高中政治 7.1世界是普遍联系的同步练习(含解析)新人教版必修4介绍

第一篇：高中政治 7.1世界是普遍联系的同步练习(含解析)新人教版必修4介绍

联系

一、选择题

1．“克强指数”是英国著名政经杂志《经济学人》推出的用于评估中国GDP增长量的指标。李克强任职辽宁时喜欢通过耗电量、铁路货运量和贷款发放量三个指标分析当时辽宁省经济状况，三项指标与经济发展形势高度相关，且几乎不存在作假的可能性。“克强指数”自推出后，受到众多国际机构认可。从哲学上看，这表明()A．经济理论的创新是经济体制改革的基础 B．人们可以改变经济指标之间的客观联系 C．发挥主观能动性是发现经济规律的前提 D．认识事物必须深刻把握事物的客观联系

2．科学研究发现，动物们进化出了无数的方法躲避捕食。据研究人员称，天蚕蛾就能够使用它们的尾翼转移蝙蝠的注意力。当天蚕蛾飞行时，它们淡黄绿色翅膀末端的两个长褶皱就会旋转。而这一高雅的表现能够混乱蝙蝠的声呐，并且逃过致命的攻击。这一研究成果启示我们()①要尊重生物间的制约关系，不要人为地改变自然界的生态平衡②要认识生物间的客观联系，不能人为地干预生物的生存条件

③动物可以通过完善自身以更好地适应生存环境的需要 ④动物心理具有对外界刺激作出能动反应的特性 A．①② B．①④ C．①③

D．③④

3．(2015·江苏卷)在澳大利亚，受吃叶子的昆虫和一些真菌的“侵害”，桉树生长缓慢，成为一种优质木材。19世纪被引进美国后，桉树失去了天敌的危害，又有好的水土环境，生长极快，成为易开裂和弯曲的“废材”。桉树从优质木材变成“废材”进一步印证了()①事物的联系是多变的，稳定的联系不存在 ②人能够改变人为事物的联系，但不能建立人为事物的新联系 ③事物的联系是多样的，一切以条件为转移 ④事物的联系是客观的，不以人的意愿而改变 A．①② B．③ C．②④ D.③④

4．美国、欧盟因乌克兰问题加大了对俄罗斯金融、军事和能源等方面的制裁，而法德两国因欧洲在能源上严重依赖俄罗斯，在制裁方面一直比较谨慎，尤其是在天然气、石油领域。这使我们认识到()①联系是普遍的，任何事物之间都存在必然的联系②联系是多样的，应该全面地认识与事件有关的各种联系 ③联系是客观的，事件的发生与人的活动无关④联系是有条件的，应注意具体分析事件发生的各种条件 A．①②

B．③④ C．①③

D．②④

5．宋代徐玑在《黄碧》中说，“水清知酒好，山瘦识民贫”。其中所呈现的水与酒、山与民的关系告诉我们()A．事物之间都是有联系的B．自在事物的联系是客观的 C．事物的联系是多样化的D．人为事物的联系是客观的

6．在工业化时代，人们重视“短板理论”，木桶的容量取决于最短的那块板，要尽力弥补自己的不足才能立于不败之地；在全球互联网时代，有人提出了“长板理论”，当你把木桶向最长的木板倾斜放置时，它的容量就取决于最长的那块板。只要形成了自己的优势，我们可以凭此借助他人的力量发展自己。这给我们的哲学启示是()①联系是具体的、有条件的 ②认识具有反复性和无限性 ③真理是相对的、多元化的 ④实践具有社会性和历史性 A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④

7．“大数据”时代，数据成为决策最为重要的参考之一。大数据技术深刻影响着高等教育、职业教育、中小学教育等多层次的政策制定、受教育者的学习方案与评价方式、教学模式及质量改进等教育全过程。这说明()①事物之间都是有联系的 ②人们可以根据事物固有联系建立新联系 ③人为事物的联系是主观的 ④事物之间相互联系构成了事物变化发展 A．①② B．①④ C．②③

D．②④

8．2015年春节，电子红包成了新时尚，在网上抢“电子红包”玩转了别样的年味。许多企业如京东商城、亚马逊、滴滴打车等纷纷推出了电子红包或优惠券，一夜之间竟然催生出千千万万个移动支付新客户，带来丰厚的经济效益。材料表明人们可以()A．从事物的固有联系中把握和改造事物B．调整事物之间原有的联系，建立新的联系 C．创造自在事物的联系，促进事物发展D．以主观意志为基础建立事物间的具体联系

9．1968年，斯班瑟发明了胶水新配方，但根据新配方研制的胶水粘不牢东西，人们认为这是不成功的发明。几年后，弗雷应用斯班瑟的发明成功研制了不干胶记事贴，产品行销世界各地。把“不成功”的发明用在合适的地方，成就了成功的创意。这一事例给我们的哲学启示是()A．联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系B．联系是多样的，发明创造要善于建立事物的新联系 C．联系是必然的，发明创造要排除事物的偶然性D．联系是具体的，发明创造需要积累大量的感性材料 10．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”唐朝诗人杜牧的这首七绝，千百年来传诵不衰，许多人还巧用标点，加以解构，使得这首绝句成为中国诗歌史上变体最多的一首小诗。如：

改成词：改成三言诗：

清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。

借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。改成短剧：时间：清明时节场景：雨纷纷

地点：路上幕启行人：欲断魂借问，酒家何处有？牧童遥指：杏花村！从中，我们可以感悟到()①事物内部的联系以具体条件为前提②主客观条件的限制决定认识反复性 ③部分的改变会引起整体功能的变化④实践具有社会历史性和主观能动性 A．①②B．③④ C．①③

D．②④

11．20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少，水体严重污染，蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明()①事物之间是普遍联系的 ②事物之间的联系具有多样性 ③事物联系是创造出来的 ④事物联系都有“人化”特点 A．①② B．①③ C．②④

D．③④

12．放开“单独二胎”是我国生育政策的重大调整和完善，顺应了群众期盼，有利于社会和谐稳定。专家表示，放开“单独二胎”可调节人口结构，缓解人口老龄化，不会导致人口暴涨。这说明()①联系是普遍的，任何事物之间都是相互联系的 ②联系是客观的，但人们可以根据自身需要创造新的联系 ③要善于分析和把握事物发展的各种条件 ④要坚持主观符合客观，一切以时间、地点、条件为转移 A．①②

二、非选择题 B．③④ C．①③ D．②④ 14．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，历史上，陆上丝绸之路和海上丝绸之路就是我国同中亚、东南亚、南亚、西亚、东非、欧洲经贸和文化交流的大通道，“一带一路”是对古丝绸之路的传承和提升。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，打破原有点状、块状的区域发展模式，更强调省区之间的互联互通，产业承接与转移，加快我国经济转型升级。

有人认为“一带一路体现人类实践的特点，是根据人类主观意愿建立的新的联系。”请结合所学哲学知识，简要评析这一观点。

[答案] ①实践具有客观物质性。“一带一路”借助既有的、行之有效的区域合作平台，其发展过程受客观事物及其运动规律的制约；实践具有主观能动性，“一带一路”是人们有目的、有意识开展交往活动的结果；实践具有社会历史性，“一带一路”是历史地发展着的，不同时期的延伸都受到当时历史条件的制约。所以一带一路体现了实践的特点，观点有其合理性。

