2017年吉林省江西省小学教师资格《心理学》汇资料试题

第一篇：2017年吉林省江西省小学教师资格《心理学》汇资料试题

2017年吉林省江西省小学教师资格《心理学》汇资料试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度。A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

2、班主任在与小明谈话时说：“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力。如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于()。

A．配置性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．坚定性评价

3、班级管理方式属于（）。A．心理性隐性课程 B．制度性隐性课程 C．物质性隐性课程 D．观念性隐性课程

4、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是。A：从课程制定者或管理制度角度划分的 B：从课程的功能角度划分的 C：从课程的组织核心角度划分的 D：从课程的任务角度划分的 E：重视个别差异

5、在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是。A：学不躐等 B：各因其材 C：开而弗达 D：温故而知新 E：重视个别差异

6、具有半成熟、半幼稚的特点，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾时期是____ A：儿童期 B：少年期 C：青年初期 D：青年期

7、教育的双重文化属性表现在 A：教育对生产力的促进作用 B：教育再生产劳动力 C：文化体系

D：教育为文化本体

8、()是社会择师的首要人格条件。A．无私奉献 B．为人师表 C．教书育人 D．廉洁公正

9、在学校教育体系中处于核心地位的是__ A．后勤工作 B．管理工作 C．教学工作 D．科研工作

10、心理发展的一般特点是__ A．连续性 B．顺序性 C．阶段性

D．个别差异性 E．不均衡性

11、根据迁移内容的不同，可将迁移分为（）A：正迁移与负迁移 B：顺向迁移与逆向迁移 C：水平迁移与垂直迁移 D：一般迁移与具体迁移

12、就教育专业素养而言，教师除了要有先进的教育理念和良好的教育能力外，还要具有一定的（）A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力

13、德育的个体发展功能的发挥应注意。A：发挥德育的教育性 B：注重个体的享用性 C：尊重学习个体的主体性 D：强调德育的外在强制性 E：卢梭

14、课程评价的基本阶段的第二步是____ A：组织材料 B：报告结果 C：分析资料 D：搜集信息

15、我国教育史上，孔子第一次大规模创办的办学形式是。A：私学 B：公学 C：书院 D：官学

16、以下属于个体差异性的是__。A．男女性别差异 B．幼儿与少年的差异 C．同年龄人群内部差异

D．同一个体身心不同构成方面的差异 E．个体思维方式的差异

17、西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是____ A：85 B：90 C：100 D：111

18、德育过程的结构要素有__。A．教育者 B．受教育者 C．德育内容 D．德育目标 E．德育方法

19、__国家教委颁布的《幼儿园工作规程》中规定：“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。” A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年

20、对下面句子所含修辞手法的判断正确的一项是（）人民英雄纪念碑，犹如顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。A：比喻 B：拟人 C：排比 D：对比

21、我国近现代幼儿教育机构创设于年。A：1901 B：1902 C：1903 D：1904

22、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____ A：知识、智力、能力

B：基本知识、基本技能、基础性学历

C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观 D：知识、智力、情感

23、我国第六次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）A．小学和初中分别设置 B．十二年一贯整体设置 C．九年一贯的整体设置 D．初中和高中分别设置

24、从本质上讲，教师的威信是具有积极肯定意义的（）的反映。A：教学水平B：科研成果 C：学历和才能 D：人际关系

25、教师或学校不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有__。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权

26、”平等的”开放式教育是（）的特点。A：网络教育 B：学校教育 C：社会教育 D：大众教育

27、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习__。A．社会经验 B．直接经验 C．间接经验 D．生活经验

28、小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于____ A：随意注意 B：不随意注意 C：无意注意 D：随意后注意

29、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A：《大教学论》 B：《理想国》 C：《学记》 D：《论语》

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、将儿童个体的直接经验加以规范化和具体化为课程。并且付诸实践的教育家是(A：布卢姆 B：布鲁纳 C：杜威 D：桑代克

2、下列属于问题解决的是____ A：阿尔波特 B：布鲁纳 C：勒温 D：艾宾浩斯

3、讲授法可分为三种，即。A：讲述 B：讲解 C：讲演 D：讲读 E：讲说

4、晶体智力__。

A．在成年期还会有所增长 B．在成年期开始衰退 C．在20岁左右达到顶峰

D．是对已获得的知识技能的测量 E．是对学习速度的测量

5、学习需要的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向，它包括（）等。A：学习的兴趣 B：爱好 C：努力

D：学习的信念 6、2011年单项选择：王某认为考试时适当的焦虑能促进自己取得好成绩，这体现了

A：韦伯定律

B：耶克斯一多德森定律 C：费希纳定律 D：遗忘曲线

7、学习由若干个概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，这是____ A：谢里夫 B：布鲁纳 C：戴尔 D：勒温

8、教学技能的熟练性表现为__ A．自觉性 B．目的性 C．规范化 D．自动化 E．完善化

9、投射法测量了人格哪一层面的内容__。A．客观 B．自然 C．无意识 D．意识

10、幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这样体现了幼儿的。A：社会性发展水平B：运用材料的水平C：概念发展水平D：创造水平

11、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物称为____ A：需要 B：动机 C：强化 D：诱因

12、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是__。A．六三制 B．双轨制 C．.分支型 D．五四制

13、必须把教育摆在优先发展的战略地位，这一思想的提出始自党的。A：十五大 B：十四大 C：十三大 D：十二大

14、陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为。A：学科课程 B：综合课程 C：活动课程 D：隐性课程

15、奠定了班级组织的理论基础的著作是__。A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》

16、我国中学常用的教学方法有。A：讲授法 B：讨论法 C：实验法 D：练习法 E：谈话法

17、概念形成一般要经历以下几个阶段__ A．具体化阶段 B．抽象化阶段 C．类化阶段 D．同化阶段 E．辨别 18、20世纪50年代以后对世界教育学产生广泛影响的教育家是__。A．布鲁纳 B．赞可夫 C．布卢姆

D．苏霍姆林斯基

19、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于____ A：初等教育 B：平民教育 C：普及教育 D：义务教育

20、教育史上最早出现的教学组织形式__.A．个别教学 B．班级授课制 C．复式教学 D．小组教学

21、实质教育的代表人物是德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞，它出现在（）

A：17世纪末18世纪初 B：18世纪末19世纪初 C：19世纪末20世纪初 D：20世纪末21世纪初

22、依据法律对权利冲突的解决，表现在法律上自行解决，或请求司法机关或其他机关给予解决，使受损害权益得到补救，即为____ A：学校事故 B：法律救济 C：法律责任 D：法律义务

23、学校咨询与辅导的主要工作有哪些？

24、在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是____ A：斯坦福-比纳量表 B：推孟-比纳量表 C：瑞文量表

D：韦克斯勒量表

25、提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是。A：赫尔巴特 B：夸美纽斯 C：洛克 D：杜威

26、”平等的”开放式教育是（）的特点。A：网络教育 B：学校教育 C：社会教育 D：大众教育

27、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习__。A．社会经验 B．直接经验 C．间接经验 D．生活经验

28、小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于____ A：随意注意 B：不随意注意 C：无意注意 D：随意后注意

29、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）A：《大教学论》 B：《理想国》 C：《学记》 D：《论语》

第二篇：新疆2015年下半年江西省小学教师资格《教育学》汇资料考试试题

新疆2015年下半年江西省小学教师资格《教育学》汇资料

考试试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、学生管理的方法有（）A：班级管理法 B：自我管理法 C：思想教育法 D：行政管理法 E：制度管理法

2、下列选项中不属于孟子思想的一项是____ A：交往能力 B：研究能力 C：管理能力 D：学习能力

3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出，对中小学教师实行。

A：每两年一周期的全员培训 B：每三年一周期的全员培训 C：每七年一周期的全员培训 D：每五年一周期的全员培训

4、马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末的中国教育界的具体实践是。A：新课标改革 B：素质教育运动 C：教育改革的实践 D：教育的国际化走势 E：重视个别差异

5、小学生在掌握概念时一般先达到__ A．符号学习水平B．感知学习水平C．表象学习水平D．概念学习水平

6、某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是。A：让学生下床，站直抽筋的腿

B：让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿 C：让学生平躺，按摩抽筋部位

D：让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏

7、课后作业设计包括作业题的（）A：选择 B：辅导 C：布置 D：编排 E：批改

8、”先行组织者”教学策略是一种______的教学技术。__ A．强调直观教学

B．强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系 C．激励学生的学习动机 D．引导学生的发现行为

