深圳电大沙头角分校

第一篇：深圳电大沙头角分校

深圳电大沙头角分校

“创建示范性基层电大项目”的建设方案

根据中央电大电校规划[2008]18号文《关于启动“创建示范性基层电大（教学点）项目”的通知》精神和该文件附件一《创建示范性基层电大（教学点）项目实施方案》的具体要求，特制定我校“创建示范性基层电大项目”的建设方案。

一、创建目的

通过创建活动，进一步巩固与促进我校以开放教育为主体的办学思想、增强办学能力与活力，加强教学管理，强化特色，提升学习支持服务水平，切实推动我校开放教育的内涵建设，为辖区经济社会发展服务，为建设全民学习，终身学习的学习型社会做出应有的贡献。同时也能在本市电大系统办学中起到一定的示范作用。

二、加强创建领导

为了对创建工作的开展提供组织保障及有力地领导，强化创建工作中的执行力，有计划有组织地开展创建项目，学校成立以校长为组长的“创建示范性基层电大（教学点）项目”领导小组，并下设办公室。领导小组和办公室组成人员如下：

领导小组组长：董兵团 副组长：胡 奇

组 员：李伟雄、余俊成、蓝智勇 办公室主任：余俊成 副主任：李伟雄、蓝智勇 组 员：张 睿、芦琳娜、杨汉平、陈 英、繆 宁、李慧明、郑少玲

领导小组负责对创建工作的领导，研究解决创建工作中的有关问题，指导创建工作顺利开展。办公室负责核查申报的创建材料，组织开展自评工作，并按要求上报有关材料。

三、创建工作的具体做法

遵照中央电大文件要求，创建示范性基层电大应根据示范性基层电大指标，制定建设方案。为了使创建工作的具体方向更明确，我校采取先自查后制定方案的方法，把创建与教学自查工作结合起来，按照创建示范性基层电大的指标，先对我校开放教育各项工作进行自查，在此基础上开展创建工作。我校具体做法如下：

（一）组织领导小组成员认真学习、细心领会中央电大文件精神和创建示范性基层电大项目实施方案的具体要求，拟定创建工作中的主要任务，确定首批申报参加“创建示范性基层电大（教学点）项目”工作。

（二）组织办公室成员对示范性基层电大指标框架中的5个一级指标、11个二级指标和22个观察点进行逐个地理解与细化，并进行认真的自查与整改。在自查基础上，采取指标到人，分工负责的操作方法进行创建，以确保全面、到位地展示学校的办学成果。

(三)要特别注重对核心指标的创建工作。在认真对各项指标和观测点进行教学工作自查基础上，要对示范性基层电大指标框架中的Ⅱ—4人员队伍、Ⅱ—7教学组织与管理以及Ⅱ—10满意度等三项核心指标的评审标准，进行认真地分析与理解。对需要提交的支撑材料，进行梳理与汇总，肯定成绩、找出问题、认真整改，力求使我校开放教育工作具有一定的示范性。

1、要以队伍建设为基础，做好创建工作。学校的队伍建设，是搞好开放教育基础与保证。我校历来重视四支队伍的建设，教学、管理、技术、研究人员相对稳定，业务水平符合工作要求，具有较强的工作责任心和良好的师德。同时，学校还加强对高层人才和个别学科的急需人才的引进工作，并基本保持每年约百分之五的人员流动。我们认为，人员有一定量地流动，更有利于各项工作地开展，也能增强队伍的活力，对提高教学与管理效果有一定地促进作用。学校要以创建工作为契机，以专家听课、学生评议、问卷调查等方式，对学校中参与电大工作的所有人员的工作情况进行考核，对确要调整的人员要坚决采取组织措施，夯实开放教育的基础工作。

2、要以教学组织与管理工作为抓手，深化内涵建设。加强开放教育的内涵建设，是一项长期的工作。我校非常重视教学、教务的管理工作，强调对教学与管理过程的管理与监控，在创建中要做实以下三方面工作：

（1）要健全规章制度，规范教学管理办法与措施。我们在认真执行中央电大及市电大有关开放教育管理规定和要求的基础上，制定了近二十份与本校管理工作相关的规章制度以及落实办法和措施。如《关于开放教育教师各项酬金发放标准与方法的暂行规定》、《教学资源平台的使用方法》、《教师考勤管理规定》、《值班工作管理规定》、《教学周志》、《到课率记录汇总表》等。在创建中要对这些规章制度的落实情况进行核查，要注重制度的操作性与实效性，强调执行落实的环节到位、步骤明确，并有详实可查的相关记录。在此基础上，力求做好规章制度的健全和完善工作。

（2）要强化保证教学质量意识。教学质量是开放教育的生命线，学校对教学质量的关注一刻也不能放松。在创建过程中，学校要对已有的教学 质量保障措施和操作方法进行一次实事求是地评价，肯定行之有效的做法，逐步地完善我校教学质量保障体系。

（3）要严格教学过程的管理。学校要严格遵守《广播电视大学教学过程管理规范（试行）》中的规定，通过教学研讨会、日常教学值班、任课教师QQ群等多条渠道宣传、告知与提醒专、兼职教师，对不合规范的行为及时纠正。我们每一个同志都应该有这样的共同认识：只有严格教学过程的管理，才有可能有好的教学效果。

