班主任在学校安全工作中的重要作用及职责

第一篇：班主任在学校安全工作中的重要作用及职责

班主任在学校安全工作中的重要作用及职责

李耀

各位领导，班主任老师们： 大家好！

安全工作是学校工作的一个重要组成部分，安全工作的重要性不言而喻，如果一个学校师生的人身安全和财产安全得不到保障，学校也就无法开展正常的教育、教学活动，甚至会影响到学校的生存和发展，严重的会影响到社会的稳定。

近几年来，我校安全工作在孙校长的正确领导下，在各位班主任的共同努力下，取得了显著的成效，为我校教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。

但是我们也决不能没有出现安全事故，思想上就麻痹大意，放松安全教育意识。据不完全统计，全国每年有近16000名中小学生非正常死亡，平均每天有40多名学生死伤于交通事故、校园安全事故、食物中毒、溺水，校园暴力更是屡见不鲜。在这些事故中，排除不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故外，约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理得到避免的。

因此，为了保证学校能有一个正常的教育教学秩序，确保学生校园安全，创建和谐平安校园，我讲四个方面的问题。

一、做好学校安全工作的意义

（一）做好学校安全工作是各级各类学校对国家、对社会、对人民应尽的义务。教育事业是整个经济社会的重要组成部分，学校的健康发展和稳定对经济社会的稳定和发展有重要的影响。在当前加快改革开放，全面建设小康社会的形势下，学校安全工作更显得尤为重要。青少年学生是祖国的未来，而他们正在成长之中，相当一部分学生还不具备足够的安全意识和自我保护能力，需要学校和全社会的精心爱护、保护。同志们，广大家长把他们的孩子交到我们的手上，把他们的希望、把祖国的未来交到我们手上，如果由于我们的工作没有做到家，学生在学校出现意外，我们是没有办法向他们交代的。因此，大家一定要充分认识我们肩负责任的重大，牢固树立安全第一、“责任重于泰山”的观念，决不能有任何侥幸心理，不能有丝毫松懈麻痹思想。要坚持警钟长鸣，认识到，确保学生生命安全是教育系统实现好、维护好、发展好人民群众根本利益义不容辞的重大责任，也是办好人民群众满意教育的基础和前提。

（二）学校安全工作各级各类学校的基本责任。学校安全工作关系广大师生员工的生命和国家、个人财产安全，关系学校和社会的发展、稳定。做好教学工作，不断提高教育教学质量和管理水平，是学校的主要任务。但认真执行国家法律法规，按要求建立健全学校安全工作制度，落实领导责任制，排除校园内的安全隐患，提高教师和学校工作人员的安全意识，实施安全教育，是做好教育工作改革发展的前提，同样是学校的基本责任。因此，大家一定要牢固树立安全工作是学校重要日常工作的基本观念，把安全工作纳入学校的重要议事日程，放在关系学校长远改革和发展大计的高度来认识。如果一个学校安全工作都没有做好，那这个学校的工作就是不合格的，其他也就是空谈。希望大家切实负起责任，抓好学校安全工作。

（三）加强学校安全是当前和今后一段时间教育工作的当务之急。实事求是讲，当前要彻底消除校园内存在的各类安全隐患，任务还十分艰巨。因此，今后一段时间，必须把学校安全工作放在突出位置，加强管理和防范，务求消除安全隐患。要充分认识安全工作的艰巨性、长期性，力戒形式主义，坚持下大力气、不懈努力，狠抓落实，尽快建立起学校安全工作的长效机制。要认真总结经验，不断研究学校安全工作中出 现的新情况、新问题，加强学校安全工作的前瞻性、预见性，坚持预防为主，标本兼治。

二、班主任在学校安全工作中的重要作用

在学校里，班主任是最辛苦的，夹在学校和家长之间开展工作，这是大家有目共睹的，同时也是在工作之余感到苦中有乐：能与孩子们亲密交流，能将自己最天真的想法告诉孩子们，舒缓了憋在心里许久的闷气，能领略孩子们心里最隐秘的想法，然后，让我们一生来关注孩子的成长，关注孩子们是如何一步一个脚印来兑现自己的诺言，实现自己最原始的梦想。难道说，我们开展的工作没有意义吗？在今后的工作中，只要我们像古人说的那样“亲其师，信其道”，有了爱心，我们就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

班级是学校的组成部分，也是学校贯彻教育方针、落实培养目标的基本单位。班主任是连接学生，学校，教师和家长之间的桥梁和纽带，在学校工作中，扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。特别是近二十多年来，教师评优，总少不了优秀班主任这一项，说明班主任成了一种专业岗位，一项常规工作。如果没有班主任，班级管理就是一句空话，学校教育教学工作就没有实施的基础。学生没有具体的指导就是一盘散沙。在学生心目中，班主任是首席教师，是尊严，也是依赖；是导师，也是朋友；是楷模，也是引路者。学生可能不听家长的，但他必须听从班主任的教导。学生日后走向社会，班主任是他记忆中最深的人，是他终生难忘的人。他可能主要记住的是班主任对他人生成长的积极影响，也可能记住的是班主任对他的个性伤害和负面影响。既然班主任的工作在学校教育教学中是如此重要，那么在学校安全教育和管理中的重要作用，就更加不言而喻了。