9、小学教育的出发点和归宿是__。A．小学教育培养目标 B．小学教育内容 C．小学教育方法 D．小学教育目的

10、教师通过研究本班级教育教学中的实际情况．解决日常教育教学中出现的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的的方法。A：行动研究 B：教学诊断 C：自我提问 D：阅读新知

11、依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是。A：理论与实际相结合原则 B：启发性原则 C：因材施教原则

D：科学性与教育性相统一原则 E：重视个别差异

12、环境决定论的哲学渊源可以追溯到洛克的（）。A．白板说 B．复演论 C．成熟论 D．同化说

13、我国学校德育内容的“主旋律”是。A：爱国主义、集体主义和社会主义思想 B：爱国主义、集体主义和劳动教育 C：爱国主义、集体主义和理想教育 D：爱国主义、劳动教育和理想教育 E：重视个别差异

14、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）A：接受学习B：意义学习C：发现学习D：观察学习

15、教学活动的本质是。A：认识活动 B：实践活动 C：交往活动 D：课堂活动

16、层次结构图和流程图都可以衍变成。A：一览表 B：双向表 C：模型图

D：网络关系图

17、”先行组织者”的提出者是美国著名心理学家。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：奥苏伯尔 D：桑代克

18、实现全面发展教育的基本途径是____ A：义务教育 B：素质教育 C：中学教学 D：应试教育

19、教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是。A：练习法 B：演示法 C：实验法 D：发现法

E：重视个别差异

20、校园文化的核心是__ A．学校物质文化 B．学校组织文化 C．学校环境文化 D．学校精神文化

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、教学与智育的关系是__。A．有所联系，有所区别

B．教学包含了所有的智育活动

C．智育是教学活动所要达到的目的之一 D．在一定程度上教学等同于智育 E．智育主要通过教学来实施

2、下列不属于莎士比亚四大悲剧的是】。A：《海底两万里》 B：《2001年太空探险》 C：《隐身人》 D：《海豚岛》

3、学校教育心理学中最重要、最核心的理论__ A．智力理论 B．动机理论 C．学习理论 D．认知理论

4、在解几何证明题时，学生常从问题的目标状态往回走，先确定达到该目标所需要的条件，然后再将达到目标所需要的条件与问题提供的已知条件进行对比，完成证明过程。这种方法属于问题解决中的____ A：反推法 B：算法式 C：简化法 D：类比法

5、在教育调查研究中，为获取相关资料而对一所学校或一个学生进行的专门调查属于。A：全面调查 B：重点调查 C：抽样调查 D：个案调查

6、美国心理学家____编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A：斯金纳 B：布鲁纳 C：华生 D：桑代克

7、不属于我国普通教育学校教学任务的是。A：引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B：发展学生的智力、体力和创造才能

C：培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 D：学生在课外独立自主进行学习的能力提高

8、乌申斯基的代表作____，对心理学发展成果进行了总结。A：儿童中心论的代表 B：教师中心论的代表 C：劳动教育中心论的代表 D：活动中心论的代表

9、爷爷讲：在那段日子里，在电影院只能看到《红灯记》《沙家浜》《红色娘子军》等样板戏，哪像你们现在看美国大片，看韩剧。“那段日子”是指。A：“文革”十年

B：社会主义建设新时期 C：过渡时期

D：反右派斗争扩大化时期

10、夏天从冰箱里取出一瓶啤酒。发现啤酒外面“出汗”，对这种现象正确的解释是。

A：酒从瓶中渗出 B：空气中水蒸气汽化 C：啤酒瓶上的水汽化 D：空气中水蒸气遇冷液化

11、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为l2岁，那么其智商则为__ A．83 B．100 C．120 D．140

12、(2007年4月)创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，叫做。A：锻炼法 B：陶冶法 C：鼓励法 D：示范法

13、初唐四杰中写檄文讨伐武则天的是。A：王勃 B：杨炯 C：卢照邻 D：骆宾王

14、研究表明，学习的熟练程度超过____时，效果并未递增，很可能引起厌倦 A．50% B．100% C．150% D．80%

15、把教师中的先进典型加以大力宣传，其作用是（）

A：用榜样人物的先进事迹、高尚情操、模范行为引领广大教师 B：把抽象的道德观念、行为规范等形象化、具体化 C：弘扬社会主义社会的主旋律 D：对教师起到感染和激励的作用

16、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是__ A．知识与技能习得的心理过程 B．知识与技能的心理表征 C．知识向技能转化的规律

D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

17、教学环境包括（）A：课堂自然条件 B：物质环境 C：教学设施 D：师生关系 E：社会环境

18、提出教学的最终目的是发展学生“最近发展区”的思想的是__ A．皮亚杰 B．桑代克 C．斯金纳 D．维果斯基

19、压力__。A．也叫应激

B．是一种心理防卫机制 C．是一个过程

D．是一种广泛性焦虑 E．是一种身心反应

20、知觉的特性包括__。A．整体性 B．选择性 C．恒常性 D．间接性 E．理解性

第三篇：黑龙江2015年下半年吉林省教师资格《心理学》归纳模拟试题

黑龙江2015年下半年吉林省教师资格《心理学》归纳模拟

试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、儿童口头语言发展的关键期是____ A：1岁 B：2岁 C：3岁 D：4岁 E：5岁

2、第一次明确提出课程设计的过程模式的人是____ A：生活式教育 B：学校式教育 C：科学式教育 D：灌输式教育

3、儿童道德性发展的自我中心阶段是在__ A．2～5岁 B．6～7岁 C．8～10岁 D．11～12岁

4、下列对关键期理解不正确的是____ A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B：关键期是突然开始和停止的

C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在

D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

5、教学过程是一种特殊的__过程。A．练习训练 B．情感体验 C．认识 D．实践

6、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是。

A：基础型课程 B：拓展型课程 C：研究型课程 D：发展型课程

7、幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是（）A：同化 B：顺应 C：图式 D：平衡

8、下面属于4～5岁幼儿想象特点的是__ A．想象出现了有意成分

B．想象活动没有目的，没有前后一贯的主题 C．想象形象力求符合客观逻辑 D．想象依赖于成人的语言提示

9、把教育进程设计为：设置问题情境-确定问题或课题-拟定解决问题的方案-执行计划-总结与评价的教学模式是。A：设计教学模式 B：发现学习模式 C：范例教学模式 D：非指导性模式 E：卢梭

10、奠定了班级组织的理论基础的著作是__.A．《论语》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》 D．《理想国》

11、（）组织和督促适龄儿童．少年入学，帮助解决适龄儿童．少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童．少年辍学。A：县级人民政府教育行政部门和乡镇人民政府 B：居民委员会 C：村民委员会 D：学校和教师

12、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。A．130 B．140 C．150 D．160

13、中国历史上最早专门论述教育问题的文献是。A：《论语》 B：《大学》 C：《学记》 D：《中庸》

E：重视个别差异

14、儿歌的主要对象是（）A：婴幼儿

B：学龄初期儿童 C：小学低年级儿童

D：婴幼儿和小学低年级儿童

15、在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经运用，其联结的力量逐渐增大；而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这是试误学习的____ A：效果律 B：练习律 C：准备律 D：强化律

16、教育“生物起源说”的代表人物是。A：孟禄 B：洛克 C：卢梭

D：利托尔诺 E：重视个别差异

17、唯物主义一元论同唯心主义一元论对立的根本点在于____ A：人身自由权 B：人格尊严权 C：受教育权 D：隐私权

18、幼儿期的孩子对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。A：名称 B：明度 C：色调 D：饱和度

19、下列情境中代表学习的内部动机情境的是。A：课间休息时，王峰回到教室看书 B：张老师表扬王峰的作文写得好 C：校长宣布三好学生名单

D：杨阳每天上网打几小时游戏 20、教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的．可以向教育行政部门提出申诉、教育行政部门应当在接到申诉的____作出处理。A：15日内 B：30日内 C：45日内 D：60日内

21、”授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视__。

A．知识的传授 B．发展学生的能力

C．培养学生积极的心理品质 D．培养学生良好的思想品德

22、明确规定各年级少先队工作的主要内容，对各年级的基本目标、主要工作、需要关注的问题以及基础工作与特色活动相结合的实施原则，做了扼要提示的文件是（）A：《少先队工作纲要》 B：《辅导员工作纲要》 C：《少先队辅导员工作纲要》 D：《少先队团队工作纲要》

23、新课程提倡的学生学习的方式是（）A：接受、合作、创新 B：自主、竞争、发现 C：自主、创新、合作 D：自主、合作、探究

24、教育机智体现了教师劳动的特点。A：复杂性 B：示范性 C：创造性 D：长期性

25、认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。A：问题结构 B：问题线索 C：问题内容 D：问题空间

