网络信息资源获取方式

第一篇：网络信息资源获取方式

网络信息资源获取方式

搜索引擎/网络全文数据库/学科信息门户/开放存取, 国外科技报告检索

美国政府四大科技报告 :PB报告 AD报告DOE报告NASA报告 检索工具的类型

• 按著录形式的不同划分/目录型、题录型、索引型、文摘型、全文型 检索工具的类型

• 按载体形式的不同可分为

 书本式检索工具、卡片式检索工具、缩微式检索工具、机读式检索工具 • 按照检索手段的不同

 手工检索工具、机械检索工具（主要包括两种类型：机电检索工具如打孔机和光电检索工具如缩微机）、计算机检索系统

• 按收录范围划分

 综合性检索工具、专业性检索工具、单一性检索工具 • 语言类检索工具

 单语、双语和多语词典数据库

全文数据库

• 超星数字图书馆 方正Apabi电子图书 书生之家数字图书馆中国数字图书馆OCLC的NetLibrary The Knovel四种免费参考书SpringerLink 电子图书Ebrary 电子图书John Wiley电子图书美星外文电子图书《不列颠百科全书》

专利权的特点 专有性时间性地域性

专利的种类 发明专利实用新型专利外观设计专利 科技报告的类型

 按报告的形式划分, 主要有：技术报告书、技术札记、技术论文、技术备忘录、技术通报、技术译文、特种出版物。

 按研究阶段划分有：初期报告，进展报告，状况报告，中间报告，年度报告，终结报告。

 按报告的性质划分有：正式报告，非正式报告，试验报告，交流报告，专题报告，经济报告，评估报告，生产报告。

标准及其概述

• 标准是为了在一定范围内获得最佳水平的管理，对科学、技术和经济领域内具有重复应用特征的事物所作的统一规定。• 标准文献（Standard Literature）指按照规定程序编制并经过一个公认的权威机构（主管部门）批准的，在一定范围内广泛使用，包括一整套在特定活动领域内必须执行的规格、定额、规则、要求的技术文件。

专利制度的特点 法律保护提出申请科学审查公开通报国际交流 专利申请的审查和批准申请

 延迟审查制（中——发明专利）

 形式审查制（中——外观设计专利、实用新型专利） 实质审查制 选题的几个原则

（1）要有理论价值或实践意义（2）自身对此选题要有兴趣（3）材料搜集的难易度适中（4）研究、写作时间较宽裕

题目确定的原则有以下几条：（1）不能发生概念或逻辑歧义（2）题目确定要简洁、有美感（3）要朴实不要做“标题党”（4）不能落入俗套、盲目模仿（5）题目确定不出来，还可以搁置到最后.综述的学术价值（1）综述为原创思想打基础（2）综述不仅是为人之学

综述的写作方法1）避免失漏（2）选取原文献（3）概括与分析（4）完备引注

综述的文章结构（1）前言 2）正文（3）结语（4）参考文献

信息社会有哪些特征？

①在信息社会中，信息、知识成为重要的生产力要素。

②信息社会是以信息经济、知识经济为主导的经济，它有别于农业社会是以农业经济为主导，工业社会是以工业经济为主导的经济。

③在信息社会，劳动者的知识成为基本要求。

在这种社会背景下，信息素养成为人们的一项必备的、基本的素养。

概念的内涵和外延

概念是表达事物对象的特有属性或本质属性的思维形式，包括内涵和外延两个方面。

内涵：概念所反映对象的本质属性的总和。

外延：具有该属性的事物对象。

一般而言，一个概念的内涵越多，外延就越小；内涵越少，外延就越大。概念的内涵和外延之间是一种互逆的关系。

概念的限制：增加内涵、缩小外延的过程称为概念的限制。

概念的概括：减少内涵、扩大外延的过程称为概念的概括。

信息素养综述



1、信息素养是一种基本的能力素养，它是信息时代的一种基本的生存技能。在学习、工作和生活中需要获取重要的和有用的信息，找不到合适的信息，常常会解决不了实际问题，无法从事科学研究，无法做出正确的决策。

  

2、信息素养也是一种综合的能力素养，它涉及人文的、技术的、经济法律等诸多知识背景。它包括了信息意识、信息知识、信息能力、信息伦理道德等方面因素。

3、信息素养是一种发展型的能力素养。信息素养是在社会发展从工业社会进入信息社会后提出的一个对人的信息能力的评价指标要求，还会随着社会的进步和发展不断地完善并被赋予新的内容。

4、信息素养关系到个人的生活、职业的发展，关系到个人、企业、城市和国家的创新能力和竞争能力。

信息素养与日常生活

     信息素养与我们的生活密切相关。良好的信息素养能帮助我们解决哪些问题？

选择学校。个人与学校的匹配过程，需要在对双方有充分了解的基础上做出决策。这个过程要求我们具备一定的信息搜集、信息分析能力。

解决法律纠纷。遇到法律纠纷，初步分析用什么法律来保护自己，可以寻求哪些相关部门的帮助，如何寻求双方利益的最高效平衡等。

投资置业。涉及到金融投资、买房买车、购买保险等重大问题。市场信息量大，选择较有难度。去伪存真，删繁就简需要有过硬的信息素养。

网上消费。使用网络平台的知识和技能；避免网络病毒侵害；了解网上交易规则、鉴别信息的真伪、避免交易风险和不健康信息。

信息素养的重要性：信息素养与日常生活 信息素养与专业学习和毕业设计 信息素养与择业求职 信息素养与科技创新 信息素养与终身学习

制定我国信息素养标准原则：导向性/完备性/科学性/可操作性

信息素养的衡量标准、、标准一：具有信息素养的学生应能确定所需信息的性质和范围。标准二：能有效地和高效地获取信息标准三：能批判地评估信息和信息源，将新的信息综合到现有的知识体系和价值观中 标准四：能独立或作为团队一员高效地利用信息，实现一个确定的目标 标准五：能理解信息使用的经济法律和社会道德问题及在理论和法律上的可行性

