第一篇：西峰中心小学英语口语社团教材
英语口语社团教案
（一）时间：第三周 地点：五（2）班教室 内容：
故事表演：The Fox and the Crow（1）
Step1、Warming-up.1、Greetings：
2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。
4、再看视频，学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。
英语口语社团教案
（二）时间：第四周
地点：五（2）班教室
内容：
故事表演：The Fox and the Crow（2）
教学过程：
Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。
3、教给学生相应动作，与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。
（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。）
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。
英语口语社团教案
（三）时间：第五周
地点：五（2）班教室
内容：
英语口语常用语
（一）颜色表达
教学过程：
Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a Rainbow Step2、Free talk。
Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is … What’s your favorite color? My favorite color is… Step3、复习颜色单词。Step4、复习有关颜色句型。What color is it? It’s …
What’s your favorite color? My favorite color is … What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink…today? Step.学生反以上问句进行整理，分四组编成对话，并汇报表演。
英语口语社团教案
（四）时间：第六周
地点：五（2）班教室
内容：
英语诗歌朗诵表演
教学过程： Dreams 梦想
Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For if dreams die 梦想若是消亡
Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀 That can never fly.再也不能飞翔 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For when dreams go 梦想若是消丧
Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生 Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。
2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。
3、带读诗歌几遍，直至熟练。
4、有感情地朗读诗歌。
5、请生自由有感情地朗读诗歌。
6、请个别同学进行朗诵表演。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。
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（五）时间：第七周
地点：五（2）班教室
内容：
英语诗歌朗诵表演2 教学过程： winter moon冬月
evelyn scott伊吾琳•司科特
a little white thistle moon初月如银沟，blown over the cold crags and fens: 吹过冰岩沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草。Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好学生能够背诵下来的）全班朗诵，分组朗诵，个别朗诵。Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。
2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。
3、带读诗歌几遍，直至熟练。
4、有感情地朗读诗歌。
5、请生自由有感情地朗读诗歌。
6、请个别同学进行朗诵表演（可自己配上相应的简单动作）。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。
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（六）时间：第八周
地点：五（2）班教室
内容：
游戏Words explaining 教学过程：
将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词 A组: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animals tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B组: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 2.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C组: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 2.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,fly
英语口语社团教案
（七）时间：第九周
地点：五（2）班教室
内容：
与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。教学过程：
（1）本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。
（2）分点复习前面所学内容：
A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）一月至十二月(January...December)B.运用简单口语进行自我介绍及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（I am glad to meet you。等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；
D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。部分相关用语：
