中湖潮汇报材料

第一篇：中湖潮汇报材料

开展养成教育 成就幸福人生

——中湖潮小学特色验收汇报材料

尊敬的各位领导：

下午好！

汾水扬波传喜讯，万物随风迎佳宾！在这个百花竞艳、孕育希望的时节，我们非常高兴地迎来了市局检查团对我校特色小学创建工作的验收，这是我校的一件盛事，标志着我校的特色小学创建工作迈入了科学化、规范化的轨道，我们深深地感受到了各位领导对我校工作的期望和信任。在此，我代表全体师生对各位的到来表示衷心的感谢！

中湖潮小学位于天蓝水碧，风清气爽的汾河之畔。学校现有6个教学班，学生65人，教师9人，是一所典型的偏远农村小学。现将创建特色小学工作情况予以汇报，请各位领导批评指导。

一、定主题，树新风，立足终身变观念

中湖潮村位置偏僻，交通不便，家长及学生观念落后、文明意识淡薄，尤其是农村红白喜事学生所表现出了种种陋习；多数家长外出务工，留守学生多，难形成学校教育、家庭教育的良性互动。爷爷婆婆、外爷外婆娇惯溺爱；更加上农村老人普遍文化水平不高，加剧了孩子的教育难度；

在学校，学生的个性与行为习惯存在很大的差异：有的懒惰贪玩，不爱学习；有的聪明好学而品行令人担忧；有的受读书无用论影响较深，缺乏良好的学习习惯；有的无视校纪班规，蛮横放肆；有的不爱锻炼；有的语言粗俗；还有部分学生缺乏良好的卫生习惯等。

这些不良现象极大地阻碍了学生身心的健康发展，极不利于学校全面实施素质教育，不利于中湖潮村的文明进步。加强文明行为养成教育既是我们弘扬中华传统美德的需要，也是学生身心发展的必然。在我国古代就有“少年若天性，习惯成自然”的说法。常言道：“习惯成自然，自然成性格，性格定终身。”叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。新课程对学校教育提出了这样的要求：“初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。”

基于以上几点，我校确定了“好习惯伴我成长”为主题的习惯养成教育特色。

二、定目标，做规划，走长远发展之路

小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。为了学生终身发展打下良好的基础，促使学生素质全面提高，展示学生风采。我校加强学生行为规范养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人，制定我们学生培养良好行为习惯的目标：

（一）、学校总目标： 远期目标：（3-5年）

形成养成教育特色课程体系，使学生养成自主养德、自主学习、自主健体、自主管理的好习惯，使学生成为自主发展的人；使教师在实施养成教育的过程中，形成积极主动的教育习惯、教学习惯、学习习惯、生活习惯、行为习惯、安全习惯、形成自主发展的教师文化，使学校成为河津市习惯养成教育特色校。

近期目标：（1-3年）

使学生基本具有十大好习惯，并根据各个年级，各个年龄段的特点，每个年级从这十大好习惯中确定使每个学生从入学到毕业，都能养成好的习惯。使学校成为学生喜欢，教师热爱、家长满意、社会认可的有影响力的学校。

各种习惯目标：

1、通过“思想品德行为”好习惯的教育，培养学生热爱祖国、热爱集体、热爱生命、热爱生活、关爱社会、关爱他人、爱护公共设施、遵守公共秩序的精神。

2、通过“学习好习惯”的教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。

3、通过“做人好习惯”的学习，让学生学会尊重他人、善待他人、做事要有恒心、诚实可信、勤俭节约、对自己的行为负责。

4、通过“礼貌好习惯”的学习，让学生学会使用礼貌用语、见人要热情主动问好、礼貌待人、不随便打断别人的话、尊重他人、谦虚礼让、及时归还借用品等优良品质。

5、通过“卫生好习惯”的学习，让学生学会手脏了及时洗、不乱扔垃圾、饭前便后要洗手、早晚要刷牙每晚洗脚、洗袜子、不随意席地而坐、常换衣服常洗澡、不随地吐痰、常剪指甲勤理发、随手整理好用具和衣服等，使学生能健康成长。

