建设环保教育特色学校 培养全面和谐发展人才

第一篇：建设环保教育特色学校 培养全面和谐发展人才

建设环保教育特色学校 培养全面和谐发展人才

福临镇金坑桥小学

为全面实施素质教育，促进学生全面发展，建设和谐校园，加快特色学校建设步伐，依据教育局文件精神，经过我校领导及教师的研究讨论，确定“环保教育”作为我校的创建特色。

我校在2011年确定把环保教育作为我校的德育特色，坚持开展环保知识普及和环保实践活动。我校自编环保教育校本教材，纳入学校课程规划，认真开展环保教学工作，并以此作为主阵地，将我校学生环保教育全面推开。

1、加强领导，更新理念，形成环保教育体系。

建立以校长为组长、教导处，少先队、总务处负责人为成员的学校创建工作领导小组，形成多角度、多侧面的环保教育体系。根据国家有关环境保护法规，结合学校教育教学实际，制定《班级卫生常规》、《环保教育活动要求》等有关规章制度，并纳入班级、学生考核范畴，建立环境监督岗，设立环保志愿监督岗，不定期地对全校环境进行检查监督，并将检查结果纳入班级常规工作中进行评估。

2、构建环境教育的课程体系，在教学中渗透环境教育，打造环保名师。

基于“让每位学生快乐健康成长”的办学理念和培养“具有创新精神和实践能力的新型人才”的育人目标，我校的环境教育课程以必修学科渗透教育为主，同时注意活动课程的开设。其结构为必修加选修、学科加活动。活动课程的设置纳入正式课程安排，如我校开展的环保教育校本课程。

3、开展环保实践活动，寓创建“环保特色学校”于丰富多彩的活动中。

学校将环境保护宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、制作环保宣传标语牌。同时组织班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；利用校园广播，在课间操时间集会，表彰每周环保之星，和获得流动红旗的班级。重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，学校将认真组织专题活动，如结合4•22地球日，6•5世界环境日，开展环保知识讲座，举办环保知识竞赛、环保作文竞赛等活动，开展收集废旧电池、清除卫生死角、垃圾分类等环保实践活动；植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

第二篇：“环保教育特色学校”工作计划

睢宁县000小学

打造“环保教育特色学校”实施意见

一、打造“环保教育特色学校”的指导思想

环境保护与可持续发展是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对公民素质的基本要求，是实现可持续发展战略的重要内容。学校将根据教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》，以推动实施《全国环境宣传教育行动纲要》为手段，通过环保特色教育的开展，全面贯彻落实科学发展观，切实提高学生环境意识，普及环境科学知识、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合学校特点，以校园文化建设为突破口，以课程建设为主体，依照规范化、制度化、人文化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，形成环保教育特色学校。

二、打造“环保教育特色学校”的教育主题： 用我们的小手，拥抱绿色地球

通过环保教育特色学校的创建，旨在增强全体师生环境意识、节约意识、生态意识，广泛传播和弘扬“生活方式绿色化”理念，提升人们、的认识和理解，并自觉转化为实际行动，选择低碳、节俭的绿色生活方式和消费模式，形成人人、事事、时时崇尚生态文明的社会新风尚，为国家生态文明建设做贡献自己的一分力，从自身做起，从身边小事做起，实现生活方式和消费模式向勤俭节约、绿色低碳、文明健康的方向转变。

三、打造“环保教育特色学校”的工作目标

1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

四、打造“环保教育特色学校”的具体措施

（一）、完善体制，构筑环保教育网络。

建立合理的领导体制，是抓好环境教育的基础和关键，是保证环境教育实施的前提和条件。学校要“多管齐下”，建立良性运行机制：

1、成立以校长吴平为组长，副校长王刚为副组长，环境教育领导组。做到分工明确、责任到人、内容落实、考核检查得力。相互协作，齐抓共管，形成上下合力的组织网络。

2、每学年初要制定学校环境教育工作计划和活动主题，把环保教育有效开地纳入学校整体工作中去，借助学校教导处、德育处和少先队这一组织开展形式多样、内容丰富的环境教育活动。

3、利用教师学习和教研活动时间，进行环境教育等专题讲座和学习，使教师受到环境教育的启发，认识环境教育的重要性，明确环境保护是我国的一项基本国策，从而调动教师参与环境教育的积极性、自觉性。

4、设计一系列的环境教育活动，在不同层面的活动中，使学生树立环境意识，理解和巩固环境知识，培养、提高环境技能。

5、协调各部门工作不定期召开创建环境教育活动的动员宣传会，研讨会，及时掌握校内外动态，使环境教育落到实处。(二)、美化校园，营造环保教育氛围

1、亮化校园，做到校园整洁卫生，室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为。把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

2、美化环境。不惜投入大量资金进行植树、栽花种草等，校园绿化逐步提高。校园门口桂花树掩映，校园里月季、桂花等芬芳四溢。这都给师生们创设了一个清新整洁、舒适高雅的学习工作环境；

3、重视文化建设，把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），给树木挂牌、给花草留言。充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环保作品的展示廊。要让鲜花、手工制作、绘画作品都烘托出浓浓的校园文化，给人一种和谐之美。一走进学校就让人感受到浓郁的环境教育氛围。

（三）强化学科渗透，开发环保校本教材。

课堂教学是学校教育的主阵地。任何一项教育活动只有与课堂教学相融合，才能收到显著的成效。学校将狠抓课堂教学这一主渠道，各学科在教学时要把环境教育进行有机地“嫁接”和“渗透”，要求教师们根据学科特点，结合具体教学内容制订出详实的环保教学计划，精心设计教案，从不同角度、不同层次恰当进行“环保”渗透，从而使环保教育与课堂教学融为一体，让抽象的环保教育能在学科渗透间达到“四化”，即形象化、具体化、现实化、生活化。让学生潜移默化间受到环保教育。其次，在学期末教导处结合教材内容在测试题中设计环保知识试题，将环保知识纳入考评范围之内。此外，每学期在综合实践课、汇报课、评优展示课中都会有1—2节环境教育内容。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环保科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。第三，结合学校现状，要发挥乡土优势，与农村和农业相结合；发挥生活化、实践化优势，与日常生活相联系。要充分挖掘本校、本地区的人力、物力、财力、信息、资源，把各种课程资源合理地统筹安排，积极研发学校自己的校本教材。有计划有步骤地对学生进行系统的环境教育，提高学生的环保素养，促使学生形成较强的环境意识、环境道德品质和行为规范，树立知环境、爱环境、卫环境、创环境的思想和爱家乡、建家乡的感情，培养学生的创新精神和实践能力，增强社会责任感。