信息素养与因特网：搜索引擎的技术还不能达到我们所想象的智能水平网络信息资源不能保证其真实性和完整性专业信息资源是无法在网络上免费获取的信息素养是一个综合的信息能力指标，重视个人对信息的使用和分析能力，更看重的是个人对信息的控制和创新能力。信息素养是随着时代进步不断丰富和改变的一个内容体系。

信息素养与专业学习和毕业设计

使用图书馆。在专业学习和毕业设计阶段使用数字资源。专业学习阶段需要扩充知识面，改善知识结构。毕业设计阶段要选择新颖的课题、准备充足的论据资料。E-Learning。远程教育、网络课堂等。学习方式的变革需要学生具有良好的信息素养，来迅速地掌握和使用这些优势的技术和能力，在不同的学习环境中使用多种学习技巧和方法来为自己的专业学习提供尽可能的帮助。Web2.0新环境。自下而上广大用户集体智慧和力量主导的互联网体系。了解新型信息资源、信息评价、信息交流与合作、数字化的公民责任感。

信息素养与择业求职

信息素养并不是求职过程中决定性的成功因素，但良好的信息素养能使求职者拥有更多的求职机会。具有良好信息素养的毕业生能通过多种渠道发现就业信息，如亲朋好友、学校相关部门、社会实践、人才市场、新闻媒体、互联网等。缺乏良好的信息素养，会造成①就业信息意识不强，容易“措错失良机”。②就业信息的辨别和处理能力不强，既“劳民”又“耗时、伤财”。

信息素养与科技创新

信息意识引发科技创新。信息意识是人们对信息做出的能动反应，具体表现为了解信息的重要性、对信息的敏感程度，从已有信息出发，依据事物之间的联系和规律创造出具有创新意义的新信息，遇到问题时意识到需要依靠信息进行判断、分析和决策。意识是科研人员创新最基本的素养能力，没有信息意识就没有科技创新。信息能力优化创新过程。信息能力是指人们在社会生活、科学研究中查找、整理加工、传递交流和利用信息的一种直接的或潜在的能力，它包括信息获取能力、信息处理能力、信息评价能力、信息利用能力和信息交流能力等。信息能力是科技创新的加速器，能提高科技创新的绩效。

当前的信息环境： 信息超载严重、信息失衡明显、信息污染成灾、信息障碍加剧、自然语言障碍、信息犯罪增多。

具体表现： 陈旧信息、重复信息、干扰信息、虚假信息、错误信息、有害信息。造成信息的迷向，不知如何选择有价值的信息。

其他阻力： 交流体制、文化传统、认知心理、信息能力障碍。

信息需求的概念——人的内在认知与外在环境接触后感觉到差异、不足和不确定时，试图找寻消除差异和不足，判断此不确定事物的一种要求。通俗的说，就是个人在所处的环境中，基于某种原因，或是为工作需要、或是为解决疑惑，甚至纯粹为了增广见闻，而对信息所产生的一种需要。党政机关科学决策、企业市场竞争、科研人员研发活动、学生专业知识学习、农民获取种植养殖信息……

信息

“Information” 来源于拉丁字“Informatio ”含义为：解释、陈述。此词有情报、资料、消息、报道之意。信息” 在中国古代泛指音信、消息 是人们在适应外部世界，并使这种适应反作用于外部世界的过程中，同外部世界进行相互交换的内容的名称信息是物质存在的一种方式、形态或运动状态，信息是用来消除随机不定性的东西。信息的特征

普遍性：信息无处不在。

共享性：多次被人们利用，不会减少效用。传递性：信息只有通过传递才能被接受和利用。

价值性：信息通过大脑的处理加工,不断积累与分析综合，变为新的知识与信息，增加了信息的价值。时效性：信息是衰老较快的资源，获得的信息必须及时加以应用，以避免失去信息的价值。

依附性：信息是事物的表象，必须依附于一定的载体而存在

信息的作用

（1）信息是人类社会生存的条件，发展的资源。（2）信息是主客体的中介、信息是思维的材料。

（3）信息是组织的保证，信息是管理的基础。（4）信息是决策的依据，信息是控制的灵魂。

信息资源 ”（information resource）一词最早出现于奥洛尔科(J.O.Rourke)的《加拿大的信息资源》。

广义定义：信息资源作为信息管理的基本对象和信息社会开发利用的基本资源，是指有序化的社会信息集合本身和与此相关的一切管理要素的总和。

狭义定义，是指有序化的社会信息集合。

并非所有信息都是信息资源，只有经过人类加工可被人类利用的信息才能称之为信息资源。

信息资源类型

按信息资源的性质划分：自然信息资源和社会信息资源。

按信息资源的载体划分：人脑信息资源（口语、体语）、实物信息资源、文献信息资源和电子信息资源四类。按信息资源的表现形态划分：潜在信息资源和现实信息资源两类

信息源

定义：个人为满足其信息需要而获得信息的来源。

信息源是蕴涵信息的一切事物，可以看作是产生、持有和传递信息的一切物体、人员和机构。

不仅包括传统印刷型文献资料，也包括现代电子图书报刊；不仅包括各种信息储存和信息传递机构，也包括各种信息生产机构。信息来源于自然界、人类社会以及人类的思维活动，来自于任何事物、任何过程、任何载体，一本图书、一次展览会、一次讲座、一次浏览因特网等都会为我们带来丰富的信息。

属性：普遍性、潜在性和运动性

信息源的类型

按信息发布的方式分类：正式信息源；非正式信息源；

按信息的加工深度分类：零次信息源，也称本体论信息源

（零次信息源是一种特殊形式的信息源，指形成一次文献之前的信息，未公开于社会，未正式出版，通过公开正式的订购途径所不能获得的书刊资料。草稿、手稿、实验记录、工程图纸、密级资料、书信、笔记等）

