叶堡中心小学教育教学汇报

第一篇：叶堡中心小学教育教学汇报

叶堡中心小学教育教学工作汇报

一、基本情况

叶堡中心小学创建于1949年。学校先后被县委、县政府评为“文明单位”、“教育教学先进集体”、“交通安全文明示范学校”。现有学生714名，有教学班15个。学校现有教师39人，实际在岗34人，5人在山区支教。其中本科学历15人，专科学历17人，中师2人，学历合格率为100%。学校先后有4名教师被评为“省级青年教学能手”，有8名教师被评为“市骨干教师”，有32节课分别获省、市、县级奖，有61篇教育教学论文发表或获奖，有3位教师的教具获县级以上奖，有11人次为县级培训提供过课例，有2人被县中欧项目办抽选赴各乡镇进行教师培训，有26人次在校外上过交流课。

一、狠抓思想教育，转变教师观念。通过以下几方面提高教师的思想认识：

1．引导教师换位思考，增强责任感。如本校山区转入的学生多，一个学生得有一个家长住宿陪读，家长投入了人力、物力、财力，目的是找一个自己信得过，放心的学校，把孩子交给我们，让我们教育。如果我们是家长，应该作何感想？

2．通过教师量化考核，引入竞争机制、奖惩机制，力争靠制度管理教师，做到奖罚分明。

3．树立明确的奋斗目标。没有目标就没有压力，没有压力就没有动力。学校明确提出全校师生的奋斗目标是：赶超县城小学。同时引导教师树立竞争意识和自强意识。

4.树立“校荣我荣”的思想。叶堡中心小学是农村教师进城的跳板之地，学校充分利用这一条件，教育教师“外树形象，内强素质”，不断提高自身的业务素养。

通过以上四方面措施及周一例会的学习交流，教师的思想认识得到最大程度的统一，教育行为发生了很大变化。如：绝大部分教师，特别是带语文和英语的教师能提前半小时到校并自发地组织学生早读。如：李琦霞，黄晓霞、王小菊、杨通、孙婵、王淑艳、李建强、高勇强等教师长期坚持早到校迟离校，专门辅导所带科目的学困生。同时，教师积极引导学生结对子，一帮一，一个好学生帮扶一个学困生。

二、强化常规管理，努力推进课堂教学改革。

1．为了强化教学管理，学校突出做好精心备课、科学授课、结对辅导、后进生转化、严格检测等教学常规环节。

2．教育的核心是“人”，教育的主阵地是课堂。为了彻底改变重教轻学、重知识传授忽视能力及情感态度价值观的培养，学校设立了课堂教学改革目标。（1）生生达标，使课堂适应每个学生的发展，教师要因材施教，生生学有所成。（2）教师的教“为”学生的“学”服务，引导学生开展自主合作探究式学习。（3）构建先学后教，当堂达标的课堂模式。（4）授课体现精讲精练，最少留一半的时间给学生自读、自解、练习、纠错，提高学生的主动性，参与性。

3．课堂策略

（1）导入：通过问题导入、故事导入、情景导入、复习导入等，要求教师做到自然、简明、实用，紧扣教学目标，激发兴趣，做到课伊始，趣亦生。

（2）精心设计教学过程，激发学生的学习兴趣：从学生实际、教学效果出发，结合教学目标，精心设计教学内容，创新多种教法，激发学生的求知欲和兴趣。

（3）实施分层教学：由于学生基础不同，为了每一个学生的发展，要求分层教学、因材施教。任课教师根据1/4检测，将全班学生分为三个层次：基础层、提高层、发展层。分层次的目的是对不同层次的学生提出不同的要求，使各类学生的学习与发展各得其所。充分调动学生的学习积极性，提高学生参与的几率。经过一段时间的教学，在期中检测中，各班各科合格率有了大的提升。例如：全校1/4检测后，针对五、六年级三合率低的情况（29.5%、56.4%），学校及时召开了五、六年级教学研讨会，并于4月5号召开五、六年级学困生家长会。通过以上措施，到期中考试，六年级成绩有了明显提高，语文及格率为80.4%，数学及格率为72.8%，英语及格率为83.5%，三合率为65.84%。五年级也稳中有升。秦娜所带的五年级三班语文及格率为94.57%，数学成绩进步明显。

