从学生中来,到学生中去,演讲稿[全文5篇]

第一篇：从学生中来,到学生中去,演讲稿

篇一：从学生中来 到学生中去

从学生中来 到学生中去——党的群众路线教育实践 活动心得体会

作者：匡静 来源：章丘一中 发布时间：2014年05月05日 点击数： 131 2014年3月，我校正式拉开了关于开展党的群众路线教育实践活动的序幕。本次教育实践活动，以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话、视察山东重要讲话、江林书记在全市教育系统教育实践活动动员大会上的讲话精神和李忠新局长在全市教育系统教育实践活动动员大会上的讲话，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主题，以群众为根本，以实践为标准，突出作风建设，贯彻整风精神，切实加强广大党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，真正让党员干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范，以实际行动“做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”。

通过学校党委组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动读本的学习，我对群众路线有了更深刻的理解。我们党从成立之日起，就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。近期，我校开展了“万名教师访万家”、“万个电话访万家”、“万份调查问万家”的活动。通过电话、家访、调查问卷的形式，我们更加深刻的了解了学生的学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。通过耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。这次家访，我重新走进了高一十三班的李静文同学的家中，李静文同学是我去年党员帮扶一对一的对象，父亲去世，母亲改嫁，去年相依的奶奶也走了，她目前住在姑姑家，不幸的遭遇并没有打倒这个坚强的女孩。在与姑姑的交谈中，我了解到李静文同学在家非常懂事，除了学习，她其余的时间都用来帮助姑姑干农活，从初中到现在，学习成绩一直很稳定。十二班的张萌君、董晓宁同学，学习成绩不是很理想，属于后进生，与家长的交谈中，我听到家长说，孩子回家经常说起在学校里因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，让我深有感触。对于这类学生，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，我要进一步坚定共产主义信念，明确努力提高的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校工作，以实施素质教育为宗旨，以生命课堂为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。自我校党的群众路线教育实践活动集中学习活动开展以来，我参与其中，深受感染，受益良多。群众路线是党的工作的根本路线，归纳起来就四句话：“一起为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”。而我作为一名普通的高校辅导员，高校学生教育和管理工作中最基层的组织者、指导者和实施者，对我而言，“群众”就是和我朝夕相处的学生们，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，我的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务。一切为了学生 一切依靠学生

时光荏苒，转眼间，从事辅导员工作已经三年有余，三年中，我在忙碌的工作里体会着什么是责任意识，我们有责任把学生作为工作的第一要务，一切为了学生，以学生为本，全心全意为学生服务。只有学生认可了我的工作，我的努力才有意义。真心做人，踏实做事，是我担任辅导员工作以来感悟到的全部真理。在每年的端午节、中秋节看到同学们领到粽子之后的反应，在微博空间里频频晒江西理工牌粽子月饼，我知道那是同学们真心的喜悦。我深知，只要是踏踏实实为同学们办好事，办实事，做到他们的心坎里，给予他们最细微的关怀，同学们就会看在眼里，记在心上。关爱学生是一切工作的基础，为了学生的成长成才是一切工作的出发点和落脚点，作为他们的辅导员，就应当从学生的实际需要出发开展工作。针对于不同年级的学生，我会对于他们的不同阶段的需要来做工作，比如大三的学生，由于面临考研与找工作的选择，有相当多的人比较困惑，不知道自己的方向究竟在哪里，此时，我会引导他们对自身准确地认知和定位，同时对本专业的职业前景有更清楚地了解，让他们的职业方向更加明确，使学生们明确了大学期间的目标和如何有针对性地准备自己的发展目标。从学生中来 到学生中去 从学生中来，到学生中去 行知先生曾言，“你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻学得和小孩子一般儿大，一块儿玩，一块儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生”。细细品味，潜心体会，教师的职业本身就是一种艺术，要教好小孩子，首先要自己学会变成“小孩子”。那是早读的开始，一个小朋友用英语问候我。：“老师听不懂，请你讲普通话好吗？”“老师，我本没有听清楚，自然一楞。“原来你不懂英语啊！”同学们议论开了。一个灵感闪过，“是的，老师不懂英语，更不会讲讲英语，不过，老师很想学，你们有谁愿意做老师的‘老师’吗？”“呵呵，做老师的‘老师’？”很多小朋友笑了，我又说，“老师是真的想学，愿意学，如果你能帮助老师，愿意做‘小老师’的话，请举起你的手！”刚开始只有议论的声音，没有举手。或许，是被我的诚心所感动，过了一会儿，一个，两个，三个，五个，??最后，没有举手的几乎没有。于是，课后我就多了几条“小尾巴”，“小老师”们一本正经地教我英语，从“眼睛”、“鼻子”开始，到日常用语，教完了，还让我独自说给他们听，此外，还会问我一些毫不相干，漫无边际的种种问题，一天，二天，三天??我在学英语的同时，对于他们的个人，甚至家庭的情况，或多或少地也有了几许了解。上课时，我是“老师”，学习时，我是“学生”，嬉戏时，我是“孩子”。距离近了，了解深了，教学工作的进一步开展，容易多了，继而，他们的智力活动质量和学习效率也有了“质”的提高。篇三：从学生中来 到学生中去 从学生中来 到学生中去

