浅析提高烟农初分级与保管水平的措施

第一篇：浅析提高烟农初分级与保管水平的措施

浅析提高烟农初分级与保管水平的措施

摘 要：针对烤烟收购过程中烟叶把头纯度不高、水分超限等现象，调查分析了烟农在初分级和保管过程中存在的问题，并提出从加强烟技员队伍建设、提高烟农素质、正确收购引导等方面着手提高烟农初分级与保管水平，从而提高烟叶把头纯度，减少水分超限烟叶的比例，更好地抓好收购源头质量管理工作。关键词：烟叶；初分级；保管；措施

烟叶烘烤后烟农对烟叶初分级与保管是否到位，不仅关系着烟农自身的经济效益，还影响着烟叶预检交售和工商交接。但是由于产区内部分烟农初分级水平不高、贮存保管不当，造成烟叶收购过程中把头纯度差，水分超限烟仍有存在，给烟叶收购带来一定困难。因此，提高烟农初分级水平和加强烟农烟叶保管工作至关重要。

1烟农在烟叶保管和初分级过程中存在的主要问题

1.1烟农在烟叶保管过程中主要存在的问题 1.1.1下烤不及时

下烤烟叶没有及时密封保存或遇到雨天拖延下烤造成烟叶吸湿回潮过度。尤其是顶叶烘烤后，部分烟农认为气候干燥烤房密封，再加上忙于烟后稻种植，思想上麻痹大意没有及时下烤致使烟叶回潮过度。1.1.2保管场所选择不当

部分烟农的保管场所条件差，贮藏室内空气湿度偏高，通风不畅，保管操作不规范导致烟叶在贮藏室内时间久吸湿过度而水分超限。1.1.3烟农思想认识不到位

烟农在初分过程中没有将初分好的烟叶及时保管，甚至有的烟农故意将烟叶强制回潮，造成烟叶水分超限，致使烟叶质量下降。1.2烟农在烟叶初分级过程中主要存在的问题 1.2.1烟农的思想认识有误

部分烟农把时间和精力不是放在初分挑烟上，而是寄托在卖烟上，在家挑烟时马马虎虎，甚至故意掺杂使假，以次充好，认为“三分挑烟，七分卖烟”，在

收购场上吵一吵、闹一闹，企图蒙混过关。1.2.2烟农对烟叶外观质量标准的认识模糊不清

有些烟农对烟叶成熟度概念的认识不够，更没有确切的成熟度档次划分标准。在初分过程中对于田间成熟充分而形成的焦边、焦尖等成熟斑，误认为杂色，分级挑拣中把这类烟叶和杂色烟叶放在一起。而把一些生长不良成熟度差外观“净，厚，大”的光滑烟叶当作好烟叶。1.2.3时间仓促，导致初分级不到位

部分烟农由于种植面积较多，劳力不足，等到烟叶全部烘烤结束后才开始初分。为了赶时间售烟，不论烟叶质量好坏直接扎把而成，造成把内混乱，导致初分不到位，影响烟叶等级质量。更有甚者就连部位、颜色都分不清的老人和小孩也参加烟叶初分。

