加强管理 亮点纷呈 促进卫贤教育再提升（推荐）

第一篇：加强管理 亮点纷呈 促进卫贤教育再提升（推荐）

加强管理

促进卫贤教育再提升

卫贤镇中心学校

亮点纷呈 加强管理 亮点纷呈 促进卫贤教育再提升

卫贤镇中心学校在浚县教体局的正确领导下，带领全镇教职工积极进取、锐意改革，认真贯彻落实各项工作任务，圆满完成了上级部署的各项工作任务。现就2015—2016年度主要亮点工作总结如下：

一、紧紧围绕提高教学质量这个中心，在教学管理上下功夫

2015年11月11日—13日，我们开展了全镇中小学教师业务技能大练兵，全镇各中小学共有28名选手参加了决赛，比赛按照模拟讲课、演讲答辩、两笔一画、才艺展示4个环节进行，最后推出县级选手7人。12月1日举行了全镇中小学课文默写，作文比赛，英语书写比赛、小学数学口算比赛4个特色活动；12月2日又组织26名学生举行了中小学生英语演讲比赛，通过演讲和问答两个环节展示，激发了学生学习英语的兴趣，促进了学生的全面发展。全年度我们3所学校市级课题结项，13所学校市级课题立项，5所县级课题立项，市级优质课教师18人，县级优质课教师12人，县教学标兵11人，市教学标兵1人，县、市级校本课程、综合实践、社团优秀成果23个。这些成绩的取得，使得我镇的素质教育得到了凸显。

2016年4月15日，我们成功举办了全镇教育资源平台教学应用培训及经验交流会，全镇各中小学的业务主任及部分老师代表共83人参加了本次活动，本次应用培训和经验交流达到了预期的效果。每学期镇中心学校安排两次示范公开课，各校组织3次以上公开课，活动开展丰富多彩，收效显著。镇中心学校通过学生竞赛、随机测评、学业测评等形式对各校的教学质量进行了评估；通过与外乡镇“联姻”、本协作区内联盟等不同的测评形式，相互研讨交流，共同提升教学质量。一年来，我们的名师队伍进一步扩大，县级骨干教师11人；市级骨干教师6人；省级骨干教师1人；市级教学标兵1人，县级教学标兵4人；有8位教师在县优质课比赛中获奖，有4位教师在市级教学基本功大赛中获奖。

二、狠抓德育工作，坚持育人为本理念

2015--2016年度，在德育工作中我们一是围绕读书活动主线，搭建书香校园平台。通过开展经典诵读、爱国主义教育读书活动，让学生遨游在书海中，既获得了丰富的知识，又陶冶了良好的情操。二是围绕规范教师办学行为主线，搭建良好教学环境平台。确保中央八项规定和六条禁令深入贯彻落实，弘扬社会正能量；杜绝了教师队伍中搞有偿家教，乱办班、乱补课等不良行为；营造出健康向上高效的教育教学环境，形成良好的校风、教风和学风。三是大力开展师德师风教育，通过“立德树人 成就最美”师德师风演讲比赛、师德小征文、学习身边最美乡村教师心得体会等系列活动进一步加强了教师职业道德建设。这些活动的有力开展使全镇德育工作丰富多彩，广大教师作风有了根本转变，全镇中小学生身心健康成长，群众对学校满意度有了很大提高。本年度，我镇有5位同志荣获县优秀教育工作者或县级模范教师称号，有6名同志获得县级优秀班主任和先进个人，2位同志荣获县级师德标兵称号，8位同志受到镇中心校表彰。

三、高度重视安全工作，努力打造平安校园

2015年8月18日和9月26日镇中心学校两次对全镇32所幼儿园消防安全工作进行集中检查。检查过程中，对10所无证幼儿园立即下达了取缔通知书，对6所存在问题的学校和幼儿园勒令限期整改。10月30日我们邀请了县局安全股和体卫站领导对全镇幼儿园进行了安全培训，重点从食品卫生、疾病防控、交通安全、档案管理工作进行了讲解和培训，及时解决了民办幼儿园安全工作中的困惑。2016年4月1日，镇中心学校联合卫贤镇政府、安监办、派出所、卫生院、电管所等相关部门开展了卫贤镇辖区内幼儿园安全工作大检查，整治校园周边环境，杜绝各种安全隐患，加强对学生安全管理。全镇所有学校都配备了法制副校长，并经常请他们给学生上法制课。