三、班主任在学校安全工作中的主要职责

（一）提高认识，常抓不懈，落实安全目标责任制。各位班主任要进一步提高对学校安全工作的认识，深刻理解“让更多的孩子接受更好的教育”的理念，克服麻痹松懈思想，强化居安思危意识，对安全工作常抓不懈。我们要按照“带着感情抓安全，身体力行抓安全”的要求，切实负起“第一责任人”的职责，加大安全工作目标责任制的落实力度，把工作措施落实到人，重点部位落实到人，督促检查落实到人，真正把安全工作落到实处。

（二）加强管理、明确责任，强化安全防范意识。年初，我们与各班主任都签定了安全目标责任书，但我们不是在分解风险、推卸责任，而是要大家时刻保持清醒头脑，提高安全意识，绷紧“安全”这根弦，扎实地落实好每一项防范措施，做到“管好自己的人，看好自己的门，办好自己的事”。决不能因为自己的工作疏忽、教育方法当而造成安全事故。

（三）突出重点，专项查改，防止和消除安全隐患。要针对本班实际情况，深入开展安全自查活动，不忽视细节、不留死角。要坚持“教育为重，预防为主，标本兼治，重要治本”的方针，真正做到防患于未然，把事故消灭于萌芽状态，充分保障教育教学需要和师生的生命安全。对安全工作不重视、自查不细、制度不严、措施不力、有问题隐瞒不报的学校，出现了事故就要承担相应的责任，并要从重处罚。

（四）认真做好安全教育

作为班主任，一定要牢固树立“安全第一，安全重于泰山”的思想。班主任要把学生安全工作记在心上，抓在手上，挂在嘴上，落实在行动上，时时处处讲安全。如果教育不当，就可能导致学生安全事故发生。因此班主任要把安全教育工作当作常态化，具体可从以下几个方面进行教育。

1、班主任要定期组织本班学生学习学校及班级安全管理的各项制度、规定、办法等，让学生知晓学校、班级在安全管理方面的各项规定和要求，从而达到约束的目的。

2、班主任要坚持对学生安全教育每日一提醒，提醒内容要在当天早读前或前一天下午放学后，写与黑板右上角的固定位置，内容要有针对性和教育性。

3、班主任要坚持利用每周班会课，对一周的安全情况进行回顾总结，对下周安全的注意事项进行强调和要求，要做好教育记录。

4、班主任在节假日放假前要做好假期安全教育、强调有关事项。收假后，要及时开展收心教育，组织学习重温安全规定和要求，及时提醒学生、培养学生的安全意识和习惯。

5、班主任要利用课余安全教育月活动，对学生进行系统全面的安全养成教育，积极开展“平安文明班级”的建设和巩固工作。

6、班主任要认真上好每周一节的安全教育课，认真备课、上课。安全教育课做到期初有计划，期末有总结，安全教育合乎规范要求。

7、班主任要不断创新安全教育的内容和形式，班主任要及时向学生通报外地和本地的安全案例，对学生进行安全警示教育。

8、班主任要不失时机的对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全，防拥挤踩踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外伤害、防欺诈等方面的安全知识教育和心里健康教育，以提高学生的安全防范能力。

9、切实加强学生食品卫生安全知识教育和管理，规定住校生一律在学校伙食团用餐，非放假时间，住校生一律不准出校。教育学生在校内购买食品时一定要查看食品袋上的产地、生产日期，发现变质变味食品禁止食用，并向卫生部门报告。为了学生安全，教育学生不准在校外小商贩处购买食品、饮料，也不准将熟食品、小食品、饮料带入校园。

10、切实加强学校用电管理，防止用电不安全事故发生。严禁各班在教室内私拉乱接电线、使用热水器、电插壶，发现电路问题及时找电工维修。

11、切实加强校园楼道管理，防止踩踏事件发生。晚自习放学突遇停电，辅导老师、班主任老师务必管好学生纪律，学生不准出教室，由学校值班领导统一安排学生，依楼层、年级、班依次下楼，严禁拥挤推搡。校会、课间操结束学生返回教室，班主任必须在学生经过的楼道口指挥，不准拥挤推搡，依次上楼。

12、教育学生严禁在校内外打架、赌博诈钱、饮酒，严禁学生携带刀具、棍棒以及危害安全的物品到校到教室、到寝室。(二）安全管理职责：

班主任是班级安全管理的第一责任人，对本班的安全管理负总责，从学生入校到离校；从期初到期末，班主任要对学生实施全程管理。如果管理出现缺失，就容易发生严重的安全责任事故。