2改进的措施和方法

2.1正确引导烟农做好烟叶保管工作

2.1.1加大宣传，提高烟农对烟叶含水量的认识

加大宣传，加深烟农对烟叶质量与含水量关系的认识，使其掌握适宜保管烟叶含水量的外观特征。烟叶含水量与其相应的外观特征如表1。

表1 烟叶含水率与外部特征

含水量 14%以下（贮存）15%左右（暂存）

手感

叶脉

叶片

干燥感明显，手握沙沙叶脉硬脆，很容易 叶片硬脆，很容易

作响，很容易破碎 折断 破碎 有干燥感，手握稍有沙叶脉较硬脆，容易

叶片硬，容易破碎

沙响声，容易破碎 折断

16%左右（交售 有干燥感，手握稍有 叶脉稍硬脆，尚易

叶片稍硬，稍易破碎

下限）响声，稍易破碎 折断 17%左右（2～3 稍有潮湿感，手握响声叶脉稍发软，不易

叶片发软，不易破碎

季度交售上限）微弱，不破碎 折断 18左右（交售

叶片柔软，不破碎 上限）微弱，不破碎 折断 18%以上（极不 有潮湿感，手握无响声，叶脉柔软，折不断 叶片潮湿，揉不碎

安全）不会破碎 注：表中资料引自程占省主编《烟叶分级工》 稍有潮湿感，手握响声叶脉较韧，不易

由表1可以看出烟叶保管含水量标准，要求下烤贮存烟叶手感有干燥感，手握时有沙沙响声，叶脉硬脆易断，叶片易破碎。含水量在14％～15％。烟叶含

水量过低易破碎，过高时颜色变深，光泽变暗，出现“潮红”使烟叶品质下降，甚至发生霉变。2.1.2及时下烤保管

站点技术员应督促烟农及时下烤，尤其是第一、二烤次和最后一烤次，根据适宜保管烟叶含水量的外观特征标准，合理控制下烤烟叶的水分含量，减少叶片破损和水分超限，并且做好烤后烟叶保管跟踪工作，督促烟农及时解竿，及时保管。

2.1.3场所选择与保管方法

初烤烟叶在堆放时易出现下列问题:①吸收外界水分而回潮过度；②易失去水分而干燥；③阳光直射而褪色；④易吸收异味而污染。因此保管场所要求密闭、干燥、不受阳光直射、受外界温湿度变化影响较小，远离化肥农药等有异味的物资的场所。最好选择二层木板房。如果选择底层贮藏室，地面要铺木板并架空，距离地面40㎝以上，在木板上铺上一层稻草，再加上一层塑料膜。烟叶堆放一般是以烟垛形式堆放。烟垛的大小，一般是高宽各1.5m左右，长度根据房屋及烟叶数量的多少而定，堆放时垛与垛之间要留0.7～1.0m宽的走道，以便管理和检查。而且烟垛不宜太靠墙，应离开墙壁20～30㎝，叶尖朝内，叶柄朝外，适当地把烟叶压紧。为了以后方便分级，堆放时要分烤次、分部位堆放。堆完后上面再盖上一层遮阳物并及时用塑料膜盖严、包紧以防烟叶褪色［2］。2.1.4加强管理，定时检查

烟叶在堆放的过程中必须做到4～6天定时检查，确保室内温度应低于30℃，或者低于气温5℃左右，相对湿度应小于70%。高温时打开门窗通气，加强排湿降温，阴雨天时关好门窗，以防湿度过大，烟叶回潮而霉变。2.1.5建立相应的考核办法

首先以烟农交售的每批次烟叶含水率作为烟农星级化考核的主要依据。其次将平时烟叶保管检查和收购中出现水分超限、褪色、霉变烟等作为烟技员的考核指标，纳入月考核及年度目标考核体系，对烟技员实施考评考核，兑现奖惩以加强其责任心。同时在收购当中杜绝水超烟进入收购场。2.2提高烟农的初分级水平

2.2.1提高烟技员的自身素质和专业水平

［2］ 3

只有烟技员的分级水平提高了才能更好地去指导烟农初分。在对烟技员的培训过程中，要注重理论与实践相结合，使烟技员不但具有丰富的理论知识，而且具有扎实的实践经验。培训时建立严格的考试制度，严格把关，逐个过关。2.2.2强化烟农分级技术培训

烟技员对烟农的培训和分级指导要从实际出发，根据烟农的文化层次采用通俗化、大众化的语言讲解分级技术；并采取分片集中，先由技术员理论讲解与现场实物操作演示相结合，再由烟农当场操练,现场存在的问题烟技员及时指导更正，使每户烟农家中至少有一位会分级的人员，烟技员还要经常回访，检查烟农的分级挑拣情况，了解其分级知识掌握情况，针对性的加强指导培训。2.2.3抓好规范分级扎把的操作

烟叶初分级是烤烟生产过程中技术要求高，最难把握的环节，也是控制烟叶把内纯度高低的关键。在严格执行《烤烟》国家标准的基础上按“三步走”的步骤进行。一是鲜烟分类绑竿，保证同竿同质、同烤同质，这样不仅有利于提高烘烤质量，而且还为分级扎把打下良好基础；二是烤后烟叶要分烤次堆放，解竿及时将正、副组烟叶分开堆放保管，不能把几烤烟叶混合堆放，以免增加分级扎把难度；三是分级扎把时，驻村烟技员根据烟农烘烤进度制定入户指导初分时间表，要求在第三烤烟装完烤后就开始分级扎把，切忌等所有烟叶烤完之后再分级扎把，否则容易部位混淆，而且不能在规定的时间内售烟。分级时先按部位、颜色进行分组然后根据各类烟叶品质因素进行分级。