（四）开展多彩活动，规范环保行为

通过丰富多彩的课外活动，启迪和培养学生的环保意识，培养环保习惯。

1、环保教育与卫生习惯养成相结合。学校对学生提出了明确的环境卫生要求，即“洁、齐、美”，杜绝“脏、乱、差”。校园里所有卫生区“划片负责，包干到户，责任到人”，卫生清扫做到“一日三小扫，每周一大扫”，并结合每天一日常规工作，对班级环境卫生、个人卫生加大检查评比力度，力促整个校园全天候保持干净、整洁。校园环境卫生的净化，也培养了学生们的卫生观念和劳动观念，促使了学生良好卫生习惯的养成。

2、环保教育与社会实践相结合。首先学校利用综合实践活动课，组织3-6年级的学生走出校园，对学校周边的环境如水资源、土壤、绿化、白色污染等情况进行调查和分析，获得第一手材料，增强环境保护的感性认识。其次学校每年还要开展“走进大自然、拥抱大自然”为主题的春游、秋游活动，组织学生到垃圾处理厂、跃进河、劳动教育基地、敬老院地参观、考察、护绿等实践活动。增进学生亲近大自然、热爱大自然的情感。第三，大力鼓励学生参加农村劳动，了解农作物的生长条件和种植技术，体验种植、种豆、种菜、除草、剪枝等绿色劳动的快乐。

3、环保教育与艺术活动相结合。

学校要将环保教育融入到歌舞、课本剧、书法、绘画作品中，以此增强学生环保意识，激发学生对自然的喜爱之情，把每年的6月5日这一周，确定为环保教育艺术周，举办一台以“用我们的小手，拥抱绿色地球”为主题的歌舞表演，展示学校在环保教育方面取得的成果，另外还要举行“环保绘画”、“环保手抄报”、“环保征文”、“环保黑板报”等比赛和展览。平时积极组织学生参加各级各类环保艺术活动，促进环保教育的深入开展。

4、环保教育与读书活动相结合。

我们学校在2007年就承办了是徐州市农村学校书香校园现场会，学生有酷爱读书的传统，在每年4月23日世界读书日，学校都要举行一系列的读书活动。3至5年级学生都有坚持写读书笔记的好习惯，各班建立读书角，学校图书室常年对学生开放。我们将把学生阅读引导到环保书籍上来。开展“环保小书迷”评选活动，鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。定期举行以环保为主题的作文竞赛，演讲比赛等。

5、环保教育与教科研相结合。

学校在制定教科研工作计划时，考虑到环境教育的因素，力求两者有机地结合起来。并要求教师人人参与，引导教师把环保教育理念、方式方法、教学体会，与自己教学研究结合起来。

6、环保教育与社会教育相结合。

学校组建环保志愿队，组织队员要走出校园，到街道、社区去，开展拾捡白色垃圾、清除乱粘贴的广告纸等活动，用实际行动使周围的环境变得更美；辅导老师组织带领环保小卫士走上街头通过发放宣传单，义务演出等进行环保宣传，呼吁居民拒绝使用塑料方便袋，不浪费一滴水、一度电，通过一个学生辐射一个家庭，继而辐射整个社区，让环保行为与每个人相伴。学校每年将在学生中评选出环保星家庭，激发的环保意愿，使之变成自觉的行动。

7．环保教育与主题日活动相结合。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环保教育主题日，分发挥晨会、队会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建环保校园”为主题的主题班队，宣传环保知识，在世界地球日、环境日举行进社区宣传活动；走进居民社区开展环保宣传活动。每年的植树节，学校都要开展小树认养活动，被评为班级“环保小卫士”的同学都可以为自己认养的小树浇水、除草、剪枝、冬季保暖；为纪念世界水日、地球日和环境日，学校组织开展“水是生命之源”、“只有一个地球”、“保护环境，从我做起”等主题班队会，并通过社会宣传、书画作品、演讲征文、环保标语征集、签字仪式等多种形式，使学生在活动中增强环保意识。结合我校节水型学校创建的，号召全体师生大力开展节水、节电、节纸活动，各班级将日常垃圾进行分类，废品变卖，积极节能增效。每学期学校将组织开展“变废为宝”模范班级评选活动。此外，学校还要号召全校同学把回收的废旧材料利用起来，用自己灵巧的双手制作成一件件精致美观、新颖独特的手工作品，在校园科技节活动中展出。

五、打造“环保教育特色学校”的阶段目标 1.形成特色项目：（2015年11月--2016年7月）

在调查、论证、分析学校优势的基础上，寻找特色构建条件，确立“环保教育”特色校本课程为学校的特色，制定了“学校特色发展实施方案”。美化校园，积极营造环保教育的校园氛围，完成对校园内主要植物的挂牌、命名。完成道路、绿化等功能区的路标指示说明、环保标语牌和宣传警示牌。制作校训、学风、教风，增设名言警句、标语。完成“环保教育”特色校本课程的开发，全面启动特色学校创建工作。

2.创建特色学校（2016年9月——2018年2月）

组织相关教师、环保部门领导及专家，为学生开设与环保教育有关的课程和讲座，使学生系统地接受生态环境教育理念成立环保教育志愿者协会，开展绿色校园宣传活动和多种形式的环保教育志愿活动。开展建设绿色校园为主题的金点子征集活动。利用环保主题日开展一系列活动。让学生都能树立正确的环保理念，从身边做起，初步养成良好的环保行为习惯。积极开展节约能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型校园。初步形成学校的环保教育特色，把“环保教育”渗透到管理、教学、科研工作的方方面面，推动学校整体办学水平的提高。