6、通过“饮食好习惯”的学习，让学生学会按时吃早餐、不暴饮暴食、少喝饮料多喝白开水、不吃不合格食品、爱惜粮食、不边走边吃、不挑食、不偏食。

7、通过“阅读好习惯”的学习，让学生学会姿势正确、爱护书本、善于使用工具书、学习做好读书笔记、专心致志、读、写、思相结合、增长学生见识，陶冶学生了情操。

8、通过“安全好习惯”的学习，让学生学会有自护意识、不玩危险游戏、右行礼让、离家离校要向家长或老师打招呼、不拿危险物品等。

9、通过“运动好习惯”的学习，让学生学会饭后半小时不剧烈运动、积极参加体育活动、做好准备活动、常到大自然中去、保证足够运动量等。

10、通过“劳动好习惯”的学习，让学生学会使用简单的劳动工具，了能劳动中的注意事项，巧解劳动中的难题、家里的事情主动做。

（二）、分年级分习惯分目标

一年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、爱护公共设施、花草树木

2、公共场所要安静不大声喧哗

二、良好的学习好习惯

1、专心听讲

2、认真书写

三、良好的做人好习惯

1、尊敬师长

2、不给别人添麻烦

四、良好的礼貌好习习惯

1、使用礼貌用语

2、在公共场所要安静

五、良好的卫生好习惯

1、手脏了及时洗

2、不乱扔垃圾

六、良好的饮食好习惯

1、不挑食、不偏食

2、少吃零食

七、良好的阅读好习惯

1、姿势正确

2、爱护书本

八、良好的安全好习惯

1、不玩火

2、不拿危险物品

九、良好的运动好习惯

1、饭后半小时不剧烈运动

2、课间多做游戏

十、良好的劳动好习惯

1、自己的事情自己做

2、学会共同劳动

二年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、热爱祖国、热爱集体

2、尊敬国旗国徽、会唱国歌

二、良好的学习好习惯

1、积极动脑

2、大胆说

三、良好的做人好习惯

1、乐于帮助他人

2、不说谎

四、良好的礼貌好习习惯

1、见人要热情主动问好

2、不乱翻别人的物品

五、良好的卫生好习惯

1、饭前便后要洗手

2、早晚要刷牙

六、良好的饮食好习惯

1、吃饭时不说话、不出声

2、不边走边吃

七、良好的阅读好习惯

1、坚持读一本好书

2、善于使用工具书

八、良好的安全好习惯

1、右行礼让

2、离家离校要向家长或老师打招呼

九、良好的运动好习惯

1、积极参加体育活动

2、认真完成每一次练习

十、良好的劳动好习惯

1、家里的事情主动做

2、劳动中注意自我保护

三年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、遵守公共秩序

2、爱护公共财物保护公共设施

二、良好的学习好习惯

1、爱提问题

2、及时改错

三、良好的做人好习惯

1、充满自信

2、守时惜时

四、良好的礼貌好习习惯

1、进别人的房间要敲门

2、礼貌待人

五、良好的卫生好习惯

1、每晚洗脚、洗袜子

2、不随意席地而坐

六、良好的饮食好习惯

1、定时定量

2、爱惜粮食

七、良好的阅读好习惯

1、专心致志

2、做摘抄画重点

八、良好的安全好习惯

1、遵守交通规则

2、不玩危险游戏

九、良好的运动好习惯

1、全面锻炼身体

2、做好准备活动

十、良好的劳动好习惯

1、别人的事情帮助做

2、爱护和珍惜别人的劳动成果

四年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、乐于助人、追求上进

2、乘车购物自觉排队

二、良好的学习好习惯

1、不磨蹭

2、勤于动笔

三、良好的做人好习惯

1、勤俭节约

2、诚实可信

四、良好的礼貌好习习惯

1、坐有坐相站有站相

2、不随便打断别人的话

五、良好的卫生好习惯

1、常换衣服常洗澡

2、不随地吐痰

六、良好的饮食好习惯

1、少喝饮料多喝白开水

2、不吃不合格食品

七、良好的阅读好习惯

1、阅读好书

2、好书推荐给同学

八、良好的安全好习惯

1、不逞能

2、遵守公共秩序

九、良好的运动好习惯

1、每天运动一小时

2、常到大自然中去

十、良好的劳动好习惯

1、劳动中讲效率

2、劳动结束后整理好现场

五年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、关爱社会、关爱他人

2、文明上网有节制

二、良好的学习好习惯

1、课前认真预习、课后及时复习

2、勤于实践、善于观察

三、良好的做人好习惯

1、对自己的行为要负责

2、答应别人的事情要做到

四、良好的礼貌好习习惯

1、尊重他人、谦虚礼让

2、不窥探别人的隐私

五、良好的卫生好习惯

1、爱惜自己眼睛

2、常剪指甲勤理发

六、良好的饮食好习惯

1、不暴饮暴食

2、多吃蔬菜和水果

七、良好的阅读好习惯

1、学习做好读书笔记

2、善于交流心得

八、良好的安全好习惯

1、不上窜下跳

2、有自护意识

九、良好的运动好习惯

1、运动不激进、循序渐进

2、不断尝试新项目

