辅导员职业能力大赛交流发言稿

第一篇：辅导员职业能力大赛交流发言稿

辅导员职业能力大赛交流发言稿

关键词：感谢；感受；感悟

一、感谢

1.感谢两位书记对系辅导员队伍建设的重视，在10多名观赛辅导员中，各系领导都没有过来观赛。在演讲比赛中冯书记、孙书记交流场上选手的表现，学习经验。

2.感谢孙书记给我争取的此次参赛机会，在2015年进入蚌医仅有几个月，第一次知道了辅导员还有专门的比赛，感觉比较新鲜，在当年校内选拔赛结束中，表现一般，我没能被选上代表学校参赛，但是孙书记让我去现场观赛冯老师和吴老师录制主题班会学习经验，并且多次向王处推荐我，最终得到了王处青睐有幸参赛。

3.感谢尹老师在演讲比赛环节对我的支持，在比赛之前，我们成立了智囊团，拿到演讲题目后，尹老师和3位学生对我的演讲稿提了不少好的建议。平时备赛的时候，尹老师也给予我很大的支持和鼓励，让我树立了信心。

4.感谢冯老师在赛前给予我的辅导，冯老师在这项赛事上连续两次取得不错的成绩，经验丰富，给予我很多指导，尤其是在主题班会环节，听取了冯老师的建议（表演小品），我在班会中增加了不少环节，不仅有师生互动，也有生生互动，例如：寓言故事、做实验、阳光墙、情景剧《失恋这件小事》、唱歌。取得主题班会环节第5名。

5.感谢汤老师、陈老师在谈心谈话和案例分析环节给予我的指导和帮助，尤其是陈老师，在谈心谈话环节中扮演我的学生，刁难我，考验我的应变能力，挺好的。

6.感谢我的学生，在主题班会环节，他们放弃个人时间来帮助我，还有演讲环节，3位学生陪我熬夜到11点多。挺感动的，也觉得做辅导员挺幸福的，因为我们从事的最阳光的职业。

7.最后还要着重感谢下马文静老师，让我看到了她身上优秀的品质，认真、努力、执着，如果马老师没有以第一名的成绩获得一等奖，让我上了蚌医网页头条，可能好多老师还不认识我，顿时觉得有不少人认识了我。

总之，要感谢的人还有很多，无论是领导、同事，还是家人的支持与帮助，我觉得做人还是要常怀感恩之心，饮水思源，勿忘从事辅导员工作的初心，精心育人。

二、感受

从去年11月底接到纪处关于比赛的通知时，觉得既是机遇，又是挑战，一方面此次比赛是在省级舞台上展示自己的好机会，另一方面对于我这个从事辅导员工作不足两年确实是个挑战，因为这项赛事比的是辅导员的综合职业能力，不仅需要考笔试，包含理论知识和网文写作，还有主题班会，以及现场比赛环节的演讲、谈心谈话、案例分析，共5大环节，每一环节都是对我的考验，尤其是现场比赛环节。由于我对自己定位比较清晰，知道自己哪些方面能力不足，例如：逻辑思维能力、语言表达能力、舞台经验和心理素质方面都不好，因此只有靠笔试环节争取取得好成绩才能弥补弱化。于是我在放寒假开始就认真准备笔试，制定了每天的学习计划，认真看相关文件，包括国务院16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治的意见》、教育部24号令《普通高等学校辅导员建设规定》、《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》、《普通高等学校学生管理规定（2017版）》以及总书记系列讲话，尤其是在全国高校思政工作会议上的讲话等等。

整个准备笔试的过程中，学到了很多，也让我看到了我在理论素养上的匮乏，最重要的是在无形中我将学到的知识应用到了实践，通过知识去指导实践。例如：关于加强和改进大学生思想政治的原则中有一条：坚持解决思想问题和解决实际问题相结合原则，讲的很有道理，要求我们在实际学生管理工作既要给学生讲道理，又要办实事，不仅需要解决学生的实际面临的问题，还要解决深层次的问题，那就是思想问题。这让我对辅导员工作产生了反思，产生了角色认知上的困扰，按照辅导员的职业定义：辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份，是大学生日常思想政治教育的重要的力量，维护着校园的和谐和稳定，辅导员应该努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。而我目前的工作情况来看，更多的是扮演管理者的角色，主要处理日常学生管理工作中的一些琐事，而真正开展的思想政治教育工作却比较少，这是我今后需要向各位老师学习以及需要改进的地方。不过前段时间我也通过深入的谈心谈话利用这一指导原则解决了学生的一个思想问题，让我明白了我们辅导员的思想政治教育并不是那么枯燥无味的，更不是空洞的理论说教，思政教育需要触及学生的灵魂，才能更好的让学生成长成才。这个女生家来自农村，家里姐妹四人，第一学年成绩优秀，获得二等奖学金，但是上学期突然出现生理学考试不及格，名次退步300多名，这么大的变化，我知道这个女生成绩巨大退步的背后肯定有深层次原因。在谈心谈话中，利用了一些技巧，比如说：共情、倾听、尊重等技巧，取得了她的信任之后，她向我和盘托出，诉说了她的遭遇，母亲去年在一附院接受乳腺癌手术，父亲以前做收废铁生意、去年做大理石生意均不景气，而她为了减轻家庭负担，平时利用业余时间去卖衣服挣钱，并且自己遭遇了失恋的打击，她自己也浪费了不少时间在海亮明珠的一家英语辅导机构，自己本人对学医也不感兴趣，准备毕业后做生意，不想当医生，最终多种因素复合导致了她的成绩滑坡严重。其实这个案例表面上看是一位家庭经济困难生由于种种原因导致学业困难的问题，但是透过现象看本质，体现出的深层次问题是“大二阶段的学生，思想意识松懈，缺乏理想信念”，而对于这一问题的解决，一方面在家庭经济困难方面，让她申请助学金，另一方面在学业方面肯定她曾经取得的成绩，早点走出挫折困扰，鼓励其树立考研目标。一番谈心谈话下来，感觉挺走心的，很有意义，如果我仅花1小时的时间能够改变其思想问题，甚至改变其人生轨迹，顿时觉得自己身上有点“大学生成长的人生导师意味了”，而个人的获得感也挺强的。而这一切则来源于我对于理论知识学习后应用于实际工作的思考。其实，现在回想一下，虽然收获很多，但整个准备笔试的过程挺累的，寒假当中有几天为了准备笔试，害怕考不好，辜负领导的期待，我连续失眠，让我看到了尚未到而立之年的我血压的高度。。高压150多，低压90多。。后来我通过吃了一个月的中药，现在血压正常了。。现在感觉还是身体健康最重要，没有健康的身体，就无法为学生更好的服务。