一次信息源，也称感知信息源

（也称一次文献，指以作者本人的研究成果为素材而创作出来的原始信息源，是人们通过自己的生产、科学研究、社会活动、科学实验等实践活动生产出来且经过正式公开发表的文献。图书、期刊论文、专利、会议论文、学位论文、科技报告、标准文献、档案、产品数据等。）

二次信息源，也称再生信息源

（也称二次文献，检索工具。是将大量分散、无序的一次信息源进行加工、整理、浓缩、提炼，并按照一定的顺序和体系加以编排而形成的信息源。目录、文摘、索引、题录等。）

三次信息源，也称集约信息源

（也称三次文献、参考性文献，通常是根据一定的需要和目的，围绕某个主题，利用二次信息源的线索查出大量相关一次信息源，并对其内容进行深度加工、综合分析研究与归纳、评述而成的产物。字（词）典、百科全书、综述报告、述评报告、手册、年鉴以及元搜索引擎）

零次、一次、二次、三次信息源不同作用

零次文献信息源是最原始的信息资源，虽未公开交流，但它是生成一次文献信息的主要素材； 一次文献信息源是最主要的信息资源，是人们检索和利用的主要对象；一次信息源是信息源的基础，是信息检索的最终目标；

二次文献信息源是对一次文献信息的集中提炼和有序化，是检索一次文献信息的工具；

三次文献是把分散的零次文献、一次文献、二次文献，按照专题或知识的门类进行综合分析加工而成的成果，是高度浓缩的文献信息，是情报研究成果。

信息源的类型

图书、期刊、会议文献、学位论文、科技报告、专利文献、标准文献、政府出版物、产品资料、技术档案、按信息的使用目的分类

学术信息源、大众信息源

按信息的学科特点分类：综合性信息源、自然、工程科学信息源、人文、社会科学信息源、专门学科的信息源

按载体形态分类：纸张型、缩微型、声像型、机读型

按收藏方式分类：INTERNET网络信息资源、图书馆

全面性与准确性

检全率：亦称查全率、命中率，指系统实施检索时检出的与某一检索提问相关的信息资源量与检索系统中与该提问相关的实有信息资源总量之比。

检准率：亦称查准率、相关率，指系统实施检索时检出的与某一检索提问相关的信息资源量与检出的信息资源总量之比。

例：一数据库中共有40篇相关文献，所实施的检索检出其中的30篇，实际检索出的信息资源总量为45篇，则其检全率为 ：30/40=75% 检准率为：30/45=66.7% 选择信息源的方法：溯源法、比较法、逻辑法 信息源选择的要素：作者、日期（年代）、出版商、书评、内容

信息源选择注意事项：出版形式、收录方式、信息分散现象、学科特点、关键信息源类型、信息时效性、信息系统性、全面性、个人因素对信息需求的影响、信息需求的学科范围、个人参与程度、信息需求的社会性、区分主次

类目之间的关系 ：从属关系、并列关系、交替关系、相关关系、信息资源的获取：

查找图书 检索联机公共检索目录 网上电子图书 通过网上书店查找图书 数字图书馆的电子图书 查找期刊 ：本校图书馆电子期刊及纸质期刊 网上期刊论文的获取 注意电子期刊全文下载格式 查找网上资源 ：域名和URL网上资源纷繁多样 搜索引擎的合理使用

学术法律规范

学术研究不得泄露国家秘密和单位的技术秘密。学术活动不得干涉宗教事务。学术活动应遵守著作权法、专利法规定。应遵守语言文字规范。

引用的基本原则 ：直接引用、转述、概述、事实与数据、一般性常识无需引用、不能歪曲他人的观点

引文的目的 ：对论文中引用文献的作者进行公开鸣谢； 允许读者检查并进一步查找你使用的信息来源；科学的继承性，证明你的论文是在进行了深入研究的基础上完成的。信息检索定义

指为达到某一特定目的，将信息源与用户需求连接起来，查询、鉴别、选择并确定相关信息的过程。广义的信息检索包括“存储”和“检索”两个部分，狭义的信息检索仅指广义中的检索部分。

信息检索的作用：获取知识的途径，学习的助手、管理和决策的依据-全面、准确、及时的信息——切合实际、正确无误决策、科学研究的工具和指南、信息控制的手段

信息检索原理：即检索者的检索提问词与存储在检索系统中的检索标引词进行匹配对比、取得一致,即为检索命中,命中结果可从检索系统中以各种方式输出。检索者可据此线索对原文进行判断、筛选,以获取自己所需要的信息。

信息检索途径

分类途径：分类语言, “分类目录”“分类索引”,便于族性检索

主题途径：主题语言 , “主题索引” “关键词索引” “叙词索引” ,便于特性检索

著者途径：著者、编者、译者

“著者目录”、“著者索引” 题名途径

书名、刊名和篇名等

号码途径

报告号、标准号、专利号、登记号等 其他途径 ：分子式途径、机构途径、地址途径

信息组织：信息组织是为了方便人们检索获取信息，将大量、庞杂、无序的信息进行系统化和有序化的过程。它包括信息的描述(外部特征)，信息的标引(内容)，信息的整序等过程。

信息标引：标引是指根据一定的规则和程序对文献内容进行分析, 然后赋予每篇文献以一定数量的内容标识(分类号、主题词、关键词等)，作为存储与检索的依据。目前自动标引正成为一种新的发展方向、自动分词——选出标引词——转换

信息检索语言;又称为标引语言、索引语言、文献检索语言、信息存储与检索语言等 , 它是用于描述信息系统中信息的内部特征和外部特征及表达信息用户需求提问的一种专门语言。实质上是一种把文献的存储与检索联系起来、把标引人员和检索人员沟通起来的约定语言。

