排课流程（推荐）

第一篇：排课流程（推荐）

拉法法儿童教育教务白皮书

第五章 教师排课流程

意义：合理安排教师资源。充分高效的利用教师的代课时间，增加教师的带班量和课时收入，稳定教师队伍，降低人力成本。

流程：

1．确定班级数量：DEMO课结束以后，开课前一周与幼儿园再次确认以及更新《幼儿园报名收费信息表》，根据前期设班信息将学生进行分班，并按照每日增长情况预留名额，确定该幼儿园班级数量并确保开课后每班人数的合理性。最低不少于15人，最多不超过30人。不到15人或超过30人需向地区经理申请拆分班或是合并班。详见《设班流程》 2.确定开课、结课日期：开课日期可根据幼儿园时间安排以及招生课时间确定，一般招生课后1-2周开课，结课日期根据课次安排依次排序，如遇到国家法定假日课次顺延。3.确定上课时间：分8小时之内和8小时之外两种。商务尽量和园方协商安排在8小时之内，教师时间相对充裕，当然，也要看现有排课情况而定。教务随时为商务经理共享排班表，以便随时了解教师整体排课情况。详见《教师排班总表模版》

4.确定每周课次以及每次课时：根据公司商务合作模式，8小时之内上课，每周课次可安排2-5次，为了有效利用教师代课时间，商务与幼儿园尽量推荐每周2次或每周3次，或者每周5次。8小时之内上课每次课时一般分为30分钟，这样半天可以安排3个班级的课程。8小时之外上课一般每次课时是60分钟或90分钟，每周可安排一次或2次，为了更好的安排教师，8小时之外的课程尽量每周安排一次。

5.排教师：上课信息一一确定后，安排上课教师，根据幼儿园的的级别和招生总人数，选择不同级别的老师。在教师水平有差异的情况下，重点园和招生人多的园要安排最有经验的老师。

6.开课前至少提前3天由教务人员打印《教师上课通知单》，教师按照上课通知单的时间和幼儿园上课。通知单一式2份，教师和教务签字留底。教务并将电子版排班总表共享给每个教师，以及商务经理。更新即在线更新。见附件《教师上课通知单》

工具：

1.报名收费流程、设班流程.doc 2.教师排班总表模版.xls 3.教师上课通知单.doc

4.附件一：设班调整申请表（并班、拆分班以及其他情况）.xls

5-1

第二篇：教务科排课、选课工作流程

教务科排课、选课工作流程

1.在每学期第五周查看教学计划，查找全校各个学院有哪几个专业需要分专业方向，与教学秘书及时沟通。为下学期分专业后的排课、选课做准备。2.在每学期第六周、七周时按照教学研究科下达的教学安排来整理课程，敦促教学秘书再一周内录入相应的教学安排，并整理好任课教师与课程的对应关系。同时，把大学外语分级教学的任务录入到系统中。3.检查各学院教学秘书录入的任务是否有误，如果有误，及时纠正。

4.检查教室是否有教室改动的（增加的，或者减少的，），统计好教室容量等等。为排课做准备。5.以上准备工作完成后，开始排课，排课要注意以下几点：

首先，把教学任务分批次，根据我校的实际情况，大致分为一下批次：大学外语分级教学，独立设课的实验课，必修大于等于130人的课程，必修小于130人的课程，专业选修大于等于130人的课程，专业选修小于130人的课程，外语学院理论课，外语实践课，艺术学院理论课，艺术实践课，其余实践试验课，形势与政策课。

其次，按照任务顺序先自动排课，然后手动调课，手动调课要按照教学安排对应的专业和班级调整好每一门课程，手动调课时要注意到首先要做到“三个合理”，班级课表合理，教师课表合理，上课时间合理。还要注意，看好上课的人数是否超过了教室容量。

最后，把排课结果输出后，对照教学安排，查看是否有落课丢课的情况。调课不小心手误导致时间、地点、教师冲突等问题。

6.检查无误后，开始作选课手册，选课手册在每学期的期末第十七周、第十八周完成，制作完成后直接发放到各个学院，数量要求单数学期大一学生人手一本，大二到大四学生一个寝室两本，双数学期每个寝室两本。7.把排课数据导入到选课系统中，按照班级预置必修课选课名单后，开始选课。8.选课分为3个阶段：预选阶段，正选阶段，改退选阶段，前两个阶段在期末的第19周、20周完成，后一个阶段在下学期开学初完成。预选阶段：在选课前，要调整分专业的学生情况，要对应好学生的专业与班