四、学校党建工作迈上新台阶

2015年12月17日上午，镇中心学校组织召开了全镇教育系统党员会议，会议的主题是学习“两条例、一准则”，我们邀请了卫贤镇党委纪检书记戴玉波同志主讲，戴书记详细的为大家解读了《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党巡视工作条例》和《中国共产党廉洁自律准则》，并用大量的实际案例为大家上了一堂党课。2016年5月12日，镇中心学校召开了“两学一做”专题学习活动动员会，各学校党支部迅速制定了“两学一做”学习教育活动实施方案和学习计划，制作了版面，条幅，加大了宣传力度，学习活动得以扎实有序开展。

五、积极推进教育均衡发展，制定全面改薄计划

2015--2016年全镇办学条件不断改善，卫贤镇一中投资22万余元美化校园环境，粉刷教学楼、寝室楼墙面2500平方米，硬化西楼前地面2000平方米，新建仓库、教师浴室5间，更换办公楼、教学楼墙体字64个，更换林荫道两边板面8块，整个校园面貌焕然一新；卫贤小学投资1万余元在学校操场种植樱花树150棵，投资2万元，整修了学校伙房，投资12万新增办公设备及电脑20多台，新建网络4个，实现了校园网络全覆盖；五中小学争取上级项目资金6万多元，对校园进行了大面积的绿化；含珠中心校投资3万元整修硬化操场，并安装了体育器材；投资4万元将教学楼的旧门窗更换一新，粉刷墙壁2千平米，整改了学校线路；裴营中心校投资3万余元进行了教学楼窗户更换。尚村和公堂中心校分别投入4万元重新修建了围墙；山西和裴营中心校分别争取上级资金十几万元的新建厕所目前已投入使用。2016年春学段，镇中心学校努力争取上级资金，在砖城社区投资110余万元，新建大海幼儿园项目，目前正在积极施工中，预计8月下旬完工。镇中心学校根据镇情，按照县局要求，科学编制了校园布局规划，对照办学基本标准，对标准化建设任务分解到校，制定了完整的均衡发展规划和改薄计划。

以上成绩的取得，鼓舞人心，催人振奋，增强我们建设教育强镇的信心。在下步工作中，卫贤镇中心校决心在县局和镇党委、政府的正确领导和大力支持下，进一步解放思想，求真务实，开拓创新，不断查找薄弱环节，学习外乡镇先进经验，狠抓教学质量不放松，使我镇教育的各项工作再上新台阶。

第二篇：开发区健康素养促进活动亮点纷呈

开发区健康素养促进活动亮点纷呈

今年以来，开发区以党工委、管委会关于改善民生，提高全区人民健康生活水平的有关指示精神为指导，在全区广泛开展了健康素养促进活动，通过开展多种形式、多种内容的健康教育工作，进一步提升了广大群众的健康素养，促使群众形成健康的生活习惯，促进全区社会经济协调发展。

一是召开全区健康教育工作会议，明确健康素养促进活动工作目标。今年3月，筹备组织了全区爱国卫生和健康教育工作会议，会议明确了今年组织开展健康素养促进活动的任务目标，下发了《日照经济技术开发区2012年健康素养促进活动方案》，指导各街道、各单位做好健康素养促进活动，促进了基层工作的开展。

二是以各个卫生日为契机，积极开展健康教育宣传活动。结合爱国卫生月和各种卫生宣传节日以及我区疾病预防控制工作具体情况，开展了形式多样的健康教育活动。全年共组织“世界卫生日”、“健康知识进农村”、“防治碘缺乏病日”等大型健康教育活动10多场次。同时积极主动做好预防流感、手足口病等传染病的宣传教育工作，并通过报纸、网站等媒体的宣传，使各个时期健康教育的核心信息深入民众，有效地促进广大群众卫生知识水平的提高。