4.树立品牌形象（2018年2月以后）

申请环保教育特色学校创建验收，举行成果展示，形成环保教育特色学校的品牌形象，提升学校品位，争创省市环保教育特色学校

环保教育特色教育工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好.国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”做出积极的贡献。让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。用孩子们的小手放飞绿色的希望！

睢宁县0000小学

2015年11月

第三篇：建设和谐发展

建设和谐发展、彰显特色的班级文化

——深入实施“励志教育”隐性课堂

班级管理的最高境界是“文化”管理。班级文化是在班主任引领下，朝着班级目标迈进过程中，所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化是班集体形成和发展最稳固、最有活力的基础，体现一个班级特有的风格。班级文化建设是校园文化建设的重要部分，是影响学生健康成长的重要环境因素，是重要的隐性课程。班级文化建设只有走和谐发展、彰显特色的道路，才能促进校园文化的和谐发展。我校的班级文化建设，是在学校“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念和思想指导下，通过班主任和班级成员的理解和认识，围绕班级的教育、教学活动所建立起来的，能够激励全班同学奋发向上的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。它能将学生个体行为融入班集体行为，产生并升华为集体意志，从而建立起健康的、积极的班级文化。在这种文化氛围中，学生每一个学习过程都将得到重视，每一个成长体验都将得到珍惜，每一个情感的波动都将得到关注。班级文化建设的内容包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文明建设。

一、项目背景

1．励志教育课程的成功实施，已取得了丰硕成果。

励志教育课程以文明、美化的校园环境熏陶学生，以教师员工良好的言行影响学生，以有计划的系列活动启迪学生，使“励志教育”课程成为显性课程的重要补充，使学生在潜移默化中受到良好的教育和熏陶。

通过“励志教育”，学校的校风得到了根本性的好转。走进奔中校园，扑面而来的是朗朗的读书声，是一张张充满青春活力、洋溢着自信笑容的笑脸。教育教学质量实现了从区“一等奖”到“特等奖”的跨越，社会声誉不断攀升。

“励志教育”课程进一步营建了和谐的校园环境，为学生的成长创造一个理想的学习氛围；优化了学校德育教育环境，促进了我校德育特色的形成；转变了教师的学生观和教学观，促进了多元评价体制的形成。

2．班级文化建设是深入实施“励志教育”隐性课程重要抓手。

目前，就学校层面而言，励志教育的组织体系、规章制度、活动方案、物质文化建设等方面经过了数年的实践整合，已基本完备。但是，年级与年级之间，班级与班级之间，在实施励志教育隐性课程方面尚存在着许多不平衡的现象，班级文化作为学校文化的重要组成部分，有许多亟待完善的地方。以班级为单位，以和谐发展、彰显特色为目标，实施“励志教育”隐性课程，有利于励志教育的完善，有利于教师的专业成长，有利于学生的健康成长，有利于学校和谐发展。

二、项目创意

1．和谐发展。

⑴ 加强民主管理，促进班级文化建设科学发展。建立班级民主管理机制，不仅仅依靠班主任来保持班级文化建设的水平，还要让班级中所有的成员真正在共同搭建的班级这一舞台上唱出自己的声音，充分发挥每个学生在班级文化建设中的作用，充分实现各任课教师的协同管理。

⑵ 倡导合作借鉴，促进班级文化建设均衡发展。对班级文化建设做得好的活动、做法、经验等，校行政、学生处、年级管理领导小组要及时发现、总结，充分利用业务学习、班主任例会等工作平台，及时推广，提倡学习与借鉴，督促暂时落后的班级迎头赶上。

⑶ 针对高中学生年级特点，循序渐进，动态地建设班级文化。高中学生都是天天发展变化着的青年，具有鲜明的年级特点，如高一学生适应环境困难、学习困惑；高二容易产生两极分化；高三学习心理压力达到顶峰。所以班级文化建设是一项系统工程，有一个动态的协调过程，根据渐进性原则，不同年级采取不同的模式。

2．彰显特色。

⑴ 建设个性化的班级物质文化。在科学化、规范化的基础上，各班根据自身的特点和需要，充分发挥师生的创新精神，以民主性、生成性、发展性为原则，精心布置和美化教室环境，营造个性化的班级物质文化氛围。

⑵ 建设个性化的班级制度文化。在学校办学理念的指导下，针对班情，充分发扬民主，建立系列化、个性化的班级规章制度。

⑶ 建设个性化的班级精神文化。通过设计班级誓词、宣誓、唱班歌及开展各种主题班团活动，在充分体现班主任个体风格的同时，充分体现学生的诉求，建立一个具有个性化、有自我生成能力的班级，使之成为班级每个成员(所有师生)终身不竭的精神力量。

三、项目目标

1．转变教师的教育观念，使班级工作从以班主任为中心转变为以学生为中心，使班风班貌的形成方式从教导灌输到引导生成，使班级文化从整齐划一到独具个性的转变。

2．提升学校的教育质量，即促成学生良好的行为习惯的养成，提高学生思想品德的修养，提高学生的学习成绩和创新能力。

3．积累班级文化建设的宝贵经验。

四、项目内容

1．创设充满激励的班级环境，充分利用教室墙壁空间和背投设备，坚持用立志、学习、求实、奋斗、人生等方面名言警句教育学生，营造班级精神文化氛围。

2．构建和谐奋进的班级氛围，加强班级制度文化建设，创立健康向上的班级精神，培养自强意识，彰显班级特色，形成良好的班风和正确的舆论。

3．有计划地开展富有教育意义的班级活动，使广大学生在丰富多彩的活动中受到潜移默化的启迪和教育。

4．完善多元评价体系，使每一位学生都有成功的体验，促进他们自信心的建立，促进班级文化建设和谐发展。

五、工作思路

围绕建设和谐班级文化这个中心，以班级和社团活动为两个阵地，以班训、班徽、班歌为三个抓手，以建立和谐的四种关系（师生关系、师师关系、生生关系、老师与家长关系）为主线，以“五个起来”的习惯要求来培养学生的精、气、神，切实推进班级文化建设的内涵发展，为构建和谐校园打下坚实基础。

