“提升专业技能,加快专业成长”发言稿

第一篇：“提升专业技能,加快专业成长”发言稿

“提升专业技能，加快专业成长”发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家上午好！首先，感谢区教育局领导对我们青年教师成长与发展的关注，在百忙之中开展这样一次座谈会。同时，也非常荣幸我可以在此与大家交流我的成长所获。元旦到来之际，我向关心我们的领导、老师们致以崇高的敬意和深深的感谢！向在座的各位致以节日的问候！

从大学毕业到现在，我已在这个岗位上工作了一年多，在这一年多的时间里，我学到了很多在学校未曾学到的东西。刚踏入工作岗位的一点一滴如今仍然历历在目。那份对职业的热爱之心，那份对孩子的喜爱之心，那份对新环境的憧憬向往之心，驱使着我暗自下定决心：一定要认真对待工作，一定要努力奋进。对我而言，从学生转变为老师是一个看似容易实则艰难的历程，面对那一群天真的孩子，我发现自己对知识的渴求愈加强烈，因为以往在校所学的知识很难与课堂结合而发挥到极致，换言之，就是要将理论与实践相结合才能有成效。同时，时代在发展，教育理念在不断更新与改革，若只是安于现状，只会越来越更不上教育的步伐，最终被时代所摒弃。因此，我不放过任何一次学习与成长的机会。

从一踏入工作岗位开始，我就深切感受到各级部门与学校对我们青年教师的重视，为了全面提高青年教师专业素养，促进青年教师专业成长，开展了一系列活动。

岗前，我参加了岗前培训，让我对新工作有了全面了解。在这一年多时间里，我有幸获得很多次成长机会，自己的专业技能也在悄然发生改变。参加过两次国培项目的我，可以说每次都收获满满。培训期间认真做好相关笔记，在学习中思考：如何将学到的合理运用到教学实践之中？所谓“走出去，引进来”，返校之后，付诸实践，反复尝试，寻求合适于班级现状的方法，不生搬硬套，力求有所创新。写好学习心得，归纳总结培训所获。在培训学习期间，我也结识了许多同行，本着不断进取的心态，我们常常交流工作中的困惑与技巧，这样我又多了一个学习的圈子。刚入校，学校就针对我们的不同专业，开展师徒结对活动，请经验丰富的教师对青年教师进行帮带，让我们少走弯路，对我们的专业成长有很大帮助。同时，定期开展示范课活动，深入课堂，学习老师们的长处，发现其中的亮点，汲取其中的养分。其后，又开展青年教师磨课活动，虚心听取前辈们的意见与建议。青年教师教学技能大比武当然不容错过，因为专业技能得以温习。课余，我还利用网络平台，多听优质课，多看新出台的各种章程，作好相关学习笔记，不断更新知识。认真钻研教材、备课，尽量做到全面备教材的同时也备学生，考虑学生的发展水平与理解接受能力，课前做好相关教具与学具，课后进行反思，将平时思考的问题、存在的疑惑记录，查阅相关资料，撰写相关的论文，并与老师们作交流„„

作为青年教师，我还存在许多不足：专业知识有待提高，教学经验有待丰富，这一切与学校的期待相比，与前辈们的学识相比，还有太多的差距，还有太多需要学习的地方。所以我仍要努力，做一名与时俱进、不断创新的教师，谨记“活到老，学到老”，为教育事业贡献出一份微薄的力量。在领导们的重视之下，在自己努力之下，用心，就会有所成长，我们青年教师定当不负众望！

最后，祝愿在座的各位领导、老师身体健康，工作顺利！谢谢大家！

第二篇：校长提升书写能力 加快专业成长步伐

校长提升书写能力 加快专业成长步伐

中图分类号：G471.2 文献标识码：C 文章编号：1673-9949（2015）08-0023-02

中小学校长坚持不懈地提升书写能力，是缓解自身压力和实现更大作为的有效载体。由此可以切实加快校长专业成长步伐，丰富教育管理智慧，从而勇于和善于担当教育管理重任。

一、像写研究论文一样写计划总结。增强研究力

不少中小学校长在一年一度的计划和总结的书写中。基本上由办公室主任或秘书代笔。有的校长在阅读学校计划和总结中，也提出某些修改的意见和建议：有的校长完全由他人书写计划与总结，自己基本上不看。虽有学校学年工作计划。但主要是为了应付上级检查，大都没有付诸实践：有的校长甚至没有总结和计划，在学校管理中不断“重复昨天的故事”。由于不同校长对学校管理工作的总结和计划的态度与行为不同。专业发展水平往往存在差异，甚至导致校长专业成长步伐出现大相径庭的结果。