——读李镇西（民主与教育》有感

我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。二十八年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。

教师的快乐，来自学生 ,古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；荀子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著《师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。教师的崇高，来自学生。

教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，我也曾刻意仿效。

也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！这就是师魂！教师的成功，来自学生

要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？ 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？ 答案是显然的：教师是人，学生也是人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：

一、说到做到，从不失信；

二、言传身教，以身作则；

三、尊重学生，一视同仁；

四、讲求效率，仔细认真；

五、严于律己，宽于待人；

六、精读细讲，教学相长。

今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！

第二篇：从人民群众中来 到人民群众中去

从人民群众中来 到人民群众中去

我从为民这个方面，谈谈如何学习实践政法干警核心价值观。

一、必须甘于做人民群众的学生。毛泽东同志曾经为湖南第一师范题词：要做人民群众的先生，先做人民群众的学生。二十多年的法庭工作经历使我深深体会到这句话的含义。刚下基层，我从方言俚语、风土人情、调解技巧等方面学起，向基层群众学习，向社区民调人员学习，不断积累了丰富工作经验，取得良好成效。我所有的荣誉和成绩都是党和人民给予的，人民群众的信任和理解是我工作的动力和源泉。我深深体会到，只有到群众中去、拜人民为师、了解人民疾苦，才能学到更多群众工作知识，才能站在老百姓的角度想问题、干事情，才能提高化解社会矛盾、为人民服务的能力。

二、必须乐于做人民群众的贴心人。在战争年代，人民群众可以用生命来保护我们的党员和干部，那种真挚的情感是我们共产党人用抛头颅、洒热血的精神换来的。现在我们要扪心自问，在工作中有没有融入到人民群众中去，有没有把群众安危冷暖挂在心上。如果还是高高在上、漠视群众疾苦，怎么能走进群众心里呢。因此，我们的司法过程必须从根本上摒弃官本位的作风，强化与人民群众的血肉联系，尽心竭力为人民群众办实事、做好事、解难事，真正做人民群众的贴心人，才能得到人民群众的理解和信任。

三、必须勇于做人民群众的保护神。当前人民群众对公正司法的要求越来越高。这就需要我们每一名政法干警都要勇于担当、善于担当。我们在执法办案中不能满足于对法律条文的简单应用，而应当认真总结经验，为化解社会矛盾提供解决之道。要始终坚持人民利益高于一切，通过司法审判工作实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，让人民群众感受到亲民之声、便民之举、惠民之实、护民之德。只有如此，才是真正地实践政法干警核心价值观。

第三篇：从学生中来到学生中去演讲稿

从学生中来 到学生中去——党的群众路线教育实践 活动心得体会

作者：匡静 来源：章丘一中 发布时间：2014年05月05日 点击数： 131 2014年3月，我校正式拉开了关于开展党的群众路线教育实践活动的序幕。本次教育实践活动，以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入学习贯彻总书记系列重要讲话、视察山东重要讲话、江林书记在全市教育系统教育实践活动动员大会上的讲话精神和李忠新局长在全市教育系统教育实践活动动员大会上的讲话，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以“为民、务实、清廉”为主题，以群众为根本，以实践为标准，突出作风建设，贯彻整风精神，切实加强广大党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，真正让党员干部思想受到教育、作风得到改进、行为更加规范，以实际行动“做人民满意教师、教人民满意学生、办人民满意教育”。通过学校党委组织的群众路线教育实践活动和自己对群众路线教育实践活动读本的学习，我对群众路线有了更深刻的理解。我们党从成立之日起，就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。如何在教育教学一线深刻领会与落实群众路线教育实践精神，成了当前我们学校教师义不容辞的责任，这就要求我们全体教师在教育教学中去进一步学习、领悟、践行。近期，我校开展了“万名教师访万家”、“万个电话访万家”、“万份调查问万家”的活动。通过电话、家访、调查问卷的形式，我们更加深刻的了解了学生的学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱。通过耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。这次家访，我重新走进了高一十三班的李静文同学的家中，李静文同学是我去年党员帮扶一对一的对象，父亲去世，母亲改嫁，去年相依的奶奶也走了，她目前住在姑姑家，不幸的遭遇并没有打倒这个坚强的女孩。在与姑姑的交谈中，我了解到李静文同学在家非常懂事，除了学习，她其余的时间都用来帮助姑姑干农活，从初中到现在，学习成绩一直很稳定。十二班的张萌君、董晓宁同学，学习成绩不是很理想，属于后进生，与家长的交谈中，我听到家长说，孩子回家经常说起在学校里因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，让我深有感触。对于这类学生，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，我要进一步坚定共产主义信念，明确努力提高的方向，感受时代和社会赋予我们的重任。

