工作检查是促进管理提升的有效途径

第一篇：工作检查是促进管理提升的有效途径

工作检查是促进管理提升的有效途径

改制两年来，公司组织多次工作检查，旨在验证工作成效，查摆不足，共同修正。由于工作检查的密度和力度有所加大，个别员工不免产生抵触、消极情绪，应付、对付思想步步丛生，造成工作检查的效果并未明显显现。“不是不欢迎，怕检查，而是耗不起、没时间”。这并非个别基层干部的牢骚话，而是基层对各种接踵而至、纷至沓来过多的无序检查，特别是对满足于听汇报、看材料的检查的普遍反感抵触情绪的自然流露。

检查，为了发现问题而用心查看。管理体系定义:“进行例行的监视和测量”，换言之，就是对产品设计、产品、服务、过程或者工厂的核查，并确定其相对于特定要求的符合性，或在专业判断的基础上，确定相对于通用要求的符合性。

工作检查就是对特定的、已经完成或正在开展的工作找出差距与不足，进行完善和有效改进，促进各项工作的有序开展。那么，工作检查有什么有益之处呢！

一、检查有利于制度与决策的贯彻落实。

两年来，公司相继出台了许多的制度与重大决策，并在实践中得以贯彻落实，但我们同时也发现，随着环境的改变和改革的深入，在决策的贯彻落实上，出现了许多的新问题、新情况，比较突出的是，各单位在贯彻决策时，有的单位采取“各取所需”的态度，即有利于自身局部利益就执行，反之不执行或执行不利，导致执行走了样。有的单位甚至搞“你有政策、我有对策”，变相对抗上级。所以，检查督促很有必要，否则再好的制度和决策都将是一纸空文。只有通过强有力的、不断的督促检查才能推动各项制度和决策真正落到实处，才能促进我们的管理提升。

二、检查有利于改进工作作风。

从根本上讲，检查是对各单位领导干部工作的监督和检查，是对干部员工业绩、成绩的肯定与督促。通过检查，可以促进执行单位和部门，以及执行人加快制度与政策的落实节奏，预防官僚主义、形式主义、冒险主义、独断专行和推、拖、顶现象的发生，促使各级领导干部把时间和精力用在改进工作效率、处理复杂事务和多办实事上，促进工作落实、修正、提升。

三、检查有利于帮助领导干部更好提升能力。

人，总是很难改正自己的缺点；人，也总是很难发现自己的错误。有时，明知错了，却欲罢不能，一错再错。正所谓 “当局者迷，旁观者清”。检查正好“补遗堵漏”，外围的检查可以客观分析当局者（领导干部）的对错，有则改之无则加勉，促使领导干部少犯错误、改进错误，少走弯路，提升自己的管理水平和工作能力。

四、检查有利于修正与完善决策。

由于社会实践的多变性，制度与决策的发布难免也有一定的局限性，在一定条件下做出的决策不一定都尽善尽美，通过检查，我们可以及时发现制度与决策本身的不完善之处，可以使决策在贯彻落实中得到不断修正与完善。工作检查，一方面可以及时了解决策执行中的情况、经验和问题，加强对基层单位的具体，保证决策的落实；另一方面，制度和决策可以接收实践检验，进而总结经验、充实完善、纠正偏差、预防错误，让制度和决策趋于完美正确。因此，检查不仅是通过实践把决策变为现实的一种手段，也是进一步交流、完善、发展、提升，再决策的一个重要环节。

五、检查有利于纵向沟通与交流。

制度制定完成，检查能够促进公司上下级的密切联系，监督检查工作不仅会将制度和决策落实到基层，推进到员工当中去，让员工了解制定制度与发布决策的初衷和目的，促进员工的理解与接受、执行。而且还会把贯彻落实情况和员工的诉求、意愿、情绪反映上来，做到下情上达，利于今后工作的开展与提升。

综上所述，工作检查又怎样如何克服各种走过场、搞形式等弊端，使各种检查真正起到发现问题、督促整改、推进提升呢!我们应该立足“四点四看”。

一是要突出重点，捕捉闪光点。看是否抓住政策性、全局性、根本性的问题，重点进行督查。检查的本意是要全面了解工作情况，解决实际问题，所以肯定成绩，捕捉闪光点是理所当然的，以便发现典型，以点带面，推进全面。坐下来认真听听对成绩的汇报无可厚非，但还是要到发展好的地方，先行点、示范点去看看，了解实情。

