第一篇：支撑学科生物学建设的规划
黔南民族师范学院生命科学系 支撑学科-生物学建设规划
（一）生物学
化学学科队伍共30人，其中教授6人，副教授9人，讲师15人；博士9人，硕士14人，现有安徽省高校中青年学科带头人培养对象2人，安徽省高校中青年骨干教师1人，兼职硕士生导师2人。主要学科带头人崔玉民教授，省级重点实验室主任，省级特色专业负责人，中国化学会安徽省化学会理事，安徽师范大学兼职硕士生导师。五年来,主持省自然科学基金等省部级项目3项，发表学术论文48篇，其中SCI、EI收录18篇，获省级奖1项、厅级奖3项，出版学术专著2部。
化学学科在无机化学、分析化学、有机化学等二级学科形成了各具特色的研究方向，其中生物有机化学、生物电分析化学、生物无机化学和有机光催化在省内具有一定优势和特色。主持省级、厅级科研项目26项，科研经费196.6万元，发表学术论文318篇，其中SCI、EI收录109篇,影响因子在4.0以上的论文5篇，出版学术专著2部，获省部级、厅级教学科研奖励10项，产生了良好的学术影响。本学科拥有安徽环境污染物降解与监测省级重点实验室及与生物学学科共建的抗衰老中草药安徽省工程技术中心等研究基地。本学科应用化学专业为省级特色专业，良好的学科专业平台为学科发展提供了有力的保障。本学科已培养本科生1476人，毕业生中涌现一批知名学者，如北京师范大学化学学院院长、博士生导师、973首席科学家、洪堡基金获得者方维海教授，从化学专业转为生物学专业的同济大学生命科学与技术学院院长、博士生导师汪世龙教授等。
1．生物学科对化学学科的支撑作用 我校化学学科与生物学学科在学科平台建设、科学研究、文献资料和人才培养等方面优势互补，关联度高，支撑有力。
（1）学科方向上的支撑
生物有机化学是有机化学向生命科学渗透过程中形成的一个新的学科分支。基于化学的结构理论、基团相互作用理论、有机化学反应机制和动力学理论以及采用有机化学研究方法，在分子水平上研究生物分子的化学变化和反应规律；通过模拟生物体系的化学变化，建立有机化学研究新体系，为生物化学与分子生物学提供新的研究角度与方法。生物有机化学中的各种新技术无疑对生物化学与分子生物学的发展具有推动作用。生物有机化学下属子方向类卟啉光敏剂合成及应用对于生物学具有较好支撑作用，该课题组目前主要研究卟啉光敏剂在生物医学方面的应用。该方向另一子领域多芳基取代－1，2，4－三唑及其配合物的合成及应用是关于生物活性方面的研究，不同活性的芳杂环在同一分子内的集聚将会显著改善和增强化合物的生物活性，对多芳基取代的三唑生物活性的研究具有重要意义。
生物电分析化学是生物工程的一个重要组成部分。该领域研究小组多年来在相关领域进行了比较系统的研究，特别是在神经传导物质多巴胺等生物活性的电化学分析方面取得重大进展。本研究方向主要包括以下几方面内容，一是通过溶胶-凝胶(sol-gel)薄膜等方式制备具有良好生物相容性的新型化学修饰电极，选择神经递质和氧化还原蛋白质这两大类生物样品为切入点，研究此类修饰电极在神经递质的选择性测定以及在氧化还原蛋白质直接电化学研究中的应用，为生物传感器的制备奠定基础。二是上述修饰电极的生物电分析化学应用：三是氧化还原蛋白质催化机理研究：包括薄膜中成膜材料之间相互作用的研究；神经递质测定中选择性的研究；氧化还原蛋白质直接电化学性能研究以及对某些底物的电化学催化机理的研究等。以上两个方面对生物化学与分子生物学支撑作用明显,因此本学科与生物学合作申报的“生物化学与分子生物学”获得省级重点学科立项，生物与化学结合点为氧化还原蛋白催化活性及作用机理。
生物无机化学开拓了一个以研究外源性物质与生物体和靶分子相互作用的新领域。本方向以化学合成技术寻求生物相容性载体，如合成了兼具有机大分子功能和无机团簇结构的纳米有机-无机杂化超分子体系，重点研究仿生物酶模拟，找出其活性中心，创造新的生物无机合成条件，开发药物中间体。研究其作为潜在的生物催化系统开关、控制药物缓释器以及蛋白质分离的高效载体，以期在药物和基因载体、酶的固定化、生物传感器以及分离纯化等方面展开应用研究，又开创了生物医药纳米材料学研究新方向，是生物化学的新兴研究领域。该研究成果对生物学科的抗衰老中草药活性成分分析及作用机理研究方向具有较强的支撑作用，因此本学科与生物学合作申报的“抗衰老中草药安徽省工程技术研究中心”获得省级工程技术研究中心立项，化学合成的纳米有机-无机杂化超分子材料作为中草药的载体在医药领域获得应用，并且利用化学方法对中草药的提纯、药理分析、成分分析、机理研究等对生物学提供有效支撑。
有机光催化技术为治理各种污染物提供重要方法。本方向采用固定相光催化剂与均相光敏催化剂联合光催化技术降解杂醇油、多环芳烃、有机农药、染料等难降解污染物，达到降解率高（COD去除率达95%以上）、处理彻底等目的,该领域研究在省内处领先地位，拥有安徽环境污染物降解与监测省级重点实验室及省级特色专业“应用化学”等研究平台，依托省级特色专业《应用化学》平台,培养地方所需要的应用型人才。依托安徽环境污染物降解与监测省级重点实验室，与阜阳创业水务有限公司、安徽金种子集团有限公司签订产学研究项目《含Ln-W-Zn光催化功能材料研制及其在环保中应用》，该项目对阜阳创业水务有限公司及安徽金种子集团有限公司下属企业如金种子酒厂、金种子药厂、玻璃厂等企业废水的处理开辟新途径,并为金种子玻璃厂开发环保玻璃应用于空气中污染物降解以达到净化环境的目的。在阜阳创业水务有限公司、安徽金种子集团有限公司下属企业进行技术转让、工业化生产，产生较大的社会效益，直接经济效益达326万元，该研究对生物学中的生态学起着重要支撑作用。
（2）仪器设备共享方面的支撑
本学科先后购置GC-17A型气相色谱仪、GC950型气相色谱仪、Caryeclipse型荧光分光光度计、WQF-510型傅里叶变换红外光谱仪、LC-5500型高效液相色谱仪、TLC SCANNER3型薄层扫描仪、AA-6800型原子吸收分光光度计、X-D-3 型X射线衍射仪等大型仪器设备，总值达1232万元，除了对生物学本科生开设基础实验共享上述仪器设备外，在科研方面、学科平台建设方面同样共享这些仪器设备，本学科与生物学科在中草药的药物分析、药物合成、生态环境分析、反应机理研究等方面相互渗透、优势互补、实验仪器设备共享，相互促进，共同发展。
（3）在人才培养方面的支撑
化学为生物学学科人才培养开设高等有机化学、物理有机化学、生物有机化学等课程。同时，本学科加大各类实验室开放力度，为生物学学科建设、科学研究和人才培养等提供了良好的工作条件。
2．建设目标
本学科经过三年建设达到以下目标：学科队伍：正高10-12人，副高20-22人，学历：博士22-24人，35岁以下的中青年教师全部具有硕士及以上学位;科学研究:力争获得国家自然科学基金1-2项,获省级以上科研奖励1-2项,发表高水平的科研论文（影响因子达到2.0）6篇以上,获得省级重点学科1个；学科方向: 以教授、博士为核心组建科研团队，依托省级重点实验室、开放实验室等学科平台，进一步增强有机化学及分析化学两个二级学科特色和优势，同时，大力开拓“生物有机化学及生物电分析化学”方向的科学研究，为生物学的发展提供强有力的支撑。
