赫章县松林坡乡中高级职称聘任方案工(定稿)

第一篇：赫章县松林坡乡中高级职称聘任方案工(定稿)

赫章县松林坡乡小学教师中、高级专业技术职务

聘 任 方 案

为进一步规范我校小学教师中、高级职务聘任工作，废除专业技术职务终身制，更好地发挥专业技术职务聘任工作的激励作用，调动教师的工作积极性、主动性和创新性，促进我校小学教师队伍人事制度改革健康发展；为了搞好我校小学中、高级教师专业技术职务的聘任工作，促使我校小学教师专业技术聘任和聘后管理工作等更加科学、规范与公正，根据赫章县教育局、赫章县人力资源和社会保障局下发相关文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、受聘者应履行的职责

（一）小学高级教师职责

1、承担一个学科以上教学任务或具备教育科研能力，对所教学科具有坚实的理论基础，面向全体学生，积极推进素质教育。

2、掌握现代教育思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律，教育教学经验丰富，方法得当，教学或研究效果显著。

3、积极培养和指导青年教师。

4、积极组织和参加与学生课外教育教学活动，管教管导，促进学生全面发展，在发展学生智力和能力，引导学生创新学习方法方面做出显著成绩。

5、积极承担本单位临时安排的其他工作任务。

（二）小学中高级教师职责

1、承担一个学科以上教学或教研任务，对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识及广博的相关学科知识。

2、胜任各年级的教学，熟练掌握教育教学基本功，动用现代教学手段，开展教育教学改革，实施素质教育，在培养学生创新意识、动手能力和促进学生全面发展等方面取得显著成绩。

3、不断学习新知识、新技能，具有指导和培养学校高级教师的能力。

二、实行聘期制

受聘人员实行3年聘期制，聘任期满其聘任的岗位职务自然取消，聘期中未能完成本校根据工作实际制定的每个学年度教绩量化工作目标的，由所在学校提出解聘意见报中心校，中心校报县教育局、县人力资源和社会保障局审核后，由教育局行文与其解除所在专业技术岗位聘用关系，报县人力资源和社会保障局备案。空出的岗位由聘任领导小组组织重新竞聘，需续聘的，必须重新参加竞聘（男教师58周岁以上、女教师53周岁以上可以直接续聘），竞聘上的，则办理相关续聘手续，未竞聘上的，按初级专业技术职务级别兑现工资待遇。

三、低聘、续聘、缓聘

（一）受聘人员在聘期内有下列情形之一的，由县教育局行文给予低聘，并报县人力资源和社会保障局备案。低聘人员的岗位工资按新聘岗位等级执行，原薪级工资不变；低聘人员的津贴补贴按新聘岗位等级标准执行。低聘人员满一年或解除处分后方可参加重新竞聘：

1、不能按规定履行好岗位职责的，以及未能完成学校根据工作实际制定的每个学年度教绩量化工作目标的；

2、受到党内严重警告或行政记过以上处分的；

3、违反单位规章制度，不服从单位工作安排，经批评教育仍不改正的；

4、年度考核定为不合格或连续两年年度考核定为基本合格的；

5、有严重失误、失职行为的；

6、借用到非教育岗位工作的；

7、聘任期满，根据《赫章县松林坡乡小学教师中、高级专业技术职务聘任方案》（试行）重新竞聘失败的。

（二）符合下列条件的予以续聘：

1、在聘任期内能认真履行岗位职责；

2、聘任期满，根据《赫章县松林坡乡小学教师中、高级专业技术职务聘任方案》（试行）重新竞聘成功的。

（三）缓聘。对下列暂不能正常履行专业技术职务的专业技术人员暂缓聘任专业技术职务。

1、因病假累计超过三个月（按照国家规定应享受产假的妇女和因工伤住院、治疗的人员除外），因事假累计超过两个月的人员；

2、脱离工作岗位参加学历教育累计在半年以上的人员（由组织选送到党校和其他院校参加非学历培训的专业技术人员和下派挂职和支教的人员除外）；

3、被立案调查，尚未作出结论的。

四、竞聘方法及程序

1、聘任领导小组拟聘中级专业技术人员职数。

2、个人申请：教师应向聘任领导小组递交竞聘申请报告，无申请报告者视为自动放弃竞聘资格，学校不予聘任；

3、量分公示：聘任领导小组全体人员根据《赫章县松林坡乡小学教师中级专业技术职务聘用量化评分细则》的内容，对所有竞聘人员的工作综合考核后进行量分，量分结果在各校公示（7个工作日），竞聘人员对公示情况有异议者，应在公示期内向聘任领导小组反映，聘任领导小组对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或者说明；