3主要成效

从2007年以来，加强了烟农的技术培训和烟技员的考核管理工作，使烟农能根据烘烤后烟叶含水量外观特征标准及时下烤保管，并根据《烤烟》国家分级标准进行烟叶初分，从而提高了烟叶把头纯度、减少了水分超限烟。3.1烟农的烟叶保管技术得到提高

表2是2007～2009年书坊烟站对钱塘村烟农烟叶保管情况调查，由表2可以看出书坊站三年来烟叶保管技术逐年提高，水分超限烟从2007年的13户降为2009年的3户。体现了烟农对烤后烟叶保管的意识得到了加强，因此在收购过程中水分超限烟得到较好的控制。

表2 书坊烟站钱塘村烟农烟叶保管调查表

单位：户

产生原因

年份 2007 2008 2009 调查户数 45 45 45

水分超限

下烤不及时 7 3 4 1

场所不当 1 0

初分不重视 2 2 3.2烟农的初分级水平提高

基本上每户烟农有一位掌握分级技术的人员，烟农初分烟叶的等级纯度和合格率有了很大提高、在收购过程中较好的控制了大把头、多片烟绑把、杂色烟绑把，把内混级等现象。3.3烟叶收购进度加快

2008年书坊站总收购量为8847担，总收购天数103天。2009年总收购量为8779担，总收购天数91天。相差68担而缩短12天。这与烟农烟叶的水分控制到位，初分水平提高是分不开的，当然也与预检员的预检效率及评级员的收购效率显著提高有很大关系。烟农初分与保管水平提高缓解了烟叶收购矛盾，创造了良好的收购秩序，从而加快了收购进度，缩短烟农卖烟时间，降低评级员的劳动强度。小结

综上所述，烟农的初分级与保管水平的高低不仅关系着自身的经济利益，还影响着烟叶的等级合格率、收购秩序和工商交接等环节。因此必须加强烟技员和烟农初分级和保管的培训力度，并建立严格的管理和考核制度等措施，才能有效地提高了烟农初分级和保管水平。

参考文献

[1]GB2635-1992，烤烟[S].[2]程占省，李广才等.烟叶分级工.北京：中国农业科技出版社，2001

第二篇：提高烟农科技水平积极改善村民生活

提高烟农科技水平积极改善村民生活

Xx村位于寨子乡沿川一片，地理位置相对来说比较偏僻，毗邻乡政府

不远，通村公路已于07年全面竣工。该村有x个自然村（xx和xx），分为x个村民小组。全村共有居民xxx户，常住人口xxx人，属于小型村落。人均收入相对较低。居民基本靠种植业，养殖业作为家庭收入来源。种植玉米和油料作物，其中种植烟叶（烤烟生产）、玉米成为本村村民的重要收入来源。在畜牧业方面本村的圈养绒山羊数量达到了x百多只。

我村可谓xx有名的烟叶种植村，生产基地达到xxx亩，占全乡烤烟生

产的xx%以上。虽然我村烟的种植面积不少，但在前些年由于烟农对烟的种植技术和烤烟生产技术这两方面的知识的欠缺，以致于辛辛苦苦劳动一年的所得不见成效，有的甚至还赔本。基于这些问题，我不断的向村主任x主任咨询这方面的欠缺，看村民是在种植的时候是育苗出现问题还是在种烟管理上出现问题，再这还是在烤烟过程中出现问题。心想不能让烟农辛辛苦苦忙碌上一年赚回来的只是那么一点的回报。因此我利用网络搜索有关烟叶种植、生产的一系列问题与知识。其中我在一篇报道上看到题目

为“他种烟为啥就能赚钱？”文章，文章中主人公说：主要是俺相信科学，坚持旱作栽培，认真实施套餐施肥、豆浆灌根、化学抑芽等先进技术。看完这个我便收集回来很多关于种烟方面的技术、管理方法，我把这些整理成册让村主任看了一下，他看了以后立马就说：真的很好，我们以前遇到