要在科学发展观的指引下，围绕学校工作，以实施素质教育为宗旨，以生命课堂为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，做到教好书，育好人。自我校党的群众路线教育实践活动集中学习活动开展以来，我参与其中，深受感染，受益良多。群众路线是党的工作的根本路线，归纳起来就四句话：“一起为了群众、一切依靠群众、从群众中来、到群众中去”。而我作为一名普通的高校辅导员，高校学生教育和管理工作中最基层的组织者、指导者和实施者，对我而言，“群众”就是和我朝夕相处的学生们，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，我的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务。

一切为了学生 一切依靠学生 知道那是同学们真心的喜悦。我深知，只要是踏踏实实为同学们办好事，办实事，做到他们的心坎里，给予他们最细微的关怀，同学们就会看在眼里，记在心上。关爱学生是一切工作的基础，为了学生的成长成才是一切工作的出发点和落脚点，作为他们的辅导员，就应当从学生的实际需要出发开展工作。针对于不同年级的学生，我会对于他们的不同阶段的需要来做工作，比如大三的学生，由于面临考研与找工作的选择，有相当多的人比较困惑，不知道自己的方向究竟在哪里，此时，我会引导他们对自身准确地认知和定位，同时对本专业的职业前景有更清楚地了解，让他们的职业方向更加明确，使学生们明确了大学期间的目标和如何有针对性地准备自己的发展目标。

胡锦涛同志曾指出“青年最具创新热情和创造潜力。”我学生工作的对象正是广大青年学生，他们具有创新潜力，我们应该坚持“相信学生自己解放自己，向学生学习”，充分发挥学生的创新精神，依靠学生，并加以正确的引导，调动学生主体的积极性和主动性。每一次的活动，学生们都与我同在，每一次的工作，我们都并肩作战。为了在运动会开幕式上表演出最佳的“千人方阵”效果，我和同学们一起排练的日子；为了做好2013届毕业生8000多份证书的发放工作，我和同学们一起点数、盖钢印的日子；为了每一次组织好各项活动，从前期准备到最后活动结束我和同学们一起开会讨论布置会场的日子??我感谢我的同学们，感谢他们对我工作的支持，感谢他们的认真负责。

从学生中来 到学生中去

情系教育，心系学生

尊敬的各位领导、各位评委、各位来宾：

大家好！

今天能够站在这里，我很高兴，也很激动。也许我短暂的工作经历和一些个人感悟，还不足以领受大家珍贵的掌声。但我相信，会有一个理由和一份信念，让我们一起感动、共同坚守。

现在深入开展的以“为民务实清廉”为主要内容的党的群众路线教育实践活动就使我感悟颇多。关于群众，毛泽东说：群众是真正的英雄。对于教师而言，群众，是我们朝夕相处的学生，是我们随时要面对的学生家长。教师践行群众路线，要“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”。所以，今天，我演讲的题目是《情系教育，心系学生》！作为一名教师，毫无疑问，我们的职责就是教书育人。就是要让国家教育资源得到合理利用，让家长对孩子放心，让孩子成为对国家有用的人。从走上讲台的那一刻起，我们的工作就不再是谋生的手段，而是要为之奋斗一生的事业!我们应该以怎样的心态去走完这一段崇高而神圣的人生之旅呢？

当第一次站在三尺讲台时，我有一种澎湃的激情在胸中奔腾；当第一次面对着几十双渴求知识的大眼睛时，我有一种难以割舍的情怀在心上燃烧。鱼儿选择了大海，它就要与风浪搏击；雄鹰选择了天空，它就要展翅翱翔；我选择了当一位人民教师，就要担起教育新一代的重责。

光阴如梭，转眼我已在教育岗位工作三年了，回头看自己一路走来的足迹，点点滴滴，让我深刻感受到：虽然我们的工作中没有豪言壮语，也难有惊天动地的壮举，但正是这份平凡托起了无数孩 子的梦想、无数家庭的希望；也正是这份平凡架起了祖国与每个家庭之间坚固的桥梁。领导的谆谆教诲，老教师们的以身作则，让我为自己这份“太阳底下最光辉的职业”而感到无限的骄傲和自豪。