二是要注重实效，找准不足点。克服依靠“打电话、看材料、听汇报”进行检查的飘浮作风，要深入基层，深入群众，做到“听实话，察实情、求实效”看有无必须改进的。到生产一线的普通员工中间去倾听他们的心声，看看工作方法存在什么问题、工作措施有什么缺陷、员工生活有什么困难，要指出缺点问题，研究整改措施，提出解决办法，改善推进工作。

三是加强配合协作，关注热难点，看有无员工特别需要的。要特别留意影响员工日常生活的民生问题。专门留心，对员工特别关注的问题要时刻放在心上、汇报在重点上、落实在行动上、解决在员工心坎上。

四是查遗补漏，留意空白点。看有无遗忘、遗漏的空白点、盲点，有何不周全、需要弥补的，要尽心竭力出主意，结合实际献点子，使方法更恰当、措施更完美，工作更进一步，检查收效更充实。

总之，下基层不虚张声势、不摆谱显阔，一切要以工作需要和解决问题为准则和出发点；实地检查，全面了解情况，实事求是地查摆不足，总结经验，研究问题，发现差距，提出并纠正工作中的不足，着力解决基层队伍关注的热点难点问题。否则，只见成绩不看问题，只听好话不闻逆言，结果只能是与检查的本意南辕北辙，既害上级领导，又害基层员工。只有上级认真检查，实事求是解决问题，基层认真对待检查，虚心接受意见，真实反

映问题，那么检查就不会走过场，管理就会很快提升，检查就会成为管理提升的有效手段和有效途径。

第二篇：精细化管理是提升教学质量的有效途径

青田章旦中学考察报告

精细化管理是提升教学质量的有效途径 云和县梅源实验学校杨勇

2010年12月10日，有幸和我校的21位学科教师参加赴青田章旦中学的考察学习活动，在短短的一天学习中，我都被章中教师那扎实又渊博的专业知识、严谨的治学态度、高度的工作责任心所感动，也被我校每个教师的谦虚、勤奋好学、积极热情的学习精神所感染。在考察过程中我认真记笔记、踊跃发言、相互交流、积极参加各项活动。时间是短暂的，但收获是丰硕的，对我个人而言，不仅学习到先进的教学理念，拓展了知识，促进了知识的更新，同时提高了自已教育教学及管理的能力。紧张的考察学习很快过去了，收获巨大，感受颇多，下面我就结合本次考察谈谈自己对精细化教学管理的认识。

一、优质教育需要精细化的教学管理

对于一所正在发展中的学校，制约教学质量高低的原因有很多，如学校管理、教师专业化水平、教学设施、生源状况等等，在这些因素中，通过本次考察我认为教学管理是否实施“精细化”管理是导致教学质量存在的差异的主要原因之一。仔细观察一些学校的教学管理，其中不乏粗制滥造、散漫无序等与精细化管理格格不入的现象：教学计划上交后便无人过问，制定者凭经验或想起来做什么就做什么，管理者也是如此。课堂教学的无效性大量存在，有人为了提高教学质量而加班加点，靠拼时间、拼精力和体力获得成绩，这“磨功”有人说是中考、高考指挥棒造成的，是教师无奈的举措，我认为是教学管理不精细的结果。从管理的角度看，这就是一种粗放型的管理方式。加班加点是通过耗时间来提高成绩的，这是不讲成本、不讲效率的表现。教学是一把双刃剑，久而久之，就会进入低效劳动的恶性循环，教学粗放型管理是以牺牲师生健康和长远利益为代价的，这是一种挫伤积极性的甚至是掠夺性的管理。

在教育竞争日益激烈的今天，人民群众对优质教育的需求越来越强烈。办好优质教育，服务人民群众，培养优质人才，促进社会发展，是我们义不容辞的责任；而要让我们的教育尽快走向优质，当务之急是让我们的教学管理尽快实现精细化。

二、教学管理精细化的内含

现代管理学认为，科学化管理有三个层次：第一层次是规范化，第二层次是精细化，第三个层次是个性化。精细化管理是一种理念，一种文化。这是源于发达国家（日本20世纪50年代）是一种企业管理理念，它是社会分工的精细化以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求，是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的基本思想和管理模式，是一种以最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，它要求每一个管理者都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理等等。