一些不知道该怎么做的难题时，这个小册子上都有，对我们太重要了。我看着村主任兴奋的神情，说：要不我给咱们的烟农讲讲课，让大家都受益。主任说这个提议好，咱们就在村里的党员活动室讲课，就这样我们分批通知烟农来听课，烟农们非常满意。很多群众议论说“咱们的大学生村官就是好，还给咱们讲课”我听后心里真的感觉到特别开心，我告诉他们说这些没什么，只要大家学到东西，把烟管理好，产量提高上去，价格卖上去，我比什么都高兴。

烟农是烟草企业的衣食父母，是烟叶生产的主力军，也是现代烟草农业的主体，发展现代烟草农业，必须大力提高烟农综合素质，提高烟农的科技水平。

我国烟叶发展的方向，就是要从传统农业向现代烟草农业转变。发展现代烟草农业，顺应我国农村经济发展的客观趋势，符合当前世界烟草农业发展的规律。现代烟草农业是社会主义现代化建设的一个重要组成部分，两者之间是相辅相成的。因此发展现代烟草农业对促进新农村建设，减轻烟农劳动强度，增加农民收入，保持烟叶生产持续、稳定、健康地发挥咱有这重要作用。因此我村要全面推进烟田基础设施建设，实现规模化种植、集约化经营、专业化分工、信息化管理。我想在不久的将来我们的目标一定能实现，希望我们村今年是一个丰收年。

第三篇：依托三个突破，提高初信办理水平

近年来，我们认真学习贯彻全国第六次信访工作会议和全国办信工作会议精神，深刻领会和准确把握新时期办信工作的新定位，牢记为民宗旨，发扬务实作风，从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手，积极推动初信办理工作水平的整体提高，全县初信办理工作在树立新理念、建立新机制、取得新成效上取得了新突破。

2007年至今，我们

共办理群众来信584件，初信按时结案率为100%，信件回复率为100%，群众满意率在90%以上，重复信控制在2%以内，信转访控制在3%以内。主要做法是：

一、拓展工作思路，在初信办理理念上求突破。

办信工作是信访工作的重要组成部分。但是，在基层信访工作中，由于区域空间相对较小，客观上存在“访”比“信”更直接、更便捷，并由此导致主观上的某种倾向，使办信工作在信访整体工作中一直居于“二线”位置。对此，我们积极拓展工作思路，从确立新时期办信理念入手，特别是把初信办理作为预防和减少重信、减少人访的源头工程放在更加突出的位置，抓紧抓好，抓出成效。

一是强化信情就是访情的理念，积极推进以信化访工作。初信就是初访，这本来不是一个新命题，但在实际工作中重视程度被弱化，认识高度被降低，信件转来转去导致群众跑来跑去的现象屡见不鲜。为此，我们强化初信就是初访，信情就是访情的理念，高度重视每一封初信，在具体办理中，破除“重来访、轻来信，重重复信访、轻初信初访”的观念，采取扎实有效措施，加大群众初信办理力度，对每件初信都像对待来访一样，认真处理，及时做出答复。同时，进一步加强“网上信访”的宣传与办理，让群众感到写信或“网上信访”同样可以解决问题，从而实现“以信化访”，降低群众“上访”总量，减少群众信访成本，规范群众信访秩序。

二是树立办信就是诚信的理念，积极落实带信回访工作。群众通过信件反映问题，在一定程度上说明，来信群众比来访群众对党委、政府和信访部门的信任程度更高。面对来信群众的高期望、高信任，必须回报以高服务、高质量，建立起双向的诚信绿色通道。为此，我们在初信办理工作中全面推行以“永不说不、马上就办、郑重承诺、限时服务”为主要内容的真诚服务理念，建立了带信回访制度，对所有群众来信进行分类别、分层次回访，重要信件由县信访局进行带信回访，一般信件委托所在乡镇信访工作分管领导和信访助理进行带信回访，确保带信回访率达100%，让来信群众真切地感受到件件有着落、事事有回音。