十、良好的劳动好习惯

1、找窍门、巧干活

2、集体事情大家做

六年级良好习惯

一、良好的思想品德行为习惯

1、尊重生命爱惜生命

2、热心参与公益事业

二、良好的学习好习惯

1、学会查寻资料

2、勤思多练

三、良好的做人好习惯

1、做事要有恒心

2、善待他人

四、良好的礼貌好习习惯

1、及时归还借用品

2、文明接打电话

五、良好的卫生好习惯

1、随手整理好用具和衣服

2、不共用洗漱用品

六、良好的饮食好习惯

1、细嚼慢咽

2、按时吃早餐

七、良好的阅读好习惯

1、经常去书店和图书馆

2、读、写、思相结合

八、良好的安全好习惯

1、不急追猛跑

2、不组织参加帮派团伙

九、良好的运动好习惯

1、经常散步

2、保证足够运动量

十、良好的劳动好习惯

1、按操作程序劳动

2、巧解劳动中的难题

三、重实效，抓落实，从细从新谋发展

（一）、重学习指导，以学促练讲规范。

为使我校养成教育开展的更加扎实、科学、有针对性。我们编写了符合当前学生实际需要、切实可行的养成教育读本。--《好习惯伴我成长》指导手册、《好习惯儿歌》指导用书。这些校本教材不仅提出各种好习惯的具体要求，使学生明确方向；还给出养成好习惯的方法指导，教学生如何操作；既对学生进行了行之有效的指导，也为家长提供了参考和借鉴。让家长了解小学阶段孩子应该形成哪些良好的学习习惯和行为习惯，掌握训练方法，积极加入到学生养成教育的工作中来，成为学生养成教育中不可或缺的一份力量。

其次，学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，不断规范学生的行为习惯，以树立良好的形象。

（二）、靠环境熏陶，以小见大守规范。

高雅的环境可以熏陶人、特定的环境可以教化人。基于此，我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设人文的校园文化氛围，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。使学生在长期与环境的交互作用中，情感、态度、价值观受到潜移默化的影响。（1）让墙壁说话

让每一面墙壁都说话，就是给师生创造一个良好的生态环境，我们把习惯养成教育特色融入墙体文化的设计中，每一个楼层、每一面墙壁、每一块牌面都独具匠心、富含深意。

如：校门口设计了“好习惯伴我成长”各年级学习的习惯内容、小学生守则和行为规则。一楼东楼梯口设计了“好习惯伴我成长”习惯歌谣，楼道设计了好习惯标语。每一个版面都紧扣学生的养成教育，像一位位饱含深情的教师向学生悄悄传递着师者的温馨叮咛和悉心唤醒。

（2）让标语提示

在校门口、走廊、楼道、楼梯台阶等醒目位置，粘贴养成教育“温馨提示”。如：“走进校园，你是中湖潮学校的主人、走出校门，代表中湖潮学校的形象”“轻声慢步靠右行” “卫生从不丢纸屑开始”“人生的光彩来自我们行动的风采”“严于律己，宽以待人”“我为人人，人人为我”等，让学生随时随处都能在温馨提示下自觉检查和规范自己的行为举止。

（三）、抓实践体验，以情促行求内化。

1、好习惯儿歌诵读

生硬的制度约束只能使学生变得逆反，而歌谣却是一种劝导性的软制度。为此，我们进行了好习惯儿歌诵读表演。学生根据好习惯儿歌自编自演。化繁为简、琅琅上口的养成习惯口谣，让学生在快乐的诵读中不断感知、在反复的强化中得以内化。

2、生动、活泼的课间活动 为改变学生课间活动的不安全、不文明现象。学生准备跳绳、毽子、篮球等，学校组织开展了跳绳、踢毽子、三人四足、赶猪进笼、螃蟹赛跑等趣味活动。在活泼有趣的活动，学生手脑并用，真是身心都得到了锻炼。

3、以“粘帖画”、习惯手抄报、黑板报为基础，培养学生动手等方面的习惯养成。每周活动3小时以上，广泛培养学生的兴趣，张扬学生的个性。使学生思想受到熏陶，心灵得到陶冶。

4、诚信”主题演讲比赛、国旗下演讲

通过演讲，引导学生把感恩的实际行动，体现在对老师的尊重上，体现在对父母的理解和关心上，体现在对他人的友善和帮助上。

其次开展了别看我小，我能行”家政比赛、“好习惯作文”比赛、“最佳作业”选拔赛等。评选行为楷模和学习榜样，通过对获奖学生的宣传和奖励，激励更多的学生加入争先创优行列。使养成教育让学生看得见、摸得着、学得到。

在实践体验中，我们遵循小一点、近一点、实一点的原则，确立了学生养成教育 “早” “小” “实” “恒” 四字训练方针。全面提高学生的知、情、意、行，逐渐由“他律”发展过渡为“自律”，从而自我习得。

（1）从低年级抓起，体现一个“早”字

好习惯越早培养越好，我校的十大习惯都是从一年级就开始培养。使学生早早养成各种好习惯，使学生在后来的的学习，生活中有良好的习惯。

（2）从点滴抓起，凸显一个“小”字

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”“百尺高台起于垒土”。培养学生良好的习惯必须要从点滴小事抓起。为此，我们从学习用品的摆放、坐立姿势、书写规范到升旗仪式、师生问候的礼仪，每一个动作，每一个环节都进行要求，每周进行总结，及时表扬先进典型，良好习惯在校园内蔚然成风。