按是否受控划分为人工语言和自然语言

按内容性质划分为分类语言和主题语言

原文获取途径;全文数据库 /向原作者索取/馆际互借与全文传递 评价检索效果的主要指标

查全率：检出的相关文献量与检索系统中相关文献总量的比率 R= a/(a+c)x 100%

a=检出的相关信息量

b=检出的非相关信息量 c=未检出的相关信息量

a+b=检出的信息总量

a+c=系统相关信息总量 查准率：检出的文献总量中相关文献所占的比率，P= a/(a+b)x 100% 响应时间

检索式的表达;

少用或不用对课题检索意义不大的词、充分利用所选主题表达的上位或下位概念、缩小主题范畴、明确课题的“学科归属”

检索过程中当检索结果偏少时，进行扩检的方法

⑴ 删除某个用and 连接的不重要的检索词；⑵ 增加用 or 连接的检索词；⑶ 位置算符放宽；⑷ 检索词后用截词符；⑸ 多用几个副主题词，甚至选用所有副主题词；⑹ 用相应的上位主题词扩检 ⑺ 同时用主题词和自由词检索，用or 连接；⑻ 从在某个子类中输词检索改为在所有类目中输词检索；⑼ 用低相关度的检索途径检索，如全文途径；⑽ 多选几个数据库或工具书进行检索； ⑾ 扩大检索年限；⑿ 用模糊检索。⒀利用文献后所附“参考文献”进行检索

当检索结果偏多时，进行相反缩检操作 检索规则 ：算符使用、使用系统的基本检索和高级检索、选择相应的检索字段、检索相关词

信息检索基本技术 ：布尔逻辑检索 /截词检索 /词间位置检索 /加权检索 /限定范围检索 /精确与模糊检索.信息检索基本方式 :   

检索词要使用单元词 概念不能太大也不能太小

多主题概念的选词以“简”为主

词语要规范化

截词法:检索词词干相同、词义相近，但词尾或词中间有变化，可以采用截词方法扩展检索词。

同义词扩展法:即在同一概念的范围内，从语言学角度选择不同的名称、不同的拼写方法和单复数形式，不同的名称包括学名俗名简称和全称商品名称和产品名、事物的代码和事物学名的 目前自然语言，主要有以下几种形式

关键词法

文本检索

自由标引自然语言入口词检索

自动标引

第二篇：大学生获取网络信息资源的途径总结(第一篇)

大学生获取网络信息资源的途径总结(第一篇)通过网络搜索引擎

搜索引擎是每一个会上网的人最常用的工具，相信大家也都对它不陌生，但是要想取得好的信息查找效果还是要看看下面的知识。1.1常用的搜索引擎列举：

由于每个搜索引擎都是有自己的收录范围和特色，所以有时候，单纯的使用某一种类或某一个搜索引擎往往并不能获得自己真正想要的结果，这就需要多记住一些搜索引擎的地址，以作为备用工具。下面按类别列举了一些搜索引擎及其地址：

1.1.1中文综合性网页搜索引擎 百度：http://www.xiexiebang.com”这样就可以在全国所有的高校网站上查询学校简介。第四，要求搜索结果中不含特定查询词。

如果您发现搜索结果中，有某一类网页是您不希望看见的，而且，这些网页都包含特定的关键词，那么用减号语法，就可以去除所有这些含有特定关键词的网页。例如，搜 神雕侠侣，希望是关于武侠小说方面的内容，却发现很多关于电视剧方面的网页。那么就可以这样查询：神雕侠侣-电视剧 注意，前一个关键词，和减号之间必须有空格，否则，减号会被当成连字符处理，而失去减号语法功能。减号和后一个关键词之间，有无空格均可。第五，精确匹配——双引号和书名号

如果输入的查询词很长，百度在经过分析后，给出的搜索结果中的查询词，可能是拆分的。如果您对这种情况不满意，可以尝试让百度不拆分查询词。给查询词加上双引号，就可以达到这种效果。例如，搜索 “上海大学”这个学校，如果不加双引号，搜索结果被拆分，凡是有关“上海”和“大学”的都会出来效果不是很好，但加上双引号后，“上海大学”，获得的结果就全是符合要求的了。

书名号是百度独有的一个特殊查询语法。在其他搜索引擎中，书名号会被忽略，而在百度，中文书名号是可被查询的。加上书名号的查询词，有两层特殊功能，一是书名号会出现在搜索结果中；二是被书名号扩起来的内容，不会被拆分。书名号在某些情况下特别有效果，例如，查名字很通俗和常用的那些电影或者小说。比如，查电影“手机”，如果不加书名号，很多情况下出来的是通讯工具——手机，而加上书名号后，《手机》结果就都是关于电影方面的了。第六，专业文档的搜索

很多有价值的资料，在互联网上并非是普通的网页，而是以Word、PowerPoint、PDF等格式存在。百度支持对Office文档（包括Word、Excel、Powerpoint）、Adobe PDF文档、RTF文档进行了全文搜索。要搜索这类文档，很简单，在普通的查询词后面，加一个“filetype：”文档类型限定。“Filetype:”后可以跟以下文件格式：DOC、XLS、PPT、PDF、RTF、ALL。其中，ALL表示搜索所有这些文件类型。例如，查找张五常关于交易费用方面的经济学论文。“交易费用 张五常 filetype:doc”，点击结果标题，直接下载该文档，也可以点击标题后的“HTML版”快速查看该文档的网页格式内容。您也可以通过 百度文档搜索 界面（http://file.baidu.com/），直接使用专业文档搜索功能。文档搜索非常适合于寻找专业性高价值的资料（包括但不限于说明书、手册、总结报告、应用范文、公文文件、论文资料等等）第七，英汉互译的词典搜索

百度网页搜索内嵌英汉互译词典功能。如果您想查询英文单词或词组的解释，您可以在搜索框中输入想查询的“英文单词或词组”+“是什么意思”，搜索结果第一条就是英汉词典的解释，如，received是什么意思；如果您想查询某个汉字或词语的英文翻译，您可以在搜索框中输入想查询的“汉字或词语”+“的英语”，搜索结果第一条就是汉英词典的解释，如，龙的英语。另外，您也可以通过点击搜索框右上方的“词典”链接，到百度词典中查看想要的词典解释。第八，教你搜索网上的免费论文 有两种方法：