班主任安全管理职责主要有：

1、负责对学生的“一日两查”工作，发现学生未到校上课，要及时与家长联系，了解学生未到校上课的原因，做好记录，并向当周值周领导汇报。

2、负责学生的“一日两检”工作，即“晨检”和“午检”，发现有学生发烧或有其他不适、不能坚持上课的，应让其即回家治疗，待治愈后返校，同时要及时向学校报告。

3、负责对本班活动的安全管理，无论学校或班级组织的活动，班主任都要跟班，首先要进行安全教育，讲明注意事项，落实好安全措施等。

4、负责对本班学生劳动的安全教育，对有危险的活儿，不能让学生干，或要落实可 靠的防护措施，如，上窗台擦玻璃，登高擦灯棒等。

5、负责对本班学生课间活动的安全管理，禁止学生攀爬阳台，在楼梯道追逐打闹，玩弄尖锐利器、危险品和做危险性游戏等。

6、负责对本班室内设施的安全监管，发现门窗、桌凳、电路、电器等有不安全隐患的要及时向学校有关方面报告，并配合做好隐患的排查工作。

7、负责对本班特殊学生的管理；如,有残疾的、心理不健康的学生等，配合学校建立特殊学生管理档案，并具体实施对特殊学生的特殊管理。

8、负责对本班校内外住宿生的管理和雨、雪、冰冻等特殊天气情况下过河学生的管理。对校内住宿生，要及时了解学生食宿方面的困难和问题，及时帮助妥善解决，并配合宿管员做好宿舍管理工作，住宿生有事请假，要及时给宿管员打招呼，对校外住宿生，要定期到其住住处走访，与监护人及房东交谈；家校联防，做好学生安全管理工作；特殊天气时，要及时联系过河学生家长接送学生，妥善安置好无人接送的过河学生，确保万无一失。

9、班主任要负责对本班学生的路队管理，星期天放学时在教师门口整好队，带队出校门。要发挥好路队长的作用，加强对学生往返途中交通安全的监控和管理。

我们一定要把热爱学生、关爱学生的生命安全放在首位。要以预防为主，突出重点，有针对性地加强薄弱环节进行教育管理。相信本次会后，我校的班级安全管理工作更有起色，更有成效!4

第二篇：浅谈班主任在德育工作中的重要作用 jiao

浅谈班主任在德育工作中的重要作用

贾培培 【摘要】班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证。

【关键词】班级管理；师生关系；心理沟通；“问题生”

工作的第一个学期已经结束，走出大学校门，担任班主任工作让我有很多的感触。有位名人说过：“学生到学校来不仅是学习,而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。”因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。由于我是首次担任班主任，对班主任工作没有经验，有很多需要学习的地方，对于这个班的班主任工作，我也作了很大的努力，在这半个学期中经历过迷茫与痛苦，但是经过一个学年的磨砺，对班主任工作也有了自己的经验和体会。

首先，让学生自己建立健全班级管理制度

由于一个班学生的性格不同。管理一个班级无疑不比管理任何一个单位或部门容易。然而，要管理好一个班级也并非无规律可寻。“以学生为本”是管理好一个班级的根本途径。由于教育对象的特殊性决定了我们的教育不能靠简单地灌输和压制，“以学生为本”是素质教育的灵魂，也是班级管理的灵魂。“以学生为本”就是以学生为主体，把班级管理的主动权交给学生，通过学生团结协作、互相监督等渠道促进良好班风的形成。实践证明，班级管理只有坚持“以学生为本”的管理原则，才能获得最佳的管理效果。因此，作为一班之主的班主任要面向全体学生，尊重全体学生，让每一个学生都成为班集体的主人，参与班级管理。近年来，我在这方面进行了尝试并取得了可喜的效果，我的具体做法如下：

1、民主选举班干部

要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。所以，每学期初我都十分重视班干部的选举工作，我实行“自我推荐”和“无记名投票”相结合的方式选举班干，先叫学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于班干是通过民主选举产生的，所以学生大都听从班干的指挥，而被当选的班干也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。

2、实行班干负责制

班主任虽然是班级的负责人，但班主任不应该独揽班级管理大权，事实上也无法做到。因为班级工作千头万绪，班主任纵然有三头六臂也无法事必躬亲。因为学生之间由于彼此天天相处，他们对全班情况以及同学的表现等的了解较为全面，因而管理起来较有针对性，再说，学生管理学生往往效果较好，这无疑会对班级工作的良好开展会起到促进的作用。因此，在班级管理上，我把权利下放给班干，实行宿舍长、组长、班干等负责制，即宿舍长负责管理好自己所在的宿舍里的本班同学的卫生、纪律等，组长负责管理本组同学的作业完成、打扫卫生等情况，班干在各司其职的前提下轮流值周，值周班干每天负责汇总宿舍长和组长汇报上来的情况，同时检查本周里全班同学的思想、学习、纪律、劳动、体育、卫生等表现情况，并做好记录。因为我把班级管理的权利下放给班干，即使没有班主任在时，同学们都能听从班干的指挥，所以班级秩序良好。