学校的工作计划应该坚持学校近期发展的目标与远期发展的愿景相统一，时代发展要求与校本策略相统一，学校文化传承与发展相统一，反映校长的办学理念与创新举措。是学校工作的重要指针。学校工作总结是期末总结过去工作之得失，概括以往管理的经验与教训。提出未来的宏图与对策，是反思学校管理工作的强有力载体。坚持计划与总结的有机统一，可以让学校管理在科学的计划中有序实践，在扎实的实践中积累鲜活经验，在丰富的经验中全面反思，在有力的反思中改善行为，在更好的行为中续写辉煌。为此，校长应该像写论文一样写好学校管理的计划与总结。

第一。坚持问题导向，突出主题。把问题提炼为课题。把课题提升为经验，把经验转化为智慧，用智慧铸就辉煌，是学校管理的真谛。因此，校长要深入调查研究，聆听各方意见和建议，广泛收集资料，筛选学校管理中主要的又可以攻破的教育管理问题，作为学校工作计划中的主要目标和基本任务：把本学校管理克难攻坚中存在的主要问题，作为学校总结反思的主要载体和展望未来的着力点，把发现问题、分析问题和解决问题作为学校工作计划与总结的主旋律，就能不断演绎学校管理工作的精彩。

第二，坚持创新精神，彰显特色。时代的迅猛发展和学校的不断变化，使学校管理面临着新情况和新问题。中小学校长要迎接新的挑战、用好新的机遇，就必须坚持与时俱进，富有创新精神，写好学校工作计划和总结。让学校工作计划年年梳理出新问题，提出新举措，力求新成效。让工作总结年年都有新经验、新反思、新收获。让学校每年的工作计划与总结产生更多新亮点，打造学校管理工作新特点。

第三，力求和谐互动，实践系统思维。学校管理是一项系统工程，中小学校长只有联合有关方面的力量，整合利用一切可用的资源。才能让学校管理工程建设得更加美丽。校长在书写学校工作计划时，切实把握时代的特点，吃透上级的精神，关注社会的需求，了解师生的期盼，集中各方面的智慧，提出科学的学校管理工作的目标和措施：在进行工作总结时，凸显民主与科学精神，深度挖掘和谐互动的经验和教训，提出切实可行的解决问题的措施。

二、像写微型小说一样写发言文稿。增强感召力

由于工作的需要，校长经常在学校各种各样的集会上讲话。发言的内容、方式与水平直接影响学校集会的质量和师生的观念与行为。有的校长的讲话老重复，让人心烦：有的校长动辄训斥，让人心酸；有的校长发言过于冗长。让人头胀：有的校长言简意新，让人难忘。为此，校长要像写微型小说一样写发言文稿，增强吸引力和感召力。

第一，精练：不求越长越好，但求简明扼要。学校集会往往时间短、内容多，校长常常又在最后发言。这就需要校长像写微型小说一样，精心思考如何针对集会特定主题、发言的特定时段，根据自己的特定角色，选择特定的视角，锤炼精练的语言，在会议规定的时间内。让自己的讲话高屋建瓴，集中师生的注意力，提高会议的效率。如果校长不问会议主题，不顾师生感受，信口开河、唠唠叨叨，发言严重超时，必然招致师生的反感。这既影响校长的威信。也降低集会的效率。

第二，新颖：不求老调重弹，但求富有新意。适当重复的语言，有利于强化记忆，过度重复的语言，可能让人拒绝记忆。富有新意的语言可以直接激发兴趣，集中注意力。增强记忆的持久性。为此，校长在撰写学校集会发言稿件时，只有像写微型小说一样，选择新颖的素材，提炼新颖的主题，学会新颖的构思，进行新颖的表达，才能让自己的讲话深入人心，导之以行，引领学校科学发展。