（1）关于天气 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=雾Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷电Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=阵雨Smoke=烟雾 Snow=雪Snow and Fog=雾夹雪Sunny=阳光 Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天Windy=有风 Windy/Snowy=有风/有雪（2）交际用语（what’s the weather like today?）
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（八）时间：第十周
地点：五（2）班教室
内容：
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：
1、先教他们节段中的英语对话，熟练后就请学生们进行角色表演，让他们能实际运用，使记忆更深刻。
第三场丑小鸭变天鹅
场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。
画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）
2、自己朗读
3、作业：
熟读，分小组表演
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（九）时间：第十二周 地点：五（2）班教室
内容：
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：
1、观看节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段。
2、朗读
3、分小组表演 第三场丑小鸭变天鹅
场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。
画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）
英语口语社团教案
（十）时间：第十三周 地点：五（2）班教室
培训目标：
培养学生基本的口语交际，英语运用能力，即说的能力。内容：
谚语、惯用语 教学内容：
1、出示简单的谚语、惯用语，教师领读
Every dog has his day.（瞎猫碰上了死耗子。）Speak of the devil.（说曹操，曹操到。）Kill two birds with one stone.（一举两得。）Time flies.（光阴似箭。）Time is money.（时间就是金钱。）Seeing is believing.（百闻不如一见。）
There is no smoke without fire.（无风不起浪。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）
When it rains, it(always)pours.（祸不单行，福无双至。）Where there's a will, there's a way.（功夫不负有心人。）
2、学生自己读
3、小组比赛
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（十一）时间：第十四周 地点：五（2）班教室
教学目的：培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。内容：
英文歌曲Jingle Bells 教学过程：
1、跟读歌曲
2、听歌
3、唱歌英文：
Jingle Bells Dashing through the snow, in a one moose open sleigh, o'er the fields we go, laughing more the way.Bells on bobtail trail, made its staling crying, Oh what fun it is to ride and sing in a one moose open sleigh, Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!-!-!译文：
叮叮当，冲破大风雪，坐在一只驼鹿拉的雪橇上，奔驰过田野，一路笑声多欢畅。在鹿尾巴上的铃铛，发出低沉的声音，坐在橇上唱滑雪歌，今晚多快活！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！！
4、齐唱
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（十二）时间：第十五周 地点：五（2）班教室
内容：
英语童谣两首。教学过程：
1、朗读童谣
2、小组内比赛朗读
He that lies at the stock, Bbb, baaa, black sheep, Have you any wool? Shall have a gold rock;Yes, sir, yes, sir, He that lies at the wall, Three bags full;Shall have a golden ball;One for the master, He that lies in the middle, And one for the dame, Shall have a gold fiddle.And one for the little boy Who lives down the lane.咩咩咩，黑绵羊，多少羊毛身上长？ 先生先生你来看，三个口袋鼓囊囊； 一袋主人面前放，3、比一比，看谁最棒
睡在床边，有块金石头； 睡在海边，有只金皮球； 睡在中间，有只金提琴。
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（十三）时间：第十六周 地点：五（2）班教室
内容：
游戏“Add on”看图说话
教学过程：
1、游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示图片，要求学生根据图片内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如： A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: …… Part 2
2、让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。
3、总结，发奖品。
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（十三）时间：第十七周 地点：五（2）班教室
内容：
英语歌曲Round the clock 教学过程： 一．复习导入
What time is it? 时间是怎么表达的？ 二．歌曲激趣
学习歌曲 Round the clock 1．轻听旋律 2．理解歌词 3．学唱歌曲 4．小组比赛 三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