②联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。无论是自在事物的联系还是人为事物的联系都是客观的。“一带一路”属于人为事物的联系，它是人类实践的产物，形成之后便独立于人的意识之外，具有客观性。观点认为可以根据主观意愿建立联系，否认了联系的客观性，是片面的。

③联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。“一带一路”沿线国家和地区彼此之间存在着固有的联系，通过“一带一路”，我国与沿线国家合作更加紧密、往来更加便利、利益更加融合。这体现了根据固有联系建立了新的联系，而非主观意愿，观点片面。

一、选择题

1．2015年3月6日，温州的许先生一家在诸永高速的永嘉服务区吃完午饭，发现价值上百万的玛莎拉蒂竟然自动反锁了。钥匙还在车上，备用钥匙也在后备箱。正当许先生犯难时，车上的贵宾犬碰巧踩到了车门上的解锁键，车门开了。这一事件表明()A．联系是主观的B．动物的意识具有能动作用C．联系具有多样性D．关键部分的功能及其变化会决定整体 2．中国经济要“爬坡过坎”、提质增效、行稳致远，必须加快结构调整，大力培育新兴增长点。重视新经济发展说明()①搞好局部，能够使整体功能得到最大限度发挥②部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质 ③必须树立全局观念，从整体着眼，寻求最优目标④要注重系统内部结构的优化趋势 A．①③④B．①②③ C．②③④

D．①②④

3．2014年12月13日是我国首个“南京大屠杀死难者国家公祭日”。总书记在公祭仪式上提到对待战争的态度时说：“疑今者，察之古；不知来者，视之往”。这告诉我们()①要坚持用联系的观点看问题，明白前事不忘，后事之师②要充分发挥主观能动性，明白得道多助，失道寡助 ③实践能够检验认识的真理性，凡事需要吃一堑，长一智④要用综合的思维方式认识事物，明白人无远虑，必有近忧

A．①② B．②④ C．①③

D．③④

4．针对我国经济结构中存在的突出问题，党中央作出了发展现代产业体系的战略部署，为我国推进产业结构优化升级指明了方向。推进产业结构优化升级体现了()①注重系统内部结构的优化趋向②部分功能之和大于整体功能 ③事物的变化发展引起联系④坚持用联系的观点看问题 A．①②

B．③④ C．①④

D．②③

5．《人民日报》载文指出：全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党，构成了有机联系、相互贯通的顶层设计，是中国“发展起来以后”，更加注重发展和治理系统性、整体性、协同性的必然选择。强调发展和治理系统性、整体性、协同性是因为()①整体的功能状态及其变化影响部分②整体功能总是大于各部分功能之和 ③联系的观点是唯物辩证法的总特征④整体居于主导地位，统率着部分 A．①②

B．①④ C．②③

D．③④

6．“苹果之父”乔布斯认为，产品应该能够“改变世界”，产品设计和制造每个环节都要追求做到完美无瑕。这体现了()A．系统优化的方法 B．主观唯心主义的倾向

C．实践改造世界向产品改变世界的转变 D．从部分出发，整体服从于部分

7．习近平主席指出：“亚洲各国就像一盏盏明灯，只有串联并联起来，才能让亚洲的夜空灯火辉煌。”习近平以“明灯”比喻亚洲国家，寄语各国只有加强互联互通建设，才能共同编织和平、富强，进步的亚洲梦。这表明我国()①在事物的固有联系中把握和改造事物②以美好意愿为基础建立与各国的具体联系 ③看到了任何两个事物之间都有着联系④掌握和运用系统优化的方法实现最佳效果 A．①②

B．③④ C．②③

D．①④

8．统筹兼顾是科学发展观的根本方法。它要求我们办事情从整体着眼，寻求最优目标。下列选项符合这一哲学思想的是()A．人无远虑，必有近忧B．穷则独善其身，达则兼济天下C．梨虽无主，我心有主D．不谋全局者，不足谋一域 9．“手机养鱼种菜”这是中国(重庆)国际云计算博览会上展示的一项新技术。该技术只需在农场或者鱼塘安装一个无线终端和传感器，就能和手机实现互联互通。当土壤出现干涸、鱼塘水质异常等情况发生时，用户不管身在何方，通过手机遥控田地或者鱼塘里的传感器，水龙头就会自动开启。这给我们的辩证法启示是()①要坚持客观与主观具体的历史的统一②要坚持实践第一的观点

③要用发展的观点看问题，培养创新意识④把握联系的多样性，不能忽视事物的间接联系 A．①②

B．②③ C．①③

D．③④

10．城乡、区域发展不平衡是我国经济发展中的突出问题。中央提出，要优化经济发展空间格局，继续实施区域总体发展战略，推进“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带建设，积极稳妥推进城镇化。这体现的哲学方法论是()①整体与部分是统一的②要用综合的思维方式认识事物 ③根据主观需要创造事物之间的联系 ④要用普遍联系的观点看问题 A．②③

B．①④ C．①③

D．②④

11．在棋艺上，有所谓“一着不慎，全盘皆输”的说法。战争也是如此，历史上有在连战皆胜之后吃了一个败仗以致前功尽弃的，有在吃了许多败仗之后打了一个胜仗因而开创了新局面的。这里所说的“连战皆胜”和“许多败仗”都是指()A．对整体不起决定作用的部分B．能左右整体的部分

C．关键部分的成败会对整体的成败起决定作用D．不能左右整体的部分

12．智能手机“核”战再次升级，由“四核之争”升级至“八核大战”。有专家指出，八核手机是拼硬件规格孕育的“怪胎”。如果硬件之间不协调、软件优化不到位，单纯提高CPU核心数不但不能提高手机性能，还会带来发热 量过大、电池持续时间短等问题。这说明()①搞好部分就能带动整体的发展②整体的功能不是部分的简单相加 ③要用系统优化的方法处理问题④科学思维方法决定事物的发展 A．①②

二、非选择题

13．中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个中国人都在追逐自己的梦想，这构成了中国梦的一块块基石。中国梦的建构，又为个人放飞自己的梦想提供了平台和土壤。只要每个中国人万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。

运用整体性的观点简要回答，怎样正确处理“中国梦”和“个人梦”的关系。

[答案] ①整体和部分相互联系，相互影响，不可分割。整体离不开部分，部分也离不开整体。“个人梦”和“中国梦”也是紧密相连的。

②部分离不开整体，部分是整体中的部分，整体处于统帅的决定地位。这就要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局。要把“个人梦”和“中国梦”紧密联系起来，以国家、民族利益为重，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

③整体离不开部分，整体由部分构成的，部分的功能及其变化影响整体。这就要求我们重视搞好局部，用局部发展推动整体发展。要积极完善自我，努力实现个人的梦想，为“中国梦”的实现奠定基石。

14．传统村落是指拥有物质形态和非物质形态文化遗产，具有较高的历史、文化、科学、艺术、社会、经济价值的村落。浙江松阳是全国首个传统村落保护发展示范县，关于传统村落的保护发展，县长王峻看重的主要是两点：一是“游客——原住民融合共生”，“开发商——原住民融合共生”。历史文化村落的保护与发展，绝对不能排斥原住民，离开了原住民就失去了灵魂。松阳大量古老的农耕文化习俗和生产、生活方式仍然“活”在现实生活村落中。二是产业融合发展。就是以历史文化村落为底本，以优良的生态环境为支撑，以乡土民俗风情文化为依托，以摄影写生等艺术创作为媒介，植入生态农业、休闲度假、文化旅游等业态，推动一产、三产融合发展。