3．建设内容及措施
（1）加强队伍建设，优化学术团队
以学科建设为龙头，打造科研团队，凝练学科方向。进一步加强师资队伍建设，一方面引进高学历、高职称人才，尤其引进具有生物学背景的高层次人才，另一方面加大在职培养力度，鼓励青年教师在职攻读博士学位，到国内外著名高校进修访学，指导和帮助年轻教师尽快成长，在研究方向上形成以教授、博士为中心、年龄结构合理、职称结构与层次高的学术研究梯队。
（2）加大经费投入，提升科研水平
依托安徽环境污染物降解与监测省级重点实验室等省级科研平台,加强仪器设备的投入力度，每年投入仪器设备购置经费300万元，建成具备承接国家级科研项目的技术平台，孵化出高水平的国家级科研项目及标志性的科研成果，为生物学学科建设和可持续发展提供有力保障。
（3）加强科学研究，确保教学科研的良性互动
牢牢把握质量关，以科研促教学，不断提高教育教学与人才培养质量；立足地方，大力开展产学研活动，进一步凝练学科特色，将学术前沿和最新研究成果融入教学,加大科研室开放力度，为生物学培养研究生奠定基础。
（4）加强质量工程建设，全面提高人才培养质量
充分利用校级精品课程有机化学、分析化学、无机化学、物理化学的建设成果，带动本学科课程群建设，全面提高教学质量。通过三年的努力，争取获得省级精品课程两门以上，同时，不断加强四大基础化学的网络平台建设，争取早日实现网络化教学，为生物学开展研究生教育打下坚实的基础。
第二篇：攀枝花十二五规划支撑
规划
新区的建设包含炳三区、炳四区、干巴唐片区等，面积有40多平方公里，其中核心区面积有20平方公里。”
“到‘十二五’末，攀枝花将形成‘一心两轴四片’的城镇空间布局和科学合理的‘五级’城镇体系。”
新区建设 核心区有20平方公里
“攀枝花目前拥有城镇人口近70万人，流动人口20万左右。”攀枝花市委书记、市人大常委会主任赵爱明表示，攀枝花是一个典型的工业型城市，在打造百万人口特大城市的步伐上，有着得天独厚的工业基础条件。“除了将攀枝花打造成为区域性中心城市、世界级钒钛产业城市，还将把攀枝花打造成为一个学习型城市。”
“攀枝花是一个工业城市，有着周边城市所不能比拟的优势，新城建设将打造一个特色职业教育产业园。”赵爱明说，工业的发展，需要大量的、各种技术型的人才，但目前攀枝花市内教育输送的职业人才已经满足不了自身发展的需求。
“新区的建设包含炳三区、炳四区、干巴唐片区等，面积有40多平方公里，其中核心区面积有20平方公里。”赵爱明说，攀枝花城市的建设平地少，山地多，受河谷、山地等因素的影响，城市的建设规划尤为重要。
城镇布局 将形成“一心两轴四片”
“攀枝花城市建成区面积有67平方公里。”攀枝花市住房和城乡规划建设局局长杨林介绍，目前按照《城市总体规划》（2007-2025），正在组织编制城市新区规划，城市面积将拓展20～30平方公里，新区是以行政办公集中、高端服务业集聚、生态优美宜居为一体的现代化新型城区。
“按照建设百万人口大城市和川西南、滇西北区域性中心城市的要求，遵循山地城市建设的一般规律和攀枝花城市发展特点，推动城市建设从比较分散的小组团布局方式向相对集中的片区布局方式转变。”杨林说，以将攀枝花建设成川西南、滇西北区域性中心城市为目标，优化城市布局。
“到‘十二五’末，攀枝花将形成‘一心两轴四片’的城镇空间布局和科学合理的‘五级’城镇体系。”杨林说，以机场为核心的城市绿核；以沿金沙江和东西向轴线和沿仁和沟的南北向轴线为发展轴线；由炳草岗-仁和的江南片区、弄弄坪-瓜子坪的江北片区、格里坪-清香坪的城西片区、金江-团山-马店河-迤资的城东片区组成的组团式城市空间。
支撑
加快从钢铁经济走向钒钛钢铁经济，从基础原材料基地走向新兴制造业基地，推动太阳能、生物产业突破发展。
“十二五”期间，将集中力量推进丽江-攀枝花、攀枝花-宜宾沿江高速公路，成昆铁路新线和丽江-攀枝花-遵义铁路建设。
走向钒钛钢铁 走向新兴制造业
“十二五期间，工业方面，着力构建‘6+2’产业发展新格局，做大做强优势产业，形成一批以钢铁和钒钛为主导的产业集群。”攀枝花市发改委副主任罗启武说，“6+2”产业发展规划，加快从钢铁经济走向钒钛钢铁经济，从基础原材料基地走向新兴制造业基地，在促进钒钛、钢铁、能源、矿业、化工、机械制造产业持续发展的基础上，推动太阳能、生物产业突破发展。
罗启武说，坚持以产业园区集聚优势资源和优势企业，着力把钒钛产业园区发展成为以钒钛新材料为主的战略性新兴产业集聚区，成为在攀枝花市具有重要引领和带动作用的产业园区；把格里坪工业园区发展成为以煤及煤化工、二次资源综合利用为主的产业集聚区；把白马工业园区发展成为以钒钛磁铁矿综合利用、特色石材为主的产业集聚区；把南山循环经济发展区发展成为以含钒钛锻铸件、机械加工制造为主的产业集聚区。
交通思路 扩展南北打通东西
罗启武介绍，“十二五”期间，按照“扩展南北，打通东西”的思路，将集中力量推进丽江-攀枝花、攀枝花-宜宾沿江高速公路，成昆铁路新线和丽江-攀枝花-遵义铁路建设，加速破解对外交通瓶颈。集中力量推进“畅通城市”工程，尽快形成“环网相连、节点畅通、结构合理、高效便捷”的城市路网。“市域内建成半小时城市经济圈和一小时县域经济圈，与周边县域形成两小时经济合作圈，与邻近大城市形成三小时经济协作圈。”罗启武说，最终构建起以攀枝花为中心，连接西昌、昆明、宜宾、大理、丽江、香格里拉等城市的放射状高速公路网。“届时，成都、重庆、贵阳等地都属于三小时经济协作圈。”
罗启武说，旅游方面，着力构建以“阳光花城”主城区为旅游集散服务核心区，以“百里生态长廊”为旅游观光轴线，以红格运动休闲、米易城南亲水娱乐等休闲度假区为旅游承载平台的旅游产业发展新格局。
第三篇：生物学是一门实验性学科
生物学是一门实验性学科，实验性是生物学的一个突出的特点。通过实验学生可以利用多种感官直接感知事物本身，增强直接经验，获得生动表象，以之作为形成概念、理解原理和掌握规律的依据。在当前以重视能力和素质考查为立意的高考改革中，对学生实验能力的考查要求愈加重视，从近几年的高考实验题题型变化来看，设计型实验题所占的比重越来越大。设计并完成实验是考查学生实验能力和创新能力的有效手段，是高考生物试题中的热点题型，又是失分最大的题，怎样才能做到不失分呢? 本人结合自身教学实践着重对高中生物实验设计题考察形式和类型进行归类，对这类试题的解法提出一些建议。
1.应切实理解生物实验设计的四个基本原则 1.1 对照性原则：
在实验设计中，通常设置对照组，通过干预或控制研究对象以消除或减少实验误差，鉴别实验中的处理因素同非处理因素的差异。
实验设计中可采用的对照方法很多，除了有条件对照、自身对照、相互对照之外，通常采用空白对照的原则：即不给对照组以任何处理因素。值得强调的是，不给对照组任何处理因素是相对实验组而言的，实际上对对照组还是要做一定的处理，只是不加实验组的处理因素。
