从中国足球看人才培养

第一篇：从中国足球看人才培养

从中国足球看人才培养

在“6·15惨败”后，中国足球再度被接二连三的后续事件推上风口浪尖：道歉信、主帅卡马乔下课、巨额合同纠纷。在普通老百姓看来，不过是国足上演的又一出闹剧罢了。7月16日中午，国足前任主帅卡马乔离开北京，乘飞机返回西班牙马德里，国足“卡马乔时代”也就此画上句号。

在此姑且不谈卡马乔团队的巨额合同抑或工作成效，毕竟事已至此，多说无益。近10年来国足热衷于追求洋帅而乐此不疲，俗话说“外来的和尚会念经”，作为中国足球的一种尝试我认为未尝不可，国外有着先进的足球理念，有着领先的技战术思想，但实践是检验真理的唯一标准，近10年来国足水平在数位洋教头的带领下并未取得实质性的进步。

千里马常有，但伯乐不常有。既然我们已经请来了诸多伯乐，却为何迟迟没能等来那拯救中国足球于水深火热中的千里马呢？究其原因，恐怕还是需要回到加大青少年足球人才的培养上来，正所谓巧妇难为无米之炊，泱泱大国，无人可用，纵伯乐有识人之明，又能有何作为。

人才是一个地方、一个领域发展的核心竞争力，人才的匮乏，必然导致该领域发展的后继无力，实施人才强国战略是新世纪新阶段我国人才工作的根本任务。足球同样不能脱离这一根本任务，中国足球要解放思想、解放人才、营造人才发展良好环境。加强政策倾斜，要加大人才投入力度，着眼长远，着力打造一大批优秀青少年足球人才才是提高足球水平的根本所在。

第二篇：从中国足球看团队精神

从中国足球看团队精神

2002年世界杯，中国国家队通过预选赛首次进军世界杯，给国人带来无比的骄傲和激动。然而，在随后与哥斯达黎加、巴西、土耳其的对阵中，却分别以0比2、0比4、0比3的战绩给国人当头一盆冷水！中国足球为什么一直冲不出亚洲？国人对此进行过无数次的思考和讨论，估计至今也没有一个统一的说法和解决办法。除了体制问题外，我想在赛场上更多的是团队精神的问题。

我们一直都在说团队精神，首先到底什么才是团队呢？我们一般从表面上认为团队就是一群人为了一个目的而在一起工作。其实团队的概念远没有那么简单，百度百科对团队的定义是：团队（team）是由员工和管理层组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标（purpose）、人（people）、团队的定位（place）、权限（power）、计划（plan）。可以看出，团队和群体是有着根本性的一些区别的，群体若做到5P整合也可以向团队过渡。

再回过头，从团队的人员组织来看国足，员工即是球员，管理层是球队教练及上级组织。管理层负有引进优质球员、合理利用球员才能协同作战的任务，可泱泱大国13亿人口愣是没找到11个人组成强队，这只能说是球队的管理层没有尽责尽力（贪污腐败什么的就不说了）；球员身体素质普遍较低，技术低劣，配合意识差，前锋射不进球，中场控不住节奏，后卫解不了险（这可不是我片面之词啊，大家有目共睹）。这样的一支球队顶多算是群体而不是团队，能战胜对手吗，管理层和球员如此不堪，更妄谈走出亚洲了。那什么样的球队能

取得胜利？在对阵双方球员个人能力相差不大的情况下，一支具有团队精神的球队更可能赢得奖杯。

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。那么团队精神和足球比赛有什么关系呢？

足球比赛是团体性比赛，对团队协作和球员素质要求非常严格，可以说一场足球比赛就是一场团队精神的比赛，一支没有团队精神的球队只能被别的球队蹂躏。团队精神的核心是团队协同合作，所以，就算球员单兵作战能力再强，若没人配合，哪怕他是项羽、关羽、吕布再世，也逃不了被灭的命运，因为别人不传球给他，有能耐他也没地方使；大局意识、服务精神，国足对外作战代表的是国家形象，为的是争取国家荣誉，进而带来球队和球员自身的荣誉和利益。可国足却从上到下都是在“向钱看”，这么多年来我们欣赏的都是“假球”、“黑哨”，哪有什么精神、境界可言！