4．每周举办公开课，提高教师授课水平

一节公开课的收获可能要超过上一学期的课，可以说上好公开课是教师成长的必由之路，是教师成材的捷径。通过授、说、评课，教师了解了自己的长处和不足，明确今后努力的方向，其他教师也从中受益，达到了共同提高的目的。如我校一年级语文教师何康霞、五年

级三班语文教师秦娜、六年级三班英语教师车小云进步最明显。

三、狠抓学生养成教育

1．制定了各级公约，要求学生全部牢记并去做。让学生有章可循，落实到自己的一言一行中去。

2．强化学生精神文明教育。要求学生穿校服、佩戴红领巾，展示良好的精神面貌。

3．利用周一集会、国旗下讲话、班会等活动对学生进行思想教育，督促、引导学生养成良好的行为习惯。

4．制订完善的学校值周检查细则，新增学校门口、楼道、校园、厕所等监督岗，增加学生值周，监督、登记校园的好人好事及违纪情况。值周教师核实统计，根据一周检查情况，评选出两个纪律示范班和两个卫生示范班，并发放流动红旗，通过值周强化学生的养成教育，激励全校学生养成良好的行为习惯。

四、加强校园文化建设，促进环境育人

1．注重校园文化墙建设，名人名句、格言、弟子规。对墙体标语进行了重新设置，在校园围墙上和标示牌上，经过精心策划、制作，先后创办了“校园简介”、“安全常识”“公约歌”等内容。其中重点突出了叶堡中心小学的办学宗旨、理念、校风、校训、行为规范以及小学生安全常识等内容。对班级文化进行一系列的布置，《中心小学学风要求》、《中小学生守则》、《小学生规范日常行为规范》等内容由学校统一印刷张贴，班风、班规则由班级师生自行设计，体现了各自的风格与追求。

2．荣誉墙。我们在校园楼体显眼位置设置了荣誉墙，张贴学校历年所获得的荣誉，展示学校值得骄傲的历史，展望着实学校更加灿烂的明天。除此之外，我们将获奖学生的照片上墙，激发学生争当先进。教育全体师生，面对成绩要自豪而不自满；面对困难要坚定而不退缩；面对工作要勤奋而不懈怠。

3．班级盆花。各班在教室内外摆放花草，不仅美化了校园，且营造良好的育人环境。

4．走廊文化建设。学校精心打造走廊文化，力争让每个墙壁都说话，每个角落都育人。楼柱子以及走廊两侧墙壁上主题鲜明、生动活泼的标语，使楼体具有了潜在的教育功能，不仅使学生时时、处处都能感受到校园文化的魅力，更使学生在举步抬头间都受到教育，去起到了润物无声的教育效果。

五、存在问题

1．规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2．教师校本研究积极性不高，业务学习还不自觉自愿。没有养成勤于思考，善于动笔的习惯。

3．个别老师教学方法模式依然陈旧，教学效率低。

我校常年有教师在山区支教，并且支教教师都是从刚毕业的教师中选择，因此这些教师的业务水平不高，方法单一，严重制约了教学质量。从1/

4、2/4检测中均得到了证实。如：一年级四位教师，五年级的二位数学教师。

4．由于转入学生多，基础差，后进生转化存在很大困难。

5.每年的支教造成学校教师队伍不稳定，支教对象人心浮动，工作不认真。

面对这些存在和暴露出的问题，我们会脚踏实际，不断学习、逐步解决。今后，我们将一步规范教学常规管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入发展。

第二篇：河西堡中心小学创先争优活动汇报材料

河西堡中心小学创先争优活动汇报材料

近几年来，我校在上级党委政府的正确领导下，以党的教育方针为准绳，扎实推进素质教育，全面提升教育质量。学习实践科学发展观活动为学校发展注入了新的活力，这次创先争优后动又为学校发展注入了新的动力。

一、精心部署，广泛动员 为搞好学校创先争优活动，学校党支部成立了深入开展创先争优活动领导小组，并结合实际制定了学校深入开展创先争优活动实施方案。召开了全体教职工大会，动员部署深入开展创先争优活动，确定学校创先争优活动分三个层面推进：党支部和党员、普通教职工、全体学生。会议要求全校党员干部、教师、学生认真贯彻落实上级要求，紧密结合学校实际，把创先争优活动开展起来、推向深入、取得实效。