级对应。对于学生来说，预选阶段要根据自己的实际情况安排自己想要选择的课程。对于选课工作人员来说，在此阶段，要检查哪些课程是热门课程，需要增加课容量，哪些课程是人数较少，不能开课的。在此阶段后，工作人员要处理数据，并在正选阶段开始之前把未开出的课程发布出来。正选阶段：对于学生来说，哪些课程需要抽签，抽签后，如果未被抽中，抓紧选择其他时间的其他课程。对于工作人员来说，微调课容量，以满足正选阶段选课细微的变化。

改退选阶段：给学生一个试听课程的机会，如果觉得所选课程不适合本人，在规定的改退选阶段时间内，及时删除选课结果。最后，三个选课阶段结束后发放选课名单

9.日常调串课流程：教师申请调串课，教师所在学院审批，学生所在学院审批，教学实践科审批，教务科审批，教务处主管教学处长审批，最后，返回给教务科，教学研究科，师生坐在学院各一份。10.日常借用教室流程：借用教室申请人，提出申请后，排课工作人员安排好相应的教室，申请人还要向教室管理科提出申请后，方可使用。

第三篇：排课步骤

排课步骤

1.首先把学期课程安排先设置好.先做排课属性设置：单单、双双、全全、随随

再设置哪些课程不排课

2.在智能排课—排课课表设置中设置：

一周天数：5上午：4下午：4晚上：3

课表设置：横是星期一至星期五纵是第一节至第六节

3．排课属性设置（重要）：

（1）首先要在连排设置中设置：单单、双双、全全、随随

（2）周课时为偶数：全部设置为2节连排

（3）周课时为奇数：选中课时数相同的教学班名称，如选中所有课时的教学时，然后点击相同周课时班级统一设置。

1课时：改成随随*1

3课时：改成全全*1，随随*1

5课时：改成全全*2，随随*1

7课时：改成全全*3，随随*1

4．排课性性设置里不能设置教室。

5．排课限制条件设置：（限制课时中进行设置）

星期三下午不排、体育课老师上午一、二节课不排

6．全部设置完成后，点击自动排课

7．自动排课完成后，进行手动调课

8．如果遇到课时为3课时的，就是单双周上课问题。

要想办法把单双周的课调到同一时间上。

方法：如遇到调不进去的课，可以先把单（双）周课删除，再把在这个位置让给其它课，再在双（单）周课时增加刚才删除的单（双）周。

（增加课程的方法：先点击添加课程，这时右边出现一个未排的课程，选中课程，再选中连排属性，再点击要排课的位置就可以了）。不参与排课班级及课程课程

高中专护理09-5（与师院联办）不参与排课

1、职业生涯规划与就业指导

2、军训

国防教育及军事技能训练

卫生健康教育

心理健康教育

就业教育

职业生涯规划与就业指导

社会实践

形势与政策

金工实习技能实训 CET2考试培训、CET3考试培训 是否排课具体与系部联系.专项技能训练

普专药学营销09-1不参与排课

(1)2009 物流管理(普通专科)2009 连锁经营管理(普通专科)

第四篇：排课程序

目录

第1章 系统需求......................................................................................................2 第2章 分析问题领域..............................................................................................2 2.1确定系统范围和边界..................................................................................2 2.2 确定活动者.................................................................................................2 2.3 定义UserCase.........................................................错误！未定义书签。2.4 用例图.........................................................................................................2.5 主要交互图(顺序图)..................................................................................8 第3章 静态结构模型............................................................................................10 3.1 建立对象类图...........................................................................................10 3.2 数据库表设计...........................................................................................11 3.3 建立包图...................................................................................................12 第4章 动态行为模型............................................................................................13 4.1 建立顺序图...............................................................................................13 4.2 建立状态图...............................................................................................13 4.3 建立活动图...............................................................................................14 第5章

总结............................................................................................................15

