★2017-2018学年人教版高中政治必修一同步练习：第七课个人收入的分配 Word版含解析

第一篇：2017-2018学年人教版高中政治必修一同步练习：第七课个人收入的分配 Word版含解析

个人收入的分配

一、选择题

1.践行“共享发展”理念,让人民共享改革发展成果,就要从人民群众最为关心的最直接最现实的利益出发,着力构建公平公正、共建共享的发展新机制。从分配角度看,下列有助于公平公正的有（）①改革分配制度,实现收入分配均等化 ②精准扶贫,让贫困人口共享改革发展成果 ③降低创业成本,有效激发社会投资活力 ④健全再分配调节机制,缩小社会收入差距

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

2.社会主义初级阶段必须坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。下列属于按劳分配收入的是（）①张某在私营企业中获得的工资收入 ②王某承包土地种植水稻获得的收入 ③李某出租土地承包经营权所获得的收入 ④孙某在国有企业的工资和奖金收入 A.①④ B.②③ C.③④ D.②④

3.2008年起个税起征点调整为3 500元,至今已多年未上调。近两年,“两会”上要求上调个人所得税起征点的呼声再起,多位代表委员建议将个税起征点上调至5 000元或10 000元。个人所得税起征点调整（）①必然降低国家财政收入 ②有助于个人收入分配的调节,实现社会公平③能扩大中等收入者比重,进一步缩小收入差距 ④能引导和鼓励大众创业、万众创新 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.为了实现收入分配公平,下列措施与其效果对应正确的是()

A.①②⑤ B.①③⑤ C.③④ D.③⑤

5.《中共中央、国务院关于全面振兴东北地区等老工业基地的若干意见》指出,要进一步深化国有企业改革,大力支持民营经济发展,支持人才资本和技术要素贡献占比高的高新技术企业等开展员工持股试点。这表明（）①我国各种所有制经济在国民经济中地位平等、相互促进

②健全生产要素按贡献参与分配,能调动员工的积极性 ③此做法有利于增强国有经济在国民经济中的主导作用

④优化企业组织结构,有利于保持核心人才队伍的稳定性 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

6.收入分配改革涉及千家万户的“钱袋子”。要让人们普遍有“获得感”而不是“没底感”,首先是要加快收入分配改革的力度。下列改革措施中能体现我国再分配更加注重公平的是（）A.出台实施《存款保险条例》 B.提高进城农民工的最低工资标准

C.机关事业单位与城镇职工养老保险制度实行并轨 D.通过《中央管理企业负责人薪酬制度改革方案》 7.(2017·东北三省三校联考)股票期权是上市公司给予企业高级管理人员和科技骨干的前瞻

性的激励机制,使企业高级人才可以在一定期限内(通常10年),以事先约定的价格购买公司股票,当股票价格上涨,激励对象将获得更多收益。对企业而言,利用这种激励方式可以（）①从根本上弥补传统薪酬分配形式的不足 ②使经营者和股东利益保持一致,防范投资风险 ③更好地吸引高层次人才,发挥其创造力和积极性 ④通过按生产要素分配,让创造财富的源泉充分涌流 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

8.贫困经济学有一个规律:今天的收入差距+今天的人力资本差距=明天的收入差距。(注:人力资本指劳动者受到教育、培训、保健等方面的投资而获得的知识和技能的积累。)据统计,未来20年我国新增劳动力的主力将来自贫困地区。据此,为顺利实现“精准扶贫”,当前需采取的措施有（）①坚持并完善我国现行的分配制度 ②让一切创造财富的源泉充分涌流 ③继续加大对贫困地区的教育投入 ④让市场在资源配置中起决定性作用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 9.(2017·福建莆田一模)国务院印发的《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》提出,进一步深化收入分配制度改革,瞄准技能人才、新型职业农民、有劳动能力的困难群体等七大重点群体,推出差别化收入分配激励政策,带动城乡居民实现总体增收。这一举措能够带来的政策红利有（）①强化分配政策导向,确保收入分配公平②扩大中等收入群体,优化收入分配格局 ③缩小居民收入差距,提高社会总体消费水平④完善分配制度,提高劳动报酬在再分配中的比重 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10.(2017·河南濮阳一模)近年来,我国贫富差距一直比较大。在过去的十年里,我国虽然改善了基本健康保险和福利制度,普及了农村地区九年义务教育,取消了延续2 600年的农业税,但这还远远不够。专家指出,家庭收入差距并不是自然而然地形成的,一定程度上要归因于再分配制度。这启示我们,缩小收入差距,国家应（）①降低企业职工个人所得税起征点 ②规范收入分配秩序,调节过高收入 ③健全税收和转移支付等调节机制