不管是从内在组织还是外在能力上看，国足就是一盘散沙，虽曾出现过优秀的球员和教练，但也于事无补；不管是从团队精神还是团队目标上看，国足也冲不出亚洲，虽曾进军过世界杯，但也以失败收场。除非国足能把团队精神和国家荣誉作为信仰，并加快体制改革，否则一切都是空谈。

我们在上小学的时候就学会了写“团队精神”这四个字，每个班级的标语都有“团结、友爱”，这是团队意识的雏形，这个阶段的团

队精神也仅限于学习生活中的友爱、互助部分，学生以学习为重，很少有学校或老师会带领学生去实践团队的真正意义的。直到走出校门，走向社会的那一刻，我们也没能体会什么才是真正意义上的团队精神，学到的却是个性张扬、自我表现、自私自利。这是当前中国糟糕的教育理念和教育制度造成的，学生们学习压力大，也都是各自为政、争名夺位、互为竞争对手，在这样的大环境下要是能培养出大批富有团队精神的学生才怪！

因此，中国足球要想走向世界就必须从教育制度改革开始，必须从娃娃抓起！企业也是同理，加强员工对团队精神的学习和实践是企业发展壮大的必行之事，在规模相差不大的情况下，具有更强大的团队精神的企业才能在风云激辩的市场经济中占有一席之地。

第三篇：从企业大学看人才培养

从企业大学看人才培养

企业大学不只是满足员工在技能训练上的需求，还要满足企业在整体经营策略上的需求。因此，国内外出现企业办大学的热潮，正是企业人才培养模式的一种变革与创新。

企业大学还应与国内外大学或认证机构保持良好的合作关系，其课程也可与国内外大学的学分、学位、或认证机制相互结合，将人才培养的灵活性与规范性有机结合起来。企业的竞争，就是人才的竞争。在知识经济条件下，企业竞争更多的表现为员工素质的竞争、员工学习能力的竞争，而强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。虽然说，高等学府是造就优秀人才的加工厂，但只靠学校学到的知识还远远不能满足复杂多变的市场经济环境的需要。特别是高校的人才培养模式与企业的人才需求总是存在一定的差异，这也是一直困扰着我国企业和大学的现实问题：一方面是企业急需各类技术和管理人才，人才缺乏已经成为制约企业发展的关键因素；另一方面则是大学毕业生找不到工作，“有业难就”使得千万学子饱受择业之苦。

矛盾的焦点在于当前高校的人才培养模式无法满足企业实务上的需求，企业想要量身打造自己所需的人才。因此，高校人才培养模式的改革迫在眉睫。同时，从企业的人力资源管理角度出发，强化对员工的培训则是打造学习型企业的必由之路。20世纪80年代以来，以美国为主的西方发达国家的跨国公司纷纷将培训与激励紧密结合，建立自己的培训模式，为培养出国际水平的管理人才和技术人才，培训的机构、培训场所以及专业教师逐步从普通高校向企业转移，培训形式和做法也与以往有所不同，相继出现企业自己纷纷建立公司大学的现象。

随着跨国公司进人中国，这些跨国公司在中国的企业大学也越来越多，如惠普商学院、摩托罗拉大学中国区、西门子管理学院（北京）、爱立信中国学院等，其理念与培训给中国的企业起到一定的“榜样”作用，国内的海尔、联想、春兰、太平洋保险公司等一批国内知名企业也仿效国外的跨国公司，开始建立自己的企业大学。所谓企业大学，并不是一般意义上的普通高校，企业大学实质上就是员工内部培训的专门场所，是企业为企业内部员工进行职业教育及终身学习的专门机构。同时，企业大学还有别于传统的企业培训部门，它不是传统培训部门的升级，而是一种策略层次下的全新组织型态；企业大学着重的不只是员工的培训与生涯发展，更重视组织整体绩效的提升；企业大学不只是满足员工在技能训练上的需求，还要满足企业在整体经营策略上的需求。因此，国内外出现企业办大学的热潮，正是企业人才培养模式的一种变革与创新。