结合材料，运用系统优化的知识，阐述浙江松阳成功保护和发展的依据。

[答案] ①系统是由相互联系和相互作用的各要素构成的整体。要求我们用综合的思维方法认识事物。传统村落是由物质形态和非物质形态构成的，两者之间是相互作用的一个有机整体，要将传统村落看成一个系统。

②掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性。传统村落保护要注重原住民的生活方式、乡土民俗风情文化等的整体性。

③要注意遵循系统内部的有序性。通过以文化村落、乡土风情等为依托，以摄影艺术创造为媒介，发展第一、三产业的发展。

④要注重系统内部结构的优化趋向。传统村落的保护和发展需要维护原住民的利益、游客的利益、开发商的利益；需要保护和发展村落的物质形态和非物质形态的文化遗产。

B．②③ C．③④

D．①④

第二篇：高中政治 世界是普遍联系的精品教案 新人教必修4

第七课 唯物辩证法的联系观

一、【教学目标】：

1、知识目标 ◇识记:(1)联系的含义(2)联系的特点及其方法论要求(3)整体与部分的含义(4)系统的含义及其基本特征(5)系统优化方法的要求 ◇理解:(1)联系的普遍性、客观性

(2)整体与部分的关系(3)整体与部分、系统与要素之间的关系 ◇分析:(1)运用联系的观点分析人与自然的关系(2)联系自己学习的实际．说明怎样用联系的观点看问题

2、能力目标:(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力

(2)培养同学们理论与实际结合起来观察、说明问题的能力，培养同学们用联系的观点分析问题、解决问题的能力

3、情感、态度、价值观目标: 通过对本课的学习，学会把握联系的普遍性、客观性和多样性，会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法、反对形而上学

二、【重点、难点】：

1、世界是普遍联系的；

2、学会用联系的观点看问题；

3、整体与部分是辩证统一的关系；

4、掌握系统优化的思维方法；

三、【整体感知】：

通过对本课的学习，同学们了解联系的相关知识和要求，把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。

四、【方法点津】：

(1)阅读教材，概括出联系观点的原理内容。

(2)结合联系的三特征，深入领会联系观点的方法论要求，学会用联系的观点分析、解决问题。

(3)搜集具体事例，说明怎样坚持用联系的观点看问题。

五、【课文导语】：

世界上的一切事物都不是孤立存在的，而是和周围其他事物联系着。每一事物都是普遍联系之网上的部分或环节，整个世界是一个普遍联系的有机整体。联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。把握联系的普遍性、客观性和多样性，学会用联系的观点看问题，才能自觉地坚持唯物辩证法，反对形而上学。

第一框题 世界是普遍联系的

一、世界是不普遍联系的

（一）、联系的普遍性

◇课堂探究：你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗? ◇探究提示：例如，我们的身体健康与学习之间的联系等。(同学们可结合自己的实例回答。)

1、联系的含义及

所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

2、联系的普遍性

联系是普遍的。

（1）世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

（2）任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。（3）世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。

◇补充：联系具有普遍性，并不意味着任何两个事物之间都具有联系，还应明确事物之间的联系是有条件的。

建立新的联系。同时，人又必须尊重生态平衡的规律。

◇课堂练习：循环经济体现了现代的思维模式和活动方式，其哲学依据是()①普遍联系是客观世界的基本特征 ②系统与要素之间存在着相互联系、相互作用的关系③事物之间的联系是具体的、无条件的④事物之间的联系能够被发现和利用 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

答案：B 解析：作为组合式选择题，本题的解决关键是排错项。故应选B。本题中③说法有误。

2、人与事物联系的关系

事物的联系是客观的，在人的意识之外独立存在。人们虽然不能否定事物的客观联系，但可以根据事物的固有联系改变事物的状态，建立新的具体联系。这充分体现了人的主观能动性。它是使联系的具体形式更加多样了。

◇课堂练习：

我国目前兴建的四大工程——南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明()A．任何事物都与周围的其他事物联系着

B．事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系

C．事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D．人们能够按照自己的意愿改变事物的联系

答案：B 解析：本题意在考查人在联系面前不是无能为力的。B项符合题意。

（三）、联系的多样性 l、联系的多样性及表现

(1)世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。有直接联系和间接联系。内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。

(2)把握联系的多样性，对于我们正确认识事物具有重要意义。不能只注重那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的本质的和长远的联系，忽视事物相互联系的中间环节。

◇课堂探究：(1)废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的?(2)联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。

◇探究提示：(1)废旧电池通过污染耕地、水，继而影响到和人类息息相关的动物和植物。

第三篇：政治必修4世界是普遍联系的

《世界是普遍联系的》教案

一、教学目标：

1、知识目标：

①识记：联系的含义，联系普遍性、客观性含义 ②理解：联系的多样性

③运用：运用所学知识，剖析生活实例，探究建德草莓发展的对策。

2、能力目标：

培养学生运用联系的观点分析问题的能力，使学生能初步从错综复杂的联系中认识和发现事物固有的本质的内在的联系，初步学会用联系的观点看问题。

3、情感态度和价值观目标：

树立唯物辩证法的联系观，自觉抵制形而上学的孤立观。坚持用联系的观点看问题。确信一切以时间、地点和条件为转移，是我们正确认识和把握事物，在认识世界和改造世界的活动中不断取得成功的关键。培养学生热爱家乡、关心家乡经济发展的情感。

二、教学重难点：理解联系的客观性，学会用联系的观点看问题。

三、教学方法：案例法、归纳法、探究法等。

四、教学课时:一课时

一、教师教法：采用事例探究、讲授分析、合作讨论等方法，形成师生互动、生生互动的良好的课堂氛围，实现教学目标。

二、学生学法：开展探究性学习，通过自主、合作学习，学会运用联系方法分析、理解和解决问题。【师生活动设计】

通过展示案例——提出目标，引发讨论与交流——互动探究，得出结论——设置问题追问——引出进一步深入探讨——引申结论，升华主题。【教学过程设计】

这也就是我们今天要学习的新内容。第七课唯物辩证法的联系观，第一框世界是普遍联系的。

复习导入：

在第二单元我们第四课，第五课学习了辩证唯物论：物质观与运动观，第六课学习了辩证唯物主义认识论，接下来我们要学习第三单元的新内容：唯物辩证法的内容，首先给大家了解唯物辩证法的总体框架，今天我们来学习第七课唯物辩证法的联系观，第一框的内容世界是普遍联系的。学习新课内容之前，我们先来做一个游戏 师：游戏规则如下：

