管理求科学 特色求发展

第一篇：管理求科学 特色求发展

班子述职报告

尊敬的各位领导：

今天，我代表学校党政领导班子向大家述职，敬请指正。

过去一年，在xxx教育局的正确领导下，我们xx学校全体领导教师凝心聚力、和衷共济、拼搏进取，围绕“互助多赢，和乐共进”的核心理念，突出“张扬个性、和谐发展”的办学宗旨，努力追求“为教师发展铺路，为学生成才奠基”的办学目标，坚持特色创建提升办学品位、外树形象提升学校影响、内强素质提高教师专业化水平，开展特色活动提高学生综合实践能力，各项工作蒸蒸日上，取得了可喜成绩。一年来，我们学校先后被评为省德育先进单位、省收费示范校、爱国卫生先进单位、教改先进实验校、学雷锋先进集体等荣誉称号。形成了较好的社会影响，老百姓的口碑越来越好，学苗呈逐年递增趋势。我们的具体做法是：

一、加强学习，提升领导的个人素养。

一个领导班子要想能够始终与时俱进，就必须将自己建设为一个学习型的领导班子。正是基于这种认识，学校始终坚持抓班子的学习不放松。学校班子学习做到了“四个统一”，即：学校统一安排、统一学习时间、统一学习内容、统一规范要求。在学习的内容上注意把握三个重点：一是马列主义毛泽东思想、“三个代表”重要思想、十七大精神、胡锦涛科学发展观的论述；二是党的路线、方针、政策，区委、区政府、区教育局的工作精神；三是教育、教学、管理方面的业务理论。通过不断的学习达成如下几方面的效果

1、在学习中提升思想境界。

2、在学习中提升理论水平。

3、在学习中提升执政能力。

二、加强“干风”建设，当好“火车头”

学校领导的工作作风直接影响教风、学风，乃至校风建设。只有领导事事以身作则，处处率先垂范，才能带领广大教师把工作做好。

1、精诚团结。学校教育教学的成败，取决于领导班子的团结协作，领导班子团结协作精神直接影响教职工的工作情绪。只有领导班子团结，群众才能互帮互助。所以我们班子成员清楚的认识到团结就是力量，我们每个成员都有全局观念，遵循组织原则，下级服从上级，个人服从集体。求大同存小异。工作中干好主位，做好补位。大事互相沟通，小事互相通气。可以自豪地说我们xx学校领导班子非常团

结，有凝聚力、战斗力！现在我们全校上下形成了“互助多赢，和乐共进”的良好局面。

2、推功揽过。我们的班子成员在工作中都富有朝气，与时俱进，敢想敢干，敢于直面工作中的功与过、得于失。工作中包容别人，不计较得失。都能以和谐的态度对待工作，用自己阳光心理引领教师阳光心理，进而培养学生阳光心理。我们班子成员每一个人都用自己的一言一行维护校长的权威与形象。做到不缺位、不漏位、不错位。得到师生极好口碑。

3、百折不挠、永不言败。在工作开展中，一定会有矛盾和困难。只有战胜困难和矛盾才能获得不断进步。我们每个领导都能树立哲学发展观，带领教师们去解决矛盾和战胜困难，并且对那些工作消极的教师去做思想工作，正确引导他们走出思想误区，用实际行动去示范影响干给他们看，带着他们干。所以，我们现在带领出了一支人人敬业、人人努力的教师队伍。

4、严谨务实、高质高效。工作是靠大家干出来的，要想干出好成绩就要有严谨务实的工作作风。我们班子成员都有关注细节不放松的“盯”字精神，对每项工作都认真设计、细化措施、狠抓落实。使每项工作都能保质保量快速完成。

5、廉洁自律、公平公正。领导干部是否廉洁公正直接影响到工作的成败。只有做到廉洁才能更好的做到公正。我们学校领导在人事安排上、干部提拔、教师的晋级评优、学生分班转学等工作上从未收受财物。领导的一身正气让教师们懂得干工作是硬道理，不干工作什么道理也没有！

6、倾听民声、顺应民意。我们学校通过教职工会议、校务公开栏、网站、谈心等多种途径，对关系学校发展的重大问题及涉及教职工切身利益的问题：如职称评定、考核评优、教师聘任、财物支出等重大事项都公开条件、程序、方案、结果。我们关心每一个教师的疾苦，教师和家里有事相关领导及时到位，为他们分忧解难。通过会议、信息箱、谈话等形式征求群众的合理化建议，让他们参与到学校的改革发展中来。这样极大地调动教师的积极性，受到教师的好评。

我们xx学校的领导干部每一个都有较高的思想素质，较强的管理能力，带领大家出色完成本职工作。受到教师、家长、学生的拥护。真正起到领头羊的作用。

三、深入实际、出色完成本职工作。

几年来，我和全校领导带领教师认认真真、踏踏实实工作。一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。我们做了如下工作：