第三，特色：不求人云亦云，但求彰显个性。一些中小学校长或因为工作太忙，或因为太怕麻烦。或因为积累不足等，常常在学校集会的发言中，过多“借用”他人的讲话内容，往往讲一些正确的“空话”、一些错误的“老话”、一些空洞的“套话”，常常让师生听后不知所云，不是滋味。广大中小学校长在每次书写讲话稿时。既要像写微型小说一样富有特色，更要像华中科技大学原校长李培根院士那样，几乎用一学年的时间，精心书写每年毕业典礼的致辞，短短十多分钟极富特色的讲话，引起学生几十次发自内心的雷鸣般掌声，让每届毕业生翘首期盼。终身难忘。

三、像写生活日记一样写读书笔记，增强学习力

中小学校长由于责任重大、事务繁忙、应酬不少，几乎没有时间静下心来读书、学习，许多校长走了一条“忙-茫-盲-亡”的道路。实现学校持续发展的动力在何处？克服校长本领恐慌的秘诀是什么？彼得?圣洁在《第五项修炼》中指出，在知识经济时代，赢得对手的唯一手段就是比对手学得快、学得好。读书、学习的目的是为了明理，丰富智慧、改善行为，铸就更加辉煌的业绩。把读书学习当成一种生活态度，应该成为广大中小学校长自觉而永恒的追求。中小学校长的读书笔记记录自己的学习历程和学习心得，为校长丰富智慧积累素材，为校长专业发展增强动力。校长要像写生活日记一样写读书笔记。

第一，日记要天天记：读书笔记坚持每天写一点。写一点读书笔记，其实很容易，但坚持每天读书、写读书笔记，就不容易！校长如果能在百忙之中。每天自觉地挤一点时间，选择一点内容，记一点读书笔记，做一点反思，用一点实践。数年之后，必定厚积薄发，硕果累累。

第二。日记要天天新：读书笔记都记录新的内容。每天读一点新的书，获得新的知识，进行新的思考，必定有新的收获。一点一点新的知识积累，校长收获的不只是粮食。而是种子；收获的不只是知识，而是快乐：收获的不只是精神的-喻悦，而是对精神的刷新。

第三，日记要天天读：读书笔记要在阅读中思考。“学而时习之，不亦乐乎”。学习的目的全在于应用。每天翻阅和思考前几天的读书笔记，不仅复习巩固所学知识。重温学习的快乐。而且会闪现新的思考和理解，增强学习的动力，有利于把所学的知识转化为校长的文化修养，指导校长不断开创学校管理工作的新局面。

[责任编辑：严加红]

第三篇：青年教师专业成长发言稿

尊敬的各位领导、老师们： 大家好！

能作为一名青年教师在这里与大家分享自己的成长感想和教学体会，我感到十分的荣幸，也觉得非常紧张。站在这里，让我想起了第一次走上讲台的情形。

那时的我由于没有教学经验，缺乏对学生的了解，课堂效果不理想。本来，想要学生快乐学习，收获知识。想要自己施展才华，干出事业。可是，我发现，原来教学工作没有自己想象的那么简单，不是写几个教案，整几个课件就能做好的。

为了使我们青年教师尽快成长，学校确立了以“老”带“新”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对我们青年教师的培养，又采取了具体的培养措施：

1、师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子。我们可以随时去听师傅上的每一节课，从中学习知识以及教学上的一些技巧。也可以邀请师傅来指导我们上课，课后总能从师傅那里知道自己上课的不足之处，可以在以后的教学中进行改进。

2、青年教师汇报课——我们每位青年教师每学期都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，指导我们的教学方法，帮助我们找出教学中存在的不足。慢慢地，我发现，课堂上，自己讲课条理清晰，节奏把握张弛有度，课堂效率大大提高，课堂教学效果明显好转。

3、理论指导——隔几周我们都要参加学校组织的校本学习，主讲的都是一些经验丰富的老教师，他们都用自身的经历和丰富的经验为我们青年教师都传送教学和管理经验。这样使我们在学生管理和教学方法上都得到了进一步的提高。

作为青年教师，我要充分抓住每一次学习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

去年下半年，我开始承担导师工作。导师工作对我来说，没有任何经验。我该怎么办？我想到的还是“主动”两个字。我有一个带班经验丰富的宋老师来协助我，遇到困难或棘手的事情时我会虚心向宋老师求教，一段时间后我的班级管理工作慢慢步入了正轨。

作为导师，除了主动向身边的老师学习以外，还需要经常反思。由于没有经验，每次学生犯错，我都着急上火，常常暴跳如雷。结果，不仅没有起到好的教育效果，还常常让我和学生对立起来，感觉时不时就会被学生“顶撞”。经过反思我发现，学生顶撞老师都是有各种原因的，根据不同学生不同原因需要采取不同的方法进行对待。通过对自己的反思，我积累了成功的经验，吸取了失败的教训。