通观章中整个教学工作我们可以看到，过程管理的细致到位，执行得力，才有最终的收获，才能推动教学管理工作上台阶、上水平。教学精细化管理是以最经济的教学方式获取最大的效益，从而达到以师生可持续发展为目的的管理方式。要求教学管理的每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，那么我们做的每一项工作都是精品。精心是态度，精细是过程，精品是成绩。教学精细化管理是“用心教学，真心服务”的教学思想在教学管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情，用心、精心地做好。李素丽说过：认真做事能把事情做对，用心做事才能把事情做好。管理专家汪中求认为：精细化的时代已经到来，细节决定成败。我省的先进学校如梅山中学，外地一些先进学校如江苏的启东中学、洋思中学，河北的衡水中学，等等，他们的成功，与其注重精细化管理密切相关。

三、教学管理精细化的要求

实施教学精细化管理，首先要解决思想观念问题。头脑中必须树立教学成本、教学效率观。其次是要从大事着眼、小处入手，要把“小事做细，细事做精”。教学精细化管理的实施提倡“一提五必”的管理方法：“一提”就是提要求到位；五必是指必指导、必督促、必检查、必肯定、必反馈。在具体工作中，可以从以下几个方面入手：

一是从要求抓起。每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。这里的“要求”特指计划、方案、安排、规定等，做事无计划和计划不实在、不落实都会导致工作的失败。所以，抓好计划的“健全、实用、落实”，是精细化管理的首要任务。目的是要精心组织安排教学活动，使教师知道做什么，做到什么程度，什么时候完成，不要让老师云里雾里，没有方向。

二是从规范抓起。规范的建立，不但使工作有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。有时虽然慢一些，但质量高了，做到位、做细、做精了就是效益，就是快了，反之再快也是慢。

为体现教学管理工作的人文性、科学性和规范化，章中一是修订完善了学校管理制度，加大了对工作业绩、工作量、出勤、常规等方面的考核力度，使教学工作制度化，工作目标具体，检查反馈程序明确，量化考核科学、合理；二是从课堂的教学设计、教学过程到教学行为等三个方面，规定了标准规范，提出了“优化教学的规则”，本着“全员参与，分层落实，求精求细，扎实到位，从严治教，持之以恒”的原则，规定了年级领导、班主任、把关教师教学工作常规。教学中，坚持以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学模式，在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。三是从环节抓起。环环相扣，一环不让，一环不差是精细化管理的关键。如抓课堂教学环节，课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。

章中从转变教育观念入手，不断优化教学工作，依据先进的教育理论，对课堂教学进行了大刀阔斧的改革，在很大程度上改变了传统的“大题量”、“时间+汗水”等高付出、低效率的应试教育模式，转而建构了“精、细、实”并举的精细化教学管理新思维、新举措。在教学中突出重点、分散难点，抓住关键。做到知识讲解抓住重点，课堂提问体现重点，组织讲评不忘重点，练习安排紧扣重点，板书设计标出重点，归纳小突出重点。实施课堂“两测一练”：课前小测、当堂小测、课堂跟踪训练，使知识与技能得到落实，过程与方法培养到位，态度与价值观体验到位，当堂检测效果好。

他们每一个环节都从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去，深入不了。因此，及时关注新问题，使用新方法，解决新问题是精细化管理流程中的关键。

四是从机制抓起。精细化管理实际上是学校内部运行机制作用的结果，机制好了，就能使学校管理由粗变细，反之，精细化管理也会退化成粗放型管理。在教学管理上，章中推行以教导处为首的教学评价负责制、以学习部为首的教学管理负责制、以教科室为首的教研负责制等“四项负责制”，进一步把各项管理目标细化，并通过强化过程落实，确保实现总体教育目标。

五是从考核抓起。学校要做到工作安排到哪里，考核就跟到哪里，这样就能促进精细化管理的形成。

在这方面，章中一是加强了对教师师德的考核，对师德考核不合格者，责任心、事业心不强者，给予严厉的批评教育，并在教师职务评聘、晋升等方面实行师德考核“一票否决”。二是坚持做到考核和监督相结合。根据教师的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行考核，通过领导和教师的听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。

六是从执行力抓起。实施教学精细化管理，要求要有较强的执行力。教学精细化管理，必须在执行操作等层面做到精细化，“赢在执行”是实现教学目标的重要基础保障。教导处加大执行力度，把学校布置的工作执行到位，同时尽快执行解决影响教学质量的薄弱环节（检查指导纠正不及时）。影响质量且长期得不到解决的问题，共同的特点是精细化不够，也是管理的顽症痼疾所在。要解决这一问题，必须有勇气对“一些关键环节、敏感的质量要素”达不到精度要求的，要坚决进行整改，要有搞好这一工作的决心，为教学质量的全面提升奠定坚实的基础。