康德曾经说过：这世上只有两样东西能引起人们内心深深的震动，一是我们头顶灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德准则。作为教师，只有不徇私情，不谋私利才能经得起各种考验。我们不管是在学校、在家庭，还是在社会上，都要时刻注意自身形象，保持清正廉洁。校园是一片净土，是塑造健全人格、高尚品格的净土，是帮助学生建立正确的人生观、价值观的神圣土地，我们教师更要严格要求自己，做到一身正气，两袖清风。守得住清贫，耐得住寂寞，把自己的青春和热情抛洒在教育这块热土上，无怨无悔更无愧！历史的长河，淘不尽英雄故事，岁月的长风，吹不尽倾城的功绩。其实，教师也一样。我们要做学生的表率，身正为范；我们要做家长的桥梁，结实可靠；我们要做党的群众路线教育实践活动的先锋，求真务实！紧扣教育发展，树立平等意识，打开孩子们的心扉，倾听孩子们的心声，走进孩子们的世界。虽然，我们只是普普通通的教师，没有可歌可泣的动人诗篇，但是为了孩子，付出再多，也会感到心暖如春！

一滴水，能折射出太阳的五彩光辉，一棵草，能映绿春天的蓬勃生机。教师虽然平凡简单，没有赞歌，没有颂扬，但我深深懂得：学生在你心里有多重，你在学生的心里就有多重。服务学生，不仅仅是一种责任和义务，更是一种崇高的精神追求。因为，情系教育，心系学生，心就会温暖如春！篇三：中学生演讲稿：自主学习我来谈

中学生演讲稿：自主学习我来谈

中学生演讲稿：自主学习我来谈

各位敬爱的家长，亲爱的同学们：

大家下午好！

很高兴各位叔叔阿姨能够在百忙之中抽空来参加这次活动，我代表班委会欢迎你们的到来，我也很荣幸能够站在这里和大家分享我的学习方法。

我想同学们十分苦恼的是作业吧！认为作业太多，每天都要写到十一二点才结束，结果作业质量不高，第二天上课又犯困。这些问题其实都因为同学们在时间安排上不能够处理得当。合理高效的安排时间，对于我们的学习和生活都有着极其重要的积极意义！

很多同学在学校课间时全都用来玩，没有想着去提前写些作业；中午放学回家都两手“空空而归”，却也没有想着今天的课程上完了，我应该把相应的作业提前写完，到了晚上只能呆望着一大堆作业而发愁。

（一）我认为，首先应明确目标，只有目标明确了，才能最大限度的节约时间。

（二）想到的事马上就做，不拖延，若临时有更重要的事可以将事件列在清单上，贴在课桌醒目的地方，珍惜今天，今日事今日毕。

（三）当自己认为在一段时间内不能够提前写完老师还没布置的作业，不能够自觉时更要给自己上好发条试一试，自我暗示！在自己想要偷懒的时候更应该给自己一个狠劲，坚持下去也没什么困难了！

当然课堂45分钟，认真听讲很重要，有同学会说，上课时一节课就像一年一样漫长，怎么“浪费”也花不完！但我想说，如果上课听进去，坚持不去看手表还有多长时间下课，课堂时间也会快速飞走，关键要去试，课堂没听，其他努力都白费！我就有习惯每天晚上分析一下明天的课程，第二天上课并不觉得有多痛苦了！

学习上，还有三习，预习，复习，练习，只有预习第二天上课时不会一无所知，手忙脚乱，上了课还要定时复习，人的记忆总会随时间而忘记一些，这便要及时复习。练习也尤为重要，学习要变通，我们只有在不同类型的题目中才能将知识真正运用起来，使之成为自己的财富！

我相信同学们只要努力，就会取得好成绩！

我的演讲完毕，谢谢您的倾听！篇四：高三学生演讲稿

高三学生演讲稿

高三学生演讲稿

各位学弟学妹：

大家好！

今天很高兴能站在这里与大家交流。其实两年前我和你们一模一样，也只是一个迷惘的初二学生。我与大家的不同之处在于，我比你们早生了两年，侥幸考上了东中。我希望两年后，站在这里的人是你。