1.2 随机性原则：
实验设计中的随机性原则，是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做的意义在于：一是可以消除或减少系统误差;二是平衡各种条件，避免实验结果中由于不确定因素造成的偏差。
1.3 平行重复原则：
平行重复原则，即控制某种因素的变化幅度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。任何实验都必须能够重复，这是具有科学性的标志。上述随机性原则虽然要求随机抽取样本，这能够在相当大的程度上抵消非处理因素所造成的偏差，但不能消除它的全部影响。平行重复的原则就是为解决这个问题而提出的。
1.4 单因子变量原则：
单因子变量原则，即控制其他因素不变，只改变其中某一变量，观察其对实验结果的影响。除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要求做到前后一致。实验设计题类型及解析
一般来说，常见的生物实验设计题可概括为以下两大类型：续写步骤型和独立设计型。其解题思路为：准确地把握实验目的——确定实验变量——设置实验变量——理顺设计思路——表达实验步骤——找准观察对象——预测和分析结果——得出实验结论。
2.1 续写步骤型
题目给出实验目的和器材，让考生根椐实验原理设计或补全实验步骤，一般要预测和分析实验的结果。例如：2000 年全国高考理综。此类实验设计题一般题目已给出一定的解题思路，有的甚至已给出开始一个或多个实验步骤，只是要求考生设计或补全后续步骤并预测和分析相关结果，其答案也具有“半开放性”的特点。
例1 血液中的钙离子在血液凝固过程中起重要作用，缺乏则血液不能凝固，草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应，形成草酸钙沉淀，起抗凝作用，请根据提供的实验材料和用具，简要写出第二步及以后的实验步骤和实验结果，验证钙离子在血液凝固中的作用，并回答问题。
一、实验材料和用具：(1)家兔(2)生理盐水(3)酒精棉(4)适宜浓度的草酸钾溶液(5)适宜浓度的氯化钙溶液(6)试管、注射器(针管、针头)
二、实验步骤和实验结果：
第一步：在A、B 试管中分别加入等量的草酸钾溶液和生理盐水。第二步：__________________。
第三步：__________________，结果： __________________________________。第四步__________________，结果： ____________________________________。
三、问题：设置B 管的目的是： ____________________________________。
四、小结：对照实验设计的原则： ____________________________________。[本题解析] 实验目的：验证钙离子在血液凝固中的作用。
实验原理： ①血液中的钙具有凝血作用;②草酸钾溶液能与血液中的钙离子发生反应生成草酸钙。实验假设：假设钙离子在血液凝固中起作用。实验预期：钙离子促进血液凝固。实验变量：钙离子。反应变量：血液是否凝固。无关变量：家兔的情况等。对照实验：A 与B 组相互对照。
实验用具：酒精棉，试管、注射器(针管、针头)。
实验材料：生理盐水，适宜浓度的草酸钾溶液，适宜浓度的氯化钙溶液。实验对象：家兔。
主要操作步骤：第二步：用70 %酒精棉消毒，用注射器取家兔血。第三步：立即将等量的新鲜血液分别加入到A、B 两支试管中。
根据题目所给的信息，由于A 试管中有草酸钾，与血液中的钙离子结合生成了草酸钙，血液中没有了钙离子，预期血液将不会凝固;B 管中加入的是生理盐水，不影响血液中的钙离子，因此预期血液将发生凝固，所以实验结果是：A 管不凝固，B 管凝固。
实验设计到此似乎已经完成，但仔细审题会发现，题目中给出的适宜浓度的氯化钙溶液尚未用到。再仔细推敲前三步实验，可以发现，实验设计还不够严密，尚不能排除A 管中血液不发生凝固不是草酸钾的直接作用，要排除这一疑问，应再增加一步实验，即在A 管内继续加入钙离子，以进一步观察血液的凝固情况，如果血液发生了凝固。则证明第三步实验中A 管血液不凝固不是草酸钾的直接作用。
2.2 独立设计型
题目给出实验目的和器材，让考生寻求正确的原理和方法，设计出合乎题意的实验方案，主要考查考生对实验设计的总体把握能力。例如：2002 年生物高考上海卷43 题。此类实验设计题答案具有“完全开放性”的特点，只要原理正确、方法得当，自圆其说，能力中上的考生一般较易得分。但另一方面，正因为题目提示较少，开放性较大，能力较差的考生往往有海阔天空却无从下手的感觉。
例2(2002 年上海卷)某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1 ：1 的重量比浸泡24h，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：
1)采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响?(只要1 种指标)。2)做该实验时必备的实验器材___________________________。
3)写出实验的主要操作步骤________________________________________。4)设计一张表格用于在实验时记录数据。
本题主要考查探究性实验的设计。基本解题思路如下：
①明确实验目的→②确定实验变量→③分析实验原理→④提出实验假设→⑤落实实验用品→⑥设计实验步骤→⑦预测实验结果→⑧得出实验结论。
[本题解析] 实验目的：探究不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响。
实验原理：烟草细胞中所含烟碱、焦油等对动物有毒害作用(生物学科知识定位)，通过测定不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响，如：单位时间内的死亡率或相同的水蚤全部死亡所需要的时间等任一种明确的、可量度的指标进行评价。
实验假设：假设香烟浸出液中含有烟碱等有毒物质，对水蚤生命活动有重大影响。实验预期：香烟浸出液浓度越高，单位时间内水蚤死亡率越高。实验变量：不同浓度的香烟浸出液。
反应变量：水蚤的单位时间内水蚤死亡率的变化等。无关变量：水温、PH 值、水蚤的数量等 对照实验：空白对照(蒸馏水)。
实验用具： 显微镜、秒表(计时工具)、量筒、烧杯、载玻片、盖玻片等。实验材料：香烟浸出液、蒸馏水 实验对象：水蚤
设计实验过程：材料准备与前处理→分组、编号→对不同(或同一)对象施以不同的处理(对照原则)→结果观察(预测)、记录→并根据结果(现象)进行分析