1、安全工作放在首位。我们学校把安全工作当做压倒一切的工作，上级给我们配备四个保安，他们非常负责任，我们又经过多次请

示把西边上上围栏，学校开始封闭式管理，全天候的对学生安全进行监控。早晚安全校长和保安迎送学生，课间安全校长辅导主任和辅导干事还有保安在楼内外进行巡视，放学时任课教师把学生送过马路。我们随时排查不安全隐患，定期不定期的对学生进行安全知识的宣传教育和安全演练，可以说安全我们是天天讲、时时讲。一年来，我们的安全事故为零。

2、教学工作是中心。我们时刻把教学工作作为学校的中心工作，王校长带领三个教学主任科学有效的开展活动，提升教师的教学能力和水平，提高学生的学习质量。

（1）抓教师的培训。我们学校的教师业务能力都是比较高的，但我们不满足于此，每个教师都树立终身学习的观念，在教学实践的同时不断提升自己的综合能力。通过业务学习和继续教育培训提升全体教师的新课改理论水平。通过听示范课 说、评课等提高教师实际教学能力。

（2）我们抓课堂教学，注重教学流程备课---上课----辅导-----批改的指导。我们把教研中心下移到教研组，由年组长带领同年组组员先备课然后每周再由教学校长和主任深入各个年组进行集备指导，我们在上课前就把教师的一些疑惑障碍扫清，使每名教师对每节课的知识重点和如何突破重点掌握的更好。

在上课环节上，我们注重的是随时监控。我们学校领导分成三组，既分工又合作，特别是教学稍差的教师进行跟踪听课，听课后进行认真的反思点评，根据我们提出的意见教师再上课，直到我们满意为止。

在教学辅导上，我们除了依靠年组的力量外，我们让辅导抓的好的老师做经验交流，让每名教师懂得怎样做好知识疏理，怎样做好练习复习，同时要以考代练，进行质量监控，查缺补漏。

在作业批改的质量数量上，我们进行严格的要求，每月对教师的作业批改检查一次，并及时总结，同时把好的作业进行全校展示，全校老师参观。在留作业量上我们严格把关，不留重复机械性的作业。通过调查学生及时对留作业量大的现象进行矫正。

（3）抓教学模式的推进。我们学校在教学中最大的特点就是听课不是评好坏，而是为了提升每个教师的教学能力。教师在教学中出现问题我们首先找的是领导的原因，我们深刻反思为教师的成长做了哪些，提供了哪些条件。我不听谁说老师怎么不行，我听的是哪个教师在你的指导下有了哪些进步。为了提升每名教师的教学能力，我们进行了教学模式的推进：其中有语文阅读课的第一课时、第二课时，作文课；数学计算课，面积、体积课，乘法口决课等课堂模式的推进。推进的过程是我们的教学领导在多少年教学经验积累中拿出模式初稿，然后经过同志们讨论，再次重新修改成稿，接下来由主管领导指

导尖子教师上课，通过示范课进行模式宣讲，给教师一段时间消化后，再下来是全体教师按模式上课，我们领导听课合格的教师通过，不合格的教师再上，直到通过为止。这样模式推进最大的好处就是老师各种类型的课应该怎么上。我们学校对教师的要求：上不封顶下要保底。最低限度是按照模式把课上好。

（4）抓教师基本功培养。我们经常进行教师的朗读、演讲、三笔字、课件制作、说评课等教师基本功竞赛，通过这些活动提升教师的整体素质。

（5）抓各类教师各种课型的展示。我们学校每学期教师都有各种类型课的展示：像名师的示范课、骨干教师的引路课、青年教师的研讨课、薄弱教师的学习汇报课、外出学习教师的学习提升课、教师自我推荐的展示课，最让我们觉得骄傲自豪的是我们的教师主动要求上课，这是在一般学校都不多见的。我们搞的一年级家长进课堂活动，这项活动要求每个教师必须要有非常强的教育教学能力，我们xx学校敢于这样做也充分展示了我们教师所具备的实力，这项活动我们还要继续做下去。

（6）抓教师的过程性评价

①课的评价。每学期对每名教师都进行一轮教学杯竞赛，评出上课等级，进行重奖。让上课好的教师进行全校展示，差一些的教师进行跟踪听课。

②教学质量评价。这里包括听课后的小测试、单元测试、生字、阅读、朗读、作文、计算、口算、应用题、期中期末质量监控。

③教师从备课、上课、辅导、批改每月我们都进行一次检查总结，让每名教师发扬成绩，弥补不足。

（7）抓全体学生质量。几年来我们学校从不放过对一个学生的培养，无论做什么事，我们都既要照顾到好学生更要考虑到学困生、品困生、贫困生，可以说我们关注的是弱势群体，办的是贫民化教育。由于我们面向全体，不让一个学生掉队。

（8）抓学生综合能力的提升。①我们学校特别重视学生思想品质的培养，我们学校推广的新老三字经对学生的做人、做事都进行了规范，这方面也请各位家长和我们携起手来，共同运用弟子规教出好孩子。在培养学生学习生活习惯上，今年我们推进了“小管理员制”，使各班事事有人做，人人有事做。