1、你看到了什么想到了什么（老师边听同学说边板书记录）

2、最后请同学把这些看到想到的事物编成一段话 例：我看到了粉笔想到了老师

同学：（略）

师：好，同学们都很有想象力。同学们的讨论和回答给老师带来了一幅事物与事物之间相互联系的画面，其实，不仅在我

们生活中有很多这样那样的联系，整个世界也是一个联系的整体，世界是普遍联系的。讲了这么多的联系，那到底什么是联系，联系的含义是什么。我们一起来看一下：联系就是事物之间（外部联系）以及事物内部诸要素之间（内部联系）的相互影响、相互制约和相互作用。比如黑板上我们举出的这些事物，教师、粉笔、水„各个事物之间有联系。如果我们把整个事物看成一个整体，教师、粉笔、水看成各个部分、要素，各要素之间相互影响着。事物之间——事物内部各要素都存在着联系。

在这里，事物与事物之间的联系我们又叫外部联系，事物内部诸要素之间的联系就是内部联系。Ppt（展示）

好，我们了解了联系的含义，联系有没有什么特点呢？它的特点是什么，下面我们一起来探究，我们先来看一段视频，关于今年3·11日本大地震引发海啸的一段视频。

课件展示：日本大地震引发海啸波及太平洋沿海20国家（插入视频）同学们边看视频边思考：

1、从视频上看来，日本3·11大地震产生了什么样的影响？

学生回答：（略）

教师小结：好，同学们说了很多影响，老师在这里也归纳了几点,一起来看一下，首先，对日本本国来说，对日本的经济、社会生活等领域影响。对其他国家来说：日本地震引发的海啸波及沿海的20多个国家。还有从人的思维来说：我们认识到灾害的危害性、通过灾害我们进一步认识到我们要把握好事物的本质和规律，提高预见性等等。现在我们用哲学的观点来看一下，我们说日本地震与本国的经济，社会生活的联系是事物内部的联系。也就是每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的，与各国、世界的联系是事物外部的联系也就是说世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。自然界、人类社会是普遍联系的，加上人类思维的普遍联系，我们说世界是普遍联系的有机整体。步骤二：师生共探讨，理解联系的普遍性及其表现。

一、联系的普遍性（板书）

1、联系是普遍的（板书）

（1）世界上一切事物都和周围其他事物有着联系（事物外部）（2）事物内部各部分和各要素之间是相互联系的（事物内部）（3）世界是一个普遍联系的有机整体

世界分为（自然界、人类社会（客观世界）、人的思维（主观世界））

这就是联系的普遍性的三大表现，一起来读一下：

师：好，既然联系是普遍的,那么任何两个事物之间都有联系吗？ 学生：是与不是

师：老师来给大家举个例子，比如同学们坐在这里读书，老师的同事在家里看电视，两者有没有联系？再比如说同学们打排球和卡扎菲之死有没有联系？ 学生：没有

师：联系是普遍的，并不是说任何两个事物之间都有联系。普遍联系是绝对的、无条件的但是判断一事物与另一事物事物有没有联系，是有条件的，相对的。不能说任何两个事物都有联系。这个知识点在考试题中经常出现，大家一定要牢记。（把它记在课本上）

师:我们学完了联系普遍性的世界观，世界观决定方法论，那联系是普遍的，我们能够得出什么样的方法论呢？

3、联系普遍性的方法论要求

用联系的观点看问题，反对孤立片面地看问题。要注意具体联系的条件性。师：好，我们现在来小结一下联系的普遍性

1、世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。

2、每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。

3、整个世界是一个普遍联系的有机整体。

方法论要求：要求我们用联系的观点看问题，并注意到具体联系的条件 师：学完了联系的普遍性，我们来轻松一下，给同学们来个脑筋急转弯。课件展示：米的妈妈是谁？(花,因为花生米)米的爸爸是谁（蝶，因为蝶恋花）米的外婆是谁（妙笔，因为妙笔生花），米的外公是谁（苞米花，因为抱过米又抱过花）。

师：好，同学们都很聪明，老师在这里有疑问了：这些都是真的吗？米的妈妈是花生米„„？这种所谓的“联系”又有什么样的特点呢？ 同学：（略）

师：这些联系不是事物本身固有的 ；是人幻想虚构的联系，是主观臆造的 ；是虚假的,根本不存在的联系。这里的联系是虚构的，那真正的联系还有什么特点呢？联系的第二个特性是联系具有客观性。联系的客观性是指： 步骤三：深入剖析，突破难点，解决联系的客观性问题。

二、联系的客观性（板书）１、联系的客观性的含义（板书）

联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

我们生活中有哪些联系是客观的，不以人的意志为转移，你可以举个联系客观性的例子吗？ 学生：（略）

师：自然界中，食物链上的动植物之间的联系。万有引力与宇宙的联系。太阳与万物生长的联系。这些联系是客观存在的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。

师：事物的联系就其与实践的关系来说，分为两种：自在事物的联系和人为事物的联系。

自在事物的联系是客观的：自在事物的种种联系在人类社会产生就存在了，当然不以人的意志为转移（比如生物链，太阳与万物），人为事物的联系是人类实践的产物，带有主观能动性，那为什么我们说人为事物的联系也是客观的呢？下面我们一起来看一组图片： 自然下雨和人工下雨。[课件展示] 一般自然降水的产生是需要一定的条件的，比如，0℃以上的暖云中要有大水滴； 0℃以下的冷云中要有冰晶，没有这些条件，天气形势再好，也不会下雨的。

此时，如果人工向云中播撒人工冰核，使云中产生凝结或凝华的冰水转化过程，再借助水滴的自然碰并过程，就能使降雨产生或使雨量加大。

讨论：

（1）根据联系与实践的关系来分，自然降雨与人工降雨分别属于什么联系？（2）自然降雨早在人类产生之前就产生了的，这种自在事物的联系是客观的，但人工降雨浸透了人的目的性与创造性，这种人为事物的联系也是客观的吗？（3）我们肯定联系是固有的，不以人的意志为转移的，又认为人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系。那么这两种说法是不是自相矛盾呢？（不能改变联系的存在，可以改变的是事物的状态和具体联系的方式）学生回答：（略）

教师小结：自然降雨是属于自在事物的联系，而人工降雨是属于人为事物的联系。人为事物的联系，即使在人类的实践活动中浸透了人的目的性、能动性，但是，第一，所谓人们可以改变事物的联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，使联系形式多样化。第二，当人们试图建立新的具体联系时，只有根据事物固有的联系为内容才能办得到，否则任何建立新的具体联系的尝试都会失败。人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原来的联系，建立新的联系。（不能改变联系的存在，可以改变的是事物的状态和具体联系的方式）

２、自在事物的联系与人为事物的联系都是客观的。（板书）

师过渡：既然事物的联系是客观，是固有的，不以人的意志为转移。这就要求我们而言有什么方法论要求呢？

３、联系的客观性的方法论要求（板书）学生回答：（略）师:书本上有，标记起来，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。反对诡辩论（这里还可以得出一个结论：一切脑筋急转弯都是诡辩论），反对离开事物的真实联系，抓住事物的表面相似之处，主观臆造并不存在的联系。

小结2： 联系的客观性

1、联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移

2、自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的

3、从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性，反对诡辩论

4、人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系（P56最上面的小字部分划记）

步骤四：扩展延伸，把握联系的多样性及条件性。

师：既然我们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，我们的联系就存在多种多样的联系，事实上，世界上的事物是千差万别，事物的联系也是多种多样的，联系具有多样性，下面，我们一起来看看，联系的多样性到底有哪些？