本指标在自查中存在的问题与改进措施。自查中存在的问题如下： 一是少数课程的到课情况不理想。少数课程的到课情况不理想，使教学质量缺乏有效的保证。该情况是由学生、任课老师、班主任等多方面因素造成的。二是网上自建教学资源有待进一步的丰富。我分校教学平台的网上自建教学资源还有待进一步的丰富，网上开展在线测试的学科也不多，且现有的教学资源使用率不高，学生自主学习能力不够强，这与我们倡导的利用现代远程教学平台资源自主学习，使学生真正成为学习的主人的初衷相悖。三是利用我校教学平台进行教学互动的情况有所下降。

改进措施：

一是要不断完善教学质量的监控方法。自08上半年开始，我校领导特别重视各班的到课情况，狠抓教学管理质量。从本学期对到课情况的自查结果也可以看出来，各班的到课情况比上学期有所改善，到课率有所提高，但是，仍有必要进一步加强对教学管理过程的监控与管理。

（1）要抓好入学教育。充分调动学生自主学习的积极性，班主任必须把握学生刚入学的有利时机，及时开展宣传与教育，组织学生认真学习校规校纪等规章制度，使学生对出勤率的规定和要求有清醒的认识，自觉地 用制度规范自己的行为，从一开始就端正学生的学习态度与学习目的。全校各专业班都要乘创建东风，补好这一课。

（2）要分析原因、制定措施、区别对待、严格管理。任课教师在专业辅导员的协助下，对经常不参加面授辅导的学生，要进行摸底排队。根据不同情况与原因，采取不同的方法，区别对待，做细致的思想工作。对学习基础较好，自主学习能力较强，又确有困难不能经常到课的学生，要求他们定时上网参与教学互动，及时地上交形成性考核作业。以此监控这些学生自主学习的情况，督促他们完成学业。

（3）要加强对授课质量的监控。任课教师在课堂教学中所表现的业务水平的高低，是影响学生到课率的重要因素。为了提高任课教师课堂教学业务水平，增强在课堂教学中的艺术感染力与吸引力，不断提高教学质量，从而提高到课率。学校一要精选任课教师，二要通过不定期的听课与满意度调查等多种方法，监控与保证授课质量。

二是要完善远程教学平台的制度建设。学校要定期检查学生对教学资源使用的情况，完善远程教学平台的制度建设，要求任课教师及时更新网络课件，上传阅读资料、作业与复习材料等，指导学生学习和考试；要求任课教师定时与学生开展交互活动，并在教学活动中有意识地引导和培养学生的自主学习行为与能力；还要及时地回复学生在学习中提出的疑问。

三是要为学生创造更好的上网条件。对于没有上网学习条件的学生，学校要全天候地开放电子阅览室，为他们提供无偿的学习场所，保证每位学生的每周上网学习时间。另外，还要加强网络设备的维护与更新，保证网络运行速度，从而确保良好的网上教学效果。

3、要以满意度为核心标准，衡量开放教育的成效。我校要继续采取听 课、进行问卷调查、召开学生会和班长联系会会议等多种形式，对任课教师、辅导员和学校管理人员的工作进行摸底调查，目的是及时地发现问题，并有针对性地改正问题。学校要高度重视此项工作，始终要以学生、教师、社会对学校工作的满意度为核心标准，衡量开放教育工作，进一步提高我校在本地区的知名度与美誉度。

（四）要强化对学校办学特点与亮点工作的再建设

创建示范性基层电大，关键是展示学校具有示范性功能的特点与亮点工作。在创建中，学校要着力加强对本校办学特点与亮点工作进行修饰与再建设，力求特点更特，亮点更亮，真正能起到示范性作用。现对学校部分特色与亮点工作的再建设提出要求如下：

1、美化校园，进一步提高校园文化的品位。我校面积并不大，但校园在绿化、美化与净化方面却独具匠心，颇有品位。为了进一步地做好该项工作，依据学校规划，结合市、区工作要求，在创建期间完成以下工作：

（1）要把创建示范性基层电大工作与深圳市以及盐田区评选“卫生先进单位”和深圳市评选“绿色机关（学校）”等工作结合起来。学校要积极、主动地按市、区有关部门的评选要求做好准备工作，确保榜上有名，努力在绿化、美化与净化校园方面，为创建工作增加砝码。

（2）依据学校校园规划，在“创建示范性基层电大项目”期间，学校要在争取政府拨款和自筹资金的基础上，再建造一处屋顶花园和具有浓厚文化气息的“学生室外讲堂（沙龙）”。