④完善生产要素按贡献参与分配制度 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ 11.(2017·山东青岛模拟)股权激励,是对公司员工进行长期激励的主要方法之一,也是公司用于激励并留住核心人才而实行的激励机制。通过有条件地给予被激励对象部分股份、股权等,使其与公司结成利益共同体,有助于公司长期目标的实现。实施股权激励（）①有利于降低公司员工的投资风险 ②有利于调动公司员工的工作积极性 ③是公司调整经营战略的客观要求

④是生产要素按贡献参与分配的体现 A.①② B.①④ C.②④ D.③④

12.美国经济学家奥肯著名的“漏桶实验”发现,从富人那里转移一部分收入给穷人,穷人实际得到的比富人失去的要少。这是因为,政府的转移支付会引起效率的损失,带来社会财富的减少。这启示我们要（）A.提高居民收入在国民收入分配中的比重 B.在再分配中处理好效率与公平的关系 C.提高劳动报酬在初次分配中的比重 D.在初次分配中要兼顾效率与公平

二、非选择题

13.2016年全国人大通过的“十三五”规划纲要强调要牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,其中“共享”的理念要求做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享,作出更有效的制度安排,使全体人民在共建共享发展中有更多获得感,增强发展动力,增进人民团结,朝着共同富裕方向稳步前进。……实现全体人民共同迈入全面小康社会。

结合材料并运用经济生活的知识回答下列问题:(1)“十三五”规划纲要中确立“共享”理念的依据是什么?

(2)如何实现共享由理念变为现实?

14.《论语·子路篇》中说:“丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。”英国古典经济学代表亚当·斯密说过:“如果一个社会的经济发展成果不能真正分流到大众手中,那么它在道义上将是不得人心的,并且是有风险的,因为它注定会威胁到社会的稳定。”

用效率和公平的知识对这两种观点加以评析。

参考答案

考点规范练7 个人收入的分配

1.B 收入分配公平≠均等,①错误;③不属于分配角度,应排除;②④属于从分配角度分析的有助于公平的举措。所以选B项。

2.D 按劳分配是在公有制范围内的个人消费品的分配方式,④入选;①③属于按生产要素分配所获得的收入;农村土地为集体所有,承包土地获得的收入属于按劳分配收入,故选②。

3.C 个税起征点上调并不必然带来财政收入的增加或减少,与大众创业、万众创新也没有必然联系,所以排除①④。

4.D 本题考查实现收入分配公平的举措。提高国家扶贫标准体现的是国民收入的再分配,①错误;对企业进行结构性减税不是为了提高劳动报酬在初次分配中的比重,也不是为了缩小贫富差距,而是为了减轻企业负担,促进企业健康发展,增强经济活力,②④错误;③⑤符合题目要求。故选D项。

5.C 开展有条件的员工持股试点对应②;深化国企改革对应③;①是错项,因为在国民经济中,公有制为主体;④在题目中未体现。

6.C 再分配更加注重公平要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制,养老保险制度并轨属于社会保障制度的改革,选C项。出台实施《存款保险条例》是为了建立和规范存款保险制度,依法保护存款人的合法权益,及时防范和化解金融风险,维护金融稳定,A项不符合题意;B、D两项都属于初次分配范畴,应排除。

7.B 股票收益取得的收入属于按生产要素分配,对企业高管和科技骨干进行股票期权激励,有利于将其收入与企业经营状况挂钩,从而提高其积极性、主动性、创造性,③④符合题意。股票期权并不能从根本上弥补传统薪酬分配形式的不足,作为一种激励方式也不能防范投资风险,排除①②。

8.B 根据贫困经济学规律“今天的收入差距+今天的人力资本差距=明天的收入差距”可知,要实现“精准扶贫”就应从两个方面入手,即缩小收入差距和减小人力资本差距,所以①③符合题意。