三、联系的多样性（板书）

原因：世界上的事物是千差万别、无限多样的，使得事物的联系也是纷繁复杂、多种多样的。

表现：直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 非本质联系 必然联系 偶然联系„„

[成语故事展示]城门失火，殃及池鱼 师问：同学们知道这个故事吗？ 学生回答：（略）

师小结：城门失火，殃及池鱼，火和池里的鱼是一种间接联系。人们为了救城门的火却危害了池子里鱼的生命。人们只看到了失火与城门的直接联系，却忽略了火与鱼的间接联系。这个故事提醒了我们在学习联系的普遍性和客观性的同时，还要注意联系的多样性，这样对于我们正确认识世界有重要意义。图片展示：直接联系和间接联系、必然联系和偶然联系、本质联系和非本质联系等。

师：请同学们作个判断，看看他们之间属于什么联系? 如唇亡齿寒——直接联系；城门失火，殃及池鱼——间接联系；守株待兔——偶然联系；昼夜循环——必然联系等等。）

教师过渡：事物联系的多样性要求我们必须认识和把握事物的真实联系，必须具体地分析事物之间各种不同的联系。而要认识事物的不同联系。需要分析不同的具体事物。一切事物存在与发展都是有条件的，因此，任何具体的联系无不依赖于一定的条件。随着条件的改变，事物之间及其事物内部各因素之间的联系的性质、方式也要发生变化。即使人们改变条件、创造条件的活动，也是有条件的。这就要求我们明确联系的条件性。那么如何把握事物联系的条件性呢？

举例：人的一生。

２、把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。（板书）

方法论要求：

联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。具体要求：

①既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件； ②既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件； ③既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，一切以时间、地点和条件为转移。

【本课小结】

世界观 方法论

联系的A、一切事物和周围事物联系着 B、普遍性 事物内部各部分、要素相互联系 C、用联系的观点看问题

世界是一个普遍联系的有机整体

联系的联系是客观的，是事物本身所固有

要从事物固有的联系中把握客观性 的，是不以人的意志为转移的

事物，切忌陷入主观随意性

和诡辩论

联系的世界上的事物千差万别，事物的联系

把握事物存在和发展的条多样性 也是多种多样。

件，一切以时间、地点为转

移。【教学反馈与评价】

一、单项选择题

二、1．联系具有普遍性，主要表现在()①世界是一个普遍联系的有机整体

②世界上一切事物都与周围其他事物相互联系着 ③世界上任何两个事物都是相互联系的

④每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案：C

2、“卧佛寺”是英语“office”(办公室)的谐音，有人认为想进办公室做白领就要到“卧佛寺”烧香拜佛。这种做法是不足取的，其哲学依据是（D）A.想象的联系代替不了事物固有的联系 B．基于主观目的的行为不会产生客观的联系 C．联系是客观的，与人的活动无关 D．非本质的联系掩盖不了本质的联系

3．近年来，科学研究一再证明，世界各地不断爆发的恶性传染性疾病，绝大多数是因动物携带的病菌通过多种渠道传入人体造成的。这给我们的警示是()A．联系是普遍的

B．人最终能战胜自然

C．要尊重联系的多样性，做到既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件

D．人在联系的客观性面前是无能为力的 答案：C

4、一些科学家提出了“零排放”的概念，认为世界上没有“无用之物”，一切废弃物在一定情况下都是资源，能被人类利用起来，这体现了（c）A.联系是主观的，可以随意改变 B．规律是可以改变的 C．联系是具体的、有条件的

D．想象的联系一定能转变为现实的联系（2）、2011年3月11日，日本东北部近海发生9级大地震，并引发强海啸。海啸袭击了沿海大片地区，造成了罕见的人员伤亡和巨大的财产损失。这说明 A、世界上任何两个事物之间都是有联系的 B、世界上任何事物都与周围事物有联系 C、关键部分的性能与状态对整体起着决定作用 D、人们可以根据事物固有的联系，建立新的联系 5/ 地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。

结合材料运用联系的观点分析生态问题

①从联系的普遍性看，要求我们用联系观点看问题。人类为了眼前的经济利益破坏性利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响、相互制约和相互作用有直接关系。

②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。

③从联系的多样性看，要一切以时间地点和条件为转移。生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。

1、禽流感病毒在2005年10月到2006年3月肆虐尤甚，对此，科学家提出了大量可能的解释，有自然原因，也有文化因素。冷湿环境有利于病毒繁衍；冬季节日频繁，人们经常聚在一起；密闭不通风的门窗等。这些都增加了病毒扩散和传播的机会。这体现的哲理是（）A、病毒的存活和繁衍需要一定的条件 B、认识随着事物的发展而发展 C、联系是事物存在我发展的条件 D、联系是无条件的，具体的

2、在日常生活中，有人认为：“乌鸦叫丧，喜鹊报喜”，这种说法的错误在于： A、事物是普遍联系的原理 B、事物是变化发展的原理

C、事物的联系是客观的、具体的原理 D、物质和运动不可分的原理 3、2006年是农历乙酋年，“由于年头年尾没立春”，被称这“寡妇年”。在相当一些地方，认为寡妇年不能结婚，结婚则不吉利。“无春之年结婚不利”的说法违背了下列哲理的（）A、事物的联系是客观的 B、事物的联系是多种多样的

C、原因和结果在一定条件上可以转化 D、事物的联系是永恒不

4、历史上，许多地方曾多次试图“克隆”复制茅台酒，最后均“南橘北枳”，根本原因在于酿造茅台酒的特殊地理环境无法“克隆”，这一事例启示我们 ①人们无法根据事物本身的联系去改变事物的状态 ②事物的联系是客观的，不以人的意志为转移 ③任何事物都有产生、存在和发展的条件 ④人的主观能动性的发挥受到客观条件的制约

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

二、多项选择题

1、下列观点、做法中正确反映事物普遍联系原理的有（）A、雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳 B、地震预示国家兴衰，闰八月将有灾难 C、庄稼一枝花，全靠肥当家

D、台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分

2、近年来，越来越多的人意识到：生活在地球上的人们会由于人为地破坏生物圈引起毁灭人类自身及其他一切生命形式的大灾难而无法生存。这一认识表明： A．意识能够指导人们的行动反作用于客观事物

B．人们是否按客观规律办事，决定着们主观能动性能否收到积极的效果。C．世界上任何两个事物都是相互联系的

D．坚持用联系的观点看问题是正确认识世界的重要条件

三、辨析：人多力量大 【教学设计说明】

本课题是主要是讲明辩证唯物联系观，辩证的唯物的联系观是马克思主义哲学的总特征，也是马克思主义哲学的逻辑起点，了解联系观对于学好马克思主义哲学有着不可忽视的重要意义。

本课题有三个主要的难点：第一，在联系的客观性方面，联系是普遍的，世界上没任何孤立存在着的事物，但是不是可以说任何事物之间都存在着联系？第二，根据联系与实践的关系来分，联系可以分为自在事物的联系与人为事物的联系，自在事物在人类产生以前就存在了，它当然不以人的意志为转移，但人为事物的联系浸透了人的目的性、计划性，人为事物的联系也是客观的吗？第三，联系是多样的，那么，如何去把握事物联系的多样性呢？（亦即它的方法论要求的问题）这节课主要是围绕这三个难点去展开的。通过设置情景——提出目标，引发讨论与交流——互动探究，得出结论——设置问题追问——引出进一步深入探讨——引申结论，升华主题，这几个环节是去深入探讨联系的主要特点。