从之前在上海成立的美特斯邦威大学，到今天在自己家门口成立的奥康大学，也反映了21世纪温州民营企业家对人才培养的战略眼光。和国内其他城市相比，温州民营企业的人才匮乏程度显得更加突出，没有一位温州民营企业家不为企业的引人、留人和用人大伤脑筋。人才问题甚至成为温州民营企业外迁的一个重要原因。为此，善于创新的温州民营企业家开始尝试企业培养人才的新尝试。如奥康集团在温州高校内设立“奥康班”，就是一种企业与高校联合培养人才的新模式。而奥康大学的建立，更是奥康集团对人才培养专业化的体现。

企业办大学，也将为更多的温州民营企业所重视。但是，对于大多数企业而言，办大学不是一件跟风和时尚的事情。要不要建立企业大学？如何建立企业大学？如何使企业大学成为培训员工的最佳场所？都是企业家需要认真思考的问题。

毕竟，企业办大学，需要大量的资金投入，需要专业的师资队伍，更需要长远的规划。我认为，对于大部分的中小企业来说，没有必要也没有能力办大学；对于大公司来说，真正要办好一所大学，重点并不在其有形的组织，而是其贯穿整个企业的组织文化及变革力量。最高领导要先有组织变革的决心，主管领导能否全心全力投入，并将员工的绩效与其升迁考核制度连接起来，激励员工自主的学习意愿，乃是企业大学成功的关键。考虑企业自身资源的局限性，企业大学还应与国内外大学或认证机构保持良好的合作关系，其课程也可与国内外大学的学分、学位、或认证机制相互结合，将人才培养的灵活性与规范性有机结合起来，从而达到满意的效果。

第四篇：从诸葛亮的悲剧看人才培养的意义

从诸葛亮的悲剧看人才培养的意义

经营企业，靠两大法宝，一是资金，二是人才，这几乎是所有企业的共识。权衡二者分量，人才问题当属第一等要事。

论起人才的价值，怎么形容都不过分。我们熟知的《三国演义》中刘备有这么一句话，“卧龙凤雏，得其一便得天下。”可见人才对于一国之兴，意义何其重要。治理企业，虽不及治国复杂，但道理一样，也是人才难得。

但是我们往往又不免疑惑。既然贵为天下治国安邦人才第一、第二的卧龙凤雏，得其一能得天下，缘何二者兼得的蜀汉竟然仍不免衰亡呢？难不成卧龙凤雏浪得虚名？

历史早有公论，诸葛亮虽有治国安邦的才能，有智慧化身的美名，有“未出茅庐已知天下三分”的高度判断力，有刘皇叔白帝城托孤的高度信任。倾国文武，尽归调度，但是后来仍然免不了“出师未捷身先死”，鞠躬尽瘁的后果是“蜀中无大将，廖化当先锋”。直至后来，后主阿斗被西晋兵马所获，乐不思蜀，一个姜维，鼓掌难鸣，兴复汉室，终成美 梦，“长使英雄泪满襟”，让后辈们扼腕叹息。历史给诸葛亮开的这个天大玩笑，证明了诸葛亮的个人悲剧注定了蜀汉的悲剧。这绝不是对诸葛亮个人的不恭，相反，正是因为太多的人把诸葛亮奉为神明，才让一国之安危系与一人之身，蜀国的悲剧悲就悲在诸葛亮是“一个人在作战”。

第五篇：我看中国足球作文

我看中国足球作文

我看中国足球作文

南京树人国际学校初三 徐子介

指导教师 董莹莹

中国乒乓球经常夺冠，可以说中国人的运动能力并不差，为什么足球上不去？我想是因为中国足球队的队员们缺乏集体意识。一个队员拿球时，没有其他队员的配合和接应。而对方队员进攻时，我们的队员防守懈怠。他们总以为是自己一个人在战斗，缺少团结合作的精神。