三是深入开展健康教育进社区、进工厂活动。与区文体局紧密合作，开展送文化、卫生进社区活动，组织专家每周日到区内各社区开展义诊咨询活动，通过普及卫生防病知识，倡导群众形成健康文明的生活方式，营造健康素养促进活动开展的良好氛围，推动了我区健康教育工作的深入开展。健康教育进工厂活动则深入各工业园区开展预防艾滋病、职业病及其他常见病的健康教育，得到了区内各类企业的一致认可。

四是卫生科普赶集活动开展的有声有色。为进一步提高我区农村居民健康素养和健康知识知晓率，有效改善我区农村居民健康生活行为，组织开展了每月一次的卫生科普知识赶集活动。结合全年重大卫生宣传日，制定出较为科学、切合我区实际情况的“卫生科普赶集活动日程安排表”。2012年，共累计完成20余次科普赶集任务，期间共摆放展牌20余块次，张贴宣传画200余张，发放宣传材料2300余份，现场咨询130余人次，出动车辆16台次，人员70余人次，直接受益群众达30000余人次。通过广泛宣传，使我区农村居民的健康知识知晓率和行为改变率明显提高。

五是大力开展“健康学校行”活动。为促进中小学生生理心理健康成长，帮助他们有效地抵制疾病、克服心理障碍，进一步提高我区中学生的身体、心理和社会适应能力，更好的完成学业，自今年3-10月份，在全区多所中小学校开展了以“我健康、我快乐”为内容的健康教育活动。精心挑选思想觉悟较

高，业务知识精通，技术熟练过硬的业务骨干组成讲师团，为广大中小学生开展青少年青春期健康教育、预防流感和手足口病以及其他卫生保健知识讲座。通过活动的开展，使我区在校学生的健康知识知晓率和行为改变率得到有效提高，受到了广大师生的好评。

六是广泛开展全区减盐、控烟工作。各级爱卫会、辖区各医疗单位充分利用展板、电子屏等宣传工具开展了形式多样的宣传活动，把减盐防控高血压及控烟健康教育与社区卫生、疾病预防控制结合起来，在社区、村居、餐饮单位及商场开展减盐宣传活动，得到了广大群众的欢迎；在会议室、办公室、公共场所设立禁烟标志，确定专兼职控烟监督员，明确工作职责，领导干部以身作则，带头遵守控烟的各项规定，动员职工广泛参与，巩固控烟工作所取得的成果。加强全区网吧等公共场所的控烟日常监管工作，加大烟草广告的查处，从本单位做起，控烟监督员经常检查巡视，及时制止吸烟行为，通过创建无烟单位，努力降低吸烟率，使全区控烟工作取得了良好效果。

第三篇：教育提升年亮点工作汇报

打造高效课堂 提升教学质量

教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存发展的生命线，同时也是检查一所学校办学水平的重要指标。近年来，我校全面实施“质量工程”，采取一系列措施狠抓教学质量，强抓管理规范办学，探索新的教学模式，优化评价机制，强化教师教研与培训，以特色创优势、以创新促发展，在高效课堂方面做了有益尝试，教育教学质量不断提高。

一、严把“五关”

一是备课关：在备课方面，先个人备，然后教研组集体讨论，形成详案，关键把课时目标进行定位落实，也就是要解决教什么的问题。在此基础上，个人根据学生和教材寻找相适应的教学方法，确定教学策略，设计教学程序。二是严把课堂教学关：强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。三是严把作业批改关：作业固定格式，书写认真。作业批改要认真及时，抓实学生的错题订正，学生要有纠错本。批阅教师要经常给学生鼓励性评语。四是要严把教学质量检测关。通过检测解决教学中存在的问题，及时采取相应对策，不断改进教和学的方法，对检测结果要进行分析确定培优辅差对象，进而促进教学质量的提高。五是严把辅导关：坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

二、过程督导

制度的落实，难在过程，难在管理。不坚决贯彻执行，再完备的制度和目标只能是一纸空文。基于此，我们要求从领导班子---教导处---教研组长层层落实，样样工作有计划有方案、有布置、有落实、有评比、有总结、有效果。