9.B 推出差别化收入分配激励政策,带动城乡居民实现总体增收,有助于实现收入分配公平,提高社会总体消费水平,②③正确且符合题意;①观点中“确保”的提法太绝对;提高劳动报酬属于初次分配中实现公平的举措,④观点错误。

10.C 降低企业职工个人所得税起征点,会增加低收入者税负,不利于缩小收入差距,①观点错误;完善生产要素按贡献参与分配的制度,会扩大收入差距,④观点不符合题意。②③属于国家完善再分配制度的举措,有利于实现社会公平。

11.C 材料中的“股权激励”,实际是公司通过健全生产要素按贡献参与分配的制度,激发劳动者的积极性和创造性的一种手段,②④符合题意;投资风险是由市场决定的,①不正确;材料没有涉及公司经营战略的调整,③排除。故本题答案选C项。

12.B 据“政府的转移支付会引起效率的损失,带来社会财富的减少”可以得出结论:转移支付是再分配的手段;转移支付可以缩小差距,利于公平,但会带来一定的效率损失。这启示我们在再分配中要处理好效率与公平的关系,B项符合题意,A、C、D三项与题意不符。13.答案(1)①社会公平是中国特色社会主义的内在要求,是实现共同富裕的体现。②有利于缩小收入差距,提高社会总体消费水平,拉动经济增长。③公平是提高经济效率的保证。公平的收入分配可以维护劳动者利益,调动劳动者的积极性,促进经济的增长和社会财富的增加。④落实科学发展观以人为本的核心立场的要求,有利于实现全面建成小康社会的目标。

(2)①根本上发展经济,增加社会财富;②分配方式是制度保证;③两个比重和两个“同步”;④再分配更加注重社会公平;⑤国家的宏观调控;⑥扩大就业,鼓励创业;⑦发挥财政的作用等。

解析 第(1)问,共享即发展成果由人民共享,在经济生活中的含义就是缩小收入差距,最终实现共同富裕,所以其依据可以从社会主义的本质、社会总体消费水平、公平对效率的意

义以及与科学发展观的关系等方面来回答。第(2)问,“如何实现共享”即实现社会公平的举措,应联想和对接我国实现社会公平的措施。14.答案 ①《论语·子路篇》中的观点认为所有执政者(在治理国家时),不担心(社会)财富少,而担心社会财富分配不均衡,因为(财富分配)均衡就没有特别贫困的。这种观点看到了公平的重要性,但把公平理解为平均是不对的,割裂了效率与公平的一致性,没有看到效率是公平的物质前提。

②亚当·斯密的观点是有道理的,他看到了公平的收入分配有助于协调人们的利益关系,有利于社会的和谐与稳定。

③效率与公平具有一致性,效率是公平的物质前提,公平是提高效率的保证。同时二者强调不同的方面,又存在矛盾。所以我们要正确处理二者的关系,既要提高效率,又要促进公平。

解析 本题要求对观点进行评析,回答时,指出每种观点的合理与不合理之处并说明原因,然后说明正确的观点或我们的正确做法即可。

第二篇：必修1第七课 个人收入与分配

第七课 个人收入与分配

1、按劳分配

（1）按劳分配：是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则

（2）基本内容和要求：

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多老多得，少劳少得。

范围：公有制范围

内容：个人消费品 依据：个人向社会提供的劳动尺度

2、实行按劳分配的原因，必要性：地位个人消费品分配的基本原则在所有分配方式占主体地位。1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提

2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础； 3）社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。重要性