六、项目实施

1．一个中心

坚持走文化立班之路，关注班级育人功能的完善，不断沉淀班级文化，发扬班级文化精神，使班级获得可持续发展的动力、活力与魅力，从而彰显班级的高贵气质。

2．两个阵地

教室和宿舍是学生学习与休息的场所和阵地，社团活动是学生精神文化的生成之地。我们抓住了两者的结合点，建设积极向上、幸福人生的学生行为文化。

推进措施：加强社团活动的领导与计划的实施，充分发挥学生干部的引领作用，让学生在实践中体验、感悟、升华。

3．三个抓手——班训、班徽、班歌

⑴班训

①明确其意义。班训即班级之规范，班级之准则。是一个班集体的灵魂，是一个班集体目标的凸现与浓缩，是一个班集体团结一致、奋发向上的精神源动力，是一个班级学风的集中体现。作为班级文化建设的一项奠基工程，班训有约束作用，也是一种善良的警示；班训有激励作用，也是一种温和的规劝；班训有教育作用，也是一种亲切的教诲。

②建立生成机制。在程序上应经历“提出——筛选——民主表决”这个过程；在内容上，既不能超越学生现有的认知水平，而且能将传统与现代、班级与学校在较高的层次上进行融合。其中能融入时代气质，关注每一名个体的成长，符合未来趋势，是班训生成机制建立的关键。

③推进过程：一是要求班训上墙；二是要求对班训进行阐述（完成书面说明），要求深入人心，以达到学生认同、内化的目的。

⑵班徽：它是班级文化成熟的外在标志，又是引领学生感悟生命真谛，培育综合素养、自信自律精神的原动力。将符合学生固有诉求的教育意图贯穿于其创设过程中，并注重效能性管理，会对学生的健康成长、和谐发展产生潜移默化、意义深远的影响。

推进措施：①调动并发挥学生的主观能动性，自主设计、修订。②由学校统一制作，上墙展示。

⑶班歌：要求学生会唱、唱好，能成为班级集体活动的主题曲。

4．四种关系

这是建设和谐班级文化的关键。师师关系，指班主任要团结科任老师，形成敬业精业、协作高效的教师与教学文化。师生关系，就是通过教师尊重、关心学生的教育行为，来赢得学生尊敬、爱戴老师；通过感恩教育，培养学生感恩教师、感恩母校的情怀，从而创设民主、平等、和睦、欢乐、恬静的人际环境，爱阅读、爱提问、爱操作的智慧环境，形成新课程背景下的新型师生关系。生生关系，就是要在学生中营造生活上互相关爱，学习上互相帮助，文化上互相交流，习俗上互相尊重的互学共进的氛围。教师与家长关系，就是通过联通家长，构建心手同牵、家校共育的家校融生文化。

推进措施：⑴排查人际关系紧张的对象。⑵想方设法，化解矛盾。⑶抓住教育契机，创设平台，进行有效教育。

5．五个起来

学生的精、气、神的孕育，需要外在的锤炼、打磨、淬火。学生的素养，只有通过外在形式的展示，才能不断得到强化，才能真正内化为学生终生的素养。我们继续倡导学生“额头抬起来，胸膛挺起来，胸卡挂起来，声音响起来，手脚甩起来”，培养一种“弘毅”的气度，自信的气质。

推进措施：⑴加强常规管理，如胸卡的挂带和早晚读氛围的营造，要求年级组经常检查与督促。⑵进行适当的礼仪教育，如坐姿与走路姿势应有绅士之风，体现阳光心理。

6．多项评比

建立班级自主管理模式，构建和完善多元化评价体系，让每一位学生都参与班级管理，担任能发挥作用和自我满意的角色，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，使每一位学生都有成功的体验，从而启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风，让班级成为每一个学生温暖的家。

推进措施：开展文明班级评比、文明宿舍评比、班级文化建设先进集体评比、班级文化建设优秀班主任评比、各类优秀学生（文明学生、学习之星、进步之星、感恩之星、健康之星„„）评比等活动。

七、绩效评估

1．班级文化建设，对学校教育教学质量的提升起到了重要的推进作用。实施该项目以来，学校连续荣获武进区高中素质教育特等奖，并被评为常州市德育特色学校。

2．班级文化建设，丰富与完善了励志教育的内涵，成为我校文化建设的新亮点，吸引了市内外多所学校前来参观学习，起到了示范高中的作用。2010年常州市人民政府教育督导团来校调研后撰写的报告指出：“学校积极开展校园文化建设活动，营造和谐、健康、进取、向上的校园氛围。无论是外在的环境布置，还是班级文化、宿舍文化和课堂教学文化建设，学校都能精心设计，着力营造，提高了校园文化的品位，陶冶了师生情操，促进了学校的健康发展。”

3．和谐发展、彰显特色的班级文化建设理念深入人心，各班均形成了个性鲜明的班风班貌。

4．结合我校各年级学生的实际，突出人文精神，有计划地开展形式多样的富有教育意义的班级活动，使广大学生在活动中受到潜移默化的启迪和教育。

开展专题教育活动时，做到有计划、有过程、有评比，注重活动的实效性。通过这些活动，强化了学生的道德观念，塑造学生健全的人格，培养学生良好的日常行为习惯和学习习惯，以生动活泼的活动为载体，让学生在潜移默化中展示自我、发展自我、完善自我。

5．建设和锻炼了一支得力的德育团队，形成了更加完善的学生工作机制。

⑴ 年级管理小组增强了责任意识与协作意识。以分管副校长为首，由教务处、学生处和教科室的分管主任及年级组长组成的年级管理小组，分工协作，对班级文化建设的各项工作进行引领、指导、督查，切实履行领导、管理的职责，各年级组管理小组之间定期开展交流活动，取长补短，共同提高。

⑵ 班主任队伍得到锻炼，班主任教育水平得到提升。我们通过理论学习、现场观摩、例会研讨、案例评比等方式，促进教师理解学生发展工作的内涵与精髓，提升教师育人意识，提高教师班级管理和育人能力，学会创造性的开展工作。我校的陆金、顾晓春、刘军彪等老师主动钻研，不断探索班级文化建设的新策略，为本项目顺利实施起到了示范带头作用；广大班主任教师积极参加，尊重学生，相信学生，充分调动学生的主动性和创造性，打造了各具特色的班级文化。