4、评议复核：聘任领导小组对申请参加竞聘人员的任职资格和履职情况进行综合评议，复核量分结果；

5、拟聘人员公示：聘任领导小组根据量分结果，从高分到低分确定拟聘人员，并对拟聘人员名单在各校公示7个工作日，竞聘人员可以向聘任领导小组提出意见，聘任领导小组对提出的意见要作出说明；

6、聘任：公示后，如竞聘人员无异议或者经聘任领导小组说明仍维持原拟聘决定的，经聘任领导小组审定，上报教育局审核批准后，予以聘任，工资待遇按新聘职务有关政策规定执行。

五、聘任条件

（一）竞聘的基本条件

1、遵守国家法律法规和单位各项规章制度，具有良好的职

业道德和行为规范，教书育人、为人师表、乐于奉献。

2、服从单位工作安排，承担一个学科以上教学任务（赫教[2007]44号文件规定可不兼课的除外）。

3、已取得中级专业技术职务任职资格的在职在编人员。

4、具有全面履行本专业技术职务岗位职责的能力。

5、身体健康，能坚持正常工作。

6、任期内年度考核均在合格等次及以上；

7、符合本方案中规定的其他条件（其中所获业绩和成果必须是近3年以来取得的）。

8、具备省、地相关文件精神规定的专业技术岗位任职资格条件。

（二）教职工具有下列情形之一的，可不受结构比例限制，初聘人员直接聘任，续聘人员直接原职原聘

1、截止竞聘当年8月31日止，女满53周岁，男满58周岁及以上人员。

2、竞聘当年担任中心小学校级领导和下属学校的校长或负责人（以松林坡乡党委政府和赫章县教育局文件为依据），且上一年年度考核为优秀等次的人员。

3、享受国务院政府特殊津贴、获国家、省、地区、县“突出贡献科技人员”称号的人员。

4、省特级教师，地区、县两级名教师、学科骨干教师（提供证书）。

5、荣获地区及以上劳动模范、优秀教师、先进教育工作者、德育先进教育工作者、模范班主任、优秀大队辅导员、优秀共产党员等荣誉的教师（提供荣誉证书或文件）。

6、教学业绩和教学效果在我校特别突出，参加教育行政部门组织的优质课竞赛，获县级三等奖以上；或获县级以上优秀教学成果奖（由县级以上教育行政部门提供证明材料、本人提供荣誉证书或文件）。

7、担任班主任工作三年以上，所带班级学额巩固率在98%以上，并被评为乡级以上先进集体；或本人被评为县级以上模范

班主任或优秀教师、优秀辅导员等（提供证明材料、荣誉证书或文件）。

8、积极组织和参与学生课外教育教学活动，指导学生参加县级以上教育行政部门组织开展的各类教育教学竞赛，获县级三等奖以上奖励（提供证明材料、荣誉证书或文件）

（三）教职工有下列情形之一的，不得参与竞聘

1、违反党的路线、方针、政策或违反四项基本原则和上级有关规章制度，情节严重者；

2、任期内有一年年度考核为基本合格、不合格或未参加考核者；

3、工作严重失职、渎职造成重大责任事故；严重违反《中小学教师职业道德规范》（如：体罚或变相体罚学生，造成严重后果的：擅自搞有偿家教造成影响的；私自向学生推销教辅资料谋取经济利益的等）；