（3）从薄弱处抓起，力求一个“实”字

针对当代独生子女身上普遍存在的任性、自私，依赖性强的共性问题，我们有针对性地对学生进行感恩教育。

（4）常抓不懈，做到一个“恒”字

每一个好习惯的形成，都需要一个漫长的过程，离不开持之以恒的训练和矫正，常抓不懈必出成果。采用“值周教师常规检查、学生相互督查”和利用黑板报、学习园地、国旗下讲话等，反复抓、抓反复，让学生对照要求，不断修正自己的行为。

（四）、用制度约束，以评促练上规范。

规范常规制度，强化教师、学生法纪意识，是养成教育的前提保障。

1、“十好少年”评选

英国教育家洛克指出：“教育孩子，最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做的榜样放在他们跟前，那种吸引和模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”因此我校开展“十好少年”班级周评比，学校月评比，并分别在班级、学校“十好少年展示板”中展出。为其他学生建模打样，让学生学有方向，赶有目标。

（1）、在评价过程中多维评价。充分发挥评价的激励功能，让教师、学生、家长多维联动，共情、共鸣、共同参与学生的养成教育评价，形成合力，多方位对学生实行良性的“教育干预”逐步让学生在反省认知中规范习惯养成。

（2）、利用“学生成长档案”过学生自评、小组评、家长评、教师评。每月分层次对学生学习习惯养成情况进行评估。让学生本人、学习小组、教师、家长及时、准确了解孩子本月学习习惯养成的达成度，利于学生找差距、补不足，也为教师、家长的及时跟进奠定基础。

（3）、搭建家校共建督导平台。建立家、校、生沟通桥梁。主要通过问卷调查了解学生在家的表现，形成学生、教师、家长三位一体督导体系，使养成教育落到实实在在的学习生活和家庭生活中。

2、设立“红领巾监督岗”，开展“文明班级”、“示范班级”评比

由值周教师组织实施“红领巾监督岗”，每天从出勤、班级卫生、个人卫生、两操情况、班级纪律、文明礼仪等方面评比打分，在室外评比栏公示，一月一小结，评选当月的“文明班级”，班级悬挂“流动红旗”；学期末根据月份评比产生“示范班级”，学校颁发奖状。

3、教师实行量化考核

从德、能、勤、绩等方面评价，一月一小结，半年一总结，考核结果直接与绩效挂钩。

四、经风雨，历坎坷，几多汗水几多收获

一年来，我们为创建“养成教育特色校园” 做了长期而艰巨的工作。我们走过的路，虽然有过困难、有过挫折、有过彷徨，但是更有成绩、更有收获、更有信心。因为事实证明：养成教育特色校园的建设，对学校、教师、学生的发展有着不可估量的作用。

1、进步。年轻教师（大多是）从刚上讲台的茫然走向干练，收获了自信；孩子们在各项活动中动手、动脑，学会了“彬彬有礼”，学会了说话谦和，学会了举止文明，在这充满人文精神的环境中，孩子们的心灵得以美化，情操得以陶冶，人格得以升华，更重要的养成了立足社会的好习惯。

2、感谢。感谢村委会改善办学条件，改变了过去“下雨就放假”、没有围墙的历史；感谢中心校从教学设备、教师队伍等方面无微不至的关怀。正是有了这些，中湖潮小学才从稚嫩走向成熟、走向规范，才有了今天特色学校的创建。

总之,良好习惯的养成并非一朝一夕之功,但又是在一朝一夕的细致培养中形成的。我校将在已取得成效的基础上，继续努力，不断深化，让好习惯陪伴学生终身，一道道实施措施，一项项评比竞赛，一个个趣闻活动，如春风细雨，滋润学生，使好习惯的种子在学生心理生根发芽，开出美丽的花朵。

最后，恳请各位领导提出宝贵意见，谢谢！

中湖潮小学

汇报：王吉祥

2012年5月

第二篇：2017中湖潮小学督导报告

2017年中湖潮小学发展督导报告

2017年12月，我们检查组对中湖潮小学进行了检查，检查情况如下：

一、主要成绩和亮点：

1、坚持“育人为本，德育为先”。该校将德育工作作为素质教育的首要任务。按照上级教育主管部门的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、生命教育、心理健康教育。充分发挥课堂主渠道、主阵地作用，建立家校教育联系制度，有家访记录档案，家校沟通联系方式灵活多样；定期召开主题班会、班级工作经验交流会或班主任座谈会，升降国旗、唱国歌制度及国旗下的讲话坚持一贯。

2、校务管理细致有序。该校制定并及时修订了完善涵盖学校全面工作，符合法律法规、素质教育要求及学校实际的管理规章，各项规章制度健全。

3、课程实施水平稳步提高。该校严格开齐、开全国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程，因地制宜开发校本课程，开足课时，基本上杜绝了随意增减课程和课时的现象。