⑶ 省奔中教师的学生观和教学观发生了巨大的转变。这些年来，广大教师在开展日常的教育教学活动时，能主动关注学生的情感、态度和价值观的发展，指导学生关注自己意志品质的发展，引领学生树立自己远大的理想，明确自己一步一步的成长目标。

6．在班级文化建设实践中，形成了比较合理而完整的多元评价体制。

⑴ 在班主任工作考核中，加入日常性的班级文化和家校沟通等方面的抽查和学期学生座谈、家长问卷的评价，对班级建设工作进行经常性的全面评价，并与考核兑现。通过“班级文化建设优秀班级”的申报评审，“学风建设先进集体”、“红旗团支部”的评选等活动实现对班主任的立体评价，让班主任体验教育的成就感、幸福感。

⑵ 发挥学生会、团委的作用，加强日常行为规范的巡视与督查力度，加强学生自主管理的教育，通过日常考评，帮助学生不断修正自己的言行，引导学生成为自信乐观，积极向上，富有竞争意识和自信意识的优秀青年。

⑶ 通过各种系列教育活动，开展多元化评价，强调评价内容多元化、评价标准多元化、评价方式多元化、评价主体多元化，使每一位学生都有成功的体验，促进他们自信心的建立，促进班级文化建设和谐发展。

八、可持续发展之处

在班级文化建设的过程中，也发现和暴露出一些问题，这将是我们今后班级文化建设过程中要着力解决的。

1．重物质环境建设，轻精神文化建设

物质环境的建设是班级文化建设的起始环节和层面建设，而各具特色的班级精神，良好的班风、学风才是班级文化建设的核心。

2．重课堂教学，轻班级活动建设

作为班主任不同于一般教师的区别，就是善于组织班级学生开展各种德育综合实践活动，在此过程中教育学生。但有个别班主任不重视班会的教育，对于活动的开展抱着多一事不如少一事的心理，或者敷衍了事。没有充分认识到自己是班主任，只把自己当成一个数学老师、语文老师，个别科任老师只管自己的教学，不重视对学生价值观的引导。

3．重学生工作，轻合作配合

班主任要善于团结一切可以团结的力量，科任老师、家长、学生都是；科任老师要注重和班主任配合，经常协商对特殊生的教育，不利于团结的话不要讲，不利于团结的事不做。

4．教师要进一步规范自己的教学行为

教育教学中，过激的话不讲，过激的事不做，要多从学生、家长的角度出发考虑问题，严格按师德规范要求自己。

第四篇：特色学校建设思考与发展

特色学校建设的思考与发展

自分管教育工作以来，积极协调领导xx镇中心学校工作，推进全镇教育的快速发展，努力打造教育强镇，落实素质教育。

一、当前中小学教育存在的主要问题。

为完成教育强镇目标，我从全面调研分析了xx镇整体教育现状，主要问题如下：

(一)教育整体办学条件相对滞后。

开始xx镇虽处在xx区中心，但教育装备工作并不靠前，除xx镇中能说的过去外，小学无一所是全区的窗口学校。

(二)小学教育质量发展不均衡。

小学点多面广，师资力量不均衡，学校文化底蕴有很大差异，家长重视教育程度不同，造成教育质量不均衡。

(三)中学教育发展停步不前。

xx镇中学在2002年镇政府投资兴建了高标准校舍后，现代化教育教学设施及办学条件等各方面均达到了省一级标准，教育教学质量也有大的提高，近两年中学教育教学各方面一直都在徘徊、停滞不前，找不到突破提高的途径和路子。

二、解决主要问题的措施。

根据这一情况，我们主要采取以下措施：

(一)、加大资金投入，改善办学条件。

努力争取各方面资金，对中小学的投入，提高现代化教育教学装备水平，加大布局调整，使更多的学生享受现代教育。

(二)、特色学校建设是解决主要问题的关健。

单一改善办学条件，并不能解决所有问题，要想发展，必须找一条适合我们教育发展的路子，改善教育教学质量不高的问题。为此，我与 1

镇中心学校校长xxx认真谋划，经过科学论证，找到了这条路子----就是要走文化内涵发展之路，创出各自的特色和品牌，实现特色学校建设，全面落实素质教育的目标。具体做法如下：

1、加强学习提高认识

确定走特色发展的目标后，首先，我本人认真学习了特色学校建设的各种文件精神，领会其精神实质，坚定信念，把特色学校建设作为学校工作的“重中之重”。其次，组织校长、主任及中心校全体成员学习有关文件精神，让大家从思想上认识什么是特色学校，建设特色学校是提升学校声誉和办学品位的重要举措，是学校落实素质教育的一个有力抓手，是学生“全员参与、人人受益、终身受益、持续发展”的素质工程，是影响孩子一生发展的奠基工程。

通过学习，使全镇中小学领导干部从思想上进一步认识了特色学校建设的重要性，统一了发展方向，坚定了完成好此项工作的决心和信心。另外，组织全镇校长走出去，向兄弟镇、兄弟校学习，2009年9月份，我们去**中小学学习特色学校建设经验，兄弟学校特色建设的初步成果，使我们受到了很大触动，同时也给了我们很大的帮助和启示，认为人家能做到的，我们也能做。

2、摸索前行初见成效

通过深层次的认识，镇中心学校成立特色建设领导小组，小组给学校定任务、压担子，定期组织汇报特色建设进度，适时交流特色建设体会，使特色学校建设在xx镇各校全面铺开。起初各校也不知如何下手，我们就带领大家摸索前行。我们本着身边典型更可信的原则，召开镇内特色建设现场会，以点带面，推动特色学校建设的整体发展。

全镇决定在xx小学召开全镇特色建设现场会。镇特色建设小组在该校原有发展的基础上进行重点帮扶，与他们进一步研究、谋划。经过三个月的精心准备，2009年12月初，在xxx小学成功召开了xx镇中小学

特色学校建设现场会。我们特邀**局长、教育科几位领导参加，目的是规范指导我们的特色建设工作。xx小学将“咏诵千古名诗、弘扬民族文化”这一特色风貌展现在人们面前，通过“背诗、画诗、作诗、悦诗”四个重要环节，让与会者亲身体验到畅游在诗海中的孩子们的快乐。

xx小学特色学校建设现场会受到了*局长等领导的高度肯定。

现场会给全镇中小学提供了典型示范，为整体发展提供了思路。因为有了初步的思路，特色现场会结束后，我们趁热打铁，本着“全员参与、终身受益、持续发展”的理念，继续给学校定任务，让学校确定主题、设计框架，限期完成，然后全镇集中汇报交流，以达到互相学习、相互借鉴的目的。