主要操作步骤：
(1)材料准备：用蒸馏水稀释烟草浸出液原液，配成3 种不同浓度的溶液。(2)分组、编号：准备4 组生活状况相同的相等数目的适量水蚤。(3)对不同对象作不同处理(控制变量、设置对照等)：用3 种不同浓度的烟草浸出液和蒸馏水(对照)分别处4 组生活状况相同等数适量水蚤，观察和记录一定时间内水蚤在蒸馏水及不同浓度烟草浸出液中水蚤死亡率，重复3 次。
(4)结果预测，设计表格，记录数据。(5)观察结果，分析数据，做出结论。理论联系实际，教师应引导学生进行相关实验题 的复习训练
3.1 夯实实验基础理论知识
能力测试是建立在基础知识掌握的基础上的，复习时注重对课本分组实验、演示实验、说明实验和隐含实验等基础理论知识全面再现、巩固和提高。实验是对教材中的假说、观点、规律等内容的验证和探索研究，是教材内容的迁移和延伸，它离不开教材的理论基础，因此要在复习时强化与教材有关内容的联系，形成实验理论和教材内容的有机统一。
3.2 注重对学生实验能力的培养
在实验复习教学中要求学生掌握大纲和教材规定的实验，了解实验目的、原理、步骤，会控制条件，会使用仪器，会观察和分析实验现象、解释实验结果(数据)并得出实验结论，能够根据要求设计简单的实验方案。在此基础上应培养学生的八方面意识：即动手操作意识、安全意识、规范化意识、环保意识、质量意识、定量意识、创新意识、质疑意识;4 种能力：即图示实验观察分析能力、过程实验补充能力、现象实验描述能力、文字实验说明能力。
3.3 强化解实验题技能的训练
对学生解实验题技能的训练，应强化审题能力、识图分析能力、答题能力、文字表达能力的训练;注重解题思路和解题方法的指导;培养学生的创新意识和发散思维能力。
总之，要做好生物实验设计，就必须弄清楚实验设计的基本原则。这也恰是学生正确解实验设计题的关键理论。当然，学生在解基础生物实验设计题时，还既要掌握答题的基本思路(准确地把握实验目的——确定实验变量——设置实验变量——理顺设计思路——表达实验步骤———找准观察对象——预测和分析结果——得出实验结论)，同时又要了解生物实验设计题中的一般规律，并结合实践多训练，才能提高实验设计题题解能力。
探究性实验和验证性实验的例析
一． 探究性实验与验证性实验的比较 l、概念
（1）探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。
（2）验证性实验：指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。
2、比较表
探究性实验 验证性实验
实验目的 探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系 验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系 实验假设 假设一般采用“如果A，则B” 的形式表述，是根据现有的科学理论、事实．对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释 因结论是己知的，因此不存在假设问题（或已有实验过程、结果，在提出假设时，通过验证，得出假设是正确的）实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验过程 应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异 应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异
实验的分组：有实验组和对照组。如果实验中是一个自变量，则分成2组（有时也分成3组），即自变量改变与否；如果是二个自变量，则分成3组，即1、2组的设立是改变其中的一个自变量，第3组是两个自变量改变与否；…… 实验组和对照组的设计是对自变量的处理，对无关变量的应设置在相同的条件下，以免影响自变量对实验的效果。故从实验材料中分析出自变量是实验的关键。实验现象 未知，可以不描述 已知，应准确描述
实验结果预测 对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”，一般有多种可能的结果。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题．此种情况应根据已有知识推测最合理的结果。与实验假设一致（不可与探究性的结果预测相混）
实验结论 根据可能的实验结果，进行分析。对应实验目的做出肯定结论 3． 解答技巧及策略
此类实验需要对某些生物学现象作出合理化的假设并通过设计实验进行验证。如教材中“比较过氧化氢酶与Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”、“温度对酶活性的影响”、“植物向性运动的实验设计与观察”等。
4、复习探究和验证性实验要注意的问题：
（1）分清实验组和对照组。在设计实验时必须要有明确的标记，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C或者1、2、3，总之让人以一目了然的感觉。即对照原则： ①空白对照：即不给对照组做任何处理。如例9、11、12 ②条件对照：给实验组某种处理，给对照组另外一个条件处理。如例1 ③自身对照：指对照组和实验组都在同一研究对象上进行。例如鸡的阉割实验——阉割前鸡的状况为对照组，阉割后的鸡为实验组。如例4、7 ④相互对照：不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照，例如不同温度对酶活性的影响。研究不同浓度下种子的萌发情况。如例2、3、6、10（2）分析实验设计中的单一自变量。即单一变量原则。例如不同温度对酶活性的影响时，温度就是这一变量，而pH、底物浓度、酶浓度等就是无关变量，应设置为相同。（3）注意实验操作步骤的前后顺序要有逻辑性（前因后果），步步有理，环环相扣，各步骤要严密、完整。
（4）注意实验用具与试剂及需要控制的实验条件。
（5）注意实验结果的观察、记录、分析和结论，确定对实验结果的观察内容和合适的观察方法，最后对结果作出科学的解释并得出正确的结论。二．实验分析
1、探究性实验的设计
例题：绿豆种子萌发初期的生长主要是胚轴的伸长。某研究性学习小组从一个农科所获得了一种复合肥料，他们想探究这种复合肥料溶液在什么浓度范围对绿豆萌发初期的生长促进作用最大。请你利用下列材料，参与他们的实验设计。
材料：做好标记的大号培养皿若干个、刚萌发出一小段胚轴的绿豆种子若干组(10粒／组)、复合肥料颗粒、蒸馏水、脱脂棉、直尺等 实验步骤：