A．找论文网站。网上有很多收集论文的网站。先通过搜索引擎找到这些网站，然后再在这些网站上查找自己需要的资料，这是一种方案。找这类网站，简单的用“论文”做关键词进行搜索即可。例：论文

B．直接找特定论文。除了找论文网站，我们也可以直接搜索某个专题的论文。看过论文的都知道，一般的论文，都有一定的格式，除了标题、正文、附录，还需要有论文关键词，论文摘要等。其中，“关键词”和“摘要”是论文的特征词汇。而论文主题，通常会出现在网页标题中。例：关键词 摘要 intitle:蛋白质 就可以搜到有关蛋白质的论文了！第九，找各类应用范文

写应用文的时候，找几篇范文对照着写，可以提高效率。找市场调查报告范文 市场调查报告的网页，有几个特点。第一是网页标题中通常会有“xxxx调查报告”的字样；第二是在正文中，通常会有几个特征词，如“市场”、“需求”、“消费”等。于是，利用intitle语法，就可以快速找到类似范文。例：市场 消费 需求 intitle:调查报告

找申请书范文 申请书有多种多样，常见的比如入党申请书。申请书有一定的格式，因此只要找到相应的特征词，问题也就迎刃而解。比如入党申请书的最明显的特征词就是“我志愿加入中国共产党”。例：我志愿加入中国共产党 入党申请书

找工作总结范文 还是那个关键问题，工作总结会有什么样的特征词？将心比心的设想一下，就会发现，工作总结，总会写的象八股文一样，“一、二、三”，“第一，第二，第三”，“首先，其次，最后”。而且工作总结的标题中，通常会出现“工作总结”四个字，于是，问题就很好解决了： 例：第一 第二 第三 intitle:工作总结 第十，利用后缀名来搜索电子书

网络资源丰富，有极多电子书。人们在提供电子书时，往往带上书的后缀名。因此，可以利用后缀名来搜索电子书。

例如：“生活常识 chm”，“哈利波特 exe”，“三国志 txt” 第十一，普通的汉字关键词组合技巧

关键词，就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令百度寻找的东西。您可以命令百度寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、新闻、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文等，关键词可以是任何中文、英文、数字，或中文英文数字的混合体。

例如，您可以搜索”大话西游”、”windows”、”911”、”F-1赛车”。

关键词，您可以输入一个，也可以输入两个、三个、四个，您甚至可以输入一句话。例如，您可以搜索”爱”、”美女”、”mp3 下载”、”游戏 攻略 大全”、”蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

提示：多个关键词之间必须留一个空格（按一下键盘上最长的那个键）。

关键词要准确

百度搜索引擎严谨认真，要求“一字不差“，例如：分别输入 [舒淇] 和 [舒琪]，搜索结果是不同的，分别输入 [电脑] 和 [计算机]，搜索结果也是不同的，因此，如果您对搜索结果不满意，建议检查输入文字有无错误，并换用不同的关键词搜索。

输入两个关键词搜索

输入多个关键词搜索，可以获得更精确更丰富的搜索结果。例如，搜索[北京 暂住证]，可以找到几万篇资料。而搜索[北京暂住证]，则只有严格含有“北京暂住证“连续5个字的网页才能被找出来，不但找到的资料只有几百篇，资料的准确性也比前者差得多。因此，当你要查的关键词较为冗长时，建议将它拆成几个关键词来搜索，词与词之间用空格隔开。多数情况下，输入两个关键词搜索，就已经有很好的搜索结果。

第十二，用百度找人

想找几十年失去联系的小学同学吗？想知道十多年没联系的初恋情人的最新情况吗？试试搜索引擎，也许能给您带来惊喜。

在互联网上找人，首先想到的一点就是搜他/她的名字。而一个人可能有多个名字。正式名、曾用名、小名、网名、英文名、绰号等。如果我们要找的人并不著名，找人可能是个艰巨的工程，因此所有这些可能的名字，都需要一一试验。但中国人有十多亿，随便找个名字，都能找出N个重名者。因此，在名字之外，我们还需要添加更多的限制条件。什么限制条件呢？和这个人密切相关的经历。比如，籍贯、生日、曾就读的学校、曾呆过的班级、曾有过的作品、曾工作过的单位、曾经的婚姻伴侣，等等。

用名字＋相关经历做组合查询，可以最大限度的从互联网信息中抠出所要找的人的点滴资料。当然，如果单搜人名的结果数不多，也可以不加限制，逐一浏览搜索结果。未完，请看第二篇：http://www.xiexiebang.com/showWeb/0/0/43398027.aspx

第三篇：网络信息资源检索心得体会

网络信息资源检索心得体会

当今社会是一个信息时代，而每天的信息量却又如此繁多，令我们措手不及，电脑作为我们研究生获取信息的重要工具，如何最高效的应用它为我们服务，是我们当代研究生面临的重要问题。所以对于网络信息检索的意义就不言而喻了它的意义主要表现在以下几个方面：

（一）掌握网络信息检索技能是当代大学生所应具备的基本技能之一。

当代社会日趋复杂，瞬息万变，整个世界进入一个新技术革命发展的信息时代，诸如“信息社会”、“信息高速公路”、“数字图书馆”、等新生词汇不断出现，以致信息知识贯穿、渗透到人们的生产、生活与科研等各个领域，并且决定着我们的生活、学习和工作。这种时代迫切要求大学生掌握多种基本技能。其中，文献信息检索与电脑、外语形成所谓的三大基本技能，掌握网络信息检索技能可以提高自己查检、鉴别、选择与利用文献信息的能力，有利于获取新的信息，吸收所需的专门知识，从而更好地进行自学、从事科研和开展各种管理活动。