（3）2009年春天，学校计划，师生自己动手，上梧桐山采集象征着“节节高”的翠竹，栽种在校园内。到那时，校园环境将更显得雅致而温馨。

2、围绕区政府的中心工作，拓展学校的办学功能。2007年8月，我校 与深圳市盐田区总工会、盐田区人力资源局就开办广东省第一家“盐田区劳务工学校”达成了联合办学意向。同年9月4日，在我校举行了“盐田区劳务工学校”挂牌仪式，并开办了公益性、免费性质的第一个物流管理专业中专班。今年8月又招收一个60人的可以发“双证”的会计学中专班（毕业时成绩合格，发毕业证与会计证）。目前，联合办学各方又对共同开办“盐田区劳务工技能培训班”,达成了初步意向，具体工作将在协商基础上，逐步展开。我校将会十分关注此项工作的进展，这是围绕当地政府中心工作，拓展电大办学功能，利用学历与非学历教育的多种形式，提高辖区人员素质，促进企业发展，维护社会稳定与和谐的大事。也是我校在加强学历与证书教育的结合，免费与收费教育的结合方面，具有创新意义的实践。

3、提升学生会组织在参与学校管理中的作用。我校在深圳市电大系统中率先成立学生会组织。经过多年的运作，学校学生会已经有较为完整的组织架构和管理运行方法。2008年9月，学校学生会进行了例行的换届选举工作，有30多位优秀学生参与学生会干部的竞选，深圳市五星级义工张显霞同学当选为新一届学生会主席。我校董兵团校长在新老学生会干部交接会上重申：学校坚持以学生为本，把学生满意作为学校工作的第一目标。他指出，新的一届学生会不仅要在沟通上发挥润滑剂作用，还要把学生会作为锻炼与提高自己的平台，扩大我校学生会组织的影响力，加大参与学校管理的力度，团结广大同学，为学校的发展再立新功。在创建期间，学校要求新学生会做好如下工作：

（1）要求新一届学生会干部发挥模范带头作用，带领广大同学，积极参与学校2009年春季招生工作。在工作中要发扬我校学生会的光荣传统，采取“学生引学生”，利用节假日组织学生上街宣传电大办学模式和招生工作等方法，为学校圆满地完成春季招生工作，做出重要贡献。

（2）多组织主题鲜明、内涵丰富的学生活动。希望学生会在组织学生活动时，既要注意青年人的特点，又要考虑活动的社会效益。建议以五星级义工张显霞等同学为骨干，组织学生参加深圳义工联工作，并以学校学生会名义开展社会义工活动。另外，学生会组织的活动也可以与环保、健康等社会普遍关注的议题紧密联系。这些活动在扩大社会影响，提高学生的社会责任感，增强团结同学的凝聚力方面，都会取得很好的效果。

（五）完成申报材料

根据中央电大电校规划[2008]18号文附件一《创建示范性基层电大（教学点）项目实施方案》的具体要求，完成申报示范性基层电大各类文字报告和对各级指标的支撑材料。力求所报材料基本能比较完整、准确地反映出我校在申报建设和办学全过程中的工作概况。

我校首批申报创建示范性基层电大工作，得到了区政府领导的大力支持。学校将在创建中，遵照“以评促改，以评促建”的原则，认真对各级指标特别是核心指标进行再自查，对存在的问题进行分析与整改，同时要落实对办学特点与亮点进行再建设的工作。学校还要按照中央电大的要求，完成项目成果的展示，并接受上级电大对后续建设项目的验收，力争创建成功，为开创我市电大开放教育新局面做出贡献。

2008年10月10日

第二篇：北京电大朝阳分校

北京电大朝阳分校

2009—2010学第二学期工作思路及要点

一、工作思路：

以科学发展观为指导，牢牢把握市区有关教育工作的整体部署，深入贯彻朝阳区委第十次党代会精神，紧密围绕北京电大和学院的发展思路和总体工作要求，结合学院学习型组织建设规划，继续本着务实高效、和谐求新的态度进一步深化教育教学改革，做好和北京电大 教学教务管理职能的对接，提高远程开放教育教学质量、提高教务管理和服务水平，做细做实基础管理工作，探寻示范校发展的着力点、发展点和创新点，促进学校建设的内涵式发展。

二、重点工作：

（一）确立中心，强化网上教学和课程管理

1、把握方向，加快发展。随着中央电大“随时注册、随时学习、随时考试”的远程教育思想的不断推广和逐步落实，中央电大和北京电大课改课程的规模在不断扩大，作为三级办学的基层分校，立足本身发展，加大力度推进教师的网上教学工作已成为当前工作的重中之重。

2、制定措施，规范过程。趁市电大课程改革之强势，在原有基础之上，规范课改课程任课教师、导学教师以及教务管理教师的责任义务，强调课程改革课程管理过程的协调配合性和要求的严谨性，以确保课程改革的进程、形考和终结性考试按照中央电大和北京电大要求顺利完成。

3、建设资源，重在应用。加强网上的教学管理，增加本校教师网上教学资源数量，提高资源质量，促进广大学员对网上学习资源的应用。结合学科和专业发展，优化网上教学资源的结构，在北京电大资源库的基础上突出本校教师教学资源的特点，为学员提供丰富和有效的网上学习资源。

4、设计创新，促进互动。配合课改课程规模的不断扩大，继续强化网上交互教学，大力推进师生之间的网上交互活动，提倡教师积极与学生展开网上交流，及时解决学生在网上学习中的各种问题。