为创设创先争优活动氛围，学校悬挂条幅10块，橱窗3块，创先争优办公室和活动室各一个，建立了信息简报制度，及时刊发创先争优活动的有关部署安排，先进典型事迹、活动简报等，营造了良好的活动氛围。

二、明确主题，创新载体

校党支部按照县委创先争优领导小组和教育局党委的统一部署，紧密围绕学校工作实际，研究确立了以全面提高教育教学质量为核心，以“六二一”主题实践活动为为活动载体，即为学生服务六项工作（铸师魂、先锋队建设、素质提升、人文校园建设、教风学风建设、增强责任心），开展两争创（争创师德师风优秀，争创教育教学质量优良），达到一满意（让人民群众满意）”，深入开展创先争优活动。做到了领导组织到位、安排部署到位、活动开展到位。

（一）在学习方面，党支部开展了“创建学习型党组织、争当学习型党员”活动，全面提升党员干部、教师的政治素质、知识水平、业务能力。采取集中学习与自学相结合、全面学习与重点学习相结合的方式。强化“以人为本”的教育理念，坚持形式多样，充分发挥党员的先进模范作用和示范引领作用。

（二）结合当前工作，为师生做实事。

1、开展了家校教育合作交流活动，增进家长、学校、教师之家相互了解、相互协作、相互支持，为学生的教育创造了更为有利的平台。

2、暑期开展了“百名教师访千家”活动，利用假期，用到家、电话、访谈等形式进行家访。完善了学校、家庭、社会的综合教育网络，树立了教育良好形象,通过家访,不仅了解学生的学习生活情况,还对学生进行了安全教育,尤其是防溺水教育,使学生生命得到安全保障。

3、开展“结对帮扶”活动，解决教师教学、科研和学生学习等方面的实际问题和困难。4开展校长、幼儿园园长对所在16个学区情况进行调研汇报工作，使各学区能够获得真实的情况，以便下一步工作更有针对性、实效性。

5、针对我县出现的霍乱疫情，我校在师生中广泛开展了“爱国卫生1+1”团队育人活动，倡导学生计卫生，树新风。学校共购置保温桶20个，确保学生喝开水。中心校与各村小签订责任状，与年终绩效考核挂钩，效果十分明显，强化了责任意识和奉献精神，营造了创先争优的良好氛围。

6、组织了“创先争优”杯乒乓球比赛，广大党员、入党积极分子热情高涨，奋勇争先，激发了党员的责任感和自豪感。

7、开展了“我为创先争优献一策”活动，广泛征求教职工对学校创先争优活动的意见建议，及对创先争优活动的认识和期望。广大教职工积极建言献策，共收到教职工献策300余条，为确保创先争优活动取得实效奠定了基础。

（三）切实做好公开承诺工作。根据县教育局文件要求，布置了党小组、党员的公开承诺相关事项。要求承诺事项要突出先进性、增强针对性、注重实效性、把握可行性。着眼于当前工作，特别是结合本次创先争优活动的目标任务，在深入开展调查研究，在摸清党员思想状况及民情民愿的基础上，结合岗位特点和本人实际，提出承诺事项。全校签订《公开承诺书》300余份，并在学校公示板上进行公示。加强承诺督查，确保实效性。一是建立公开承诺事项记录台帐，定期对落实承诺情况进行一次检查和点评，提醒和督促兑现承诺，真正做到言必行、行必果。二是把公开承诺兑现情况纳入年终绩效考核体系，作为民主评议党员的重要内容和评先选优、干部选拔的重要标准。

（四）开展了“亮身份、明职责、争先锋”活动，使广大教职工身份亮出来，行动做出来，形象树起来。一是亮身份，学校统一制做“岗位职责牌”，印有党徽（国徽）、党员姓名、工作单位、职务、主管工作、联系电话、岗位职责等内容，摆放在办公桌明显位置。统一购置共产党员胸章，让党员在日常生活和工作中佩戴胸章，亮出身份。二是明职责，围绕着教书育人工作，结合职位和能力特长，本着高标准、严要求、高效率的原则，进一步把岗位职责、工作范围细化、量化、具体化，激励履职尽责。三是实行创先争优积分管理制度。从评比表彰、活动竞赛、学习研究、上交材料四个方面实行创先争优积分管理制度，充分调动广大教职工创先争优的积极性。