②少先队开展丰富多彩的活动来丰富学生的学习生活，像每周一次的升旗仪式，每天中午的红领巾广播站，办班队报，结合重大节日举行各种不同的活动，这些活动不仅锻炼了学生的能力，而且让每一名学生都更加热爱生活。

③第二课堂，我们成立了学校合唱队、舞蹈队、乐器队、足球队、排球队、美术队、科学实验队、英语队，每周进行一次活动。老师认真教，学生认真学，期末学校进行检查，学生展示给我们都留下非常深刻的印象，每名学生都掌握了一定特长。

④我们学校的特色活动是真心话大声说和自信展示台，这项活动我们已经坚持七年了，就是这种坚持的力量使我们学校学生的表达能力，表演能力及自信能力有了非常大的提升

⑤我们注重学生的身心健康，除了认真上好两课两操外，每天早晨都督促学生进行晨练，（当然特异体质的学生除外）我们还开展运动会，冬季三项赛，足球赛，排球赛等活动，来培养学生的健康意识和健康体质，同时我们还有心理咨询室，包括我们的领导和老师平时都认真观察学生的思想动态，及时做好疏导工作，把可能出现的危险扼杀在萌芽之中，可以说在xx学校学习生活的孩子是非常快乐的。

⑥注重学生评价，我们学校对学生的评价是面向每一个人的，期末时我们不是评少数的几个三好学生，而是对每一个学生最强项、最闪光的方面我们都给予肯定，每人都会得到奖状，让每一个学生都得到成功的喜悦，我们这样做不仅要成就今后的科学家，而且还要成就那些体育健将，美术大师，音乐名家和掌握一技之长的劳动者。

3、工会组织充分发挥联系群众纽带作用，积极开展形式多样的教工文体活动，举行庆“元旦”联欢；跳绳、踢毽子接力跑、持球跑、投篮等竞赛。通过各种形式的文体锻炼让运动成为习惯，让生命更加精彩。教师身心健康了，就会用更大的精力投入到各种中，把学生教育好。

4、后勤把抓好为教学服务为师生服务作为常规管理的主要任务而努力工作着。不论是开学前的办公用品采购、学生课本领取、分发，还是教学设备维修都是想在前，做在先。管理好食堂，让师生吃得好，吃得健康。绿化校园、美化校园，为师生提供优美舒适的教学环境。加强财务管理力度，落实责任到人，使物品的损坏程度大大减少。建立健全各项财务制度，规范采购报销环节，杜绝跑冒滴漏现象，合理使用资金，力行节约为教育教学保驾护航。

总之，我们学校一切为了学生，凡是对学生有益的事我们就去做，没有益的事我们尽量不做，我们就是要让学生在xx学校学会怎样做人，学会知识本领，长大了成为对国家有用的人。可以说在学校主管部门正确领导下，全校领导老师的共同努力下和家长的支持下，我们xx学校越办越好，得到了社会、家长和上级部门的一致好评。

回顾我们班子工作历程，我们都做到尽心尽力，内心无愧。但是工作中也存在着很多问题：

1、领导自身的理论水平还不够高，还应不断地学习。

2、在执政能力上还有待于提升。

3、生源结构变化带来的教学质量提升问题。

4、学校发展的需要和资金投入不足的矛盾日益突出，学校现代化教学设施与教师专业发展和新课程改革的要求有较大的差距。

5、教师的理论水平还需要不断地在学习中提升。

我们有信心在今后的工作中在上级教育行政部门的正确领导下不断的扬长避短，查缺补漏，不断的前行，为把学校办成一流的学校，为xxx教育事业的腾飞做出更大的贡献。

第二篇：坚持中求转变,创新中求发展

坚持中求转变，创新中求发展

西工区XXXXXX

2011年12月28日

近日，我认真学习了大连、青岛、杭州、西安等外地市通过经营城市快速变革发展的先进经验，深有感触，倍感压力。其中，有很多非常值得我们借鉴的地方，也有许多值得我们思考的问题，我们目前的发展模式为什么会遇到不少难题，为什么很难成为区域性乃至全国的发展范式或亮点？每当我们提出新的改革思路时，几乎总会遇到土地、空间、财力、人力、融资等一些关键因素来制约，到头来，我们费劲不少，花钱不少，成效却不是我们预测的那么明显。对此，结合西工实际，我谈几点看法。

1、必须要坚持发展战略不动摇。发展战略是经营城市、发展城市之方略，是我们实现美好愿景的重要路径。经过近10年的发展，西工区原确立的“商贸兴区”战略取得了显著成效，在全市确立了商贸中心区的地位。本人认为，成功的关键是准确把握了时代发展脉搏，迎合了洛阳商贸业发展的大趋势，而西工的区位优势起到了主导作用。曾经，西工区地处洛阳中心，公共交通便利，能为全市人民提供最为便捷、最为优质的消费环境，成为商家的首选区域。如，王府井、家乐福的选址等。如今，新时代已经来临，我们已进入了汽车消费时代、电子商务时代、无线城市时代、由物质需求向精神需求转变的时代等等，西工区的区位优势已大2-