26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性

D．个别差异性

27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、儿童个体发展遵循 A：从脚到头的顺序 B：由特殊到一般的过程 C：从复杂到简单的过程 D：由一般到特殊的过程

2、在教师指导下，学习者接受事物意义的学习是（）A：意义学习B：接受学习C：发现学习

D：有意义的接受学习

3、某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%这说明____ A：教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心

4、教师与家长合作沟通的态度和技巧不包括（）A：谦虚和蔼 B：尊重理解 C：角色置换 D：区别对待

5、在理论上论证了班级授课制的教育家是。A：杜威 B：赫尔巴特 C：孔子

D：夸美纽斯

6、”学不躐等”反映了（）教学原则。A：巩固性原则 B：启发性原则 C：因材施教原则 D：循序渐进原则

7、当代教师质量的集中体现是。A：教师的专业素养 B：教师的个性品质 C：教师的个人修养 D：师生关系

8、狭义的学校德育专指__。A．思想教育 B．政治教育 C．道德教育 D．心理教育

9、班主任工作的中心环节是__ A．了解和研究学生 B．做好个别教育工作 C．组织和培养班集体 D．统一各方面教育力量

10、我国古代《论语》中提出，“不愤不启，不悱不发”，这体现了下列哪个教学原则? A：巩固性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：启发性原则

11、下列希腊神话人物中，太阳神是____ A：哈得斯 B：雅典娜 C：阿波罗 D：狄安娜

12、一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于__水平。A．超常 B．弱智 C．中下 D．中等

13、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（）A．下位学习B．上位学习

C．并列结合学习D．类属学习14、20世纪初，我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的__。A．《教育实用心理学》 B．《教育心理学》 C．《教育心理大纲》 D．《教育心理统计》

15、素质教育的特点包括（）。A．素质教育必须整体化

B．为每个学生的发展打好基础

C．把外在的影响内化为学生的内在具有

D．涉及家庭、学校与社会及学生个人等综合影响因素 E．学校升学率高

16、影响小学生性格发展的因素有（）、社会实践和个人努力。A．遗传因素 B．早期经验 C．家庭环境 D．学校环境

17、当前在心理学中，特别是在儿童心理学、教育心理学、社会心理学中应用最多的方法是__。A．自然实验 B．问卷调查 C．实验室实验 D．观察法

18、下列属于教态语言特征的是（）A：辅助性 B：连续性 C：表情性 D：情境性

19、教育是一种什么样的社会活动____ A：传承文化 B：培养人

C：传递生产知识 D：传递生活经验

20、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为。A：服众 B：屈服 C：场依存性 D：从众

21、个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为。A：从众 B：依从 C：服从 D：遵从

22、个性形成的最初阶段是____ A：婴儿期 B：先学前期 C：幼儿期 D：学龄初期

23、学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A：自然 B：教室 C：家庭 D：社会

24、构成品德心理结构的基本成分是（）A：知 B：情 C：意 D：行 E：态度

25、”蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响是（）A：教育 B：环境 C：遗传

D：主观努力

26、在连续不断的发展过程中儿童身心发展的速度不是完全与时间一致的匀速运动，这表明其发展的__ A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性

D．个别差异性

27、”五四”时期的著名儿童散文《落花生》作者是。A：许地山 B：冰心 C：郭沫若 D：周作人

第四篇：2017年上半年云南省吉林省教师资格《心理学》归纳考试试题

2017年上半年云南省吉林省教师资格《心理学》归纳考试

试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用，是认知发展的（）A：感知运动阶段 B：前运算阶段 C：具体运算阶段 D：形式运算阶段

2、有些具有良好效果的护肤化妆品是诺亚公司生产的。所有诺亚公司生产的护肤化妆品都价格昂贵而价格昂贵的护肤化妆品无一例外地受到女士们的信任。以下各项都能从题干的断定中推出，除了____ A：受到女士们信任的护肤化妆品中，有些实际效果并不良好 B：有些效果良好的化妆品受到女士们的信任

C：所有诺亚公司生产的护肤化妆品都受到女士们的信任 D：有些价格昂贵的护肤化妆品是效果良好的

3、刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导，需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境，即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是__ A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律

4、《中华人民共和国义务教育法》颁布于__ A．1951年 B．1958年 C．1985年 D．1986年

5、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是____ A：皮亚杰 B：加德纳 C：斯腾伯格 D：戴斯

6、下列作品中属于儿童文学作品的是。A：《十万个为什么》 B：《三字经》 C：《长袜子皮皮》 D：《上下五千年》

7、世界上最早普及初等义务教育的是哪个国家__ A．英国 B．法国 C．德国 D．日本

8、在幼儿期，进行想象的必要条件是（）A：语言

B：成人的语言描述 C：实际行动 D：外界情境

9、在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点、被称为（）A：神话起源说 B：生物起源说 C：心理起源说 D：劳动起源说

10、教育心理学家布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是（）A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论

C：实用主义课程理论 D：结构主义课程理论

11、在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是（）A：努力 B：能力 C：任务难度 D：运气

12、最早对动物的学习进行实验研究，被认为是教育心理学开创者的是美国心理学家____ A：冯特 B：华生 C：桑代克 D：斯金纳

13、对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。A：教师的学识 B：教师的言行 C：教师的人格 D：教师的教学

14、体现教师职业道德的本质属性，统帅教师职业道德体系的因素是： A．职业道德原则 B．职业道德规范 C．职业道德修养 D．职业道德评价

15、老师两次用同一张试卷测试相同的学生，结果两次学生的分数相同，这种分数的稳定和不变是测验的__ A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度

16、幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（）的水平。A：运用材料 B：建构形式发展 C：社会性发展 D：行为发展

17、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物－医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是。A：遗传决定论的观点 B：环境决定论的观点 C：家庭决定论的观点 D：儿童决定论的观点

18、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是__ A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说

19、纳米是一种。A：水稻 B：长度单位 C：粒子

D：时间单位

20、教师法定的最基本权利是。A：管理学生权 B：进修培训权 C：科学研究权 D：教育教学权

21、中国古代主流以（）为核心的伦理型文化反映在人才培养上强调“在明明德，在亲民，在止于至善”。A：道学 B：儒学 C：阴阳学 D：伦理道德 E：经学

22、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是__。A．知识 B．领会 C．综合 D．评价

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____ A：皮亚杰 B：艾利克森 C：科尔伯格 D：罗杰斯

2、在教学技能训练的程序中，练习者获得反馈信息的环节是__ A．讲解和示范 B．设计和练习C．表演 D．评价

3、杜威所主张的教育思想被称作是____ A：夕部分组 B：内部分组 C：设计教学法 D：道尔顿制

4、既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法的是。A：《中华人民共和国义务教育法》 B：《中华人民共和国教师法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国宪法》

5、下列不属于测量人格特质的测验法中的人格调查表的是__。A．爱森克人性格问卷

B．卡特尔16种人格因素问卷 C．罗夏墨迹测验

D．明尼苏达多相人格调查表

6、问题解决的特点有（）A：目的性 B：认知性 C：序列性 D：知识性 E：指向性

7、小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“人口”读成“八口”，这说明小学生____ A：感知能力不成熟 B：注意能力不健全 C：记忆能力不深刻 D：思维能力有欠缺

8、形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于__的争论。A．直接经验与间接经验 B．知识与能力 C．分科与综合 D．知识与思想

9、过程模式的提出者是（）A：肯普 B：利普新 C：科里． D：迪克

10、心理发展的一般特点是（）。A．连续性 B．顺序性 C．阶段性

D．个别差异性 E．不均衡性

11、在引导与帮助学生进行合作方面，教师有必要特别注意的是（）A．激发学生的合作动机 B．指导学生学会合作技巧 C．培养学生社会交往能力

D．每个儿童都是竞争的优胜者

E．保证小组每个成员都积极参与集体学习

12、班级人际关系形成和发展的手段是____ A：交往 B：学习C：课堂

D：课外活动

13、艾宾浩斯“遗忘曲线”，表明了遗忘的速度是____ A：正迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：一般迁移

14、组成课程计划的主要内容是（）。A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 E．学周安排

15、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指____ A：发展性功能 B：个体性功能 C：教育性功能 D：社会性功能

16、在德育中,要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则 A．正面教育原则 B．集体教育原则 C．知行统一原则 D．因材施教原则

17、桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）。A．准备律 B．练习律 C．失用律 D．效果律

18、教师不服教育行政复议决定的，可以向人民法院提起诉讼，其期限是__ A．7天 B．10天 C．15天 D．20天

19、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为____ A：当前行为的结果强化了未来的行为 B：未来的行为强化了当前行为的结果 C：当前行为的结果减弱了未来的行为 D：未来的行为减弱了当前行为的结果