歌词：Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Nine o'clock it's time for bed Come with me you sleepyhead Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Twelve o'clock it's time to eat Come with me we'll have a treat
英语口语社团教案
（十四）时间：第十八周 地点：五（2）班教室
内容：
学习故事 教学过程：
1、复习动物类单词 你学过什么动物类单词呢？
2、故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
3、学习故事
A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.译文：
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。
4、说说故事心得
5、讲故事
英语口语社团教案
（十五）时间：第十九周 地点：五（2）班教室
内容：
英语谚语 教学过程：
1、读英语谚语，理解谚语的意思
2、朗读谚语
3、小组内朗读
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good book is a good friend.好书如挚友。
Do it now.机不可失，时不再来。Love me, love my dog.爱屋及乌。
Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
Knowledge is power.知识就是力量。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
4、比一比，谁最棒！
第二篇：英语口语社团教材
英语口语社团教案
（一）时间：第三周 地点：五（2）班教室 内容：
故事表演：The Fox and the Crow（1）
Step1、Warming-up.1、Greetings：
2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生观看视频。
2、让学生说说这是一个什么故事。
3、出示The Fox and the Crow的句子，帮助学生理解。
4、再看视频，学生试着听清句子。
5、学生跟读几遍句子。
6、学生看视频跟读句子，注意模仿语音语调。
7、请几个学生进行角色扮演。Step3、Homework.1、熟读故事，为下节脱稿表演做好准备。
英语口语社团教案
（二）时间：第四周
地点：五（2）班教室
内容：
故事表演：The Fox and the Crow（2）
教学过程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: Who’s Afraid of the Big Bad Wolf.Step2、现次观看The Fox and the Crow的表演视频。
1、学生回忆故事主要内容。
2、再请几组同学对故事进行表演，并纠正发音。
3、教给学生相应动作，与句子配合。
4、学生分成三组进行故事表演，配上动作。
（在这个环节里，可以让程度好的学生担任主角，程度差的同学充当配角如小乌鸦。而且小乌鸦可以多几个学生进行，以让每个学生都能参与。）
5、三组学生进行汇报演出。
6、让全体成员选出最有表现力的学生，重新组合，并分配角色，进行更精彩的表演。
英语口语社团教案
（三）时间：第五周
地点：五（2）班教室
内容：
英语口语常用语 颜色表达
教学过程： Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Sing a song: I Can Sing a Rainbow Step2、Free talk。
Hello, every body.How are you? I’m fine, thank you.And you? I’m fine, too.What’s your favorite sport? My favorite sport is … What’s your favorite color? My favorite color is… Step3、复习颜色单词。Step4、复习有关颜色句型。What color is it? It’s …
What’s your favorite color? My favorite color is … What color is the sweater? Who is wearing yellow/blue/pink…today? Step.学生反以上问句进行整理，分四组编成对话，并汇报表演。
英语口语社团教案
（四）时间：第六周
地点：五（2）班教室
内容：
英语诗歌朗诵表演1 教学过程： Dreams 梦想
Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For if dreams die 梦想若是消亡
Life is a broken-winged bird 生命就象鸟儿折了翅膀 That can never fly.再也不能飞翔 Hold fast to dreams 紧紧抓住梦想，For when dreams go 梦想若是消丧
Life is a barren field 生命就象贫瘠的荒野，Frozen only with snow 雪覆冰封，万物不再生 Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。
2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。
3、带读诗歌几遍，直至熟练。
4、有感情地朗读诗歌。
5、请生自由有感情地朗读诗歌。
6、请个别同学进行朗诵表演。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。
英语口语社团教案
（五）时间：第七周
地点：五（2）班教室
内容：
英语诗歌朗诵表演2 教学过程： winter moon冬月
evelyn scott伊吾琳•司科特
a little white thistle moon初月如银沟，blown over the cold crags and fens: 吹过冰岩沼； a little white thistle moon如勾初月白，blown across the frozen heather.吹渡寒郊草。Step1、Warming-up.1、Greetings.2、Read a poem: Dream.（最好学生能够背诵下来的）全班朗诵，分组朗诵，个别朗诵。Step2、Learn the poem.1、生听几遍教师范读的诗歌，试着理解大意。
2、讲解诗歌大意，并教学诗歌中的生词。
3、带读诗歌几遍，直至熟练。
4、有感情地朗读诗歌。
5、请生自由有感情地朗读诗歌。
6、请个别同学进行朗诵表演（可自己配上相应的简单动作）。Step3、Homework.要求学生背诵诗歌。
英语口语社团教案
（六）时间：第八周
地点：五（2）班教室
内容：
游戏Words explaining 教学过程：