第三篇：煤矿安全文化建设是促进煤矿安全生产的有效途径

煤矿安全文化建设是促进煤矿安全生产的有效途径

安全文化是人们为了安全生产、生活所创造的文化，是安全价值观和安全行为准则的总和。随着社会的发展和进步，人们对健康与安全的渴求得到更高的健康与安全保障。所以，企业安全文化在企业文化中的地位与作用也在进一步增强与提高，没有一个健康良好的企业安全文化就不可能有一个健全与良好的企业。

一、充分认识加强安全文化建设的重要性及其意义

全面加强安全文化建设是深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，安全发展和构建和谐新矿区的重要内容，是认真落实“安全第一、预防为主、综合治理” 安全生产方针的重要途径，是全面落实各项安全管理制度的有力措施，更是建立安全生产长效机制，实现安全生产长治久安的根本途径，安全文化建设是企业文化建设的重要组成部分，要真正把安全文化建设融入到企业文化建设中，充分发挥其安全生产的引导和保障作用，就必须在深刻领会安全文化建设重要意义的基础上，不断加强安全文化建设，将以人为本与安全文化建设相结合，为安全生产提供服务和保障。

企业活动的核心是广大员工，因此，建设安全文化的实质就是利用安全文化的功能，转变员工的安全价值观、安全理念和态度，提高员工的安全科技知识与技能水平，增强安全意识并使之成为一种自觉心理，来规范其行为，以实现企业安全生产，保障员工安全健康，促进企业经济的持续发展。建设安全文化就是要在企业各个方面、所有活动、一切时空过程中营造出一个强大的安全

文化氛围，使全体员工在这个氛围中，其行为被潜移默化地规范在安全行为准则之中。

安全文化建设就是在企业内部营造一种安全氛围，将全体员工的安全需要转化为具体的行为准则，形成员工的安全生产精神动力，并为安全生产做出贡献。领导干部和全体员工的安全思想意识并非自身就有的，要靠长期的安全宣传教育来不断引导，员工的安全素质也要靠安全培训来提高，管理者的素质更离不开安全文化的熏陶，安全文化建设在企业安全生产实践中起到了基础和保障的作用。安全生产事关人民群众的切身利益，各级领导干部必须有一个新的更高的认识。安全文化建设包括安全规章制度、管理机制、管理措施，员工的安全意识和安全行为规范等。为此，抓好企业安全文化建设的意义是重大而又深远的。

二、加强领导，确保安全文化建设全面推进

煤矿企业要成立企业安全文化建设领导小组：必须成立党政主要领导任组长的安全文化建设领导小组，把安全文化建设，安全教育工作责任分解到班组、个人，定期召开专题会议，精心组织，并且在人力物力财力上给予有力保证，以便推动安全文化建设向纵深发展。同时，还必须做到工作有记录，考核有标准，检查有依据。从学习培训，安全生产，任务质量，文明行为等方面推行精细化管理，必须做到工作安排部署细，薄弱环节及重要场所隐患排查细，严制度，严管理，严奖惩，严检查，严考核，做到考核公平严格，奖罚兑现。形成人人负责，齐抓共管，全方位抓落实的责任体系和工作格局，推动我矿安全文化建设工作全面开展。

三、扎实开展各项工作

1、积极营造安全文化建设工作浓厚氛围。必须认真贯彻落实安全方针，积极构建安全文化建设安全宣教网络，全方位，多层次地开展安全文化建设宣教工作。通过宣传教育，营造安全氛围、提升职工素质、规范职工行为。

2、健全安全文化建设管理制度。必须进一步加强安全生产制度建设，以形成责权分明、运作有序、互相支持、互相保证的安全责任体系。健全完善生产技术、安全监管、现场管理制度，建立事故隐患排查制度、事故预防责任追觉制度、重大危险预兆汇报制度。同时，还必须加强班组现场管理，做到关键作业有联防、关键岗位有监督、关键时间有人盯、关键地点有防范，切实把各类隐患消灭在萌芽状态，确保安全。

3、用安全文化更新职工思想。要把安全法规的学习、宣传和安全理念灌输作为一项重点工作来抓。利用干部理论学习、班前会和安全学习日等时间对安全法规、安全规程、措施逐字逐句进行认真学习。通过学习，提高员工安全素质，和行为，同时，还要在井上下醒目位置和重要地段设置安全文化理念牌板，以提升员工安全思想境界。