20、我国颁布第一个正式实施的学制是__。A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．六三三学制 D．壬戌学制

21、学习策略可以从哪些方面进行描述?（）A：学习策略是学习方法或技能

B：学习策略是学习的调节和控制技能 C：学习策略是内隐的学习规则系统

D：学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体 E：学习策略是元认知

22、我国学前教育中所特有的一条原则是____ A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则

第五篇：2012年教师资格《幼儿教育心理学》试题及答案(

幼儿教育心理学试题及答案(一)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A．问卷法

B．谈话法

C．观察法

D．实验法 2．3岁幼儿一般能集中注意约()。

A．5分钟

B．10分钟

C．15分钟

D．20分钟 3．视觉发展的敏感期为()。

A．O～4周B．4～8周 C．O～3个月

D．O～6个月 4．眼手协调动作发生于()。

A．2～3个月

B．3～4个月

C．4～5个月

D．5～6个月 5．下列说法正确的是()。

A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计 C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物 6．下列说法错误的是()。

A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志 B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射

C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射

D．新生儿的习惯化是不学而能的

7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语

B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色

C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容

D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶 8．标志着儿童思维真正发生的是()。

A．语词概括的出现

B．真观概括的出现

C．动作概括的出现

D．感知概括的出现

9．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为()。

A．初步概念水平

B．依据具体特征下定义

C．不会下定义

D．同义反复

10．情境言语和连贯言语的主要区别在于()。A．是否完整连贯

B．是否反映了完整的思想内容

C．是否为双方所共同了解

D．是否直接依靠具体事物作支柱 11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是()幼儿道德感发展的表现。

A．小班

B．中班

C．大班

D．小学低年级 12．下列哪一条符合儿童动作发展的规律?()A．从局部动作发展到整体动作

B．从边缘部分到中央部分 C．从粗大动作发展到精细动作

D．从下部动作发展到上部动作 13．对黏液质的孩子，应着重()。

A．防止粗枝大叶，虎头蛇尾

B．培养勇于进取、豪放的品质 C．培养积极探索精神及踏实、认真的特点

D．防止任性、粗暴 14．()是幼儿道德发展的核心问题。

A．亲子关系的发展

B．性别角色的发展 C．亲社会行为的发展

D．社交技能的发展 15．()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。A．游戏

B．学习

C．劳动

D．交往

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)16．3～6岁幼儿有意注意有哪些特点? 17．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。18．如何理解“3～6岁幼儿的无意记忆占优势”? 19．简述幼儿再造想象的主要特点。

20．学前儿童语句结构变化的一般特点是什么? 21．什么是依恋?依恋有哪几种类型?

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22．举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点。23．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

四、案例分析题(本大题10分)24．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀；也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。请根据所学理论简要评析这些观点。

一、单项选择题

1．C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

2．B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。3．D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。4．D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5．C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

6．D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7．C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。8．A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。9．B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

10．D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。11．B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

12．C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作；(4)从粗大动作到精细动作；(5)从无意动作到有意动作。

13．B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面；安静，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情绪不易外露；注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。14．C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。15．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

二、简答题

16．【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展；(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的；(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法；(4)有意注意是在一定的活动中实现的。

17．【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

18．【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记；(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高；(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。19．【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述；(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化；(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

20．【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化；(2)句子结构从松散到逐步严谨；(3)句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

21．【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。

三、论述题

22．【答案要点】前概念思维是中心化的思维，或称自我中心思维。(1)这阶段的主要特点是思维开始运用象征性符号进行，出现表征现象。如幼儿看到山上有雾就说“雾爸爸抽烟”，后来看到洗澡时的水蒸气说“雾爸爸”等。(2)还没有形成一般的类的关系，只有“半个别、半一般”的关系。如幼儿认为比自己小的女孩都是妹妹，她们将来长大都会变成她自己；还表现在认为个别成分并不是在整体之中。(3)由于不掌握部分与整体的关系，只有部分与部分的直接等同，因而他们常常运用的是“转导推理”。比如，看到湖边小浪把沙土推前推后，幼儿喊道：“这像是给小姑娘梳头!”

23．【答案要点】自我评价大约从2～3岁开始。幼儿自我评价的发展和幼儿认知及情感的发展密切联系着。其特点如下：(1)主要依赖成人的评价。幼儿还没有独立的自我评价，是靠成人对他的评价。例如，她们评价自己是好孩子，因为“老师说我是好孩子”。(2)自我评价常常带有主观情绪性。幼儿往往不从具体事实出发，而从情绪出发进行自我评价。(3)自我评价受认知水平的限制。此阶段幼儿的认知水平的局限表现在笼统性、局部性、外部行为、没有评价的论据等方面。

四、案例分析题

24．【答案要点】儿童的发展必须具备的客观条件是：人脑和周围现实。一方面，遗传因素和生理成熟是影响儿童心理的生物因素。遗传提供人类心理发展的最基本的自然物质前提，也奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。生理成熟是指机体生长的程度或水平，即生理发展。在遗传的基础上，儿童从受精卵开始要经历十多年的生理成熟过程。虽然遗传素质和遗传程序制约着儿童的生理成熟，但成熟并不由遗传绝对决定。二者之间是辩证统一的关系。另一方面，环境和教育是影响儿童发展的社会因素。社会环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实，是制约儿童心理发展的水平和方向的重要因素。可见遗传和环境的影响缺一不可。

幼儿教育心理学试题及答案(二)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化；而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是()。

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．二因素论

D．相互作用论

2．学前儿童心理学的研究对象是()年龄范围内的儿童心理的发展规律。

A．0～3岁

B．O～6岁

C．O～12岁

D．0～18岁 3．儿童最初对世界的认知活动，突出表现在()的集中。

A．触摸觉和视觉

B．知觉发生和视觉、听觉 C．口腔触觉和视觉

D．动觉和机体觉

4．人生头2～3年心理发展成就的集中表现是()。

A．手眼协调动作

B．独立性的出现

C．坚持性的出现

D．分离焦虑的出现

5．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是()。A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位

B．有意注意的发展先于无意注意的发展

C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生

D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小 6．儿童注意开始受到表象影响的年龄是()。

A．1岁以前

B．1～3岁

C．3～4岁半

D．4岁半～6岁 7．眼手(视触)协调的出现的主要标志是()。A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西

C．手的无意性抚摸

D．无意的触觉活动

8．成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在()阶段。

A．直观行动思维

B．具体形象思维

C．前概念思维

D．抽象逻辑思维

9．幼儿形成数概念的关键是()。

A．掌握数的顺序

B．知道数的实际意义

C．掌握数的组成 D．能辨数

10．下列活动属于“言语过程”的是()。

A．听故事

B．练习打字

C．弹琴

D．练声 11．最初社会性微笑发生的标志是()的出现。

A．有差别的微笑

B．出声的笑

C．诱发性的笑

D．自发性的笑

12．()，儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

A．6个月左右

B．8个月左右

C．10个月左右

D．11个月左右

13．培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对()。

A．胆汁质的孩子

B．多血质的孩子

C．黏液质的孩子

D．抑郁质的孩子

14．攻击性行为产生的直接原因主要是()。

A．父母的惩罚

B．榜样

C．强化

D．挫折 15．幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。

A．注意的范围

B．注意的分配

C．注意的稳定性

D．注意的转移

二、简答题(本大题共6小题，每小题6分。共36分)16．简述3～4岁儿童心理发展的主要特征。17．幼儿观察的发展主要表现在哪些方面? 18．简述3～6岁儿童记忆发展的特点。19．学前儿童的无意想象有哪些特点? 20．儿童句型的发展有哪些主要特点? 21．简述幼儿期攻击性行为的特点。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分。共24分)22．请论述学前儿童对事物的理解的趋势。23．试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

四、案例分析题(本大题10分)24．试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。

一、单项选择题

1．D【解析】相互作用论认为遗传和环境的相互作用导致发展。2．B【解析】学前儿童心理学是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

3．B【解析】儿童出生后就开始认识世界，最初的认知活动突出表现在知觉发生和视、听觉的集中。

4．B【解析】独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是人生头两三年心理发展成就的集中表现，也标志着孩子的自我意识开始出现。