3、开展批评与自我批评

“人非圣贤，孰能无过”？在我们每一个人的身上都会有这样或那样的缺点，更何况是正在成长中的青少年？一个人最可怕的不是有缺点，而是不知道自己有哪些缺点或有了缺点怎么改正。然而，一个人要真正认识自己的缺点却很难，正所谓：“旁观者清，当局者迷”。能够认识自己的缺点，然后加以改正，无疑是对自己有好处的，开展批评与自我批评是发现自身缺点的重要途径，也是不断完善自我，促使自己思想进步的一种重要途径我十分重视引导学生开展批评与自我批评活动。每学期我都定期召开“批评与自我批评”主题班会，让学生互相寻找缺点和自己检查自身的不足之处，然后通过书面的形式定下自己今后努力的方向。学生对此表现较为积极，纷纷进行互评和自评，并积极改正缺点，渐渐地，班上的许多坏习惯不见了。

其次，加强师生之间的心理沟通，建立平等和谐的师生关系

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要，可以说，它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。要当一名合格的班主任，必须搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到班主任是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。

学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。教师热爱学生，满腔热情地真诚帮助学生，学生理解老师的一番苦心，愿意接受老师的教导，这是一种相互理解的新型师生关糸，体现着心理上的相互沟通。

因此，可以肯定地认为，师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，也需要做到以下鸡蛋

1、了解学生是教育学生的基础

班主任要想教育好学生，使他们成为跨世纪人才，了解学生是必不可少的一个重要作用。了解学生的方法很多，我主要采用多问、巧谈、善观等方法。

多问。班主任在工作中要多问，在组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。

巧谈。关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。

善观。班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质，真正做到知微见著。这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。

2、“ 爱是理解的别名”，要爱学生，才能教育学生

对于学生来说，只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。

3、奖惩分明，促进疏导顺利进行

有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优秀生教育优秀生自尊、自爱是非常重要的。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心里障碍。在教育与疏导中，我注意引导他们参加各种有意义的活动，这样既可培养学生的动手能力，也提高了学生为社会服务的思想观念，陶冶了情操，更促进了师生之间的相互理解。

再次，对于“问题生”的教育

由于社会、学校、家庭等诸多方面的原因，使部分学生变得厌学、学习成绩差或行为习惯不良。教师们往往把他们称为双差生或后进生。后进生有的自卑、脆弱、消极、颓废、寡言孤独，待人接物态度冷淡，不喜欢与同学交往；有的过分活跃，自我克制力差，易冲动、惹事生非，常常违反纪律；有的缺乏理想，对学习不感兴趣，有时干脆逃学进网吧，打游戏，学会抽烟、喝酒、赌博等不良行为。要做好后进生的转化工作，是一件非常不容易的事情，是摆在社会、学校、家庭面前的一项任重而道远的工作。

“问题生”在日常生活中，教学中经常遇到。“问题生”，在社会、学校、家庭都是不受欢迎的。从我作工作的实践观察，“问题生”有以下几种心态：应付心理，恐惧心理，厌学心理，逆返心理……归纳到一点就是不愿与家人、老师、同学沟通；同时，又一贯受人歧视，嘲笑；指责，因此形成了孤僻、粗野、不合群的个性，也失去应得的关心和爱。

1、正确对待问题生的逆反心理

每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。我们应该分析学生逆反心理产生的根源，积极的一面要鼓励，消极的要说服教育，决不能只要学生有逆反心理就“一棍子打死”。

2、在培养学生自身“修养”“能力”方面

在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义”，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。

3、积极抓好“问题生”的转化工作

对于屡教不改的学生，我一方面选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行指点和帮助，另一方面，也是主要的方面，我经常对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。

4、从家校链接入手，争取家长的配合与支持

父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极的配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。时常和家长进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。开始我会经常主动打电话给家长：孩子进步了，我向他道喜；孩子出现问题了，我和他商量、讨论解决的办法。慢慢地，家长也会经常打电话向我了解孩子在校的情况，告诉我他在家的情况。老师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。得到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更进步了，班风学风更好了！同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。

“万事开头难”，回头看来，这半年的教育教学是我工作以来最棘手的，班主任工作任重而道远，但一个班级的管理如果有了一个良好的开端，这位班主任在管理这个班级时就已经成功了一半。通过一年的拼搏，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

第三篇：科学技术在安全生产工作中的重要作用

浅析科学技术在安全生产工作中的应用

前言：发展，是当今世界和时代的潮流，是当代中国的主题，是我们党执政兴国的第一要务。社会的全面可持续发展，是总结历史、把握时代、面向未来的必然结论。科学技术作为第一生产力是安全生产的根本途径，安全科学技术是实现安全发展的重要保障。在新形势下，安全科技如何实现自主创新、重点跨越、支撑安全发展，引领安全生产的未来是首要任务，也是极其艰巨和具有挑战性的工作。

关键词：科学技术，支撑，安全生产

1．科技兴安的必要性

1.1科学发展是安全生产的根本途径。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》明确指出，科学技术作为第一生产力是安全生产的根本途径。科学发展是实现安全发展的重要保障。规划从从贯彻落实“以人为本”的科学发展观和构建社会主义和谐社会的客观要求出发，把安全发展纳入了经济社会发展的总体布局。同时也提出要安全发展，要进一步明确安全发展的地位、作用、奋斗目标、工作重点和政策措施。