通过汇报交流，涌现出以“孝道教育”为特色内容的xx小学和以“剪纸艺术”为特色主题的xx小学两个典型，镇现场会的示范引领作用初见成效。

xx、xxx、xxxx三所小学特色活动的兴起，为教育局在我镇召开特色

建设现场会打下了坚实的基础，教育局把现场会的时间订在2010年4月后，我镇特色建设小组在认真听取教育局几位领导的指导意见后，采取分包学校的方式，坚持高标准进行规范、帮扶。

经过几个月的锤炼，无论是我们，还是三所学校的领导和教师对特

色学校建设又有了更深的认识和提高，也使xx区中小学特色建设现场会在我镇如期召开。受到全区各级各类学校领导的肯定和称赞。同时也受到教育局局长等多位领导的表扬。

3、坚定信念继续推进

我们取得一点成果，更坚信我们走的路子是对的，所以要坚定地走

下去，以尽早实现 “学生有特长，教师有特点，学校有特色”的目标。据此，我们又重新修定了特色建设的策略，把“全面推进”改变为“全面推进，分阶段重点完成”。即在全面号召推进的同时，再采取每学期拉

练三个学校特色建设活动的形式，促其完成特色定位及其发展。用一二年的时间完成全镇中小学十五所学校特色学校建设的定位及初步发展。最后使其按我们共同谋划的特色之路持续、健康发展。为乡镇发展特色学校建设走出了一条值得借鉴之路。

按我们特色学校建设的策略，继续推进特色学校建设。对参加本学期拉练展示的xxx三所小学进行重点帮扶，通过中心校和三校全体干部、教师的努力，于2010年11月25日圆满完成了三校的特色拉练。Xxx小学以 “剪纸秀世界，丝拳悦人生”这一特色主题，从剪纸、葫芦丝、太极拳三个方面做了展示拉练活动，给与会者留下了深刻印象，特别是参与活动的学生家长无不拍手称快。Xx小学 “以圣贤为友、与经典同行”为特色主题，以诵读“三字经”“弟子规”为切入点，低中高三个年级均从“诵经典”“悟道理”“学做人”三个层面开展活动，长此以往，必将提升学生的思想道德水准。芦各庄小学的“让硬笔书法之花开遍校园”，以“端端正正写字、规规矩矩做人”为总理念，从低年级的笔画、中年级的偏旁、高年级的间架三个层次展示了他们认真写字、规范做人的精神风貌。

三个学校的展示拉练得到了教育局有关领导以及慕名而来的几个乡镇领导的好评，圆满完成了我镇上学期特色建设的任务目标。

4、满怀热情坚持不懈

对特色学校建设的发展我们将坚持不懈、永不松劲。本学期，将展示拉练4所学校，即xx镇中的“问道书香”，xxx小学的“板动人生”，xx小学的“简笔画”和xxx小学的“生命教育”都将以不同形式参加拉练展示活动，体现出本校的特色活动。进一步完成镇特色学校建设的阶段任务。

此外，形成特色模式的学校，我们也关注其发展，引导走向深入，将其做大做强。

三、桃李不言，下自成蹊。

经过两年多的努力，我镇的特色学校建设已取得瞩目的成就，较好

地解决以上问题，并取得了良好效果和发展。xx镇教育已成为全区教育系统的学习示范，为打造教育强区贡献了我们的力量。

1、在2010年3月市督导评估中，市教育局主要领导参与体验了xx

小学诗歌特色的各个环节，最后市、区各级领导对该校的特色学校建设给予了高度评价。

2、在4月份，圆满完成全区各级各类特色学校建设现场会，受到全

区各级各类学校领导的肯定和称赞。同时也受到教育局局长等多位领导的表扬，使我镇迅速成为全区各级各类学校特色建设的窗口乡镇。

3、教育教学质量极大提升。

近两年来，在特色学校建设的推动下，中小质量得到很大提高，中

小学教学成绩居全区前列，文体卫生工作居全区首位，素质教育在我镇得到很好地落实。

4、个性化的学校正在形成。

如xx小学正在形成诗歌特色的学校，xx小学正在形成孝道特色的学

校，xx小学正在形成经典特色的学校，xx小学正在形成书法特色的学校，xx小学正在形成艺术特色的学校，xx镇中学正在形成书香特色的学校……

走特色学校建设发展之路，可以说是解决一切教育教学发展的必经

之路，是实现素质教育的捷径。

2011年3月

第五篇：全面加强作风建设 努力促进和谐发展

全面加强作风建设 努力促进和谐发展

青岛廉政网 2009-07-14 22:25:10

全面加强作风建设，努力促进和谐发展

--在市财政局党员主题教育党课上的讲话

青岛市财政局党委书记、局长 徐镇绥

今天，我们按照市纪委的要求，开展“加强作风建设、促进社会和谐”党员主题教育，主要目的是促使全局党员干部进一步统一思想、提高认识，深入扎实地加强作风建设，努力达到“机关作风明显转变，创新意识明显增强，精神状态明显改观，工作效率明显提高”的实际效果。下面，我结合财政工作实际就加强作风建设问题谈几点意见。

一、强化作风建设，发挥财政职能，充分认识财政在构建和谐社会中的重要作用

“加强作风建设、促进社会和谐”这个主题，既是党政机关落实科学发展观的必然要求，也特别符合当前财政改革和发展的形势需要。一方面财政作为调节社会分配关系、促进公正与公平的物质基础和重要政策手段，财政工作体现着党和政府的政策，关系到老百姓的切身利益，在构建和谐社会过程中具有不可替代的重要作用，我们财政工作者务必对此有全面的理解。而财政职能作用的发挥是否充分，财政政策和资金的落实力度是否到位，还需要财政干部以廉洁勤政的思想作风做保障，还需要我们用求真务实的工作作风去推动。从这个角度上说，在促进社会和谐过程中，优良的机关作风既是凝聚力，也是战斗力。另一方面，财政部门对政府资金要履行监督管理职责，这是从源头上预防和治理腐败、推进党风廉政建设的重要措施。近年来我局在全市党风廉政建设和反腐败工作中每年都承担着2—3项牵头工作和8、9项参与工作，在促进全市党政机关作风建设和优化发展环境方面发挥着极其重要的作用。我市财政管理体制改革的实践也证明，和谐社会首先是一个党风政风廉正的法治社会，党风廉政建设是构建和谐社会的前提和政治保障，而财政监管机制是促进党风廉政建设、推进和谐社会建设的重要手段。