5．C【解析】学前儿童的注意发展的一般趋势是：①定向性注意的发生先于选择性注意的发生；②无意注意的发展早于有意注意的发展。

6．B【解析】1.5～2岁，儿童表象开始发生，从此儿童的表象和注意密切联系起来。

7．B【解析】眼手协调动作的主要标志是伸手能拿到东西。8．A【解析】幼儿的判断往往受情绪情感的影响，做事只凭直觉、只凭喜好，属直观行动思维。

9．B【解析】明白数的实际意义是形成数概念的关键。

10．A【解析】言语是利用语言进行交际的行为和结果，可见只有A选项中使用了语言。

11．A【解析】有差别的微笑是最初社会性微笑发生的标志。12．B【解析】4个月左右，儿童行为出现了最初的有意性和目的性。8个月左右，幼儿动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。

13．A【解析】对胆汁质类型的儿童进行教育时，既要触动思想，又要避免触怒他们；在着重培养勇于进取、豪放的品质时，又要防止任性、粗暴。

14．D【解析】攻击性行为产生的直接原因主要是挫折。

15．B【解析】在同一时间内把注意分配到不同的对象上是注意的分配。

二、简答题

16．【答案要点】3～4岁是幼儿园小班年龄。这时期的主要特征是：(1)活动范围扩大；(2)认识活动往往依靠动作和行动来执行；(3)情绪作用大；(4)模仿性很强，模仿是他们最主要的学习方式。

17．【答案要点】观察是一种有目的的、有计划的、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式。幼儿已初步形成水平不高的观察力。幼儿的观察具有如下特点：(1)观察的目的性不够明确。幼儿初期还不能进行有组织、有目的的观察，观察常受无关事物或细节的吸引或干扰。到了幼儿园中班、大班，幼儿开始能按教师的要求进行较系统的观察。(2)观察缺乏持久性。幼儿初期集中观察的时间较短，容易转移注意的对象。到了幼儿园中班、大班，观察持续的时间逐渐增长。(3)观察不够细致。幼儿园小班儿童观察事物只注意事物表面的、明显的、有趣的部分，到了中班、大班，在教师的引导下，开始注意事物比较隐蔽的、细微的特征。

18．【答案要点】3～6岁儿童的记忆发展的特点：(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19．【答案要点】无意想象是没有预定目的的；在一定刺激作用下，自然而然产生的想象。其特点有：(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象的主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；(4)以想象的过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。20．【答案要点IJ1童句型发展的主要特点是：(1)句子结构从简单到复杂。(2)句子结构从不完整到完整。(3)从无修饰句到修饰句。(4)从陈述句到非陈述句。

21．【答案要点】(1)幼儿攻击性行为频繁，主要表现为为了玩具和其他物品而争吵、吵架；(2)幼儿更多依靠身体的攻击，而不是言语的攻击；(3)幼儿的攻击性行为存在明显的性别差异，男孩比女孩更多地怂恿和更多地卷入攻击性事件。

三、论述题

22．【答案要点】理解就是对事物本质的认识。理解是在已有的知识经验前提下，用这些已有的知识去认识新的事物、发现新的联系。学前儿童理解的发展主要呈现以下特征：(1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解；(2)从主要依靠具体形象来理解发展到主要依靠词的说明来理解；(3)从对事物比较简单、表面的评价发展到复杂、深刻的评价；(4)从自我中心的理解发展到比较客观的理解。23．【答案要点】学前期是儿童个性初步形成的时期。因为幼儿期儿童心理活动的完整性、独特性和稳定性都得到了明显的发展，同时作为个性组成部分的两大方面都已有了明显的表现。具体表现在以下三个方面：(1)幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。(2)心理独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定；(3)心理活动的积极能动性开始形成。

自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识的发展水平直接影响着个性的发展水平。幼儿自我意识的发展，表现在能够意识到自己的外部行为和内心活动，并且能够恰当地评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为，由此逐渐形成自我满足、自尊心、自信心等性格特征。

四、案例分析题

24【答案要点】社会环境是指儿童的社会生活条件，包括教育社会的生产发展水平、社会制度、家庭状况、周围的社会气氛，等等。其中，教育是儿童社会环境中最重要的部分，是最有目的性、方向性最强、最有组织地具体引导儿童发展的环境。所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。影响留守儿童心理发展的家庭因素主要有亲子关系的疏离和家庭教育力量的薄弱。家庭教育的“缺位”是导致农村留守儿童人格发展诸多问题的重要原因之一。影响农村留守儿童心理发展的学校因素表现为：学校教育缺乏针对性；学校教育作用得不到充分发挥。影响农村留守儿童心理发展的社会因素有：开放社会结构带来的价值体系混乱；处于“真空”状态的社区教育。这些因素都对留守儿童的发展具有不良影响。

幼儿教育心理学试题及答案(三)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。

A．社会性需要

B．爱的需要

C．尊重的需要

D．生理需要 2．幼儿记忆的特点之一是()。

A．形象记忆占优势

B．语词记忆占优势

C．意义记忆用的多

D．机械记忆效果好

3．幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。

A．创造想象

B．无意想象

C．再造想象

D．幻想 4．幼儿思维的典型方式是()。

A．直觉行动思维

B．具体形象思维

c．抽象逻辑思维

D．辩证思维

5．幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是()。

A．注意的稳定性

B．注意的广度

C．注意的转移

D．注意的分配

6．儿童学习语言过程中最早出现的句型是()。

A．电报句

B．单词句

c．联合复合句

D．判断句 7．新生儿的心理，可以说一周一个样，满月之后，是一月一个样，可是周岁以后发展速度就缓慢下来，两三岁以后的儿童，相隔一周，前后变化就不那么明显了，这表明了学前儿童心理发展进程的一个基本特点是()。

A．发展的连续性

B．发展的整体性

c．发展的不平衡性

D．发展的高速度

8．通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是()。A．实验法

B．测验法

C．观察法

D．作品分析法 9．学前儿童心理学中的“儿童”一般是指()。

A．O～6、7岁

B．O～12岁

C．O～15岁

D．0～18岁 10•儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期称为()。

A．转折期

B．敏感期

C．危机期

D．最佳发展期

11．大约6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为()。A．社会性微笑

B．愉快

C．交往

D．高兴

12•现在的幼儿与几十年前的幼儿的某些心理特点，如：思维的具体形象性、活泼、好动等特点基本相同，这说明儿童心理发展的年龄特征具有()。

A．可变性

B．整体性

C．阶段性

D．稳定性 13．到3岁时，儿童脑的重量大约是()9。A．390

B．900

C．125

D．1000 14．出生()个月以内是视觉发展的敏感期。A．1

B．3

C．6

D．9 15．问一个3岁的儿童“你有姐姐吗?”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗?”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有()特点。A．片面性

B．经验性

C．自我中心性

D．不可逆性

二、填空题(本大题共15小题，每空1分，共25分)1.__________是研究者通过有目的地操纵和控制一定的变量以观察个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。2．__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。3．儿童神经可塑性表现为三个层次：__________、__________和__________。

4．视觉适应包括__________和__________。

5．研究表明，5～6岁的幼儿可以集中注意到__________分钟左右。6．__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。

7．心理学家__________用无意义音节对记忆进行研究。

8．根据想象的创新程度，可把想象分为__________和__________。9．直观思维，又叫感知运动思维，它的主要作用是__________。10．儿童根据自己看到了什么，认为别人也看到了什么，这体现儿童思维具有__________。

11．林崇德通过实验研究认为儿童形成数的概念经历了__________、__________、__________、__________的四个阶段。12．儿童最初的推理是__________。13．普拉奇克根据情绪的__________、__________和__________，把基本的情绪分为8种，即伤心、害怕、好奇、接受、狂喜、狂怒、警惕和憎恨。

14．__________技术常用来对依恋进行研究，是在一系列标准事件的进程中实施的综合测量方法。

15．儿童情感体验产生在__________岁左右。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1．有意注意

2．记忆恢复现象

3．道德判断

4．概念

5．社会性

四、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1．学前儿童移情能力如何? 2．婴儿动作发展的规律有哪些? 3．如何培养幼儿的注意力? 4．试说明学前儿童心理发展的一般趋势。5．简述学前儿童记忆策略的发展。

6．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?

五、论述题(本大题共10分)影响怖幼关系的因素有哪些?