1.2依靠科技进步，加强技术创新，是建设安全生产长效机制的重要工作。把科学技术正确运用到安全生产当中

2大量有用的工具和技术上选择。在发展材料、元器件、产品工艺、设备设施及操作管理方面的安全标准和规程方面，也逐渐成熟。目前，我国在研究防止人为失误，并通过技术进步、技术改造、提高设备的可靠性，增设安全装臵，建立防护系统等方面做了大量工作。同时，正在加大研究预防事故的物质技术措施和防止人为失误的管理教育措施。这种情况，在世界经济一体化的大趋势下，迫切需要加快安全科学技术的发展。要创造有利于安全科学技术发展的体制、政策、环境和标准化建设。保障人民的生存、生活和生产安全。

3.安全生产形势分析

安全生产是我国的一项基本国策，是劳动者在生产过程中安全与健康和生产力发展的重要保障，是经济持续、健康、稳定发展和社会安定团结的基本条件，是社会文明和发展水平的重要标志。建国以来，党和政府对安全生产工作极为关注，采取了一系列有效措施，在经济快速增长的情况下，全国的安全生产形势基本保持平稳，职工千人伤亡率总体呈下降趋势。但是，由于我国安全生产工作基础相对比较薄弱，我国的安全生产形势依然严峻，各类伤亡事故和职业危害尚未得到有效控制。目前，重生产，轻安全大有人在。甚至有人错误地认为：安全是生产的附加品，与企业的经济效益联系不大。在生产活动中只是片面地讲生产效益，不顾安全甚至违反科学规律，胡干、蛮干甚至冒险作业；扩大生产能力，购买生产设备没有钱，拉关系吃喝有钱、改善劳动条件，治理事故隐患没钱、有章不循，简易投产，凑合生产；在设立安全机构，配备安全技术人员时，不按国家规定，不重才能，凑数，安全人员素质低，安全机构和队伍不稳定，等等。致使安全工作跟不上生产发展的需要。事故连续不断，责任追究到头上，才猛然醒悟。造成这一状况的原因是多方面的，但归根结底与我国的生产力发展水平不高，尤其是安全科学技术水平不高有直接关系。

安全科学技术覆盖了广阔的应用范围，是安全生产的理论先导、技术支持和动力源泉。安全生产必须依靠先进的安全科学技术，依靠先进的科学理论发现和技术发明，不断地将劳动者从繁重的体力、脑力劳动中解放出来，从风险大、危害大的作业岗位上解放出来，先进的安全装臵、防护设施，预测报警技术都是保护生产力解放生产力，发展生产力的重要途径。当前要尽快扭转我国严峻的安全生产形势，迫切需要安全科学技术作保障。

4.安全科技在安全生产中的作用 4.1科技在事前监管上大有可为

4.1.1建立企业信息管理系统，提高企业自身检查能力 企业是安全生产的责任主体，如果每个企业都把自己的责任履行到位，实现其本质安全，那么事故就没有发生的可能了。但目前无论是政府对企业的监管，还是企业自身管理上都存在一定问题。为此我们认为政府应该实现对企业的信息化管理，重在解决如下三个问题：一是目前政府部门多采

6我国安全科技水平与发达国家相比差距甚大，多年来一直在较低水平徘徊、进步缓慢，这也是造成我国重特大事故不断发生的根本原因之一。尽管我国已经开始注重加大安全方面的资金投入，并取得一定的效果，但与工业发达国家相比较还存在很大差距。工业发达国家的职业安全监察机构经费和安全科研投入主要来自政府拨款，其中美国在此方面投入最多。安全生产的实现要靠投入为基础，提高安全生产能力，也就必须为安全付出成本。然而安全投入不足，安全欠账较大，安全隐患无资金整改，监管手段跟不上安全管理的要求，这是目前我国许多企业发生安全事故的主要原因之一。企业应落实安全资金投入制度，政府要实实在在地加大安全科技投入，每年根据GDP产值，固定安全生产科技投入的比例。实施国家、省、市、区县共同投入的方式，同时推进重点科技开发项目，使科学技术在解决制约安全生产的关键问题上发挥作用。还应建立多渠道的安全生产投入机制和相应的法规，保障安全科学技术的运用，这才能有效推进安全生产水平，取得安全效益。

我们还可以看到，凡是安全状况好的国家，都有完备的科技机构作支撑。例如德国，无论是政府机构还是同业工会，都设有专门的科技研究机构。譬如联邦劳动保护和医学总署研究机构，50%以上的工作精力用在向各有关部门和人员进行咨询，了解安全防护，特别是职业病防治方面的现状、存在的问题。在此基础上用25%的精力对咨询的状况进行分析研究，从技术、设备以及管理上找出解决问题的方法，不断推动技术进步、提高安全防护能力。各个行业工会都有自己的科研人员，通过咨询和科研，对事故的防范起到了积极的作用。安全生产监管技术性、专业性强，我们应建立起自上而下的、完美的、稳定的科技机构。狠抓安全生产科技需求的研究工作，实行国家资金与科技成果转化并举。只有这样，才能充分调动科研机构的积极性，不断攻破技术难关，为安全生产提供强有力的技术支撑。