(1)配制一系列不同浓度的复合肥料溶液。(确定自变量)(2)分别测量已萌发绿豆胚轴的长度，并计算各组的平均值，记录下来。(确定因变量，前测，收集、处理数据)(3)将分别用不同浓度的复合肥料溶液浸润过的脱脂棉，铺在不同的培养皿中，再将几组已萌发的绿豆分别放入其中。另外设置一个用蒸馏水代替复合肥料溶液处理的对照组。(设置实验组和对照组)(4)将上述装置放在温度等外界环境条件适宜且相同的地方培养。(控制无关变量)(5)几天后，再次测量绿豆胚轴的长度，计算各组平均值，记录下来。(测量、收集、处理数据)最后，将实验数据进行比较分析，得出结论。
例1：植物开花受光周期的影响。菊花等短日照植物只有白昼短于一定时数若干天后，才能开花。那么菊花感受光周期刺激的部位在哪里？是在植物的顶端花芽，还是在下部的叶片？请你设计实验探究菊花感受光周期刺激的部位，写出实验步骤，预测实验结果并分析。实验材料：（略）（1）实验步骤： ①
②
③
（2）实验结果预测与分析：
例2：如果要探究栽种的植物在何种日温与夜温组合下，最有利于植物的生长，你如何进行实验设计?(日温可控制范围：15~35℃；夜温可控制范围：17~ 25℃；植物生长的其它条件均合适)（1）实验方案： ①
②
③
（2）预测最有利于植物生长的温度组合并作解释：
例3：在自然界中生物的发光现象普遍存在，生物通过细胞的生化反应而发光。请设计实验探究萤火虫的发光强度与ATP浓度的关系。
实验材料：萤火虫的萤光器晒干后研成的粉末，ATP粉末，蒸馏水，大小相同的试管若干，标签纸若干及其他实验所需材料。实验步骤： 第一步： 第二步：
第三步：
实验现象预测及相应结论 1． 2． 3．
例4：血糖浓度的相对稳定是人和动物维持生命活动所必需的。请设计试验方案，探究某种器官在血糖调节中的功能。
实验目的：学习用摘除法造成功能缺损，以了解研究某些器官功能的一些方法；观察某器官对血糖平衡的调节作用。
动物与器材：成熟的150g左右的健康小白鼠6只，常用的手术器械，消毒器材，75%酒精，麻醉药品，鼠笼，注射器，计时工具等。(1)列出一个课题名称：
。(2)提出一项测量指标：
。(3)方法步骤： ①取成熟的150g左右的健康小白鼠6只，先饥饿一天，分成实验组4只，对照组2只，并编号。②消毒，切开皮肤和腹壁，摘除实验组的ⅹⅹ器官，缝合伤口并消毒。③ ④
(4)预测结果并分析： ① ② ③
例5：某同学在培养金黄色葡萄球菌时，培养基上污染了青霉，在青霉周围的金黄色葡萄球菌都被杀死了。有关此现象的产生，有人提出了化学拮抗的观点，即霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖。试设计实验探究青霉与金黄色葡萄球菌之间是否存在这种关系。你的实验假设是：
。主要实验步骤：①制备细菌生长培养基两份，编号A、B;②
。③
。④观察
的生长状况。实验结果预测和分析：
例6：一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10m、500m、1000m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。（1）实验处理：春天，将海拔500m、1000m处的野菊幼芽同时移栽于10m处。（2）实验对照：生长于 m处的野菊。（3）收集数据：第二年秋天。
（4）预测支持下列假设的实验结果：
假设一 野菊株高的变化只受环境因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。假设二 野菊株高的变化只受遗传因素的影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。
假设三 野菊株高的变化受遗传和环境因素的共同影响，实验结果是：移栽至10m处野菊株高。
2、验证性实验的设计
例题：创新实验设计方案
实验课题：探究镍为植物生活所必需的矿质元素
材料用具：完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙、适当的容器和固定材料、长势相似的玉米幼苗、含镍的无机盐。方法步骤： ①取适当的容器及固定材料分为两组，编号A、B。（实验分组准备）②分别在A、B两组容器中加入完全营养液甲、缺镍的完全营养液乙。(设置实验组和对照组)③取长势相似的玉米幼苗平均分成两组，分别固定在A、B两组容器内培养。(控制无关变量)实验预期：A容器内的玉米幼苗生长正常；B容器内的玉米幼苗生长不正常。为进一步验证镍元素一定是必需元素，还应增加的实验步骤及结果是：在B容器内再加入一定量的含镍的无机盐 B容器内的玉米幼苗生长恢复正常。
例7：空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一。为了检测学校生物实验室、教室、校长室、小树林四个地方空气中的含菌情况，请利用所提供条件设计一个简单实验。
1、请用100mL量筒、4副培养皿、煮沸过的洗碗水，设计取样的实验步骤。
2、请用4只试管、滴管、0．01%亚甲基蓝溶液，设计检测的实验步骤。
3、实验结果的预测及分析。
例8：为了验证叶绿体在光下才能分解水，并还原电子受体，将新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中，加少量Si02和水并研磨成匀浆，通过5～6层纱布过滤获得叶绿体悬浮液。取1支试管，加入叶绿体悬浮液5ml和0.1% 2，6一二氯酚靛酚(一种能被还原成无色的蓝色氧化剂)溶液5滴，摇匀。置于直射光下，观察试管内颜色的变化。
(1)正常叶肉细胞内的光反应发生的场所是，最终电子受体被还原的反应式是
。在叶肉细胞内有氧呼吸的过程中，氢的最终受体是。
(2)本实验中制备叶绿体悬浮液时加入SiO2 的目的是。
(3)置于直射光下的试管液颜色变化是
。为了达到实验目的，本实验的方法步骤还需完善之处是。
例9：现有下列装置（锥形瓶中为两个小烧杯，玻璃管中为某有色液体）若干个以及正在萌发的种子、NaOH溶液、清水等材料，请设计一实验验证明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。
（1）实验原理：
。（2）实验步骤：
（3）实验现象：
例10：请设计一实验来验证从人体粪便中分离得到的大肠杆菌生长繁殖所需要的最适温度是37℃(注：在培养液中菌体数越多，菌液越混浊)。
A．材料用具：菌种、牛肉膏蛋白胨培养液、试管、无菌滴管、恒温箱数个等。B．方法步骤： ①取3支试管，每管装入灭过菌的pH=7．0的牛肉膏蛋白胨培养液各5mL。②
。③
。④
。C．预期实验现象：。
例11：2003年研究细胞水通道和离子通道的科学家获得了诺贝尔化学家。科学家研究细胞膜上的各种蛋白质时，通过测定氨基酸序列及相应的DNA序列，发现了一种细胞水通道蛋白，并推测细胞渗透吸水、失水过程中，水分子进出细胞需通过此通道。为验证这一假设，科学家得到了如下材料：
a．分离纯化的水通道蛋白；
b．含有水通道蛋白的细胞；
c．去除水通道蛋白的细胞；