我记得高一的时候，睡我上铺那哥们一天晚上三更半夜忽然正襟危坐，鬼附身一样，他说：“当你站在这一点回望过去的一点时，两点就连成了直线，而中间经历的那些曲折，轻易地忽略。”今天我已经站在另一点，看你们这一点的时候，有恍若隔世之感。那时我们是在外国语老校区，过着与你们相同的日子，早上很早起床，特别是冬天，有点奔赴战场的悲怆感，那时感觉读书很苦，然后动不动诅咒这教育制度，总觉得学校是万恶的，幸福是没有的。这就是中间的那段曲折。那时候黄老师跟我们说，要考到东中去，东中比外国语晚起半个小时。我很负责任地说，东中呢还算不错，考进去不会让大家失望的。其实中考吧，就像一场大棋局，不到最后，没人知道结果，不是英文里有句谚语吗，he who laughs last laughs best.笑到最后的才是赢家。中考与高考不同，中考只要过了东中这道坎的，都是英雄。还有不同是，高考只要答出70%的题就能上重点，而中考，要考东中，起码94%的题要做对，也就是说要扣四十分以内，五门课平均每门扣八分。所以中考考到最后，考的已经不是单纯的知识，考的是个人的综合素质，而其中很重要的一点，就是心态。良好的心态从哪里来？从平时扎实的基础中来，所谓有备无患。那么基础夯实的关键阶段在什么时候？就在初二这一年。

初一吧，是一个适应初中生活的阶段，缺乏长远的考虑。初三呢，已经进入了总攻的阶段，人家都已经厉兵秣马准备弹药了，你战壕都还没挖好，这仗怎么打。所以要抓好初二这一年，夯实基础，为初三的大决战做好准备。我记忆中，初二这一年相对其他两年还比较轻松的，首先呢，中考尚远，不用成天唉声叹气；然后已经熟悉而且这种生活了了，不用像初一的小孩一样无头苍蝇似的。所以要充分利用初二这一年的学习精力和逾越的心情，在初二就胜人一筹。

而具体学科呢，语文学习最重要的一点在于如何让自己的成绩稳定。语文的不确定性因素是最大的，真正的高手能保持良好的状态。其实英语是最容易学的，就那么点东西，记牢背牢就能过关的，问题关键是很多同学缺乏耐心。英语报纸的阅读理解，自己做要半个小时，别人那里抄来只要半分钟。但请注意，你用半分钟抄来的东西可能要用半辈子去偿还。数学是智者的学科，数学开发智力使人聪明，但学数学光靠智力是不够的，还需要耐心，以及勤奋，勤奋这个词吧听上去有点老土，但却是关键。科学呢，科学课本初一第一课上写了一句话，我记忆犹新，学科学要多观察多思考多实验。其实学科学，就是要对题目多观察多思考，很多新颖的题目本质是考哪个知识点，明眼人能看穿，而成为明眼人要通过大量的练习来形成。社会要记背的东西比较多，还是勤奋耐心四个字。总的来说，大家的首要任务是：做一名合格的初二学生。

我们现在的班主任关于“学生”的论述很精彩。他说，学生呢，第一是学习生存的技能。不是有个冷笑话么：“妈妈说：我要教你一个技能，学会它以后就不会饿肚子了。于是我学会了吃饭。”其实这个笑话很耐人寻味。人的第一要务是生存。而生存的关键在于

独立。我觉得作为一个初二学生起码应该做到生活自理。比如说，寝室里，被子乱叠扣分总不对吧；天天让家长送餐总不好吧；动不动穿很少只要风度不要温度不爱惜自己的身体不对吧。记住，这个世界上，真正能陪你从出生走到离去的人，只有你自己，所以学会爱惜自己是一门很重要的人生课程。一个人懂得了爱惜自己，才能去爱惜别人。所以，扪心自问，你学会生存了吗。

学生的第二个解释是学会生活的艺术。我觉得生活的艺术最精妙的地方在于，正确处理人际关系。有人说中国社会是一个人脉社会，一切都要靠关系。当然，这句话是贬义的。但我们能从这句话重体会到恰当处理人际关系真的很重要。《红楼梦》里面说：世事洞明皆学问，人情练达即文章。这又是一门人生课程。作为学生，首先要面对的是同学关系。大家都是年少轻狂血气方刚的年纪，我送大家一句话：“你不可能和每个人成为朋友，但你至少能让每个人都不是你的敌人。”大家身居同一个屋檐下，低头不见抬头见，有矛盾正常，但如何妥善解决，不让矛盾激化却考验一个人的能力。为人处世，宽容二字很重要。然后呢，同学关系中呢比较特殊的是男女同学关系。这是个情窦初开的年纪，对异性的好感很正常，我那时也喜欢我们班一个女生，而且连黄老师都知道。这没什么大不了的。我觉得作为一个有修养的人呢，首先，不要去说别人的闲话，人言可畏，以讹传讹，很可怕。然后，当你喜欢某个异性的时候呢，放在心底，不要说出来，这又不是什么可以炫耀的东西。总的说呢，不要在春天做秋天的事情。我想这点黄老师一定是三令五申了，我们那时候是深有体会。然后是师生关系。说实话，我那时候和一个老师有很深的矛盾，甚至煽动全班反对她。年少无知总是容易做蠢事。直到现在想起来总觉得不是滋味，而有时候，连说一句对不起的机会都没有。现在可能有些同学对某个老师不满啊，总觉得老师偏心，或者刻薄，或者严厉。大家理想中的老师当然是都能和学生成为好哥们之类的，但这只是理想。老师也是人，他们也有自己的个性，不是说当了老师就成圣人了。而因为不喜欢某个老师而懈怠某门课程的人，不是跟自己过不去吗。老师教过的学生成百上千，但你的中考只有一次。我觉得我们更应该理解老师的苦衷，尤其是班主任。当我们每天抱怨学校起得这么早的时候，大家应该意识到，班主任要比你们起得更早，从家里来学校。大家晚自修结束了，班主任才能回家。他们一天16个小时在学校，是正常工作日的两倍，再除去睡觉算七个小时，他们留给家人的有多少时间？他们委屈自己的家人而照顾你们，大家还有什么可说的。