作为青年教师，我还有很多不足，希望接下来，我能够做得更加精彩和出色。谢谢大家！

第四篇：教师专业成长发言稿

教师专业成长发言稿

精英小学陈小素

首先感谢各位领导和老师给了我这次发言的机会，说到教师的专业成长，我觉得我们在座的每位教师都在成长，只是选择成长的方式和方法不同而已。有的教师侧重班级管理，他们对班级的建设非常有一套，把班级打理得仅仅有条，班风好，学风正，每个学生都积极向上，这是一种成长；有的教师注重课堂教学方面的研究，他们的课情趣横生，学生就是愿意听、喜欢听，所带班级成绩名列前茅，这是一种成长；有的教师对教育科研很感兴趣，他们爱反思、爱总结，这是一种成长；还有的教师把自己的博客经营得有声有色，在学校，乃至平湖市都小有名气，我觉得这也是一种成长。所以我们每个人都有向别的老师学习的必要。当然，我们学校也需要这样各不相同的教师存在，那样，我们的学校大花园里才能百花齐放，绚丽多彩。而我们唯一要做的是，就是要在自己选择的道路上怎样才能走得更快、更好、更稳健。

接下来，我想讲讲我在教师专业成长过程中的几点感受：

一、态度决定一切

曾经有三个泥瓦匠，他们对待自己的工作态度各不相同，第一个讨厌他的工作，工作对他而言就是一种折磨；第二个不喜欢他的工作，觉得工作对他而言只是一种责任，一种挣钱的形式；第三个则全然不同，他不仅喜欢而且热爱他的工作，工作对他来说是一种享受！态度决定成败。我们对任何事情都应抱有积极、热情的态度，才能享受人生、享受快乐。我们教师也是一样的。只要我们对教育工作充满热情，就不会觉得苦，更不会因为待遇低而愤愤不平。而是心甘情愿地付出，为学生的高兴而高兴，为他们的痛苦而伤心难过。更愿意为他们的进步，而去努力提升自己，完善自己，使自己更加合格，更加优秀。

二、克服“高原反应期”

我们在选择自己的成长方式的时候，往往会碰到这样那样的困难，比如自己花了很大努力，班级的表现还是不理想；再比如一次次的磨课，自己对课堂的调控能力却还是很糟糕，总不能尽如人意；又或者自己总那么运气不好，分到较差的班级，学生成绩一直上不去，等等。这都是困扰着我们教师的一道道砍，一个

个不适应，我给它取名叫 “高原反应”。那我们教师该如何克服“高原反应”呢？我觉得应该以一种平和的心态应对。写论文，不要就想着要写的如何如何好，最好能评上奖或者能够发表；写反思，就巴望着能写得有深度，能给人以启发；上公开课，一心想着上得完美无暇，一举成名„„其实，放弃了这样急功近利的想法，认认真真地写反思、踏踏实实地研究课堂教学、实实在在地写教育教学论文、真真切切地关心着我们的孩子，相信就能克服这个“高原反应期”，进入另一片新天地。

三、坚持到底就能胜利

凡事都要有恒心、有毅力。我们教师的专业成长也是一样。同样是师范毕业的老师，为什么几年、几十年后，会有截然不同的结果。有些教师成为平湖市、嘉兴市级名师、学科带头人，有的成为学校里的骨干，而有的却什么都不是。并不是说那些没有成功的教师当初就没有努力过，他们曾经也有过远大的抱负，想学有所成。但一段时间下来，却没有达到自己想取得的成绩，所以他们就泄气了、退缩了，于是就开始进入自生自灭的状态，做一天和尚撞一天钟——混日子。其实我们大家都应该坚信一句话“只要行动，就有收获”，只要你认认真真去做了，勤勤恳恳地实践着，即使属于你的秋天来得比较晚些，但也终归有到来的一天。所以我想说：坚持到底，就是胜利！