将学生分成四组，每组选四个成员上台释词，其余组员猜词，猜中一词得一分，分数最多的一组胜出。另外释词能让组员猜中词数最多的个人奖前三名，即个人优胜奖。释词的个人可任意选择一组词 A组: 1.people teacher,sister,friend,boy,driver,classmate,nurse,daughter,policeman, player, Chinese 2.animals tiger,monkey,rabbit,elephant,panda,snake,dolphin,duck,chicken,fish,horse,cat,dog,cow,sheep,bear,shark,bird,deer,fox 3.sports and entertainment football,volleyball,climbing,singing,trip,dancing,swimming,walk, running,morning exercise B组: 1.time Sunday,moment,June,spring,week, date,noon,year,Tuesday,lunch, day,September, winter,birthday,evening,weekend,minute, midnight 2.school things pencil,blackboard, paper,clock,picture,dictionary,classroom,eraser, book,desk,ruler, exercise-book,schoolbag,playground,trees,computer C组: 1.buildings cinema,school, zoo,shop,market,library,hotel, restaurant, bank,museum 2.action jump,sing,eat,drive,hear,swim,draw,dance,sit,drink,sleep,smell,knock, laugh,cut,read,cry,buy,run,fly
英语口语社团教案
（七）时间：第九周
地点：五（2）班教室
内容：
与同学们一起进行口语学习，培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。教学过程：
（1）本组教师成员运用简单的英语口语与同学进行自我介绍，已达到既相互认识又增加同学兴趣的目的。
（2）分点复习前面所学内容：
A.复习部分常用称呼名词（grandfather/grandmother等）、周一至周日（Monday...Sunday）一月至十二月(January...December)B.运用简单口语进行自我介绍及引介(this is.../that is...)其它人或事物；C.进行简单交流的常用语的介绍，如陌生熟悉的人们见面或道别常用语（I am glad to meet you。等），交谈中用于活跃气氛的一些用语（如天气weather介绍等）；
D.复习同学对自己所喜欢(like/love...)的人或物的表达，主要介绍“喜欢”意义的口语表达方式。部分相关用语：
（1）关于天气 Clear=晴朗 Cloudy=多云Fair=晴 Fog=雾Heavy Rain=大雨Heavy Snow=大雪Light Rain=小雨Light Snow=小雪Lightening=雷电Mostly Clear=大部晴朗Rain=雨 Rain Shower=阵雨Smoke=烟雾 Snow=雪Snow and Fog=雾夹雪Sunny=阳光 Sunny / Wind=晴时有风 Sunny Day=晴天Windy=有风 Windy/Snowy=有风/有雪（2）交际用语（what’s the weather like today?）
英语口语社团教案
（八）时间：第十周
地点：五（2）班教室
内容：
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：
1、先教他们节段中的英语对话，熟练后就请学生们进行角色表演，让他们能实际运用，使记忆更深刻。第三场丑小鸭变天鹅
场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。
画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）
2、自己朗读
3、作业：
熟读，分小组表演
英语口语社团教案
（九）时间：第十二周 地点：五（2）班教室
内容：
节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段，教给学生们，并让他们进行表演，让他们在参与表演中学习。教学过程：
1、观看节选著名童话《丑小鸭》的英语剧本最后一段。
2、朗读
3、分小组表演 第三场丑小鸭变天鹅
场景：春天，绿树，花草，音乐。构成一幅湖边春光图。
画外音：Spring comes, the flowers are blooming.Ugly duckling fly to the lake, he sees some beautiful white swans over there.They have white feather and slender necks.Ugly ducking wants to play with them.（春天来了，花开了，丑小鸭扑扑翅膀，向湖边飞去。看见湖面上有几只美丽的白天鹅，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他多想和他们一起玩啊！）丑小鸭：Ah!Beautiful birds, your feather is so white, your necks is so slender, your posture is so nice, you are most dignity bird in the world!（啊！美丽的大鸟，你们的羽毛是那样洁白，你们的脖子是那样修长，你们的体态是那样优美，你们是世界上最高贵的鸟儿。）天鹅1：Hello, my lovely friend, come and play with us!（可爱的小客人，快来和我们一起玩吧！）众天鹅：Come on!Come on!(快来呀！来吧！)丑小鸭：You are so warm-hearted!But, don’t you feel me ugly?(你们真是太好了！可是，你们不觉得我很丑吗？)天鹅2：No, you are a pretty swan!(你是一只漂亮的白天鹅呀！)众天鹅：Look at yourself!快看看自己吧！丑小鸭：（飞到湖边，对着湖面左顾右看）Oh, my god!Is this me ?I’m no longer an ugly duckling, I am a petty swan!啊，上帝！这难道是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，而是一只漂亮的天鹅啦！（天鹅舞曲响起，4大天鹅和小天鹅共同起舞，跳出丑小鸭长成天鹅后的幸福快乐。）画外音：It is no matter to be born in a duckery if you are a swan egg.You ought to be the beautiful swan one day.（只要你是一只天鹅蛋，就是生在养鸭场也没什么关系；总有一天会变成一只美丽的天鹅。）