近年来，我局的作风建设应该说取得了显著成效，财政机关内部通过流程再造、实行首问负责制、政务公开等工作，我们的工作作风、工作效率、机关形象均有一定的改善；另外，财政职能发挥方面，我们按照市委、市政府的部署和要求，在改善民生、促进社会和谐方面做了大量卓有成效的工作。主要表现为财政收入持续快速增长，民

生支出逐年大幅度提高，集中财力解决了一批群众最关心、最直接、最现实的民生问题，广大群众在经济社会发展过程中得到了越来越多的实惠。2003年以来，全市财政“三农”投入达到153亿元，年均增长22.4%。我们不仅提前免征了农业税，为农民减轻负担4.2亿元，而且为百万农户发放了补贴资金4.9亿元。从去年起我们将农村义务教育所需经费全面纳入公共财政保障范围，比国家要求提前一年免除了55万农村义务教育阶段学生的杂费，仅2006—2007年全市用于农村义务教育的投入达9.3亿元，是过去10年的总和。过去五年，我市先后三次提高困难群众的“低保”标准，城乡居民分别增长250%和42.8%。财政用于城乡低保的支出年均增长31%，这是近年来增幅最大的支出项目。今年市本级财政用于中低收入家庭住房保障的资金达到5.8亿元，超过了“十五”期间的总和。今年我们通过民生支出的增资、扩面，可使受益群众新增207万人。这些都充分体现了财政在促进社会和谐的职能作用，在这个过程中财政干部的工作效率、服务水平有了较大提高，这与我们坚持不懈地开展作风建设是分不开的。实践证明，只有将机关作风建设贯穿于财政工作大局之中，贯穿于财政改革的整体设计之中，贯穿于公共财政体系的建设进程之中，财政部门才能强有力地推进和谐社会建设。

我们也必须看到，与过去比、和自己比，应该说我们的作风建设工作已经有了长足的进步，但与市委、市政府的要求相比还有一些差距，与构建和谐社会的新形势要求相比还有待于进一步提升。现实工作中，我们仍然有极个别干部存在“脸难看、事难办”现象，在服务态度、工作效率、大局观念、政治素养等方面仍存在一定的问题。因此，我们抓作风建设不能松手，面对新形势、新问题，我们的作风建设要有新思路、新举措、新突破，只有这样才能更好地发挥财政职能作用，才能更好地促进和谐社会建设。

二、始终保持廉洁为民的思想作风，紧密结合财政工作实际抓好“三个建设”

胡锦涛总书记在中央纪委七次全会上提出，要大力倡导勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干，务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主，团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康等八个方面的良好风气。在今年“6•25”讲话中，总书记又号召全党，一定要居安思危、增强忧患意识，一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗，一定要加强学习、勤奋工作，一定要加强团结、顾全大局。这些都是加强作风建设的基本要求。

财政机关是替政府管资金的职能部门，既是党风廉政建设的前沿阵地，也是和谐社会建设与公共财政建设的主战场。我们的党员干部要按照胡锦涛总书记的指示要求，切实加强思想作风建设，以此进一步促进党风廉政建设，进一步促进公共财政建设和和谐社会建设。

（一）树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观、利益观，促进党风廉政建设。由于我们肩负着财政资金分配管理的职能，在外界看来是管钱的单位，现在有人形容是“千万双手伸向财政，千万颗心联想财政，千万双眼

盯着财政，千万张嘴议论财政”。正因如此，我们的财政干部更应该牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、地位观、利益观，绷紧廉洁勤政这根弦，严格按照财政财务法规办事，按照制度和程序办事，不能把权力私有化、商品化，成为谋私的工具。权力意味着责任、义务和风险，权力越大，责任越大，义务越重，风险也越大，这在我们财政工作中意义尤为重要。要切实把我们可以干什么、不可以干什么、违犯了要承担何种法律责任等制度弄清楚、搞明白，任何时候、任何情况下都不能去碰“高压线”。这样才能清清白白做人，扎扎实实办事，不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所扰。

以上是对我们每个党员干部的个人要求。对全局来说，加强对财政资金运行的监督制约，是促进惩治和预防腐败体系建设的重要内容，我们必须充分发挥财政管理的源头治本功效，深入推进财政改革，完善财政管理制度，把财政资金运行纳入制度化、规范化、程序化的轨道，将全市反腐败工作和党风廉政建设不断推向深入。

（二）强化执政为民的宗旨观念，促进公共财政建设及和谐社会建设。现在市委、市政府，社会各界对财政工作的要求很高，各项经济社会改革政策所产生的矛盾和问题都反映到财政上来，财政工作面临着前所未有的压力，统筹发展、改善民生需要花钱的地方很多。越是如此，我们越要树立为民理财的观念，及时顺应形势变化，工作更应该贴近基层，牢固树立宗旨意识、群众观念，把维护好、实现好、发展好人民群众的根本利益，作为财政工作的出发点和落脚点。讲大局，算活帐，谋长远，加快公共财政建设。在思想意识上更加关注民生，在工作措施上更加方便群众，努力提高公共服务水平，在预算安排中充分考虑人民群众的利益诉求，将财政资金重点向社会保障、公共服务设施、社会事业、社会主义新农村建设等民生领域倾斜，不断加大财政对和谐社会建设的支持力度。

三、打造求真务实的工作作风，努力实现财政服务水平和工作能力“两个提高”