d．磷脂双分子层构成的内含水溶液的球状体（其膜结构能与加入的蛋白质结合）
e．能够抑制蛋白质活性的含汞离子的试剂；
f．蒸馏水。
某生物小组同学设计了以下实验研究水通道：取一只培养皿，加入一定量的蒸馏水，放入含有水通道蛋白的细胞，一段时间后用显微镜观察。加入水通道蛋白质的细胞吸水涨破。结论：水分子通过水通道蛋白质进入细胞内部。①此实验的目的是
。②找出上述实验过程的不合理之处，并加以改正
。③选取科学家找到的材料设计另外一个实验，验证科学家提出的假设。方法：
预计将出现的现象：
。结论：。
例
12、为了研究环境因子光照、CO2 的不足分别对光合作用的影响，可将叶片用打孔器打取小圆片，并使之下沉于水中，在不同条件下根据叶圆片上浮所需时间的长短推测光合作用的相对强弱。请回答：
（1）浸没于水中的叶圆片上浮的原因是：
。（2）实验假设：。
（3）实验组1：取三角瓶，编号A，加入新制冷开水；再加入一定量NaHCO3 粉末，令其在水中溶解；用黑纱布包裹三角瓶后，适宜温度下水浴保温；放入下沉小叶圆片10片，将三角瓶置于日光灯下；记录叶片上浮所需时间或一定时间内上浮叶片数。请写出实验组2设计的主要思路：
（4）设计记录结果的表格：
探究性和验证性实验的例析 答案
例1：步骤：①取生长状况一致的（未开花）菊花三组，分别编号为A、B、C。②A组将顶端花芽遮光、B组将下部的叶片遮光、C组不作处理。③将A、B、C三组菊花放在相同的条件下，给以一定天数的短日照处理，观察比较三组菊花的开花情况。
结果预测与分析：①A组、C组开花，B组不开花，说明菊花感受光周期刺激的部位在下部叶片。②B组,C组开花，A组不开花，说明菊花感受光周期刺激的部位在顶端花芽。③A组,B组不开花，C组开花，说明菊花光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片。④A组、B组、C组均开花，说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽，也可以是下部叶片。（提示：本小题也可先推感光部位，再反推结果预测）
例2：(1)①取生长状态一致的同种栽培植物，均等分成多个组(或4组)，并编号。②将各组植物置于不同日温和夜温的组合下培养。③一段时间后，分别测量生长高度，其中植物生长最高的-组的环境温度为最佳的温度组合。(2)预测与解释：高日温，低夜温。
日温高，有利于光合作用合成有机物；夜温低，呼吸作用减弱，有机物的消耗减少。
例3：第一步：配制不同浓度的ATP溶液置于小试管中，贴上标签。第二步：将萤光器粉末分成若干等份分别放入不同编号的试管中。第三步：观察发生现象并记录。①发光现象随ATP溶液浓度升高而渐强；荧光强度与ATP浓度成正比。②发光现象随ATP溶液浓度升高而渐弱，荧光强度与ATP浓度成反比。③发光现象随ATP溶液浓度改变而不变，荧光强度与ATP浓度成无关。
例4：(1)探究胰腺在血糖调节中的功能(其它答案，只要符合题意也可给分)(2)尿中有无葡萄糖或血糖的浓度等(3)③将对照组2只小白鼠也与②一样动手术，只是不摘除胰腺。将实验组和对照组的小白鼠分别笼养，且饲养的温度等各项条件一律相同。测定两组小白鼠尿糖有无(血糖浓度)，并记录下实验组出现尿糖的时间 ④将实验组的小白鼠分成两组，在其中一组中注射适量的胰腺研磨液，另一组不作处理，观察现象。(4)①若实验组出现尿糖，而对照组不出现尿糖，且实验组中经处理的小白鼠尿糖消失，则说明胰腺分泌的物质具有降血糖的作用。②若实验组不出现尿糖，对照组出现尿糖，且实验组经处理的小白鼠出现尿糖，则说明胰腺分泌的物质具有升血糖的作用。③若实验组和对照组均无明显变化，则说明胰腺在血糖的调节中无作用。
例5：假设：霉菌产生一种化学物质抑制了金黄色葡萄球菌的生长繁殖 步骤：②向培养基A中接种青霉、B不接种。并将A、B培养基置于适宜温度条件下培养一段时间，然后取出培养基A，将其中生长的青霉全部去除
③向培养基A和B中同时接种金黄色葡萄球菌，置于适宜温度条件下培养一段时间
④两培养基上金黄色葡萄球菌 预测和分析：①A、B两培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间不存在化学拮抗的关系；
②A培养基中金黄色葡萄球菌生长不良，而B培养基中金黄色葡萄球菌生长良好，则说明两者间存在化学拮抗的关系
例6：（2）10m、500m、1000m（3）测量株高、记录数据（4）假设一：与10m处野菊株高无显著差异
假设二：与原海拔处（500m、1000m）野菊株高无显著差异
假设三：比10m处矮，比原海拔处高
例7：
1、（1）用量筒量取等量的煮沸过的洗碗水，分别倒入4只培养皿中。（2）分别将以上4只培养皿暴露放置于4个场所。（3）静置1-3天后同时加盖取回。
2、（1）分别取等量放置过的洗碗水放入4只试管中。
（2）在每只试管内加5-10滴0.01%的亚甲基蓝溶液，置于温暖处。
3、根据4支试管内洗碗水在相同时间内褪色程度来判断空气中的含菌量，褪色程度最大的空气中的含菌量相对最高，褪色程度最小的空气中的含菌量最低。
例8：(1)叶绿体囊状结构薄膜(类囊体膜)NADP+ ＋2e-＋H+ → NADPH
O2(2)使研磨充分(3)蓝色渐褪为无色
另取一支试管，加入与实验组相同的材料，但置于黑暗中。
例9：（1）当萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸进的氧气量少于释放出的CO2 量。
（2）取三个该装置，分别编号1、2、3，在1号装置左边的烧杯中放入一定量的NaOH溶液，在2号、3号装置左边的烧杯中分别放入等量的清水；在1号、2号装置右边的烧杯中放入等量萌发的种子，然后观察三个装置玻璃管两侧液面的变化。
（3）1号装置玻璃管两侧液面左低右高，2号装置玻璃管两侧液面左高右低，3号装置玻璃管两侧液面等高
例10：②将3支试管分别标明35℃、37℃、39℃三种温度(其他合理答案也可得分，但第二支试管的温度要求在37℃左右，其它要求等温度梯度)③向每管接入培养18-20h的等量大肠杆菌菌液少许，混匀。
④将上述各试管分别按不同温度进行振荡培养24h(或一段时间)，观察并记录结果。
C、37℃试管中菌液的混浊度最高。
例11：①验证水分子进出细胞需通过水通道蛋白 ②缺少对照实验
改正：取另一只培养皿，加等量的蒸馏水；将不含有水通道蛋白的细胞放入，在相同条件下放置一段时间后用显微镜观察。不含有水通道蛋白的细胞保持原状。③方法
A、将分离纯化的水通道蛋白与球状体混合，得到含有水通道蛋白的球状体； B、取甲、乙两只培养皿，加入等量的蒸馏水； C、将含有水通道蛋白的球状体放入甲培养皿中，将不含有水通道蛋白的球状体放入乙培养皿中；
D、在相同条件下放置一段时间。
预计将出现的现象：含水通道蛋白的球状体吸水膨胀，不含水通道蛋白的球状体保持原状。结论：水分子通过水通道蛋白进入球状体。