英语口语社团教案
（十）时间：第十三周 地点：五（2）班教室
培训目标：
培养学生基本的口语交际，英语运用能力，即说的能力。内容：
谚语、惯用语 教学内容：
1、出示简单的谚语、惯用语，教师领读
Every dog has his day.（瞎猫碰上了死耗子。）Speak of the devil.（说曹操，曹操到。）Kill two birds with one stone.（一举两得。）Time flies.（光阴似箭。）Time is money.（时间就是金钱。）Seeing is believing.（百闻不如一见。）
There is no smoke without fire.（无风不起浪。）Practice makes perfect.（熟能生巧。）
When it rains, it(always)pours.（祸不单行，福无双至。）Where there's a will, there's a way.（功夫不负有心人。）
2、学生自己读
3、小组比赛
英语口语社团教案
（十一）时间：第十四周 地点：五（2）班教室
教学目的：培养同学们的口语学习兴趣及基本口语能力。内容：
英文歌曲Jingle Bells 教学过程：
1、跟读歌曲
2、听歌
3、唱歌英文：
Jingle Bells Dashing through the snow, in a one moose open sleigh, o'er the fields we go, laughing more the way.Bells on bobtail trail, made its staling crying, Oh what fun it is to ride and sing in a one moose open sleigh, Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!Hey!Jingle bells,jingle bells,jingle all the way!Oh what fun it is to ride in a one moose open sleigh!-!-!译文：
叮叮当，冲破大风雪，坐在一只驼鹿拉的雪橇上，奔驰过田野，一路笑声多欢畅。在鹿尾巴上的铃铛，发出低沉的声音，坐在橇上唱滑雪歌，今晚多快活！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！嘿！叮叮当，叮叮当，铃儿一路响!哦！坐在一只驼鹿拉的雪橇上，精神多爽朗！！
4、齐唱
英语口语社团教案
（十二）时间：第十五周 地点：五（2）班教室
内容：
英语童谣两首。教学过程：
1、朗读童谣
2、小组内比赛朗读
He that lies at the stock, Bbb, baaa, black sheep, Have you any wool? Shall have a gold rock;Yes, sir, yes, sir, He that lies at the wall, Three bags full;Shall have a golden ball;One for the master, He that lies in the middle, And one for the dame, Shall have a gold fiddle.And one for the little boy Who lives down the lane.咩咩咩，黑绵羊，多少羊毛身上长？ 先生先生你来看，三个口袋鼓囊囊； 一袋主人面前放，3、比一比，看谁最棒
睡在床边，有块金石头； 睡在海边，有只金皮球； 睡在中间，有只金提琴。
英语口语社团教案
（十三）时间：第十六周 地点：五（2）班教室
内容：
游戏“Add on”看图说话
教学过程：
1、游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示图片，要求学生根据图片内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如： A: I see a living room.B: I see a living room and a beautiful box.C: I see a living room and a beautiful box.A cup is on the box.D: …… Part 2
2、让学生根据图片说一段话，先个人演练，再选代表进行比赛。
3、总结，发奖品。
英语口语社团教案
（十三）时间：第十七周 地点：五（2）班教室
内容：
英语歌曲Round the clock 教学过程： 一．复习导入
What time is it? 时间是怎么表达的？ 二．歌曲激趣
学习歌曲 Round the clock 1．轻听旋律 2．理解歌词 3．学唱歌曲 4．小组比赛 三．歌曲欣赏
我们还会唱有关时间的歌曲吗？
歌词：Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Nine o'clock it's time for bed Come with me you sleepyhead Round the clock the hours go Sometimes fast and sometimes slow Tell me what the two hands say They will tell the time of day Twelve o'clock it's time to eat Come with me we'll have a treat
英语口语社团教案
（十四）时间：第十八周 地点：五（2）班教室
内容：
学习故事 教学过程：
1、复习动物类单词 你学过什么动物类单词呢？
2、故事导入
今天，一只熊遇见了一只狐狸，发生了什么事呢？
3、学习故事
A bear used to boast of his excessive love for man.saying that he never worried or mauled him when dead.the fox observed.with a smile :I should have thought more of profession if you never eaat him alive.Better save a man from dying than slalve him when dead.译文：
一只熊总喜欢夸耀自己很爱人，他说人死了之后，他从来不咬他或伤害他，狐狸笑着说：假如你从来不吃活人的话，我就会更重视你所说的话了。
拯救一个人使他不死，胜过在他死后说些安慰的话。
4、说说故事心得
5、讲故事
英语口语社团教案
（十五）时间：第十九周 地点：五（2）班教室
内容：
英语谚语 教学过程：
1、读英语谚语，理解谚语的意思
2、朗读谚语
3、小组内朗读
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good book is a good friend.好书如挚友。
Do it now.机不可失，时不再来。Love me, love my dog.爱屋及乌。