[展示成语故事]拔苗助长

师问：请大家用所学过的知识评价一个故事中主人公的行为？ 学生回答：（略）

师问：没错这个农夫忽视了秧苗生长的客观规律性，这个规律性在我们今天的科题上又称为联系的客观性。

第四篇：【整合】高中政治人教版必修四《生活与哲学》-7.1 世界是普遍联系的 课时训练

7.1 世界是普遍联系的 课时训练

一、选择题

1．一些人为了追求眼前的经济利益，不惜破坏自然资源和生态环境，掠夺式地开采资源，给人们的生活带来很大的影响。从辩证法角度看，上述事实说明（）①任何两个事物之间都存在着一定的联系 ②事物之间存在着相互影响、相互制约的关系

③事物之间的联系都是人创造出来的 ④事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系 A．①②③ B．②③④C．①②④ D．②④

2．“幻日”是大气层中出现的一种光学现象，只有同时具备了风雪、薄云和零下30摄氏度以下等条件，才能出现这种阳光折射的现象，因此这一景象十分罕见。“幻日”这种现象（）

①否定了事物的运动变化是有规律可循的 ②说明了事物之间是相互影响、相互制约的③是人们对客观存在的事物产生的一种错觉 ④是自然界客观存在的一种现象 A．②④B．③④C．①③

D．①②

3．“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”恩格斯的这段话说明（）A．面对由种种联系和相互作用构成的画面，人类是无能为力的 B．任何事物都与周围的其他事物无条件地联系着 C．世界上任何两个客观事物之间都存在着联系

D．世界是一个普遍联系的有机整体

4．“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心。心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。此论述体现的哲理是（）A．联系是普遍的，事物都处在联系中

B．联系是客观的，人们无法建立事物之间的联系 C．联系是无条件的，任何两个事物都相互联系着

D．联系是多样的，不同的联系对事物存在和发展的作用相同

5．爱因斯坦曾经预言：“如果蜜蜂从地球上消失，人类最多能活4年。”因为，在人类所利用的1330种作物中，有1000多种需要蜜蜂来传授花粉。欧盟便出台了一个拯救蜜蜂的行动计划。材料体现的哲学道理有（）

①事物之间的联系具有普遍性和客观性 ②人类的认识是有限的，永远不能达到真理

③意识活动具有目的性 ④人为事物的联系是人类意识活动的产物 A．①②B．②④C．③④D．①③

6．气象学家洛伦兹提出，一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，导致其身边空气系统发生变化，引起四周其他系统的相应变化，可能两周后在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。“蝴蝶效应”表明（）

A．事物的联系具有必然性B．事物的联系具有直接性 C．事物的联系具有普遍性D．事物的联系具有客观性

．在漫画《双重保险》中，建筑施工方请风水先生看风水是一种迷信行为，其错误在于()

①违背了联系的客观性 ②否定了联系的普遍性 ③否定了事物的整体性 ④否定了世界的物质性 A．①③ B．①④C．②④ D．③④

8．由于人口的迅速增长，人类对自然资源的滥用和对环境影响的加剧，地球上正面临着主要由人类引起的生物多样性灭绝的浩劫。物种的灭绝速率比其历史上的自然过程加快了约1 000倍，热带雨林每年以约80 000平方公里(相当于奥地利整个国家的面积)的速度消失。这体现了（）A．联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移 B．人为事物的联系是人类实践的产物，具有主观性 C．事物联系的客观性就是其固定性和无法改变性 D．事物的客观联系是无条件的、绝对的

9．高速铁路，简称“高铁”。据悉，中国目前已经拥有全世界最大规模，以及最高运营速度的高速铁路网。中国高速铁路运营里程约占世界高铁运营里程的45%，稳居世界高铁里程榜首。高铁给人民生活、经济发展带来了巨大的改变。这表明（）①事物的联系是普遍的 ②自在事物的联系是客观的③事物的联系是人为的 ④人为事物的联系是客观的 A．①② B．②③C．①④ D．③④

10．某市一名中学生在网上占卜后，为了坐上教室里“人气宠儿的最佳风水方位”，缠着老师给自己调换座位，理由是这样能提高自己日益下降的学习成绩。这种思想（）A．否定了事物的联系具有普遍性B．否定了事物的联系具有客观性 C．肯定了人为事物的联系是客观的D．没有把握事物联系的多样性

11．漫画《老师求佛拜神求学生考出好成绩》反映的是某地学校班主任和学科组长参加敬香祈福，希望自己的学生考出好成绩。他们的这种做法()

A．是关注事物的外部条件对事物发展的积极影响

．没有抓住事物的真实联系，是主观臆造不存在的联系 C．是人们根据事物固有的客观联系建立新的具体的联系 D．超出了神的有限法力，忽视了实践对人为事物联系的影响

12．据悉，回收1吨废纸能生产0.8吨好纸，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋空间；还可以节约一半以上的造纸资源，减少35%的水污染。这体现了事物之间的联系是（）A．复杂多样的 C．因人而异的

B．不可捉摸的 D．固定不变的

13．下面漫画《新编<农夫与蛇>》(作者：尹正义)给我们的哲学启示是()

A．突破规律的制约需要发挥主观能动性B．防止经验主义要积极投身于社会实践 C．改造世界需要注意把握联系的多样性D．办事情取得成功要改变事物固有规律 14．下列说法中与“皮之不存，毛将安附”所体现哲理一样的是（）A．天地和气，万物自生B．衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声 C．城门失火，殃及池鱼D．有意栽花花不开，无心插柳柳成荫

15．在迪拜，鸽子屎袭击行人和腐蚀迪拜塔成了大麻烦；在盛产羊皮具的摩洛哥，鸽子屎因能够去除羊皮中的腥味而成为香饽饽。这表明（）A．物质具有可知性

C．运动是有规律的B．人的认识是不断发展的 D．事物的联系具有多样性

16．在我国推进精准式扶贫工作中，许多贫困地区将一家一户分散的农户组织起来，采取生产、加工、销售一体化的经营方式，通过对初级农产品的加工和转化，延长农业产业链条，促进了农户增收。农业产业化过程中所形成的产业链条表明（）①人们可以在实践基础上建立新的联系 ②人为事物的联系是人的能动活动的产物，是主观的③人们建立人为事物的联系的活动都是有条件的 ④人为事物的联系的本质在于改变事物的原有属性 A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

17．人生之中，最好的不一定是最合适的，最合适的才是最好的，生命之中，最美丽的不一定适合我们，适合我们的一定是最美丽的。上述人生感悟启示我们（）①联系是客观的，人生历程中的联系不能够调整 ②联系是多样的，应该建立有利于人生的新联系