最后我想说，以上纯属我的个人的一点不成熟的看法。

第五篇：电话销售人员专业技能提升

《电话销售人员专业技能提升》

主讲：尚丰 先生

课程目的：

 掌握有效的电话沟通技巧  掌握如何有效处理电话异议  掌握有效缔结技巧 适应对象：

希望提升电话销售能力与谈判技能的一线销售人员、销售主管、销售经理 课程提纲：

第一部分

电话销售前的准备

◆用积极的心态形成积极的行为 ◆有效运用电话营销六大助手 ◆如何提升个人在电话中的感染力 ◆如何与不同性格特征的客户打交道 ◆掌握为了达到目标所必须提问的问题 ◆设想客户可能会提到的问题并做好准备

第二部分

有效的电话沟通

◆如何讲一个闪亮的开场白

√坦诚式开场白 √求助式开场白 √与决策人的开场白 √转介绍的开场白 √再次电话拜访的开场白 ◆合理使用电话中的听、说、问、笑 ◆引发兴趣的电话销售话术讲解 ◆表达同理心与确认的技巧 ◆电话中应付拒绝的10大关键

◆学会了解客户适合的通话时间 ◆如何才能不让客户挂掉电话？ ◆互动案例

第三部分 如何与决策人接触

◆如何攻破总机与秘书关 ◆如何用第一印象解除对方戒心 ◆巧妙得到对方的姓名与职务 ◆凭气势与技巧突破防线 ◆案例分析

第四部分

电话销售异议处理技巧

◆客户心理分析 ◆如何将异议变成机会 ◆LSCPA异议处理法

◆多套异议处理实战话术讲解

◆客户拒绝因素探讨及预防方法（案例分析）◆案例分析

第五部分

电话销售缔结技巧

◆缔结的时机掌握

◆有效缔结的“十五套”电话销售方法 ◆缔结未成功后的注意事项 ◆有效运用促成试探法 ◆如何与客户建立亲和感的认知 ◆迎合购买者的心理策略

第六部分

有效激励

◆电话销售是个人事业的开始 ◆要有颠峰成就，首先要有颠峰情绪 ◆建立良好的自我心像

◆如何把工作变成乐趣、激情工作 ◆ 案例分享 讲师简介

中国营销界知名实战营销培训专家——尚丰 先生

◎ 国家注册咨询师

◎ 中国实战营销网首席营销培训师

◎ 北京尚储丰盈文化传播有限公司董事总经理

◎ 国内近30家专业营销网站与主流杂志专栏作家、特约撰稿人 ◎ 国内多家企业营销顾问公司特聘营销讲师

◎ 清华、北大等多所大学与管理学院营销管理研修班特聘讲师 ◎ 10余年一线市场推广与营销管理工作经验 ◎ 跨国外资公司销售经理、营销总监经历 ◎ 内资公司重点客户部总经理、营销副总经历

◎ 多次为英特尔总部、三星总部等跨国公司提供营销培训

尚丰先生具有多年国内本土企业及跨国外资公司双重营销实战经验，历任多家公司营销总监、重点客户部总经理、营销副总之职，具有丰富的市场销售、策划及营销体系整体规划的实战经验。在任跨国外资企业营销总监时带领团队成功打开大陆市场。其近年来一直致力于销售与市场领域的开发与研究，在营销战略与实操方面具有独到的见解与鲜明思路。

尚丰先生作为国家注册咨询师，参与并主持了多项企业营销咨询项目，带领客户企业走出营销困境，并长期担任北京多家企业营销战略顾问。尚丰先生的营销理论、营销实战经历及案例已先后在《销售与市场》杂志、《培训》杂志、《中国商人》杂志、《商界》杂志、《赢周刊》、《糖烟酒周刊》、《分销时代》等近二十家媒体发表。

尚丰先生的营销成果主要集中在IT、汽车、家电、快速消费品、保健品、广告、电子通信、金融、房产等领域，并多次被三星总部、英特尔总部等跨国外企聘为营销培训讲师。其培训课程为本人多年亲身实践的心血杰作，并贯以理论精华的深刻理解，深入浅出，感染力强，同时内容幽默风趣、贴切实用，深得学员好评。

培训及服务过的客户（部分）：英特尔总部、韩国三星总部、清华同方、汉王、联想、紫光、英国博斯玛特、韩国圣安、LG地板、信元高科、美国友邦、中国人寿、中国报协、美国安利、康丽普保健仪、博通饼干、喜力食品、深圳鑫紫星、七喜数码、合肥宝龙、福建一丁、上海国腾、法国换气好、豹驰集团、广通文化、盛唐公关、桑普太阳能、雨昕阳光、天

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