（1）、教导主任值日巡课，落实课程计划。实行每天领导巡课制度，随机巡查各班上课情况和落实课表情况，做好记录，针对偏颇情况及时纠正。

（2）、我们坚持贯彻“抓好学科教研组建设，提升教学质量”这一理念，坚持把教学管理过程落实到位，尝试实施教研组的团队管理，每个月由各学科的教研组长牵头，做好本组教师的常规检查工作，并做好常检记录，发现问题及时反馈，常规检查的内容主要包括备课、教研、听评课、作业批改等方面。教研组各项工作的开展情况由分管主任进行监督、检查，定期向教师反馈教学及教研中存在的问题，共同商议解决问题的方法，善于总结反思，各项检查都要定量定性公正公平地评价教师的工作，每周教研组活动进行通报。

三、利用课堂阵地，探索新的教学模式

近年来，针对如何提高教学质量，构建高效课堂，我校确立了“以生为本，以生教生”的教学模式。

（一）、小老师尝试，师生互动

为了充分发挥教师的主导和学生的主体作用，让学生在课堂上充分展现自我，激发学生的自信和学习的激情。我校建议教师要少讲甚至不讲，放手让学生自己去发现问题、思考问题、解决问题。教学过程由“教师提问——学生回答——教师补充”到“学生提问——学生回答——教师补充”再到“学生提问——学生回答——学生补充——教师总结”，真正体现了学生是课堂的主人。例如，在进行例题教学时，我们先让学生做，让学生说，再让学生教。课堂上，不再是“一言堂”，而是师生一起讨论，一起寻找问题的答案。传授知识不再是教师的主要任务，引导学生主动学习，成为教师的主要功能，这样一来，教师教得轻松，学生学得愉快。

（二）指导小组合作，激发学习兴趣。

要使自主、合作、探究式学习真正成为学生的学习方式，小组合作是最好的途径。小组合作时教师必须给出明确的要求和步骤，让学生一步一步的进行。首先组内进行交流、讨论；接着小组进行汇报；最后其它小组进行补充。小组合作学习不仅让学生体验到了成功的快乐，自身的价值，还让学生体验到了发现的乐趣，促使学生不断地去探究，极大地激发了学生学习的兴趣。

（三）、小测验反馈，巩固知识。

1、当堂小测，解决问题。

学生当堂学习的成功感就在于能及时发现问题、解决问题。课堂上适时的检测反馈，既可以了解学生学习的效果，为教师校正教学提供依据，又可以激发学生学习的信心，帮助他们发现学习过程中的不足，从而催生学生学习的动力。因此，教师根据教学目标和学习目标，所设置的随堂反馈，是我校课堂教学所必不可少的一个重要环节。

2、次日达标，强化巩固。

遗忘是学生学习过程中的普遍问题，尤其是中下游的学生学习遗忘率较高，为此，我们还特设了“次日达标”的测验方法，一方面可以巩固强化，一方面也可以促使学生养成良好的复习习惯。

四、优化评价机制，促进学生健康成长

心理学家认为，在表扬与赞美中成长起来的孩子更容易成才。而和谐的课堂，更需要精彩的评价，以激励、唤醒与鼓舞学生，调动其参与的热情，发掘学生的诸多潜能。因此，我们学校建立了一套完整的学生评价机制，用“评价”的甘露滋养着每个孩子的心田。因此，在教学中，我们选用了对学生充分信任、充满感情的“谈话式”语言，鼓励式的语气，激发学生的学习信心。同时，再辅以体态语的恰当运用。如通过注视、微笑、手势、拍拍肩、握握手、摸摸头等方式对学生的课堂表现及时予以评价，鼓舞学生主动学习的热情。

高效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式。高效课堂只有起点，没有终点，社会不断进步，学情不断变化，我们只有不断创新，踏实工作，才能使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

蔡旗完小

二〇一五年十月三十日

第四篇：教育教学质量再提升计划

教育教学质量再提升工作计划

教育教学质量是学校教学工作的中心，是学校生存发展的生命线。为了全面提高学校教育教学质量，不断提高教学质量，根据学校实际情况，本学期我校将从以下几个方面着手，大力提升学校教育教学质量。

一、细化教学工作，提高科研能力和教学水平。

（一）、教学管理制度化。

落实课表公示和课堂巡课检查制度。每学年学校设置的课程、课时安排必须确保开全开足规定课程和开发开设满足学生个性发展的校本课程，各班级课表必须在教室张贴公示。各任课教师要严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，学校挥不定期安排行政值班人员巡课，逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况，及时处理课堂教学中的偶发事件。