再谈谈比赛中的感受，心态很重要，保持平常心，本着学习交流的态度去参赛，而不是为了获奖。通过抽签也可以看出我的心态有多么放松，演讲环节抽到1号签，谈心谈话39号签（最后一个），案例分析环节20号签（正中间），手气就是这么好。。

所有环节的比赛中，最难的是演讲比赛，为了写稿比赛当天我到凌晨1点30才完成稿件，5点钟起床背搞，但是记不住。。马老师准备到12点睡觉，凌晨2点起床背稿，马老师说她有想哭的冲动，很久没有这样努力过了。

现场比赛环节放大了我能力方面的不足，语言表达、临场应变、逻辑思维等，这些都是需要我在今后工作中需要改进的，当然笔试环节也再次放了我字丑的问题，为此上周日我特地去新华书店买了两本字帖。改变正在进行中，期待明年大赛能够实现更大的突破，努力登上更大的舞台展示自己。

此次比赛让我看到了皖北地区各高校优秀辅导员的风采，收获很多，也吸取了一些经验教训。通过比赛交流，工作上的交流，让我看到了其他高校的同仁们在从事辅导员工作中的酸甜苦辣。

三、感悟

辅导员职业能力大赛（校赛、复赛、决赛、片区赛、全国赛）、全省优秀辅导员、全国优秀辅导员评选，辅导员优秀博客、博文评选，以及颁布各种辅导员建设方面的文件等等，都是国家重视辅导员职业化、专业化发展的体现，为什么会重视？因为我们是大学生思想政治教育的骨干力量，我们与学生联系的最紧密，我们熟知学生的基本情况。但是我们不可否认，也不能回避的问题是，辅导员职业化专业化建设任重道远，不仅需要国家的顶层设计，更需要一代代辅导员的共同努力，秉承“工匠精神”，精心育人，掌握职业话语权，让他人看到我们的重要性，让我们的工作具有不可替代性。

辅导员工作真的是每个人都能做的吗？是不是高校中被边缘化的群体？我的答案是否定的，我的身边有重视我们队伍建设的领导，有努力上进的同事，我们有理由，也很自信的说：“我们很棒，我们能够为国家培养优秀医学人才”。

第二篇：辅导员职业能力大赛攻略

第一辅导员

朱广生

朱广生，广西科技大学团委副书记，高校辅导员专项计划在读博士。2004年毕业从事辅导员工作至今，曾获全国高校辅导员人物入围奖、广西高校辅导员人物等荣誉。曾在全国骨干辅导员培训班、广西高校辅导员工作论坛、大连海事大学、中国矿业大学、徐州医科大学等十余所高校做辅导员工作主题发言、辅导员工作经验分享与交流。2014年3月起创建并运营“第一辅导员”微信公众号，系当前全国最具“思想力、原创力、影响力”的高校辅导员网络思政公众号之一。迄今发表个人原创文章200余篇，逾100万字，单篇文章阅读量380万+，点赞数5万+。

辅导员职业能力大赛案例分析答题的四点建议

今天担任了大连海事大学辅导员职业能力大赛的评委，决赛含案例分析、主题演讲和谈心谈话。三个环节下来，结合我之前参加大赛的经验以及这两年担任评委的经历，感觉大家答题时普遍存在几个共性问题，现小结一下，希望对大家有所帮助。先谈谈案例分析的。