二、围绕事要解决，在初信办理机制上求突破。

办信工作的新思路、新理念，落实在具体工作中就是要形成办信工作的新机制、新举措，根本目的就是促进事要解决和案结事了。为此，我们建立健全三个方面的工作机制：

一是建立健全初信办理领导责任制。群众来信处理得好不好，关键在领导。为落实领导责任，县委、县政府出台了《关于进一步加强办信工作责任追究的意见》，明确要求无论是上级转办、交办的群众初信，还是自己接到的群众初信，单位主要领导都要一一亲自阅批、亲自交办，结案时要亲自签字审核；为推进疑难突出信访案件的化解处理，我们还建立了《泗阳县疑难突出信访问题领导牵头会办制度》，明确情况复杂、涉及部门较多、群众反映强烈的热点难点初信，由县级党政领导牵头会办，研究解决，督办解决；为确保初信一次性办结率，提高息访率，我们建立了初信办理督查督办制度，坚持集中督查督办与经常性督查督办相结合，每季度编发一期人民来信办理情况督查通报。

二是建立健全初信办理读信制度。每周五下午，县信访局办信科将本周收到的人民来信，在周例会上逐件宣读，全局同志听信。听信后，对每一封信件进行商讨，共同就信访人反映的诉求是否合理、应该落实办理的责任单位、办理过程中的具体要求等发表看法，提出建议，形成最终的办理意见，由办信科具体落实。通过读信听信，使全局同志提高了对初信办理的针对性、时效性，也提高了对信访形势综合研判的水平，达到了集思广益，拓宽办信思路，提高办信质量的效果。

三是建立健全初信办理打包制度。我们于年初制定出台了《关于加强群众来信办理工作的意见》，明确规定对每一封群众初信均实行领导分级打包制度，即市以上交办件及县委、县政府主要领导批办件由乡镇或部门主要领导打包办理，县委、县政府其他领导班子成员批办件由乡镇或部门领导班子成员打包办理，一般转办、交办件由乡镇或部门中层干部打包办理。所谓打包就是包调查、包处理、包协调、包见面、包稳定、包息诉。

三、务求停信止诉，在初信办理质量上求突破。

停信止诉，是办信工作追求的最终目标，也是检验办信工作质量的最高标准。为确保初信办理质量，确保群众停信止诉，我们重点强化以下三个方面的工作：

一是强化办信工作责任追究。全面推行群众信件调查不实责任追究

制。制度规定，信件调查人员因工作不深入、不细致，故意弄虚作假，故意隐瞒事实、庇护被调查人，或向被调查人泄露举报内容、导致被调查人故意毁灭证据伪造事实，以及其他原因等造成上级交办、转办或自办的信件调查不实的，将视情节轻重，分别给予调查人诫勉谈话、组织处理、纪律处分直至追究刑事责任。对群众来信办理不力，导致信转访或引发“三访”的行为，进行责任倒查，还原原始责任，进行责任追究。

二是强化办信工作政务公开。建立群众来信热点问题公示制度。在信访接待大厅设置热点信访问题公示牌，将群众来信办理情况及相关政策规定及时进行公开公布。及时将热点信访问题处理进度与结果在“阳光信访”综合服务系统上进行公布，使信访群众可以通过网络查询信件办理情况。适时与来信群众（或代表）进行公开对话，强化双向沟通，避免来信群众因不理解、不知情、不满意而重复写信或转成人访。

三是强化办信工作群众评议。办理质量高不高，群众满意不满意，交由群众来评议。我们每年分别在年中和年底开展一次信访工作群众民主评议活动，通过散发、寄发群众民主评议问卷，设立意见箱，公布电子信箱等措施，主动征求信访群众对初信办理工作的意见和建议。对群众在评议中提出的问题，研究制定整改措施，并将整改情况进行公示和向群众反馈，以此提升群众对初信办理工作的满意度，建立起和谐信访、亲民信访、诚信信访的社会氛围。

第四篇：安培中心提高教师授课水平措施

关于提高教师授课水平措施的方案 为了进一步推动内蒙能源公司安培中心培训教师的专业成长，培养和造就一支高素质的教师队伍，适应新时期安全培训工作改革与发展需要，促进培训教学质量不断提高，结合内蒙能源公司安培中心实际，特制定本工作方案如下：