4、教学管理工作井然有序。该校能够立足实际，普遍建立健全了以校为本、自下而上的教学研究制度，教研活动计划针对性强，定期开展主题明确、形式多样、记录详实的教研活动。

二、存在的问题和建议：

1、学校的办学目标定位尚不够明确。

2、学科教师不能配套，缺少体艺学科专任教师，影响着素质教育的全面实施。

3、办学条件需进一步改善。

4、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

2017年12月

第三篇：荷包湖学区建设汇报材料

“荷包湖学区”试点建设工作

汇报材料

根据教育局相关精神，荷包湖小学、燕岭小学组建“荷包湖学区”作为试点，尝试学区制改革。经过一周的准备，“荷包湖学区”建设已经正式启动，并有条不紊地开展了工作。现将工作情况汇报如下：

1、领会精神。8月23日，由荷包湖小学校长宋勇牵头，成立了学区管理委员会，传达局领导关于学区试点工作的要求，充分领会局领导精神，明确学区制改革试点的目的。

2、统一思想。学区内教育教学实行统一管理，达到七个统一：教师配置统一、课程计划统一、教学进度统一、集体备课统一、质量检测统一、校本培训统一、教师待遇统一。通过学区化的统一管理，发挥学区内优质学校的中心辐射作用和带头作用，帮助薄弱学校发展，达到教育资源的全面均衡。

3、找准突破口。通过8月23日学区校长联席会，初步确定教师配置的统一作为学区制改革的突破口。

（1）为确保教师配备更加科学化，当日下午，学区管理委员会在宋校长的组织下，首先对两所学校的教师岗位进行了预设：语文（兼班主任）12名、数学7名、英语2名、美术2名、体育1名、科学2名、信息1名、思品3名、音乐2名、劳动1名。然后确定了各个岗位的教师人选，最终在学区内12个班级聘任专任教师33名。

（2）为发挥学区资源共享效能，实施优质学科对薄弱学科在学校管理和教育教学上的指导与帮扶，学区内推行“教师走教制”。荷包湖小学在数学、英语、音乐、信息、劳动等学科上拥有优秀的专职教师，而燕岭小学体育、美术专任教师非常优秀，他们都是学区内优质学科，学区管理委员会就安排这些教师在承担本校教学任务的同时，到学区内其他校走教。此外，在两所学校科学师资力量不相上下的情况下，也安排两位科学专任教师参与走教。这样一来，除学校校级干部和语文教师没有走教外，其他学科教师都参与了走教，教师走教率达54.5%，学科走教率达93.3%。探索出一种“学区安排、学校协调、教师走教”的教师资源配置新模式。

（3）学区统一课程计划和课程总表。在学区管理委员会的组织下，两所学校教导主任着手进行课程分担及课程总表的安排，两校使用同一个课程总表。为保证走教教师顺利完成两所学校的教学任务，确立了五个原则：一是严格执行课程计划（纲要），开足、开齐、开好各类课程；二是严格按照武汉市中小学生作息时间表安排作息时间；三是必须保证走教教师有足够的时间完成两地的各项教学任务；四是对身体不好、年龄偏大教师，安排课时量时适当低于走教教师人均课时量；五是确保走教教师走教途中的安全。

（4）发挥好学校的协调作用。学区管理委员会要求两所学校分别设置了走教办公室两间，准备了走教教师用办公桌椅、电脑、饮水机等教学与生活用品，安排好他们的中餐。此外，对于走教教师在上班过程中的突发问题，两所学校应相互及时通报，并予以解决。

4、下步工作的打算:（1）及时总结走教工作出现的问题，想办法予以解决，让走教制日臻完善；（2）积极探索，初步形成管理模式，建立健全学区各项管理制度；（3）成立学区学科中心教研组，建立教研实体，探索学区内教研活动的新路子；

（4）制定学区质量检测管理方案，探索质量监控的新方法；（5）制定学区校本培训管理方案，探索校本培训的新形式；（6）改革学区学生评价体系和教师评价体系。

第四篇：瑶湖苑监理汇报材料

瑶湖苑老城东区棚改安置房二期（二标段）

3#、6#楼工程主体分部工程监理小结

一、工程概况

本工程为瑶湖苑老城东区棚改安置房二期（二标段）3#、6#楼工程：该工程由常德经济技术开发区棚户区改造工作领导小组办公室组织建设，湖南鑫湘物探工程有限公司进行地质勘察，由常德市城镇规划建筑设计有限公司设计，监理单位为常德市怀德建设监理有限公 司，由湖南伟成建设工程有限公司承建。

工程设计为框剪结构，3#楼地上16层，建筑面积11622.91m2,6#楼地上16层，建筑面积12161.58m2；其主体柱及剪力墙强度等级为C35、C30，填充墙砖强度为MU10、砂浆强度等级M5.0。