例12：（1）光合作用释放O2，O2 在水中的溶解度很小，叶片随下表面O2 的增多而上浮。
（2）光照强弱、CO2 供应情况等条件的改变都会影响光合作用。
（3）不加入NaHCO3 粉末，也不用黑纱布包裹三角瓶B,其余方法与实验组1相同。（4）叶圆片上浮所需时间（上浮叶圆片数）记录表
编号 处 理 各叶片上浮所需时间 一定时间内上浮叶片数 1 2 3 ……平均值
A 弱光
B CO2
第四篇：规划引导 发动群众产业支撑建设美好乡村 2
为政不在言多，须息息从省身克己而出；当官务持大体，思事事皆民生国计所关。”“不求当官称能吏，愿共斯民做好人。”
“一丝一粟我之名节，一厘一毫民之脂膏。”
“期寸心无愧不鄙斯民，与百姓有缘才来此地。”
“欺人如欺天，毋自欺也；负民即负国，何忍负之。”
“忙里有余闲登山临水觞咏，身外无长物布衣蔬食琴书。”
“别笑我竹骨泥身许个愿试试，莫管你玉食锦衣烧炷香瞧瞧。”
这些对联无一不是用朴素的道理来诠释为官为人之道。
规划引导 发动群众 产业支撑建设美好乡村
——三拐村美好乡村建设调研报告
舒城县第四期中青班学员：盛青春汪瑞
根据县第四期中青年干部培训班安排，2013年10月14日至16日，我们对舒城县棠树乡三拐村美好乡村建设情况进行三天的调研实践活动，通过调查问卷、群众座谈、入户走访等形式，对三拐村美好乡村建设情况进行了解分析，现将调研情况汇报如下：
一、美好乡村建设的基本情况
三拐村位于舒城县西部，与金安、肥西两区、县接壤，位于丰乐河上游东岸，紧临棠树工业集中区，辖29个村民组，924 户，人口3653人，耕地面积 4880 亩，2012年生
产总值 2800万元，人均收入7385元;2012年11月开始起动美好乡村建设，2013年3月被确定为县美好乡村建设重点示范村。该村在建设美好乡村之初，规划了中庄、三拐、河咀、小岗等六个村民组为中心村庄，规划总户数520户、1700多人、面积30.5公颂，在中心村庄内按“11+4+3”的标准，建成了一条长1.5公里的中心道路、一个农民文化休闲广场等配套设施；总投资800多万元，其中乡、村整合项目资金300多万元，群众自筹资金400多万元，基本建成生态宜居、文明和谐、产业聚集的美好乡村。
二、主要做法及存在的主要问题
按照规划引领、乡村主导、群众主体、理事会实施的工作思路，采用五整治、三提升、一保护的工作措施，逐步达到设施配套、村容整洁、生态优良、特色鲜明的美好乡村目标。
三拐美好乡村建设在取得丰硕成绩的同时，也存在着一些困难和问题：
1、基础设施薄弱：村内有部分通组道路未硬化，通行能力有限；渠道年久失修，抗旱排涝能力极弱；
2、村民自建工程项目、各项配套设施管护等相关费用仍有缺口，筹资难度较大；
3、美好乡村建设的建管长效机制难以建立。目前中心村庄建设较为规范，但其它村组建设还未达到美好乡村的要
求；中心村庄的垃圾清运、设备管护等都没有形成长效机制；
4、产业发展受制约；三拐村规划建设800亩的盆荷基地、1000亩的龙舒宴酒原料供应基地和农家乐等项目，虽部分项目已投入运营，但在项目建设过程中受招商、土地、资金等多方面制约，项目进展举步维艰。
三、对美好乡村建设的几点建议
三拐村美好乡村建设使农村面貌得到改变，农民素质明显提升，促进了农村经济发展；是全县乃至全省美好乡村建设的一个缩影，通过调研，我们对搞好美好乡村建设提出如下建议：
(一)、坚持高起点规划、高标准建设中心村庄，引导群众向中心村庄合理聚集。中心村庄建设是美好乡村建设的基础，对中心村庄的选址要体现民意，注重基础设施现状和发展前景，考虑生产生活综合条件；对中心村庄的规划，要坚持高标准，规划做得好，就是最大的节约，规划要注重发展、突出特色、方便生活、体现民意，要对群众向中心村庄合理聚集预留空间；按照“11+4+3”的要求，对中心村庄的配套设施进行高标准的建设，创造一个宜居宜业的生活环境。
(二)、坚持项目整合、群众自筹、社会捐助多渠道筹集建设资金，资金是建设美好乡村的关键环节，县级政府可以设立美好乡村建设资金专户，每年从国民经济发展增量中提
取一定比例，注入专户，纳入预算，用以奖代补的形式投入美好乡村建设；乡、村应积极整合一事一议、移民后扶、农村危房改造等项目资金，对村级基础设施进行改造完善提高；村级应积极宣传美好乡村建设，发挥名人、成功人士的带头作用，对美好乡村建设资金进行捐助，设立捐助专户，专人保管使用；树立“经营乡村”的理念，对特色村可以通过招商的办法，用社会力量进行美好乡村建设。
(三)、坚持打造“一村一品”，发挥产业支撑作用；美好乡村建设需要强有力的产业支撑，发展乡村特色产业，既能为美好乡村建设积累资金，又能培育农民自力更生的创业精神。要因地制宜，理清发展思路，我县有丰富的基本农田和山林、水面，又是长三角的腹地，这是我们发展特色农业、生态旅游、绿色食品产业的独特优势，因此要借美好乡村建设之东风，引领农民根据乡村的环境特点大力发展特色产业、传统优势产业，提高农民收入，壮大乡村经济；解放思想，大力推进产权制度改革。随着城镇化率的不断提高，农业人口将逐步减少，这为土地流转和规模农业的成长提供了良好的机遇。在美好乡村建设中要积极引导和鼓励农民创新土地、山林、水面等资源的运作，用招商引资的办法吸引外来资金，将资源变为资产。这样既能解决农民向社区集中的问题，又能解决农业要素向规模化集中的问题。
(四)、坚持打造一支强有力的美好乡村建设队伍，为美好乡村建设提供组织保障；美好乡村建设是一项巨大的社会变革。在这场变革中，人才队伍的状况决定着美好乡村建设的进程和效果。发展乡村经济要大力培养和引进农业产业化的带头人，工业需要企业家，农业同样也需要企业家。改变农村现状的出路在于农业产业化，因此要十分重视培养和引进农业产业化的带头人，尽快形成农业企业家队伍。要加强村两委班子建成设，使村两委班子能在美好乡村建设中起到带头模范、汇集民意、凝聚力量的作用；要培养一批有知识、会经营、懂管理的新型农民；要注重建立健全的美好乡村综合协调机构，发挥各级、各部门在美好乡村建设中的力量。
(五)、坚持强化管理，构建美好乡村建设的长效体制机制；构建美好乡村的长效管理体制机制，是美好乡村建设的重要组成部分，三分建，七分管，要使美好乡村建设走上制度化规范化的轨道，必须建立美好乡村的长效管理体制，要尽快出台美好乡村考核、考评细则和村级卫生保洁、设备管护考核管理办法，使美好乡村建设有章可循；加大对中心村庄监管力度，与群众签订门前三包协议，对群众的不文明生活习惯从制度上进行约束，对违反管理规定的群众，要坚决打击取缔，实现美好乡村管理与城市管理接轨。
美好乡村建设是一项系统性工程，是省委、省政府作出的重大决策，是立足当前、着眼长远的战略部署，对于加快建设美好安徽和全面建成小康社会，具有重大而深远的意
义。是统筹城乡发展、推进“三化同步”的战略举措；当前，建设美好乡村不仅十分必要，而且条件具备。要坚持示范引导，大胆探索实践；大力实施村庄建设工程、环境整治工程、兴业富民工程、土地整治工程、管理创新工程等五大工程。努力打造“宜居宜业宜游”的农民幸福生活美好家园。