4、竞聘前一学年，累计病假一年以上或事假二个月以上（法定假除外）或旷工一周以上；

5、未完成继续教育规定学时的人员；

6、不承担组织分配的任务，不服从工作调动的人员；

7、伪造学历、资历、谎报或窃取他人成果弄虚作假和徇私舞弊人员；

8、本校小学教师，凡借用在其他单位的，一律不予聘任；

9、教学业绩位于我校倒数三名以下的不予聘任。

（四）具备竞聘基本条件且不具备

（二）（三）所列情形之一的教师，根据《赫章县松林坡乡小学教师中级专业技术职务聘用量化评分细则》（试行）的内容，按聘任领导小组所拟聘的岗位职数从高分到低分确定拟聘人员进行竞聘。

六、聘期内，有下列情形之一者，终止聘任

（一）犯有党纪、政纪错误正在审查者，或受到党内、行政记过以上处分和受法律制裁者；

（二）不积极支持地方经济建设，做有损党委政府形象的事；

（三）教师继续教育考核不合格者，或学年度综合考核不合

格者，或学年综合考核不达标，且是学校最末名者；

（四）忽视育人工作，言行作风表率极差，常不遵守学校公共道德，学生、家长意见极大者，或工作严重失职，造成重大损失或屡犯错误经教育而不改正者；

（五）品行不良，侮辱学生，影响恶劣者，或有严重体罚或变相体罚学生行为，剥夺学生学习权利，经教育不改，造成较严重后果者；

（六）严重违反《松林坡乡小学教师职业道德“十不准”》者，或不服从组织安排，不顾全大局，影响工作者，或无理取闹，严重干扰学校工作，无理拒绝接受组织合理分配，屡犯校规校纪者；

（七）经常迟到、早退、旷工（含上课、监考、集会、升旗、值班、学习、教研活动等各种应到活动考勤缺席）连续七次或全年累计二十四次者（迟到、早退合计三次折旷课一节）；

（八）一年内病事假累计达六个月，聘任时不能正常工作，不能承担学校平均工作量者，或不能按时完成工作目标任务共计达五次以上（含五次）者，或不积极参加教育改革、课程改革、教育教学科研、课题研究等共计达四次以上（含四次）者；

（九）离职进修，未完成所要求的学分，或逾期不归者；

（十）一年内教育常规抽查三次以上不合格者，或学年教育常规检查成绩不合格者。

七、任期考核

根据上级行文的聘任时间，聘任期满，聘任工作领导小组按赫教[2011]63号文件规定的聘期应履行的职责和工作标准，对聘任人员进行考核。

任职期满考核结果为优秀和合格等次的，可以申请续聘专业技术职务，其中优秀的，可优先续聘和推荐晋升高一级专业技术职务；不合格的，不得晋升或续聘同级专业技术职务，聘任工作领导小组可根据不同情况予以低聘或调整工作。

八、纪律要求

1、坚持依法行政、规范程序。设立岗位不得突破岗位职数。

不能滥用职权、以权谋私、任人唯亲、打击报复。凡重大事项都要经过聘任工作领导小组集体研究决定；

2、坚持原则、秉公办事，严守纪律，杜绝循私舞弊，弄虚作假等不正之风。凡发现存在上述违纪行为的人员，是聘任工作领导小组成员的要取消其参与竞聘工作资格；

3、竞聘者在竞聘过程中，凡有伪造有关证件、虚报业务成果等违纪行为的，一经查实取消当事人本次竞聘资格，对已经竞聘上岗人员予以解聘，二年内不得再次参与竞聘，情节严重的由上级主管部门给予通报批评。

赫章县松林坡乡中心小学 二O一五年三月一日

第二篇：中高级职称聘任方案

XX学校

中、高级职称聘任量化考核

方案

（3.26校委讨论通过稿）

为深化教育事业单位人事制度改革，逐步推进教育事业单位人事管理的科学化、规范化和制度化。根据四川省人事厅、四川省教育厅、自贡市人事局、自贡市教育局、荣县人事局、荣县教育局等的有关职称聘任文件精神，更好地做好学校中、高级职称聘任和用人机制的不断创新，结合学校实际，制定本量化考核方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”、十七大的重要思想和科学发展观为指导，按照职务能者上，待遇能者高，运行管理规范的改革方向，建立起适合中、高级职称人员特点的职称管理制度，奖优罚劣、调动职工的工作积极性，促进教育事业的健康、持续发展。