冷静下来想想，也不能全怪球员，现在又有多少人踢足球呢？听姑姑说，她的母校六中取得过全国足球前三甲的荣誉。而现在，迫于学习压力，我们实在腾不出时间运动。况且一般学校都没有足球场，更使我们对足球失去了兴趣。对缺乏群众基础的体育项目来说（尤其是集体项目），难以取得令人满意的成绩是可以预见的。

我认为，“校园足球”是一种文化。日本近几年足球水平迅速提高，就是因为这种文化深入人心。运动员们都是在校学生，一边学习，一边训练。而在我国，运动员们几岁起就进入体校进行专业训练，文化课的学习被抛至一边。众所周知，NBA的选秀，参加的球员都是大学生，文化水平没的说。再看我们的运动员，因为没有学习文化课，理解能力低下，换再好的教练也无济于事。因此，倡导“校园足球”文化，建立“校园足球”机制很有必要。

南京树人国际学校初三 法吉洋

有人说：“中国足球比中国股市更糟，更应该道歉。”“没有最糟，只有更糟”成了当下对中国足球的最好注脚。13亿人，竟找不出11个人去踢足球，这是最大的耻辱。失败的原因有三点：

首先，是国家不重视。国家虽惩治了一些球员、裁判，却没有从根本上剔除腐败的毒瘤，不正之风依然在滋长。而高价聘请洋教练们也远没有达到人们的期望值。

其次，中国的足球基础薄弱，后备力量不足。有人说，中国足球就像一个倒置的金字塔，最上面的，是国家花高价钱培养的国家队；下面的，是国家几乎一文不掏的业余、地方足球队。这样一个摇摇欲坠的金字塔，随时都有倾倒的可能。

最后，中国球员缺乏责任感。他们也许认为，这只是一场比赛，输了只要出面道歉就可以了，躲过舆论压力后安然无恙，依然毫无愧疚地拿着高薪，殊不知他们已是一代中国人的恨。

南京树人国际学校初三俞陈远

中国足球其实不差什么，国家为足球运动投入了大量人力物力财力，提供了良好的训练场地，中国球员的身体素质也不比外国人差多少，却与某些国家的足球水平差上一大截！同为亚洲国家的日本却遥遥领先。我觉得中国足球缺的是体育精神，打假球、贿赂裁判等丑闻屡见不鲜，中国球迷的素质也低下。换教练这种方法治标不治本，卡马乔在国外是名将，中国队的失败不能全归咎于卡马乔，中国足球的根本问题还是自身问题。足球在中国不像在外国一样是纯粹的体育运动，它夹杂着功利、财富与虚荣心等多方面问题，带着一颗功利心去踢球能踢好吗？一只缺乏体育精神的球队，就算有再好的教练也无济于事。

南京树人国际学校初三许博约

作为铁杆球迷，我感到极其痛心与失望。即便如此，我还是要倾吐我的心声：国足，你的潜力很大。你不乏“实力派”球员：郜林、张琳芃、孙可、于汉超、武磊，他们都为你做出了很大贡献。你甚至战胜过强大的法国队，这不是你实力的体现吗？你有巨大的潜力，只是暂时还没有挖掘出来。

你缺少拼劲。每次看你的比赛，总感觉球员们在场上打不起精神。没有一股子拼劲，从哪里挖掘潜力呢？作为一只亚洲球队，身体素质和个人技术都处于下风，你唯有通过跑动和拼搏才能战胜>对手。

你的训练太少。自卡马乔上任以来，你两年加起来的集训时间不过区区一个月。没有刻苦的训练，好成绩从何而来？！“吃得苦中苦，方为人上人。”这句话同样适用于你。天才要有99010的勤奋，成功亦需99%的汗水。要取得好成绩，你也应有至少99%的刻苦训练！

一分耕耘，一分收获。我相信，只要你肯拼肯练，总有一天你也可以在世人面前一展雄风！

南京树人国际学校初三王誉晓

中国足球，俨然成了中国体育界的一块心病。

中国足球从来不缺少天才，前有李华筠，后有董方卓，但却少有人能在欧洲足坛取得成功，也没有一个人能带领中国足球在世界舞台上崭露头角。其原因何在？

离任的主帅卡马乔在他留给国足的总结报告里点明了部分原因：中国队的球员常常自我定位过高，轻视对手，且没有真正理解竞技的含义。中国队的球员不懂得谦虚，不懂得合作，不懂得拼搏，不懂得忍受困境，不懂得享受进步。如此团队如一盘散沙，哪来的战斗力和凝聚力？