Where there is a will, there is a way.有志者事竟成。
Knowledge is power.知识就是力量。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
A friend in need is a friend indeed.患难见真情。
A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。
4、比一比，谁最棒！
英语口语社团教案（十六）时间：第二十周 地点：舞蹈室
内容：话剧表演“小猫钓鱼”
角色： K: Kitty（小猫 曹煜青扮演）M: Mother Cat（猫妈妈
刘迦楠扮演）B: Brother Cat（猫 哥哥 陈新宇扮演）L: Little brother Cat（猫弟弟 崔响扮演）
F: Father Cat（猫爸爸 常浩哲扮演）
Butterfly（小蝴蝶 多清源扮演）Rabbit（小兔子 沈子童扮演）旁白：The Kitty’s is going camping, Kitty wants to learn fishing.Can he learn fishing? 小猫一家去野营，小猫想学钓鱼，他能学会吗？
K: Hello!I’m Little cat Mimi.I’m going fishing.But…(看见妈妈在……)Hi!Mummy!What are you doing? Can you go fishing with me? 大家好，我是小猫咪咪，我想去学钓鱼，但是。。你好，妈妈，你在干什么，你能和我一起钓鱼吗？
M: Sorry.I am cooking dinner.（对不起，我在做午餐）
K: That’s OK!Bye!(闷闷不乐地来到哥哥身边)Hi!Brother!What are you doing? Can you go fishing with me.（那好吧，拜拜。你好，哥哥，你在干什么？你能和我一起钓鱼吗？）B：(哥哥正在打电话): Sorry.I am answering the phone.（对不起，我正打在打电话。）K: Oh.Bye.(闷闷不乐地来到姐姐身边)（那好吧，拜拜）
K：(弟弟正在画画): Hi!Tom!What are you doing? Can you go fishing with me?（你好，Tom，你在干什么？你能和我一起钓鱼吗？）
L: Sorry.I am drawing pictures./…（对不起，我正在画画）
K: That’s ok!Bye-bye!(垂头丧气地来到爸爸身边,爸爸在……)Hi!Daddy!Can you go fishing with me?（那好吧，拜拜。你好，爸爸，你能和我一起钓鱼吗？）F: Sure!Let’s go!（当然可以，我们现在就去.）K: Great!（太好了！）(兴高采烈地来到河边开始钓鱼)Butterfly（小蝴蝶）小蝴蝶一边飞一边唱着：It’s a sunny day.I’m very happy.I can fly high.(天气真好，我好开心，我能飞很高)K：(看见一只蝴蝶马上丢下钓鱼竿): Wow!A butterfly.How beautiful!Let’s play together!Don’t run away!（哦，蝴蝶，好漂亮啊。我们一起玩吧。别跑啊！）(蝴蝶飞走了.小猫垂头丧气地回来继续钓鱼)F：(爸爸钓到一条大鱼): Look!A big fish!（哦，看，一条大鱼）
Rabbit（小兔子）小兔子一边跳一边唱着: It’s a sunny day.I’m very happy.I can jump high.(天气真好，我好开心，我能跳很高)K:.（看见小兔子马上丢下钓鱼竿去追赶小兔,）Wow!A rabbit!How lovely!Stop!Stop!（哦，一只小兔子，好可爱啊，快停下，快停下！）(小兔跑进了草丛深处，小猫咪咪伤心地回到了池塘边)Oh ,I have no butterfly, no rabbit.I have no fish!Wu…（哦，我没有蝴蝶，没有小兔子，没有鱼，呜呜）
All together(大家一起说): Don’t cry!Kitty!Do it with your heart.You can get fish.（不要哭泣，凯蒂。用心去做。你一定会钓到鱼的！）
K: Yes, I’m sorry.I’m fishing again.(小猫继续坐下来钓鱼)Oh!A fish!Ha,ha,ha…I can fish!（是的，很抱歉，我再去钓鱼。哦，一条鱼，哈哈我会钓鱼了。）
第三篇：西峰中心小学教学工作总结2013.11
西 峰 学 区 西 峰 中 心 小 学
教 学 工 作 总 结
2013年11月11日 西峰学区西峰中心小学教学工作总结
我校自成立以来，认真贯彻教育局教改精神，积极落实教研室高效课堂实施意见，学校深化课程改革，强化校本培训，精细教学管理，有效开展校本教研，积极推进高效课堂建设，全面落实素质教育。两年来，经全体师生的不懈努力，各项教学活动开展扎实有效，形成了良好教风、学风，教育教学质量稳步上升。现将我校亮点工作及成效总结如下：
一、完善教学管理制度，加强教学常规管理，促进良好教风学风的形成。两年来，我校结合学校实际，完善了各项教学常规管理制度，制定了《中心校教学常规管理细则》，《教学常规月考核细则》，《高效课堂实施方案》，高效课堂 “六步六环节”教学模式及备课要求、课后反思制度、业务培训制度、教研工作制度等。在学区、学校工作计划的指引下，各项制度的保障下，各项教学活动均计划早，安排实，保证了时间、人员、内容到位，确保了各项工作扎实有效的开展。教导处始终以课堂教学为中心，坚持双周一次教研活动，教研组一周一督查，教导处一月一考核，加强了对教师“备、教、批、辅、改、考、思、研”等教学环节的过程化管理，并将教学各环节检查情况及时总结反馈，教师间互相学习，不断优化了教学环节出现的问题，规范了教学行为，有效提高了课堂教学管理效能。科学的管理促进了教师严谨、扎实、高效的良好教风和学生良好学风的形成，是我校教学常规工作，日趋规范，走向精细化，确保了我校高效课堂建设顺利实施。
二、加强校本培训，提升教师专业水平，为构建高效课堂奠定理论基础。
1、为全力推进我校高效课堂的实施，学校重视了教师专业理论培训。两年来，学校采取集中与自学相结合的形式，组织全体教师集中学习了新课程标准，班班通应用，名校高效课堂教学模式，观看了高效课堂名家讲坛，聆听了校长“六步六环节教学策略”讲座等，教师们还利用课余时间自学了《教师专业发展新标准》，《高效课堂与教师专业发展》，《高效课堂组织与管理》《高效课堂教学策略与技巧》《教学反思途径与方法》等系列理论，通过教师们做笔记，写学习体会，开学习专题交流会，大大提升了教师们教学理论水平，为我校高效课堂的构建奠定了理论基础。
2、坚持“走出去带回来”的二次培训制度。我校选派教学骨干先后外出（敦煌、玉门、金塔、兰州、成都、山东、北京）学习培训，外出培训学习的教师回来后都要进行了二次培训。二次培训使我校教师人人得以分享优秀的教学成果，名校名师的教学经验，提升了教师专业水平。
3、认真开展网络培训。我校全体教师均积极参加网络培训，全体教师通过网上观摩课堂，听专家讲座，参与专题研讨，撰写学习心得、反思，完成作业等，促进了我校教师专业成长。