六、案例分析题(本大题共10分)兰兰是个幼儿园中班的孩子，一天，她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪。”先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子，边画边说：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小火车。”这时，她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子!”于是，又画了起来。请认真阅读，分析上述案例，并回答下列问题。

(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的什么特点，为什么?(2)说明如何培养幼儿的想象。

一、单项选择题

1．D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。2．A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。有意记忆的效果优于机械记忆。

3．C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。

4．B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。

5．D【解析】略。

6．B【解析】儿童学习语言过程中，最早出现的句型是单词句。7．C【解析】题干中体的是发展速度的不平衡性。8．D【解析】略。

9．A【解析】我国学前儿童心理学中的儿童指的是0岁至6、7岁的儿童。

10．B【解析】敏感期又称为关键期，是指儿童心理某方面发展最快的时期。

11．A【解析】略。12．D【解析】略。

13．B【解析】新生儿脑重量大约350克，到3岁的时候，大脑大约能增长到900克。

14．C【解析】出生后6个月是视觉发展的敏感期，6个月后儿童的视觉发展接近成人。

15．D【解析】题干中提到的是儿童思维的不可逆性。

二、填空题

1．实验法2．反射 3．宏观脑结构的功能重组 细胞层次神经可塑性 神经可塑性的分子、基因机制 4．明适应 暗适应 5．15 6．定向 条件7．艾宾浩斯 8．再造想象创造想象 9．协调感知和动作 10．自我中心性 11．口头数数 给物数数 按数取物 掌握数概念 12．传导推理13．强度 相似性 两极性14．陌生情境 15．4

三、名词解释

1．有意注意：是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的，即能够借助于词语而实现。

2．记忆恢复现象：即学习后过几天测得的保持量要比学习后立即测得的保持量更高的记忆现象。

3．道德判断：是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4．概念：是人脑对客观事物本质属性和特征的反映。

5．社会性：是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的各种心理和行为特征。

四、简答题

1．【答案要点】移情能力的发展是从个体一自我觉知和自我敏感这一水平开始的。处于个体水平的儿童，随着自我意识的发展而逐渐能区分自我与他人不同的需要和情感，能感到他人的情绪状态并唤起自己的相关经验，从而产生情感共鸣。社会水平的儿童，能从第三者的角度来看待他人的思想情绪情感，并逐渐能在特定情境中设身处地地为他人着想。

2．【答案要点】儿童动作的发展是在神经中枢的作用下进行的，其规律可归纳为：

(1)从上到下，即先会抬头、然后坐、站立、走路。

(2)由近及远，即先从靠近躯干的动作开始，然后出现离躯干远的动作。

(3)从粗到细，即先学会躯体大肌肉、大幅度的粗动作，然后逐渐学会手的小动作。

(4)整体到分化，即从全身性的、笼统的、弥散性的手舞足蹈，逐渐分化为局部的、精确的、专门化的动作。

(5)从无意到有意，先出现无意动作然后逐渐出现有意动作。3．【答案要点】培养儿童的注意力应注意：

(1)刺激丰富化原则。(2)注意训练与注意发展匹配原则。(3)形式立体化原则。(4)空间渗透式原则。

4．【答案要点】(1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。(2)认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意识为主，开始向有意性发展。(4)幼儿的情感由易变、外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展。5．【答案要点】记忆策略在幼儿阶段就已经产生了。学前儿童开始使用复述策略，但是他们表现的复述过程的持续性是有限的，他们的复述行为要到6岁以后才会对他们的记忆产生影响。复述策略的使用同样可以在很小的儿童身上发现，不过学前儿童还不能进行语义组织，这是因为他们还没建立高度概括的、逻辑意义的概念网络。精细加工策略出现较晚，一般出现在11岁以后。

6．【答案要点】自我意识情绪是指在社会情景中，个体根据他人对自身或自身行为的评价所产生的情绪，包括对自己的肯定和对自己的否定。自我意识的发展和自我意识情绪的发展都离不开成人的指导，受成人评价的影响。如果父母不断给孩子价值和表现上的反馈，幼儿倾向于失败时感到羞愧。如果父母关注如何改进儿童的表现，幼儿则更多地体验到一种适度的、更具有适应性的羞愧和内疚。

五、论述题

【答案要点】影响师幼关系的因素主要有：

(1)儿童自身特征，包括性别、外貌、气质特征、认知水平、人际经验、行为表现等都直接影响师幼和谐关系。(2)教师自身特征，如教师关于儿童和教育的知识观念、沟通交流的敏感度、教师的压力感、教学效能感、自我认识、期望、班级管理风格、受教育程度、教龄等多方面直接影响师幼关系的和谐发展。(3)儿童特征与教师特征的结合影响师幼关系的和谐与否。(4)教师和家长之间的关系对师幼关系也产生重要的影响。(5)客观环境，如幼儿园的规模、教师与幼儿人数的比例等也影响师幼关系。(6)文化性因素，如师生关系的宗法关系等也影响师幼关系的发展。

六、案例分析题

【答案要点】(1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想象的无意性的特点，表现出无目的性、无稳定主题、内容零乱无系统性并以想象过程为满足等特点。

(2)促进幼儿想象的发展要从以下几方面着手：丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象；在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。

幼儿教育心理学试题及答案(四)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

A．发展心理学

B．普通心理学

C．学前教育学

D．儿童解剖生理学

2．5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。A．稳定性较好

B．分配能力较强

C．范围较大

D．选择性较强 3．()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A．手的无意抚摸

B．手的抓握反射

C．手脚并用爬行

D．眼手协调动作的出现

4．儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。． A．2～3岁

B．4～5岁

C．5～7岁

D．7～8岁 5．在幼儿期，进行想象的必要条件是()。

A．语言

B．成人的语言描述

C．实际行动

D．外界情境 6．儿童记忆容量的增加，主要在于()。A．记忆范围的扩大

B．记忆广度的扩大

C．工作记忆的出现

D．把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

7．幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。

A．6个月～1岁

B．1岁～l岁半

C．1岁半～2岁

D．2岁～2岁半

8．儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。

A．直观的概括

B．语词的概括

C．动作的概括

D．知觉的概括

9．直观行动思维活动的典型方式是()。

A．认知地图

B．探试搜索

C．尝试错误

D．顿悟收集 10．一般地，1～3岁是儿童言语的()。A．准备阶段

B．前言语阶段

C．发生阶段

D．基本掌握口语阶段

11．教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。A．利用卡片等教学工具

B．反复细心的说明和解释 C．与练习相结合D．结合日常生活活动

12．对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。A．发展为对话言语

B．发展为真正的外部言语 C．任其自然发展收集

D．发展为真正的内部言语

13．儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。

A．反射动作阶段

B．最初运动阶段

C．基础运动阶段

D．专门化动作阶段

14．某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。

A．胆汁质

B．多血质

C．黏液质

D．抑郁质 15．幼儿攻击性行为的最大特点是()。

A．破坏性

B．情绪性

C．目的性

D．情境性

二、简答题(本大题共6小题。每小题6分。共36分)16．简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。17．学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段? 18．简述学前儿童记忆发展的趋势。19．简述3～7岁儿童想象的特点。20．学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面? 21．简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)22．试举例说明学前儿童思维发展的趋势。23．试论述学前儿童能力发展的特点。

四、案例分析题(本大题10分)24．国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子

穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对

于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

一、单项选择题

1．A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。

2．B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。

3．D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

4．C【解析JJ1童记忆策略的发展过程中，5～7岁是转变期。5．C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件；幼儿的想象是在实际活动中进行的。这一特点在幼儿初期最为突出。6．D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。7．D【解析】略。

8．B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。

9．C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。10．A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。11．D【解析】略。

12．D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。

13．B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。

14．B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。

15．D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。

二、简答题

16．【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始能够遵守规则；(4)开始自己组织游戏。17．【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段；(2)从知觉概括向思维概括过渡阶段；(3)掌握知觉标准和观察能力发展阶段。

18．【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展；(2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展；(3)意义记忆效果优于机械记忆。19．【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展；再造想象为主，创造想象正在发展。无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化；内容零散无系统；想象过程易受到情绪和兴趣的影响。另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。

20．【答案要点】(1)在不愉快的时候也不哭；(2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制；(3)委婉的表达。

21．【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。第一阶段：性别标志。早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。第二阶段：性别固定。这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。第三阶段：性别一致性。幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服”，也不会改变性别。

三、论述题

22．【答案要点】儿童思维的真正形成是在2岁左右。幼儿期是思维开始发展的时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的基础上演化而来的。在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。(1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。直观行动思维在思维发展过程中继续发展，并且有质的变化，表现在：思维解决的问题复杂化；思维解决问题的方法比较概括化；思维中语言的作用逐渐增强。(2)思维的具体形象性成为主要特点。在解决问题中，那些压缩、省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。具体形象思维的特点是具体性和形象性。(3)抽象思维开始萌芽。5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。23．【答案要点】学前儿童能力发展的主要特点有：(1)操作能力最早表现，并逐步发展。在先天反射的基础上，经过练习，逐渐学会有目的的动作。1岁的孩子随着操作物体能力的进一步发展，能参与一些游戏活动。(2)身体运动能力不断发展。随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展，6个月后 尤其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。(3)语言能力在儿童期迅速发展。1岁左右开始发展语言能力，到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高，特别是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展。(4)模仿能力迅速发展。儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来，延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。(5)各种特殊能力逐渐展现。儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