（二）掌握网络信息检索技能有助于同学们了解和把握有关学科的起源和发展过程。掌握文献信息检索技能，可以了解前人在各个领域中所取得的积极成果和有关学科的发展概貌，从而找到读书治学的门径，确定读书的重点和方向。

（三）掌握网络信息检索技能是接受终身教育的必要手段。

当前，世界范围内图书文献的数量增长异常迅猛，已经呈现“信息爆炸”、“信息污染”的复杂局面。面对如此广泛巨大，且在不断猛增的文献信息与知识量，任何图书馆、文献信息部门和档案馆均无法全部收藏。任何人别说是通晓各门学科知识，就是通读某一学科或某一领域的全部文献都相当困难，哪怕大致浏览涉猎也是如此。就同学们来说，即使是拼命地学习，也无法在大学期间学完将来从事工作所需掌握的全部知识。何况有些学科知识还存在着陈旧老化的问题。这就要求同学们在毕业后还要接受终身教育，不断扩大和完善自己的知识结构。所以，同学们应将刻苦学习、掌握知识与培养文献信息检索与利用技能结合起来，学会用最少的时间和精力选取和掌握更多的专门知识，培养接受终身教育的基本功，以便获得最佳的学习效果。

网络信息资源检索有多种方法，那么我就简单列出几种供大家参考。

1、利用搜索引擎

搜索引擎是指利用一种被称为“蜘蛛”的软件工具在WEB上搜索，将找到的文献编入自己的数据库中。用户检索时直接输关键词，搜索引擎根据一定的规则将检索式与其数据库中的文献进行匹配，从而生成结果清单。

2、利用搜索目录

它将各站点按主题内容组织成等级结构，检索者依照目录逐层深入，直至找到所需文献。

SOHU、SINA、YAHOO、163等网战都提供搜索目录的服务。作为物理凝聚态专业的学生，我们需要时刻关注各种期刊发表的最新论文，而依托河北师大的巨大优势资源，每当我们需要查阅文献时，都会在图书馆进行文献的查阅，毕竟学校自身不会对学生收费，而且资源相对丰富。在对馆内的资源熟悉以后，已经能够熟练查阅了。希望以后我们能拓展更多更有效的查阅方法，更好的为我们的科研服务。

第四篇：信息资源网络管理办法(试行)（精选）

信息资源网络管理办法（试行）

第一章 总 则

第一条 信息资源是现代企业的重要战略资源，主要包括计算机系统资源和各类情报资源。信息资源安全、合理、高效的利用是企业各级员工的基本职责。

第二条 为了保障阳光集团系统内计算机及相关设备、网络系统安全良好地运行与发展，保证正常工作秩序，特制定本管理办法。

第三条 本制度适用于太原市阳光实业集团及各分（子）公司。

第二章 计算机及相关硬件设备使用规范 第四条 计算机操作规范：

1、开、关机的操作（1）接通电源总开关；

（2）接通外设电源（如果有，并需要使用时）；（3）接通终端电源（如果有，并需要使用时）；（4）接通显示器电源；

（5）打开主机电源保持系统正常工作与操作；（6）关机：按开机时操作顺序的逆向进行操作。

2、禁止以下各项操作

（1）在通电状态下插拔各种与主机的连接线（可热插拔的除外）；

（2）在通电状态下插拔终端与打印机的连接线；（3）在短时间内反复开关各种设备；

（4）计算机设备工作时，在同一电源上插接其它大功率电器；

（5）在软件系统还未正常退出时，关闭计算机电源；（6）下班或长时间外出时，计算机电源一直开通的；

3、计算机使用人员要定期(每周至少一次)做好计算机相关设备的清洁打扫及维护工作。

第五条 计算机及硬件设备故障处理规范

1、计算机使用人员须爱护各种设备，降低消耗及费用，对各种设备应按规范要求进行操作；计算机及相关设备一旦发生故障，使用人员应首先分析判断原因，如自身无法排除，应立即与网络管理人员联系解决。

2、突然停电时，应立即切断计算机电源连接线，待电源供电稳定时再重新接通。

3、网络管理人员规范

（1）对使用人员使用规范的监督及帮助

当网络管理人员发现使用人员有违规行为，应当立即劝阻；遇到情况严重的除立即制止外，还应及时向上级主管领导汇报；对使用人员在使用过程中超出常识的困难或问题要尽可能多的给予支持和帮助。

（2）对设备的例行检查

网络管理人员在设备正常运转的情况下，必须定期对核心设备进行检查。

（3）发生故障的操作流程

当网络及计算机相关设备发生故障时，网络管理人员须在最短时间内赶到现场，能当时排除的必须尽快排除，当时无法解决(特别是需要更换硬件设施)的，立即向上级主管领导汇报，并根据相应流程进行维修申请。

第六条 计算机及其相关硬件设备的申请、调配、维修规范 因工作原因，需要对计算机及相关硬件设备进行申请、调配、维修或者退回的，需要由公司网络管理人员鉴定确认，经部门领导审批之后，方可执行。严禁未经网络管理人员鉴定及部门领导批准的任何有关计算机及其相关硬件设备的领用、调换、拆装行为，违者将受到相应处罚。

第三章 责任界定

第七条 计算机资源是公司财产，任何人不得故意破坏、随意拆卸及私自带出公司。凡因上述原因或私自操作，影响到该计算机数据、设备资源，导致损失或影响使用寿命，给管理工作造成混乱或给公司带来损失的，根据情况进行相应的处罚。对造成严重损失的，将追究其法律责任。