（1）劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳

动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产力的发展。

（2）是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动，平等分配的社会地位。

4、多种分配方式并存

（1）按个体劳动者劳动成果分配

范围：个体经济

（劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有）

特点既是劳动者又是经营者投资者，不仅付出劳动，还要承担风险。对其政策

合法收入受国家保护。（2）按生产要素分配

含义 生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与权益收益分配。

参与收益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术、管理、土地等。

（意义）确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性，合法性的确认

体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，充分造福于人民。

怎么办

健全生产要素按贡献参与分配的制度 我国的基本经济制度

是什么：是以按劳分配为主体，多种分配方式并存。

为什么：

必要性：1）根本：与现阶段发展力水平相适应

2）具体：基本经济制度和社会主义市场经济发展的客观要求

重要性：实践证明这种制度对加快经济发展和共同富裕起促进作用

怎么办

坚持按劳分配为主体多种分配方式并存把 按劳分配与按生产要素分配相结合健全生产要素按贡献分配。

5公平：主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要

公平不等于平均主义（是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展，社会稳定。

6、效率：

含义：指经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度，为什么 重要性

效率提高就意味着资源的节约和社会财富的增加

必要性

人类经济活动追求的基本目标之一。怎么办

采用先进的科学技术，科学管理 公平与效率的关系 是什么

一致性：效率是公平的物质前提。公平是提高经济效率的保证 矛盾性：分别强调不同的方面 为什么

1）追求效率是经济活动的基本要求

2）符合国情：人口众多，人均自然资源相对贫乏的大国

3）现状经济效率长期低下资源利用率低浪费严重与国际先进水平有很大差异从而制约经济可持续发展

如何做到兼顾效率与公平？

既要提高效率又要促进公平

充分调动各方面积极性提高资源利用效率将收入差距控制合理的范围内是分配结果促使人们奋进使社会具有生机和活力。

第三篇：人教版高中政治必修一第七课教案

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人教版高中政治必修一第七课教案

湛江师范学院 思政 张森

第七课 个人收入的分配

全课概述

第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产” 的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。

本课分为2个框题：

一、按劳分配为主体，多种分配方式并存；

二、效率优先、兼顾公平。

新课标基本要求：阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平”的原则。新课程学习

7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存

【新课标要求】

（一）知识目标

1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。

2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。

3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性。

（二）能力目标

培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各

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方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。【教学重点、难点】按劳分配是我国个人收入分配的主体 多种分配方式并存 【教学方法】引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。【教学过程】

（一）导入新课

教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人收入的，引发兴趣，导入新课。

学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课。

（二）进行新课

按劳分配为主体 多种分配方式并存

1、按劳分配为主体

教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分配？它在我国的分配制度中处于什么地位？ 学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题 按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。

教师点拨：在公有制经济中个人消费品的分配必须而且只能是按劳分配，同时这种劳动是社会劳动。

教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配？（2）坚持按劳分配的必然性

第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。分配制度是生产关系的重要方面，一个社会的分配制度直接取决于生产关系，取决于基本经济制度，在我国社会主义初级阶段，公有制是所有制结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。

第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。产品采取什么样的分配方式同生产力的发展状况直接联系，现阶段我国生产力没有实现高度发达，劳动 2

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产品没有达到极大丰富，还不能实行按需分配。

第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

教师活动：请大家想一想，在我们个人消费品的分配中如果实行平均分配会出现什么后果？

学生活动：积极思考、讨论，回答问题：如果实行平均分配，必然导致“懒汉”的出现，劳动者的积极性不能很好地调动起来，干和不干一个样，干多和干少一个样，干好干坏一个样，整个社会的发展必然缓慢，最终导致共同贫穷。教师活动：可见，社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。（3）坚持按劳分配的意义

教师总结：实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义生产力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

教师活动：既然按劳分配有这样重要的意义，它在我国的分配制度中占怎样的地位？

学生活动：认真思考总结，得出结论 教师总结：

（4）按劳分配为主体的现实表现

按劳分配在所有分配方式中居主体地位。

首先，从整个社会收入分配结构看，虽然存在多种分配方式，但由于公有制经济占主体地位，所以按劳分配必然是主体；同时，劳动者中在公有制经济中就业的占多数，所以按劳分配方式必然是主体。

其次，从公有制企业中劳动者收入结构看，尽管目前公有制企业个人收入来源逐渐多样化，但在各种报酬中，按劳分配部分的收入仍然占较大比重。

最后，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。

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2、多种分配方式并存

教师活动：引导学生阅读教材63页材料，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师引导：在我国，个人收入的分配除去按劳分配之外还存在多种分配方式，到底还有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种分配方式？这些问题，我们将通过下面内容的学习来了解。（1）多种分配方式并存的客观必然性

教师活动：为什么我国所有制结构和我国的分配制度有相同的地方？都以某某为主，多种并存？我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系？ 学生活动：分小组讨论，推荐代表发言，教师总结

这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。

这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。（2）多种分配方式的主要形式

按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。教师活动：引导学生讨论在这里劳动者充当了什么角色

学生活动：思考讨论，发表见解：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。

按生产要素分配

按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。

教师活动：引导学生阅读教材64页漫画与材料，并思考所提问题。

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学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点评：参与受益分配的生产要素主要有劳动、资本、技术和管理等。大家在以后的学习与生活中能要做到能分清一种分配属于哪种要素的收入。