接着是家庭关系。这个年龄段自我意识觉醒，处于青春叛逆期，难免家庭关系不和睦。叛逆期不可避免，但我们可以尽量缩短这段迷惘的日子。大家能坐在这里，全靠父母辛苦在外面打拼。而我们因为要求得不到满足，或者父母某些责难而动不动翻脸，这是什么行为？可能某些父母对大家的要求是过于苛刻了，但大家要看清楚他们的目的是什么。大家以后会结婚生子成家立业，父母图我们什么？这是一种发自本能的爱，是最真挚最纯洁的情感。通俗点说，他们生你养你把你拉扯这么大，唠叨你几句又怎么了。学生的第三个定义是学习生命的意义。这就到了一个很宏大的命题上来了，叩问生命。现在这个社会很奇怪，很多人以没有理想没有追求来标榜自己的洒脱超然，就像他们的父辈用有道德有纪律来标榜自己一样。大家不能和那些没有理想的人一样，我相信在座的以后都要成为这个社会的精英，要承担起担负整个民族的责任。社会课本上说，要做一个有道德、有纪律、有理想、有文化的社会主义新青年。这句话可能过于宽泛了，但却是真理。现在是大家人生观、价值观、世界观形成的初步阶段，而这三观是一个人文化素养的核心和标志，对我们的人生道路选择具有重要的导向作用。我觉得我们应该做一个正直善良的人。另外送给在座的男同学一句话：男人可以没有钱，没有权，但不能没有责任。所以，凡事让着女同学点。希望大家能树立自己的人生理想，找到自己真正

热爱的东西。虽然热爱离成功还很远，但热爱是成功的前提。好了，占用了大家这么多时间。祝大家学业有成，天天开心。篇五：初二学生演讲稿：从容以对 旗开得胜 初二学生演讲稿：从容以对 旗开得胜

初二学生演讲稿：从容以对 旗开得胜

亲爱的老师们，同学们，大家上午好：

三月的初春，春还料峭，憧憬火热的六月，我们神采飞扬，决战的号角已经吹响，历史的车轮又一次驶到人生奋战的前线，俗话说：三分天注定，七分靠打拼，中考的战鼓已经擂响，我们别无选择。“狭路相逢勇者胜，此时不搏何时搏”，卧薪尝胆的勾践，闻鸡起舞的租迪，程门立雪的杨时??，他们告诉我们：目标引导行动，行动决定命运，没有经历风雨的果实不会甜美，没有远大目标的人不会成功。

伟人告诉我们：只有勤奋才是通向智慧圣殿的唯一道路。鲁迅说过：“不耻最后，即使慢，驰而不息，定能达到他们的目标。”在这最后的冲刺中我们绝不气馁。青春的理想，成功的钥匙，生命的意义，都在于奋斗！同学们，我希望你们不要做一闪而逝的流星，因为你曾用智培育理想；不做漂泊的孤舟，因为你曾乘风破浪，渡过学海茫茫；不做退缩的懦夫，因为你曾披荆斩棘，踏过书山坎坷。

最后的一个星期，很短，在历史的长河中犹如沧海一粟。一个星期有很长，长得又足以改变一个人的命运。因为人生的路很长，但最关键的只有那几步，这五天就是决定你们成败的关键一步；这五天，是幸福与痛苦相交杂的，是压力与竞争联手轰击的，选择与奋斗相碰撞的；这五天，可以改变命运，也可以遗恨终生，人生已有一次，你还能再浪费吗？因此，我希望你们志存高远，脚踏实地，多一份沉稳、自信、勤奋，少一分浮躁、自负与疏懒，用自己的努力，打造美好的未来！时间过的飞快，转眼间初二就要步入初三的殿堂。初二的同学们，步入初三，我们将面临更多的挑战，更多的挑战，更多的困难，你是否感到了压力，请相信自己吧，相信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”，“一寸光阴一寸金”。让我们支配好时间，做时间的主人，我们要树立自己远大的理想，并为之努力奋斗，扬起我们理想的风帆，荡起智慧的双桨，在知识的海洋中搏击风浪，让我们从只争朝夕的精神和精益求精的态度，以好的学习方法，最佳的精神状态，投入到初中最后一个阶段的学习中来，发奋图强，在初中的最后一个学年里来一个腾飞。