目前我国安全生产科技投入扶植政策建设方面有待完善。政府部门在加强自身投入的同时，要建立激励机制，引导企业加大安全生产投入。如出台安全生产科技研发、安全生产科技推广、安全生产科技应用资金扶植政策；对于能实现产业化、先进的安全技术装备研发，政府协助推广其产品等一系列的政策。同时，政府通过政策引导，鼓励各个行业、企业建立安全技术、安全设施的研发中心，政府投入一定的资金，不断提高安全生产的科技含量，为安全生产提供技术保障。

按照安全生产法律法规的要求，政府部门不仅应加大安全生产科技投入，还对安全生产先进技术的推广应用负有不可推卸的责任。谈到安全生产先进技术的推广，起重要性大家都可以理解。但在安全生产监管技术领域，重研发、轻推广的现象依然存在。许多专业技术似乎只为研发而研发，没有真正投入到安全监管基层。再好的技术如果束之高阁，成

第四篇：再谈操作规程在安全生产工作中的重要作用

再谈操作规程在安全生产工作中的重

要作用

中国黄金集团夹皮沟矿业有限公司

禚景会 2011-9-20

再谈操作规程在安全生产工作中的重要作用

【摘要】矿山安全操作规程，是要求操作者工作中必须遵照执行的一种保证安全的规定程序，由于近些年来在经营管理上追求高效低耗，不断创新管理方式，旨在充分调动全员生产极积性，但一些人盲目追求生产效益最大化，忽视操作规程在生产工作中的重要作用，导致出现各类安全事故，本文针对产生事故原因和应对措施提出见解。【关键词】操作规程、作用、见解。

一、引言

今天，我们再谈安全操作规程在生产工作中的作用时，是因为我们经过对近年来频频出现的多起恶性事件的调研发现，绝大多数是因违反操作规程导致事故发生，让我们费解的是企业经多年标准化的改造，工作环境得到了很大改进，重大危险源得到了有效控制。事故率明显下降，在这种情况下怎么还有这么多违章事故发生呢，带着问题我们做了深入细致的调查。以夹皮沟金矿近十年事故为例，经调查和走访一些受害者，让我们惊奇的发现，这些人大多数因不懂操作规程或不完全懂操作规程导致事故发生。难道操作规程不实用了吗？还是领导不重视培训工作。这些都不是。调查认为操作规程不会过时，领导也高度重视，只是在快速发展的今天，一些人片面追求创新管理，引入新的经营理念，把操作规程和行政管理混为一谈。在建立健全安全奖惩和激励机制。调动员工想工作干工作积极性上下功夫。忽视了操作规程在安全生产中的重要作用。在培训的内容上也以创新为主，过去实用的操作规程几乎没在有培训的，层层如此。其结果是员工有做好安全的积极性。确没有实现目标的能力。因此，强化操作规程培训作为企业要引起高度重视，真正教给员工一个可保命的看家本领。

二、坚持正确的安全操作规程，确保人的生命安全

正确的操作规程，是用血的教训来编制的。每一条规程条例，都有着深刻的告诫。它如同一个人站在你的面前，时时提醒你，应该怎样做，不应该怎样做，你违背了他，他就要惩罚你。人们都在想能用什么样的一两种好方法可以让人自觉做好安全，而不出事故。回答是肯定的，没有。维一可做的是在自觉的前提下，更要有严格的制度和规程做保障。全方位的抓安全，全方位的做安全。只有这样才能保证安全，如何实现本人将从两个方面提出论证意见。

（一）、保安全要从培训提高员工自我保护能力开始

抓安全首先领导层要真正重视。特别是企业主要领导从计划到组织实施，实事求是的用科学的管理手段抓安全，实事求是的面对我们现实的条件，采取针对性的措施落实所开展的工作。

另一方面从员工本身要懂安全，会安全，把操作规程视为一块铁碰不得。只要做到了上下齐抓共管、责任到位，治理到位。操作到位，安全工作才能做好。夹皮沟的安全发展史，为我们提供了正反两个方面的经验教训。从中或许也会找到一些破解安全管理工作中经验和方法。回願过去矿山安全发展史，是用血和泪写成。一起起血的教训，依然历历在目，楚目惊心，是这些血的教训让夹矿人从中总结出了可以避免事故科学做法。从早期的干式作业，研制出湿式作业。从无章可循，到逐步建全，这是完善基础工作过程，从企业自树标准化作业，到国家推进规范标准化作业。这个过程是坚持正确操作规程业的延伸和拓展。也因此让夹皮沟不断走向了发展。并从根本上扭转了被动安全生产局面。让矿山人体会到了，坚持正确操作规程作业给安全带来的保障。可是，近十年来的发生的40起因违章作业导致死亡事故又在次说明了什么，就此问题我们对2000年至2010年1 0年间共40起因违反操作规程作业工亡事故做了调研。结果40起事故中有 34起工亡事故受害者因不懂操作规程才违反操作规程作业。