另一方面，中国从来没有真正重视过足球的发展。在当今严峻的就业形势下，少有父母愿将孩子培养成职业足球运动员，顶多将足球作为一项业余的兴趣爱好。反观我们的邻国日本，从青少年开始抓足球>培训，鼓励青少年踢球；并虚心效仿世界强队巴西，近年培养出了一批人才，成为世界级的球星；日本队也建立了自己的足球风格，世界排名进入前20名，成为亚洲足球的名片。

如果不从根本上解决问题，仅靠换帅是毫无作用的。只有建立专业的体制，从青少年抓起，对热爱足球的人进行职业训练，培养他们的团队精神、拼搏精神，让他们对竞技、对足球有更深刻的了解与感悟；同时对足球进行大力宣传，提倡和鼓励人们从事相关活动，才能让中国足球运动兴盛起来。

南京树人国际学校初三 李世成曾几何时，你还让每位球迷心怀希望，哪怕是那只“中国头球队”也让我们看到过曙光。可不知从何时起，只剩下熙熙攘攘、利来利往，变成一个苦涩的笑料，让我们黯然神伤。

请给球迷们一个理由，让我们为曾经对你的羞辱道歉；请给球迷们一个机会，让我们兴奋地看完一场国家队的比赛；请给球迷们一个信念，让我们知晓支持总会有回报。愿在泪与笑、痛苦与欢乐的交织下，让霁月得相逢，彩云不再散。

南京树人国际学校初三 冯文正

我不是球迷，却知道中国足球队踢不好球就换教练。哪个教练不是世界级的，为什么到了中国就不行了呢？问题在哪里？就八个字：体制问题、足球人口。体制都懒得说了，就说足球人口吧，公共球场少得可怜，别说球场了，想找块能踢球的小空地都费劲„„

中国的足球并不是没有希望，只是如果按现在这种情况持续下去的话，估计我是看不到出头之日了，这也是许多人喜欢其他国家的球队的原因吧。

南京树人国际学校初三 周蔚婷

为了提高中国足球的水平，体育总局也没少花心血，重金聘来了外教，却没有效果。输球总是伴随着换教练，真正的问题不在教练身上，教练只起指导作用，重要的是球员，只有他们努力练习，中国足球的水平才有可能显著提升。

南京树人国际学校初三 刘佳胜

同学曾经给我讲过一个>故事：日本、韩国和中国的足球总教练有一天一起遇见了上帝。上帝答应分别满足他们一个愿望。日本教练说：“日本队成为世界第一还有多久？”上帝说：“十年。”韩国队教练说：“韩国队成为世界第一还有多久？”“一百年。”“那中国队呢？”中国教练兴奋地问。上帝看了他一眼，说：“你还是换个愿望吧！”故事虽然是虚构的，却充分讽刺了当前中国在世界足球中的地位。

归根到底，一个团队的失败在于相互之间没有信任感，没有团结一致的精神。总是在赛场上“独打”。所以，如果让我当总教练的话，首先，培养良好的默契才是最重要的。其次才是那些传球、过人、射门等技术训练。如果真的培养出队员之间的默契，中国足球还是有希望的。

深圳市翠园中学初中部初一 吕展鹏

前些年就听见有一个很要好的同学说：“作为一个足球爱好者，生在中国觉得好丢脸。”一年多后，偶然看见那个同学写了一条留言：“再看国足我就去滚键盘！”聊起国足，这位同学说中国足协以前太腐败！这可是大家有目共睹的。说到改善，他说应该搞好青年体训和地方联赛，从少年开始培养，更重要的是严厉查处腐败官员。