我们还要学会思考，思考我们的学习方法是否正确，思考我们的未来通向何方，思考将来我们以什么样的成果回报含辛茹苦的父母，呕心沥血的老师以及培养教育我们的横溪中学。我希望在未来的日子里，你们能够走好每一步，并更有自信和能力走出下一步，让我们的青春绽放得更加辉煌灿烂。

第四篇：坚持从职工中来 到职工中去

坚持从职工中来到职工中去

——党的群众路线教育实践活动学习心得体会

（2014年3月31日）

党的十八大提出了在全党开展以“为民、务实、清廉”为主要内容的群众路线教育实践活动。这是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼，加强学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措。

坚持“从群众中来到群众中去”，这是我党自成立以来在实践中总结出的宝贵经验，也是我党长期奉行的工作原则。孔繁森，焦裕禄，郑培民等党的好干部，在工作中密切联系群众，想群众之所想，急群众之所急，切实帮助群众解决困难，从而赢得了群众的敬仰和爱戴，他们的工作经历，就是对这一根本工作原则的贯彻与诠释。作为一名工会的领导干部，在多次参加了党的群众路线教育实践活动的学习以后，深刻体会到工会干部就是要“从职工中来，到职工中去”。具体体现在以下几方面：

一、工会组织开展党的群众教育实践活动的优势与机遇

（一）从工会性质职能来看：工会是联系党与职工群众的桥梁与纽带，维护职工群众利益是工会组织的全部职责，职工的存在与壮大是工会存在与发展的根本理由。全心全意为职工群众服务，这是中国工会宗旨所决定的，脱离职工群众，工会的一切奋斗和理想，不但都会落空，而且显得毫无意义。教育实践活动又一次提供了强化工会职能的契机与通道。

职工群众，以满腔热情为职工群众说话办事的实际行动，不断增强工会组织的凝聚力、向心力和感召力，从而更加广泛、紧密地把职工群众团结凝聚在党的周围，为扩大党的群众基础、巩固党的执政基础作出应有的贡献。

三、坚持作风整建，努力践行从职工中来到职工中去

（一）深刻反思工会组织“四风”方面的突出问题 当前在第二批党的群众路线教育实践活动中，作为工会这个群团部门许多同志认为“四风”问题离我们很远，本人认为工会也同样存在“四风”问题，不过表现形式和侧重点不同而已。从政治意识上看，极少数党员干部党性观念不强，缺乏政治敏锐性，不严格遵守制度，言行举止随心所欲。从宗旨意识上看，有的党员领导干部群众观念淡薄，缺乏全心全意服务职工群众的宗旨意识，不深入基层，不贴近职工群众，不会做深入细致的做职工群众工作，关心职工、维护职工合法权益只说在嘴上、写在纸上、贴在墙上，就不落实在具体工作上。从创新思维上看，有的党员干部不主动学习、不勤于思考，对中央的重大方针政策和市县党委的战略部署以及阶段性重点工作，不了解、不掌握、不研究，工作理念保守陈旧，开拓创新的意识和能力不足；有的工作不积极、不主动，等靠要思想严重，形式主义过重，工作中敷衍了事，得过且过，碰到难题往外推，遇到矛盾绕着走，缺乏“我能行”和“只有努力才能改变，只要努力就能改变”的主体意识。从工作作风上看，有的党员干部精神懈怠、不思进取，工作上怕吃苦、不求上进，有的只讲待遇、不比贡献，缺乏吃苦奉献精神；有的“慵懒散软”问题突出，态度不端、工作疲沓、方法简单、效率低下；有的工作脱离实际、主观臆断，对基层实际情况不关注、所以，作为领导干部，最好的出政绩的途径就是把精力放到重点工作上、放到真抓实干上，不去片面地保荣誉、追求奖励。

三是进一步畅通为职工群众服务的渠道。要进一步探索“党建带工建，工建促党建，党工共建”的新路子，使我们的工会工作在党的领导下扎实有效地开展。当前，我们要认真贯彻落实党的十八届三中全会关于“推进国家治理体系和治理能力现代化”的要求，切实履行维权基本职责，以法治思维和法治方式维护职工群众合法权益，努力创新工作举措，建立健全服务机制，扩大和延伸服务平台、服务渠道，把能为职工群众服务的各种有效载体作为工作重心切实加以推进，进一步促进社会公平正义，助推幸福富顺建设。