列如：2003年5月30日明显违规作业的二道沟矿韩福杰。在采矿溜子堵塞时明知危险。还站在上面处理故障。导致被掩埋致死。2006年4月9日八家子矿运工张文成私自忉助钳工检修竖井设施，坠入井中死亡。2011年6月17日下戏台矿生产区区长田维成。违反操作规程站在安全棚上作业，被落下毛石当场砸死。还有2010年至目前上报的9起恶性事故。更是典型的违反操作规程所致。其中：1月4日吊罐井绞车工宫学义，违反规程从吊罐孔联系响炮时被下部响炮磞伤。6月28日二道沟矿大井跑料，在处理事故时双重作业两人坠入行间险些造成死亡事故。6月30日金岭区领导错误指挥，在罐笼里有四人情况下，按排打开离合导致失控险些造成重大事故等等。这些事故的发生，客观的讲隋着多年不断的规模开采，资源减少残矿回收不断加大，带来的事故不断增多也是事实。但是。从上述发生各类事故表明，并非客观原因，而是违反操作规程所致。按阶段划分可分为2000年─2005年、其间死亡34人。最高年份2003年一年死亡9人。在这其间因资源减少。为扭转经营被动局面，采取分矿竞标承包和委托承包机制。这种机制旨在调动承包人探矿找矿积极性。承包人为追求效益最大化。乱采乱掘，管理混乱、以包带管，培训跟不上。简化管理程序阶段。也是事故高发期。

2006年─2010年，死亡6人。（有4人不是生产事故）。此期间，公司停止了上述承包机制。投入大量资金在软硬件上进行了安全隐患治理。软件上加大了对员工培训。但培训的内容缺少针对性。理论多，实用少。硬件上推行标准化作业。加大隐患整改力度。安全环境和条件得到了改善。事故率从而大大降低，危险源相对减少。在2 0 0 7年至2 0 1 0年工亡为零。可以说基本上扭转了安全生产被动局面。可是这十年里的40起亡事故是事实。存在的问题还没有得到解决，我们只能说是喜忧各半，我们还要从中总结经验吸取教训，还要用唯物主义的观点看问题，任何事物都不是一成不变的，都有着外因和内因的关系，外因是条件，内因是根本。达到了事物的统一，事情就能办好。做的更好。

（二）、尊重实际用科学理论指导安全管理工作 我们说，即使工作在紧张，效益在大，发展在快。我们也不能再重复尝试这血的教训。我们应在这些血的教训面前，还要找回己被忽视了的，所谓落后的操作规程，来检查一下我们现在的做法是否科学。是否符合实际，在工艺和条件没有变化的时候，操作规程是不能与时具进的。除非我们引入新的工艺，新的技术彻底改变了落后工艺。我们才能虽之改变操作规程。我们要审时度事，要清醒的认识到，安全管理工作。是一个动态的管理工作，没有固定的一、二种方法，可以解决安全问题，即使是实现本质安全，也脱离不了要求人们还要按正确的操作规程作业。我们只有提高按正确操作规程作业的认识，从思想上得到加深，从行动上得到落实，我们的安全工作，才能有了真正的保障。

本人认为抓安全工作也不是一朝一夕抓一两件主要工作就能从根本上解决问题。

以夹皮沟近十年发生的事故为例，经事故分析发生事故的绝大多数人是不懂操作规程，这显尔易见，问题出在管理上。落实规程不到位，培训的内容脱离实际，是员工这个内因没有发挥作用，如果这些人懂规程，会操作上述任何一个事故都是可以避免的。分析如下：

其一、说明培训工作落的不实，也不符合实际。在追求大跨越，快发展当今时代，培训工作同样追求的是创新管理，建立建全激励和奖惩机制，给哪些想干好工作，积极向上的同志搭建了平台。这些是条件是外因。由于培训操作规程太过于陈旧，很少还有人把他列为必修内容来培训。层层如此。脱离矿山实际抓培训。导致绝大多数新员工不懂操作规程，用唯物辨证法观点看问题，这正是培养员工内因的关键。否则，员工有干好工作的决心，却没有干好工作的能力。仅靠入厂时的三级安全教育是不够的，大多入厂培训时企业安全教育注重理论和法律，讲起来重要，车间注重生产实际做起来次要。班组干起来不要。这就是产生问题的又第一症结。内因和外因不能有效的结合起来。结果是可想而知的。其

二、从另一个角度看问题责任主体落的不实。即然是和主体责任落实有关。这就需要我们首先要弄明白什么是“主体责任”。笔者认为，简单说就是弄清楚谁是主要干什么的，应负什么主要责任。具体讲。企业应承担的主体责任是：要有完整的安全管理组织机构，严密的管理制度，扎实的基础工作，科学的管理责任体系，有效的安全监督保障机制。这是企业的主体责任。在这个前提下，还应进一步细化到部门车间，甚至细化到班组人头。在责任落实的同时，能经常对出现的问题进行分析，对号检查自己是否在事故中有部门，或责任人未尽之责。建立切实可行的责任追究制度。自然就会发现解决不懂操作规程的问题，也就会采取了相应的手段。