教师活动：在我国为什么允许这些要素参与分配？生产要素参与分配有什么重要作用？

学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师活动：总结学生的结论（3）确立按生产要素分配的意义

确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。

（三）课堂总结、点评 通过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，也有重要的意义。

【课余作业】组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配所得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给家庭的生活带来哪些影响？ 【教学体会】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性。

7.2 效率优先 兼顾公平

【新课标要求】

（一）知识目标

1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系。

2、理解为什么要坚持效率优先；效率优先，兼顾公平原则的涵义；如何坚持效率优先，兼顾公平原则。

3、结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明坚持效率优先，兼顾公平原则的意义。

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（二）能力目标

1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在相互矛盾的复杂事物中进行分析、选择。

2、培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。

【教学重点、难点】

1、效率优先的必要性；

2、坚持效率优先，兼顾公平原则。【教学方法】引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。【教学过程】

（一）导入新课

教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容。

（二）进行新课

一、效率优先，兼顾公平原则

1、坚持效率优先

教师活动：请同学们阅读教材65页探究活动，讨论并回答两个问题。学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题

教师总结：大李迅速致富说明我国自改革开放以来，农村实行家庭承包经营，极大地调动了人们靠劳动和经营致富的热情。当然，由于人们之间存在着身体条件和能力水平的差异，难免会形成村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。

效率的含义

效率，指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。

教师活动：引导学生参看教材65页第二个探究活动，并回答问题。

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学生活动：积极讨论，踊跃回答问题。

教师总结：计算会议成本，能使会议组织者和参加者时刻有效率意识和效率观念；减少开会次数和时间，有利于提高人力资源和机器设备的使用效率，避免浪费；这家公司的做法体现了市场经济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。教师提问：我国为什么实行以按劳分配为主，多种分配方式并存的分配制度，分配方式对效率有影响吗？

学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。教师总结：（2）收入分配方式对效率的影响

收入分配方式对效率有重要的影响。如果分配方式有利于调动人们的生产积极性，就会提高效率，促进生产的发展；反之，就会降低效率，阻碍生产的发展。我国现阶段的分配方式大大调动了劳动者的积极性，有利于提高效率。教师活动：我国现阶段的分配方式必然有利于调动劳动者的积极性，有利于提高效率，促进我国经济的迅速发展。但由于各种因素的影响，目前我国出现了分配上的不公平性，在一定程度上反过来又挫伤了劳动者的积极性。在经济建设中，要不要讲究效率优先？

学生活动：积极思考、讨论，回答问题。

教师点拨：追求效率是经济活动的基本要求。追求效率符合我国国情。我国是人口众多、人均自然资源相对贫乏的大国。并且，我国经济的效率长期低下，资源利用率低、浪费严重，与国际先进水平相差很大，从而严重制约了我国经济的可持续发展。

中国环境科学院的任陈海院士说，近10年来，我国经济高速增长，年均增长率超过9％，最高达到14、2％，但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响。可以说，中国20年来的经济发展是以严重的环境污染、生态破坏及资源浪费为代价换来的。首先是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的5、5倍、日本的13倍、德国的7、7倍、英国的4、6倍、法国的10倍、意大利的9、7倍。其次，环境污染严重。到今天，环境和生态的承受能力正在达到极限。壁如水资源问题，全国70％的河流污染严重，50％的城市的地下水受到不同程度的污染，淮河流域污染企业首先遭到了关闭，继之是太湖地区的污染企业，长江的年排污水量为每年130多亿立方米，水质已严重恶化。下一个治理的 7

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重点将是长江沿江污染企业。森林方面的生态破坏已经使中国在1998年不得不全面停止了天然林砍伐。《中国经济时报》曾报道过河北邯郸市的例子，1993年邯郸市GDP约360亿元，而当地滏阳流域污染对工农业造成的损失是7、5亿元，对人体健康造成的损失9亿元，对环境质量造成的损失为15、4亿元，损失总额高达32亿元，约占GDP的9％。这就是说，如果将环境和资源成本计算进去，我们每年的经济增长入不敷出。