党和政府的社会形象，很大程度是通过我们党员干部的工作作风体现出来的。市监察局、市纠风办每年都组织社会各界对政府部门的工作进行打分评价，并听取公众对我们改进公共服务的意见建议。这也是我们检验自身服务水平、工作作风的一个很好机会。从这几年社会评价情况看，社会各界对我们的满意度还是比较好的，在市直部门的位次也是逐年上升的，但不是说没有问题。比如有单位反映我局的个别干部很牛气，服务态度不好。这个问题连续几年一直没有很好的解决，这说明我们财政干部对作风建设重视不够，我们在工作作风方面还有很多很细的工作要做。转变工作作风，当务之急是深入开展宗旨教育，增强服务意识，大兴求真务实之风，把加强工作作风建设的成效，体现到提高公共服务水平、提高决策执行能力上来。

（一）牢固树立公仆意识，切实改善公共服务水平。不管我们做什么工作、任什么职务，归根结底都是在不同的岗位上为人民服务，都是人民的公仆。只要意识到这点，我们就没有理由怠慢我们的服务对象。这点对财政部门来说尤其如此，因为公共财政的本质就是“受公众之托，理公众之财，尽公共之责”。所以说，服务社会是财政部

门的职责所在，提高公共服务质量是财政干部的神圣天职。

财政部门的公共服务有两个层面上的意义。一是为预算部门、基层单位做好服务，另一个是求真务实，服务全市大局。首先，预算部门和基层单位来我们财政部门争取资金和政策是常有的事，尽管我们不一定都做到有求必应，不可能是要多少钱就给多少钱，但搞好服务是做得到的。首先要积极主动地沟通、协调，对下级和部门的要求，要看是否符合政治和大局的需要，从财政职能上研究事情该不该办，从财政状况上确定能不能办。我们的态度千万不能生硬，切忌“门难进，脸难看，话难听，事难办”。对不该办的事要主动沟通耐心解释，讲清楚为什么办不了。对该办的事，要学会主动沟通去办，不要什么事情都要人家找上门再办，更不能拖着不办。既要坚持原则，又要有良好的服务意识和工作态度，形成一种好的作风和氛围，让财政部门成为讲大局、讲道理、讲服务的部门。

其次，财政干部要牢固树立服务意识和群众观念，从大局和战略角度认识财政问题，研究政策措施，确保各项财政工作体现执政为民的本质。比如在预算安排和专项资金使用管理上，主动研究有利于改善民生的支出分配，逐步构建以人为本的财政支出体系。当前，我局干部要紧紧围绕关系改革发展和群众关心的热点、难点问题，如“三农”问题、结构调整、财税改革、重点事业发展、困难群众保障等，深入搞好调查研究，提出方向性、战略性、可操作性强的政策建议和思路措施，为党委、政府当好参谋，服务全市改革发展的大局，推进和谐社会建设。

（二）树立很抓落实的工作作风，进一步提高决策执行能力。强化落实和提高效率是衡量财政工作质量最重要的标尺，这也是我们财政部门工作作风最直接的表现和反应。因为抓工作落实反映了一个单位、一个干部的工作作风。胡锦涛总书记说过：“做出决策和制定政策，事情只做了一半，另外更重要的一半是努力贯彻实施；否则，再好的决议政策就是一纸空文”。近年来，我局承担市委、市政府交办的任务越来越多，每年都会给我们一些新题目、新任务，如前几年的财源经济建设，去年的财政专项资金管理，今年的以人为本的财政支出体系建设等，如何把这些重大决策部署落到实处、抓出实效，这就需要我们雷厉风行地抓落实。抓落实不是一个空洞的概念，有真抓假抓、深抓浅抓之分。我想，抓落实应该包涵三个层面的工作：一是在思想上重视，理解和吃透上级的决策精神，迅速组织力量贯彻实施；二是开拓思路，创新措施，制定行之有效的措施推进工作，保证市委、市政府的各项重大财政决策得到不折不扣的贯彻落实；三是要树立反馈意识，不能是工作完成后，到底有何成效心里不清楚，有什么问题也心中无数。必须学会发现问题，解决问题，总结经验，要把我们落实市委、市政府的每一个重大决策部署的情况，对上有交代，对外有回音，真正把上级的决策落到实处，抓出成效，为青岛的科学发展、和谐发展和率先发展做出应有的贡献。

四、努力加强个人修养，以优良的领导作风和生活作风带队伍干事业

作风建设不是一个空泛的概念，它既体现在工作细节上，也体现在日常生活中，党员干部的领导作风和生活作

风直接影响一个班子的凝聚力和战斗力。财政部门作为社会的基本单元，自身都不和谐的话，如何能促进社会和谐？干部的领导作风可能由于性格的差异而有所不同，但基本面应该是一致的。比如说处长，在机关工作中是一个承上启下、内控外联的枢纽角色，无论在什么情况下都要增强责任心，要率先垂范、言行一致，敢于承担责任，要勇于对事业负责、对工作负责、对同志们负责，各方面都要起模范带头作用。心胸更开阔一些，觉悟更高一些，律己更严一些，要以自身良好的作风带动同志，以人格的魅力去带队伍。只有这样，才能使全处干部始终处在和谐、向上的状态，才能真正地干事创业。

作为党员干部，在生活作风上更应高标准、严要求。我们的一举一动代表了政府机关的形象，干部作风无小事。在干部生活作风建设方面，我们要通过教育和警示，使大家知所守、知所辨、知所拒，做到慎独、慎友、慎微，当前我们的干部要特别注意纯洁社交圈，净化生活圈，规范工作圈，管住活动圈，自觉将自己放在组织和群众的监督之下。作为财政干部，我们要时刻保持自重、自省、自警、自律，注重加强个人修养，用健康的情操对人对事，追求高尚的生活情趣、生活格调和生活品位，达到内树正气、外树形象的目的。

最后我想强调的是，机关作风建设作为和谐社会建设的重要组成部分，既是我们的事业发展的客观需要，也是党员干部提升自身素质的基本要求，不能搞形式主义和“花架子”，要在作风建设的长效机制上想办法、定措施。大家要以这次主题教育为促动，励精图治，真抓实干，开拓进取，勇于创新，进一步转变作风和提高服务水平，以饱满的热情投身到财政改革和发展中去，在推进科学发展、促进社会和谐的实践中建功立业。