第四章 数据、信息安全规范

第八条 数据资源安全规范

1、使用人员规范

（1）使用人员的业务数据，应严格按照要求妥善存储在网络上相应的位臵；

（2）计算机使用人员应提高计算机安全意识，定期对重要的文件资料备份、保存在非本地磁盘位臵；

（3）信息及数据载体必须安全存放、保管、防止丢失或失效。

（4）使用人员必须妥善保管好自己的用户名和密码，严防被窃取而导致泄密，倘若由于密码保管不善造成泄密事故，责任由该使用人员承担；

（5）公司计算机系统的数据资料列入保密范围的，未经许可严禁任何人复制；对于在网络上运行和单机上运行的有保密登记要求的应用软件，应严格按照密级权限使用，严禁任何人越级使用；

（6）对于有版权保护的计算机软件禁止任何部门和个人擅自对外提供，否则一切后果由提供者自负；

（7）禁止随意使用未经公司网络管理人员审核的各类软件，以防病毒感染破坏计算机系统；从外获得的软件，在装机前必须联系网络管理人员审核后方可使用；

（8）集团公司各部门及各分（子）公司的业务数据，由该单位相关业务人员至少每周备份一次；重要数据由使用人员本人向网络管理人员提请制作备份。

2、网络管理人员规范

（1）网络管理人员对使用人员在数据备份过程中遇到的问题，提供尽可能多的服务和帮助；

（2）网络管理人员只可对公司的非密资料信息进行备份和处理。

第九条 信息资源安全规范

1、所有网络用户不得随意更改局域网IP地址设臵；

2、公司互联网接入方式由集团公司行政办公室统一制定和管理，任何用户不得私自通过其他方式接入互联网；

3、严禁对服务器密码和网络管理人员密码进行任何形式的破解行为；

4、禁止在公司计算机上下载、保存和运行任何的黑客软件；

5、严禁卸载、关闭预装的杀毒及防火墙软件；

6、网络管理人员应具备良好的职业操守，对涉及机密的网络信息对外严格保密。

第五章 附 则

第十条 使用人员在使用过程中，对所发现或发生的违反有关法律、法规和规章制度的人或事应该予以制止或向上级反映、举报。同时应当协助有关部门或管理人员对上述人或事进行调查、取证、处理。

第十一条 凡违反以上管理办法的行为，公司有关部门会对其进行查处；处罚分为警告、停止户头、停止单机上网、体系通报批评、罚款；触犯国家有关法律者，要报公安机关依法追究责任。

第十二条 凡公司人员人事调动前，应办理好计算机、网络等设备移交手续。

第十三条 本管理办法依据《中华人民共和国信息系统安全保护条例》和《互联网信息服务管理办法》制定。

第十四条 本制度由集团行政办公室负责解释。

第十五条 本制度自颁布之日起试行，原管理制度自行作废。

太原市阳光实业有限公司 二0一三年一月十五日

第五篇：浅谈小学语文教师获取信息资源的必要性及途径

浅谈小学语文教师获取信息资源的必要性及途径

内容提要：21世纪信息时代的到来，履行教师教书育人的神圣职责，教师专业化发展的要求，新一轮课程改革的实施和不断深化，这些都给小学语文老师提出了严峻的挑战，在这种形势和环境下，作为一名小学教师就必须与时俱进，适应时代发展的潮流，积极主动的从生活中、从电视媒体精选栏目中、利用网络、利用远程教育网、积极参加各种学习培训和校本教研等多种途径来获取大量有效的信息资源。

关键词：小学教师 信息资源 教育教学 信息时代 教书育人 课程改革

参考文献：《小学青年教师》《小学教学》《新课改学习材料》

浅谈小学语文教师获取信息资源的必要性及途径

21世纪信息时代的到来，履行教师教书育人的神圣职责，教师专业化发展的要求，新一轮课程改革的实施和不断深化，这些都给小学语文老师提出了严峻的挑战，在这种新的形势下，要想成为一名合格的小学语文老师，教好书、育好人，就必须通过各种途径获取信息资源，履行教书育人这一神圣职责。下面我结合自己的日常教学工作实践和平时的研究体会，就小学语文老师获取信息资源的必要性及途径谈一点自己粗浅的认识。

一、小学语文教师获取信息资源的必要性

首先是履行教书育人这一神圣职责的必然要求。党的十七大提出了全面建设小康社会的宏伟目标，而小康生活中的一个重要的指标就是教育事业的发展，教育事业的发展最重要的是教师队伍的提高。因此，十七大报告从时代的高度提出了“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”的新要求。在新形势下，奋斗在教学改革第一线的广大教师们既是先进生产力和先进文化发展的推动者和弘扬者，又是学习型社会的探索者、先进者和示范者。培养和建设一支高素质的教师队伍，对于全面推进素质教育具有深远的意义。而高素质的教师则必然要来源于不断地学习。这就要求，作为一名小学语文老师必须面向未来，以对党和国家教育事业高度的责任心与神圣的使命感积极主动的获取信息资源，履行作为一名教师教书育人的职责，培养社会主义事业合格的建设者和接班人。

其次是教师专业化发展的必然要求。课改背景下的教师专业化发展的意义就在于尽快结束长期以来的消极被动的“教书匠”教师角色，取而代之的是有着自己特定的知识和思想，有着理解能力、认识能力和思考能力的积极、主动的新型教师。在实施新课程过程中，教师的教育观念、教学方式、教学行为等都将发生很大转变。显然，这种教师角色的转变对教师的能力提出了极大的挑战。教师专业化发展的中心是教师的专业成长。这种专业成长是一个终身学习的过程，是教师的各种能力、情感等不断成熟、不断提升、不断创新的过程，是教师的自信心增强、教育教学能力提高的过程，在这一过程中需要教师获取大量的有效的信息资源。并对这些信息资源进行加工、处理，使之转化为能够为已所用的教学资源。