一、立意不高，说理不够

这是案例分析里面存在的最大的问题。许多辅导员在案例分析的答题里基本停留在就事论事的阶段，没能说穿问题的本质，没能把我们的辅导员工作拔高到思想政治教育育人的高度，因而提出的方法往往治标不治本。案例中张三李四逃学拜金不就业愤青等诸多问题，表面看起来是学习观物质观择业观等问题，追根溯源其实是世界观人生观价值观的问题，是社会主义核心价值观没有内化于心外化于形的问题，是十八大提出的立德树人教育根本目标没能有效实践落地的问题。这点主要是由于辅导员的理论意识和理论素养欠缺导致。案例分析里满分100分，说理触及理论层面是我评分上90分档的必要条件之一。

二、问题核心抓不准

拿到案例第一件事是问题分析，分析问题里大家主要存在两个问题：一是有些辅导员核心问题抓偏。这个很要命，相当于我们写作文写离题，本来是要说张三的事，你说到李四去了，得分可想而知；二是将核心问题多元化。许多案例里某学生看起来似乎有许多问题，许多辅导员就眉毛胡子一把抓，没能意识到哪个是主要矛盾，哪些是次要矛盾。应该尽量将核心问题一元化，即善于抓主要矛盾，一阵见血解决主要矛盾，让其他问题迎刃而解。这样评委看起来你解题能抓住关键，有主次之分，层次分明，则容易得高分。

三、易犯节外生枝毛病

问题分析→处理方法→启示归纳，通过分析问题得出解题的关键和思路，按照思路提出处理事情的方法，最后升华主题总结从这件事中得出什么经验启示。这本来应该是很清晰的解题逻辑路线，但有些辅导员容易犯节外生枝多此一举之误，表现为：一是喜欢背“公式”。我这所谓背公式是指有些辅导员可能觉得有些词句特别好，赛前已经记好了，不管合不合适，答题时就喜欢生搬硬套说进去，好使自己的说辞显得高大上，没必要；二是硬生生要凑评分要点，比如有些辅导员看到评分要点有把握政策一项，就喜欢在案例里扯出某某文件说事，可惜又说错或者牛头不对马嘴，结果好事变坏事。

四、爱凑时间

本来这点可以放到第三点里面去，但太多辅导员容易犯这个错误，所以特地提出来成单独一点。比赛过程中一般会有时间提示，许多参赛选手答题习惯是，一开始不看时间，答题流畅、思路清晰，待临近结束时忽然发现时间还有盈余，于是啰哩啰嗦补充这补充那，结果好端端一副条理清晰的牌打成了结结巴巴。其实按照自己的逻辑思路，讲完了干脆利索收尾就好，不管还剩多少时间，否则纯属化蛇添足，多此一举，只会减分没有加分。辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议

案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。

从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：

一是要迅速破题。谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。

二是要整体上把握主动。这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。把控场面、把控场面、把控场面，重要的话说三遍！

三是要掌握一定谈话技巧。迅速破题后，有了整体把控场面的意识后，接下来就是正式开始谈心谈话了，怎么谈？掌握一些谈话技巧还是非常必要的。我认为谈话的开展可以按照这样一个逻辑步骤：善于切入→学会倾听→及时认同→解决问题。首先是要善于切入。不少辅导员一开场就干巴巴开口了：小李，这次找你来是„„太生硬。不妨换做先是拍拍学生的肩膀让其坐下，或是开瓶水（或倒杯水）给学生，或是坐下来先拉拉话，如表扬一下学生最近在某方面取得的好成绩（没有？编还不会嘛）等，这些开场都会产生好的效果，会一下拉近彼此的距离，营造良好的谈话基础。接着要学会倾听。听学生讲，怎么回事。有些辅导员比较“聪明”，一坐下就说：小李啊，我们都知道这个事了„„，评委们都满头雾水。这种方式也是打断了谈心谈话的整体流畅性完整性。第三是要及时认同。有些辅导员一听学生开口就反驳，或者一听学生观点不对就要驳斥，这种方式非常不好。谈话过程中辅导员微笑、点头、或者用“是”“我理解”等话语对学生的倾诉及时表示认同是非常必要的，这都是为你的下一步解决问题打下良好的基础。你认同学生，学生感情上心理上才会接受你。所以，只要不是那种立场原则性的错误，我们不妨放宽心认同学生听学生说。最后是解决问题。该听的听了，该酝酿的酝酿了，好的基础打下了，接下来就是要解决问题了，这个就是我们主导的环节。学生在这过程中可能会有一些疑问甚至抗议，但我们一定要坚定立场、稳如泰山，牢牢把控场面，把我们破题时解决问题的核心四线贯穿到底。问题的解决上，我们尽量做到不仅治标并且治本，不单就事论事，并且触及根本，触及思想，触及灵魂，提升我们的谈话到思想性说理性的层次和高度。这就是马克思说的，理论只要彻底，就能说服人。如此一来，高分自然不在话下。

当然，谈心谈话中还有许多因素要考辅导员的临场应变能力，但我想凡事万变不离其宗，把握好总体思路规律方法，就会有大概率取得好成绩。当前各高校、各省区的辅导员能力大赛正在如火如荼开展，很快全国赛又要如期而至了，祝愿所有辅导员通过能力大赛不断提升自己。成绩是其次的，自我能力的提升才是最重要的。第一辅导员，一路与您同行！辅导员职业能力大赛主题演讲的两方面六小点建议