三、今后工作方向和具体措施

一要继续强化领导，确保创先争优活动取得实效，切实推动学校科学发展。把开展“创先争优”活动作为推动学校建设整体水平提高的实践载体，精心组织，周密部署。进一步理清思路，明确目标，落实责任，强化措施，充分调动广大教职员工参与的积极性，确保创先争优活动取得实实在在的效果。

二要确保创先争优活动深入开展。搞好“四个结合”。一是与实际工作相结合，以活动推动我校各项工作有效开展；二是与深入学习实践科学发展观活动相结合，推动我校工作科学发展，快速发展。三是与新形势发展需要相结合，着力破解影响我校事业发展的突出问题和各种难题，着力探索促进我校发展的新思路、新途径，促进我校事业又好又快发展。四是与加强校风建设活动相结合，在转变工作作风、增强责任意识、提高工作效率方面取得新成效。

第三篇：叶堡整改方案

叶堡乡基本公共卫生服务整改方案（2015年6月20日）

根据《全县新农合工作及基本公共卫生服务项目推进会议》精神和《健康档案整改培训会议》的要求，按照《国家基本公共卫生服务规范（2011版）》，结合我乡健康档案实际情况以及存在的问题，特制定《叶堡乡基本公共卫生服务整改实施方案》，具体内容如下: 一 成立整改领导小组

院长担任组长,副院长、公卫专干、妇幼专干、防疫专干担任副组长，各包片大夫和村医为小组成员；院长、副院长及专干各包一个片并作为主要质控员，审核指导小组成员认真完成公共卫生整改工作，公共卫生工作将作为卫生院主要工作，并形成常态化，常抓不懈，努力认真的实施下去。

组 长：

蔡全军 组织协调指导各环节，审核质控等工作，包何坪、三棵树村。

副组长：

冯雪峰 全面负责公共卫生工作,分解任务，组织培训，技术指导，进度反馈，质控审核等工作，包马庙村。

李兆雄 负责健康教育、健康档案的审核、质控、指导、培训、包牌楼村。

伏 娟 负责65岁以上老年人及重症精神病健康档案的质控、指 导、培训、包窦沟村。

李宝宝 负责高血压、2型糖尿病等慢性病健康档案的质控、指导、培训，包李坪村。

王桂珍 负责0-6岁儿童、孕产妇健康档案的管理、审核、指导、培训，包庞宋村。

李 斌 负责预防接种、传染病及突发公共卫生事件的报告处理，包武庄村。

成 员：卫生院全体职工，全体村医。

二 整改计划分三个阶段进行

第一阶段, 基础信息盯对与修改,核对纸质档案与本人真实信息数据,为期20天时间(6月20-7月10日)，本阶段工作主要由村医负责完成。具体要求如下: 1.这个环节村医最清楚，首先剔除水分，常年在外不能随访体检的，误诊建档的，重新建立常住真实花名册，然后对于以前采集过基本信息，实打实测量过基本数据,信息真实准确的重点人群,可以直接进入第二价段的工作；对于数据虚假，信息不真实或有疑问的,必须和患者见面,重新采集信息,检测各项数据。

2.卫生院参照四级质控模式,制定2015三个阶段任务分解表,必须每月、每周下达任务到村医,7天为一个阶段,每周一上报档案整改完成情况,由卫生院包片人员,质控员,专干,院长审核, 对审核不合格的档案当场修改完成，对于审核合格的档案,根据实际情况 进入第二价段和第三阶段的工作。

3.主要修改盯对项目有：联系电话、身份证号码、既往史中疾病的确诊时间、既往史（手术、外伤、输血）、身高体重、腰围臀围（需实际测量）、吸烟饮酒、饮食（素食为主）、锻炼（干农活是劳动，不是锻炼）、口腔中的齿列，对数视力，足背动脉搏动，中医体质辨识、现存主要问题、住院治疗情况、主要用药情况、健康评价（只写疾病不写症状）、健康指导（纳入慢病管理，定期随访）、危险因素控制（根据吸烟饮酒锻炼，体质指数情况进行指导）、化验单空项补全。粘贴地方要统一。