（二）重在建设，切实提高教育教学水平

1、探索本校专业责任教师建设，出台相应规章制度，明确和细化专业责任教师在专业计划的引导、课程安排、教学过程以及综合实践环节审核把关等环节的职责任务，从而发挥专业教师在课程管理和教学过程中的切实作用，进一步提高我校专业教学的力量，从而切实提高课程安排的合理性和实践环节的质量。

2、为进一步适应远程开放教育办学模式和教学特点，明确课程任课教师职责，包括面授课课时、网上任务量、形成性考核、和配合教育管理要求等方面的任务是切实保障教学顺利进行的基础，所以需要进一步规范明确任课教师的职责要求，建设一支适应远程开放教育特色的专兼职教师队伍。

3、制定教学管理的研讨会制度。紧密结合北京电大“五突出”教学与教学管理模式、教学改革工作，根据北京电大计划，开展切合本校实际的教学改革和教学管理研讨会，为北京电大合理配置课程和 科学实施教学计划献计献策。

（三）优化环节、进一步规范管理流程

注重教学、课程、学籍和考务管理工作之间的协调配合，结合学院岗位职责的明确，对相关教务管理分工协作进一步明确，强化对教学计划、课程开设、免修免考、课改课程形考、教材管理、入学教育、毕业实践和毕业论文（设计）等重点环节的管理，尤其需要继续作好毕业实践和毕业论文（设计）的全程监控和督促工作，强调各个环节的质量把关，提高毕业实践和毕业论文（设计）的一次性通过率。从而突出重点管理环节操作的规范性制度建设，注意管理工作的创新发展，适应远程教育管理的需要。

在学生管理环节，为提高学生管理的水平，本学期尝试推进学生干部的评选以配合导学教师的工作，从而进一步增加学生管理的凝聚力和有效性。

（四）转变视角，力求服务意识和水平再上新台阶

1、继续做好技术支持服务工作。发挥现代通讯技术和网络技术在现代远程开放教育中的重要作用，继续注重教务管理人员和广大导学教师在网络技术和现代通讯技术的应用，逐步增加和优化技术服务的硬件设施和环境，促进我校网上教学资源的建设、提高学员网上学习的效率和提升教务管理的效率。

2、加强全体管理人员的服务意识。注意强调部门工作从管理视角向服务视角转变，培养技术人员和教务管理人员对教师和学员的服务意识，提升整体服务水平。

（五）科研先导，加强科研管理和科研服务

1、进一步加强研究人员队伍建设，逐步提高研究人员的研究能力和研究水平。

2、逐步建立可行性的科研管理制度，强化科研激励机制，不断完善相应的科研奖励办法。

3、鼓励教师积极参加校内、校外组织的有关教学、评估、研讨、观摩、比赛、学术交流等研究性活动。根据工作需要及时参加市校、分校立项的课题。积极申报市校专业责任教师、课程责任教师、实践环节指导教师。

（六）拓宽办学渠道，全面提升办学形象

1、总结经验，继续做好“首都职工素质教育工程”并为开放教育涵养生源。在区工会和学院领导下，加大组织力度，争取2010年实现素质教育工程在规模上比原来增加1000人次，在教师授课科目有新课程的开发等。

2、调整授课方式，加大管理力度，继续做好“小学教师英语口语能力培训”，积极探索研究与开放教育英语专业学历层次和知识层次双接轨的可行性新思路、新方法。

（七）注重发展，做好基础工作和社区教育的结合

1、顺应学院发展形势和社会需求，在做好学历教育工作的基础上紧跟学院社区教育工作规划，为学院特色工作贡献力量。

2、合理协调教务管理人员承担社区教育工作和基础工作的关系，支持鼓励大家参与社区教育工作。

3、配合社区教育工作处，探寻学历教育基础工作和社区教育工作的结合点。

（八）紧抓机遇，强化学习型团队建设

1、贯彻学院《创建学习型学院实施方案》和《学院“十一五”时期教职工培训计划》的精神，结合本部门实际工作制定部门整体学习计划，通过学习增强部门凝聚力、创造力和发展力。

2、在继续强化班主任工作培训的基础上，进一步提高和增强全体管理人员网上技术和办公软件使用的主动学习意识，通过技术学习，提高现代远程教育办学的管理和服务效率。

3、积极正确引导全体管理人员根据自身专业和岗位，制定并完善个人学习计划，规划个人职业生涯。

4、运用“请进来、走出去”的方式进行1—2次的与兄弟电大的学习交流，取长补短，促进教学教务管理制度的完善和团队构成的科学发展。

2010年3月14日

第三篇：北京电大房山分校

北京电大房山分校

07春教学督导工作计划

为了更好地开展我校教育教学工作，充分发挥督教、督学、督管理的作用，规范教学管理，提高教学质量，促进教学质量评价体系的建设，根据《北京电大关于教学单位建设教学督导工作制度的实施意见》，结合我校实际情况，特制定2006——2007学第二学期工作计划。

一、指导思想

在房山区教委和区成教中心的领导下，以构建房山区现代远程教育学习中心为奋斗目标，督导组紧紧围绕着学校质量（教学质量和服务质量）提高这一中心工作，按照“随机督导抓整体，专项督导突弱项，督导并举重实效”的工作思路，充分发挥其监督检查、沟通协调、分析评价、指导激励、信息反馈的职能作用，充分调动教师、教学管理人员的工作积极性，规范管理、稳定秩序，促进我校教学质量、教学能力和管理水平的逐步提高。

