展生产力，通过发展生产力不断提高人民群众的物质文化生活水平。

②要大力发展中国特色社会主义文化，不断满足人民群众日益增长的精神文化生活需要，努力提高人们的思想道德素质和科学文化素质，为经济和社会的发展提供强大的精神动力和智力支持。

③要坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，在经济社会不断发展的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。5.理解科学发展观的内涵，树立科学发展观

（1）科学发展观的第一要义是发展，要坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展生产力。（2）科学发展观的核心是以人为本，在发展中国特色社会主义的过程中，要尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神，保障人民的各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（3）科学发展观的基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，从而促进我国经济社会全面发展、和谐发展、可持续发展。6.了解党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容，以及坚持这一基本路线的重要意义。（1）基本路线的核心内容是：“一个中心，两个基本点”，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。（2）意义：

①集中体现了社会主义的本质要求，集中反映了全国各族人民的根本利益。②坚持党的基本路线，是中国特色社会主义事业能够经受各种风险考验，实现中华民族伟大复兴的最可靠保证。

③党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展观的政治保证。7.懂得“发展是硬道理”的道理

（1）社会主义的根本任务是解放和发展生产力。最终目标是实现全体人民共同富裕。（2）我国的社会主义是在经济、文化相当落后的基础上建立起来的，现阶段的生产力发展水平、科技水平好不高，与发达国家相比还有很大差距，我国现在仍然并将长期处于社会主义初级阶段。

（3）只有坚持以经济建设为中心，不断解放发展生产力，才能不断提高人民群众的生活水平，最终实现共同富裕；才能促进社会全面进步，充分显示社会主义的优越性，从根本上巩固和发展社会主义制度；才能不断增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。

（4）以经济建设为中心是兴国之要；是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。8.认识坚持改革开放和坚持四项基本原则的重要性（1）坚持改革开放的重要性：

①改革开放，是我国的强国之路，是社会主义事业发展的强大动力，是我们党、我们国家发展进步的活力和源泉。②通过改革，建立和完善与当代先进生产力发展要求相适应的社会主义市场经济体制，并相应地改革政治体制和其他方面的体制，从而促使经济和社会全面、快速、持续发展。

③通过不断扩大对外开放，积极引进国外的资金、技术等一切先进文明成果，积极参与国际经济合作与竞争，从而增强我国自力更生、开拓创新的能力，加快我国现代化建设的步伐。④坚持改革开放是为了更好的解放和发展生产力，促使社会全面进步、人的全面发展。⑤改革开放使我们的富民之路。

⑥改革开放改变着人们的思想观念和人生追求。⑦改革开放使中国真正走向世界。（2）坚持四项基本原则的重要性：

①坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的指导，是我国的立国之本，是我们党、我们国家生存和发展的政治基石，是中国特色社会主义事业的政治保证。

②只有坚持四项基本原则，才能坚持正确的发展的方向，维护政治稳定，保证改革开放和现代化建设顺利进行。

③坚持四项基本原则是为了更好地解放和发展生产力，促使社会全面进步、人的全面发展。9.了解中国特色社会主义理论体系的主要内容和中国特色社会主义道路的基本含义

（1）中国特色社会主义理论体系的主要内容包括邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想。（2）中国特色社会主义道路就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，解放和发展生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐文化，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。

（3）中国特色社会主义制度就是人民代表大会制度的根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度；中国特色社会主义法律体系；公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度等。（4）建设中国特色社会主义的总依据是社会主义初级阶段的基本国情；总布局是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设五位一体；总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。

（5）高举中国特色社会主义伟大旗帜就是要坚持走中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系为指导，坚持和完善中国特色社会主义制度。

10.知道全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的最根本要求（我国改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因）

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，必须坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜。而最根本的就是要坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系。