第五篇：骨科学科规划
骨科学科建设规划
2010年11月，北京地坛医院骨科成立，服从医院综合发展的要求，收治创伤、脊柱、关节、骨关节感染和肿瘤、显微骨科、骨科疾病的康复等各类骨科病患，作为全国最大的传染病专科医院之一的北京地坛医院，传染病患者合并骨科疾患的防治也使我们工作的重点内容。建设以传染病为特色的三级甲等综合性现代化医院是医院今后发展的长远目标。在目标的实现过程中，各综合学科的发展将会发挥不可忽视的作用。
目前北京地坛医院骨科特色主要为：1.经皮穿刺低温等离子射频消融治疗颈腰间盘突出，2.骨质疏松性椎体压缩骨折微创治疗，3.股骨头坏死减压液态骨植入治疗，4.关节镜技术，5.颈腰椎病手术，6.脊柱脊髓损伤救治，7.脊柱侧弯手术治疗，8.髋膝关节置换，9.强直性脊柱炎、类风湿性关节炎治疗等。
北京地坛医院骨科在科室张强主任带领下一直非常重视医、教、研三方面协调发展，开科不到两年时间，申请首都医科大学临床、基础合作课题、院内科研项目两项科研项目，申请研究经费7万元。联合培养山东医科大学、泰山医学院两名硕士研究生。
学科带头人是学科建设的排头兵。骨科在确定学科方向的同时，对学科带头人也进行了确定。确定原则主要考虑了工作基础、规划引导能力、主持或参与课题情况、人才梯队等情况。
学科建设内容：
加强学科建设主要从建立研究方向、加强临床医疗工作、人才培 养、开展新技术新业务、科研工作、开展交流与合作等途径来实现。第一、建立以创伤、脊柱、关节、骨关节感染和肿瘤、显微骨科、骨科疾病的康复为特色的各个学科方向。
第二、临床医疗与研究工作：以我院化验室、传染病研究所、物理诊疗科及其他兄弟科室为依托，重点开展下列研究：
1）艾滋病骨质疏松发病机制、预防机理。2）慢性肝病骨质疏松发病机制、预防机理。
3）数字骨科方向——脊柱快速成型技术椎弓根钉导板的临床应用。
4）脊髓损伤修复。
第三、人才培养：医疗市场的竞争，说到底是人才的竞争，医院要发展，人才是关键，人才队伍的建设，是我们工作的重中之重。但是人才的稳定、科室人员的稳定、不同种类的人才应该互补，而不应该只强调学位和基础的研究。加强人才建设，优化人才培养环境，合理使用人才，建立一支具有医学技能、科研实力的专业人才队伍是学科建设的基础。
第四、交流与合作：我院是一所以传染病为特色的综合医院，艾滋病是不仅仅是传染病，也是全身疾病，涉及到我院诸多其他科室，需要跨学科合作。加强学术队伍建设，提高学术水平，多渠道、多方面加强科室宣传，扩大影响，提升知名度，拓展医疗市场，是学科建设中的重要内容之一。
学科建设的措施 以学科梯队建设为核心，以建设称谓国际先进、国内领先学科为目标，突出微创骨科这一特色，采取有力措施，大力推动学科发展，提高学术水平，提升人才培养质量的。
第一、在临床诊疗护理方面：提高床位使用率；提高医疗收入，提高门急诊的人次、床位周转、医疗质量、护理质量、医保、院感指标上严格要求。目前在医院的大力支持下，在中心的指导下，使骨科知名度不断扩大，增加病人收容：
1）进一步提高我科的医疗诊治水平：严格管理，在管理上强调以病人为中心。对各级各类人员定期开展业务学习和培训，对国际的艾滋病前沿知识及时补充、学习，以临床诊治为核心。病人是基础，医疗质量是关键，没有病人，没有艾滋病的前沿知识，无法谈研究，无法谈能力。
2）提供良好的优质服务（要求提升医疗队伍的综合素质）：真正做到 “以病人为本”医疗模式，做好出院后的随访和耐心解答问题。尤其是护理方面相应的知识点要掌握，考试不仅仅是形式，而更重要的是熟悉和掌握。
3）建立患者档案，定期电话联系来复诊，增加门诊量。以高质量的医疗服务、严格的三级查房制度、丰富的医疗经验吸引全国各地的病人。
第二、教学方面：骨科的教学一直是我们的亮点，我们愿意继续发扬这方面的优点，使相关的工作更加规范化。继续与国内医科院校联合培养研究生4-6名。第三、在人才队伍建设和人才培养上，重点培养以下人才： 1）医疗管理人才：科主任张强，主任医师、副教授、硕士生导师，在脊柱外科的医疗、科研、教学等方面积累了丰富经验，在脊柱脊髓损伤修复、数字骨科等方面进行了深入的研究。是我国脊柱外科领域的知名专家。积极参加国内和国际学术交流，了解本学科的最新研究动态和热点，并且积极与科室其他成员分享，发挥以个人带动团队的作用，达到共同提高、共同进步的目的。
2）医疗业务熟练、踏实本职工作的临床医师：强调以病人为中心，加强临床医师的三基培训，加强临床业务能力学习，培养对骨科有兴趣、临床业务熟练、踏实本职工作的临床医师是科室存在与发展的基础。学科要想发展人才或者人员是关键，首先在保障人员的情况下进行相应的工作。骨科各种疾病的诊治需要经验，为了医疗的安全。
3）基础研究型的人才：现在在骨科工作的人，大多数是临床型的，缺乏科研能力或者科研的敏感性，这个学科要发展，必须引进科研型的人才（还要懂临床），学科起步晚、导师力度不够，如果这个学科有硕士生导师或者博士生导师的话，将会大大提升发展力。这一直是我们的弱项，也限制了我科的发展。
4）教学型人才：善于演讲，善于把知识传递给他人，善于推出自己，扩大知名度。讲的好同样可以吸引外地的患者就医，从而扩大收容。科室会进一步培养各级医师的教学、演讲能力，创造机会，让医生走出去，多看、多听、多讲。
5）护理队伍的稳定同样非常重要，要把热爱骨科工作的护理人 员集中起来，进行相关的培训，找好护理的带头人，从事研究、教学和护理。
6）对外交流的人才：骨科各个分支学科的国际性比较强，在学习、研究领域经常与国际的合作，以扩大影响力和提升我们自己的能力，所以对外语的要求就会比较高，这也是我科和医院应该考虑的问题。我们会进一步强调外语的学习，另外在通过国际合作的过程中提升自己的外语交流及学习的能力。
第四、科研方面：在原有骨科临床研究的基础上，加大实验室的研究力度、与其他学科关联的研究，以提高基础和临床研究的能力。
1）与研究所合作，组织科室的人员积极申报首发基金和北京市自然科学基金（方向为艾滋病骨质疏松症的发病机理研究、数字骨科——脊柱快速成型技术临床应用）。
2）传染病患者骨代谢紊乱的临床与基础研究。第五、在开展交流与合作方面：
1）争取在十二五期间，获得更大的科研资助，不仅来自重大专项，还要有北京自然基金、国家基金以及国际项目的支持。
2）在医院的带领下，加强与周边社区、急救站的合作，形成并完善转诊制度，争取更大的资源，围绕学科研究大方向，定期举办学术讨论会，把相应的专家、学者请进来，进行学术交流。通过组织学术活动和学术交流营造学科环境、提高科室在国内外学术界的影响力和知名度，了解本学科研究的前沿和热点问题。
3）搭建骨科的研究平台：骨科的研究工作不仅仅是临床和研究 所的事情，全院相应的科室都应该行动起来，或者说提高对骨科的研究兴趣。
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