我们应着力推动工业企业向产业链的两端转移，一端是研发设计，一端是终端服务。现代服务业的发展核心在于模式，需要采取新的运营模式来创造新的盈利模式，这是我们打造中心商务区的灵魂。以王府井百货和阿里巴巴为例进行对比分析，我们可以非常清晰地认识到模式创新带来的巨大力量。

2007-2010年王府井百货和阿里巴巴主要财务指标单位：亿元

西工区的“十二五”规划绘就了一副美好的蓝图，我相信在市委、市政府的正确领导下，在区委、区政府团结带领下，全区广大干部职工和辖区人民群众紧紧围绕“福民强区”目标和“商务兴区、工业强区”发展战略，努力在坚持中求转变，在创新中求发展，西工区的经济发展将会实现腾飞，社会事业将会更加繁荣，人民生活将会更加幸福安康，西工区的明天将会更加和谐美好。-3-

第三篇：实践中求真知 快乐中求发展

实践中求真知

快乐中求发展

湖北省襄阳市襄州区峪山镇中心小学：陈义兵

实验是人类认识自然的重要方法。在小学自然教学实践中，实验技能是自然教师的主要岗位技能之一。因此，进行实验教学技能训练，是完成教学大纲各项要求、使自然教师具备相应素质所必需的。小学阶段安排的实验内容不复杂，但并不违背其科学性。进行实验教学技能训练应从理论和实践两方面考虑，从实验原理、实验操作、教学设计三方面入手，可一个一个地研究，一个周期一个周期地练习，注意与教学同步。训练要求是掌握实验理论，熟练实验。从实际出发开展实验教学。

小学自然是以实验为基础的学科。精心设计实验，让学生通过亲自参加实验获得知识是搞好小学自然教学的关键。教学实践证明，实验设计的好坏直接关系到教学的成功与失败。妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗？这引起了我的兴趣，我做了实验。

我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里（四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察）。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛

在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢？于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢！我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。

为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。

我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将

其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。

通过以上实验，使我明白了教学中就是要从实际出发，把握深广度，坚持循序渐进的原则，从有条不紊地操作、用符号记录。体验感受到用语言表达、比较归纳、概括等。教学大纲规定：“自然课要密切联系当地自然条件。”我县地处鄂西山区，有丰富的动植物资源和矿产资源。这些抬头可见，垂手可得的实验材料，为丰富自然教学实验提供了方便。教师在设计实验时，充分利用这一自然优势，通过多种形式，使原本生动的自然课教学更加丰富多彩。

“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣”。小学生对周围的一切事物都充满了好奇，他们渴望认识自然，了解自然，弄清为什么有的树到了秋冬季就会落叶，而有的却抽出了新芽，动物靠什么越过寒冷的冬天等问题。教师要充分利用学生这一兴趣特点进行实验设计。如昆虫是小学生常见的最易引起他们兴趣的一类动物，在山区无论是天上飞的，还是地上爬的应有尽有。教师在设计实验时可先安排学生到林间、树旁、小河边捕捉各种昆虫，并将各自捕捉的昆虫有选择地带到课堂，进行认真观察、研究，看它们都有一些什么特征，从而达到认识昆虫的学习目的。

第四篇：健全管理求发展 革新理念创特色

健全管理求发展

革新理念创特色

——记第七届省级园长培训后感

自从从事幼教工作以来，深知孩子对于我们这个社会，这个国家，这个时代的重要意义，所以一直敬职勤业，步步小心，为的便是希望尽自己最大的努力呵护这些花骨朵茁壮成长。也正因此本人一直秉承在工作中学习，在学习中反思，在反思中进步的从业理念。对于此次有幸参加第七届省级园长培训并聆听浙江省教育厅基教处刘惠玲处长讲话，我既惊且喜。惊的是我能以一名基层幼儿园园长的身份接受许多教育界高层专家的指导教育，我不知道以我目前的能力是否能够完全体悟这些深层次的高端的“精神食粮”，但我一定会尽我所能，认真汲取这次培训所能带给我们的“养分”。而我喜的是刘处长在讲话中传达了中央领导对学前教育尤其是农村学前教育的重视，从各方面加强了对学前教育的投入，尤其是在讲话过程中刘处长还特意询问了我们这些来自农村幼儿园的园长，让我们深受感动与鼓舞。同时这让我们这些来自农村的幼儿教师感到农村幼教的春天来临，所以现在的我们更要好好把握这次弥足珍贵的学习机会，加强自身教育，提高职业素质，完善教育理念，绝不辜负各级领导的重视与关心，争取将幼教工作迈上新的台阶。

通过这多日来的学习，聆听了许多专家级学者的教诲，并切身体会了那些优秀幼教模式的特色，不仅开拓了我的思维，丰富了我的视野，更让我眼前对于幼教工作的道路更加明朗和清晰了起来，有“守得云开见月明”之感，对未来的计划更是有了极大的热情与信心。以下便是我在这次培训中个人的些许心得体会。