4、严抓职工安全培训。必须把安全培训作为安全文化建设的重要内容，把提升员工安全技能作为推动安全生产工作持续发展的基本要求，常抓不懈。进一步加强对新工人、特种作业、转岗人员的脱产培训，使他们能够适应岗位需要，做到安全文明生产。

5、创新活动载体，丰富活动内容。必须结合实际，不断创新活动载体，丰富活动内容，才能有力地推动安全文化建设工作。一是要广泛宣传讲安全文化知识，充分发挥安全文化的传播、导领功能，产生有效的灌输功效、启发功效，增强职工对安全文化的认同感、责任感。二是开展征集安全文化建设合理化建

议，编写安全案例宣传册，开展安全警示教育活动，用事故案例教育引导人、警示感化人。三是对“三违”行为及时曝光。四是通过为员工改善职工住宿、就餐、洗浴条件等多种形式，突出人性化、亲情化管理。

6、将安全文化建设融入企业各项管理工作。安全文化建设必须与企业的各项管理工作有机融合，才能更加有效地深入开展。一是把安全文化建设和实现我矿安全与稳定“双零”目标紧密结合，以安全保稳定，以稳定促生产，以生产促发展，确保安全。二是把安全文化建设与创建学习型企业工作紧密结合，进一步丰富企业文化建设成果，推动企业走向文明进步。三是把安全文化建设与安全质量标准化建设、精细化管理、班组建设等工作有机结合，做到时时、事事、处处、人人保安全。四是要将安全文化建设与党建工作相结合，充分发挥党组织在安全文化建设中的战斗堡垒作用，不断增强党组织在安全生产工作中的号召力。五是把安全文化建设与精神文明建设工作有机结合，通过评选安全生产标兵、举办丰富多彩的文化活动，使职工在安全文化的熏陶和感染下，提升文明素质，形成良好风尚。六是充分发挥工会、共青团、女工等群众组织的作用，保障和维护职工的安全与健康权益，推动安全生产工作。

因此，我们必须进一步加强安全文化建设的组织领导，统一思想，提高认识，把握安全生产规律，强化全员安全意识，规范全员安全行为，增强安全的自觉性和责任感，千方百计预防事故的发生，做到防患于未然。努力实现煤矿安全长治久安。

第四篇：促进农村教师专业素养提升的有效途径研究

促进农村教师专业素养提升的有效途径研究

【内容摘要】近年来，由于各级政府的重视，农村学校的办学条件相比往昔有了根本性的改变。各种远程教育信息进乡入镇，教师的视野相对以前来得更加的开阔，为教师专业素养的提高提供了良好的条件。但由于地域的因素、历史的原因，农村教育发展状况依旧不尽如人意，农村学校的教育理念相对滞后、教师专业素养相对较低，从而制约了城乡教育的均衡发展。本文将就制约农村教师专业素养提升的“瓶颈”进行简要分析并提出相应的对策，以期达到抛砖引玉之效。

【关键词】 专业素养 有效途径

【正文】近年来，教育的发展越来越受到各级政府的重视，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出教育的目标是：坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，为把我国从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。教育的关键在教师，教育的成败除了教师要具有高尚的人格品质，无私的奉献精神外，更重要的是个人专业素养高低。那么，如何才能提高教师的专业素养呢？

一、提升教师专业素养的必要性

1、什么是专业素养？

教师专业素养的高低是制约教育质量提高的重要因素，提高教师专业化素养既是时代发展的要求，也是教育改革的需要。那么什么是教师的专业素养呢？我认为：新颖的教学观念+渊博的知识+娴熟的教学技能+灵活的教学机智+热情洋溢的精神风貌+严谨求实的教学风格+简练幽默的教学语言+抑扬顿挫的教学节奏+整齐漂亮的板书设计+亲切自然的教态等教学功底=专业素养。

2、目前农村中学师资现状

近几年来，由于各级政府对于教育的重视以及社会资源向教育领域的倾斜，越来越多的优秀人才被吸引到教师行业中来，广大农村教师中学历较以前大幅度提高，为推行新课程改革提供了强有力的人才保障。随着国家教育投入的持续增加，城乡之间在硬件上的差距在缩小，尤其是各种远程教育信息进乡入镇，使得教师的视野相对以前来得更加的开阔，为教师专业素养的提高提供了良好的技术条件。目前农村教育质量较以前有了长足进展，但在教育理念、教学方式、教研水平上和城市学校依然有不小的差距。广大农村一线教师尽管也非常认真敬业，但是由于获取信息的途径不足，分享交流的机会有限，相当一部分教师还存在观念落后、教法陈旧、知识结构不合理等问题，更多的教