深圳市翠园中学初中部初一 丘小芷

中国足球曾经涌现过很多非常优秀的年轻球员，可是这些有潜力的球员限于中国联赛，都没落了。中国联赛从甲A到中超，赌球、假球、黑哨充斥其中，极大影响了中国联赛的水平，也限制了中国球员的水平。中国足球对于高水平外援引进不力，“水货”奇多。俱乐部大多只关心短期利益，真正搞足球的人凤毛麟角，而且中国人口多，但是踢职业足球的人却连日本韩国都不及，更由于国家队的表现让国人太失望、太伤心，所以国人更多关心欧洲高水平足球赛，中国足球的发展已经丧失了根基——中国的球迷。

对有潜力球员的培养不力，像曲波、冯潇霆、毛剑卿、郜林等都曾经在世界级的青少年比赛中表现出并不弱于世界足球强国球员的天赋，但是几年过去，和他们比赛的其他球员很多都已驰名世界，他们却没落、平庸了。

后备力量不足，中国选拔国少队只能从五百多名孩子中选，可见中国足球后备力量之差。中国足协不作为，中国足协作为中国足球的领导者，这些年来除了足协的办公室越来越豪华，就没有什么突出的进步，典型的外行领导。

所以，没有一个良好的全民比赛气氛，没有国家的大力支持以及足协灰暗是中国足球的问题所在。

上海市民办新华初级中学初二 周弘毅

换主帅、换技术，这不是一件好事。更换主帅也好，更新技术也罢，都不能过于频繁。踢球好比学习书法，你刚练了一个月篆书，然后又学行书，刚写一个月行书，又换草书。这字能写得好吗？同样，主帅就是老师，每个老师教授的方法是不一样的，刚适应一种教法，又换老师了。这样折腾来折腾去，怎么可能练好呢？所以，中国足球不可以急于求成，心急吃不了热豆腐，不能频繁更换主帅和技术。

天津市南开中学七年级 罗怿鸣

指导教师 单巨兵

中国足球，一直以来是一个梦，一个破碎的梦。

破碎的梦，碎在何处？就碎在没有吃苦耐劳的品质上。

体力不好，精神不好，身体不好„„借口总有，但是再多借口也掩不住真相，磨练，磨练„„吃苦，吃苦„„这些词从未真正走入队员们的心灵深处，从未在队员身上显露过。

听说国足队员去国外和外国队一起训练，甚至连跑步训练都跟不下来。为什么？中国人不行？队员们，如果你们只会埋怨天生生理差异的话，那么“赢”这个字定然是遥不可及，你们扪心自问过吗？你们每个动作都经过上千上万遍的练习了吗？你们每次练习都是按照要求一丝不苟的吗？你们每次都是以最高标准要求自己吗？

破碎的梦，碎在何处？就碎在没有团结合作的精神上。

听人讲，国足踢球时只有球周围的几个人在踢，而其余人则在遛大弯！好不容易抢到了球，传球时另一个人还沉浸在遛弯中，球成了胳膊肘往外拐的“不肖子孙”，落在对方脚下，前功尽弃！斗志没了，互相埋怨，赢，定然还是遥不可及。你们扪心自问过吗？队友的每个眼神你都能读懂吗？队友失误时你们能平心静气地给予鼓励吗？

破碎的梦，碎在何处？就碎在没有坚定的意志上。

面对外界的辱骂耻笑，你们的自信还在吗？你们敢挺起胸抬起头说你们的信念没有动摇吗？你们，还是原来的你们吗？

中国足球的梦，碎了。国人，在足球面前抬不起头，可是，13亿人中难道没有能好好儿踢球的人吗？我不信，谁也不信。只愿中国足球队能吃苦耐劳、团结一心。腾飞，总会实现！

天津市南开中学七年级 郭婧宇

指导教师 单巨兵

作为一个学生，我无法像资深的足球专家一样，总结出中国足球的各种短处，但我却能从平常的生活中看到真实的中国足球。

少之又少的足球场是我感受最深的。每个周末，我都想好好儿享受一下足球，这在巴西是一件非常容易的事，哪怕巴西有许多贫民窟。我看到《足球周刊》中有一篇关于巴西足球的报道，其中讲述了巴西的贫民窟虽然到处都是简陋的屋子，但贫民窟里有许多设施很好的足球场，球场上是一个个享受足球的孩子。中国是世界上面积第三大的国家，足球场却寥寥无几，原因是每寸土地对于商人来说都是金子。一个国家没有多少足球场给喜爱足球的人享用，不可能培养出一批又一批足球天才。我们许多学校连足球场都没有。我想问中国足球：你拿什么来取得好成绩？