4.用彩色胶布，分别在档案盒子上粘贴，区分不同人群，（0-6岁儿童绿色，孕产妇粉色，重症精神病蓝色，高血压橙色，糖尿病红色，65岁以上老年人黄色）

第二阶段.盯对与修改各种表册数据，以2015年真实数据为基础，修改2010-2014年纸质档案信息阶段.(7月10-8月10日)，本阶段工作主要由包片人员和村医共同完成。具体要求如下：

1.以2015年的真实数据为基础,逐年向前推进顶对修改2010-2014年档案中各项数据.一个月完成。第二阶段的工作也分解下达每月每周任务，每周为一个周期,上报完成情况，由卫生院包片人员,质控员,专干,院长审核,审核合格的档案,转入第三阶段的工作。不合格的继续修改完成。

2.2011年10月以后仍然使用2009版体检表，随访表的全部更换（注意原始资料不能丢弃，化验单不动，字体笔迹颜色可以一致）3.填写技巧问题：对于无法修改，需更换2011年10月以后的新表册时，要注意使用不同规格的中性笔，圆珠笔，钢笔，不能四次随访横向填写，字体笔迹要有所差别。

4.电子血压计侧的血压值可以是奇数；水银柱，表式血压计不可能出现奇数。一般左侧胳膊比右侧胳膊低10个毫米汞柱。5.中医药体质辨识表（2014年启用），体质变换不能太频繁，大多数人以平和质为主。一般胖人多湿多痰多虚，瘦人多火，糖尿病一般是气阴虚，高血压一般阳亢血瘀多见，除了平和质，其他体质一般要有分型及打分。

6.高血压随访血压不能太平稳，不管服药是否规律，遵医行为是否良好，血压都很填的正常；超过140/90 的也没干预，干预的用药和随访的用药基本相同。血压数值写的太整数(比如135/85、130/80、150/100、115/75等整5整10的频繁出现，不符合现实逻辑)。用药单一，或者配伍不规范,同一类药叠加使用，如氢氯噻嗪+螺内酯，北京降压0+利血平等，还有用药太前卫的现象。7.糖尿病随访表主食一般都超过了6500克，／建议350-400克左右，直接填写350克太少。用药重复，消渴丸+格列本脲配伍的。8.孕产妇建档太早，第一次产前填写时间6-8周，不符合现实，一般孕产妇实际建档都在中晚期，建议第一次产前在12周以后比较合理。孕产妇时间上的三统一,新生儿随访表与孕产妇产后第一次访视表上数据的统一,妇科检查实打实,未检查的不填.9.0-6岁儿童，不填写的项目有:文化程度,婚姻,工作单位,本人电话, 家族史中子女,腰围,臀围,血压,生活方式,齿列,妇科检查,现存主要问题;维生素D服用，不能写不服药，建议每天400个单位左右，户外活动时间多就少服用维生素d，户外活动时间少就适当增加维生素d用量，户外活动一般是春秋30-60分钟，夏季2小时，冬季不出门。囟门一般是1.5*2.0cm，6月龄之前一般不会缩小，6月龄之后才会逐渐缩小；牙齿一般是月龄减4或6，乳牙一共20颗，6月龄开始萌发，2岁半前出齐。视力4岁开始检测,一般正常值在4.8-5.0之间。

10.老年人视力填写普遍偏高，大多数在5.0以上，实际在 4.5-4.8 之间居多。精神病每年有个信息补充表，意义就是看患者病情有何变化，对已经基本痊愈生活能自理，能外出务工的要及时修改人员类型，不能按照精神病继续随访。

11.逻辑问题,上随访如果规律用药,下体检表主要用药中肯定要出现.第三阶段, 电子档案修改与录入,电子档案的修改阶段(7月10-9月10日，共2个月时间)，本阶段工作主要由包片人员和村医共同完成。纸质版修改结束后，顶对修改电子版档案，2011年以前的电子随访表改不了，可以删除重新录入，2011年以后的随访表都能修改。2010-2014年体检表未录入的全部补录完成。三，加强指导检查,严格执行追责问责制。