主题演讲分即兴主题演讲和事先抽题的主题演讲。2012年我参加首届大赛，当时还没有主题演讲这个项目，但当年参加的市里公开选拔处级干部以及团区委挑选干部均设有即兴主题演讲（这也是我为什么说辅导员能力大赛很多形式参考了公选干部模式（不是公务员考试）的原因）。团区委挑选干部时我抽到一个记不清具体什么题目了，内容大概跟当时钓鱼岛事件相关，我侃侃而谈了五分钟，结果团区委没选上，被广西联通看上了，给了个年薪可达七位数的offer机会。即兴主题演讲要发挥好首先要考的是辅导员平时的理论和知识储备，这是真功夫，这个时候其他一切技巧都是扯淡，巧妇也难为无米之炊；其次是现场有限时间内的组织、构思能力，要迅速把主题框架搭好、写出思路要点；最后就是按照框架把你的论题、论点、论证升华主题逐一讲出的演讲现场表现了。即兴和抽题两者相比，即兴主题演讲要求较高，因此选的人也较少，希望后面能有越来越多的辅导员选择。

今天主要谈事先抽题的主题演讲，从演讲的内容和形式两大方面来提几点应该注意的问题。

一、内容方面

主题演讲从整体上讲，内容应该尽量做到丰满，就是有血有肉，那么如何做呢？

一是要做到解题精确性。题目是演讲的核心，但这里应该注意的是，有些题目标题意思就很明显，不用进行进一步的解读，直接展开论述就行，如“大国崛起与青年担当”；但有些题目则需要进行精确解题，如“辅导员的政治规矩”，你就必须首先解读清楚什么是辅导员的政治规矩。

二是注意内容故事性。听故事永远比讲道理来得好，干巴巴的纯讲道理会让比较厌烦。这一点上其实可以参考一下案例分析，就是先是一个案例，接下来你再分析，演讲内容里不妨也先来个故事，再由故事引出我们的观点、主题（当然，这个故事或者几个故事结合自己的演讲内容和要求也可以放在中间或其他合适出现的时候。人人都爱听故事，无论是悲惨的、离奇的，还是感人的、暖心的，不是吗？

三是逻辑结构严密性。即兴演讲因为时间准备有限、也无资料参考，演讲时出现逻辑松散、甚至是吞吐停顿是可以理解的，但这个问题要出现在抽题演讲里就显得有点不可接受了。有些辅导员的演讲里逻辑主线不够严谨，话语不能紧紧扣题，许多演讲内容听起来跟演讲主题不大搭边。有事先的长时间准备，在内容上一定要把那些不扣主题的无关紧要的话语删掉，使这篇演讲稿最后出来的内容应该是“增一分则肥、减一分则瘦”。

四是注意工作相关性。这是辅导员职业能力大赛，所以我们的演讲一定不要都漂在上面讲理论、讲道理，注意要切入辅导员工作，回到我们的工作本身，这是落地。比如“大国崛起与青年担当”，你的演讲不能只停留在国家和青年的层面上，要注意引回辅导员工作的责任和使命上。丢掉辅导员工作的相关性是主题演讲里许多辅导员犯的共性问题。

二、形式方面

形式上整体要求是尽量做到形式美。精美内容已经准备好了，怎么去使它完美表现出来？

一是一定要脱稿。带着稿子上去的，那不叫演讲，叫朗诵。脱稿面临一个问题，就是大家爱背稿件，上台后因为紧张、压力大等，容易出现忘词，这一点上的建议是大家要记清记牢自己演讲的逻辑主线，这样到时真的因为紧张而忘掉一些细节也没关系，用点小技巧调节掩饰一下（让评委看不出出现忘词的现象），沿着自己的逻辑主线讲下去，千万不要停顿在台上。一停顿，在评委看来，你就是在背稿子，如此会大大影响得分。

二是一定要有精气神。有些辅导员在台上的演讲萎萎靡靡，看起来不像演讲，倒像在哀吊。站到台上，辅导员一定要精气神十足，气场要出来，演讲尽量做到声情并茂。声情并茂不是你声音大的意思，有些辅导员讲着讲着突然大吼一声，那是要吓死人的，而是随着你演讲内容的循序渐进、感情升华的一种自然流露。演讲要打动别人，首先要打动你自己，所以要在演讲里融入自己的真情实感。有感情的演讲才是有生命的演讲，有生命的演讲才能打动人。你要让评委都起鸡皮疙瘩了，高分就离你不远了。

第三篇：辅导员职业能力大赛主题班会文字稿

主题班会——让理想照亮现实

同学们大家好，今天我们在这开一个主题班会，班会的主题是让理想照亮现实。为什么要在这个时间节点开这样一个班会呢？是因为从前期让大家写的那篇我的大学生活的作文中，我发现了很多带有普遍性的问题。下面我们先请两位同学来谈谈他们对大学生活的想法。