一、理论——撑起我们的构思

在为期十天的理论培训中，十三位专家教授的讲座让我受益菲浅。步社民教授的“幼儿园教师专业成长研究”以每个教师的心态和社会现状为切入口，阐述了教师专业成长的基本理论，详尽地分析了其现状以及在成长过程中出现的一些问题，并且针对性地提出了相关的有效策略，从而提升了园长管理教师的水平。

王相荣院长的“幼儿园安全管理典型案例分析研究”用一个个鲜明的真实个案警醒我们幼教安全工作的重要性，通过安全案例的剖析，使我们深刻认识到了幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，保证幼儿安全是幼儿园所有工作的重中之重，它是幼儿身心健康的重要保障，是幼儿生存和发 展的根本需要，也是家长对幼儿园教育的基本要求，也让我让我切实体悟悟到，幼儿园的安全工作要全员参与，安全隐患要做好防护工作，时刻牢记“隐患险于明火，责任重于泰山”，“要先有生命权，才有受教育权”这两句话。坚决克服麻痹思想和侥幸心理，扎实开展各项防范工作，切实负起责任。幼儿园安全工作任重道远，为全面实施素质教育营造一个安全稳定的育人环境，牢固树立安全第一的思想，把安全工作放在幼儿园工作的首位，全体员工必须各负其责，切实保障校园的安全与稳定；

吕耀坚教授的“幼儿园园本教研研究”则是环环相扣，深入浅出地把幼儿园园本研究分析的十分透彻，对于其中存在的问题更是一一指出：如活动缺少专业引领、研讨缺乏系统性和连续性、教师实际参与程度有待提高、反思的有效性急待加强、学习型组织有待形成、显性观念新、隐形观念旧、知行不一等等一系列的问题都做了简单明了的分析，发人深省。

王春燕教授的“幼儿园课程改革研究”的讲座进行了整整三个小时，讲座中王教授完美地将理论与实际相结合，生动而不古板，使在坐的每一位学员都有身临其境之感，仿佛重返课堂，如在《种瓜》这一教程指导中，王教授拿出不同的目标制定，让我们分析判断各个目标是否到位，通过实践让我们学会如何引导教师制定教学目标。

吕苹教授的“幼儿园园本文化建设的研究”在很大程度上提升了我们对于园本文化管理的认识，她从幼儿园文化的内涵与构成、幼儿园文化的变革、幼儿园文化建设与幼儿园教师专业发展、幼儿园文化建设与幼儿园发展四个方面展开对幼儿园的文化建设的论题，并运用大量的国外教育理念使我们意识到加深文化建设的重要性。

王芳园长的“幼儿园发展规划诊断与设计”的讲座更是从贴近我们的生活与工作的角度出发，向我们证明了要打造一流的幼儿园就必须有实在的规划，一位对幼儿园负责的园长必须要有一份确实可行，步步紧扣的规划，在规划的基础上实行计划，无论在硬件上，还是在软件上，必须做到真实可靠，符合现状，在本园现有的基础上谋求发展，王芳园长还运用了大量事例讲解如何制定本园规划，让我对制定一份具有自我特色的幼儿园规划有了更大的把握和信心。

黎安林主任在“幼儿园园长管理研究”的讲座中让我们站在一个园长的角度 2 思考，为什么一个园长总是那么忙，原因何在？自己在园中到底是怎样的角色？如何履行自己的职责？从自身展开思考，解开了许多困扰我们这些身处其位的园长的困惑。尤其是后面两个问题思考更是加强了我们的忧患意思，极大的发掘了我们如何处理各类事件的潜力。

李克建教授的“幼儿园学习环境评价专题研究”以一种全新的方式让我们了解中外对学前教育质量的评价及评价的重要性，然后又向我们讲解了即将出台的幼儿园教育评价体系，并且征求我们的意见，希望我们提出自己的想法；而秦元东教授的“园长管理论文撰写要求与规范”则是十分具体全面地指导了我们，从如何确定课题，开展课题到如何判断论文规范性都分别做了详细讲解，重点为我们分析了这些研究问题的特点：

1、切实可行：源于实践（幼儿园），2、清楚：具体明确，小题大做，3、有意义，4、创新性，5、符合道德：自愿原则、无伤害原则，条理清晰，分析透彻。

十天的讲座让我尽情享受了一场幼教先进理念的盛筵，丰富了我的管理知识，使自己能顺应并驾驭自己的角色工作，提升了自我的整体素质、拓展了个人的知识结构、深化了自身的知识领域，让自己能站于教师队伍前沿，与班子成员一起引领整个队伍快速前行。

二、跟岗——拓展我们的思路

在之后的十天跟岗学习中，我更是收获颇丰，由衷地感谢三塘实验托幼园对我们无保留指导，在其为我们精心安排的10天行程，每一天都让我们学到许多难能可贵的经验。

跟岗第一天，三塘实验托幼园的章瑛园长、施林红副园长和朱老师热情接待了我们，并和我们六个跟岗学员进行了深入的交流，探讨了许多在幼儿园管理方面的问题，如：幼儿园的管理结构、各层次的例会、编制的配备、绩效工资的实行等，大家互相分享了各自的经验，也讨论了彼此之间的不足之处，在一定程度上极大的完善了我们对于幼教管理工作的理念与观点