在这次整改中卫生院将成立以院长为组长的的检查考核小组,从院长所包村入手,逐村,逐本逐项进行检查审核,在检查中发现错项, 漏项,工作不力,不负责任的包片大夫和村医给予严肃追究责任,绝不姑息,属于那个环节的问题追究哪个环节的责任;院长所包村连续三次未完成工作,或者考核未达标者,院长自行辞退,其他职工未达标者视情节给予约谈及处罚（处罚办法:工作完成60%以上的按照比例发放绩效工资，完成60%以下的扣除当月全部奖励性绩效工资，对按期，真实，完整，规范完成工作的发放绩效奖励）。约谈,处罚,民主测评连续三次倒数第一者,转交卫生局处理。

对村医工作进度缓慢，工作不负责任，考核一次不达标者进行约谈，扣发补助，连续两次未完成任务或者考核出现问题者收回补助，情节严重者直接解聘。

档案质控员要认真学习《国家基本公共卫生服务规范（2011年版）》,努力提高业务技能,把好档案质量审核关，对工作责任心差，业务技能低下，思想行动懒惰的职工给予通报批评，并视情节轻重扣发当月绩效工资等处理。

这次整改工作大家一定要高度重视，要见成果，注重质量，避免应付，推脱的思想;对于一些不符合医学生理逻辑的问题，屡教不改，屡改屡犯的情况、必须从严处罚，绝不姑息，这是态度问题，不是专业技术问题，并严肃追究包片及包村人员责任。三，严格绩效考核，兑现绩效补助

公共卫生经费40%用于村医，其中25%用于实际所干工作发放，15%用于考核发放，对于档案完成进度快，质量高，错误少，真实性高的村医给予奖励发放。对于这三个月档案整改工作量按照档案的更新维护造表，发放村医补助。卫生院人员按照所包村完成情况考核发 放绩效工资，好的奖励，差的扣罚。

最后希望大家认清当前形势，增强责任感和紧迫感，利用三个月的有效时间，按照每月每周任务分解表,认真实施，将叶堡乡基本公共卫生服务工作做实做好，努力扭转我乡健康档案不真实,不规范,不符合逻辑,管理混乱的现状，开创叶堡乡基本公共卫生服务新局面。

叶堡中心卫生院 2015年6月20日

第四篇：叶成武同志教育教学业绩汇报材料

叶成武同志教育教学业绩汇报材料

本人，叶成武，男，35岁，汉语言文学本科学历，现担任益阳市十六中语文教学工作及语文备课组长工作。参加工作十三年来，在老师们支持下，几番耕耘、几番努力，我在工作中取得了一定的成绩，受到好评。下面就本人十三年来的教育教学工作情况作以详细汇报。

一、加强修养，以德为重

身为人民教师，我热爱党，热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，注重加强个人思想道德修养。以德为重，认真学习党的“十六大”“三个代表”的重要思想，学习党的方针政策，加强政治学习，提高思想觉悟并用来指导教育教学实践。自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业，与时俱进，为人师表，热爱学生，以身作则，在学生中树立良好的教师形象。

二、求实创新，精益求精

在教育工作中，我不放松日常的每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵。

在教学中，我切实上好每一堂课，认真学习教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念。“主题教学”“感悟教学”“立体教学”“诗意教学”等新型教学给了我智慧的启迪。我不懈的学习，网上看特级教师的观摩课，自己订阅新课改的刊物杂志，倘佯其间汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“把握情感主线，创造激情的语文课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求贯穿学法，寓教于情，寓教于乐。

在教科研方面，我积极参与校课题研究，校，区教学比武，积极撰写论文，并多次获奖，受到表彰。

三、春华秋实，天道酬勤

春华秋实，天道酬勤。辛勤的付出，迎来的是收获。回顾近年来的教育教学工作，我收获的那便是学生一天天健康的成长，那便是学生能力不断的提高，还有那丰厚的回报。

1、省级获奖情况：

2005年辅导学生参加首届“光明乳业杯“中国中学生作文大赛获省级二等奖 2，市级获奖情况：

2004年辅导学生参加首届“光明乳业杯“中国中学生作文大赛获市级一等奖;

2006年参与的课题《关于农村薄弱高中薄弱现状及其原因的调查》获市级一等奖；

2006年获市级三等功;

2009年辅导学生参加第30届青少年科技创新大赛获市级二等奖；

2010年撰写论文《谈谈如何做好班主任工作》获市级一等奖;

2010年撰写论文《新课标下的高中语文教学反思》获市级二等奖；

2011年撰写论文《中学语文阅读教学之我见》获市级二等奖;