因此，要发展经济必须充分调动各方面的积极性，提高资源的使用效率。那就要在分配中坚持效率优先原则。

教师引导：在分配中坚持效率优先原则会充分调动各方面的积极性，但会使社会成员的收入差距逐步拉大，如果这种差距进一步扩大，将会导致两极分化，反而会挫伤劳动者的积极性，阻碍经济效率的提高。因此，在分配众还要兼顾公平。兼顾社会公平（1）公平的含义

教师活动：引导学生参看教材66页，就探究活动中提出的两种观点进行讨论。学生活动：积极讨论，踊跃发言。

教师总结：公平的含义比较宽泛，我们这里学的是收入分配的公平。它主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。

它与计划经济体制下的平均主义有着根本的区别。市场经济条件下的公平，是根据社会的不同利益主体在社会经济交往活动中，按照他们都能够接受的规则处理相互的利益关系，在承认物质差别性的前提下，尽可能使社会成员收入分配相对平等，收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。

而计划经济条件下的公平是绝对的平均主义，不考虑客观差异；是不讲效率的“公平”，实际上是不公平，它妨碍了效率，阻碍了生产的发展，结果使人民长期处于贫穷状态，结果不是共同富裕，而是共同贫穷。

坚持收入公平分配的意义

有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会稳定。（3）效率与公平的辩证关系

奋发努力，相信自己

教师活动：在收入分配中既坚持效率优先又要兼顾公平，是不是矛盾？如何看待它们的关系？

学生活动：积极讨论，踊跃发言

教师总结：效率与公平是对立统一的关系。

首先，效率是市场经济的必然要求，提高效率是增加社会财富的根本途径，它有利于调动人们的积极性，促进生产的发展。公平要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，它有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。

其次，二者又有一致性。一方面，效率是公平的物质基础。社会公平的实现只有在发展生产力、提高经济效率、增加社会财富的基础上才有可能。没有效率作为前提与基础的公平，只能是普遍贫穷。另一方面，公平是提高经济效率的保证。只有给劳动者提供充分的利益和权利分配的公平，才能激发劳动者提高效率的积极性。

教师活动：引导学生参看教材67页，就探究活动中提出的问题进行讨论。学生活动：积极讨论，发表自己的见解。

（4）“效率优先，兼顾公平”原则的基本含义和要求

教师活动：引导学生阅读教材67页，回答：什么是效率优先，兼顾公平？如何贯彻此原则？

学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解

教师点评：效率优先，实质是发展生产力优先，分配制度和分配政策要以促进生产力的发展和经济效益的提高为首要目标；兼顾公平，是指社会要将收入差距控制在合理的范围内，使分配的结果能促使人们奋进，社会具有生机喝活力。

坚持效率优先、兼顾公平。首先，要允许和鼓励一部分地区和个人通过诚实劳动和合法经营先富起来，先富带后富，最终达到共同富裕。

其次，既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊；既要落实分配政策，又要提倡奉献精神。

再次，必须正确处理初次分配注重效率与再分配注重公平的关系。初次分配注重效率有利于充分调动人们的积极性。在再分配中，要加强政府对收入分配的调节，调节过高收入，取缔非法收入，提高低收入者的收入水平，通过完善社会 9

奋发努力，相信自己

保障制度等，把收入差距控制在一定范围之内。

（三）课堂总结、点评

通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的分配方式中，为什么坚持效率优先、兼顾公平原则，也明确了坚持效率优先、兼顾公平原则的重要性以及基本要求。

【课余作业】组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。

【教学体会】本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，教师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答。

第四篇：高中政治必修一第七课内容总结

第七课 个人收入的分配

第一框 按劳分配为主体 多种分配方式并存

一 按劳分配为主体

1.分配制度：按劳分配为主体，多种分配方式并存。2.个人消费品分配的基本原则：按劳分配。3.按劳分配的基本内容和要求：

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

4.实行按劳分配的原因：是由我国现实的经济条件决定的。（1）生产资料公有制是实行按劳分配的前提；

（2）社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础；

（3）社会主义条件下人们劳动的性质和特点是实行按劳分配的直接原因。

5.实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度的必然性（1）生产决定分配；

（2）生产资料所有制决定分配方式；

（3）实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。二.多种分配方式并存

1.发展社会主义市场经济，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

2.健全生产要素按贡献参与分配的意义：

是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入，推动经济发展。

第二框 收入分配与社会公平

一 社会公平的重要体现

1.收入分配公平，要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要。2.收入分配公平与平均主义有根本的区别。3.如何实现收入分配的公平：