许多教师过分强调经验和思辨，更常用的是经验的总结，很少运用其他方法，导致所收集的科研信息资料覆盖面狭窄，从而最终影响了对教育现象的洞察和对研究成果的分析与总结。（4）缺乏交流机制

教师的研究成果、研究心得不能以科学规范的文本形式呈现，也导致其研究结果难以为大家所分享和交流。首先，教学任务的繁重使很多教师只满足于做好“分内工作”，即知识传授，无心开展教育科研活动。其次，学校图书资料不足，获取资料途径有限，科研水平也就难以提高。再次，缺乏进修的机会，校际间交流有限，导致农村教师教师的观念更新缓慢。最后，缺乏专家的指导与引领，使得教育科研活动开展的深度和广度都不够。

2、提升教师专业素养提升的措施建议:(1)激发主人翁意识，营造人人参与氛围。

意识和观念决定着人们的行动取向。在教育工作中，面对教育发展繁重任务的要求，师德内涵在不断提升，教育理念需要不断的更新。首先要从思想上使教师明确教育科研的价值，从而使其从内心产生搞好教育科研的强烈愿望。如果教师把教育科研当作一种生存态度、一种专业生活方式，并且这种态度和专业生活方式是把教育、研究、学习和反思融合在一起的，那么教师就会努力适应这种专业生活方式，把研究和自己的教学实践紧密联系在一起，真正深入到属于自己的教育科研领域。（2）立足本校实际，加强校本研修。

首先，学校首先要切实减轻教师的课业负担，使教师有时间和精力加强专业理论的学习，钻研业务以及进行教育教学研究。其次，学校要尽可能地为教师在图书资料查阅、搜寻、在网络上搜寻，在实践中调研提供方便。第三，学校要建立完善的教育科研管理、指导和服务体系，加强对教育科研日常管理，逐步使科研工作成为广大教师的自觉追求。第四，学校要把教育科研作为提高教育质量、促进学校发展的立足之本，制订学校的科研及教师发展规划，并为教师参与教育科研提供制度上的保证。最后，学校要积极创造条件为教师提供科研平台和展示科研成果的机会，运用激励机制，使教师在提升科研素养的过程中成就自己。

（3）指导教师实现职业规化与事业规划的高度统一。

首先教师要强化专业素养自主提升与发展的意识，在实践中提升自身价值。教师要有自主发展的勇气和意识，积极投身于教育教学改革中，在实践过程中努力使自己成为教学理念的开发者、教学反思的研究者，而不能把自己的专业发展完全寄托在外界因素

第五篇：推行精益生产是企业提升管理的有效途径

推行精益生产是企业提升管理的有效途径

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摘要：本文列举了我国企业传统生产方式遇到的困惑，介绍了精益生产方式和推行精益生产的基本方法，分析了精益生产的好处，总结得出走向精益和提升管理要从一点一滴的改善做起。

关键词：精益生产供应链现地现物在制品持续改善管理提升

一、传统企业的现状

长期以来传统企业本来具有稳定的市场需求，生产成本较低，产品质量比较稳定，这个时期企业的生产的方式比较简单。但是随着市场的变化，传统企业企业渐渐或已经遇到这样的困惑：

1、产能不够，无法满足市场需求，不能按时按量交货。

2、人员效率低下，干活拖拖拉拉。

3、库存太高，资金积压严重。

4、经常出现这样那样的质量问题。

5、生产成本太高。

6、问题重复发生，每日忙于救火。

7、研发能力不够，量产时浮现大量问题。

8、供应商无法准时保质保量交货。

仔细分析企业上述困惑就会发现，这些问题对企业来说都是不增值活动。如果能想方设法逐步减少或消除各个环节上的不增值活动，就能达到降低成本、缩短生产周期和改善质量的目的，这是大量生产方式无法做到的，而正是精益生产要解决的问题。

二、精益生产方式

美国麻省理工学院在做了大量的调查和对比后，认为日本丰田汽车公司的生产方式是最适用于现代制造企业的一种生产组织管理方式，称之为精益生产。精益生产是利用杜绝浪费和无间断的作业流程（而非分批和排队等候）的一种生产方式。它是通过系统结构、人员组织、运行方式和市场供求等方面的变革，使生产系统能很快适应用户需求的不断变化，并能使生产过程中一切无用、多余的东西被精简，最终达到包括市场供销在内的生产各方面最好结果的一种生产管理方式。