4、坚持学期初、中、末家长会，举办了家长培训会。班级家长会适时开展优秀家长、优秀学生经验交流，学生学习成果展示等。借此对家长进行了高效课堂理论、教学新模式、孩子养成良好习惯的培训。通过培训让家长了解学校教育教学工作，给学校及教师的工作大力支持，营造了良好教育氛围。
三、创新校本教研形式，努力构建高效课堂
1、学校成立了校长为组长，教导主任、年级组长为副组长的高效课堂实施领导小组，定期组织全体教师召开了我校“六步六环节”高效课堂教学模式推进会，不断完善我校“六步六环节”教学模式，还修定了《六步六环节备课模板及备课要求》，《语文、数学高效课堂评价标准》，学校领导带头上示范课，推动了我校高效课堂进一步实施。
2、充分发挥学科骨干教师的作用。为了有效推进6+6教学模式，我校学科骨干教师上示范课，为教师们教学起到了辐射带动作用。
3、组织教师集体备课，备导学案，上高效课。为了推进高效课堂，在教导处的组织下，开展了同课异上集体备课活动。先有平行班教师分头独备同一节课，然后1班教师先上，课后教研组成员集体听评议，2班教师结合上节课的优点与不足再备导学案，最后二次上课。同课异上即帮助了薄弱教师的教学，全体教师通过两节课对比、反思、剖析，又促进了全体教师教学水平的提升。
4、为了提高教研实效，结合学区中心教研组活动，我校与兄弟学校开展了联校教研活动，为教师们搭建了互相学习交流的平台。全体教师在活动中，通过两节课对比、反思、剖析，促进了教师教学水平的提升，有力的推动了我校高效课堂的实施。
5、为了提升教师教学水平，请教研室送教下乡，我校教师与上课教师集体备课，还组织全体教师观摩课堂教学，课后与上课教师研讨交流，解决了教师们构建高效课堂出现的问题，提升教师教学水平。
6、开展了“6+6高效课堂模式”人人一课活动。为了推动我校6+6教学模式，努力构建高效课堂。教导处组织教师开展了 “人人一课”活动。教师们按照六步六环节的要求精心备课上课，课堂上将自主、合作、探究、展示的高效理念渗入教学的各个环节，教法、学法更新了，教师的角色也变了。语文课上突出了学生的探究展示与交流，重视学生的语文能力的培养；数学课上突出了情境创设，精讲多练，注重学生数学思维的培养；教师们把课堂还给了学生，让学生成为课堂的主人。课后组织教师召开了“6+6模式”教学研讨会，教师们通过说亮点、评不足、议问题，相互学习，达到了共享、共识、共进的目的。“人人一课”活动，为教师们搭建了互相学习的舞台，促进了教师的教学水平。
7、为了提高课堂教学效率，在教导处的安排下，各任课教师开展了适合自己和学生的《课前预习方法专题讲座》，教给了学生正确的预习方法，大大提高了教学效率。
8、为了推进高效课堂，学校开展了高效课堂达标活动。学校成立了高效课堂达标小组，制定了高效课堂评估细则，对每一位教师进行（备、上、说、评、思）的达标活动，推动教师努力构建高效课堂。
9、坚持期末高效课堂经验交流会。教师们结合高效课堂“六步六环节”教学模式的构建，及时反思总结自己在高效课堂构建方面取得的实践成果，学校定期举办了高效课堂经验交流会，通过经验交流，问题座谈，教师们取长补短，互相学习，为教师们搭建了交流学习的平台。
10、教导处定期编教研简报，编辑学校、教师高效课堂创建成果，及时为教师们共享。总之，通过不懈的努力，教师们教研意识不断增强，学校形成了人人学高效课堂，人人构建高效课堂的良好教研氛围，“六步六环节”教学模式已成为我校课堂教学的亮点。扎实的校本教研促进了教师课堂教学水平，不断提高了我校教学质量。
四、重视毕业班复习指导，提升了毕业班教学质量 学校成立备考领导小组，制定了《毕业班备考复习计划》。学校领导包挂毕业班，指导毕业班分阶段、有计划的做好复习工作。结合学校计划任课教师制定了科目复习计划，复习教案，保证了复习工作扎实有效地进行。为了端正毕业班学生学习态度、激发刻苦学习的精神，形成比学赶超的学习风气。开学初，学校、教导处相继组织召开了毕业班任课教师会议，六年级学生座谈会、教师学生家长交流会。学校领导及班主任向家长、学生明确了目标，提出了学习要求； 学生向家长老师表了决心；优秀家长做经验交流；为六年级教学质量的提高奠定了良好基础。学校还组织六年级学困生召开心理辅导会议，帮助他们树立学习的信心，各班建立“一帮一”学习小组，带动他们共同进步。学校还坚持了月考制度，并及时进行质量分析，对薄弱学科、教师，学校领导跟踪听课指导。两年来，学校领导重视，六年级全体师生不懈努力，毕业班教学质量稳步上升，圆满完成了教学目标。
五、落实素质教育，促进了学生全面发展。
1、在教师紧缺的情况下，我校依照课程方案，开齐开足了各门课程。坚持落实“三操两课”制度，重视音体美、品德、科学、书法课教学，从不挤占或挪用。所任教师均能认真备课上课，学期末制定综合评价方案，多元化的评价学生学习成果，促进了学生德智体美全面发展。
2、开展了丰富多彩的课外活动。教导处坚持每学年春秋季运动会，各项比赛，展示了我校阳光体育活动成果；认真落实中心校阳光体育大课间活动，将传统的踢毽子、跳皮筋、打沙包等有趣的游戏活动融入了学校第二课堂；还积极组织学生参加了上级部门举办的现场书法大赛、乒乓球赛、科技“四小作品”大赛、各类征文比赛等，检验了我校学生综合实践活动成果。丰富的课外活动，极大的丰富了学生的课余生活，同时也展示了我校学生才能，激发了学生学习的兴趣，促进了学生全面发展。
3、积极创建书香特色学校。学校制定了《中心校书香伴我成长特色活动方案》，计划了每月读书内容及活动。各班结合学校活动方案，制定了切实可行的班级读书计划，开辟了各具特色的书香园地。各班严格按照学校提出的“八个一”活动要求开展了丰富多彩的读书活动，如:读儿歌、讲故事、诵经典、办读书小报，写读书收获等，学校还举办了“诵读经典诗文，传承中华文明”诗歌朗诵会，形式多样的读书活动展示了学生的读书成果。学期末学校评选了读书之星，还对班级读书活动进行了考核，促进了我校书香班级，特色学校的创建。
总之，我校课程改革，改变了教师传统的教学模式，学生的学习方式，新的课堂变活了，学生爱学了。高效课堂的实施，更是大大提高了教师的教学效率，促进了我校教学质量的稳步提升。今后，我们将在高效课堂的道路上不断孜孜追求，勇于实践，善于总结，定会使我校的高效课堂更高效。
第四篇：英语口语社团教案
教学主题：Learn the western culture——Appellation etiquette（称谓礼仪）and Visiting etiquette（拜访礼仪）
一、教学目标
1.知识目标：① 掌握称谓礼仪学习过程中出现的生词，例如：judge，lawyer 等
② 了解英语名字和中国姓名的不同，名和姓的位置
③ 学习西方对有地位的人的称呼方式
④ 掌握拜访礼仪教学中出现的单词和词组，例如May I …？
Excuse me.等
2.技能目标：① 能够运用所学知识学会有礼貌的称呼对方
② 学会拜访他人时要注意的地方。3.情感目标：① 让学生了解礼貌用语的重要性
② 让学生了解中西方文化的差异，并能尊重各自的文化。
二、教学重点
1.西方称谓礼仪和拜访礼仪教学中出现的有关工作，职位，礼貌用语等的单词，词组。
2.掌握西方称谓礼仪和拜访礼仪与中国的不同。
三、教学难点
1.掌握礼仪教学当中需要注意的地方，例如，对有地位人的称呼，拜访他人时的时间观等
2.了解中西方文化的差异。
四、教学过程
Step 1 Warming up 1.Free talk T: What’s your name?
What’s your first name?