其三、隨着责任的落实，承担的内容也应有所区别，笔者认为至少应分两块，一块是管理部分，（管理层）一块是执行部分（基层单位）。管理部分的内容少不了监督、培训、布置、检查、总结、评比。“执行部分”，这主要包括各基层单位。

责任的主要内容应该是；落实、培训、确认、整改、提高。也要有制度规定定期对号审视自己。在这些事故中，我们各责任主体有哪些责任没有尽到。事故的真正原因是什么，还要怎样做过细的工作，只有这样我们才能实现内外因的统一。

其四、对症施治抓培训：从思想上和技能上教给员工一个保命的操作技能。提高员工安全保障。

培训工作从形式到内容一切从实际出发。从内容上应以学规程为主要内容，为便于员工熟知和掌握，能否把书本上的规程要求，利用各种方式向员工解读。夹矿改进用真人示范多媒体演示，通过合成电子板制做公司百工种人体示范演示全集。这种做法就非常实际，可在班组车间循环播放，实施灌输式教育，让员工最直观的学懂弄通操作规程。真正的教给员工一个可以保命的看家技能，这也是真正做了一件功德无量的善事，只有这样我们才能说通过培训强化了员工的安全意识。

其五、抓标准化作业。

抓标准化作业是对正确操作规程提升和发展。实现标本兼治的好方法，也是倡导按正确操作规程作业最终归宿。只有做好安全标准化工作，操作规程的作用也就在其中了。当一个人在这个企业，无论是在岗位上，还是正常生活中，都有一种安全感和享受感时，这就足以说明这个企业安全氛围产生了足够的作用，因为他看到的、听到的，或者亲身感受到的，都是人性化管理。通过这些也必将促进员工干好工作，学好知识，奉献企业的责任意识。打造一个好的安全生产氛围，需要有一个认识过程，感受过程，需求过程。

所以，抓安全操作规程的培训。如同婴儿脱开母亲学走路一样，只有掌握正确行走恣式。才能为今后的快速奔跑打下基础。抓培训要从制度建设手，投入资金，改善培训条件增加师资力量。安全工作要时时有人在管、安全规程也要时时有人在抓。只有常抓不懈才能实现最终本质安全。

实践证明只要生产一天，就有人的行为活动。规程学习就一刻不能放松。把安全工作作为一项只有起点没有终点来抓，常抓常新，同时也能促进物质文明建设。在抓操作规程落实的同时，也是落实企业安全生产主体责任过程。繁重和大量的安全生产管理工作，还需要我们去完成，安全生产工作不能一劳永逸，还要不断提高改进。

2011年9月2 0日

第五篇：[家庭教育在学校德育工作中的重要作用]

家庭教育在学校德育工作中的重要作用

“人的个性及其发展是社会环境的产物，社会环境因素构成一个人教育影响的全部源泉。”家庭是社会环境中最主要的一种社会基本群体，是组成社会的分子。古往今来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是学生接触最早、受影响最深的教育环境。随着科学技术的发展和社会的日趋信息化，家庭教育的功能正在不断扩大和增强。

现在大多数都是独生子女家庭，在现实生活中，一部分家长对子女的教育不能与学校德育工作协调一致，对子女百依百顺，娇生惯养，包括孩子力所能及的家务也包办代替，阻碍了学生的全面发展。一部分家长“望子成龙”心切，拔苗助长，过分溺爱子女，把孩子逼上了“家庭小皇帝”的“宝座”，甚至出现了很多“高分低能”、“学优品劣”的学生。所有这些现象，为学校德育工作的正常开展增添了一定的难度。由此可见，充分发挥家庭教育作用，让家庭教育和学校教育形成合力，促进学生的全面发展势在必行，我们做了如下工作：

1.知——让家长认识学校德育工作的重要性。事实上，家长们总是希望自己的子女品学兼优，办事能力强，更希望他们出色成才。这些想法是与学校德育工作目标一致的，学校只要在教育活动中与家长们建立信息沟通的渠道，就可以避免出现“双方目的相同而手段各异，造成受教育者茫然不知所措，最终收效甚微”的现象。为了让家长认识学校德育工作的重要性，在了解家长们普遍关心的重点、热点和难点的基础上，利用家长座谈会向家长介绍全面实施素质教育的意义，使家长充分认识到实施素质教育与学生健康专长的密切关系。同时也使家长明确学校德育工作的重点，使家长在思想上真正与学校取得共知，积极配合学校开展工作。同时还发挥学生自身的作用，通过学生与家长的交流，让家长把对子女的爱融入到对学校的德育工作中。

2.助——请家长参与和协助学校的德育活动。在具体实施素质教育的过程中，要充分认识调动家长们积极参与和协助的重要性，要正确地引导家长配合学校的教育工作，促使家庭教育与学校教育的相结合，充分发挥家庭教育的巨大潜力。