精益生产综合了大量生产与单件生产方式的优点，力求在大量生产中实现多品种高质量产品的低成本生产。精益生产与传统的大量生产方式不同，其特色是多品种和小批量，其实质在于：

1、精益生产以最大限度地减少企业生产所占用的资源和降低企业管理和运营成本为主要目标，它既是一种生产方式，又是一种理念和文化。实施精益生产方式就是决心追求完美、追求卓越，就是精益求精、尽善尽美，为实现七个零的终极目标而不断努力。它是支撑个人与企业生命的一种精神力量，也是在永无止境的学习过程中获得自我满足的一种境界。

2、精益生产是一种管理过程，包括人事组织管理的优化，大力精简中间管

理层，进行组织扁平化改革，减少非直接生产人员；推行生产均衡化、同步化，实现零库存与柔性生产；推行包括整个供应链在内的全生产过程的质量保证体系，实现零不良；减少任何环节上的浪费；最终实现拉动式准时化生产。

3、精益生产方式生产出来的产品品种能尽量满足顾客的要求，并通过在各个环节中采用杜绝一切浪费（人力、物力、时间、空间）的方法与手段满足顾客对价格的要求。精益生产方式要求消除一切浪费，追求精益求精和不断改善，去除生产环节中一切无用的东西，每个工人及其岗位的安排原则是必须增值，撤除一切不增值的岗位；精简产品开发设计、生产、管理中一切不产生附加值的工作。其目的是以最优品质、最低成本和最高效率对市场需求做出最迅速的响应。

三、推行精益生产的基本方法

1、消除浪费。企业中普遍存在各种浪费：过量生产、等待时间、运输、库存、过程（工序）、动作、产品缺陷以及忽视员工创造力。需要想方设法去减少去消除。

2、关注流程，提高总体效益。管理大师戴明说过：“员工只须对15%的问题负责，另85%归咎于制度流程。”什么样的流程就产生什么样的绩效。改进流程要注意提高总体效益，而不是提高局部的部门的效益，有的时候为了企业的总体效益还要牺牲局部的部门的效益。

3、建立无间断流程以快速应变。建立无间断流程，将流程中不增值的无效时间尽可能压缩，以缩短整个流程的时间，从而快速应变顾客的需要。

4、降低库存。降低库存只是精益生产的其中一个手段，目的是为了解决问题和降低成本，而且低库存需要高效的流程、稳定可靠的品质来保证。很多企业在实施精益生产时，以为精益生产就是零库存，不先去改造流程、提高品质，就一味地降低库存，结果成本不但没降低反而急剧上升，还就此得出结论，精益生产不适合我的行业和企业。这种误解是需要极力避免的。

5、全过程的高质量，一次就做对。质量是制造出来的，而不是检验出来的。检验只是一种事后补救，不但成本高而且无法保证再不出差错。应将品质内建于设计、流程、生产甚至员工的操作当中去，建立一个不会出错的品质保证系统，一次就做对。精益生产必须以全过程的高质量为基础，否则精益生产只能是一句空话。

6、基于顾客需求的拉动生产。拉动生产的本意是，在需要的时候仅按所需要的数量生产，保持生产与销售同步。也就是说，按照销售的速度来进行生产，这样就可以保持物流的平衡，避免因任何过早或过晚的生产造成损失。过去丰田使用“看板”系统来拉动，现在辅以ERP或MRP信息系统则更容易实现企业外部的物流拉动。

7、标准化与工作创新。标准化并不是一种限制和束缚，而是将企业中最优秀的做法固定下来，使得不同的人来做都可以做得最好，发挥最大成效和效率。标准化也不是僵化、一成不变的，标准需要不断地创新和改进。

8、尊重员工，给员工授权。尊重员工就是要尊重其智慧和能力，给他们提供充分发挥聪明才智的舞台，让员工为企业也为自己做得更好。在丰田公司，员工实行自主管理，在组织的职责范围内自行其是，不必担心因工作上的失误而受到惩罚，出错一定有其内在的原因，只要找到原因施以对策，下次就不会出现了。精益的企业雇佣的是“一整个人”，不精益的企业只雇佣了员工的“一双手”。