1、加强师资培训，拓宽教师的知识面。在现有的教育体制下部分教师只精通自己本专业的知识，而对其他专业知识知之甚少。随着科学技术的不断发展，一些先进的设备、仪器、仪表在安全生产中得到了应用，安全生产技能越来越高。这就要求从事安全培训工作的教师，不仅要全面掌握安全生产知识，而且要对出现的新知识、新技术、新装备及时学习，及时更新自己的知识水平。因此安培中心将加大对培训教师(1)定期参加师资培训(2)参加函授、电大、业大学习(3)主动自学三种方式的鼓励、考核和奖励力度，以此丰富培训教师授课水平。

2、定期下到煤矿、作业现场进行学习调研，不断充实教学内容。目前部分教师现场的生产实践经验较少，要体现安全技术培训的特点针对性和实用性，就必须定期到现场进行调研学习，了解煤矿安全生产实际情况条件，充实教学内容，以适应安全培训教需要。安培中心特制定培训教师下矿调研制度及调研报告集体讨论活动。在调研期间应做好以下工作：(1)收集现场资料。(2)了解现场的生产过程。(3)了解企业所应用的新技术、新设备、新工艺。

3、开展集体备课、听课、评谋活动。提高教师的整体教学水平。每一位教师都有各自的特点：有的语言表达能力强 ；有的理论和实践结合得恰到好处；有的教学艺术和教学方法运用得当。因此大力提倡课前集体备课，课中积极听课，课后进行评课，相互探讨、相互交流、相互学习的教学风气，使全体教师的整体教学水平得到提高。

4、定期进行评比活动，激励先进促进落后。安培中心将定期进行“最佳一堂课”、“最佳教案”的评比活动。这样能够较好地促进教师搞好教学，提高教学水平的积极性。评比过程公平公正公开、加大奖励力度，以此来预防和避免评选轮流坐等现象。

以上这四点措施对职业培训教师基本素质、特有素质及教学能力三方面的强化和提升，不仅能提高职业教师的能力和素质，而且能对目前职业培训中陈旧、单一教学方法的创新与改革起到有效的促进作用。提高了职业教师素质的能力同时带动安培中心教学水平提高。

内蒙能源公司安培中心

2011年9月8日

第五篇：提高教师教学水平的方案及措施

提高教师教学水平的方案及措施

一、课题的背景和价值

（一）实施新课改的客观要求。

当前，以全新教育理念对课程与教学内容体系进行重大改革和调整的新一轮基础教育课程改革正在深入实施中。新课改对广大基础教育工作者无疑是提出了更高的要求和崭新的挑战。教师如何有效提升自身素质来适应课改需要？《基础教育课程改革纲要(试行)》指出“强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。”这既十分清楚地给我们指明了一个努力的方向，同时也体现出了新课改对广大基础教育工作者的一个客观要求，即：教师要通过教学反思，不断提高教学水平。

（二）加速教师成长的有效途径。

美国心理学家波斯纳指出“一个教师如果仅仅满足于获得而不对经验进行深入的思考，他可能永远只停留在一个新手型教师的水准上。”我国著名心理学家林崇德也提出：优秀教师＝教学过程＋反思。

教学反思有助于教师理论联系实际，在总结实践的基础上不断变化自己的知识体系，不断提高自身的教学水平，从而促使自己由经验型教师加速向研究型教师转化。

（三）学校可持续发展的必然需求。

当今社会，坚持可持续发展观已深入到各个层面。具体到学校的可持续发展，至关重要的一点是坚持“科研兴校”，把教育科研作为学校发展的动力之源。无庸置疑，学校教育科研事业的发展离不开学校教师的广泛参与和热情投入。而老师参与教育科研的基础便是教学反思。在大力提倡“科研兴校”的今天，探索学校的可持续发展之路应该也必须高度关注和积极引导老师有效开展教学反思活动。

（四）有利于学生的健康成长。

教师进行教学反思时，不可避免地会关注到教学过程的主体——学生。来自学生的各种反馈信息必然就会成为教师教学反思的重要材料。通过对这些信息的分析、思考，教师便会更加主动地围绕“促进学生发展”这一中心来优化自已的课堂教学，这在促使教师提高自身教学水平的同时，也必然会给学生的学习等诸多方面带来直接的受益。

如前所述，教学反思能实现加速教师成长和促进学校发展的双赢。其中，学校的发展又能为学生提供更佳的学习、生活环境。良好的育人环境是学生健康成长不可缺少的重要保障。

（五）丰富基础教育教学反思理论资料的需要。

反思性教学是近年来国外盛行的师资教育方法之一。培养教师临场探索和处理问题的能力对改善州教育是非常必要的，并把反思列为Tesl课程的重要内容，规定教师每学期至少开展一次。