四、案例分析题

24．【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。首先，游戏适应儿童心理发展的需要。其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断力，加深他们的理解，巩固他们的记忆，也能推动儿童去思考和创作，帮助提高儿童的语言能力和社会交往能力。最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。

幼儿教育心理学试题及答案(五)

一、单项选择题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．儿童形成亲社会行为的主要影响因素是(d)。A．社会文化

B．电视

C．家庭

D．幼儿园

2．人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的(d)。A．延续性

B．多变性

C．稳定性

D．可变性

3．有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。”他说：“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于(d)。

A．关键期

B．敏感期

C．最佳期

D．危机期 4．关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是(d)。A．突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现 B．“代偿头位”表示两眼可能是弱眼

C．孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼 D．斜视，多是视力功能不好

5．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是(c)。

A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意

B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意 C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意

D．利用活动引起幼儿的有意注意

6．注意的两个主要特点是(a)。

A．指向性和集中性

B．鲜明性和选择性

C．清晰性和指向性

D．清晰性和集中性

7．“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的(a)。A．广度

B．稳定性

C．选择

D．集中

8．在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是(c)。A．意义记忆

B．理解记忆

C．机械记忆

D．逻辑记忆 9．儿童最初的创造想象是(a)。

A．无意的自由联想

B．随意的自由联想

C．愿望性想象

D．情境性想象

10．儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了(c)。

A．直观的概括

B．语词的概括

C．表象的概括

D．动作的概括

11．语言和言语不同，语言是一种(d)。

A，自然现象

B．社会现象

C．言语过程

D．交流活动 12．问题言语最为丰富的年龄是(b)。

A．0～2岁

B．1～3岁

C．3～4岁

D．4～5岁

13．有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的(c)。

A．目的B．需要

C．兴趣

D．有意性 14．不属于幼儿高级情感发展的是(a)。

A．责任感

B．道德感

C．理智感

D．美感 15．下列各项中，不是用来描述个性的词是(d)。

A．自私自利

B．心胸狭窄

C．宽容大度

D．相貌如众

二、填空题(本大题共14小题，每空1分，共17分)1．_____个性_____是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2．______社会性发展____是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

3。______性别行为____是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

4．______生理成熟顺序性____为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

5．容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的___关键期_______。

6．在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的___？_______。

7．_______游戏___是幼儿的主要活动形式。

8．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相联系。知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物__________的反映。

9．艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是___先快后慢_______。

10．无预定目的、不自觉的想象叫___无意想象_______，依据一定目的、自觉进行的想象叫____有意想象______。

11．幼儿掌握的概念主要是__日常概念________、____具体概念______。

12．幼儿对语法的意识从____4______开始明显出现。13．儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫_____从整体到局部_____的规律。

14．原始情绪反应的特点是它与___生理需要_______是否得到满足直接关联着。

三、名词解释(本大题共5小题。每小题3分，共15分)1．类比推理

2．道德感

3．攻击性行为

4．性别行为

5．定向性注意

四、简答题(本大题共5小题。每小题6分，共30分)1．简述遗忘的干扰说。

0 2．幼儿口语发展的特征是什么?

3．简要说明幼儿有意运动的特点。

0 4．什么是气质发展中的“掩蔽现象”?

0 5．简要说明幼儿推理发展的一般趋势。

0

五、论述题(本大题共10分)试述教学中幼儿注意的培养。

六、案例分析题(本大题共13分)3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。

请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。

一、单项选择题

1．D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。

2．D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。

3．D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。

4．D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。故正确答案为D。

5．C【解析】这是教师有意识控制的活动。

6．A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。

7．A【解析】注意的广度也叫注意的范围。它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。

8．C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。9．D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。

10．C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。因此，答案为C。

11．B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。

12．D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。13．D【解析】略。

14．A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。

15．D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

二、填空题

1．个性2．社会性发展或社会化3．性别角色4．生理成熟的顺序性5．关键期 6．转折期7．游戏8．个别属性 整体属性 9．先快后慢 10．无意想象 有意想象 11．日常概念 具体概念12．4岁 13．从整体到局部 14．生理需要

三、名词解释

1．类比推理：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。2．道德感：由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。

3．攻击性行为：是指一种以伤害他人或他物为目的的行为。攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。攻击性行为最大的特点是其目的性。它分为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。4．性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

5．定向性注意：婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位日益缩小，但不消失。

四、简答题

1．【答案要点】遗忘的干扰说是揭示遗忘原因的一种理论学说，内容是：遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢复。干扰因素很多，主要是学习材料、疲劳和紧张情绪等的干扰。

2．【答案要点】幼儿口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。

(1)掌握全部本民族的语音；(2)词汇量增加，内容变化大；(3)初步掌握语法。

我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋势：(1)从不完整句到完整句；(2)从简单句到复合句；(3)从陈述句到多种形式的句子。3．【答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，如伸手去拿杯子、用脚去踢球等，它是意识到的运动。有意运动是条件性的动作反应。有意运动有两个特点：(1)有意运动是后天学会的；(2)有意运动是自觉意识到的主动的运动。

4．【答案要点】幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”。所谓“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。儿童的气质类型具有相对稳定的特点，但并不是一成不变的，其后天的生活环境与教育可以改变原来的气质类型。

5．【答案要点】幼儿推理发展的一般趋势如下：

(1)推理过程随年龄增长而发展。(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进行推理活动；工级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动；Ⅱ级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论；Ⅲ级，以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。(3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。

五、论述题

【答案要点】对幼儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律。幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发展。

(1)3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意。在整个幼儿期，刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物对引起幼儿的注意有重要作用。因此，教师选择和制作的玩具、教具，必须颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律，才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。兴趣、需要和生活经验的丰富，也使得幼儿对更多的事物产生无意注意。只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。

(2)有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。幼儿的有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。

此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的，随着幼儿活动的复杂化及其年龄的增长，幼儿注意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培养幼儿的注意。

六、案例分析题

【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：

(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。(2)冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。

幼儿教育心理学试题及答案(六)

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．西方儿童心理学的鼻祖是()。

A．巴甫洛夫

B．皮亚杰

C．普菜尔

D．马斯洛 2．儿童开始认生的年龄是()。

A．1～3个月

B．5～6个月

C．1岁左右

D．3岁以上 3．皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是()。

A．1．5～2岁

B．2～4岁

C．4～5岁

D．5～6岁 4．下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是()。

A．偏好细密图像 B．偏好直线多于曲线

C．喜欢单色的图像D．偏好中等复杂程度的刺激5．从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是()。

A．运动记忆

B．形象记忆

C．情绪记忆

D．语词记忆 6．幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是()。A．识字

B．写字

C．阅读

D．写作 7．儿童思维发生的标志是()。

A．动作概括的形成 B．直观概括的形成C．语词概括的形成 D．形象概括的形成

8．我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。

A．口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念 B．给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念 C．按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数 D．按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数 9．学前儿童掌握的概念主要是()。

A．科学概念

B．抽象概念

C．日常生活概念

D．辩证概念 10．埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是()。

A．1～3岁

B．

3、4～5、6岁

C．

6、7～11、12岁

D．

11、12～17、18岁

11．美国心理学家哈洛关于恒河猴行为发展的实验，即所谓早期隔离或剥夺实验，此实验证明了对心理发展有重大影响的因素是()o A．遗传

B．环境

C．教育

D．个体的主观努力 12．幼儿掌握的词汇中，所掌握的最多的是()。A．名词

B．动词

C．形容词

D．连词 13．儿童心理发展的速度是()。

A．匀速均衡发展

B．高速不均衡发展

C．年龄越小发展越慢

D．年龄越小发展越快 14．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变

C．稳定性和可变性是辩证统一的D．年龄特征可跳跃发展 15．儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。A．直观概括

B．功能概括

C．语词概括

D．动作概括

二、名词解释(本大题共3小题。每小题4分。共12分)16．问卷法

17．形象记忆

18．个性

三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。本大题共4小题。每小题6分，共24分)19．通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获? 20．儿童动作发展的规律有哪些? 21．幼儿无意想象发展有何特点? 22．幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?