再次是信息时代对小学语文教师提出的挑战。我国古代大教育家孔子提倡“多识”，捷克教育家夸美纽斯也曾说过：“假如我们能够记得所曾读到、听到和我们的心里所曾欣赏过的一切事物，随时可以用，那时，我们便会显得何等的有学问啊！”当今社会已进入了信息时代，信息浩瀚如海、瞬息万变，全球信息一体化必将影响教育，也对教师这一职业提出了严峻的挑战。作为一名小学语文教师必须紧跟时代潮流，着眼于未来的需要、着眼于学生发展的需要，不断获取有效的信息资源，成为“大百科全书”。.另外，新一轮课程改革正在不断深化，小学语文老师是课程改革的直接实施者，因此就必须深入钻研小学语文《课程标准》、教材，准确把握课程改革的精神实质，积极获取有关课程改革的信息资源。新课程还要求教师要对教材进行科学的拓展和延伸，怎样才能做到这一点呢？只有是教师不断的获取大量有效的信息资源。如在讲《我的战友邱少云》一课时，有一个同学提出了这样的一个问题：为什么只有邱少云一个人身上着了火而其他战士身上没有着火？我从《小学青年教师》获取了这样一个有效的信息：原来，在战斗前，我方预料到敌人可能使用燃烧弹，因此在出发前每一个战士都用水把全身湿透，而邱少云是通讯员，身上装有重要文件不能湿水，所以火只烧到了他一个人。这们用自己获取的信息使教材得到了拓展和升华。

二、小学语文教师获取信息的途径

1、从生活中获取有效的信息资源

语文教师首先要善于观察生活，从丰富多彩的生活中获取信息资源，经常阅读报刊、杂志并将报刊、杂志等媒体提供的信息随时分门别类地加以整理、积累，及时地进行记录或评论。如经常阅读《中国教育报》、《小学教学》、《教育时报》、《小学青年教师》等报刊、杂志、从中获取有效信息资源。

2、从电视媒体中精选栏目获取信息资源

如CCTV—10周一至周日中午12：45首播，晚上11：30、次日早上6：40重播的《百家讲坛》是一个由海内外名家名师主讲，涵盖科技人文社会，追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动的讲座式精品栏目，它等于是把大学课堂搬上了银屏，是教师获取信息的一个很好的途径；另外，CCTV中的《文化视点》、《电视诗歌散文》、《焦点访谈》、《世界文化广场》、《文化报道》、《读书时间》等栏目也都能提供给教师最前沿、最时尚而又高品位的信息。

3、充分利用网络来获取信息

在当今时代，网络是一个集大成的信息世界，在这个百宝箱里，有用不完的珍宝。小学语文教师要多上网，多求索，收藏一些经典的语文教学网站：如“中国教育网”“中国基础教育网”“中国教育信息网”、“小学语文教学资源网”“小学语文网中网”、“中鸿网”、“K12教师频道”、“语文沙龙”、“老百晓在线”“语文新视界”等优秀语文网站应该是语文教师经常光顾取经的地方，这是能经常给予教师最新教育教学信息的平台，有利于教师及时调整自己的教学思路、策略，使自知的教育教学经常处于“否定之否定”的状态，因而做到与时俱进，从而达到提升业务水平的目的；“榕树下”、“木子书屋”、“清韵书院”等网站，名著名篇、纪实小说、网络文学等一应俱全，给予教师宽阔的人文视野，无形中提升教师的语文素养，能使语文教师站在人类文化成果的高峰俯瞰我们的每一节语文课，从而增强语文课堂的文化内涵，同时也强化教师的人格魅力；而“网易”、新浪网”、“新华网”、“中新网”、“人民网”等各大综合网站包罗万象，是教师对这世界保持新鲜感而不至于“老朽”，同时，能使教师从时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。

4.利用学校远程教育资源获取有效信息

农村中小学现代远程教育工程是教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出要实现的六大教育工程之一。小学基本模式是指建立卫星教学收视点，每套装置包括一套卫星接收系统，一台计算机及其相应的外设，以及电视机、DVD机和成套的教学光盘。可以通过教育卫星宽带网快速接受大量的优质教育信息资源，使大量的优秀课程、优秀教案、优秀专题教育节目和丰富多彩的信息源源不断地进入农村学校，广大师生通过卫星广播、数据广播、电话上网等方式获取资源，查找信息，进行学习与交流，快速获取大量多种媒体资源，我校已经建成远程设计教育“模式二”，在日常的教育教学中可以方便快捷的获取有效的信息资源。

5、通过学习培训获取信息资源

一是积极参加上级组织的各种学习培训，如县进修学校组织的新课程培训，小学语文教师综合素质培训，小学语文教师教育技术能力培训，对语文教师进行集中短期的有效培训，分期分批，逐渐解决当前小学语文教师教育信息匮乏的现状。二是进行校本培训。校本培训指学校组织的教师信息素养培训活动，由各学校自己组织对本校语文教师进行培训。包括学校利用寒暑假或双休日组织的信息技术培训、信息技术与德育课程整合的教学观摩或教学研究等，使教师从中获取有效的信息资源。

6、通过本校教研来获取有效的信息资源

教师职业的一个很大特点，是单兵作战。在日常教学活动中，教师大多数是靠一个人的力量解决课堂里面的问题。校本研究之所以倍受青睐，可能最大的优势在于因校而异、因人而异，能最大极限地促进每个教师、每个学生、每个学校的发展。而新课程的综合化特征，教师的发展需要环境，需要学习，学习需要交流，交流需要平台，校本教研就是这样一个良好的平台。需要教师与更多的人、在更大的空间、用更加平等的方式从事工作，教师之间更加紧密的合作，在竞争时代加强信息共享。这正所谓“你我各有一个苹果，彼此交换后仍是一个苹果；你我各有一种思想，彼此交流，每个人就有两种思想了”。每位语文老师将各自收集的信息、创建的信息和教学的心得在备课组内共享，大家共同探讨，取长补短，使信息在交换中丰富、增值，使观点在交换中碰撞，在碰撞中闪光。

总之，作为一名小学语文教师应与时俱进，充分认识获取信息资源的必要性，着眼于未来的需要、着眼于学生发展的需要，通过各种途径获取有效的信息资源，提高自身的修养和素质，履行教书育人的职责。