二、督导工作重点

（一）、以ISO9001质量管理体系持续有效运行为载体，督“管理”

1、ISO9001质量管理体系是保证教育教学质量的科学武器，其持续有效运行和不断改进过程，是体系文件的一个不断健全与改进过程，是质量提高的保障。根据北京电大教学管理进行的改革和出台的新规定，结合我校实际，修订完善教务处的管理文件，做到职责明确，落实到位，各项工作无遗漏，人人办事有章可循。

2、逐步建立学校教学服务质量评价体系，做好教学质量的监控和评价工作。强化对教学过程和各个教学环节的监督、检查和对教学的监控，建立教学督导工作的反馈制度。把教学评价列入常规管理工作，将质量评价与教师及管理人员的绩效相结合，督促检查ISO9001的执行情况。发现问题，解决问题，绝不拖延，真正做到ISO9001质量管理体系要求的持续改进，保持学校管理工作的良性发展，加强教学过程和教务管理的创新建设

（二）、抓住“五突出”教学模式中的关键环节，督“教”、督“学”

1、入学教育

（1）、组织学生参加学校组织的入学教育和通过北京电大在线教学平台学习《入学教育网络课件》情况，检查培训覆盖率是否达到90%。

（2）、检查对学生进行计算机应用技能的培训情况。

（3）、检查入学教育成绩的及格率是否达到95%。

2、形成性考核

（1）、对教师批阅形考作业的情况进行抽检，检查课程形成性考核合格率是否达到90%。

（2）、检查学生个人学习档案（形考作业、成绩）的整理、保存情况。

3、实践环节

（1）、社会实践： 社会实践是根据专业教学要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能。

对社会实践的督导内容包括：

a)参加资格：审查参加社会实践的学生已修课程学分是否达到本专业全部课程总学分60%以上。

b)安排部署：是否有实践教学工作的具体实施方案。

c)成绩评定：抽检指导教师对社会实践的评判，实践环节的合格率是否达到80%。

（2）、毕业设计（论文）：毕业设计（论文）是根据专业教学要求，对学生所学理论知识的理解及运用进行综合性的检验，旨在培养学生的专业研究素养。

对毕业设计（论文）的督导内容包括：

a)参加资格：审查参加毕业设计（论文）实践教学的学生是否已修完本专业全部必修课程，且已修课程学分达到全部课程总学分80%以上。

b)计划执行：是否根据北京电大的安排，如期完成对每位学生的毕业论文的全程监控。c)成绩评定：毕业论文的通过率是否达到80%。

4、常规教学

（1）、抽查任课教师的电子学案、授课计划的执行情况。

（2）、执行督导听课，评课制度情况。

（三）、发挥教学媒体，网络资源的优势，督“教学服务”

1、网上教学资源的建设

以市电大新版本的教务管理软试运行培训为契机，加强学校教务管理人员的业务培训，把握工作内容，明确工作性质，适合远程教育需求，做好支持服务。

（1）、要求本校专职教师利用我校教学平台及时向学生提供中央电大及北京电大网上教学信息和资源（至少一门课）。

（2）、教务处收集教师提供的课程的电子学案并将其上传分校平台，丰富校园网自建资源。

2、教学信息的发布、沟通顺畅

（1）、各种教学服务信息及时发布，如周课程安排表、考务、学籍重要通知等。

（2）、利用房山电大QQ群，及时快捷反馈信息。

3、关注顾客满意度程度

创建 “人民满意学校”是学校的发展方向，因此，关注学生的满意程度尤为重要。我校质量目标明确要求，学生对任课教师（包括论文指导教师）、教学管理人员、学校管理等满意程度必须大于80%。督导组每学期要通过问卷，调查学生对任课教师、论文指导教师、班主任、学校管理的满意程度，并将调查数据汇总分析后反馈给主管领导，以针对存在问题进行持续改进。同时，督导组将学生关于教育教学的各种投诉、意见及时调查核实，反馈给相关部门进行处理，并予以信息反馈。

三、保障措施

（一）制定督导实施方案，认真落实。

学期初，督导组结合学校工作要点，制定切实可行的教学督导计划。并在督导小组成员之间进行分工，明确责任。根据北京电大的校历和各项工作的具体布置，有针对性的开展教学督导检查。

（二）注重结果分析，保证督导实效

1、在学期末，督导组要对所开展的教学督导工作形成有数据支撑的、有情况分析的、有针对性改进意见的、有说服力的教学督导报告，为学校教育教学和管理服务提供帮助。

2、认真汇总在督导检查过程中的问题，及时分析研究，找出解决问题的方法。

教学督导活动要在督导员与教师和管理者双方密切配合、统一协调下，才能产生预期的良好效果。督导员要深入各项实际工作，了解教学的真实情况。做到“督要严格，评要中肯，导要得法，帮要诚恳”，在和谐、宽容、平等、合作、的基础上，构建和谐督导氛围，以推进教学改革，规范教学管理，加强教学建设，提高教学质量。