（二）、课堂教学系统化。

1、严把备课关。

要求教师备课前认真钻研本学科的教材、教师用书，独立书写备课，提倡思考型备课。教师在备课中要换位思考，重视学生学的过程的设计。要求必须进行二次备课，要根据学生的实际学情，修改教学内容，并在课后及时手写教学感想。特别是关注教学过程的反思，（记录成功之举，败笔之处等）不断改进自己的教学行为。备课要有1—2周的提前量，避免出现上到哪备到哪的情况，每次上课必须带好教

科书和备课本。

2、严把课堂教学关。

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。

（1）教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向课堂40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

（2）要充分体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建高效课堂的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。

（3）把力量放在课内，全力打造高效课堂。每堂课要做到优质高效，必须做到以下几点：

必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学活动；必须当堂检查、反馈和巩固。

①开展高效课堂教学研究。学校要利用校本教研、校本培训、教研活动等多种途径，围绕课堂教学进行专题研究。要针对课堂教学中的实际问题，进一步提炼学科个人研究主题通过研究逐步积累高效课堂教学的方法和策略。

②及时纠正课堂教学中的问题。教学中低效、无效的教学行为常会发生，及时纠正这些教学行为是打造高效课堂的重要方面。要采取以下一些措施：一是教师本人要经常进行教学反思，对低效、无效的教学行为进行自纠。二是同行之间要同伴互助，教师间要相互听课，在听课过程中及时指出课堂教学中存在的问题。

③是成立“高效课堂教学”督查组，通过督导组对常态课堂教学进行调研，及时反馈调研的意见和学生的评价，帮助教师了解和纠正课堂教学中的问题。

④开展活动促进课堂教学高效。学校将围绕打造高效课堂开展丰富多彩的活动。如：新教师的上岗培训系列活动、青年教师评优课、骨干教师和学科带头人围绕高效课堂上示范课；组织围绕高效课堂教学进行专题研讨；请优秀教师或教研组、备课组介绍高效课堂教学的经验和体会；改变教学方式，营造高效课堂的良好氛围。

教导处对课堂教学质量的管理办法是：①随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。②组织教师进行教研活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都必须听课、上公开课，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

3、严把作业批改关。尤其是学生错题订正和二次评价。作业布置要精心合理，严格贯彻“减负”精神，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科也应创造性地布置作业。批改力求做到：认真批改、有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，并注明批改日期。数学、英语作业要当天批改完、评讲完。作文批改，在作文课后一周内批改完。提倡面批作业，边批边改边指导。错题要得到纠正，并设法引起全班同学注意。英语，要加强口语和听力的训练，可以布置适量的口语、听力作业。

4、严把辅导关。

课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一

位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。

建议采取如下措施：（1）拟定出培优辅差计划，明确辅导目标；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师必须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

（三），过程管理规范化。

教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试考核等教学常规工作学校必须坚持做到一月一查，及时做出反馈并提出整改意见。对个别教师要采取分阶段、有重点、有针对性地进行帮扶。

方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课情况、作业批改）；三谈心（在上述工作的基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。

本学期，对每位教师至少进行2—4次随堂听课，对新上岗的教师听课次数更要增多，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。

本学期要求教师听课不少于15节，领导班子听课不少于32节。教师要认真记好听课记录，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。

二、以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。

本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力培养。加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同科目备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨。每人根据所带学科制定出个人研修计划并最少上报校本教研课题一个，学期末结合平时教学工作完成研究课题。

三、以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。

1、积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与县、镇组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与交流心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注重自我学习，争创学习型教师和学习型学校。

2、教师要认真阅读教学书籍、杂志，充实自己，更新理念并随时做摘记，每学期积累5000字以上的学习笔记，夯实基础，至少写一篇论文或教学案例。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

时代在飞速发展，面对新的形势和任务，只要我们上下一心，精诚团结，同心同德，真抓实干，不懈追求，学校的教育一定会在科学发展之路上越走越宽，学校教育的明天一定会更加灿烂辉煌。