监理工作情况

（一）施工准备阶段

①参加了业主组织的设计图纸会审和技术交底会议。

②审查了施工单位现场管理机构的质量管理体系和安全施工保证措施。

③审查了施工单位施工组织设计的报验和混凝土施工专项方案的报验、砌体施工专项方案的报验、模板施工专项方案的报验、脚手架搭设的专项方案报验、施工中常见问题专项施工方案的报验。

④审查并签认了施工单位的进场材料报验。

⑤针对项目实际情况，编制了针对性的各关键工序和隐蔽工程施工的旁站监理实施细则。

（二）工程实施阶段

1、对工程进场材料首先检查出产合格证，抽样复检合格后再投入工程使用。材料进场复检情况如下：

①钢筋进场共抽样检查62组次复检合格，其中3#楼32组，6#楼30组。

②水泥进场共抽样检查4组次复检合格，其中3#、6#各2组。③烧结多孔砖进场共抽样检查8组复检合格，其中3#楼4组，6#楼4组。

④钢筋焊接共抽样检查18组检验合格，其中3#楼9组，6#楼9组。

2、混凝土采用商品混凝土固定搅拌站供应，商品混凝土公司经考察满足要求，结构混凝土施工采用全程旁站监理，并留置混凝土试块共236组，混凝土试块留置及检测情况：

3#楼：C35混凝土同养和标养共留置10组，C30混凝土同养和标养共留置106组，检测均合格，其中7组龄期未到。

6#楼：C35混凝土同养和标养共留置8组，C30混凝土同养和标养共留置112组，检测均合格，其中9组龄期未到。

3、砂浆试块留置及检测情况：3#楼：砂浆试块共16组，3组未到龄期。6#楼：砂浆试块共16组，3组未到龄期。

4、工程实施过程中严格坚持了验收程序及时组织了工序验收，合格后再进行下一道工序的施工:主体分部工程共检查验收，钢筋分项工程256个检验批，模板分项工程256个检验批，混凝土分项工程384个检验批，砌体分项工程32个检验批，现浇结构尺寸64个检验批次，隐蔽工程验收64个批次，全部验收合格。

5、沉降观测：3#楼沉降观测检查6次，6#楼沉降观测检查6次，在沉降期间沉降趋势为均匀沉降，沉降量小，沉降量及沉降速率均在允许范围内。

6、垂直度检测：3#楼垂直度检测 10 点，最大偏差12mm，允许偏差30mm，6#楼垂直度检测 10点，最大偏差15mm，允许偏差30mm。

7、结构抽查楼板厚度，保护层厚度，混凝土强度均符合设计要求。

8、针对工程施工中出现的质量问题监理部发了2次工程师通知单，施工方及时按要求整改，经复查合格。

（三）验收结论

主体分部工程施工中，施工单位严格按设计图纸施工，能及时改正施工中出现的错误，没有违反强制性条纹情况，本分部工程材料及混凝土强度等保证资料全部检验合格，工序检验批检验、验收合格，主体结构构件外观尺寸及观感质量检验合格。根据以上资料监理部同意主体分部工程验收合格。

常德市怀德建设监理有限公司五处

2016年6月3日

第五篇：镜湖网吧工作总结汇报

关于镜湖区网吧市场管理情况的报告

主任、各位副主任、各位委员：

现在，我受区政府的委托，报告我区网吧市场管理情况，请予审议。

一、现状分析

镜湖区目前持有《网络文化经营许可证》的网吧有136家，占全市的40%以上，占四个城区的60%左右；其中，机台数50台以下26家，50—100台92家，100—200台15家，200台以上的只有3家；网吧的分布为：东起神山口鸠江农贸市场，西至长江轮渡路，南起中山桥、中江桥，北至广福新村；区文化市场管理办公室目前在编5人，在岗3人；我区的网吧市场呈现出点多、面广，密度高、战线长，管理人员少、管理难度大的特点。

二、具体做法

我们严格按照文化市场管理有关法律法规，始终坚持宣传教育与严管重罚相结合。经过对网吧市场的长期整顿，现已形成了政府高度重视，部门齐抓共管，注重长效机制的网吧管理格局。

1、领导重视，亲自督察网吧。长期以来，网吧存在的问题比较严重，牵动着很多人的视线，尤其是未年人上网问题，一直是社会各界广泛关注的焦点。为此，区政府十分重视网吧市场状况，政府常务会多次听取网吧市场管理工作的专题汇报，解决有关问题。尤其是卢仓报区长、潘东旭、裴亚飞副区长等领导平时经常过问网吧情况，并亲临网吧市场进行督导检查，直至深夜。卢区长还经常在有关会上要求领导层做到：“支持文体局工作，在对网吧进行行政处罚时，不要干预，不要说情，不要给文体局施加压力，要让他们轻装上阵，大胆管理，依法行政。”领导的重视、关心与体贴，为我们甩开膀子干工作免除了后顾之忧。