接下去的三天里我们十分幸运的观摩了为期三天的国际创新大会“课堂节”之2011下城区幼儿园第二届“游戏节”，在这期间真是精彩连连，新意频出，我们参观了东新园实验托幼园精彩的体育活动和朝晖五区幼儿园各种科技发明创作，尤其是那一件件各具创意的作品让我们看到了这些老师为了到达与幼儿互 3 动，开发其自身的创造力而花费的精力和付出的辛勤劳作，从而体现广大幼教工作者的智慧与实力。

紧接着的时间里我们有临堂听取了九节各位幼师精心设计准备的课程，此外还有14名特级教师和园长讲座更是为本次培训增色不少，俞春晓的“西方人眼里的游戏”、林伟军的“亲历过程比了解事实更重要”、李爱志的“幼儿园生活教育园本课程实践”、杨蓉的“让孩子生活得有价值”、章瑛的“幼儿园班级常规建立的方法”、孔蓉萍的“如何有效备课”等等，让我们对于幼教管理工作的开展有了更加全面深刻的认识，对于以后的规划有了更明确的目标。

在随之而来五天跟岗学习中，我们分别来到儿童之家园区、三塘园区和长兴园区这三个风格迥异的园区观摩考察，在儿童之家，正值该园区开展人人捐衣济贫困的活动，我们观察参与了该活动，并与该园的郦老师就如何建立良好的家园关系展开了探讨，郦老师还向我们介绍了该园区的特色——撕纸粘贴。第二天我们来到第二个特色园区——三塘园区，该园的徐老师带我们参观了园内环境创设，观看了孩子们的晨间活动，我们还一起探讨了“生命健康”为主题的“不跟陌生人走”活动，分析如何通过各种类型实验和情景表演来加深幼儿的自我保护意识和能力，通过讨论，我们在幼儿安全预防及宣传方面达成了许多共识，同时也加深了对幼教安全重要性的认识。最后我们又谈到科学这一话题，大家一致认为在幼教工作中，科学无处不在，科学化管理，科学化教育，科学化培养等等，幼教工作的重点不仅仅是在是教给孩子们知识，更应发挥每位教师的特长，形成自己的特色，也让每个孩子拥有专属自己的特点。第三天我们来到长兴园区，这是一个托幼一体化的园区，我们正好赶上下城区托儿所组织的教研活动，五节特点鲜明的托班课充分展示了托班课堂的风格。

通过这10天的跟岗学习，让我看到了很多优秀幼教工作的实例，许多原本理念化的想法也在这次跟岗中得以具体化，使我对如何构建具有自我特色的幼儿园文化有了明确的思路和大致清晰的框架。

三、反思——促进我们的创新

为期二十天的培训，那一场场发人深思的讲座和一个个典型的管理实例给我带来了极大的思维观念的碰撞，一个个新构思的火花也逐步在我脑海中闪现，对 4 于自己的办学思想、办学理念及幼教工作的管理等也展开了全面的反思，对于今后幼教工作的开展，我也开始有了新的蓝图。

（一）、理清思路、确定目标

办园指导思想是指挥、引导幼儿园发展的指向标，包括要办什么样的幼儿园，办园的宗旨和目标是什么？如何实现幼儿园的目标等。办园指导思想是幼儿园发展的灯塔和最终目标，是衡量幼儿园办园水平的依据，是提升社会识别度的标识。因此，作用一名幼儿园园长必须要理清办学思路，确定自己幼儿园办学目标。在观摩了众多名牌幼儿园的办学特色之后，结合自己幼儿园的现有环境和基础条件，走自己的特色路。正如王芳园长所说的一样，一所幼儿园必须在所有老师共同的探讨下明确我们需要什么，发展什么，从而制定幼儿园的发展规划。理清思路，革新观念，明确定位，发掘特色，开创属于自己的幼教之路。

（二）、跟进管理、健全制度

跟进管理策略，提高管理效率，作为一名管理者，我在在资质和能力上比较欠缺，通过这次培训，使我在理论和实践双方面都得到了极大的提升，尤其是听到黎安林主任在“幼儿园园长管理研究”的讲中后提出的“园长是领导者，不是管理者”的理念后，让我对领导和管理这两者之间的关系有了更加深刻的认识。在与跟岗导师对话中，让我着实感悟管理的精细作用，反思自己管理下的一所乡镇中心幼儿园，下属还有五个村点班，在其规模小，人员配备不足的情况下，如何管理才最适合幼儿园的发展。我认为，对于以后幼儿园的管理，我要敢于放权，实行权责连带，让下面每位老师放手去做，有自己临机独断的自主权，增强管理体系的灵活性，但也要明确每个老师所担当的责任，权力与责任并存，每个人都必须意识到自身承担的职责。同时，在放权的前提下，我要做到精细化的管理。但不是盲目地一把全抓，而要做到有制度可行，健全组织机构，完善规章制度的制订和执行，规章制度便是是幼儿园的“法”，是科学管理和组织正常运作的保 证。幼儿园依“法”办园，规范管理，就必须建立一整套管理制度，并全面做到以制度来规范教职工的工作教学行为，让制度文化来加强教职工们的团队凝聚力。