自动排课系统

第1章 系统需求

系统功能描述：

(1)课程规划人员必须在排课之前规划好本学期各专业的课程，并且要保证各个专业学生学期总学时不高于某个规定值。

(2)教师可以提前申请教授课程，可以根据自己的代课课程提出对媒体教室的需求。需要教师填写个人代课意向申请，教师意向将在系统排课时被优先考虑。

(3)系统根据教室的多媒体安装情况、座位数，专业课程设置情况，教师意向，选课学生数量等信息进行排课，使尽可能满足各种用户的要求；支持教师对课表更改进行申请，系统给予微调整。

(4)教室管理员根据对教室设备的更新情况修改教室配置的基本信息。

(5)系统管理员规定一确定时间进行系统自动排课，到这一时间时，系统将自动进行排课，生成课表。

(6)课表生成后，所有用户将有权对课表按班级、教师、教室等不同方式进行的查询。

第2章 分析问题领域

2.1确定系统范围和边界

经过对自动排课系统的的分析可知，自动排课管理系统的主要功能模块包括：

1.自动排课系统：对所有的课程进行自动安排，以达到所有的任课老师，学生的课程无冲突；

2.教室时间安排：对所有的教室的所有可用时间进行安排，以达到教室使用权的不突出； 3.申请更改课程：对有意外情况或临时状况的课程变更，进行更改，以达到正常的完成教学任务。2.2 确定活动者

使用者主要是：系统管理员、教师、课程规化人员 2.3 用例图

2.3 主要交互图(用例图)（1）自动排课操作顺序： 1.Main ： 主界面 2.land：登陆界面 3.register：注册界面

4.Requests：排课要求界面 5.Result ：自动排课生成结果 6.Remark ：备注

（1）自动排课操作顺序图

（2）教室时间安排操作顺序： 1.Main ： 主界面 2.land：登陆界面 3.register：注册界面

4.Requests：教室安排要求 5.Result ：自动排课生成结果 6.Remark ：备注

（2）教室时间安排操作顺序图

（3）申请更改课表： 1.Main ： 主界面 2.land：登陆界面

3.Apply：查看更改课表的申请 4.Change：对课表进行更改 5.Result ：确定申请，生成结果 6.Public：公布更改信息界面

（3）申请更改课表操作顺序图

2.5建立顺序图

2.7 建立状态图

(1)班级课程表状态图

（1）班级课程表状态图

(2)班级状态图

(3)班级状态图

(4)教室状态图

(5)教室状态图

2.6 建立活动图

(1)课表自动生成活动图

(2)课表自动生成活动图

(3)教师申请更改课表活动图

(4)教师申请更改课表活动图

总结

课程表问题是一个受限于课程、时间、教师、教室因素的多元问题因素，如果一定要满足所有的约束条件往往是矛盾的，刚极有可能找不到完整解。同时，必须考虑教学资源冲突和紧张的问题，由此带来的教师到不同的校区授课的调配问题，学生到不同校区上课的时间调配问题，以及学生、教师上课往返时间问题和移动代价问题，能够合理分配这四个因素，解决矛盾冲突使教师和学生的上课和休息合理的结合，是我们要解决的重要问题；其次，它是一个标准很给统一的问题：不同类型的课程，需要不同的排课方法和优先级别来减少系统的开销以及数据库的开销，做到快速准备的执行系统，同一个排课结果，可能有不同的看法。因此对排课结果的评价标准很难达到固定的量化，那么对排课系统的评价分析也就十分重要。利用计算机辅助进行课表编排工作，既提高了排课工作的科学性，又可大大减轻管理人员的工作强度，提高工作效率，从而使学校教务管理现代化迈上一个新台阶。

第五篇：排课原则(讨论稿)

佳木斯大学课程表编排原则及程序

课程表是学校组织与实施教学过程的主要依据，是学校教学工作有计划、有秩序进行的重要保障。为了稳定教学秩序，规范教学过程管理，保证教学质量，结合我校具体情况现将排课工作的原则和程序要求如下：

一、排课原则 1.符合教学计划原则

所有教学任务安排必须以各专业培养方案为依据，课程表中各教学任务的名称、学分、时间安排必须与教学计划相符。夏季学期的教学任务应与春季学期教学任务同时安排。

2.合理合班原则

除某些不适合合班上课的课程外，同年级、同专业、同学时课程都应合班上课。通识课程、学科基础课程组织合班，应以专业或学院为单位，尽量避免跨学院合班或跨年级合班，合班人数以3-4个自然班为宜；专业课合班人数以2-3个自然班为宜。