电大房山分校2007年3月

第四篇：甘肃电大农垦分校

甘肃电大农垦分校

小学教育专业（专科起点本科）教学实施方案

中央广播电视大学开放教育试点小学教育专业（专科起点本科）是教育部“人才培养模式改革和开放教育试点” 的实施项目之一，同时也是青基会与中央广播电视大学“希望工程远程教育——电大园丁工程”的主要实施项目。为确保本专业的顺利开办，落实教育部《关于开展“中央广播电视大学开展人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的通知》（教高厅[1999]1号）的精神，保证人才培养质量，特制定本专业教学实施方案。

一、中央电大开办本专业的构思与职责

1． 总体要求

小学教育专业（专科起点本科）是面向全国的具有专科学历的在职小学教师的，它兼顾了文科和理科的特点，故本专业为综合性专业。考虑到新形势下对小学教师的要求，本专业的教学要求与内容将体现新的教学思想、理念、方法，体现教育部实施的教育改革精神，在课程设置上加大科学与技术的含量，在教学方面强调实际与实践能力的培养，加强小学教师的创新意识，提高小学教师的综合素质。因此，本专业是为培养新一代小学教师而设计的。

2． 设计思想

本专业的教学计划（必修和限选课程）主要有三部分组成：第一部分为教育类课程，第二部分为学科类课程，第三部分为学科教学类课程。在具体内容上考虑了与本专业专科层次的衔接，因而避免了重复。此外，对专业将进行一体化设计（非课程的一体化设计），包括统一教材编写要求、风格与工艺以及与在内容上专科衔接等等。对集中实践环节将作为一门课程进行教学，它具有一般课程的所有性质。

3． 媒体建设

本专业的媒体设计主要由文字、音像、录音和网络等组成。文字主要由教材、课程指导、学习指导、作业评价及相关资料组成；音像将重点拍摄与文字资料互补的内容；网络主要传递教学信息、互动交流和对课程的管理；录音主要承担辅导教学任务。各门课程将提供多种媒体的教学包。

4． 师资配备

本专业是与上海师大联合办学，而上海师大在小学教育领域名列前茅，拥有最好的师资与资源，中央电大师范部也将配备最好的师资与上海师大的教师联手对每一门课程进行设计与制作。各门课程（必修和限选）以课程组形式运作，课程组长由具有副教授职称的教师担当，配以若干教师。

5． 职责任务

本课程组长应对本课程媒体的设计和制作负宏观责任，本课程主持教师应对本课程的运行及管理负全部责任：课程资源、试点单位师资培训、教学调研、考核评估、信息反馈等等。

二、地方电大开办本专业的条件与要求

1．思想认识

具有强烈的教育教学改革和创新意识，对运用现代远程开放教育模式培养新型高等师范专科专业人才有着深刻的认识和迫切愿望。

2．生源条件

应拥有具备强烈学习愿望的充足生源。

3．技术条件

应具备通畅的传输渠道，拥有卫星电视收视系统设备、视听阅览室、计算机网络教室（多媒体教室）、小组讨论室、面授辅导教室、教学实习基地等。

4．师资条件

试点单位应配备至少3名以上具有本科及本科以上学历并具有中级以上技术职称的专职教师（其中至少要有1名为教育专业或相关专业毕业，1名具有副教授以上职称）；所在地区应有1所以上师范专科学校或地区级教育学院，能够建立起一支专业化程度较高的专兼职教师队伍。并制定相应的管理办法及建立相应的师资队伍档案库。主持教师应能利用互联网与中央电大课程主持教师保持业务联系，及时将远程学习中的有关信息反馈中央电大。

5．组织保证

试点单位应由1名学校或教务处领导分工管理专业实施，并成立小学教育专业开放试点教研室（或依托原有的专科小学教育专业教研室），对本专业的具体教学和研究工作实施统筹管理。设置专职教师负责组织教学、教学辅导、作业检查、考试组织和毕业实习等工作，组织落实平时作业的批改与成绩核定。

三、学习者的资格要求

1．招生对象

① 在职并已具备高等师范专科学历的小学教师。

② 准备从事小学教师工作并已具备高等师范专科教育程度的各类人员。

本专业重点面向经济不发达地区县（含县级市）及县以下地区的以上各类人员。

2．学习者入学注册工作按广播电视大学开放教育试点实施办法有关规定办理。

四、对教学全过程的监控

1．整体思路

在小学教育专业开放教育的教学过程中，应积极更新教育教学观念，注重探索多种教学媒体及现代远程教育技术的综合利用，对全过程实行严格管理，不断提高教学质量，全面推行素质教育。

2．系统观念

树立并强化全国电大的系统观念，各试点电大在本专业开放教育教学工作中，应全面配合中央电大，积极投入，相互促进，形成教育教学合力，确保专业开办成功。

3．科研意识

本专业属于教育部“人才培养模式改革和开放教育试点” 的实施项目之一，开办本专业的各地电大及主持教师、责任教师和主讲教师应该具备高度的科研意识，在中央电大“师范教育教研中心组”的统一领导下，开展与本专业有关的各项研究工作。