四、论述题(本大题共10分)23．试述情绪在学前儿童心理发展中的作用。

石．塞倒分析颢(太大题其2小题，每小题l2分。共24分)24．中班和大班孩子在进行“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述： 关于“夏景”：

男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。” 关于“雪景”：

一个大班男孩观察“雪景”后想象说：“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”

另一个女孩子观察“雪景”后想象说：“小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。” 根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点。

25．张颖是一个六岁的男孩。他妈妈是个有心人，把张颖在四岁半至五岁半一年中的提问做了详细的记录，共得4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，张颖知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是根据案例分析张颖的心理发展的突出年龄特点是什么；并提出正确的教育措施。

一、单项选择题

1．C【解析】科学的儿童心理学产生于19世纪后半期，一般以1882年德国生理和心理学家普莱尔的《儿童的心理》一书的出版为标志。2．B【解析】婴儿的认生从5～6个月开始，8～12个月达到高峰。3．A【解析】皮亚杰认为表征发生于1．5～2岁之间。

4．D【解析】婴儿偏好人的正常面孔；喜欢曲线图胜于喜欢直线图；偏好中度复杂程度的图形，而不喜欢报纸字体的细密图像；偏好颜色对比鲜明的图案，不喜欢空白的、无条纹的、单色的或者没有明暗对比的图像。

5．B【解析】在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。6．A【解析】儿童书面语言的产生，如同口头语言一样，是从接受性的语言开始，即先会认字，后会写字。

7．C【解析】最初语词概括的形成标志着儿童思维发生。8．A【解析】略。

9．C【解析】学前儿童掌握的概念主要是日常生活概念。

10．B【解析】根据埃里克森的人格发展阶段论，学前期（3、4～5、6岁)是主动对内疚阶段时间。11．B【解析】略。

12．A【解析】幼儿掌握的词汇中名词最多。13．B【解析】儿童的心理发展是高速不均衡的过程。

14．C【解析】儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性是辩证统一的。

15．C【解析】从发展过程看，语词概括发展得较晚。

二、名词解释

16．问卷法：是把调查问题标准化，制作书面问卷对被调查者进行书面调查的方法。

17．形象记忆：指根据事物具体形象来记忆各种材料。

18．个性：是一个区别于他人的，在不同环境中显现出来的，相对稳定的，影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。

三、简答题

19．【答案要点】(1)掌握有关学前儿童心理发展规律和特点的基本知识；(2)培养对学前儿童的情感和为学前教育事业献身的专业思想；(3)初步掌握研究学前儿童心理的方法；(4)促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。

20．【答案要点】(1)从整体动作到局部、准确、专门化的动作；(2)从上部动作到下部动作；(3)从中央部分动作到边缘部分的动作；(4)从大肌肉动作到小肌肉动作；(5)从无意动作到有意动作。

21．【答案要点】(1)想象无预定目的，由外界刺激直接引起；(2)想象主题不稳定；(3)想象内容零散、无系统；‘(4)以想象过程为满足；(5)想象受情绪和兴趣的影响。

22．【答案要点】幼儿自制力的表现方面：(1)抗拒诱惑能力，即抑制自己，不去利用机会从事能够得到满足但是社会禁止的行动；(2)延迟满足，即自己愿意延缓目前的满足享受。

幼儿自制力的影响因素：(1)分心因素；(2)活动的特点；(3)同伴间比较；(4)成人的强化；(5)儿童自身的态度。

四、论述题

23．【答案要点】(1)情绪对学前儿童心理活动具有动机作用。情绪直接指导着儿童的行为，愉快的情绪往往使他们愿意采取行动。(2)情绪对学前儿童认知活动及其发展起着激发、促进作用或抑制、延缓作用。(3)伊扎德等人提出，意识的产生、发展及其复杂组织的形成是情绪的功能。儿童最初的情绪体验就是最初的意识。(4)儿童的情绪情感发展日渐稳定，逐渐形成情绪品质。情绪的品质特征是个性特征的组成部分。当情绪与认知相互作用而形成一定的倾向时，就形成了基本的个性(人格)结构。(5)情绪的外部表现是信息交流的工具之一，其作用不亚于语言。

五、案例分析题

24．【答案要点】本案例说明幼儿的想象内容具有下列几个方面的特点：

(1)经验性想象：幼儿凭借个人生活经验和个人经历展开想象；(2)情境性想象：幼儿想象由相应情境引发；(3)愿望性想象：在想象过程中表露出个人愿望；

(4)拟人化想象：把客观物体想象成人，用人的生活、思想、语言等去描述。

25．【答案要点】案例中张颖具有好奇、好问的心理特点，这是儿童理智感发展的重要表现。

正确的教育措施是：要为儿童多提供能产生提问的情境和条件。并对儿童的提问高度关注，尽可能做出科学的解答，以满足他们的好奇心，为今后发展打下良好基础。讨厌孩子提问或对孩子提问加以指责，会对孩子的心理发展特别是智力发展产生极为不利的影响。

幼儿教育心理学试题及答案(七)

一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。1．布卢姆把认知学习从低到高依次排列为()。A．认知、领会、分析、综合、运用、评价 B．认知、领会、运用、分析、综合、评价 C．领会、认知、分析、运用、综合、评价 D．领会、认知、分析、综合、运用、评价 2．下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?()A．接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B．接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C．接受学习与发现学习都导致意义学习

D．接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 3•心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的?()A．发展快速期

B．发展高峰期

C．发展敏感期

D．发展潜力期

4．游戏的心理结构包括哪两种成分?()A．认知与情感

B．认知与行为

C．情感与意志

D．意志与行为

5．根据游戏规则的内隐或外显，可把游戏分为哪两大类?()A．创造性游戏与规则性游戏

B．智力游戏与非智力游戏

C．无意游戏与有意游戏

D．角色游戏与音乐游戏 6．游戏准备包括哪四个方面?()A．游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备

B．教师、小朋友、游戏材料与游戏场所

C．游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D．游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 7．蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的()。

A．跳的动作、跑的动作与抓握动作

B．坐的动作、走的动作与跑的动作

C．基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作

D．走的动作、抓握动作与书写动作

8．一个概念可以从哪四个方面进行分析?()A．概念内涵、概念外延、概念内容与概念形式 B．概念名称、概念因素、概念表述与概念本质 C．概念内容、概念形式、概念事例与概念特性 D．概念名称、概念例证、概念属性与概念定义

9．关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?()A．分析说与综合说

B．模板说与分析说

C．特征说与原型说

D．演绎说与归纳说

10．柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指()。A．前习俗水平、习俗水平与后习俗水平

B．模仿水平、应用水平与创新水平

C．前道德水平、道德水平与后道德水平

D．他律水平、中间水平与自律水平

11．幼儿道德情感发展三个时期依次为()。A．他律性时期、过渡性时期与自律性时期

B．“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C．前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D．“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 12．目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是()。A．智力高者必定有高创造性

B．高创造性者智力未必高 C．高智力是高创造性的必要而非充分条件

D．高智力是高创造性的充分必要条件

13．幼儿创造性测量的一般原则是()。

A．适用性原则与活动性原则

B．客观性原则与科学性原则

C．教育性原则与生成性原则

D．理论联系实际原则与开放性原则

14．从教师的教学组织方式来培养幼儿的创造性的方法包括()。A．向幼儿传授学习的方法、游戏的方法与创造的方法 B．向幼儿传授记忆的方法、学习的方法与创造的方法 C．向幼儿传授听课的方法、游戏的方法与学习的方法

D．向幼儿传授创造性地解决问题的技能与技巧、创造性的审美活动方法与提问的方法

15．对应于教育目标的活动指导模式的类型包括()。

A．尝试错误、顿悟式、说服与诱导

B．信息加工、社会交往、个人发展与行为训练

C．群体模仿、小教师制、讲授与启发式

D．认知训练、行为训练、讲授法与发现法 16．教师在幼儿发现学习中的指导可分为三类，下列哪一选项是教材中未提及的?()A．系统的教师指导

B．听凭幼儿独立发现

C．幼儿的自我指导

D．教师对幼儿自我发现的指导 17．幼儿园教育活动情境创设的原则包括()。

A．通用性、有效性、适龄性与针对性

B．客观性、科学性、实用性与安全性

C．普遍性、适用性、特殊性与教育性

D．互动性、效用性、特殊性与安全性

18．背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。A．时间、空间、背景、人物与素材

B．时间、地点、人物、活动与个性

C．空间、时间、内容、材料、形式与气氛

D．时间、场地、主题、设计与卷入

19．幼儿园教育活动过程的评价包括()。

A．成长记录袋、评定包与作品评定

B．诊断性评价警形成性评价与终结性评价

C．安置性测验、形成性测验与终结性测验

D．档案袋、业绩评定与同伴评价

20．下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是()。A．拒绝型

B．支配型

C．过度保护型

D．放任自由型

二、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)