二、中高级职称竞聘的对象及基本原则

1、对象：

（1）、聘任时已取得中级或高级职称的任职资格且未被聘任的教师，对应上级的指标：中

一、小高、中高（若上级之分中级、高级就：中级对应为小高和中一；高级对应中高）；

（2）、近三年考核结论称职以上的教师；

（3）、近三年教师继续教育合格以上的教师；

2、原则：坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，通过建

立和推行聘任制度，加强职称岗位管理，搞活分配，建立充满生机活力的用人机制。通过制度创新、配套改革，充分调动各类人员的积极性和创造性，促进优秀人才成长，增强学校活力和自我发展能力。

三、竞聘程序

（一）通报指标，本人申请。

（二）竞聘人员对照《荣县双石镇李子学校中、高级职称聘任量化考核方案》提交相关考核项目的原始材料。

（三）学校审核，量化考核分类排序，确定聘任人员。

（四）公示聘任结果。

（五）报上级审批。

四、学校中、高级职称聘任领导小组（执行回避纪律）

组长：XX（校长）

副组长：XX（支书）XX（副校长）

成员：XXXXXX

五、量化考核细则（只考核近三年）

（一）、师德师风（20分）（由领导小组成员综合评分，取平均分）

1、依法执教，为人师表。关心学校，顾全大局，主人翁意识强。日常言行和工作中所表现出的思想境界高，吃苦耐劳，不讲价钱，能挑重担。

2、敬业爱岗，有事业心；认真钻研业务，不断改进教育教学方法，自觉参加理论、业务学习进修，提高自身素质。

3、热爱学生、关注学生身心健康成长。重视学生品德教育和行

为习惯培养，无体罚和变相体罚学生的现象。

4、团结协作，与同事融洽相处。业务上相互帮助学习，对待同事热情，工作中关心他人，乐于助人。

（二）学历：（10分）

聘任时学历研究生10分，本科8分，专科6分，中专及高中4分。

（三）资历：（此项按参加聘任人员的最高分为20分折算）

1、工作年限：从参加教育工作开始到聘任时止（按周年计算）每年0.5分。

2、职称评定年限：从评定相应职称开始到聘任时止（以任职文件，按周年计算），评定现职每年加1分。

（四）出勤情况：（20分）

近三年每期超过三天的事假每天扣一分；病假每天扣0.5分（住院除外）；旷会每次扣2分；旷课每节扣3分；旷工每天扣5分。

（五）教育、教学工作业绩情况：（30分）

按近三年（六期）的教学质量量化考核成绩计算：第一年占7分，第二年占10分，第三年占13分。参加聘任人员分类按每年的最高分为当年的满分折算

注：新调入不足三年的人员中的学校领导不足年份按当年考核校委会成员中的最高分进行考核；新调入不足三年的人员中的教师不足年分按当年对应的参聘教师的平均分进行计算。

（六）加分、减分（获奖同项目以最高的算）：

（1）近三年学校校委成员：每任职一年校级干部加2分，中层干

部加1分。

（2）近三年任班主任每年加1分。

（3）近三年学考核为优秀级每次加1分。

（4）职称评定后，近三年上市、县、校级教学研究课、优质课、示范课每节加2、1、0.5分。

（5）职称评定后，近三年撰写本专业的教育教学经验论文在省级、市级、县级交流三等奖以上或刊物发表加6、4、2分。

（6）近三年获省、市、县、局（镇）、校级表彰的加4、3、2、1、0.5分（以证书公章为准）。

（7）近三年代表学校参加比赛获县教育局优秀、三、二、一等奖者分别加0.5、1、1.5、2分，每上一个行政级别的奖项对应级别上加0.5分。

（8）近三年辅导学生个人或代表队获省、市、县、局（镇）、校级三等奖以上的加4、3、2、1、0.5分（班级获奖认班主任，该班主科教师减半；属于学科的认该课任教师）。

（9）近三年不服从学校工作安排者，据情况、经领导小组共同商定，可扣10分以下。

（10）近三年为学校建设、发展作出重大贡献者，据情况、经领导小组共同商定，可加10分以下。

解释权最终归学校中高级职称聘任领导小组。

XX学校

XX年X月XX日

第三篇：中高级职称聘任条件解读

贵州省高级专业技术岗位基本任职条件

一、基本任职条件：

1、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；

2、任现职以来，工作成绩明显，圆满完成各项工作职责；

3、具备相应的高级专业技术职务任职资格。竞聘实行职业资格准入控制的高级专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。