（三）、抓实园本教研、促进教师专业成长

园本教研，是一种国际发展趋势，是课改的现实需要，是对现行教研机制的调整和改进，是调动园长与教师的积极性和主动性的重要机制，是追求有效教学，促进教师专业成长的重要渠道，所以它也是园长要积极面对的一个重大课题。通过这次培训，使我对园本教研有了新的认识。作为一名园长首先要提升自己的领导力，以自身的专业素养去感染教师，帮助转变教师观念，让教师明白“培训是教师最好的福利”；二要继续加强园本培训，或者加大力度用“请进来，走出去”办法，让教师得到更多的培训机会，并利用这些培训的机会，转变观念，提高能力，使教师专业水平得到更好的提高；然后，让教师制定确实可行个人发展规划，使教师得到可持续发展，如：制定三年发展规划，通过分析自己的优势领域和弱势领域，制定自己的发展目标和相关措施，并借助幼儿园的力量，使自己得到一个有力的发展。

为了提高教师的积极性，建立完善评价机制，让评价机制助推教师成长，把每学期的考核和教师年终的评优、评先和职务、职称晋升挂钩，并且，树立先进，以点带面，带动其他教师，达到共同成长的目标。

（四）、发展教育科研，以教研促质量

教育科研是幼儿园、教师发展的一个重要途径。虽然这方面的工作我们一直在做，但通过这次培训，使我更进一步了解了科研重要性，明确了如何做到每位老师都有研究课题，如何鼓励教师积极申报个人小专题研究与课题研究方面的培训，让老师们明白课题不是那么高深，它其实就在我们的身边。教育科研的重中之重就是首先要加强课题过程性的管理，加强课题实施的指导。因而在今后的教 研工作开展中，我应当决定从身边事开始着手，实实在在做事，把教育科研涉足到平时的管理教学实践中去，帮助教师寻疑解惑，提升课题研究的实际价值。我想，只要我们扎扎实实地做好课题实践研究，我园的科研质量肯定会提高，定能确保我园的保教质量进一步的提升。

短短二十天马上就要结束，这些天对我来说是终身难忘的尤其是从中吸取的宝贵经验，使我在明确办学理念，理清办学方向等方面的认识达到了一个新的水平高度，初步掌握了碰到方方面面碰到困难解决方法，为今后幼教管理工作的开展奠定了坚实有力的基础。衷心感谢上级领导能给我这次机会，今后我会更加努力学习，用我所学，尽我所所能，以创建拥有自我特色的现代幼儿园为目标而努力。

湖州市吴兴区妙西镇中心幼儿园

欧赛珠 2011.11.28 7

第五篇：以质量求生存 以特色求发展

以质量求生存 以特色求发展

临泽县城关小学体育艺术卫生工作自查汇报材料

近年来，我校认真贯彻国家体育卫生工作条例和体育艺术“2+1”总体要求，把面向全体学生，全面推进体育、艺术教育，增强学生体艺素质，促进学生身心健康协调发展作为工作目标，牢固树立“健康第一”的思想，认真贯彻落实两个条例和体育艺术“2+1”要求，全面实施《学生体质健康标准》，努力将学校体育艺术卫生工作有机地融入学生各种素质培养之中，切实加强了学校体育艺术卫生工作。

一、领导重视，机制健全，是抓好工作的前提。

我校由校长主管，副校长主抓，教导处、政教处分管，实行由校长领导下的体育、艺术、卫生工作负责制。设有体艺卫综合组，工作流程为：校长——教导处——综合组组长——教师，音、体、美教师，工作由教导主任分管。卫生工作由政教主任分管，工作流程为校长——政教处——年级组——班级（班主任）。学校体育艺术卫生领导机构健全，制定并及时完善相应的管理制度，包括体育课上课制度、体育活动课制度、体育课安全制度、卫生室各项制度、音乐教学管理制度、美术课管理制度，各种常见病的预防措施、突发公共卫生事故紧急预案等，使学校的体育、艺术、卫生工作有章可循。学校领导定期研究布置学校的体育、艺术、卫生工作，组织开展集体备课和研讨活动，并将体育、艺术、卫生工作纳入工作计划及各处室工作、班主任工作、教师工作考核当中。每年投入一定的资金用于参加各类比赛、维护场地以及购置器材，确保了学校体育、艺术、卫生工作的健康运行。