What’s your last name? Step 2 Presentation 1.Show some pictures about people in different jobs, teach the words: judge, lawyer, capital, general and so on.2.Set a situation : let students choose a job for himself, then introduce each other.3.Teach some other callings.4.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.Step 3 Practice 1.Let students make a conversation with his or her partner by practicing appellation etiquette.2.Ask several students to perform.Step 4 Presentation T: Now I want to visit my best friend’s home.What should I take? And what should I say? 1.Let students practice with his or her partner, then select some groups to perform it.2.Teacher point out their mistakes in performing, and teach the right and polite way.Step 5 Practice 1.Set a situation that one person will visit another one’s home, and let students act it out.Step 6 Consolidation 1.Summarize what we have learned today.2.Search the information of the western festivals.
第五篇：英语口语社团工作总结
2009-2010学第一学期英语口语社工作总结报告
在郭校长的领导下，我们学生会新建九个社团，我荣幸的成为英语口语社的社长。
2009-2010学第一学期我们社团经过学校的招聘会有了我们的英语口语社的第一批成员，在招聘会前我们做了细致的计划但是还是对当天的情况估计不足，比如报名表就填的比较混乱，报名表也是印的比较少，这点我们只是按照计划招生，可是没有估计到报名的人数，所以使很多的工作没有落实到位，对这点我们还有一定的欠缺，我们会在以后的工作中完成工作中的不足，对未完成工作导致拖延的原因进行反思总结，通过这次招聘我们的团队为下一次招聘积累了一定经验。
在招聘的过程中我们共有200多人报名，这大大超出了我们的计划范围，所以我们要进行一定的选拔我们给每个班根据实际情况规定了每个班的人数范围，交给各个班的班长来对人员进行选拔，并有一些待定的名额，因为对同学了解较多的还是各个班的班长，所以班长选得人数较多，他们对每个同学都有了解，所以知道同学们能否在英语口语社有更好的发展，待定的人员我们进行了第二轮的面试，在第二轮面试中我们从多个方面来考核，也收到了很好的效果。同时发现了很多有很好发音的同学，我们这次给了平行班的同学更多的机会，因为对比实验班的同学来说，他们的英语基础并不好，而我们英语口语社则是希望无论是实验班还是平行班的同学都能够共同进步，这样才能更好的发挥我们社团的积极作用，才能真正的落实学校开办这九个社团的真正意义，以实验班的同学带动和帮助平行班的同学实现共同发展，共同进步，这样才能实现我们烟台三中的共同提高，同时这也是我们学生会成员的共同的责任，以我们每个学生会成员的努力来获得全体同学的进步。总的来说这次选拔是成功的但是成功还是有一定的瑕疵，比如在之前就应该选好相应的管理人员，来对我们这个140多人的大社团进行有效的管理，这样不仅可以提高部分同学的英语口语，也提高了管理的能力，同时可以提高我们的办事效率，提高我们信息传达的速率，我们在这点上我们还缺乏经验，对于此，我们会汲取这次的经验一定要先有管理的同学，在组织活动，执行我们的各项活动都能够有序的开展，并且大大提高我们的效率，节约我们宝贵的学习时间，另外，我们在这次面试中大胆创新，把面试者作为主角，让他来尽情的发挥和表达自己最优秀的一面，和有特长的一面，这极大的提高了面试者的自信心，因为口语就要说出来，英语是一门语言，你只有说出来，才是语言，所以我们要求面试者的随心表达正是出于这一点。而评委则是作为听众，在台下来感受他的场面控制能力，和表达自己的能力，这正事我们口语社所需要的。总的来说这次面试是成功，当然这也离不开两位副社长的辛勤工作，我们下一次的面试形式可以仿照这一次的形式，来从多个方面对面试者进行考察。
在发现管理同学数量不足时，我们马上拿出方案来，决定开一次全体英语口语社成员的会议，将英语口语社划分为4个部，平行班两个部，实验班两个部，这样每个部门之间的英语水平和基础差不多，不会造成两极分化和不敢张嘴说话的现象，同时加强了管理，提高办事效率，在这次选部长的会议上，我们英语口语社的成员基本到齐，表现出了对自己社团的重视程度和较高的素质，在这次会上我们首先宣布了烟台三中英语口语社的成立，公布了英语口语社的社规，并选出了6位正副部长。我们选部长也是采用了和面试一样的形式，将成员和评委作为听众，来观看每个应聘者的“表演”。并且把决定的权力交给成员，评委占5票，成员占5票，这样有利于成员们选出真正满意的部长，并且能够听从部长的教导和指挥，从而更好的发挥互帮互助行学习，同时成员们能够感觉到偶像就在身边，偶像近在咫尺，有利于激发成员的学习积极性，从而提升学习成绩。这种竞聘方式可以在英语口语社长时间的使用并加以创新，可以在学生会推广使用。
2009-2010学年的第一学期，我们英语口语社经历了从无到有，我希望在校领导和各位指导老师的帮助下，我们口语社的成员能勇创佳绩，互帮互助，共同提高，共同进步。
学生会学习部
英语口语社社长
李兴霖冒
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