难道花钱请来洋帅就能挽救中国足球吗？中国足球只有像周边的日本、韩国这些亚洲足球强国一样，一步一个脚印地做事，才有希望在未来的某一天成为中国的一张漂亮的名片。

深圳市东湖中学初一 张睿炫

纵观各国球队，可以看出它们都有各自的特点：阿根廷擅长二过一，巴西擅长定位球和反击，德罔、英格兰有很好的身体素质，擅于持久战，意大利擅长防守，西班牙有很好的中场。而中国足球呢？可能只用长传冲吊吧。

我认为中国足球队的战术问题比较严重。首先，在进攻上的战术风格是什么呢？长传冲吊？这是一种很老旧不实用的战术，此种战术是指中后场直接将球吊到前场，这种战术机会小且不好控球。短传？容易因为缺乏默契而失误。最实用的战术当然是防守反击了，但其不足是，前锋在带球时常因拖泥带水而失去控球权——我觉得中国队应该在这上面下一些工夫。

中场方面，个人觉得应该多逼抢或运用一些小犯规来延长回防时间。在中场的球员要有大局观，传球要准、稳。这些需要多练，提高个人技术水平，加强彼此的默契配合。

在后防的本方半场，后卫的拦截做得确实不好。即使有时候拿到了球，也因为“玩火”又丢了球。

中国队现在唯一的亮点，就只有门将杨志了。全场脑子最清醒的不是中锋，不是中场，不是左后腰，是门将！这太讽刺了！

客观上说，咱们中国球员的身体素质是比较差的，时间不长就跑不动了。耐力差、韧性差、火气大。中国队除了在球技方面需要努力，在心理上亦需要很好地调整。

更令人担忧的是，中国的足球教育在小学、中学几乎是一片空白。所有的学生都热衷于奥数、英语，而校内、校外也没有普及足球的课程。长期这样下去，中国足球与世界上其他重视足球教育的国家的差距越来越大，国足的前景堪忧啊！

北京人大附中初二 王 京

指导教师 熊宗红

中国足球二十年内不会改变现状，短期内更不会一步登天，还是老老实实从娃娃抓起吧！

广州市英豪学校教师李小泉

人球合一是一种境界，中国达不到这种境界。足球在中国变味了：中国人踢足球绝大部分不是爱足球，不是兴趣，不是梦想，而是把它当作谋生或捞取名利的手段。更重要的是，中国足球只有绝对远离“赌球”，告别“假球”，杜绝“黑球”，才能真正回归足球本位，唤回足球的味道。

广州市英豪学校教师 张奇祥

如果把足球当成中考、高考的必考科目，你看看要“死”多少人？你看看足球水平能不能上来？

广州市英豪学校教师 刘昱成萧条、低迷的中国足球市场，会埋没许多足球天才。如果足球成为一项全民运动，成为大家都乐于参与的一项健身运动，许多具备潜力的未来球星就会在儿童时代被发掘出天分。天分，加上梦想的培植，加上技术的催芽，加上勤奋的浇灌，才可能成就中国“足球梦”。靠快餐滋养、靠短线突击、靠高薪养“星”，培养不出真正的“星”，成就不了真正的“梦”。

广州市英豪学校教师 李睿

我基本不看国足，且不说那些纷纷扰扰的涉及利益的“假球”、“黑哨”、“赌博”，光是那老冲不出亚洲的水平、严重“畏韩”的萎靡就让人憋气，用某人的话来说：“不想给活活气死，我还要多活几年呢！”国足的不争气已经不是一天两天了。然而，主场以1:5输给泰国队这样的可怜结果还是把我吓着了！看着球迷围堵球员、砸烂大巴的新闻，我无语，没有一丝同情；看着网上对这场球赛的种种调侃，我无力，笑不出来；看着洋教练“下课”的消息，我无动于衷，不以为然。