同学发言

好。谢谢两位同学真诚的分享。刚才两位同学的想法，可能也代表了在座很多同学的想法。我总结一下，可以用四个字概括，那就是郁闷和迷茫。这就是我们现在所面临的现实。最近我听同学们中流行这么一句话，说是，不在郁闷中恋爱，就在郁闷中变态。当然，变态是不可能的，我们也不可能都去恋爱去，万一你是个剩男、剩女、剩斗士呢？那么我们应该怎么办呢？我们应该如何才能拯救我们郁闷的小心灵呢？如何才能走出迷茫，让我们的青春灿烂的绽放呢？这就是我们这次主题班会要解决的问题。那就是让理想照亮你的现实！

中国有句古语叫做“前事不忘，后事之师”。接下来，我们先通过一部微电影来看看我们的学长们走过路，看看是否对我们能有所启迪。

好。电影放完了。我看到有很多同学还沉浸在刚才电影的氛围中，好，给大家一分钟时间来平复一下你复杂的心情，然后我们请几位同学来分享一下他们的观影感受。

分享时间

好。感谢以上几位同学精彩的分享。通过刚才的微电影，我想我们有一个最深切的感受就是理想对于我们的大学生活，对于我们的人生旅程有着多么重要而深远的影响。那么下面我们就来谈谈关于理想的问题。

我在PPT上打了四个字，“志存高远”。其实这四个字包含了两层意思。第一层意思是，你要立志，就是你首先要有理想，有目标才行。我们静下来心来想一下，为什么高中的生活那么艰难困苦，但现在想来却觉得非常的充实，那是因为你的脑海里有一面迎风招展的旗帜——考大学，当你累了、倦了，看看它，它就对你起到很大的激励作用。那么为什么很多同学梦想实现了，来到了大学，却郁闷了，迷茫了呢？那是因为你丢掉了理想，对于今后的人生规划、职业规划，一无所知，所以有好多在中学的时候，表现很勤奋的同学，来到大学以后，变成了“特困生”和“留学生”，我说的特困生，不是经济困难的学生，是一上课就特别困的学生，睁不开眼，为什么？头天晚上玩游戏、上网，凌晨2-3点才睡觉，第二天一上课，你就趴那呼呼大睡，所以变成了特困生，特困2-3年，到了该大学毕业的时候不能正常的毕业，变成了留学生。因此你要想在大学获得可持续的发展，就必须给自己订立目标，树立理想，哪怕这个理想不大，很小，可能或者说是微不足道，但是你必须要有它，因为这是生命的需要。

那么理想是什么呢？理想实际上就是一个没有完成的目标，当我们拥有这个目标的时候，因为他没有完成，我们往往会感到精神上的紧张和焦虑，我们会觉得还不如不要这个理想，这样我就放松了，我就解脱了，可是当你逃离了你自己的理想，放弃了理想之后，其实你会感到没有理想的日子，那个压力更是苦不堪言，因为他让你感受到了空虚，生命意义的空虚。

当然也有的同学可能会说，我不想设定这样的规划、那样的目标，我的一个人生信念是顺其自然。在座的同学是不是也有抱着这种信条的，你给自己设立这么多目标，你知道“人算不如天算”、“命中注定”，你设立这么多目标你能实现的了吗？希望越大，痛苦越深啊！为什么要为难自己呢？而且最终还不知道怎么着呢？所以我不愿意给自己设定这样的理想，那样的目标，我是顺其自然。其实“顺其自然”这4个字，我也特别欣赏，因为你知道人生漫漫，岂能事事尽如我意。总有很多事是我们如何努力都不可能得到的，如果你说我非要得到它不可，不得到他我就永不心安，你就很容易把自己逼入心理的绝境，所以有的时候，我们一定要有一种生活信念，叫顺其自然。但是，今天我跟大家说的是，我们还应该在”顺其自然“前面加四个字，叫”争其必然“，因为只有争其必然，你全力以赴过，你才真正有可能做到顺其自然。才能真正的放的下。因为同学们，我们都是年轻人，我们的内在都有无限的潜能，我们每个人心里都有一种声音，就是希望比现在更好，这是一种发自你内心的呼唤，你不顺应他，当你面对困难，你给自己找一个解脱的理由，你就说我要顺其自然。但是你想想当看到别人拥有了，当看到别人成功了，你真的能做到那么淡定吗？不会，但是你要全力争取过，拼搏过，那就不一样了，所以”争其必然“，这应该是我们年轻人必须具备的一种积极进取的人生态度，那么这个”其“是什么呢？就是我们的理想，我们的目标。被称为美国民族精神之父的爱默生说“一个心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路！”多么给力的一句话，这就是我说的第一层意思！人一定要立志！一定要有理想，因为生命需要理想的支撑！没有理想就会你就会变成一具行尸走肉。