4．教学计划

本专业教学计划坚持综合性教育与专素质教育相结合，坚持国家基本要求的统一性和兼顾地区差别的灵活性相结合。课程设置分必修课、限选课、任选课和集中实践环节四类。教学计划是培养专业人才的指导性、规范性文件，本专业的一切教学活动必须围绕和依据专业教学计划来进行。

5．教学大纲

课程教学大纲要贯彻和体现教育学类专业课程体系改革和教学内容改革的精神，反映现代远程开放教育的特点，积极创新。

6．教材建设

中央电大主持教师负责各门统设服务课程教学大纲的制定、教学计划的下发，负责组织

必修课程的文字教材、音像教材的编制，CAI网络课件的开发、制作，负责对教学网页整体框架的设计、制作、维护与更新。

教材建设坚决贯彻“以文字教材为主，多种教学媒体相互配合”的一体化设计原则，深入研究和发挥各种教学媒体在现代远程开放教育教学中的功能、特点，用优质教学材料为教学服务。

7．教学组织形式

本专业教学原则上应采用学习者在接受学习支持服务的前提下以个别化自主学习为主，集中讨论和面授辅导为辅的教学组织形式开展教与学。鉴于本专业学习者的特点，特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中交流教学经验，深入理解并掌握学习内容。

①面授辅导 集中面授辅导主要应对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解，以及对学习者的具体困难进行答疑。应注意避免用面授取代学习者的自主学习。在面授辅导中还应加强对多种媒体学习材料的使用指导，并适当组织教学观摩、调研考察、教育教学专题研讨等丰富多彩的教学活动，促进学习者的理论知识向能力的转化，切实提高其综合素质。

②学习支持服务 远距离开放教育的教学必须在强有力的学习支持服务下才能顺利进行，获得质量的保证。本专业提供的学习支持服务方式与手段包括：

近期：面授辅导、录音、录像、直播课堂、VBI、信函、传真、电子邮件、电话等。远期：电子语音信箱、网上讨论等。

8．作业与考核

作业：每门课程综合作业次数每学期不得少于2次，由中央电大布置。平时作业由省级电大布置。作业形式要根据专业特点积极改革创新，注重能力考查。要建立严格有效的检查和监督机制。辅导教师要有收缴和批改作业的详细记录，每学期形成文字报告交中央电大，中央电大将加强指导并定期（或不定期）检查。

考核：必修课由中央电大组织考核，考核成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。其中平时作业成绩依据各门课程教学大纲有关规定，占总成绩的20%；期末考试成绩占总成绩的80%。选修课考核办法由地方电大制定。集中实践环节按中央电大提出的要求执行。

9．实践环节与毕业论文

①教学实践

本科阶段学生均应参加教育、教学研究活动。具体要求由中央电大另文通知，各试点单位具体组织实施。教学实践成绩合格者可取得相应学分。未取得教学实践学分者不得毕业。

②毕业论文

本科阶段学生均应撰写毕业论文。具体要求由中央电大另文通知，各试点单位具体组织实施，中央电大对毕业论文工作进行检查、指导。毕业论文成绩合格者可取得相应学分。未取得毕业论文学分者不得毕业。

10．毕业

本专业实行完全学分制。学习者修满71学分即准予毕业。为保证教学质量，学习者修完学分的最低时限不得低于二年。学位授予按协议书执行。

11．师资培训

为保证专业试点的成功，必须建立一支合格的教师队伍。为加强本专业教师队伍建设，中央电大将通过集中培训与通讯培训相结合，专家培训与自我培训相结合的形式对试点单位专职教师进行一级培训，各试点单位负责基层电大任课的专职和兼职教师进行二级培训。培训内容报包括：远程教育思想培训、课程培训、平时作业的批改定级等。

12．质量检查与监控

中央电大将通过巡教和各种形式的教学信息沟通来了解、检查和监控教学过程的质量，试点电大应给予积极配合。

五、开放教育研究

1．开办小学教育专业（专科起点本科）应确立教学与科研一体化的观念，在教学中开展研究，以研究促进教学，不断探索，不断总结，对教育学类学科开放教育项目进行深入研究，并形成成果。所有中央电大和试点单位的教师应密切协作，和专科小学教育专业的课题研究相结合，积极参与“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目总课题中的“学生知识能力素质结构、课程体系和教学内容改革的研究与实践”和“现代远程开放教育教与学模式的研究与实践”两个子课题的研究。

2．试点中，各试点电大小学教育专业应以辅导教师或试点小组（教研室）的名义，每学年提交1篇以上相关论文或总结报告，3年形成阶段性成果，6年形成项目研究报告。

3．在教学和研究过程中，中央电大将以各种形式促进沟通与交流，促进研究的深化，共享研究成果。

4．利用教学实验基地开展“远程开放教学模式、教学资源的建设与应用、教学过程的设计与实施”的研究。

第五篇：沈阳电大新民分校

沈阳电大新民分校

“一村一名大学生计划”工作总结

2007年春，沈阳电大新民分校在市政府特别是市委组织部的高度重视和倾斜政策的支持下，在有关人员的积极配合下，开创了广播电视学校学历教育向农村延伸的先河，正式启动了教育部“一村一名大学生计划”。首批招生59人。开创了新民电大新的办学模式和途径，成为我校一个新的发展点，也是我市发展当地经济建设和建设新农村的一项新举措。在市委组织部的大力支持和配合下。依据中央电大 “一村一名大学生计划”检查的有关文件精神，对前一段工作做如下总结