说明：教师资格证（达标）、普通话等级证（达标）、专业技术职务任职资格证书（审核）、专业技术职务聘任证书（审核）。

4、任现职以来考核均达到“合格”以上（含合格）等第。

二、竞聘专业技术六级岗位

（一）、直接聘用条件

在七级岗位上，符合以下条件之一的,不受任职业年限限制，由七级岗位直接聘入六级专业技术岗位。

1、任现职以来，获得地、厅级科技进步一等奖(或等同奖项)第1,2名;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获国家级二等奖、省级一等奖以上（由省、市教科所出具相关证明材料)。或教育科研、教改实验优秀成果(不含论文,教学设计)获国家级二等奖、省级一等奖以上2次(由省、市教科所出具相关证明材料)。（个人提交）

（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有6人(次)获国家级二等奖、省级一等奖。（个人提交）

2、任现职以来,业绩突出,在本专业领域学术水平造诣较高的;备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明： 任现职以来,具备以下九个条件之一的: A特级教师

B市级及以上教育名师 C省级名校长

D国家级骨干教师 E贵阳市创新人才 F政府特殊津贴获得者 G省管专家或市管专家

H参加编写正式出版的教材或教参，本人撰写累计10万字以上

I在七级岗位上工作十五年以上，兢兢业业从事本职工作的，在本专业领域有一定的知名度，同行公认。

3、任现职以来，主持完成省级重点科研项目，课题以及重大工程项目。

（二）、专业技术条件

在七级岗位任职五年以上，并具备下列条件之一：

1、任现职以来,获得地、厅级科技进步二等奖(或等同奖项)第1、2名。

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获国家级三等奖、省级二等奖以上（由省、市教科所出具相关证明材料)。或教育科研、教改实验优秀成果(不含论

文,教学设计)获国家级三等奖、省级二等奖以上2次(由省、市教科所出具相关证明材料)。（个人提交）

（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有4人(次)获全国三等奖、省级二等奖、地级一等奖以上。

2、任现职以来业绩突出，参与完成省级重点科研项目，课题以及重大工程项目。

贵州省中级专业技术岗位基本任职条件

一、基本任职条件：

1、遵守宪法和法律，具有良好的品行、岗位所需的专业技术水平、技能和适应岗位要求的身体条件；

2、任现职以来，认真履行各项工作职责，并达到继续教育要求。

3、具备相应的专业技术职务任职资格。竞聘实行职业资格准入控制的专业技术岗位，应具有准入控制所要求的条件。说明：教师资格证（达标）、普通话等级证（达标）、专业技术职务任职资格证书（审核）、专业技术职务聘任证书（审核）。

4、任现职以来考核均达到“合格”以上（含合格）等第。

二、竞聘专业技术八级岗位

（一）、直接聘用条件

1、在九、十级岗位上，符合以下条件之一的,不受任职业年限限制，直接聘入八级专业技术岗位。

（1）、市级有突出贡献的中青年专业技术人才；（2）、市级优秀青年科技人才；（3）、市级人民政府授予的先进工作者；

（4）、获得副高任职资格，因缺岗未被聘任到副高专业技术岗位的；

（5）、其它经市级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。

2、在专业技术十级岗位任职12年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入专业技术八级岗位。

（二）、专业技术条件

在十级岗位任职六年以上，或在九级岗位任职三年以上，并具备下列条件之一：

1、任现职以来，获得省、部级科技进步三等奖(含同等奖项);或获得地、厅级科技进步一等奖（含同等奖项）；或获得地、厅级科技进步二等奖（含同等奖项）排名前五名者。

2、任现职以来，参与省级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成地、厅级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或主持完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