关于目标和理想的重要性，我这还有一个非常有力的佐证。这就是著名的哈佛报告。下面我请一位同学来给大家念一下这个报告。

相信大家听完这个报告一定对目标和理想的重要性有了更为深刻的认识。

下面我们来谈第二层意思，就是志存高远的高远。就是我们的应该立什么样的志，树立什么样的理想呢？从纵向来讲，就是要高，那什么样的志向才算高呢？我们来看看我们耳熟能详的三国演义中煮酒论英雄里，曹操是怎么说的，他说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志也。”当然我们这里说的也并不是让你一定要成为一代枭雄或者一定要成为一个政治豪杰，而是说作为理想，作为一个人人生当中设立的一个目标，你一定要高一些，起点要高一些，如果你的起点高一些，就能激励你付出更多的努力，花费更多的心血，这样也有可能，就让你的潜能得到更大的发掘，当然，仍然可能达不到这个目标，但是即使达不到这个目标的话，你得到的也比那个标准很低的人他达到的目标，你要比他得到的要多的多。那么从横向的角度来看，就是远。何为远呢？我再给大家讲一下我们伟大领袖毛主席的故事。毛泽东在湖南师范读书期间，他和他的同学们之间有一个约定，就是咱们之间进行交流，有三种话题最好不要谈，特别在卧谈会里不要扯，你知道毛泽东的三不谈是什么？第一不谈男女之间的事，第二不谈金钱，第三不谈家庭琐事。然后有的同学就说，不谈这些就没的谈了啊。从理想的高远，我们讲的“远“指的是视野要开阔，我倒觉得同学们也未必不谈这些东西，但是你在给自己制定人生的理想，特别是终极理想的时候，我觉得你的视野要开阔，开阔是指的什么意思？开阔指的是要能够超越个人的利益、方寸的利益。就是刚才我们讲的，人的能量是有限的，你要有一个更大的抱负的话，你太计较个人眼前的这些利益的话，就会羁绊住你前进的脚步，所以同学们要在立志当中，要超越个人的方寸天地，你想想看，一个人的本质就是体现在他的社会性当中，你实现个人的理想，一定要有一个社会基础，如果你个人的理想与这个社会的理想格格不入，你把个人的意志凌驾在其他的人、社会、甚至国家的意志之上，能行的通么？那么有的同学会说“毛泽东不谈，和他最终从一个农民的孩子成为影响中国命运的这样的一个人，有关系吗？ 你看“赢”字是怎么写的，亡，中间一个口，亡口是讲的什么，不说，不说什么呀？月，是什么？风花雪月；贝是什么？钱；凡是什么？繁琐小事；你这样你就赢了，你说这是一个偶然的巧合么？我觉得它反映了一定的规律。

好了。上面是我们这次主题班会的第一部分内容。关于理想。

下面进入第二部分。有的同学可能会说，老师，我知道理想很重要了，我也知道要树立高远的理想和目标了。但是，我怎么还是不知道，在现实生活中，我应该怎么做呢？这就是我们接下来这部分内容要讲的，就是如何让理想照亮你的现实。这中间有一个桥梁就是规划。规划你的大学生活，规划你的职业生涯，规划你的人生。

我们先来做一个小游戏。

一句话概括就是，你的人生，你不去规划，你就会成为别人的规划。所以一定要有自己的规划！那么如何进行规划呢，规划首先从自我认知开始。

第四篇：辅导员职业能力大赛主题班会策划书

辅导员职业能力大赛主题班会策划书

辅导员职业能力大赛主题班会策划书

班会一：从现在开始爱

班会阐述：

时间都去哪了？春晚的旋律犹在耳畔响起，家风的力量尚在脑海回放，一眨眼母亲节如约而至。舐犊情深，父母之爱比山高比水深。已经完全适应了大学的大三学生们，当日复一日的习惯了一切的时候，有多少时候想起远方的爸妈？当纠结于明年就业是去外乡奋斗还是回本土发展时，是因为想要回去他们身边继续享受他们的爱还是因为想要回去父母身边报答父母的爱？孝——这个中华之优秀传统文化，是莘莘学子永远的做人之本，只有铭记父母、感恩父母、回报父母的人，才能算是一个完整的人，才有在未来回报社会的可能。因此，为大三学生煲一锅感恩的心灵鸡汤，鼓励孩纸们大声的说一句我爱爸爸妈妈，让内心最美最纯净的亲情得以升华，是我组织此次班会最大的心愿和目标。

导入语：

第一部分：年份爱

发放道具，每人一个信封，里面是年龄数字，每个人代表一个年龄，比如甲代表5岁，乙代表6岁，丙代表7岁，等。然后大家依次讲述一个那一年和父母相处的”最”.这个环节得事先沟通，因为这若干年下来，一直到18岁，期间可能是最愉快，也可能是最冲突，甚至是最辛酸。

期间适时给与共情，但不进行评价。

第二部分：交换爱

（室外版）假设时间向后推移40年，到时你会不会用刚才你自己讲述的那个故事中，父母爱你的那种方式来爱父母，比如你5岁的时候父母陪你过难忘的生日，那么等你45岁的时候你会不会也给白发苍苍的他们过生日…