2011年获市级优秀教师称号。

3，区级获奖情况：

2004年辅导学生参加首届“光明乳业杯“中国中学生作文大赛获区级三等奖;2005年参加教学比武获区级一等奖；

2006年辅导学生参加“纪念抗日战争胜利60周年”征文比赛获区级二等奖； 2008年辅导学生参加第22届青少年科技创新大赛获一等奖;

2009年辅导学生参加第30届青少年科技创新大赛获“优秀科技教师”称号； 2011年参加教学比武获区级三等奖。

回顾昨天，汗水淌下的时候，感到那滋味是咸咸的；面对今天，迎来收获的时候，润溢在心中的滋味是甜甜的；展望明天，我信心百倍，任重道远感到肩上的担子沉沉的！我想：在今后的教育教学工作中，我愿倾注我的心、我的情、我的思想、我的理念，去耕耘，去奋斗，像一个田里埋头种地的农民，面朝黄土背朝天，不求闻达，只愿把属于我和学生的这片花土管理的天晴日朗。待到丰收时，让他们粒粒饱满，颗颗归仓。

第五篇：陈堡中心小学

陈堡中心小学“三进”工作计划

（2011-2012学第二学期）

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以规范高质为目标，稳步提升 “三进“工作的实施水平，坚持将“三进”工作与课程改革、教学常规相结合，为全面提高师生素质标而不懈努力。

二、工作目标

把“三进”工作落到实处，将“三进”工作与日常教学相结合，推动“三进”工作有效、优质、广泛开展。在巩固已有成绩的基础上，着力提升办学水平，打造亮点，形成办学特色。

三、主要工作

（一）普通话进校园。把规范使用普通话列为学生日常行为准则，列为教师教育教学的常规要求。课堂教学中，师生必须使用普通话交流；提倡师生在平时的交谈中使用普通话。使普通话成为学校教学语言、校园语言。鼓励教师通过多种途径参加各类普通话培训，力争所有适龄在职教师全部达到相应水平，所有低年级教师普通话水平全部达到二级甲等。

（二）书法进课堂。重视学生书写能力的培养，正常开展书法教学工作，使学生书写能力普遍进步。每周一、三、五中午安排20分钟的写字课。教师的板书、教案、作业批改和学生的书写做到规范、工整、美观、大方，培养学生对书法的浓厚的兴趣和爱好。

（三）诵读进教材。充分用好学校编印和统一征订的诵读教材，每周利用一节语文课和周二、周四的午间20分钟开设经典美文诵读、讲解专门课程，经常开展诵读活动，校园诵读氛围浓郁，学生对诵读产生浓厚的爱好，学生能够诵读一定篇目的经典美文。

四、具体安排：

二月份：

1.制定“三进”工作计划、教学计划、教研计划，完善并正常使用校本教材。

2.组织2月份学生书法作业、读书笔记和教师备课笔记检查展评活动。

3.参加兴化市中心教研组写字、诵读第一次研讨活动

4.组织校内诵读指导课研讨评比活动。

5.组织“三进”师资校本培训。

6．组织学习一-六年级学生阅读书目。开展同读一本书活动。三月份：

1.组织普通话未达标教师参加培训测试。

2.组织3月份学生书法作业、读书笔记和教师备课笔记检查展评活动。

3.“写字入门”“故事润人”课题立项，召开课题组会议。

4.参加兴化市“三进”工作现场会。

5开展优秀童谣征集活动。

四月份：

1.组织经典诵读、规范汉字书写比赛（预赛、初赛）

2.组织4月份学生书法作业、读书笔记和教师备课笔记检 查展评活动。

3.组织校内书法指导课研讨评比活动。

4.参加在陈堡学区举行的兴化市中心教研组写字、诵读第三次研讨活动

5.组织师生经典诵读校内评比活动。

五月份：

1．“写字入门”“故事润人”课题组例会。

2.组织经典诵读、规范汉字书写比赛（复赛）

3.组织诵读教学优质课评比

4.组织“三进”师资校本培训。

六月份：

1.组织参加泰州市经典诵读、规范汉字书写比赛

2.组织“三进”工作校内考核评比。

七八月份：

1.参加“三进”师资暑期培训活动。

2.参加在我校举行的省市课题开题论证会。