一、招生情况

在这个大专班运作的过程中，得到新民市委、市政府领导的高度重视。市委组织部领导多次进行研究，学习考察、调研论证、组织招生。此次共招收农村行政管理专业学员59名。其中年龄在45周岁以下的49人，45岁以上10人，高中、中专以上学历的36人，其中村支部书记、副书记的4人，村委会主任、副主任的3人，妇女主任16人、计生干部3人。文化层次参差不齐，社会经历相差悬殊，组织教学难度较大。

二、组织机构及师资情况

1、成立专门的组织机构。我市成立了“一村一名大学生计划” 工作领导小组由市委组织部长任组长，具体工作专人负责，我校成立专门管理办公室由校长、副校长兼主任、副主任，全体教师为成员，有

着一支过的硬的管理及教学队伍，确保了“一村一名大学生计划”的顺利实施。

2、师资情况。为适应教学管理需求，我们安排了责任心强，熟悉农村环境的导修主任一名，针对本学期开设课程选派责任教师4名，精心安排分配工作，努力做到事事有人管，件件有人办，分头负责，责任分明。对教学中专业性比较强的课程，我们将走访市内有关单位部门。挑选聘任了知识功底深厚，事业心、责任心强，具有教学辅导能力的专业技术人员作为校外兼职教师。保证满足教学工作的需要

三、各类教学资源及应用情况

1、硬件设备。近年来我校加大投入，连续购置硬件设备，目前已装备有ku频道数字卫星地面接收系统。语音教室1个，多媒体教室1个。传真机一台，打印机2台，刻录机1部，联网计算机80台。能够满足教学的需要

2、课程的教学媒体配备。我校三分之二课程利用中央电大及省、市电大教学平台资源，三分之一课程配备了光盘、录音磁带。在各门课程的具体实施方案中，增加了对各种教学资源的整合和使用。学生网上资源利用率达50%以上，对个别路途远交通不便的学员，我们将网上信息转换成文字材料或刻成光盘，发给学员。对学生资源的需求，能及时发现问题及时得到充实。

四、教学环节及制度落实情况

办学以来，我们始终坚持面向基层服务，但真正面向农村单独招

收村级干部大专学员班还是第一次，肯定会遇到许多新问题，需要在实践中进一步探索。市委、市政府及市委组织部、市教育委领导对此项工作十分重视，对做好这项工作寄予了厚望，中央电大也及时进行了教学上的支持和指导，作为承担这项工作的沈阳电大新民分校深感责任重大。为此，我们要进一步充分认识加强农村党员干部现代远程教育工作及教育部实施“一村一名大学生“计划的重要意义，要把这项工作放在学校教学工作的重要地位，认真研究在实施过程中出现的新情况、新问题，为学生提供尽可能周到、方便、灵活的学习支持服务，确保教学质量。

1、抓好入学教育。开学初，我校组织了隆重的开学典礼。专门举行入学教育专题讲座，使学生了解学习的重要意义，教会学员如何进行自主学习，怎样完成形成性考核。集中进行入学水平测试和计算机操作技能培训，便于根据学生实际情况及时进行针对性的教学，使学员充分运用各种媒体更好的进行专业知识的学习。

2、制度落实。为了扎实启步、严谨治学、稳步发展，我校完善了各类规章制度，制作了办学所需记录卡和表册，对管理和教学实施过程做到全程记录。根据学员所在乡镇、单位，划分学习小组，不定期互相检查学习进度和自学情况，督促每一个学员自觉学习，学期中由组长向班主任汇报。制订优秀学员评比制度，与学员所在单位及时沟通建立联系齐抓共管。此举，不仅缩短我们学校与单位的距离，拓宽了对人才素质培养范围，同时提高了学员自学成才的主动性和自觉性，扩大了学校对学员管理的范围。

3、抓好教学环节，确保教学质量。为保质保量完成教学任务，本着服务为本的总体原则，各学科聘请专业兼职教师强化教学，配备班主任加强班级管理。对个别课程进行集中面授和个别辅导弥补媒体教学之不足；分片或就近划分学习小组，整体安排网上教学活动及上交平时作业时间便于自主学习；制定相关考试制度，严把质量关。

五、困难和存在的问题

1、教学中存在的问题。由于学员居住分散、虽然学员学习积极性都很高，主动性和自觉性不断加强,但在教育教学和形程性过程的监控等方面难于控制。有个别学员不能坚持，实际参加考试人数只有46人。

2，教学资源的利用还不够充分。目前学员自己基本具备上网条件，在今后的工作中突出提高网络教学资源的利用

总之，我们的工作还存在着一些不足，许多东西需要在实践中探索总结和完善，我们一定努力工作，积极积累，认真总结，力争将这一办学形式长期办下去，办成功，办出特色、办出水平。相信几年后，一批有专业知识、有较高综合素质的大学生将成为我市农村发展的新生力量，对我市建设新农村起到很大的推动作用。

沈阳电大新民分校

2007年5月26日