3、任现职以来业绩突出，起骨干带头作用，在本地本专业有一定知名度和影响力，同行公认的优秀人才和学术带头人；

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明： 公认的优秀人才指：（1）特级教师

（2）省级名校长、省管专家

（3）贵阳市创新人才、市管专家、市级以上骨干教师；（4）政府特殊津贴获得者；

（5）县级以上教育名师、中青年科技骨干。学术带头人指：县级以上学术科技带头人。

4、任现职以来，获得省（部）、市级党委或政府表彰的（含同等奖项）；

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：

含连续担任班主任3年以上，成绩显著，所带班级被评为市级以上先进集体。

5、其它经市级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部

门认可的条件。

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明：

任现职以来，具备下列条件之一：

（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获省级三等奖、市级二等奖以上（由省、市教科所出具相关证明材料)。

（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有3人(次)获省级三等奖、市级二等奖以上。

三、竞聘专业技术九级岗位

（一）、直接聘用条件

1、在十级岗位上，符合以下条件之一的,不受任职业年限限制，直接聘入九级专业技术岗位。

（1）、县级有突出贡献的中青年专业技术人才；（2）、县级优秀青年科技人才；（3）、县级人民政府授予的先进工作者；

（4）、任现职以来，获得省、部级科技进步三等奖(含同等奖项);或获得地、厅级科技进步一等奖（含同等奖项）；或

获得地、厅级科技进步二等奖（含同等奖项）排名前五名者。或参与省级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成地、厅级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或主持完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

（5）、其它经市级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。

2、在专业技术十级岗位，连续三年考核被评为“优秀”等次的，直接聘入专业技术九级岗位。

3、在专业技术十级岗位任职8年以上，兢兢业业从事本职工作的，直接聘入专业技术九级岗位。

（二）、专业技术条件

在十级岗位任职三年以上，并具备下列条件之一：

1、任现职以来，获得地、厅级科技进步三等奖(含同等奖项);

2、任现职以来，参与地、厅级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；或参与完成县（处）级科研项目、课题、工程以及技术推广项目；

3、任现职以来，获得县级以上党委或政府表彰的（含同等奖项）

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明： 含连续担任班主任3年以上，成绩显著，所带班级被评为县级以上先进集体。

4、任现职以来业绩突出，工作成效显著；

备注：根据筑职改字[2010]1号文件对该条补充说明： 任现职以来，具备下列条件之一：

（1）、参加教育行政部门组织的优质课竞赛(与竞聘学科一致)获市级三等奖、县级二等奖以上（由省、市县教科所出具相关证明材料)。

（2）、指导学生参加教育行政部门组织的或委托其他部门组织的各类教育教学竞赛中(与竞聘学科一致),至少有2人(次)获市级三等奖、县级二等奖以上。

5、其它经市级以上行业主管部门制定并经同级政府人事部门认可的条件。

第四篇：职称聘任方案

镇教职工职称聘任方案

为深化教育内部管理体制改革，进一步完善专业技术职务

聘任工作，在全镇教职工中形成公开、公正、公平的竞争局面，努力调动教职工的工作积极性，根据市人事局、教育局及镇党委政府有关指示精神和要求，结合我镇实际，特制定职称聘任方案如下：

一、指导思想

坚持德能勤绩兼备的原则，坚持关注老教师、鼓励中青年教师的原则，坚持公开、公正、公平的原则，坚持向教学一线倾斜、向成绩突出者倾斜、向骨干教师倾斜的原则，以调动全镇教职工的工作积极性和努力解决干与不干一样、干好与干坏一样为最终目的。

二、聘任方法

（一）、基本条件

1、全镇在编的正式教职工，师德高尚，遵纪守法，爱岗敬业，有强烈的责任感和事业心。

2、教学业务能力强，课堂教学水平高，教学成绩突出。

3、工作勤恳，任劳任怨，服从工作分配。

4、取得相应专业技术职务职称。

（二）、近两年内有以下情况之一者，暂不参加竞聘：

1、犯有严重错误，受到党纪政纪处分的；

2、教师职业道德差，影响较坏的；

3、因工作失职，造成学生在校发生重大安全事故的；

4、有乱收费现象，造成较坏影响的；

5、体罚或变相体罚学生造成严重后果的；

6、从事有偿家教的；

7、违反计划生育政策的；

8、连续请事假、病假超过三个月的（法定假期除外），或连续旷工10天以上的；

9、因个人原因脱离教学岗位私自不上班的；

10、考核不合格的。

（三）、聘任顺序

1、遵照上级指示精神，优先对男55岁以上、女50岁以上教师进行聘任；

2、遵照上级指示精神，优先对取得荣誉（符合教育局审核通过）的教师进行聘任；

3、本着先评先聘、鼓励成绩突出者的原则和调动教职工工作积极性的目的，按照取得专业技术职务职称的先后顺序依次聘任，当聘任名额无法满足拟聘人员时，按照下面第四款中的评分办法进行评分，按得分高低依次进行聘任。