在我国，著名教授熊川武等有识之士也对反思进行了深入研究，提出了反思的基本理念，其研究成果是借得学习和借鉴的。但同时，亦有专家研究指出，目前我国基础教育的教学反思存在“过度的反思，为了反思的反思，形式化模式化，套话连篇等现象”。可见，目前在教学反思这一领域仍然存在着理论与实践上的空档。因此，对该领域的研究，特别是在如何抓实教学反思，有效提高教师教学水平的命题上仍然具有实际价值。

二、研究目标

（一）研究目标

1、探索小学数学教学反思的有效内容和方法。通过研究，一要探索有效提高小学数学教师教学水平的教学反思的切入点，以及对这些切入点能进行哪些方面的思考；二要探索进行小学数学教学反思的具体方法，即小学数学教师可以通过怎样的方式、方法来具体开展教学反思活动。

2、探索开展小学数学教学反思的活动载体。这是从学校对小学数学教学反思的管理层面上来进行的研究，旨在寻求能促使教师有序、有效地开展小学数学教学反思的组织保障。

3、探索小学数学教学反思促使小学数学教师教学水平得以提高的评价手段，即研究如何评价小学数学教学反思的有效性的问题。

三、研究内容

从时间角度分，数学教学反思可分为数学教学前、数学教学中、数学教学后三种。数学教学前反思的主要根据是经验，形成教学设计和准备的最优化，达到最佳的教学准备状态。数学教学中反思的主要根据是学生的反馈信息，有利于教师及时、自动地调节自己的教学过程，数学教学后反思的主要根据是在教学过程中获取的新信息，有利于教学经验理性化。

四、主要操作措施

1．成立课题研究小组。由严教导任此子课题研究组组长，建立教科室——课题组——骨干教师三级研究网络，扎实开展课题研究。

2．理论联系实际，提高实践能力。每月进行一次课题研究研讨活动；走进课堂，切实提高课题研究的针对性、实效性；每学期组织一次课题研究沙龙，交流研究教学反思心得。

3．深入开展课堂数学课集体反思交流活动和教学反思性论文评比。将活动经常化、制度化，从数学课教学前准备，数学课教学过程和数学课教后反思几方面推进课题研究。

4．加强课题研究管理。形成有计划，有过程记录，有总结的课题研究过程。

5．加强骨干教师队伍建设。骨干教师将理论学习、课堂实践、教学反馈、教后反思认真加以积累。

五、课题研究的步骤

整个研究步骤大致分为四个阶段：

1、准备阶段（2010.2—2010.3）：查阅文献资料，组织学习相关理论信息；完成教师教学反思现状调查，撰写调查报告。

2、启动阶段（2010.4—2010.5）：完成各此课题研究方案；组织好教师的理论学习活动，营造浓郁的研读氛围，为全面开展研究工作夯实理论基础。

3、实施阶段（2010.5—2010.11）：小结启动阶段的研究成果，按照总课题研究方案全面展开科研工作，并根据研究情况适时完善课题研究方案；做好课题研究管理工作；举办中期成果汇报活动；完成教师教学反思现状二次调查。

4、总结阶段（2010.12—2011.1）：整理课题研究有关数据资料，分析、汇总，课题结题；完成研究报告，课题结题；成果推广。

六、课题研究方法

本课题研究以行动研究法为主，文献资料法、问卷调查法、案例研究法等为辅，结合日常工作有序进行。

文献资料法：在课题研究准备阶段，通过查阅、整理相关文献资料，加强理论学习，了解本领域的国外内研究现状，并确定本课题研究的理论支撑。问卷调查法：在研究准备阶段和课题实施过程中分别通过问卷形式调查教师对教学反思的思想认识，通过对比，验证课题研究的实际价值。

行动研究法：全员参与，在教学前、教学中、教学后全方位开展教学反思活动，并及时关注教学反思的实效性。

案例研究法：研究启动阶段部分学科的先期研究活动，以及在考察教师教学水平是否得到提高这个目标时，我们都将合理运用案例研究法。

七、课题组成员

谷金楼集中心小学全体教师

谷金楼集中心小学

2010年2月