3.优化教室资源原则

在教室资源的使用上，要根据课程的特点和性质，合班人数的多少，以及教学方式和手段的要求，安排合适的教室（类型、大小），保证教学资源得到充分利用。由教务处优先安排全校范围内的通识教育课教室，待通识教育课安排完毕后，各教学单位可以在所辖教学资源内自行合理化安排专业课的教室。

4.合理安排周次及周学时原则

除因入学教育等全年级学生参加的集中实践环节影响外，所有课程必须从第一周开始进行排课；对于在同一学期中的课程如果存在先修和后修关系，先修课程应与后修课程保持课程体系科学合理的逻辑关系。学期的最后一周为考试周，不安排教学活动。

所有课程上课的结束周应根据学分、总学时、每周课时数进行精确计算后安排。安排周学时应平均分配，除课程内在要求外不允许以高周学时集中排课。

有整周实践环节的班级，请开课单位在设置理论教学任务时，务必空出实践周次。对于实践环节时间不一致的班级不能进行合班安排理论教学任务。

5．合理安排节次原则

每周三5-6节一般不排课，教师进行政治学习、业务学习等活动； 所有课程安排的顺序为周一至周五1-6节、7-8节，周六1-4节，如果因教室等客观原因，或以学院为单位以报告形式上报教务处经审核同意后确有教学需要，方可安排晚上9-10节上课，或周六下午、周日时间上课。

相连课节应尽量安排在同一学区教室授课。

班级每天上课节数大致均衡，不允许周内某天不排课。

同一教学班，每周内每门课时间间隔尽量均匀，同类课程之间也要有一定的时间间隔。除实训、实验、研讨以及设计类课程外，同一门课程连排一般不得超过2学时。为了保证教学质量和效果，在学生上午有空闲时，教师不能要求在下午排课。通识教育课程、部分优先安排的学科基础课程同一学院的课程应尽量同步安排；为保证专业课程能安排最佳教学时间，周学时超过4学时的通识教育课程、部分优先安排的学科基础课程应尽量安排一节下午课节；除大学英语、大学计算机基础、高等数学、大学物理等课程之外的应尽量安排在下午课节；公共体育课程春季学期不安排第1-2节；大学俄语、大学日语课程通常安排在周六或周日。

6.通识课程优先原则

最佳教学时间应优先用于必修课程、考试课程等重要课程的安排；通识教育课安排要优于专业课的安排。后安排课程不能擅自更改已经安排完毕的课程表，先安排的通识教育等课程应在本部门课程安排完毕后在教务管理系统中导出本门课程课表，作为产生纠纷的凭据。通识教育课程安排完毕后，教务科通知各学院安排专业课，各学院在安排专业课之前要检查本学院的教室课表和班级课表，如有问题要在通识教育课课程课表公布三日内与教务科协商解决。

排课顺序：通识教育课程、部分学科基础课程-各学院专业课-公共选修课，如通识教育课程第二学期安排与第一学期相同，可适当调整大学英（俄）语，公共体育、大学计算机排课顺序，优先安排全部顺延上一学期课节的课程。

7．以人为本原则

在保证课程表安排合理性的前提下，可适当照顾年老体弱教师、怀孕教师、路途较远教师、需要接送孩子教师的排课需求。（要提供相应证明材料）

8．严谨原则

课程表完成后，各教学单位应及时认真检查课程表合理性，注意细节问题。技巧课程等无法录入教务管理系统中的课程应在每学期期初第一周将纸质课程表报教务处备案。课程表一经确定，全体教师和学生都必须严格按照课程表执行，也作为学校各级领导听课的基本依据，不得轻易变动，如需变动，应按照学校有关调课规定，严格履行审批手续，对于私自调串课引起的教学后果，由相关责任人承担，视情节按教学差错和教学事故处理。

二、排课的程序

1.设置并核对教学计划； 2.设置学期教学任务；

3.通识教育课程、部分涉及面较广的学科基础课程进行排课； 4．专业课程排课； 5．公共选修课程排课；

6．各学院检查课程表安排的合理性； 7．公布并印刷课程表。

请各学院、部门按此原则规范排课和运作，遵照执行。

佳木斯大学教务处 2015年11月10日