二、课程设置，开齐开足，是做好工作的保障。

学校按国家颁布的课程计划开齐、开足体育、艺术、健康教育课程，1－2年级每周4节体育课，3－6年级每周3节体育课，并且每天有课间操和30分钟大课间体育活动、并将体育、艺术系列活动纳入学校课程、坚持周周开展活动，学校有专兼职结合的音乐、体育、美术教师，能够满足现有教学的需要，学校重视体育、艺术教师的管理与培训，音乐、美术按计划开设，学校不以任何理由挤占、挪用音、体、美育课时间，严格按照课程标准及教学大纲要求授课，每天保证活动一小时以上。在品德课、科学课、成长课、人文课、校本课、班会课等课程中不同比例的安排了健康教育课时。学校定期利用国旗下讲话、晨会、橱窗、宣传板、黑板报、广播、校园网、讲座、学习园地、手抄报等宣传阵地，对学生进行健康卫生知识教育。课堂教学狠抓“三个一”养成教育，常规检查突出两操与卫生检查，落实周评比通报制，形成了每学年广播操、眼保健操竞赛的工作惯例，保障工作通过后勤工作予以落实。

三、教育活动，丰富多彩，是拓展工作的关键。

我校坚持开展“两操一活动”，每天坚持做好课间操和两遍眼保健操，并坚持检查评比，有详细的评比细则和检查记录。学校每学年坚持举行一次全校性的人人参与的大型体育运动会和校园艺术节活动，两次全校性按年级的单项比赛，如乒乓球、拔河、跳大绳、打沙包、放风筝、踢毽子、换物接力等竞赛活动，每项活动都做到了有方案、有总结、有记录。认真落实大课间体育活动，做到专人负责，时间固定，项目丰富，定期更换，并制定了有关体育活动的安全要求与措施，确保了学生每天至少有一小时以上的体育锻炼时间。学校组建了田径队、武术队、乒乓球队、书法、足球队、绘画等校级代表队，制定了详细的训练计划，并将各项与校本课程相结合，常年坚持训练，近年来，在各级比赛中取得了优异的成绩。认 2

真组织学生参加《学生体质健康标准》的测试，建立了一生一卡健康档案，并认真做好了测试项目的统计上报工作。在开展学生体质健康检查的基础上，同时开展统计分析、评价，改革教学，提高学生身体素质。其中，校运动会的“三个转变”（变少数学生参与为全校学生共同参与；变学生个人参与为师生共同参与；变竞技体育为游戏性的综合运动会）为我校今后的体育工作开拓了新的思路，其中足球队得到进一步加强，成立了男女足球校队，每班成立了班级足球队，将足球纳入到体育课教学之中，在校本课程中开设了足球练习，我校的乒乓球做为学校的传统体育项目得到了普及，成为学生课间活动的重要内容，学生参与乒乓球代表队的极积性高涨，突现了我校乒乓球的特色。在体育艺术“2+1”项目活动中，我校学生积极参与，每人都掌握2项以上的体育健身训练项目，掌握了一项以上的艺术活动技能，去年有12名同学通过了体育艺术等级测试。

四、设备设施，标准配置，是促进工作的基石。

近几年来，我校在已有基础上，先后投资

60万元，修建了健身园，逐年添置新体育、艺术、卫生器材。体育场地平整、整洁，设施布局合理，器材有安全保障，基本上能满足体育教学、业余训练及活动课的需求。体育艺术器材、场地和管理有专人负责，每学年对器材数量、品种、添置、损坏都有明确记载。同时倡导学生人手一件随身携带的小体育活动器材，让学生在课间充分活动。

学校逐年加强了教学卫生条件和生活设施建设。卫生室面积18平方米，除紫外线灯以外的其他消毒设备配齐，并购置了常用的药品，为师生提供必要的医疗服务；学生每人一席，每间教室只有一种型号的课桌椅；黑板完整无损，无眩光，挂笔性能好，便于擦拭；教室采光好，安装了照明灯，课桌面和黑板照度分别达到150XL以上；学校厕所基本能满足需要。

五、疾病防控，卫生整治，是展示工作的亮点。

近年来，我校以养成教育为平台，利用各种宣传渠道教育学生养成早晚刷牙、饭前洗手、饭后漱口、勤剪指甲、的良好生活习惯，入口食物必须保证干净卫生，防止病从口入。教育学生不挑食、不偏食，摄取多种营养，保持营养均衡，提高生长发育质量。

根据季节变换和传染病特点，及时开展防控工作。在流感、传染病等方面，狠抓宣传知识教育，开展应急演练，加强晨午检及时检查报告制度和责任追究制，提高了师生的健康意识与防范能力。

为营造洁净幽雅的育人环境，养成学生良好的卫生习惯，对学生提出了“责任到人，物放有序，一尘不染，处处亮点”的卫生“十六字”要求，规范个人行为。根据各年级学生特点，分区域、分班级包管卫生责任区，由值周教师、校卫生组人员负责检查督促，加强管理，坚持每周末的大扫除和每月一次的校园周边环境整治的大型的室内外卫生检查清扫活动，保证了责任区内无死角，无各类暴露性垃圾，无纸屑、无瓜皮果壳、无其它各种杂物;校园内无乱涂乱画现象，无其它足迹，室内物品摆放整齐、墙壁上无蜘蛛网、电灯吊扇无积尘，窗明几净。

在今后的体育艺术卫生工作中，我们将发扬成绩，弥补不足，进一步坚持全面发展，预防为主，增进健康的原则，把学校体育艺术卫生工作提高到一个新水平。