③联系是必然的，要排除人生历程中的偶然联系 ④联系是有条件的，要把握人生历程中联系的条件 A．①②

B．②④C．①③

D．③④

18．物联网通过信息传感设备将各种物品与互联网连接起来，实现物品的自我识别、定位、跟踪、控制和

信息的互换、共享。近年来，物联网技术发展迅速，越来越广泛地应用于经济和社会生活。这进一步佐证了（）①人们可以创造事物之间的主观联系

②人们能够根据事物固有的联系建立新的具体的联系

③人为事物的联系因具有“人化”的特点而具有主观性

④联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样 A．①③B．②③C．②④

D．③④

二、非选择题

19．地球是人类和其他物种的共同家园，然而由于人类常常采取乱砍滥伐、竭泽而渔等不良发展方式，地球上物种灭绝的速度大大加快。生物多样性丧失的趋势正使生态系统滑向不可恢复的临界点，如果地球生态系统最终发生不可挽回的恶化，人类文明所赖以存在的相对稳定的环境条件将不复存在。

结合材料运用联系的特征的相关知识分析生态问题。

20．沙特阿拉伯、埃及、伊朗处于“一带一路”西端交汇地带，是“一带一路”通往非洲和欧洲的支点，又是共建“一带一路”的天然合作伙伴。在中国国家主席习近平对沙特阿拉伯、埃及、伊朗进行国事访问期间，中国同三国共签署52项合作文件，在共建“一带一路”框架下，对接各自发展战略，谋求协同发展和联动增长，受到中东三国人民高度关注和舆论广泛赞扬，认为这是中国与地区国家共同奏响的“一带一路”新乐章。

结合材料，运用世界是普遍联系的知识，说明对中国奏响“一带一路”新乐章的认识。

21．近年来，“网谈”日益成为中国政治生活中的热点。从中央到地方，各级党政官员纷纷“触网”，直接在网上了解社情民意，回应民间诉求。同时，这也激发了普通公民参政议政的热情。网络日益成为民众参政议政和政府科学决策的新平台，推动了社会主义民主政治建设。

运用联系的观点，分析网络发展对我国政治生活的影响。

22．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”贯穿欧亚大陆，东边连接亚太经济圈，西边进入欧洲经济圈。初步估算，“一带一路”沿线总人口约44亿，经济总量约21万亿美元，分别约占全球的63%和29%，迄今，已经有50多个国家明确表示愿意参与“一带一路”战略。这意味着，在欧亚大陆上至少有一半的国家已经明确表示愿意参与，愿意参与的国家数量还在不断增加之中，“一带一路”涉及我国18个省区，其对该地区甚至整个世界的意义深远。

结合材料，有人认为“一带一路”是根据人类主观意愿建立的新的联系。从“实践及其特点”和“联系的客观性”的角度简要评析。

一、选择题

1．答案 D解析 ①否认联系的条件性，排除。③说法有误，人可以根据客观规律建立新的具体联系，但不能说联系都是人创造出来的。

2．【解析】 ①不符合材料信息；②正确说明了“幻日”现象出现的原因；“幻日”是客观存在的现象，不是人的错觉，③错误，④正确。【答案】 A 3．答案 D解析 引文体现联系的普遍性。A否认了人的主观能动性。B、C否认了联系的条件性。4．[答案] A[解析] 材料表明，“修身”“齐家”“治国”“平天下”之间是密切联系的，故A项符合题意；联系是客观的，但人们可以根据事物之间固有的联系建立新的具体的联系，B项说法错误；联系是有条件的，并非任何两个事物之间都存在联系，联系的普遍性只是强调不存在孤立的事物，C项错误；联系是多样的，不同的联系对事物存在和发展的作用是不同的，D项说法错误。

5．【解析】 从材料中对蜜蜂与人类关系的描述，可以看出①符合题意；②错在“永远不能达到真理”；制定拯救蜜蜂的计划，是为了维护有利于人类的生态环境，体现了③；人为事物的联系是人类实践活动的产物，意识活动只有通过实践才能转化为物质力量，④说法错误。【答案】 D 6．【解析】 A项在一定程度上忽略了联系的具体性和条件性；B项与材料中蝴蝶—空气—其他—德克萨斯这一联系链链条不符；材料的本意是说明联系的普遍性，而非联系的客观性，D不选。【答案】 C 7．答案 B解析 建筑施工方请风水先生看风水的做法是一种迷信行为，将施工与风水相联系是一种主观臆断的联系，否定了联系的客观性，也否定了世界的物质性。①④当选，②表述不准确，迷信活动并不否定联系的普遍性，③不是材料所反映的内容。

8．解析：题干主要表明联系具有客观性，不以人的意志为转移，A项符合题意。人为事物的联系虽然是人类实践的产物，但仍具有客观性，而且人们可以根据事物固有的联系建立新的联系，B、C两项表述错误；事物之间的联系是有条件的，D项表述错误。答案：A 9．答案 C解析 高铁给人民生活、经济发展带来了巨大的改变，说明事物的联系是普遍的，世界上没有孤立存在的事物，①说法正确。高铁的修建是人为事物的联系，是客观的，④说法正确。②与题意不符。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，③说法错误。本题选C。

10．解析：该中学生将座位与自己学习成绩的升降联系在一起，这违背了联系的客观性，故答案为B。答案：B 11．答案 B解析 他们这种做法，是典型的客观唯心主义，违背了联系的客观性，是主观臆造不存在的联系。故B符合题意。A不符合题意；C说法正确，但恰恰是材料违背的观点；神是不存在的，也就不存在超出了神的有限法力这种说法，故D错误。

12．【解析】 材料阐述的是废纸回收产生的多重意义，可以看出事物联系的复杂性，A项符合题意；B、C两项否定了联系的客观性，D项否定了联系的具体性。【答案】 A 13．[答案] C[解析] 解答本题的关键是读懂漫画的内涵，漫画中的农夫想用烤箱给蛇取暖，只看到了烤箱能加热和蛇需要取暖的眼前的、表面的联系，没有看到烤箱会害死蛇这个本质的联系，没有把握好联系的多样性，C正确。规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，人不可能突破规律的制约，也不可能改变事物固有的规律，A、D错误。B中“积极投身于社会实践”不符合题意。

14．【解析】 题干中引文意思是说“如果皮都不在了，毛将依附在哪里”，这反映了世界是普遍联系 的，C项所体现的哲理与之相符。A项体现的哲理是世界是客观的；B项反映了意识活动具有主动创造性；D项说明事物及其运动规律都是客观的，不以人的意志为转移，均与题意不符。【答案】 C 15．解析：题干表明了事物的联系是多种多样的，D项符合题意。其他三项本身正确，但不符合题意。答案：D 16．解析：农业产业化过程中形成的产业链条表明人们可以在实践基础上建立新的联系，也说明人们建立人为事物的联系的活动都是有条件的，①③应选。人为事物的联系是客观的，②错误。人为事物的联系无法改变事物的原有属性，④错误。答案：B 17．解析：①否定了人的能动性，不选；偶然联系也具有客观性，排除偶然联系的观点错误，不选③；②④符合题意。答案：B 18．解析：联系具有客观性，①③表述错误，②④符合题意。答案：C

二、非选择题

19．【答案】 ①从联系的普遍性看，人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然，导致生态环境恶化，与人类没有重视事物之间相互影响、相互作用有直接关系。②从联系的客观性看，地球生态系统是不以人的意志为转移的客观联系。要处理好人与自然的关系，就必须从事物客观联系中把握事物，不能肆意掠夺、破坏自然。③从联系的多样性看，生态环境问题的表现千差万别，人们往往从短期利益出发，只看到直接的、表面的、眼前的联系，而忽视间接的、本质的和长远的联系，这加剧了地球生态环境的危机。