（1）坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为实现社会公平、形成合理有序的国民收入分配格局提供了重要的制度保证。

（2）增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，是实现社会公平的重要举措。

（3）再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。二.兼顾效率与公平

1.效率，指经济活动中产出与投入的比率，表示资源有效利用的程度。2.效率和公平的关系：

（1）效率与公平具有一致性：效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。

（2）效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。3.如何处理效率与公平的关系：

（1）发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要兼顾效率与公平，既要提高效率，又要促进公平；

（2）兼顾效率与公平，既要反对平均主义，也要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献精神，在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕方向稳步前进。

第五篇：2017-2018学年人教版高中政治必修三同步练习：第七课我们的民族精神 Word版含解析

我们的民族精神

一、选择题

1.长征路上,无数革命先辈艰苦奋斗、勇往直前。下列名言警句中,能够正确反映艰苦奋斗精神的是()

①忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 ②筚路蓝缕,以启山林 ③宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来 ④言者无罪,闻者足戒 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2.在惊天地、泣鬼神的抗日战争中,形成了中华民族伟大的抗战精神,中国人民向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀,视死如归、宁死不屈的民族气节,不畏强暴、血战到底的英雄气概,百折不挠、坚忍不拔的必胜信念。抗战精神是（）A.中华民族精神的核心内容 B.中华民族精神的力量之源 C.对中华民族精神的丰富和发展 D.对中华民族精神的承袭和弘扬 3.(2017·广西河池模拟)中华民族在发展历程中,形成了自己特有的伟大民族精神。下列名句体现中华民族精神的基本内涵对应正确的是（）A.亲仁善邻,国之宝也——爱好和平B.万夫一力,天下无敌——勤劳勇敢 C.大道之行,天下为公——团结统一 D.天下兴亡,匹夫有责——自强不息 4.(2017·山西重点中学联考)《诗经》中的“夙夜在公”、贾谊的“国而忘家”、范仲淹的“先天下之忧而忧”、林则徐的“苟利国家生死以”等,体现了一脉相承的精神内涵。以下与这种精神最相契合的是（）A.誓言无声:隐姓埋名三十年,献身于我国核潜艇研制的壮丽事业 B.心比金坚:铭记战友深情厚谊,三十一年守护天山筑路士兵墓园 C.寸草春晖:助子求学,重病母亲三年织出《清明上河图》十字绣 D.童叟无欺:“油条哥”用放心油和一口锅支撑起食品安全的良心 5.(2017·湖北武汉模拟)在血雨腥风、内忧外患的革命战争年代,无数先烈用生命捍卫了民族尊严,换取了国家新生。然而,一些人把恶搞先烈当时髦,以调侃英雄为能事,用灰暗的心理、扭曲的心态在网上质疑英雄人物的事迹,诋毁英雄。下列评论正确的有（）①抹黑英雄就是抹黑历史,崇尚英雄就有民族未来 ②玷污英雄人物光辉形象,缺失良知跨越道德底线 ③论证置疑能够明辨是非,网络表达也须充分尊重 ④先烈壮举熔铸精神丰碑,中华民族精神岂容亵渎 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

6.我国自主研制的C919大型客机的总装成功是广大参研单位和人员弘扬航空报国精神,坚持安全第一、质量第一、脚踏实地、精益求精的结果。航空报国精神（）①体现了我国社会主义核心价值观 ②贯穿中华民族历史发展的全过程 ③是民族历史文化成就的重要标志 ④是当代中华民族精神的突出表现 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④

7.纪录片《大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者,用他们的灵巧双手,匠心筑梦的故事。该片在电视台播放后产生了广泛影响。人们不仅为

工匠们精湛的技艺而震惊,也深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神和“热爱本职、敬业奉献”的赤子情怀。《大国工匠》之所以打动国人并产生广泛影响,是因为（）①工匠精神是民族精神的体现,其力量集中表现为中华文化的力量 ②作为文化传播的重要途径,现代传媒极大地提升了中国工匠文化的魅力 ③工匠精神彰显了社会主义核心价值观的要求 ④工匠精神蕴含着浓郁的爱国情怀 A.①② B.②③ C.③④ D.①④