这样推下去的话，等到第十几个人的时候，她代表十几岁，但是他五十几岁时很可能父母已经不在了，即使在父母健在，但是还能不能享受到我们要表达的爱？

（室内版背景）播放洗脚片段，放孩子喊妈妈的视频，放孩子蹒跚学步的照片，放有些同学小时的照片，放妈妈爸爸手机里孩子的照片桌面，放孩子手机里偶像的照片桌面。

第三部分：表达爱

是啊，有一种不是为了回报不是为了聚合，就是父母对孩子的爱，原来在时间不经意的消逝中，爱的回馈要经历漫长的等待，岁月甚至可能承载很多悲哀，爸爸妈妈为我们做的太多太多，我们能为他们做什么呢？亲爱的们，如果你爱爸爸妈妈，就像他们爱我们一样，现在就开始吧，给远在家乡的爸妈打个电话，说一声妈妈我爱你！

此处开始学生自己打电话，播放时间都去哪了，给流泪的妹纸一个特写，给发短信或者微信的孩纸一个屏幕特写，结束。

班会二：让手机飞一会儿

班会阐述：

（片头切入一个手机）（剪辑后2分钟）

作为一名老师，教室里的这些情况是否让我们觉得熟悉，（做学生在课堂上看手机、接电话、看着看着打盹、自习室里不停看手机的场景，然后切入辅导员形象画面）作为一名辅导员，生活里的这些场景是否让我们觉得熟悉，（吃饭看手机、走路看手机、过马路看手机、睡前各看各的手机）是的，手机已经成了每个大学生的生活必需品，它承载着沟通、娱乐、消费等各种生活和学习功能。曾经一度，我真的以为高科技的发展社会的进步就应该如此，人手一机，淘宝美团、百度QQ,各种资源应有尽有，何等自由何等便捷，可是结果呢？伴随着孩纸们近视眼度数的上升，伴随着他们的学习时间被一条条短信微信来电去电分割得支离破碎（插入画面：学习——学习——休息到学习——看短信——回短信——休息——学习——看微信……），伴随着他们回微信发状态越来越晚的时间和第二天的第一节课频频迟到的状况（凌晨几点发状态的特写镜头），我意识到了一个词汇的含义”手机依赖”.我想要做点什么让孩纸们意识到这已经是个大事了，因为手机依赖已经严重的影响到了他们的个体学习行为和整体学风建设，他们应该也必须从手机依赖甚至成瘾的状态中飞身而出。我的班会《让手机飞一会儿》就这样扑面而来了（插入班会PPT主要内容简介，体验飞、飞还是不飞、怎么飞？）。

班会方案：

第一部分：体验飞（草坪）（剪辑后成稿2分钟）

请大家来晒晒太阳去去潮气，手头有一个笔记本电脑，传给大家看一下，上面信息量很大，大家看看都是谁都是什么内容？（全部是各种课堂、自习室玩手机的照片）

请大家思考两个小问题，一：有手机是不是给了你的生活极大的便捷？二，玩手机对你的课堂学习和课后自习有没有负面影响？现场举手，第一题所有人选是，第二题所有人仍然选是，但是两题是相矛盾的，我们就根据这两题的内容分两组，一组体验一下生活时间里没有手机将怎样，体验一天。另一组体验一下学习时间里没有手机会怎样，同样体验一天。

第二部分：飞还是不飞？（剪辑后成稿5分钟）

第三部分：怎么飞？（剪辑后成稿2分钟）

辅导员总结：大家的主动参与让我很感动，超出了老师组织此次班会的预期，都说行为决定性格，性格改变命运，让手机飞一会儿就是从一个切入点对我们每个人的学习行为进行自我管理、养成教育的一种做法，绝不是让机主失联，更不是让手机从生活中消失，而是节制、理智的使用。尝试阶段时我们可以在学习时段集中保管，当大家的手机自律普遍形成之后之后，再进行个性化的方式，比如完全的自我管理等等，心理学上曾有一种观点说改变一种行为习惯只需要21天的不懈坚持，相信只要我们坚持自律，必能收获成果！

班会三：诚信委员竞选大会

班会阐述：

诚信作为基本道德规范的内容之一，是高校日常思想政治教育的常谈话题，对于辅导员来说，学生签订的考前承诺书、评奖评优中有人质疑获奖者材料的真实性、用人单位询问毕业生简历是否注水等等，这些工作场景我们都曾经历过，可见学风建设、奖助工作、就业工作等都是诚信教育的有力抓手，班级诚信教育适合各个年级各个时段。问题是，诚信教育如何从外在教育转化为自发自觉，如何从时间节点教育转化为全程时段教育，如何从个别行为转化成整体氛围，11年的工作生涯里我曾做过很多尝试，这一次我想将我的角色交给孩纸们来扮演，设立一个班级诚信委员的岗位，听听他们自己的想法、看看他们如何自我管理和自我教育。

班会方案：

第一部分导入语：前期调查了解之后，决定每班增设诚信委员一名，负责班级诚信建设工作，今天的班会主题就是诚信委员的竞选，参选同学请从个人的竞选口号、班级诚信目前存在的问题、工作实施的简要计划、未来展望等方面进行竞选阐述，形式不限，时间不超过1分钟。