9、团队工作。精益企业中，灵活的团队工作已经变成了一种最常见的组织形式，有时候同一个人同时分属于不同的团队，负责完成不同的任务。最典型的团队工作莫过于丰田的新产品发展计划，该计划由一个庞大的团队负责推动，团队成员来自各个不同的部门，有营销、设计、工程、制造、采购等，他们在同一个团队中协同作战，大大缩短了新产品推出的时间，而且质量更高、成本更低，因为从一开始很多问题就得到了充分的考虑，在问题带来麻烦之前就已经被专业人员所解决。在生产过程中实现工序支援就是团队工作的最好例证。

10、满足顾客需要。满足顾客需要就是要持续地提高顾客满意度，决不能为了一点眼前的利益而牺牲顾客的满意度。丰田总是以实际行动来实践这一承诺，尽管产品供不应求，丰田在一切准备工作就绪以前，从不盲目扩大规模，而是保持稳健务实的作风，以赢得顾客的尊敬。丰田的财务数据显示其每年的利润增长率几乎是销售增长率的两倍，而且每年的增长率相当稳定。在管理上树立企业内“客户-供应商”关系理念，提高企业内部的执行力，对于生产系统而言，下工序（车间）是工序（车间）的客户，对于支持系统而言，所有生产单位是职能部室的客户。

11、精益供应链。在精益企业中，供应商是企业长期运营的宝贵财富，是外部合伙人，他们信息共享，风险与利益共担，一荣俱荣、一损俱损。但很多国内企业在实施精益生产时，与这种精益理念背道而驰，为了达到“零库存“的目标，将库存全部推到了供应商那里，弄得供应商怨声载道：你的库存倒是减少了，而我的库存却急剧增加。精益生产的目标是降低整个供应链的库存。不花力气进行流程改造，只是简单地将库存从一个地方转移到另一个地方，是不解决任何问题的。应该像丰田一样，担当起领导者的角色，整合出一条精益供应链，使供应链上的每个人都受益。

12、自我反省和现地现物。这是精益文化里的两个突出特点。自我反省的目的是要找出自己的错误，不断地自我改进。丰田认为问题就是机会，当错误发生时，并不责罚个人，而是采取改善（纠正和预防）行动，并在企业内广泛传播从每个体验中学到的知识。这比罚款的做法好得多，要承认绝大部分问题是由于制度流程本身造成的，惩罚个人只会使大家千方百计掩盖问题，对于问题的解决没有任何帮助。现地现物倡导无论职位高低，每个人都要深入现场，彻底了解事情发生的真实情况，基于事实进行管理。这种工作作风可以有效避免官僚主义。在中集集团下属的南通工厂一直做得最好，其中一个重要原因就是南通中集的领导层遵循了现地现物的思想，高层领导每天都要抽出时间到生产一线查看了解情况、解决问题。

四、精益生产的好处

如果企业经过持续改善，推行精益生产，并将精益生产推广到外部物流、新产品研发，改造和提升企业运营管理，精益生产方式展现给您的将是非常好的管理指标：

1、安全隐患和事故减少，安全指数提升。

2、充分利用上班时间生产，生产时间减少。

3、生产速度加快，生产效率提高。

3、新产品研发能紧跟市场需求，新产品开发周期缩短。

4、有效利用生产空间，占用空间最低可减至1/2。

5、使生产环节更通畅，减少中间库存和产品库存积压。

6、产品质量将大幅提高，废品率和市场产品缺陷降低。

五、改善就能进步

精益生产方式既是生产技术，还是管理技术，它彻底追求生产的合理性、高

效性，能够灵活地生产适应各种需求的高质量产品，注重并持续提升系统的稳定性。精益生产。推行精益生产是传统企业摆脱管理困境的好方法，是企业提升管理的有效途径

企业要利于不败之地，要想发展壮大，就不能固步自封，不能凑凑合合，而要善于自我改善，要持续改善。我们不反对企业的重大创新，但我们更提倡对实实在在的小问题的改善。砂聚成塔，一定不要小看小小改善的作用，日本好多企业的成功就说明这一点，大事干不了和小事不愿干都是十分可悲的。企业员工无论各层级领导还是普通员工，如果能静下心、俯下身，不掩盖和回避问题，无论问题多么微不足道，只要在顾客角度分析定义为不增值，就要认真去查找去分析去想办法，从一点一滴开始进行改善，改善一点就离精益生产更进一步，一步一步改善管理系统中存在的大大小小的问题，长期坚持下去，积少成多，企业就会逐步提升各方面的管理，实现企业管理的“系统更新”，企业将迎来辉煌的未来。

参考文献

1.刘树华 鲁建厦 王家尧 《精益生产》 机械出版社 2013年3月