四是认真做好党员干部模范带头实践和承诺。一是按照 “照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，敢于正视并解决自身问题，解决好理想信念问题，解决好群众观点问题，解决好思想方法问题，解决好精神状态问题。真正从思想上、能力上、作风上自我净化、自我完善，更好地发挥表率作用。二是以更高的标准严格要求自己，真正把自己摆进去。作为一名党员干部，要以身作则，敢于担当，严格要求自己，虚心学习，深入调研，认真剖析，真转真改，既要作教育实践活动的组织者和推进者，更要作活动的参与者，形成领导干部身体力行、上行下效的良好风气，把教育实践活动做为切实改进作风的一次实践和承诺。

第五篇：从学生中来 到学生中去——《从学生那里学教书》读书心得

看着学校图书室里那么多的教育专著，精心挑选着，猛然这本《从学生那里学教书》映入眼帘，心中不禁暗喜，这正是我想找的，我正想利用这个假期的时间好好找找妙招，怎么让这些聪明的孩子提高课堂效率，提高学习成绩。这下真是太好了。

如获至宝的抱着书回到家，心里还是不住的泛着嘀咕：身为教师的我们，为什么要从学生那里学教书？我们应该学些什么？带着这样的疑惑，我翻开书慢慢品味其中的道理。书中说：教师不懂学生，他的教学也常常难以被学生看懂。“从学生那里学教书”的研究价值在于：首先是“教启于学”——根据学生实际设计教学；进而是“教改于学”——根据学生实践调整教学；最终是“教成于学”——根据学生实绩评价教学。教师的理论研究和教育实践活动，都要基于学生的可持续发展。虚心从学生角度反思自己的知识信息、思维方式，细心观察学生学习的反应，从中思考自己应该怎么教好书。

读了书的第一篇后，我认为：作为教师，一名基本合格的教师，一定要有“心”，我们不但要有爱心、耐心、平常心，还要细心，更要有责任心。

这不禁让我想起自己平时的教学。工作这么多年来，带过很多班，虽说班级的孩子存在个体差异，但作为老师我是否细心地观察过每一个学生？分析过每一个学生？对待每一个学生，是否都是相同的爱心、耐心？仔细想想，似乎做得并不尽善尽美。在孩子面前，教师应该“蹲下身子”，去和学生作平等的交流；更要拥有和保持一颗童心，用“我”之童心，和孩子们的童心去作自由的交流和碰撞。李镇西说：“童心是师爱的源泉，是教师对学生产生真诚情感的心理基础。”是的，教师能否让学生感受真诚，取决于教师是否拥有一颗童心；教师能否让学生充满生气，取决于教师是否怀有一份童真；教师能否让学生焕发活力，取决于教师是否洒下一路童趣。黑格尔说：“火是一样烫手的，但是大人与小孩的忍受都各不相同。”它告诉我们，教师唯有成为孩子，才能真切感受学生的真实感受。苏霍姆林斯基说：“不了解孩子，不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”这些话告诉我们，教师唯有成为孩子，才能真正成为教育者。“是呀，我们现在倡导的是学生是教学的主导，“教学中，一些“差”生常常让教师生气，经常听有的教师抱怨自己的学生启而不发、问而不答，上课死气沉沉。其实，症结往往不在学生身上，而在于教师对没回答好的学生没说好，让他无法体面地坐下。”

这是《从学生那里学教书》一书中的一段话，我也深有同感。平时上课时，举手的总是那几个学生，高远、杨云飞、赵梓竹比较积极，王亚楠是举手了，可把他叫起来他就忘了怎么回答了。这课越上越是冷冷清清，搅得我的心也凄凄惨惨的。以前，我总怪学生举手不够积极，还发狠整治那些上课从来不举手的同学，可从来没有反思过自己，反思自己抛出的问题学生听懂了吗？反思自己设计的问题与学生的体验接近吗？反思自己是否对学生回答要求过高，语言组织够水平了吗？一味地把所有的错都此文转自斐.斐课件.园ffkj.net推给学生：这波澜不惊的课堂是学生们造成的，这平淡无味的课是学生们选择的，一切与我无关！尤其是那些后进生，一堂课下来，你们有主动举过一次手吗？有大胆地跟我对视一次眼神吗？即使有心叫到你，也是一声不吭，木头一个，让你坐也不是，站也不好，真是让我恼火！想到这里，我觉得以后应该转变观念，好好反思自己，时刻从学生的角度思考问题，设计问题。我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。

如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想：我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些力所能及的事时，自己也必然在一步一步的接近成功！

书中有句话我很喜欢：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！如果我们时刻做到了这点，我们就成功了！