第五篇：教育提升年工作亮点汇报

XX小学教育提升年工作亮点汇报

根据武威市教育局《关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见》（武教发〔2015〕13 号）和凉州区教育局《印发<关于深入贯彻落实市教育局“教育质量提升年”活动的实施方案>的通知》(凉教基发〔2015〕49 号),我校高度重视，认真安排，开展了许多卓有成效的工作，现将亮点工作汇报如下：

一、抓规范教学管理。学校根据教学工作管理制度，围绕教学流程这一主线，着力课堂教学这一主阵地，从教师的施教和学生的学习两个方面入手，制订相应的细则和制度，有效规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序，在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代教学手段、规范教学行为等方面求突破，切实解决“充实完善什么、修订废止什么”这两个问题；同时着力构建符合本校实际的常规管理制度，加大执行力度，力求学校管理精细化。

二、抓规范教师管理。（1）加强职业道德建设，学校明确制定师德师风标准和细则，在教师中扎实开展“敬业、奉献、博学、爱生”为主题的演讲比赛活动，不断提高教师的敬业奉献精神。（2）进一步完善教师职称评聘、评先选优等制度，科学制定教师绩效工资发放办法，调动教师工作的积极性和主动性。（3）全面科学准确评价考核教师，将教师的考核结果作为职务晋升、职称评聘、评先选优和重点监管的主要依据。（4）加强教师继续教育管理，精心制定学习与培训计划，做到既有短期安排，又有长期规划，既有每位教师的培养计划，又有分学科规划，月月有主题，期期有重点，提高教师队伍整体素质。（5）扎实推进有效管理与有效教学，坚决克服部分教师中存在的职业倦怠和无效劳动，把学校管理和教师教学真正建立在科学有效的基础之上，真正实现有效科研、有效备课、有效执教、有效作业、有效辅导和有效质量监控。

三、抓课堂优化常规。以“课堂教学”为主阵地，切实提高教学质量，以培养学生创新精神和实践能力为核心，深化课堂教学改革，改进教学方法，打造课堂教学特色。本为进一步提升教师课堂教学的能力，促进课堂教学实效性的落实，我校领导在平时的课堂教学中做到随时听课，随堂评课，课后交流反馈的系列化听课方式。通过领导与教师面对面的对课堂教学进行意见交流，快速的提升了教师的教学能力，看到一张张课堂意见反馈表上领导一句句理论的引领，教师评课后的句句真诚感言，仿佛看到了教师们一步步成长的足迹。

四、抓质量稳步提高。结合教学质量提高年实施方案，学校要求各学科教师根据不同年级进行随堂测、一至五年级周周测、六年级半月测、各年级月测试的考试方式。教师每周上交考评内容，针对考试成绩进行分析再提高，六年级半月进行一次测试，上交试卷和质量分析，同时各班教师为学生建立成长档案袋，对学生学业成绩进行记录跟踪，由于测试的紧密跟踪的及时，教师能够随时查找出教学中存在的问题，不断改进教学，促进了教学质量的提升。教导处在做好质量检测工作的同时，还对各年级批改内容进行细致划分，采取随机抽查和月底集中检查的形式，对教师的批改数量、批改质量、批改方法进行全面监控，月末进行总评，期末进行展示。本学期将重点检查二次批改情况。

五、抓结对帮扶，共同提高。我校根据形势的变化，将原来的“师带徒”活动延伸为“结对帮扶”，主要有针对年轻教师的“师徒结对”、教师自由组合的“互助二人组”和“与骨干教师同行”，这种自主结成的学习对子易于相互间的交流，对校内集体教研活动的遗缺是一个很好的补充。在帮扶过程中，老教师要帮助新教师解决怎样备课、怎样上课、怎样管理学生等带有个性化的问题，提升每个教师的课程把握能力，并让新教师定期交一份成长心得。通过这样的方式，增强了教师之间互学互研的热情和工作凝聚力，使我们学校的教学质量蒸蒸日上。

六、抓特色学校建设。我校一直把古诗文诵读作为特色课程，诵读活动也已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。诵读活动的开展使文明儒雅的校风正在形成，文化氛围日渐浓厚，学生语言能力有明显提高。为每个孩子终身发展积蓄力量。同时也有效提高的教学质量。

XX 小 学

2015年10月28日