2、加强监管，确保创建成功。在创建全省文明城市中，“网吧无一例未成年人上网”作为硬性条件，并实行一票否决。文管办个别同志受外界影响，认为安全事故死亡每年还有准许的指标数，而创建工作一例未成年人上网都不允许，采取一票否决，未免太苛刻。发现这一情况后，文体局立即召开会议，宣传市委、市政府的决策，宣传区委、区政府的决心，宣传广大市民的美好愿望，强调了政府职能部门的职责，从而统一了思想——必须死看硬守，保证创建成功。区政府领导出面协调，在镜湖公安分局、区市容局抽调部分警力到文体局集中办公，政府办在车辆使用上也给予大力支持，关工委更是积极配合协助。创建中，文体局结合网吧市场特点，利用中午学生放学、下午4点直至晚上9点半等重点时段，将执法人员分成三个组分片承包，采取定期检查、突击检查、专项检查、联合检查等多种形式，加大市场监管力度，使网吧管理在逆境中探索，在改进中发展，顺利地经受了省里的验收。在前不久的全省创建回访检查中，文体局合理调配本部门工作人员，集中力量，突击检查，也确保了万无一失。

3、建章立制，加强网吧管理。国有国法，行有行规，针对网吧市场的行业特点，区文体局创建立了《经营户档案制度》、《消防安全检查制度》、《文化经营许可证年审制度》、《市场日巡查制度》、《市场巡查记录制度》、《上网登记制度》、《处罚通报制度》等一系列规章制度，用制度管理网吧市场，以制度约束经营户。

4、强化措施，提高法律意识。在省文化厅、公安厅的统一要求下，镜湖公安分局和区文体局均督促网吧安装了监控系统；全省设立了文化市场“12318”举报电话，我区有专人接听，24小时全天开通，接到举报，即以最快的速度赶赴现场；文体局为网吧统一制作了《互联网上网服务营业场所管理条例》和“未成年人禁止入内及禁止超时营业”的警示牌，要求悬挂在网吧的醒目位置；为落实实名制上网，区文体局为区境内各网吧统一印制下发了《上网登记簿》，要求规范登记，认真填写日期、上网者姓名、身份证号码、上网下网时间等内容。

5、依法行政，加大处罚力度。2007年8月，广玉兰网络咨询有限公司严重违法，接纳未成年人上网。事后，区委、区政府联席会议专门听取了文体局汇报，并提出了有关整改要求。区文体局依据《安徽省文化市场管理条例》，作出了“吊销广玉兰网络咨询有限公司的网络文化经营许可证”的决定，并致函芜湖市工商行政管理局，建议吊销广玉兰网络咨询有限公司的相关证照。

之后，我们吸取了曾经一度的“宣传教育过多，严管重罚不够”的教训，在对经营户反复进行宣传教育的基础上，加大了处罚力度。2007年，我区对118户网吧进行了行政处罚，罚款额近23万，其中，处罚接纳未成年人上网的网吧39户（次），吊销《网络文化经营许可证》1户，责令停业整顿30天的12户（次）；处罚上网登记不规范的107户（次），最高罚款额达到1.5万人民币。

6、拓宽渠道，发挥监督作用。网吧只靠一个部门或几个部门来管理，力量是有限的，它必须得到全社会的监督，依靠全社会齐抓共管。我区聘请了256名政治素质较高、工作经验丰富、身体状况良好的“五老”义务监督员，分派到各网吧，确保全区每个网吧都有相对固定的监督员参与监督管理，延长了网吧管理的触角，消除了网吧监督的死角。这些老同志无私奉献，勤奋工作，老有所为，每天都抽出一定的时间，对网吧进行监督检查，并保持和主管部门的联系，成效良好。

7、规范管理，建立长效机制。为巩固网吧整治成果，进一步强化管理，引导网络文化产业健康协调发展，我区依据《互联网上网服务营业场所管理条例》、《安徽省文化市场管理条例》、《安徽省互联网上网服务营业场所管理办法》等有关法律法规，在全市率先建立了齐抓共管与分工负责、条块结合与以块为主、日常巡查与技术监管、行业自律与社会监督相结合的网吧管理管理长效机制，明确提出了加强网吧行业的自身管理、主管部门的行政管理、社会各界的监督管理的工作思路。市文委充分肯定了我区的做法，专门对各县区转发了《镜湖区建立网吧长效管理机制的实施意见》；省文化厅也在《省文化市场简报》上刊登宣传。

2007年，区文体局加强市场监管，共出动3300余人（次）、近1200车（次）;填写巡查记录5本，计1500户（次）;给5家下发了《整改意见书》，与136家网吧签订了《安全生产目标管理责任书》，先后下发《致网吧业主一封信》408封，致有关单位《告知函》7份。此外，区文体局还积极协调公安、工商，积极联合市文管办开展集中专项检查30余次，共出动文管稽查人员近800人（次），清理整顿距中小学200米以内“网吧”4家，配合镜湖工商分局、新芜工商分局取缔黑网吧3家。