（四）、评分标准

1、教龄：每年1分（脱产学习期间不计算在内）；

2、考核：每年优秀1分，合格0.5分，不参加考核及暂不定等次0分；

3、荣誉：

1）综合荣誉类（政府部门颁发）：优秀教师、优秀班主任、先进工作者，以及优秀少先队辅导员、十佳教师、教学能手、中考质量奖、师德标兵、拔尖人才、科技标兵等，镇级2分，市级4分，地级6分，省级8分，国家级10分。

2）业务综合类（教育行政机构颁发）：优秀教师、优秀班主任、先进工作者，以及优秀少先队辅导员、十佳教师、教学能手、中考质量奖、优秀课题主持人（课题组成员按30%计算）、师德标兵等，镇级1分，市级2分，地级4分，省级6分，国家级8分。

3）业务类（教研部门颁发）：

优质课：一等奖镇级0.5分，市级1分，地级3分，省级4分。

（二等奖按50%计算）。

公开课或教学类会议典型发言：镇级0.5分，市级1分，地级3分，省级4分。

论文、电教优质课、优秀课件、学案、试卷等评选：市级0.6分，地级2，省级3。

注：1）、本评分标准中所指荣誉区间如无确指，俱以取得相应资格起，至2011年10月止。

2）、同类荣誉以最高的一项计算；

3）、上述荣誉中位提到的，按颁发部门及相应等次计算。

4、综合表现：以学校为单位，按照各学校上报的量化成绩，计算出某位教师的得分，最高计5分。计算方法为：近两年的教

师的个人量化成绩之和÷所在学校教师近两年的量化成绩之和最高者×5。

5、若打分相同，按下列顺序优先：

1）荣誉称号高者；

2）教龄长者；

3）考核优秀者。

三、聘任程序

1、个人书面申请；

2、上交教办各类所需证件原件（提供虚假证件者一票否决）；

3、教办组织评委评审打分；

4、教育办公室按照得分由高到低确定拟聘人选；

5、公示：公示期为2天，无异议者确定为受聘人选，公示期满再有异议无效；有异议者，经教育办公室核实后，取消其受聘资格，按照得分的下一名确定为受聘人选；

6、上报市教育局、人事局审批，签订聘任书。

镇教育办公室

2012年8月19日

第五篇：松林坡乡中心小学普九及学前教育工作计划（范文）

松林坡乡中心小学

“普九”及学前教育工作计划

为了全面贯彻落实党的教育方针，抓好基础教育工作，巩固“普九”成果，结合我乡实际，特拟定“普九”及学前教育工作计划如下：

一、普九工作

【一】、继续完善文化户口登记准入制度

乡中心小学要明确“普九”专干，认真做好文化户口的核实和所登记信息的输入输出工作。除按常规搞好人口增减、校内外人口受教育情况变化等信息的输入输出外，必须严格文化户口登记准入制度，无论是新出生人口、迁入人口，还是过去漏登的人口，补登文化户口都必须凭公安部门审办的居民户口证为依据进行登记入户。由申请入户人提供居民户口证及复印件，文化户口管理人员将居民户口证复印件与原件核对无误后，在复印件上签上“原件已审”字样，注明入户类别（新出生、迁入、漏登）、审证时间、经办人员，并加盖文化户口专用章，然后进行文化户口入户登记，审核签字后的居民户口证复印件由乡中心小学留存备查。文化户口登记的人口信息一律以公安户口信息为准，目前两种户口信息不一致的，要告知户主并要求限时核准统一。凡户籍不在本乡的人口一律不得登入本乡的文化户口。