第二部分：学生竞选宣言，如诚信文化、诚信档案、一票否决、学术诚信、生活诚信、简历真实等方面，鼓励多种表现形式

第三部分：班级投票，辅导员建议轮流制。

结尾：辅导员总结。

我评论：班会环节在日常工作中的必要性和重要性不必多言，参赛时班会环节也是真心让我忧桑，校赛、省赛、全国赛开了三个不同的班会，纠结的心简直无法描述，因为每一次都被领导和同事们拍得不行。我的参赛班会如果说优点，绝不是策划，绝不是新颖，绝不是剪辑，只是过程的真实自然，一场班会两个多小时，数次出现各种真实的感动点，那种感受，除了自身的身心疲惫，还将收获无数个有爱有情怀、又累又充实的让人青春洋溢活力澎湃的画面。

班会的组织最重要的我想会有以下几个要素，写在结尾供大家拍：

一是主题，要么应和学生需求，要么解决了实际问题，要么感动了学生心灵，主题要比较切实，不能太虚太大。

二是辅导员作为主持者对于几个关键环节的控制，如何开头、如何转折、如何引申、如何总结，这四处是我个人认为的关键环节，开头顺利的一般后程都问题不大，当然开头宜小不宜大，如果刚开头气氛没有很热烈、内容不是特别动人，就更需要适当的转折。当然不同的班会需要引申的主题不同，但是有一个同样的内在规律，引申环节一定要营造出亮点，有时可以借感人的泪水引申，有时可以借欢乐的氛围引申，但肯定不是刻意的说教。最后是总结，回到主题上来。

三是辅导员在学生班会中的作用，无论是日常真实工作还是比赛环节呈现，辅导员的角色都应定位于穿针引线的作用或者主持，而不是唱主角、更不是讲台上的授课老师。

四是班会的真实性，很多老师为了参赛效果把一个班会活脱脱演成了一集短剧，看起来片子制作精美，但是那反映的是编导的水平，和辅导员又有什么关系呢？

（文章来源：辅导员职业能力提升辅导室）

作者简介：茹娜，女，湖南大学工商管理学院辅导员，2003年入职，讲师，全国优秀教育工作者、全国优秀高校辅导员，第三届全国辅导员职业能力大赛二等奖（全国第五名）获得者、华中五省片区复赛和湖南省赛一等奖获得者（主题班会环节第一名），2014年教育部辅导员工作精品项目主持人。

大连大学学生处

第五篇：辅导员职业能力大赛复赛、决赛项目

辅导员职业能力大赛复赛、决赛项目

1.自我介绍与工作展示：辅导员对个人情况和特色工作进行介绍与展示，使用背景音乐、PPT或其它道具（需自备）。限时3分钟。

2.主题班会：采用视频展示的方式进行，主要考察辅导员综合运用思想政治教育、社会学、心理学、管理学、教育学等相关学科的知识和方法开展大学生思想政治教育的能力。视频包含班会方案阐述、班会组织等内容，限时10分钟。要求视频图像、声音清晰，无抖动、无杂音。

3.主题演讲：主要考察辅导员语言表达能力和逻辑思维水平。参赛选手任选一题进行演讲。限时4分钟。

（1）以“爱国、敬业、诚信、友善”为主题，题目自定。

4.案例分析：主要考察辅导员分析判断、解决问题的能力。参赛选手任选一题，就案例中的“问题关键点、解决思路、实施办法、启示”进行阐述。限时5分钟。（选手选中题目后先诵读题目再作答）

（1）案例介绍：某天上午，辅导员王老师突然接到某班班长电话，说班上一女生李某没有来上课，随即，王老师开始联系该同学，并让班上同学开始寻找，中午李某同寝室同学在宿舍桌子上发现了李某留下的一封信：“亲爱的室友们，当你们知道我离开时，也许你们会很伤心，但我真的不希望这样，我希望你们笑，希望你们开心，忘了我吧！我会记住你们甜甜的笑容······”据了解，该同学平时乖巧内向，以前曾有过一个男朋友，后来分手。遇到如此情况，如果你是辅导员王老师接下来该如何做？

（2）案例介绍：有快毕业的学校学生出去实习，不幸进入传销窝点，家长闻讯前来虽费尽周折但仍难挽回被洗脑的学生，作为辅导员应怎么解救这些学生？

（3）案例介绍：假如你是新生辅导员，新生入学后，发现有较多的迟到，逃课现象，很多学生在寝室，网吧通宵打游戏。有些学生反映自己是专业调剂过来的学生，对专业兴趣不大，加上学习成绩又不好，所以学生的上课积极性不高，而且由于同学的相互影响，导致大多数的学生出现不同程度的消极意识，对此该怎么做？

（4）案例介绍：一名大三学生，从小父母离异，由于受到母亲的溺爱，从小就爱贪玩。上大学后，经常出去网吧玩，周三下午班长反映其未经请假，擅自离校。已两天未回班级和寝室，而且与其联系，手机关机。

5.谈心谈话：主要考察辅导员对相关知识的运用能力以及沟通技巧。参赛选手任选一题，根据题目要求，以情景再现的方式开展谈心谈话，可带一名学生简单配合。限时6分钟。

题目：

（1）一名男生因宿舍人际关系紧张，你如何与他谈心。

（2）一名学生因高考发挥失误而灰心，你如何与他谈心。

（3）一名学生因就业压力深感迷茫，你如何与他谈心。

（4）一名学生因失恋情绪低落，你如何与他谈心。