俗语云：面子是别人给的，丑是自己出的。国足的种种举动，现在看来不过像在“耍花枪”，各种各样的招式华丽丽的，然而，球迷们要看的不是这些，而是实实在在的赛场实力。有些球员实力也不差，在国外的足球俱乐部也打出点儿名堂来。后来听说是机制出了问题，抓了好些人。用我一个朋友的话来说：“奶牛奉献乳汁，蜜蜂奉献蜜糖，足协就是一个体制患者，拉出来的只能是大小便。”话不雅，但理不糙。

我要说的不是这个，我只想说说我的一个学生。

那是个聪明的孩子，成绩不错，班级里前五名。他喜欢踢足球，入学没多久就进了校队。上初一时参加市里的比赛，个人一口气进了三个球，引得各种媒体争相采访，成了小小的“名人”。如今这孩子上初三了，被选人国家少年足球队，中考前外出训练了两个多月才赶回来中考。两天前高高兴兴来看望我，说：“老师，我的选择题和填空题全对了！”一副得意洋洋的样子。我知道他基础好，连坐在他旁边天天为中考苦战的同学都没全做对这两大题，他有理由得意。

他们给我看合照，发现这孩子的脸色最好，黑里透红，神采奕奕。而我们，每一个都苍白中带着黄。他又得意了，顶着满头竖起来的“冲冠怒发”，笑容里满是阳光，似乎每个细胞都散发着无穷的活力。

多好的孩子！可我心里却泛起隐隐的担忧。我只想说：“国家足球队，我现在交给你一个出色的孩子，你将来还给我一个什么样的球员？”

比赛失利了找原因是应当的，但是不是换一个教练就足够了？我还是想引用那句俗语：面子是别人给的，丑是自己出的。

深圳市翠园中学初中部教师黄琬雅

国足，已成为一个无条件承受发泄、调侃、辱骂、诋毁、鄙视等等的垃圾桶。若你是一位资深球迷，出于对国足的多年失望，捶胸顿足、伤心愤怒、恨铁不成钢的调侃和戏说都是可以理解的，因为，真正恨国足的人恐怕多少还是有点儿爱着国足的。但很多人，什么也不爱，只爱骂人，国足只是为他找到一个合法骂人的理由。可悲的是，真正热衷于辱骂和讥讽的人比真正热衷足球运动的人要多得多。还有人把国足的成败荣辱等同于国家尊严，这样骂人的时候就更加理直气壮、更加无所顾忌，用他爱国的底气来提升他骂人的道德感和正义感。

消极的思维模式来源于过低的自我评价，更来源于别人的指责、批评和鄙视。人们在评价别人的时候，特别是在愤怒等负面情绪的支配下，很容易犯这种“全盘否定”的错误，国足不是被骂得狗血淋头、一无是处吗？在球技上、智商上、能力上、素质上„„甚至人格上，被全盘否定。问题在于，只一味否定有用吗？能让中国变成足球强国吗？

我不禁回想起一个与足球有关的小故事。1954年，巴西队意外输给了法国队，没能把大力神杯捧回家。

飞机降落在首都机场的时候，映入眼帘的是这样一番景象：巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场，人群中有两条横幅格外醒目：其中有一条写的是“这也会过去的！”

四年之后，巴西足球队不负众望赢得了世界杯冠军。回来后，除了震撼的场面、热烈的欢呼声之外，仍有两条横幅格外醒目，其中一条写的还是：“这也会过去的！”

越是在失望伤心痛苦的时候，越是需要理性的支撑，需要能够面对现实的>勇气、大度的胸怀以及冷静的智慧。

所以，辱骂和嘲讽绝不能解决问题，只会让事情越来越糟糕。在失败到来的时候，请大家学会正视它、分析它、解决它。学会思考，学会反省，学会行动，学会鼓励，学会信任。

武汉市第四十九初级中学教师 赵燕 《我看中国足球作文》