自启动长效管理机制以来，我区网吧自身管理得到了加强，上网登记也逐渐规范，接纳未成年人已明显好转。

三、存在问题

1、网吧接纳未成年人、超时经营、传播有害信息，一直是网吧存在的三大重点违规问题。而“传播有害信息和超时经营”通过互联网终端控制是可以解决的，惟有“接纳未成年人”，目前尚无任何技术手段可以控制。

2、我区网吧数量多、密度高、规模小、质量低，多呈小作坊式经营模式，给网吧管理工作造成了一定的困难。

3、我区文化市场庞大（歌舞娱乐场所48家，占全市的80 %，音乐酒吧2家，游戏机室30家；网吧136家；印刷厂28家，书报刊经营户104家，电子出版物零售经营户6家，打字复印35家，音像出租零售经营户59家），随着事权的不断下放，演出市场、游泳馆、健身馆等体育市场的管理权限将陆续从市里放到区里，因此，我区的文化、体育市场还将进一步扩大。而我区的文管人员比较缺乏，文管工作还将面临着更加繁重的任务和更大的困难与挑战。

四、几项措施

针对网吧存在的问题和管理上的困难，区政府采取了积极有效的措施，进一步加强了网吧管理。

1、齐抓共管，实行综合执法。网吧的管理是多头管理，需要各职能部门密切配合，形成合力，真正做到齐抓共管。区政府常务会已通过，决定将文化市场管理纳入市容的网格化管理之中，实行行政综合执法，提高行政执法效率。

2、优化队伍，提高行政能力。区文化市场管理办公室受文体局委托，代表政府依法行政，管理文化市场。因此，文管人员的政治素质和执法水平决定了政府的形象。自广玉兰网吧事件发生后，区委、区政府高度重视文管队伍建设，针对创建期间文管办主任的工作态度和执法水平，当即作出了“停职检查”的决定，随后采取了“免职”的组织处理，现该同志已经调离文化市场管理岗位。区政府考虑到文管人员的缺乏，在全区总编中调剂了2人到文体局，以充实文管力量。

文体局加强文管人员队伍建设，确定了“政治坚定，业务精湛、清正廉洁、执法严明”的目标，每年都派送他们参加省、市有关培训班，本部门还定期组织法律法规的学习和处罚《卷宗》的讨论审理，以提高行政执法能力。同时，文体局要求文管人员要“吃得下辛苦，耐得住清贫，管得住小节，挡得住诱惑”，经常提醒他们注意与经营户保持一定的距离，真正做到廉洁自律，秉公执法。

3、普法培训，强化法制意识。网吧接纳未成年人的问题，屡禁不止，屡罚不改，其主要原因是经营户法律意识淡薄，没有守法经营；只注重经济效益，不重视社会效益。鉴于此，区文体局采取集中与分散相结合，口头与书面相结合，会议培训与上门指导相结合，在区大礼堂对全区网吧业主及网吧管理人员进行法律知识培训4次，参加人员达1500人次；针对各个网吧存在的不同问题，分门别类地多次举行部分网吧业主参加的小型培训班，以提高网吧业主的管理水平；在市场巡查中，文管人员注重对网吧管理人员的现场指导，发现问题，及时纠正，直至进行行政处罚；同时，区文体局还将法律法规上有关网吧处罚的条款进行摘录整理，下发给网吧业主，以示警觉。镜湖公安分局前不久举办了为期三天的培训班，对网吧业主加强了法制教育。

4、坚持长效，扩大监督队伍。根据网吧监管的相关要求，结合我区实际情况，继续实行网吧的长效管理，对重点时期采取集中整治，重点检查接纳未成年人和登记不规范问题，加大查处力度，净化网吧市场。

教育是一个系统工程，文体局作为主管部门，在加强网吧行政管理的同时，积极争取社会各届的监督管理。学校发挥教育优势，既要对学生进行教育，更要通过《家长学校》对家长加强法制教育。共青团等群众团体要加强未成年人思想道德建设，维护未成年人的合法权益。我区还将扩大“网吧义务监督员”队伍，充分发挥监督作用。

5、积极引导网吧向规模化、连锁化、主题化、品牌化方向健康发展。文体局确立了“引导大规模与限制小规模相结合，注重宣传教育与严管重罚相结合，全面管理与典型引路相结合”的工作思路，运用法律、经济、行政等手段，应用市场调节机制，鼓励做大做强，发展网吧产业。最近，文体局已将“兄弟缘（F1）”和“海洋”两家网吧作为试点，通过扩建，机台数都达到200台左右，并将娱乐休闲融为一体，将成为我区网吧行业的亮点。

主任、各位副主任、各位委员，非常感谢你们多年来对文体局工作的关心，对文化市场的关注。

区文体局作为政府的职能部门，将自觉接受人大常委会的监督，接受人民群众的监督，大事、要事及时向人大常委会报告。认真办理人大代表的议案和建议，密切与人大代表的沟通与联系，主动征询代表对办复情况的意见，不断提高办理工作质量，对人民负责，让群众满意。