二、非选择题

8.阅读材料,完成下列要求。

2015年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念日。在9月3日举行的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上,盛大的阅兵活动展示国威军威,凝聚全民力量。对此,广大网民纷纷“点赞”。有人认为,阅兵活动传递出中国捍卫国家安全的强大意志,向全世界展示出中国维护和平正义的决心,提振了爱国主义精神,期待所有中华儿女团结一心,创造更加美好的未来。还有人认为,阅兵活动是一次增强荣誉、凝聚共识、激发斗志的“空中加油”,只要我们鼓足“筚路蓝缕,以启山林”那股劲,发扬“蛮拼的”精神,奋力推进“四个全面”战略布局,就一定能早日实现中华民族伟大复兴的中国梦。

(1)结合材料,运用文化生活知识,说明举行国家阅兵活动对弘扬和培育中华民族精神的意义。

(2)铭记历史方能开创未来。请你就如何持之以恒地开展抗战爱国教育提出两条合理化建议。

参考答案

考点规范练27 我们的民族精神

1.A ①符合题意,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”意思是忧虑劳苦才可以振兴国家,图享安逸必定祸害终身;②符合题意,“筚路蓝缕,以启山林”意思是驾着简陋的车、穿着破烂的衣服去开辟山林;③符合题意,“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”意思是宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季;④不符合题意,“言者无罪,闻者足戒”意思是提意见的人只要是善意的,即使提得不正确,也是无罪的;而听取意见的人即使没有对方所提的缺点错误,也值得引以为戒。故本题选A项。

2.C 在五千多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神,A项是错误的;中华民族的力量,集中表现为民族精神的力量,中华民族精神深深根植于绵延数千年的优秀传统文化之中,B项是错误的;民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代而不断丰富的过程,抗战精神是对中华民族精神的丰富和发展,C项符合题意;D项说法是不科学的。

3.A A项体现了对和平的热爱,对应正确。B项体现的是团结统一,C项体现的是无私奉

献,D项体现的是爱国主义,均对应错误。

4.A 《诗经》中的“夙夜在公”、贾谊的“国而忘家”、范仲淹的“先天下之忧而忧”、林则徐的“苟利国家生死以”等,体现了爱国主义,A项正确且符合题意。B项体现的是战友间的深情厚谊,C项体现的是无私的母爱,D项体现的是诚实守信,均与爱国主义无关,应排除。

5.D 部分网友用灰暗的心理、扭曲的心态在网上质疑英雄人物的事迹,诋毁英雄,这是对民族精神的亵渎,是缺乏思想道德修养和科学文化修养的体现,没有树立正确的世界观、人生观、价值观,故②④符合题意。①是英雄史观的体现,夸大了杰出英雄的作用,故排除。对于抹黑英雄的行为,应抵制,而不是尊重,故③与题意不符。

6.C ①④符合题意,航空报国精神坚持安全第一、质量第一、脚踏实地、精益求精,体现了爱国、敬业的社会主义核心价值观,也体现了以爱国主义为核心的中华民族精神;②观点明显错误;③说法错误,文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。故本题选C项。

7.C ①表述错误,中华文化的力量集中表现为中华民族精神的力量;②表述错误,现代传媒不是文化传播的途径而是其重要手段;③符合题意,“精雕细磨、精益求精”的工匠精神彰显了社会主义核心价值观的要求;④符合题意,“热爱本职、敬业奉献”的工匠精神蕴含着浓郁的爱国情怀。故本题选C项。

8.答案(1)①爱国主义是中华民族精神的核心。举行阅兵活动有利于我们在回顾历史的同时培养爱国主义情操,增强发展中国特色社会主义的自觉性。②团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息是中华民族精神的重要内容。举行阅兵活动,有利于唤起人们对和平的向往和坚守,增强团结意识,为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。③民族精神具有鲜明的时代性。举行阅兵活动,有利于为民族精神注入时代精神,使其得到丰富和发展。

(2)开展多种形式的抗战纪念活动;采用现代传媒手段保留并传播抗战记忆。(若从其他角度作答,言之有理亦可。)解析 第(1)问,可直接调用民族精神的相关内容,如中华民族精神的核心、民族精神的内容、民族精神的特点等相关知识作答。第(2)问为开放性试题,符合题意即可。