【二】、完善义务教育入学通知书制度

义务教育阶段一年级学生入学年龄规定为七周岁。

根据县的统一要求，小学一年级学生入学，严格实行入学通知书制度。义务教育入学通知书由乡人民政府下发。各村或学校必须在新学年开学前二十天将入学通知书发放到适龄儿童（或被监护人）的家长（或监护人）手中，学校凭学生入学通知书进行报名注册，乡内任何学校不得招收无入学通知书的儿童（少年）进入一年级学习。无论何种原因的外交内小学一年级学生，都必须在新学年开学前持学生户籍所在乡镇出具的文化户口证明（外县学生凭有效公安户籍证明即可，乡镇在出具文化户口证明的同时收回已下发的入学通知书），到我乡拟就读学校提出就学申请，学校同意接纳的在其申请上签署接收意见并加盖公章，学生再持文化户口证明和申请到我乡中心小学办理入学通知书，接收学校凭入学通知书予以报名注册。

【三】、继续完善小学毕业班学生整班交接进入初中学习制度 小学毕业班学生升入初中（七年级）学习，实行整班交接进入初中学习制度。各校必须加大《义务教育法》的宣传力度，最大限度地取得学生、家长和社会的支持与配合，切实做好小学毕业班学生整班交接进入初中学习工作。每年五月底前要对乡内学校小学毕业班学生进行认真核实，核实基数为上学年初学年报表小学毕业班学生数，对学年初在册而现在不在校的要采取措施动员返校复学。每年六月份召开好小学毕业班学生家长（或监护人）会，并与家长（或监护人）签订好保证其子女（或被监护人）按时进入初中学习的责任书。每学期小学毕业班学生离校前，各小学要与乡初级中学对接，做好小学毕业班学生进入初中（七年级）学习的有关准备工作。

小学毕业班学生升入初中学习，同样实行入学通知书制度，乡政府在下发入学通知书时，通知学生同时持派出所居民户口证到乡初级中学报名，本县外乡镇户籍的学生，必须同时提供户籍所在地乡镇出具的文化户口证明。乡初级中学在对七年级学生报名注册时，必须收齐所注册学生的居民户口复印件（本县外乡镇的同时收取文化户口证明复印件），作为办理学生学籍和填报学年初综合报表学生数的依据，学生学籍手续办理完毕后相关复印件送交乡中心小学留存备查，其他规定与小学一年级学生入学手续相同。

【四】、明确责任，规范行为，作好控辍保学工作，确保在校学生巩固率达98%以上。具体措施:

1、加大教育法律法规的宣传力度，明确法律法规赋予政府部门、家长、适龄儿童少年的权利和义务，做到依法治辍；

2、强化学校内部管理，学校和班主任、科任教师要签订控制在校学生辍学的目标管理责任书，做到责任堵辍；

3、把动员每一个辍学学生返校复学的任务落实到班主任和任课教师头上，实行“一对一”的包保责任制，做到劝学降辍；

4、加快素质教育进程，加强教研教改工作，积极走进新课程，做到教改防辍；

5、实行在校学生流失情况月报制度，加大监控力度，加强督促检查，做到督查追辍。

【五】、继续抓好“普九”档案资料建设和管理。

二、学前教育工作

1、加强全乡学前教育工作管理，明确学前教育任务，力争使6周岁儿童学前班入学率达到50%以上，完成上级下达的200名学前教育任务。

2、合理设置学前教育课程，学前班应开设语言、数学、常识、音乐、体育、美工、活动等课程，教师应认真处理好各科之间的相互关系，注重培养儿童能力、智力，激发引导儿童的积极性、主动性、创造性。

3、开展教研活动，每期召开一次学前教育工作会议，组织两次教研活动，学前班教师必须认真组织幼儿参加学校组织的各种文体活动。

4、增强安全意识，努力完善充实现有的学前班（含民办）的办学条件，禁止使用危房作为学前班教室，学前班教师应该注重安全工作，增强安全意识，排除不安全隐患，杜绝事故发生。各校特别要在体育课，游戏活动、科技活动中始终坚持“安全第一”的原则，让全体学前班儿童在快乐中健康成长。

赫章县松林坡乡中心小学 二○一一年九月十三日