20．解析：奏响“一带一路”新乐章，有利于促进我国西部大开发，扩展对外开放空间，这说明世界是普遍联系的，任何事物都处于普遍联系之中；奏响“一带一路”新乐章，是人发挥主观能动性，根据事物固有的联系改变事物的存在状态，建立新的具体联系的体现，这说明虽然联系是客观的，但人在客观联系面前并不是无能为力的；奏响“一带一路”新乐章，充分考虑中亚与我国在经济发展中的优势与不足，这体现了联系的多样性，要一切以时间、地点和条件为转移。

答案：(1)联系是普遍的，要用联系的观点看问题。奏响“一带一路”新乐章，有利于促进我国西部大开发，扩展对外开放的空间。

(2)联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有联系，建立新的联系。奏响“一带一路”新乐章，可以深化区域交流合作，促进我国同中亚、南亚国家关系的发展。

(3)联系具有多样性，我们要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，中国经济发展，既存在着科技不断进步等有利条件，也存在着资源短缺等不利条件，奏响“一带一路”新乐章，可以弥补我国经济建设中资源的不足，促进经济发展。

21．答案(1)联系具有普遍性。网络发展推动了社会主义民主政治建设。

(2)联系具有客观性，人们能够根据事物固有的联系，建立新的联系。网络发展拓宽了人们参与政治生活的渠道，搭建起政府与公民沟通的新平台。

(3)联系具有多样性。网络发展为我国民主政治建设带来有利条件，但用之不当，也会带来不利影响，应引导网络健康发展，兴利除弊。

22．[答案] ①实践具有能动性，是有目的有意识的改造客观世界的活动。借助“一带一路”，加强区域合作，是人们有目的、有意识的交往活动，观点有合理性。②联系是客观的，不以人的意志为转移。国

与国之间的联系是客观的。上述观点否定了联系的客观性。③自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的。“一带一路”属于人为事物的联系，同样是客观的。④人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。通过“一带一路”，我国与沿线国家合作更加紧密，这种联系体现了主观能动性的发挥，但不能因此否定联系的客观性。

[解析] 此问属于辨析类的评析题，首先解读和获取材料一中的有效信息；然后依据材料信息分析观点中的辨点有合理性，也有不合理性；最后进行逐步层层分析解答。从以下角度即可：实践具有能动性，是有目的有意识的改造客观世界的活动，联系是客观的，不以人的意志为转移，自在事物的联系和人为事物的联系都是客观的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。

第五篇：高中政治_生活与哲学复习提纲_新人教必修4

《生活与哲学》复习提纲 新人教必修四

一、生活智慧与时代精神

1、哲学是系统化理论化的世界观

世界观：人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点

哲学：哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

2、哲学是世界观和方法论的统一

世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。

3、哲学与具体科学的关系

（1）区别：哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

（2）联系：①哲学是对具体科学的概括和总结。具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

4、哲学的基本问题及其两方面的内容

哲学的基本问题是：思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题。

两个方面：一是思维和存在何者为第一性的问题；二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。

5、唯物主义的基本观点：唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。

6、唯心主义的基本观点： 唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。

7、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准

思维和存在何者为第一性的问题，对这个问题的不同回答是划分标准。

8、马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源

阶级基础：无产阶级的产生和发展

自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论

理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

9、马克思主义中国化的三大理论成果

毛泽东思想：精髓是实事求是，活的灵魂是实事求是、群众路线、独立自主。

邓小平理论：主题是“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。

“三个代表”重要思想：本质是立党为公，执政为民。始终做到“三个代表”，是我们党的立党之本，执政之基，力量之源。

二、探索世界与追求真理

10、辨证唯物主义的物质概念：物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。

11、自然界的物质性和人类社会的物质性。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。、哲学上的运动概念及物质和运动的关系

哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。

运动→物质：任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。

限发展的。

方法论意义：坚持在实践中不断追求真理。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。

三、思想方法与创新意识

★联系的观点是唯物辩证法的一个总特征

25、联系的普遍性、客观性、多样性及其方法论

（1）联系具有普遍性。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。任何事物都处在联系之中。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。学会用联系的观看问题

（2）联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。切忌主观随意性。（3）联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

26、整体与部分的辩证关系及其指导意义

整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。

整体和部分是相互区别的：

（1）整体是事物的全局和发展的全过程，部分是事物的局部和发展的各个阶段；

（2）整体和部分在事物发展过程中的地位、作用和功能各不相同。整体居于指导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。

整体和部分又是相互联系、密不可分的：

（1）整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。

（2）部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。

方法论：树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；

重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。

★发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征

27、发展的普遍性

世界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。要用发展的观点看问题。

28、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。

29、事物的发展是前进性和曲折性的统一

前途是光明的，道路是曲折的。

我们既要看到光明的前途，对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，在曲折的道路上获得成功。30、量变、质变的含义

量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态。

量变：事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。

质变：事物根本性质的变化，使事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。

31、量变与质变的辩证关系及其指导意义（方法论）

辩证关系：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结

方面，后者是矛盾的次要方面。

辩证关系：事物的性质主要是要主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。

39、两点论和重点论相统一

两点论：在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；

在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。重点论：在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；

在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。40、辩证否定的含义及实质

含义：辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。实质：“扬弃”。

辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。

41、坚持辩证否定观，树立创新意识

怎样理创新意识是唯物辩证法的要求? ①辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。我们既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

②辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然灭亡的理解；辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。

③辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。这是我们事业不断取得成功的关键。

42、创新对社会的作用：是民族进步的灵魂，推动社会生产力的发展，推动生产关系和社会制度的变革，推动人类思维和文化的发展。

43、自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学

（1）唯物辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。它要求人们在观察和分析问题时，要从事物之间的相互联系和相互作用人手，不能只看到一个个孤立的事物；要把事物的现状与它的过去和将来联系起来考察；既要看到事物位置的移动和数量的增减，更要看到事物根本性质的变化和发展；在分析事物发展的原因时，要着重抓住事物发展的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。

（2）形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。只看到一个个孤立的事物，而看不到事物之间的相互联系和相互作用；只看到事物的现状，看不到事物的过去和将来，或者只看到事物数量的变化和场所的变更，看不到事物根本性质的变化；只看到事物的某一方面，看不到事物的整体；只看到事物发展的外部条件，看不到事物发展的根据。

（3）唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧在于，是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，是唯物辩证法的实质与核心。矛盾分析法是认识事物的根本方法。坚持具体问题具体分析，是马克思主义活的灵魂，是正确认识事物和处理一切矛盾的关键。

（4）唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把科学发展观的科学

革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。

52、哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。

53、人的价值的内涵与评价 内涵：人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。

评价：对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

54、价值观及其对人们行为的导向作用

价值观：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。

导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用； 价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

55、做出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上。

当个人的利益与他人利益发生冲突时，要善于从不同角度思考利益，理解和尊重他人的正当选择；

当个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊相衡取其轻。

56、人生价值实现的条件与途径：（1）坚持在劳动和奉献中创造价值，（2）在个人与社会的统一中实现价值，（3）在砥砺自我中走向成功。①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。